怎样上好六年级的复习课
小学六年级：语文上册复习大纲
小学六年级：语文上册复习大纲
一、课文复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解文章的主题和内容。
2. 能够准确朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文中的生字词和词语的意思，能够正确使用。
4. 总结课文中的重点句子和段落，理清文章的逻辑结构。
二、词汇复习
1. 复习课本中的生字词和词语，掌握其正确的拼写和读音。
2. 积累并掌握课本中出现的形容词、名词、动词等词汇。
3. 运用课本中的词汇进行造句练习，提高语言表达能力。
三、语法复习
1. 复习课本中的语法知识点，如句子成分、词性、时态等。
2. 熟练掌握课本中的基本句型结构，能够正确运用。
3. 运用所学的语法知识进行句子改写练习，提高语言的灵活运用能力。
四、阅读理解
1. 阅读课外的短文或故事，理解文章的大意和细节。
2. 掌握阅读技巧，如快速浏览、找关键词等。
3. 回答与文章内容相关的问题，提高阅读理解能力。
五、写作训练
1. 练习写作短文、作文，培养语言表达和写作能力。
2. 注意语句的连贯性和逻辑性，写作时要有明确的主题和段落结构。
3. 通过写作训练，提高语言运用和创造性思维能力。
六、口语练习
1. 练习口头表达能力，大胆开口说出自己的想法和观点。
2. 参与口语对话练习，学会与他人进行有效的沟通。
3. 注意语音语调的准确性，提高口语表达的自信度。
以上为小学六年级语文上册的复习大纲，希望能够帮助同学们有针对性地进行复习，提高语文学习的效果。
怎么给六年级复习知识点
六年级是小学最后一年，也是关键的一年。
在这段时间里，学生需要复习并掌握整个小学阶段的各个学科的知识点。
为了帮助学生复习，我们需要采取一些策略和方法。
首先，安排好复习计划是非常重要的。
根据学校的教学大纲和教材的章节，制定适合自己的复习计划。
可以将各个学科的知识点分成小的模块，每天集中复习一个或几个模块。
这样可以逐步增加学生的记忆负担，避免一次性面对大量的知识点。
其次，复习过程中要注重学习态度和方法。
学生应该保持积极的学习态度，对待复习的过程要有信心和耐心。
可以采取各种有效的学习方法，如归纳总结法、讲解复述法、教学相长法等。
通过不同的方法来复习同一个知识点，可以提高学习的效果。
此外，学生还可以利用各种辅助工具，如学习卡片、音频资料、练习册等，来帮助记忆和理解知识点。
另外，学生应该注重巩固和运用所学知识。
复习不仅仅是为了记住知识点，更重要的是能够灵活运用。
学生可以通过做题、讨论、练习等方式来巩固和运用所学知识。
同时，也要注意防止遗忘，可以适当地进行复习巩固，以保持对知识点的记忆。
此外，家长和老师的支持和指导也是非常重要的。
他们可以为学生提供学习资源和指导方法，监督学生的学习进度，鼓励和激励学生坚持复习。
家长可以和学生一起制定学习计划，帮助学生安排好复习时间，提供学习环境和学习工具。
老师可以根据学生的差异性，给予个别化的辅导和指导，针对性地强化和复习学生的薄弱知识点。
最后，学生还要充分利用学校课余的时间，如假期、周末等，进行有目的的复习。
可以通过做题、读书、写作、参加兴趣班等方式来拓宽知识面，加深对知识点的理解和记忆。
总之，六年级复习知识点是一个要求有计划、科学有效的过程。
学生应该合理安排时间，选择合适的学习方法，充分运用学习资源和辅助工具，巩固和运用所学知识。
同时，学生还需要家长和老师的支持和指导。
只有这样，才能顺利地复习知识点，为中考做好充分准备。
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
六年级语文上册复习教案
六年级语文上册复习教案六年级语文上册复习教案1教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字。
联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。
3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。
过程与方法1、抓住线索，理解内容，体会情感。
2、自主学习，合作探究。
情感态度与价值观1、能抓住重点词句，体会思想感情。
2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。
教学重点、难点：重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。
难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。
教学准备：丝瓜的图片、课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，正确读写和理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。
教学过程：一、揭示课题，质疑激思1、引入。
大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。
(平凡、普通等)2、质疑。
可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。
板书课题，简介作者季羡林。
二、出示学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。
三、自学指导一1、自由读文，把课文读通读顺。
2、说说课文主要内容。
★学生自由读课文★小组内交流*的主要内容。
★汇报四、自学指导二自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。
1、自读课文，标画生字新词。
并借助工具书理解词义。
2、小组内交流。
3、汇报五、自学指导三再读课文，说说丝瓜的生长过程。
1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。
2、小组内讨论交流。
3、汇报六、小结。
七、作业抄写生字新词。
第二课时教学目标：1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。
2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学过程：一、复习导入默写词语二、出示学习目标1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。
2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法三、自学指导一仔细读5-8段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划人教版小学六年级语文复习计划范文（通用7篇）小学六年级语文复习计划1一、复习目标：复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。
二、复习要求1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。
能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。
积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。
联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，3、能用正确的修改符号修改病句。
会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。
能自主阅读短文，并完成相关的题目。
5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习重点与难点1、正确书写、听写生字词。
背诵课文及日积月累中的名言警句。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
(包括关联词语)。
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
四、复习内容1、字词(词语半点，生字表生字)。
2、句子(日积月累，句式变换)。
3、课文人物及作者。
4、课文重点语段阅读。
5、习作。
[六年级数学]如何做好小学六年级复习
![[六年级数学]如何做好小学六年级复习](https://img.taocdn.com/s3/m/cfae91f379563c1ec4da710b.png)
如何做好小学六年级复习石河子二小葛永山从教至今,已教过两个毕业班,六年级教师作为教学第一线的教师,我们在做好常规教学的同时,应该善于总结复习方法,集思广益以求提高复习课的课堂效率。
为此,就我对六年级数学复习的思考与作法作如下总结：1,整理知识 ,归纳方法主要对所复习的内容进行分类归纳,有序整理,使其系统化。
先让学生初步进行典型练习,寻找发现规律,在此基础上将零碎的知识系统梳理、综合,从而上升为可感受的规律和学习方法。
教师在这一环节要把握要领,精讲善导,生生、师生合作,在练习的基础上引导学生采用表格、提纲或图等形式把有关的知识、规律和方法整理出来。
比如：讲有关分数百分数的复合应用题时,应用题是一大难点,涉与类型较多,用到的数量关系也很多,这时我们就不应只是就题论题,而应教给学生一些分析应用题的方法。
复合应用题解题方法就是分析法和画线段图法两种,要么从已知条件出发,找出单位："1"和关系式推导出最后的问题；要么从问题出发,推到最原始的已知条件,画线段图辅助解决,我认为在这类题目的解决方法中,线段图是最容易理解和看懂的方法之一。
再比如：列方程解应用题,我们可归纳几类,题目中如果有两个要求的未知量,又告诉了两个未知量之间的一种关系,可以设其中一个未知量为未知数,用含有未知数的式子表示出另一个未知量,找出等量关系列方程。
此类型的题目方程是最简单的方法之一,这样就可把内容繁杂的知识归为几类,以一般的规律性知识去对待多种题目,从而把课本从厚教到薄。
2,查漏补缺,巩固和强化薄弱环节查漏补缺是复习的重要内容。
所以在复习前摸清学生中"漏"和"缺"非常重要,在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。
摸清"缺漏"和常见的错误,平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法,然后根据学生存在的问题,对易错、常错以与容易混淆的问题多变题型,让学生反复练习,以强化对薄弱环节的掌握和巩固。
六年级上册语文复习计划
六年级上册语文复习计划杜发新经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。
在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。
现制定复习计划如下：一、抓"基础"1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2.汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要"认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写"。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3.词语词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4.句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、反问句。
认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问夸张等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
5.标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
小学六年级复习计划
小学六年级复习计划小学六年级复习计划（精选17篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的小学六年级复习计划，希望对大家有所帮助。
小学六年级复习计划篇1紧张的复习工作即将开始，整个六年级都投入了紧张的复习工作。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。
针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、学生情况分析我任教的六年级三个班共有学生120人，大部分学生都喜欢学习英语这门学科，但由于基础较差，学困生较多。
两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀。
另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，但是学习态度端正。
因此在复习时应该重点抓学困生，加大练习量，提高学生的口头表达和书写能力。
三、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
六年级数学教案《整理和复习》6篇
六年级数学教案《整理和复习》6篇六年级数学教案《整理和复习》1复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题六年级数学教案《整理和复习》2：知识整理1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。
汇报同学互相补充。
复习概念什么叫比？比例？比和比例有什么区别？什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？什么叫比例尺？关系式是什么？基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。
小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。
大圆和小圆的周长比是（）。
六年级语文上册复习教案5篇
六年级语文上册复习教案5篇语文是听、说、读、写、译的语言文字等的力量和语言学问及文化学问的统称，为了大家学习便利，我特地预备了六班级语文上册复习教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!六班级语文上册复习教案1教学目标：1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。
能背诵古诗。
3、能依据画面大致了解古诗的意思，并能依据图画背诵符合图意的诗句。
4、熟悉部首“雨字头”。
练习描写“雪、灭”2个字。
教学重点难点：能在老师的关心下借助“解释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。
体会老渔翁在安静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
教学过程：一、观赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。
1、出示“江雪”图片，引导同学看图说话。
、师：谁能用一二句话介绍一下列图上的景象?2、沟通反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。
师：同学们观看得很认真，说得也很完好。
这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。
今日我们要学习一首古诗，题目是——板书——江雪写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的，可以看看书。
)二、观赏配乐古诗诵读，依据画面和老师的讲解大致了解诗意。
1、播放媒体，同学赏听。
师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要认真看图，仔细听录音。
2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。
师：请大家认真听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么? 师：寒冷的冬天到了，高校纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。
这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。
师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上单独一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导如下：
1. 课文复习：
- 温习教材中的重要篇章，包括文言文、现代文和诗词等。
重点理解文章的主题、结构和内容，掌握重要词语的意义和用法。
- 复习课文的背诵和默写，注意正确拼写和语法的运用。
2. 语言知识复习：
- 复习词语的读音、造句和解释。
- 复习常见词语的词义辨析和近义词、反义词的辨析。
- 复习词语的构词法和词性变化。
- 复习常见的短语、成语和俗语。
3. 语法知识复习：
- 复习常见的词类和句子成分，掌握其基本概念和用法。
- 复习常见的句子结构和句型，包括简单句、并列句、复合句等。
- 复习常见的语法规则和注意事项，包括主谓一致、时态、语态等。
4. 写作复习：
- 复习常见的写作技巧和方法，包括行文结构、过渡句、举例说明、论证等。
- 复习常见的文体和篇章结构，包括记叙文、说明文、议论文等。
- 练习写作，提高作文的写作能力和表达能力。
5. 阅读理解复习：
- 增加阅读量，培养阅读理解的能力。
- 复习常见的阅读题型和解题技巧，包括主旨题、细节题、推理题等。
6. 名著导读：
- 复习所学的名著，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，掌握其主要情节和人物形象。
最重要的是要养成良好的学习习惯，坚持每天进行语文复习和练习，多读多写，提高语文素养和应试能力。
六年级怎样进行有效复习
六年级怎样进行有效复习小学六年级总复习是整个小学阶段数学教学工作的最后一个关键时期，更是学生理解、运用所学知识的系统化过程，这个过程的实施对于在毕业考试中提高数学成绩尤为重要。
可六年所学知识，都要全面系统复习，内容多、任务重、时间紧就成了摆在我们面前的一大难题。
如何对学生进行查漏补缺,达到温故而知新,提高学生的综合能力，如何合理、灵活地设计复习课的教学环节，发挥复习课的作用，达到复习教学的有效性，全面提高教学质量。
一、调查摸底，制订计划首先对全班学生做全面调查摸底，摸清学生对基础知识的掌握情况，制订好复习计划，再依据复习计划实施复习，总复习是在学生学完整个小学阶段的内容后进行的，前后知识联系紧密，应进行全面试探性摸底，以大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点、难点对学生进行测试。
通过测试发现学生存在的问题，然后对症下药，有的放矢的编写复习计划，再指导学生对自己知识掌握情况作一个小结，将不熟悉的知识作个记录，做到有重点和有针对性地进行复习。
二、整理知识，归纳方法，加强知识间的联系知识整理主要对所复习的内容进行分类归纳，有序整理，使其系统化。
主要操作是先让学生初步进行典型练习，寻找发现规律，在此基础上将零碎的知识系统梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。
在复习整理的基础上引导学生采用表格、提纲或图表等形式把有关的知识、规律和方法整理出来。
加强知识间的联系。
三、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节查漏补缺是复习的重要内容。
所以在复习中要摸清学生“漏”和“缺”了哪些知识，重视补缺漏和纠错误。
摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题，在复习课中有针对性的进行强化。
然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以加强对薄弱环节的掌握和巩固。
四、分层组织复习，以达全面提高在复习过程中，我还重视全班学生分层次组织学习，发展共性，培养个性，激励学生互帮互学，共同提高。
小学六年级数学复习方法三篇
小学六年级数学复习方法三篇篇一一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发复习绝不能搞成简单的机械重复。
应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识,理清知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联系, 使学生的四则计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。
通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识, 并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算, 提高计算能力。
进一步掌握一常用的计量单位, 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积, 并能进行简单你土地丈量和土石方计算, 培养学生的空间观念。
能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法, 提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力,培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。
复习前一定要结合本班学生的实际确定重点, 选取的教学方法进行复习。
每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。
二、确定复习的重点及范围复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进行系统的整理, 复习时，要注意发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性, 启发他们自学, 自己归纳整理所学的知识, 使知识系统化。
或启发学生质疑间难, 由教师引导学生释疑,以促进学生深入理解知识。
下面是十个复习重点：1)整数和小数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。
2)整数、小数、分数的四则混合运算。
3)平面图形的概念、周长和面积。
4)简易方程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)立体图形的表面积和体积。
8)比和比例。
9)各类应用题的解法及列方程解应用题。
1 0)统计表和统计图。
三、采用灵活的复习方法在复习时必须注意发挥学生的主动性。
促使学生独立思考。
复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。
这样会助长学生死记硬背，应当注意促进学生融会贯通和灵活运用所学的知识。
六年级上学期复习教案
六年级上学期复习教案一、教学目标：1. 巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能。
2. 提高学生的综合运用能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 第一单元：语文基础知识复习汉语拼音、标点符号、词语辨析等。
2. 第二单元：阅读理解复习文章主旨、段落大意、句子理解、推理判断等。
3. 第三单元：写作技巧复习写作方法、修辞手法、句子结构等。
4. 第四单元：数学基础知识复习整数、分数、小数、几何等基本概念和运算。
5. 第五单元：英语基础知识复习单词、语法、句型、听力、口语等。
三、教学方法：1. 采用问答、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、练习题等方式，巩固所学知识。
3. 组织课堂游戏、比赛等活动，提高学生的参与度。
四、教学步骤：1. 复习导入：回顾本学期所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理：对每个单元的重点知识进行系统梳理。
3. 课堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固知识。
4. 答案讲解：讲解练习题答案，分析解题思路。
5. 总结提升：对本学期所学知识进行总结，指出重点、难点。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，了解掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 教材：六年级上学期各科教材。
2. 教辅资料：各科复习资料、练习题库。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
4. 网络资源：相关学习网站、教育平台等。
七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁、安静，有利于学生学习。
2. 座位安排：根据学生身高、视力等因素，合理调整座位。
3. 教学设备：确保多媒体设备、黑板等教学工具正常使用。
八、教学时间安排：1. 每周安排2-3次复习课，每次课程时长为40分钟。
2. 复习课间休息时间为10分钟，让学生放松身心。
3. 整个复习阶段为期4周，共计8-12次复习课。
六年级数学结构化复习研修心得
六年级数学结构化复习研修心得在本次培训中，我初步了解了数学结构化，对今后开展结构化复习教学有了简单的设想。
下面是我对本次培训的一些感悟。
要想上好一节六年级数学结构化复习课就要做到以下3点：一、把握教材。
教育课程改革在数学课程中体现为培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数学数学分析、观念、运算能力、推理能力和模型思想。
而在六年级中，我们主要要处理4个关系，处理好直观与抽象的关系，处理好过程与结果的关系，处理好间接经验与直接经验的关系，处理好讲授与自主学习的关系。
教师要了解其他科学，不能把自己任教的学科看作孤立的学科，要改变孤立的局面。
把握教材的重难点，把握知识之间的联系，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材深加工，充分有效地将教材的知识激活。
二、炼学生的问题。
“放开手脚”与学生共享有效课堂。
在设计教学内容时，就要考虑到学生的参与度。
关注学习起点，巧设问题情境，组织好课堂交流。
设计让学生感兴趣的学习情境，多问学生““为什么？”，锻炼学生的提炼总结能力。
在交流过程中发现问题，解决问题，推注知识的形成。
重视问题解决与研究。
三、炼“勾引”学生的本领。
要懂得欣赏与爱的艺术，“亲其师才能信其道”。
营造具有吸引力的学习背景，给学生提供探索与交流的空间，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。
抓住时机，激活学生的思维，引领学生进入思维和创造的境界。
课前要在生活中发现数学，不要让学生带着空的脑袋走进课堂内，课堂内要在体验中学习数学，课堂外要在实践中用数学。
关注细节，注重学生学习习惯的培养。
转变教学方法，从““重结果轻过程”到““重结果更重过程”，从““教知识”到“教学生学习”。
“其中把握教材是我所渴望的学习内容，因为在我自己的教学中，就是掌握不住重难点，也没有把知识之间的联系给理清，导致每次复习时总会觉得有些““虚”。
希望在之后的线下培训能在名师的指导下将知识之间的脉络进行梳理，借鉴名师课堂的经验，让我对六年级数学结构化复习有更深刻的了解。
小学六年级要怎么对语文进行有效复习
小学六年级要怎么对语文进行有效复习复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。
事实证明，抓好了复习，学生所学的知识将得到进一步的巩固和深化，教学成绩将会得到普遍的提高。
反之，复习没有抓好，走了过场，学生所学的知识没有得到巩固和加强，教学成绩也不会尽如人意。
这里给大家分享一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文复习方法一、对症下药，查漏补缺做练习在教学活动中，学生是教学的主体，只有充分调动学生的积极性，扬其长，避其短，才能优化复习课教学结构，采取适当措施进行复习。
这就要求老师复习时要有针对性，要突出重点要抓住关键性、典型性问题加以点拨剖析，切忌面面俱到，从第一题讲到最后一题，也切忌把个别学生的错误拿来讲。
要抓关键抓典型、抓普遍的错误进行点拨。
要做到这一点，课前一定要了解各类学生掌握知识的程度性，就需要教师对学生平时进行测试、作业批改和课堂中的表现等情况做好分析记录。
以便在复习时查其漏补其缺，所以，教师全面了解学生，“对症下药”是实现高效复习课的必要环节之一。
针对不同年级的复习课，教师所起的作用也不尽相同。
如低年级，以帮为主;中年级，教给方法;高年级，交给思路去自主探寻。
教师要针对错误，配套相应的题型，变换方式，增加复现率，也要注意体现趣味性，如让学生就某方面内容，当场口头命题，同桌对答，及时自主反馈，达到迁移、提升。
二、分门别类，抓住典型导方法“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。
”(乌申斯基)平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。
复习课要注意归类提升，旧知识通过变式展示，对学生而言，复习旧知，不加重负担，却获得成体系的新知。
如拼音与生字，集中整理，分类巩固，同音字形近字等以归类比较的形式出现，更能达到巩固的目的;而成语与积累部分，则以练习口头造句代机械记忆，以背代写，促进内化;不同的句式训练，则读练结合，用中提升;把握重点课文内容，边背诵边概括;写话与练笔方面，以自评互评为主，在评价中感悟学习。
六年级上册复习计划
六年级上册复习计划六年级上册复习计划范文（通用6篇）六年级上册复习计划1一、复习内容：1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。
掌握7个多音字，辨别形近字。
练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
二、具体举措：1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。
5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。
在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。
三、复习办法：先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。
六年级上册语文复习教案5篇
六班级上册语文复习教案5篇语文教学教案让教学时间化，优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵，提升同学爱好。
下面我给大家带来关于六班级上册语文复习教案，便利大家学习。
六班级上册语文复习教案1大瀑布的葬礼一、教学目标：1、根底目标：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 理解课文内容。
(3) 培育同学爱护环境、宠爱大自然的情感和探究大自然奇特的热望。
2、开展目标：(1) 凭借课文的语言材料，培育同学的分析、概括、理解力量以及朗读感悟力量。
(2) 使同学能自主的接受小组争辩、朗读、想象等阅读方式学习课文，培育同学的独立阅读力量、探究力量和表现力量。
课后查阅资料，扩展同学猎取信息的途径，丰富有关学问，体验自主学习的欢快。
二、教学重点：让同学理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让同学演讲的方式，提高同学爱护环境的责任感。
三、教学难点：读出瀑布“原来〞、“几年后〞的不同感受。
四、教学预备：让同学查找大瀑布的资料、预备课件、在黑板上画花圈、让同学预备地图。
五、教学过程：(一)、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢对，是一个花圈，今日，老师把这个花圈送给一条曾经是世界有名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗2、板课题，读课题3、看题质疑。
(二)、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的2、同学读书，自学，老师巡察。
3、同学汇报读懂的地方。
六班级上册语文复习教案2这片土地是神圣的教学目标：1、生疏“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋〞9个词语，并理解“神圣、眷恋〞的意思。
2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩美丽的语句，来理解土地的神圣。
3、体会人类与自然休息相关、不行别离的关系，懂得应当爱护环境，爱护家园。
教学重点：1、引导同学通过朗读来深化感受文章的语言文字，体会人与自然不行别离的关系。
小学六年级语文毕业复习方法三篇
小学六年级语文毕业复习方法三篇篇一一、基础知识的复习小学语文基础知识一般包括:汉语拼音、字词的识记与理解、查字典知识、句子的表达(包括修辞、句式变换等)标点符号的用法、课文背诵与默写古诗、名言警句的识记等等。
我对这一板块的复习主要是:课上抓关键的知识点与教给解决问题的方法来进行复习指导,课下鼓励学生有计划地进行复习掌握。
怎样在课堂上抓关键的知识点,教给解题的方法来进行复习呢?比如对汉语拼音的复习,我是采取抓关键的知识点对学生进行复习的。
如拼音中的字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。
我一定要求学生熟记,还要让学生了解它们之间的异同(如表中的送气音、平舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节的识记与其他音节的区分等等,我在复习的时候一定要给学生们一一指出它们之间的共同点与不同点,并要求他们掌握下来。
)这还不够,我还要例举一些习题,让学生明白掌握了拼音四表可以解决很多问题。
如下面这道题:把属于同一类的写在一起:aneneiiuunaoin学生知道韵母表中的前鼻音是anenunin其他的就是复韵母eiiuao了。
至于基础知识在复习的时候如何教给方法呢?这就要看题型了,有些习题是可以揪出方法来进行指导的。
如:在句式变换的复习中,陈述句如何变为反问句;“把”字句如何变为“被”字句;直接引语如何变为间接引语等等。
我在复习的时候会教给学生解题的方法。
我认为学生掌握了解题的方法之后,所有的类型题都可以引刃而解了。
对于小学语文基础知识的复习,如果光靠老师在课堂上“用力”是不行的。
学生课下得自觉地、有计划地、有针对性地进行复习消化才行。
因为小学语文基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖瓦瓦”不仅需要理解,也需要识记。
在复习阶段,每一节课的知识容量都非常大,如果学生学习态度消极了,老师在课堂上讲得多精彩都是枉然。
即便在课堂上学生也在认真地听讲,但课下没有及时复习消化的话,没几天学生就会把老师复习的内容淡忘的。
何况,有些基础知识只能是老师指点学生自行去理解、识记掌握的,如果学生不主动复习的话一切都等于零。
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怎样上好六年级的复习课
郴州市一完小六年级数学组
尊敬的各位领导、各位同仁大家上午好：
今天我非常荣幸的代表一完小六年级组坐在这里就“怎样上好六年级的复习课”进行发言，我感到很忐忑。
由于我自己只是一个普普通通的一线教师，可能有些观点、有些方法不是那么全面，请在座的各位包涵指正。
我将从以下三个方面与大家进行交流，1、复习的重要性。
2、复习课难上的原因。
3、复习课采用的几种方法与手段。
现在我们看到的是著名的记忆遗忘曲线，这是由德国的心理学家艾宾浩斯提出来的，这个记忆遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
观察遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。
随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
由此可见复习在学习中是多么的重要。
平时教学像"栽活一棵树"，总复习似"育好一片林"。
栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。
复习课不能“老调重弹，机械练习”，
而应该让学生在复习旧知识的同时有新的收获，达到“旧中求新”的效果。
复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。
然而，复习课又是最难上的一种课，我们集体讨论其难上有如下几个方面的原因。
1、教学内容没有新意，枯燥。
爱学习的孩子早在上新课的时候就已掌握了所学知识，不会的基本都是学困生。
复习课按梳理一遍的模式上是最适合中、优生，对于学困生复习课也只能上成稍比新课快一点的节奏，否则学困生在快节奏的复习课中如坠云雾，不知所云。
2、数学学到了六年级，知识涉及面广，后进生由于各方面因素理解困难，如果复习中一旦加快进度不但起不到加深巩固的作用，反而更会让他们失去学习的兴趣。
3、易陷入炒现饭的误区。
优生之所以优是因为他们在学习中一直有着浓厚的学习兴趣，尤其是对于新的知识的学习更加执着，如果一整节课全围绕他们已经烂熟的知识不停地炒现饭，相信他们也会对这节复习课产生厌恶。
4、差距悬殊的两组人群在复习课的进程中，教学的把握让人伤透脑筋。
我们组八位教师在多年的教学实践中，集众人智慧，总结了几种复习课的教学手段和教学方法以供大家探讨和指正：
1、知识梳理必不可少。
要让学生形成对知识系统性的把握，我们一致认为第一节复习课采用将知识点网络式展示便于学生构建知
识体系，理清层次，分类并抓住重点。
例如我们本期六年级数学老师在同课异构上的《式与方程》复习课的探索教学中，大部分教师采用这种模式。
如若梳理内容过多、过繁，用时过长，知识消化和落实时间相对就会减少。
因此我们建议在教学前尽量让学生先进行整理知识点。
（此处展示学生课前梳理导学案）我们可以老师先制定提纲，让学生按提纲进行分类、整理，也可以学生自主整理，形成自己熟知的知识体系，这里就是学生课前梳理的导学案，这样的一个课前梳理可以使学生对知识有个全局性的了解，形成知识网络。
梳理中要注意的是整体简明，线索清晰，突出重要内容。
梳理知识一般采用集合图、大树图、括号图的形式。
梳理的目的在于形成全局感，便于在学习中有目的地检索有用信息，发现思维的突破点；梳理的作用是使学生能更好地在解决问题时落实知识方法。
2、梳理中还得以练为主。
复习课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主"的原则。
每个知识点要消化吸收的话，可一点（一个知识点）一例，或一例一结（小结），边梳边练，练中再梳。
用分散的方法解决梳理过分集中的问题。
练习题量较多，我们一般采用课件展示的方法，让大容量的课件在复习课中发挥巨大的作用。
这样边梳边练的复习方式可让学生从枯燥乏味的概念中暂时走出来感受解决问题的成功快乐。
当然如果每节复习课都是知识梳理久而久之学生就会失去兴趣，所以我们还将采用其它方法交替上好复习课。
3、以典型题目引出所要复习的知识点。
先果后因，改变教学方式。
一般新授课都是先因后果，换一种方式可能会产生不一样的教学效果。
例如：据工信部统计数据，截止2014年一月底，中国移动通讯用户达1230069060户，横线上的数读作（），它是一个（）位数，把它改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约为（），从右往左第1个6在（）位，表示（）第2个6表示（）。
1230069060户中3G用户有四亿一千零七万九千户，横线上的数写作（）。
先出示题目，让学生在解决问题中去思考、去交流。
然后让学生小结本题中所涵盖的知识点，老师在此基础上订正、总结，再进行强调。
4、自主编题，激发学生听课兴趣。
这种方法是我们数学组一位资深教师所常用的一种方法。
例如：出示三个数，960、6、30。
学生可能觉得莫明其妙，老师在干什么呢，这三个数有什么用。
这样就会让学生产生疑问，也会产生浓厚的学习兴趣。
教师进行编题：A、B两地相距960千米，如果甲、乙两车从A、B两地相向而行，6小时相遇，如果甲与乙同相而行，30小时追到，求甲车单独行完全程需要多少时间？
把这三个数贯穿其中，简单的三个数就构成了一道不是那么容易
解决的题目。
这道题涉及到了行程问题中的相遇与追及知识也涉及到和差方面的知识。
当然它的解法也多样，可以采用常规解法也可以应用比例的有关知识解题。
让学生自由发挥、独立思考，我们可以看到学生思维碰撞的火花。
学生解法的多样性能让老师产生眼前一亮的感觉。
5、一题多变，一题多解训练。
例如：汉江码头第一货场有750吨货物，分给两个运输队运到另一个货场。
甲队有载重6吨的汽车6辆，乙队有载重8吨的汽车3辆，按两个队的运输能力分配，甲、乙两队各应运货多少吨？
让学生用不同的方法进行解答，帮助学生形成系统知识结构，启迪学生发散思维。
本题有三种解法：1、分数方法
2、归一法
3、用比例知识解答
6、复习完一个板块的内容要及时进行测评，通过测试把握学生的学习情况，然而一味地发卷子给学生做也会让学生十分地被动，也无法带动学生的学习积极性。
怎样才能调动每一位学生的参与意识，我们采取让学生每人自行出一份关于本节知识的测试卷。
为降低学困生出题答题的难度，可以指定学生对手出题，优生对优生。
良好生对良好生，中等生对中等生，学困生对学困生。
并且一般会给出以下试卷模式：
①、给出几种题型。
如填空不少于十题，选择不少于5题，判断
不少于5题，计算题不少于6题，可出操作题，文字题不少于3题，应用题不少于5题，按照这几大类型，学生基本均可操作。
②、选择题目时可仿题、也可抄现成的书上或练习上的易错题目，
③、出题时最好选择你认为有难度但你现在已经懂了的题目。
④、所出的试题，必须自己要做一遍，并写好标准答案。
⑤、出完题后交换答题，双方完成后批改并指导对方订正。
通过自制试卷可以让学生从被动学习变为主动学习，使学生产生一种成就感。
他可能会想，我出的题能考住同学，而我自己又掌握了，这是一种多么了不起的成就，逐渐的学困生也会形成把数学学好的信心。
7、以能力为主。
知识和能力二者是密切相联的。
知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。
在复习课上，学生能够学到什么，获得什么，提升什么？这就取决于能力的培养，无论是前面学生的导学案还是自行出试卷，这些措施都旨在培养学生的学习能力和动手操作能力。
总之，小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，方法各有千秋，但总的来说需要我们在教学实践中不断的总结、提高，使总复习不以完成巩固知识，运用知识的任务为满足；需要我们在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，在分析反思中总结，从而不断提高复习课的效率，这样才有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展，全面提高教育教学质量。