山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物辩证法的实质与核心学案 新人教版必修4
高中政治唯物辩证法的实质与核心 第一课时教案 新课标 人教版 必修4
9 唯物辩证法的实质与核心第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力【课堂目标】一、知识目标1、识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念，并掌握两者的辩证关系。
2、识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握两者的辩证关系及方法论意义。
二、能力目标使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力。
三、情感态度价值观目标坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的否定；坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。
【教与学】一、矛盾的同一性和斗争性［探究一］同学们举例生活中的现象来说明“自然界喜欢矛盾”，从而引出矛盾的含义。
1、矛盾含义：就是反映，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾的对立属性是，矛盾的统一属性是，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
［思考］“相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”赫拉克利特这句话说明了什么哲学道理？［探究二］小组讨论老子的话并结合生活中例子，说明为什么善恶、有无、难易、高下等可以相互依存、相互转化？3、矛盾同一性含义一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个。
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以。
4、矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。
［探究三］同学们分析讨论猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？5、矛盾斗争性含义矛盾的斗争性，是指的属性。
6、矛盾的斗争性体现着的倾向和趋势。
［探究四］小组讨论生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？7、矛盾同一性与斗争性的辩证关系(1)、同一是以差别和对立为前提，没有，就没有，事物就不能存在和发展；(2)、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有，就没有，事物同样不能存在和发展。
(3)、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
［思考］史伯说：“和实生物，同则不继。
”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治世界的物质性学案新人教版必修4
性，还具有自己的个性。
②哲学上的物质是个抽象的概念，它是永恒的，不能被创造、改变和消灭，
而物质的 具体形态则可以被人创造、改变和消灭。
2、回顾：形而
③二者的 关系看做是一般与特殊、共性与个性的关系。
上学唯物主义
( 二 ) 人类社会的物质性 1、人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，
会一起产生的。
总结： 自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具
有客观
的物质性。人的意识一开始就是
。因此，世界
是
，世界的真正统一性就在于它的
。
3、世界的物质 统一性原理内 容是什么？
【我的疑问 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
【自主合作探究】
要夯实 知之为知之， 不知为不知
2、物质概念的内涵：
形态？
（ 1）含义：
1 、有人认为
。
（ 2）物质 的唯一特性是：
。
（ 3）哲学上物质与物质具体形态的关系：
①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性一一客观实在性。
物质具体形
态则是哲学物质概念的具体表现， 它不仅具有共同的唯一特性一一客观实在
“物质就是看 得见摸得着的 东西” 。你觉 得对吗？
方法是指导
材的勾画标记， 初步掌握重点内容。 构建知识体系， 从整体上把握本课内容。
2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给
老师。
【课前预习】
基础知识
（一 ) 自然界的物质性
1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身所
展的， 都有自己的
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【课标要求】辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用【学习目标】识记辩证否定观的内涵，理解辩证法的革命批判精神，运用辩证否定观分析现实问题。
【重点难点】辩证否定观辩证法的革命批判精神准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治认识论学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治认识论学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【学习目标】识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。
理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础【学习重难点】实践的基本特点、实践是认识的来源准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
方法是指导【课前复习】1、实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。
2、实践是认识的基础3、真理4、认识过程【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容基础知识要夯实知之为知之，不知为不知【自主合作探究】探究活动对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意先自主探义。
某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。
第一个 2004年集中强调了农民增收问题第二个 2005年提高农业综合生产能力第三个 2006年推进社会主义新农村建设第四个 2007年发展现代农业第五个 2008年切实加强农业基础建设第六个 2009年促进农业稳定发展、农民持续增收第七个 2010年加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。
“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。
问题（分组讨论）（1）历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）②七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）③“一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）④历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）究再合作探究【当堂达标】1、下列属于实践活动的是（）①农民种地②科学家进行科学试验③工人做工④教师讲课⑤学生学习⑥经济体制改变⑦加强“三个代表”重要思想的学习教育A、①②③④⑥B、①③④⑥⑦C、①③④⑤⑥D、①③⑥⑦2、对实践含义的理解正确的是（）①实践的主体、对象、手段都具有客观物质性，因而实践是客观的②实践是一种现实性活动，它可以把人脑中观念的存在变为现实的存在③实践是一种纯客观的物质性活动④实践是一种纯主观的活动⑤实践既是客观的，又是主观的⑥实践是主观见之于客观的活动A、①②③④B、①③⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②⑥3、伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 第四单元 哲学学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治第四单元哲学学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课标要求】领悟社会存在决定社会意识。
知识目标：1、明确辩证唯物主义历史观的基本观点，即社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性；2、明确社会基本矛盾运动，即生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；3、明确社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的；人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级到高级发展。
4、识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。
5、理解群众观点和群众路线的意义。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前复习】1、社会存在与社会意识的关系2．社会基本矛盾运动（1）生产力与生产关系的关系。
（2）经济基础与上层建筑的关系（3）贯穿人类社会始终的基本矛盾与基本规律：3．社会历史发展的总趋势4、正确认识人民群众这一概念。
（1）正确认识人民群众的含义。
（2）人民群众的地位与作用人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是精神财富的创造者。
人民群众是社会变革的决定力量（二）、群众观点和群众路线——如何看待人民群众1、党的群众观点2、党的群众路线3、坚持群众观点和群众路线的意义基础知识要夯实知之为知之，不知为不知疑惑点疑惑内容【自主合作探究材料一2012年山东省政府工作报告强调，2012年要努力保障和改善民生，积极而为，量力而行，巩固完善已出台的民生政策，继续兴办一批惠民工程，让人民群众生活得更加舒心、更有尊严。
山东省新增财力的七成投向民生领域，全省民生支出占财政支出的比重达到54.8%。
材料二2012年我国基本完成文化体制各项改革。
自2003年山东省首批试点文化体制改革以来，文化产业增加值每年新增百亿元左右，按当年价格计算年均增长20%左右，文化体制改革成为山东省文化产业发展的强大动力。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治唯物辩证法的实质与核心学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治唯物辩证法的实质与核心学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【考纲要求】(1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体分析，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
【复习目标】1、掌握基本原理2、提高分析解决问题的能力【重点难点】(1)矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【基础知识自主学习】1．矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
2、矛盾普遍性原理：矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中。
即事事有矛盾，矛盾无事不有、无处不在。
矛盾贯穿于事物发展过程的始终。
即时时有矛盾，矛盾无时不有。
要求：（1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。
（2）要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
反对否认回避掩盖矛盾，反对一点论3、矛盾特殊性原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
要求：具体问题具体分析。
4、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面：特殊性也离不开普遍性不包含普遍性的特殊性也是没有的。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。
新人教版高中政治必修4唯物辩证法的实质与核心教案
唯物辩证法的实质与核心第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力一、三维目标1、知识与技能• 识记矛盾的概念• 把握矛盾的两个基本属性及其关系• 理解矛盾的普遍性、特殊性这两个属性• 领会矛盾的普遍性与特殊性关系原理2、过程与方法• 联系生活实际，分析矛盾的含义及其普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用• 举例分析矛盾的特殊性，搜集相关的成语、俗语。
3、情感态度价值观• 学会正确对待矛盾，不回避矛盾，勇于承认、揭露矛盾• 坚定建设中国特色社会主义的信念二、教学重点• 矛盾的含义三、教学难点• 矛盾的同一性• 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系四、教学过程（一）矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义【探究活动1】课本第67页●爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？●“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？2、矛盾的两个基本属性（1）同一性（2）斗争性【探究活动2】课本第68页（上）●善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？●治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化？3、矛盾同一性和斗争性的关系（1）区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
（2）联系：①②③【探究活动3】课本第68页（下）●猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？●你还能举出生物界的其他事例吗？【探究活动4】课本第69页（上）●以上说法包含了什么哲学道理？●生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？（二）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾普遍性原理及其方法论意义（1）事事有矛盾（2）时时有矛盾（3）承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾。
【探究活动5】课本第69页（下）●每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗？●你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？2、矛盾特殊性原理（1）不同事物有不同矛盾（2）同一事物在它发展的不同过程和阶段上有不同矛盾（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特点【探究活动6】课本第70页●上述事实说明了什么哲学道理？●“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道哪些类似的成语？3、矛盾普遍性和特殊性的关系（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
高中政治第九课唯物辩证法的实质和核心()导学案新人教版必修4(1)
第九课唯物辩证法的实质和核心（1）【学习目标】1．矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2．矛盾及其同一性和斗争性3．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系7．坚持具体问题具体分析【自主探究】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
一、教材助读1. 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（正确理解联系、发展和矛盾之间的关系。
）2. 什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？3. 什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？4. 什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？5. 什么是矛盾的特殊性？如何全面理解矛盾的特殊性？6•什么是具体问题具体分析？其地位如何?7. 为什么要具体问题具体分析?8. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么?二、预习自测（一）单项选择题：1 •列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。
”这是因为：A. 矛盾既有普遍性，又有特殊性B .矛盾双方在一定条件下可以相互转化C. 矛盾观点揭示了普遍联系的根本内容和发展的根本动力D. 正是由于事物的相互联系和相互作用，才推动了事物的变化和发展2. 纳米技术给医学、环保、国防等领域带来突破的同时，科学家们也对纳米技术可能给环境和人类健康带来的风险抱有严重担忧。
这说明A.任何事物都包含着既对立，又统一的两个方面B. 任何事物都是运动和静止的统C.任何事物都是共性和个性的统一D. 任何事物都具有优点和缺点3. 一般来说，狭窄的房间，若使用明亮的冷调装饰，就会让人从心理上感到空间变得宽敞。
这表明A.辩证否定观的实质是扬弃 B .空间大小因心理感觉而变化C.人的心理感觉受环境的影响D.矛盾双方在一定条件下相互转化4•生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
这说明A.斗争性寓于同一性之中B.矛盾双方相互渗透、相互包含C.同一性寓于斗争性之中 D .矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化5. 依法治国与以德治国相辅相成，如车之两轮、鸟之双翼，共同托起中华民族伟大复兴的中国梦。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 第七课 唯物辩证法的联系观学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中(政|治) 第七课唯物辩证法的联系观学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【复习目标】1、识记理解考点： (1 )联系的含义； (2 )联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论 (3 )整体与局部的关系原理及方法论 (4 )系统优化的方法2、提升分析问题的能力：能够结合现实材料分析说明联系的观点 .【复习重难点】(1 ) 联系的普遍性 (2 )联系的客观性 (3 )整体与局部的关系准确把握复习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材 ,识记原理 .2.提前熟悉探究一材料 ,并标出材料的有效信息 .3.记出自己的疑问 . 方法是指导【根底知识自主学习】1、联系普遍性的原理及方法论要求[原理内容]唯物辩证法认为 ,联系是普遍的 ,任何事物与周围的其他事物相互联系着；事物内部诸要素之间是相互联系的；整个世|界是一个普遍联系的有机整体 .[方法论]这就要求我们坚持用联系的观点看问题 ,既要看到事物之间的联系 ,又要看到事物内部诸要素之间的联系 ,反对用孤立的观点看问题 .2、联系的客观性原理及方法论[原理内容]联系的含义＋联系的客观性的含义[方法论] A、联系的客观性要求我们 ,要从事物固有的联系中把握事物 ,切忌主观随意性 .B、联系是客观的 ,并不意味着人对事物的联系无能为力 ,人们可以根据事物固有的联系 ,改变事物的状态 ,调整原有的联系 ,建立新的联系 .3、联系的多样性原理及方法论〖原理内容〗：世|界上的事物千差万别 ,事物的联系也是多种多样的 .〖方法论〗：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和开展的各种条件 .因此 ,我们在认识世|界和改造世|界的过程中 ,既要注重客观条件 ,又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件 ,又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件 ,又要重视事物的不利条件 .总之 .要一切以时间、地点、条件为转移4、整体影响局部的原理及方法论〖原理内容〗整体居于主导地位 ,统率局部 ,具有局部不具备的功能；局部是整体中的局部 ,离开了整体 ,局部就不成其为局部 .整体的功能状态及其变化也会影响到局部 .〖方法论〗树立全局观念 ,立足整体 ,统筹全局 ,寻求最||优目标 ,从而根底知识要夯实知之为知之,不知为不知到达整体功能大于局部功能之和的理想效果 .5、局部影响整体原理及方法论〖原理内容〗局部在事物的存在和开展过程中处于被支配的地位 ,它服从、效劳于整体 .整体是由局部构成的 ,离开了局部 ,整体就不复存在 .局部的功能及其变化会影响整体的功能 ,关键局部的功能及其变化甚至||对整体的功能起决定作用 .〖方法论〗重视局部的作用搞好局部 ,用局部的开展推动整体的开展6、整体和局部的关系原理及方法论〖原理内容〗整体和局部相互联系 ,密不可分 .整体居于主导地位 ,统率局部 ,局部也影响整体 ,关键局部甚至||对整体功能起决定作用 .〖方法论〗树立全局观念 ,立足整体 ,统筹全局 .重视局部的作用搞好局部 ,用局部的开展推动整体的开展7、系统优化的方法系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物；②要着眼于事物的整体性 ,立足整体 .③要注意遵循系统内部结构的有序性；④要注意系统内部结构的优化趋向 ,不断优化组合 .【问题反响】同学们：通过你的自主学习 ,你还有哪些疑惑 ,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】关注生活 ,一起环保才能冲出雾霾2021年的春节 ,中|国的雾霾污染愈演愈烈 .?中|国气候公|报?近日公布 , PM2.5超标的范围遍布中|国中、东部各地 .材料一：关于雾霾的成因 ,专家们已经有明确的解释 ,除了气象条件 ,工业生产、机动车尾气排放、冬季取暖烧煤等导致的大气中颗粒物 (包括粗颗粒物PM10和细颗粒物PM2.5 )浓度增加 ,是雾霾产生的重要因素 .材料二：雾霾的危害：雾霾对人类的伤害越来越明显 , PM2.5引发的肺癌和其它慢性病 ,让每年超120万的中|国人早死 .雾霾中含有的各种废气、异物和化学物质 ,沉积到土壤上、河流里 ,还在污染农作物和水源 .材料三：怎样根治雾霾 ?扫清雾霾是环保的重任 ,然而 ,这个环保不仅仅是环保部门的工作 ,而是需要国|家、企业、个人的努力 .针对汽车尾气这一形成霾的罪魁祸首|| ,国|家更要从长远利益考虑 ,加大措施积极治理 ,研究新型环保节能型汽车作为代步工具 .探究一：运用唯物辩证法的联系观的知识 ,结合材料一、二谈谈你对雾先自主探究再合作探究【当堂达标】1、以下选项中关于联系的理解正确的选项是A．任何两个事物之间都存在着联系B．任何事物都与周围的其他事物相互联系着C．有的事物与其他事物之间存在联系 ,有的事物那么不存在联系D．联系有普遍性 ,但没有直接性2、为满足人民群众对蔬菜种类与营养的不同需求 ,近年来我国引进了多种新品种洋菜 ,并根据我国各省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案 ,使洋菜 "外乡化〞 ,打破了 "橘生淮南那么为橘 ,橘生淮北那么为枳〞的观念 .我们能使洋菜 "外乡化〞 ,是因为 ( )A.主观联系是对客观联系的反映B.客观联系是主观联系的外在表现C.发挥主观能动性 ,能够改变事物固有的联系D.发挥主观能动性 ,能够建立事物新的具体联系3、曾经有一位教授对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的大树 ,按市场上的木材价格计算 ,最||多值300美元 .但是从它产生氧气、减少大气污染、修养水源、为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看 ,那么价值最||少为20万美元 .这种算账方法强调了( )A．事物运动的规律性 B．事物的运动变化C．事物联系的普遍性和多样性D．人类认识的主观性4、当前 ,在大大小小的城镇饭店里 ,为了减少疾病传染时机 ,人们都使用随手一扔的一次性卫生筷 .有关专家指出 ,这随手而扔的不是一双双木筷 ,而是一片片森林 !专家们的看法表达的哲理是 ( )A．世|界是物质的 B．意识是对物质的反映C．事物是普遍联系的 D．世|界是变化开展的5、以下说法中 ,与 "牵一发而动全身〞包含同一哲理的是 ( )A．勿疏小善 ,方恢大概 B．一着不慎 ,全盘皆输C．愚者千虑 ,必有一得 D．天下难事 ,必作于易6、 "一只蜜蜂酿蜜量微缺乏道 ,一箱蜜蜂酿的蜜不可小觑 .〞山西某县把这种 "蜂群经济〞确立为全县开展路子 ,即种植加工小企业、农户和相关产业的小作坊联合成为 "蜂群〞 ,大家抱团开展 ,共闯市场 .这说明( )① "蜂群经济〞的力量来自局部的开展② "蜂群经济〞的力量注重发挥了整体功能③ "蜂群经济〞的力量发挥了关键局部的性能④ "蜂群经济〞的力量来自各个局部结构的优化A．②③ B．①②C．②④ D．③④7、在现实生活中 ,提到奔驰轿车 ,人们会联想到德国制造业的高品质；提到海尔电器 ,人们会联想到中|国商品的高性价比……知名品牌不仅能使企业盈利 ,而且有利于提升国|家形象 .这说明企业知名品牌在提升国|家形象中具有独特作用 .结合材料 ,运用整体与局部关系的知识说明打造企业知名品牌对提升国|家形象的作用 .【反思提升】构建体系 ,疏理原理你还有什么想告诉大家的吗 ?【拓展延伸】 (其中1 -5题是必做题 ,6题为选做题 )1．针对当前小微企业经营困难、融资难和税费负担偏重等问题 ,研究确定支持小型和微型企业开展的九项金融、财税政策措施 .国|家之所以要支持小微企业的开展 ,从联系观来看 ( )①联系具有普遍性②主、次矛盾是辩证统一的③局部的功能及其变化会影响整体的功能④非公经济是我国市场经济的重要组成局部A．③④B．②④C．②③D．①③2．电影?2021?描述了世|界末日来临的场面 ,而日本大地震的爆发、富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象 ,甚至||是由于地月距离接近而出现的 "超级||月亮〞等等这样那样的自然现象 ,让一些人不由自主地想起了?2021? ,以至||有人疑心：世|界末日真的快到了么 ?假设你要劝慰这些人 ,你可以对他们说( )A．物质才是世|界的本原 ,人的主观精神并非是唯一实在B．现实世|界仅是客观精神的外化和表现而已 ,它是不会灭亡的C．矛盾具有普遍性 ,这些现象只是事物开展不同阶段上的不同矛盾的表现D．联系具有客观性 ,不能仅抓住事物外表的相似之处 ,主观臆造不存在的联系3．iPhone 一上市 ,就掀起了人们的抢购热潮 ,除了打外 ,人们还可以利用它宽带上网、视频通话、玩网络游戏、收发邮件、传输音像、收看网络电视等 .这说明( )A．人们可以根据自己的需要创造新的事物B．必须创造规律促使现有事物的变化开展C．人们都有喜新厌旧的心理D．人们可以创造一定条件建立多样性联系4．要使园林显得生机勃勃 ,情趣幽逸 ,设计时必须坚持 "山借树而为衣 ,树借山而为骨 .树不可繁 ,要见山之秀丽；山不可乱 ,须显树之光辉〞的理念 .这一设计理念给我们的启示是 ( )①认识事物应运用综合的思维方式②系统优化要注意遵循内部结构的有序性③在共性和个性的统一中认识事物④价值选择要建立在一定的价值判断根底上A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④5．21世纪是海洋世纪 ,海洋是国际竞争的主要领域 .阅读材料 ,答复以下问题 .材料：山东加快半岛蓝色经济区建设 .强化全省的海洋意识 ,按照陆海统筹原那么 ,优化海洋产业布局 ,促进海洋三次产业、海洋经济与陆地经济开展、海洋资源开发与保护、海洋国内开发与国际合作相协调 ,建成海洋经济兴旺、产业结构优化、人与自然和谐的蓝色经济区 .(1)山东加快半岛蓝色经济区建设的思路是如何表达联系的观点的 ?6、阅读材料 ,答复以下问题 .脱离了非物质文化遗产生存的土壤 ,就谈不上非物质文化遗产的保护 .因此 ,建设文化生态保护区从某种意义上看 ,比保护非物质文化遗产传承人还重要 .文化生态保护区是以保护非物质文化遗产为核心 ,对历史积淀丰厚、存续状态良好、具有鲜明地域文化特色和价值的文化形态进行整体性保护 ,以促进经济社会全面协调可持续开展而划定的特定区域 .划定文化生态保护区 ,将民族民间文化遗产以原状保存在其所属的区域及环境中 ,使之成为 "活文化〞 ,是保护文化生态的一种有效方式 .运用唯物辩证法的联系观 ,分析材料中关于非物质文化遗产保护的观点 .参考答案[自主合作探究]探究一(1 )联系是普遍的 ,整个世|界是普遍联系的有机整体 ,要用联系的观点看问题 .雾霾的产生与工业生产、机动车尾气排放、冬季取暖烧煤等是密切联系的 .(2 )联系具有客观性 .它是事物本身固有的 ,不以人的意志为转移的 ,要求从事物固有的联系中把握联系 ,切忌主观随意性 ,违背联系的客观性会受到惩罚 .人类的过度行为破坏了自己的生存环境 ,导致雾霾 ,引发疾病及各种污染 .(3 )联系具有多样性 ,一切以时间、地点、条件为转移 .雾霾不仅仅危害人类健康 ,还危害农作物、土壤、水源 .探究二：联系是客观的 ,人们可以根据事物固有的联系 ,改变事物的状态 ,调整原有的联系 ,建立新的联系 .为了扫清雾霾 ,国|家积极研究新型环保节能型汽车作为代步工具是在尊重联系客观性的根底上调整原有的联系 ,建立新的联系不违背联系的客观性 .探究三：整体与局部相互影响、密不可分 ,我们既要树立全局观念 ,又要重视局部的作用 .治理雾霾需要国|家、企业、个人的共同努力 .【当堂达标】1 -6 BDCCBC7、整体与局部既相互区别 ,又相互联系 .整体由局部构成 ,局部的功能及其变化会影响整体的功能 .要搞好局部 ,用局部的开展推动整体的开展 .企业知名品牌是国|家经济实力和文化竞争力的重要组成局部 ,打造企业知名品牌是提升国|家形象的重要方式 . 【拓展延伸】1．D 2.D 3．D 4．B5．(1)①坚持陆海统筹原那么 ,优化海洋产业布局 ,表达了整体与局部的统一、运用综合的思维方式来认识事物 .②促进海洋三次产业等 "四个〞相协调 ,表达了联系的普遍性、客观性、多样性 .③实现海洋经济兴旺、产业结构优化、人与自然和谐的目标 ,表达人们发挥主观能动性 ,通过建立新的具体联系 ,实现经济效益、环境效益和社会效益的统一 .6、【答案】①联系具有普遍性 ,任何事物都处在普遍联系之中 .非物质文化遗产和与之相关的物质文化遗产互相依存 ,与人们的生活生产紧密相关 .因此保护非物质文化遗产必须坚持联系的观点.②联系是客观的 ,并不意味着人对事物的联系无能为力 .人们可以根据事物固有的联系、改变事物的状态 ,调整原有的联系 ,建立新的联系 .建设文化生态保护区来保护非物质文化遗产表达了这一点.③联系具有多样性 ,要求我们注意分析和把握事物存在和开展的各种条件 ,一切以时间、地点和条件为转移 .因此 ,脱离了非物质文化遗产生存的土壤 ,就谈不上非物质文化遗产的保护 .④整体和局部的辩证关系要求我们树立全局观念 ,立足整体 ,统筹全局 ,选择最||正确方案 .因此 ,必须建设文化生态保护区 ,即以保护非物质文化遗产为核心、对历史积淀丰厚、存续状态良好、具有鲜明地域文化特色和价值的文化形态进行整体性保护 .。
高中政治第九课唯物辩证法的实质和核心学案新人教版必修4
第九课唯物辩证法的实质和核心第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
2.准确理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）1.量变和质变的辩证关系？2.量变和质变辩证关系的方法论要求是什么？【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？3.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？4.什么是矛盾的特殊性？如何全面理解矛盾的特殊性？5. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么？【感悟平台】——我来探究（在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）义利观是中国传统文化价值观的核心。
当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。
材料一人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。
孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。
材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？【建立网络】——我来归纳（灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）【过关窗口】——我来练习（独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨）1、唯物辩证法最根本的观点是（）A、运动的观点B、发展的观点C、矛盾的观点D、联系的观点2、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更幽。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治用对立统一的观点看问题学案新人教版必修4
A. 否认了矛盾的普遍性和特殊性的区别
B. 忽视了共性和个性的转化
C. 夸大了共性与个性的联系
D. 不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
6．(2010 山东潍坊三县联合期中 )2009 年，中国铁路进入高速新时代。高速铁
路给人们带来高效率的同时，也带来了高票价。这告诉我们
①要一分为二地看问题
②新事物代替旧事物是必然规律
立健全与社会主义市场经济体制相适应的惩治和预防腐败体系，
是党中央作
出的重大决策。从哲学上看，材料体现了 Ａ、集中力量解决主要矛盾
Ｂ 、 两点论与重点论的统一
Ｃ、一分为二的矛盾分析方法
Ｄ、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
5、医生让一病人多吃水果，可病人拒绝吃苹果、桔子、香蕉，并且喊：
“我要吃水
果。”这一病人的错误在于 ( )
划，分步解决；政府主导，社会参与；统一政策，因地制宜；省级总负责，市
县抓落实。材料告诉我们要
①坚持从实际出发，实事求是
②掌握系统分析的方法
③积极做好量的积累
④做到具体问题具体分析
A ．①②③ B ．②③④
C ．①③④ຫໍສະໝຸດ D ．①②③④10、为抓住中部崛起的机遇加快发展，湖北省提出的战略指导思想是
: 一要在
拿出具体措施，对高收入者实施
重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税 务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要
A 、严格区分矛盾的主次方面 C、承认矛盾的普遍性
B 、把矛盾双方的对立统一结合起来 D 、善于抓住事物的主要矛盾
2、下列关于矛盾的特殊性、主要矛盾、矛盾的主要方面的内在联系的正确表 述是
落实国家宏观调控的各项政策措施上， 根据本省的实际情况， 制定适宜的措施；
高中政治人教版必修四教学案：唯物辩证法的实质与核心学案
⎪唯物辩证法的实质与核心学案⎪⎪目题(一) 矛盾的同一性和斗争性1．什么是矛盾？反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2．矛盾有哪些基本属性？它们之间有何关系？(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系：①矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。
②同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
③斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力。
(×)辨析：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
2．矛盾是事物内部双方的对立和斗争关系。
(×)辨析：矛盾双方既对立又统一，矛盾双方的同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。
1．理解矛盾概念，澄清两种错误观点(1)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。
事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。
而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。
(2)不能把具体矛盾等同于矛盾概念。
矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。
两者是一般与个别的关系。
2．“条件”引起“转化”矛盾双方相互转化是指：矛盾双方的转化是现实的、有条件的。
高中政治唯物辩证法的实质与核心教案 新课标 人教版 必修4
第九课唯物辩证法的实质与核心一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系(5)主次矛盾辩证关系原理(6)矛盾主次方面辩证关系原理(7)坚持两点论与重点论相统一◇分析(1)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义(2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理2、能力目标(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力(3)培养理论联系实际的能力(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力(5)提高具体问题具体分析的能力3、情感、态度、价值观目标(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】：1、茅盾的概念；2、茅盾的普遍性与特殊性的辩证关系；3、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；4、具体问题具体分析三、【整体感知】：通过学习，同学们将明确矛盾即对立统一观点、矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理，以及与之相应的方法论，从而学会全面的、辩证的分析问题，解决问题。
四、【方法点津】：(1)可联系当地发展经济的实例，分析如何体现所学原理。
(2)结合当前我国经济、政治等领域的重要事例，运用本课原理分析说明。
五、【课文导语】：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物史观原理学案 新人教版必修4
1山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物史观原理学案 新人教版必修4学习指导 即时感悟 【课标要求】领悟社会存在决定社会意识。
【复习目标】把握相关原理，注重方法，明确重点 准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标2.记出自己的疑问。
方法是指导 【知识梳理】1．社会存在与社会意识的辩证关系原理⑴社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
⑵社会意识具有相对独立性。
⑶社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
2．社会基本矛盾运动⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
3、两大基本规律的矛盾运动原理（1）生产力决定生产关系（生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革），生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治在实践中追求和发展真理学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治在实践中追求和发展真理学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟课程标准:列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。
学习目标1、知识目标：（1）识记：真理的含义，真理的基本属性（2）理解：真理的具体性（3）运用：真理只有一个，真理面前人人平等；追求真理要与时俱进。
2、能力目标：通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力，正确对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。
3、情感、态度、价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
重点、难点：真理是具体的有条件的准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】（一）、真理是客观的1、真理的含义：2、真理最基本属性是客观性3、如何理解真理面前人人平等（二）、真理是具体的有条件的——真理是相对的 (1)真理都是有条件的如何理解？基础知识要夯实知之为知之，不知为不知(2)真理都是具体的如何理解？（三）、追求真理是一个过程1．认识具有反复性认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。
可从以下几个方面来认识：(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到（客观条件）：（主观条件）：(2)从认识的客体来看认识的这种反复性对应的方法论要求：2．认识具有无限性原因：(1)认识的对象：(2)作为认识主体的人类：(3)作为认识基础的社会实践：因此，人类认识是3、认识具有上升性【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、阅读课本p46-47，思考：(1)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人先自主探究再合作探平等”的说法正确吗?究2、阅读课本p47，思考：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理?(2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?3、1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。
高中政治哲学第九课《唯物辩证法的实质与核心》导学案一新人教版必修4
高中政治哲学第九课《唯物辩证法的实质与核心》导学案一新人教版必修4一、学习目标：1、知识目标：矛盾的含义，基本属性，矛盾的普遍性，矛盾的特殊性2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；3、情感、态度与价值观目标：学会用矛盾的观点看问题二、重点、难点：重点：矛盾的普遍性原理方法论，矛盾的特殊性难点：矛盾的含义和属性三、课前检测下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？①居安思危②有无相生，难易相成，长短相形，高不相倾，声音相和，前后相随③金无足赤人无完人④乐极生悲⑤入乡随俗有志者，事竟成⑥流水不腐，户枢不蠹⑦兼听则明，偏听则暗⑧水滴石穿⑨不入虎穴，焉得虎子⑩逢山开路，遇水搭桥；四、知识梳理：（一）矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的含义2、矛盾的基本属性（1）矛盾的同一性①含义②表现（2）矛盾的斗争性（3）矛盾同一性和斗争性的关系3、矛盾普遍性原理：方法论：4、矛盾特殊性（1）含义（2）表现（3）方法论：具体问题具体分析①含义②重要性五、课中探究【合作探究一】材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。
一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。
结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。
【合作探究二】材料：目前，中俄关系进入新的发展阶段，双方的交流合作进一步深化。
中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。
运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。
【合作探究三】随着互联网的迅猛发展和智能手机的普及，方便了人与人之间交流，同时，提笔忘字，书写汉字正面临看一场严峻的挑战。
为此，中国教育部和国家语委在天津开展汉字书写水平测试试点活动，旨在逐步规范汉字的书写。
专家表示，汉字文化教育是循序渐进的，对初中以上的学生，让他们大量、浅近地接触古文名篇，培养对汉字文化的兴趣，而对于年级较低的学生，则不应超越孩子现有的文化程度，迫使他们去接触过于生僻晦涩的字词。
高中政治 唯物辩证法的实质与核心复习学案 新人教版必修4
高二生活与哲学复习学案唯物辩证法的实质与核心一、学习目标1、区分唯物辩证法联系、发展、矛盾的观点包含的具体的哲学道理2、牢固识记并理解矛盾的哲理3、运用矛盾分析法认识和解决问题，提高分析和解决问题的能力。
二、唯物辩证法联系、发展、矛盾哲理检测联系矛盾发展三、重难点突破【创设情景，“真实”体验】1、（2009广东湛江模拟）2008年的中央经济工作会议强调，必须把保持经济平稳较快发展作为2009年经济工作的首要任务，要着力在保增长上下功夫。
材料蕴涵的主要哲学道理是 A.集中力量抓主要矛盾 B.抓住矛盾的主要方面C．坚持一分为二分析矛盾D．把握矛盾的特殊性答案：A2、（2009江苏海门模拟）胡锦涛强调，要抓住党的建设中的全局性、战略性问题，抓住广大党员、干部和人民群众最期待解决、党的建设最需要解决的紧迫问题，集中力量攻坚，努力在主要方面和关键环节上取得突破，带动整个党内制度建设。
从辩证法角度看体现了：（）A 物质决定意识，一切要从实际出发B 主要矛盾决定事物的性质和发展方向C 要善于抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾D 看问题要坚持两点论与重点论的统一答案：C3、（2009江苏启东模拟）2008年，由于受多种因素的影响，使得我国经济发展面临严峻的形势，经济增速有所放缓；但我国有强有力的宏观调控，有广阔的国内市场，经济发展有较大的周旋余地。
总体来看，我国经济发展的基本面是好的。
以上论述蕴涵的哲理主要是( )A．主要矛盾决定事物的发展B．矛盾的主要方面决定事物的性质C．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果D．矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化答案：B4、（2009江苏通州模拟）2009年3月13日，温家宝总理在回答记者问中说到过这样的一句话，“我们懂得一个道理，那就是取火莫若取燧，汲水莫若凿井，就是说你想得到水不如自己去凿井。
因此，我希望全体中国人都要以自己的暖心来暖中国的经济”。
“取火莫若取燧，汲水莫若凿井”语出《淮南子·览冥训》“乞火不若取燧，寄汲不若凿井。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治唯物辩证法的实质与核心学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【考纲要求】(1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体分析，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
【复习目标】1、掌握基本原理2、提高分析解决问题的能力【重点难点】(1)矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【基础知识自主学习】1．矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
2、矛盾普遍性原理：矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中。
即事事有矛盾，矛盾无事不有、无处不在。
矛盾贯穿于事物发展过程的始终。
即时时有矛盾，矛盾无时不有。
要求：（1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。
（2）要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
反对否认回避掩盖矛盾，反对一点论3、矛盾特殊性原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
要求：具体问题具体分析。
4、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。
方法论：在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的统一。
（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
）5、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理【原理内容】在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用；主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的，在一定条件下可以相互转化。
【方法论】这就要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
6、矛盾主次方面相互关系原理【原理内容】矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物的性质也有一定的影响矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
【方法论】这要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，正确认识事物的性质、主流，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。
7、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理【方法论要求】坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
反对形而上学的一点论和均衡论。
（“两点论和重点论相结合”详见课文P73）8、矛盾分析方法总结（原理及方法论）矛盾普遍性原理要求坚持对立统一,承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾矛盾特殊性原理具体问题具体分析矛盾普遍性与特殊性关系原理在矛盾普遍性的指导下,具体分析矛盾的特殊性,出解决矛盾的正确办法.主次要矛盾关系原理集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾矛盾主次要方面关系原理看问题分清主流与支流主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流两点论与重点论统一【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】材料一山东省节能降耗重点抓好千户企业节能、建筑节能、交通节能和机关节能，并将节能减排宣传纳入重大主题宣传活动。
还出台了《山东超标准耗能加价管理办法》首次将节能目标具体化，使不同行业、不同企业的节能措施更具可操作性。
材料二安徽江淮汽车，把握发展机遇，优化出口产品和业务结构，加大全球化资本运作力度，巩固发展核心业务，全力发展出口事业，积极开拓海外市场，打造自主品牌，形成核心业务和战略业务协同发展的格局。
2011年，江淮汽车出口行业排名第四；其中轻卡出口连续11年第一，乘用车出口增速第一，出口量居行业第二。
探究一：结合材料一，运用矛盾观的知识说明材料做法的依据。
(10分)探究二：请结合材料二，分析江淮汽车发展之路所蕴涵的辩证法道理。
(14分) 先自主探究再合作探究【当堂达标】1．互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。
除了过于乐观和过于悲观的观点外，更多的人主张全面的看待这两方面的关系。
对此，从矛盾的角度看( )①互联网所带来的好处和坏处各占一定比例②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了④互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展A．①② B．②③C．①③D．②④2．为贯彻落实《国务院办公厅关于落实2011年中央“三农”政策措施分工的通知》，做好2011年扩大建材下乡试点工作，2011年9月13日住建部、国家发改委、工信部联合下发《关于做好2011年扩大建材下乡试点的通知》。
要求地方自主先行试点，积累经验后再定细则进行推广。
上述要求的哲学依据是( )A．整体由部分构成B．矛盾特殊性寓于普遍性之中C．关键部分制约甚至决定整体D．矛盾特殊性和普遍性是相互联结的3．下列名句与漫画《剪刘海》蕴涵的哲学寓意相一致的是( )A．奢靡之始，危亡之渐B．逢山开路，遇水搭桥C．无所不备，则无所不寡D．滴水不能行舟，独木不能成林4．核能的开发利用可能使人类面临放射性物质外泄、核扩散、核恐怖主义等安全威胁，但是核能在缓解世界能源紧缺和保护环境方面给人类带来的巨大利益是毋庸置疑的。
在2012年3月27日召开的首尔核安全峰会上，胡锦涛主席提出“坚持科学理性的核安全理念，增强核能发展信心”的主张。
下列古语中与上述材料的哲学依据相同的是( )①兼听则明，偏信则暗(《潜夫论·明暗》)②凡事预则立，不预则废(《礼记·中庸》)③无所不备，则无所不寡(《孙子兵法·虚实篇》)④小疵不足以损大器，短疾不足以累长才(《抱朴子·博喻》)A．①②B．①④C．②④D．③④5、据中国互联网信息中心统计，截至2011 年12 月底，我国微博用户达到2.5 亿，占网民总数的48.7%，政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区。
微博在多起公共事件和公共讨论中，充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。
对此有网民认为：微博是健康的现代沟通渠道。
请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。
【反思提升】【拓展延伸】矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
据此回答1～4题。
1．右图《你敢吗？》体现了人与自然的关系，蕴含一定的哲学道理。
下面名言与图蕴含哲理相同的是A．有阴则有阳，有善则有恶，有是则有非。
(《河南程氏遗书》)B．天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
(《为学》)C．天地之德不易，而天地之化日新。
(《思问录·外篇》)D．有形之类，大必起于小；行久之物，族必起于少。
(《韩非子·喻老》) 2．纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济，同时又催生新的发展机遇。
在危机中抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。
这体现了( )A．新事物必定战胜旧事物B．矛盾是暂时的C．矛盾双方在一定条件下可以相互转化D．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的3．渔夫捞到一颗大珍珠，发现上面有一个小黑点。
他想去掉小黑点，使珍珠变得完美。
可是，去掉一层，黑点仍在，去到最后，黑点没了，珍珠也不复存在。
下列俗语中与该寓言一致的是 ( )A．己所不欲，勿施于人B．一叶障目，不见泰山C．一着不慎，满盘皆输D．尺有所短，寸有所长4．“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
”这句话体现的哲理是A．矛盾双方相互吸引、相互联结B．斗争性寓于同一性之中C．矛盾双方相互排斥、相互对立D．矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化矛盾是普遍的，又是特殊的，二者是辩证统一的。
据此回答5～7题。
5．经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。
《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。
分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。
下列说法中合理的是①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”A．①③ B．②④ C．②③D．①④6．近日，有些人在报纸上发表文章，要求“高学历说”、“考研热”降温时，总以美国微软公司总裁比尔·盖茨为例，证明高等学历不等于真才实学。
这些人的结论否认了一个基本事实：众多的诺贝尔奖获得者有几个不是高学历？爱因斯坦、居里夫人等人对人类的贡献不如比尔·盖茨吗？要求“高学历说”降温的一些人的错误在于( )A．看到了矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的B．否定了矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下可以相互转化C．肯定了矛盾特殊性离不开普遍性D．夸大了矛盾的特殊性，否定了矛盾的普遍性7．国务院第136次常务会议同意在部分城市进行对个人住房征收房产税改革试点。
自2011年7月28日起，上海、重庆两地对个人住房开征房产税。
国务院推行房产税改革试点，并将在总结经验的基础上逐步扩大到全国范围。
这主要体现了( )A．肯定与否定的辩证统一关系B．整体与部分的辩证统一关系C．共性与个性的辩证统一关系D．主观与客观的辩证统一关系矛盾分析法是认识事物的根本方法。
据此回答8～12题。
8．右图所示的漫画《进步退步》的哲学寓意在于A．事物的发展具有多样性和复杂性B．社会存在的变化决定社会意识的变化C．矛盾一分为二，必须坚持全面的观点D．从毛笔到钢笔再到电脑是新事物代替旧事物9．2011年10月29日，十一届全国人大常委会第二十三次会议通过了《全国人大常委会关于修改居民身份证法的决定》。
规定居民在申领、换领、补领身份证时应当登记指纹信息。
此举可以有效地防范冒用他人身份证件以及伪造、变造居民身份证等违法犯罪行为的发生。