七舍小学发展史

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七舍镇雷家寨小学十二五继教实施计划方案及对策

七舍镇雷家寨小学“十二五”中小学教师继续教育工程（2011—2015）实施方案七舍镇雷家寨小学2011年10月20日雷家寨小学“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施方案为全面贯彻实施省、州、市《“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《市七舍镇“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》的精神，确保我校“十二五”教师继续教育工程有效实施，全面提升教师整体素质和专业化水平，为推进学校改革发展提供强有力的师资保障，特制定本方案。

一、指导思想坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据省、州、市《中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育。

二、实施原则（一）坚持以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要容。

（二）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（三）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，，非学历培训和学历提升相结合。

（四）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

三、培训对象我校全体教师。

四、组织管理与保障措施（一）加强组织领导校长为第一责任人，成立雷家寨小学“十二五”教师继续教育工作领导小组，负责教师培训工作的组织、指导、管理，制定教师培训方案和规划，落实上级下达的各项培训任务，确保培训质量。

小学语文教学读写结合模式的探讨

因,才可以有的放矢的对学生进行因材施教的辅导㊂首先来说,很多学生的学习基础是比较差的,因此在实际的上课过程当中会出现听不懂的问题,对老师课上所讲的内容无法深入的做出理解,作业也不能独立的完成,针对于这种学习状况的后进生,老师需要从基础知识入手来进行辅导,首先保证学生的基础知识内容不会存在问题,在这个基础上再进行新知识的拓展㊂其次还有一些后进生是因为自己没有一个明确的化学学习目标,他们的学习态度就存在问题,面对这样的学生老师需要重点做思想上的工作,端正学生对于化学学习的态度,让他们在思想上对化学学习能够有一个更为准确的认识[2]㊂再次还有一些化学后进生是没有找到适合自己的化学学习方法,虽然在学习上比较勤奋,但是整体的成绩就是比较难提高,针对于这样的学生,老师就要着重的对他们进行学习方法的引导㊂最后还有一种后进生是由于家庭或者社会所带来的不利影响而引起的,针对于这种状况老师就要及时的和学生家长进行联系,并且还要加强和学生之间的沟通,打开学生的心结,继而有针对性的进行后进生转化工作㊂二㊁对化学后进生要增加关心和爱护在日常的化学教学过程当中,老师需要加强对后进生的重视程度,无论是在课上的教学时间,还是在课下的练习时间,老师都需要对所有的学生一视同仁,如果老师只和学习成绩好的学生进行交流的话,那么对于后进生来说,就会很容易激发出他们的抵触情绪,化学学习的效果也会大打折扣㊂这就要求初中化学老师要对学生的个性进行了解,以平等的态度来对待后进生,甚至还要加强对后进生的学习辅导,这样在老师的关注和辅导之下,后进生的化学学习积极性和主动性也会相应的得到提高[3]㊂三㊁对化学后进生加强耐心和引导对于初中生来说,化学是一门新的学科,因此很多学生在进行学习的过程当中也会相应的遇到一些问题,对于那些成绩比较差的后进生,老师更要进一步的加强耐心和引导,针对于后进生所遇到的化学学习难题来制定出更具针对性的措施,并且面对着学生学习过程中所遇到的一系列问题,老师更要多一些耐心,对学生进行更积极的引导,不能单纯的对学生进行说教,而是要给学生提供切实的帮助㊂四㊁通过课堂活动的开展来激发学生兴趣化学本身是一门实验性比较强的学科,因此老师可以将实验教学的优势更充分的发挥出来,增强课堂教学的趣味性,以此来进一步的激发出学生进行化学学习的兴趣㊂在进行后进生转化的时候,一个很重要的方面就是要他们可以真正的喜欢上化学课,实验的开展会让学生感悟到化学的妙用,并且和我们的日常生活加以结合,将学生更好的代入到化学学习的过程当中,老师也要鼓励后进生参与到化学实验中来,使他们在进行实验操作的过程当中可以进一步的感受到化学学习的乐趣[4]㊂结语综上,如今我国社会对于教育的重视程度是越来越高的,在新的教育形势之下,实现学生自身综合学习素质的提高便被置于一个越来越重要的发展位置,面试初中化学学习当中的后进生,老师也要相应的提出更加多样化的解决措施,结合着后进生在化学学习过程当中所遇到的困难来提出更具针对性的解决措施,鼓励㊁引导着他们更高质量的进行化学学习㊂参考文献[1] 邱小月.浅析转化初中化学后进生[J ].读与写,2019,16(35):194.[2] 袁小华.浅析初中化学后进生产生原因及转化方法[J ].天天爱科学,2016,(16):139.[3] 王素瑛.浅析如何做好初中化学后进生的转化工作[J ].课程教育研究:学法教法研究,2014,(18):104.[4] 唐萍,隆长义.浅析转化初中化学后进生的途径[J ].成功(教育版),2011,(21):37.小学语文教学读写结合模式的探讨陈英(贵州省兴义市七舍镇鸭坝田小学贵州兴义 562400)ʌ摘要ɔ 在小学语文教学过程,教师通过开展读写结合教学模式,利于全面提高学生学习效率,基于此,在进行教学实践研究过程,要结合学生学习情况,科学的开展教学实践,以此才利于培养学生语文综合水平,以更好地为语文教学水平提高奠定基础㊂ʌ关键词ɔ 小学语文;读写结合;策略ʌ中图分类号ɔG 424.25 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)07-0065-02引言读写结合模式的应用大大提高了语文教学效率,学生在读写训练过程,不断加强了语文学习能力,因此,在进行语文教学过程,教师要全面的研究读写结合教学模式,要重视培养学生实践能力,要通过有针对性开展教学实践分析,有效的进行语文教学探索,下面具体分析㊂1 深入研习教材,立足读写结合教学的引申点教师和学生进行大多数交流是通过小学语文教科书的教学来完成的㊂只有文章的内容够丰富㊁语句优美具有学习意义才会纳入到教科书中㊂在文字间就可以感受到文章是出自巨匠之手,有的流露着琐事中的真情实感,还有优雅脱俗的文章内容,激起了人们的想象意愿㊂一般来说,语文教材中不乏高质量的文章,但缺乏教师高效的教学方式,教师在教学中要做到让学生能脑子在思考同时手也在书写㊂教师要做到更高效的教学就必须详细的研究全部的语文教科书,在此基础上,更好的发挥出读写相融合的教学方法,从而让学生对教材内容有了更具体的理解,从而改善小学生的读写能力,实现进行读写教育共同的教学目标㊂例如,‘桂林山水“这篇文章,在这句漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动的教学时,可以让学生们重复的多读几遍,来实施阅读和写作教学,首先,引导学生重复循环地阅读这个句子㊂请同学们说出这个句子中的修辞手法,然后抛出让学生们进行仿写这句话的作业,在这样一个看着不起眼的教学内容,不仅加强了学生们的思考能力还让学生的阅读能力和写作水平得到了改善,例如,一些学生是这样写的: 走进小花园后就挪不动我的脚步,美丽的花朵让我陶醉,漂亮的还是婀娜多姿的小姑娘,这里的花真香啊,好似百里之外的人们都可以闻得到,这里的花真多啊,多的使我看花了眼! 这样就可以做到读写相结合的效果㊂2 针对阅读与写作,引导师生㊁生生交流新课标中重点的指出关于写作和阅读的教学: 写作教学应与阅读教学紧密结合,与日常生活相映衬,与课内外活动紧密结合㊂在这里不难看出现在对小学生的读写教学是非常重视的,更关注的还有在进行阅读教学的方式方法㊂要记住这样的一句话三人行,必有我师焉㊂在学生的角度看,教师是上知天文,下知地理的形象㊂在儿童阶段才是我们大脑思维转动最快的阶段,所以,有必要的进行师生共同学习的方式,在交流的过程中互相取长补短,通过师生交流进行教学,可以有效地消除教师和学生成不了朋友56的尴尬局面,同时,学生不仅拓宽了自己的眼界,教师还提升了让学生全面发展的教学要求㊂例如,‘从百草园到三味书屋“㊁‘少年闰土“这些文章,描述的都是鲁迅先生在他儿时发生的事情,在讲述这样的文章时,教师可以先说一说自己阅读后的想法是什么,然后让学生们也分别描述一下自己看完之后有什么想说的话,在交流知识的过程中,我们可以实现阅读的相互促进㊂通过这种方式,教师变相的向学生们推荐了好的读物㊂学生利用课余时间进行阅读和浏览,不仅使自己的阅读量上升,而且还会让写作水平得到升华㊂此外,教师在进行批改学生的写作练习时,发现的问题应进行指导教学,让学生们共同探讨他们的问题,集思广益的想出解决办法,让学生们把讨论的重点放在缺乏真实感情㊁书写模糊等这些问题㊂在这个新的社会环境下,学生们互相交流,沟通的次数越来越少,因此,这种学生与学生共同交流的教学方法也是很有必要的㊂3 提炼经典,反复阅读,品味文学内涵经过教科书一次又一次的改版和修改,书中的一部分内容还被完整的保留下来,可以说是文学宝库中的蓝宝石 ,是非常值得学生学习的,主要是因为这些文本的文学艺术价值很高㊂所以学生要做到反复且有耐心的阅读,在精华中找到更有价值的内容,仔细研究作品的本质,并进行读写相结合的教学,让读写结合教学的价值得到展现㊂举个例子我国著名的教育家㊁散文家叶圣陶先生写的‘爬山虎的脚“这篇文章,尽管文章没用过多的修饰和绚丽的语言文字,但它从一个普通的生活琐事中展现了一个非凡的情景,抒发了对自然发现的热情,对生命的热爱,细心观察身边一草一木的高尚品格㊂把人的表现形式投射到植物上,可以说明作者有非凡的习作手法,在教学过程中,我们要让学生深刻体会到爬山虎充满拼劲的坚不可摧的精神㊂还需要让学生知道只有通过专注地观察生活,我们才能写出贴近生活现实的东西,写出来的文章才叫做生活㊂从而,让学生的读写融合的写作方法提上日程,加深了学生对经典文学作品的准确把握和理解㊂此外,从古诗词的角度出发,让学生多读一些古诗,如‘卖炭翁“㊁‘黄鹤楼“㊁‘悯农“等,学生有了一些语感的基础上,让学生开始自己创作古诗,不需要学生可以写出结构完整和内容丰富的古诗,但是要学生表达自己的真实想法,传承和弘扬我国的传统文化,促进学生的全面发展㊂结束语总之,在语文教学过程,教师通过利用读写结合的教学模式,能够激发学生学习兴趣,也利于构建更加高效的语文教学课堂,因此,教师要科学的进行教学实践分析,从而才能不断提高语文教学有效性㊂参考文献[1] 刘爱君.基于小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析[J ].中国校外教育,2019(35):120-121.[2] 陈延山.读写结合教学模式下的小学语文阅读教学设计[J ].新课程研究,2019(24):92-93.[3] 张永红.浅谈小学语文阅读教学中读写结合模式的运用[J ].课程教育研究,2019(36):76-77.[4] 章小蔓.小学语文读写结合模式的应用研究[J ].华夏教师,2019(24):29.趣味实验在初中教学中的应用探析朱秀莲(青海省海东市平安区第二中学青海海东 810699)ʌ摘要ɔ 随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会对于教育的重视程度也是越来越高的,在进行初中化学的教学过程当中,实验的重要性逐渐凸显出来,化学本身就是一门实验性比较强的学科,并且很多化学实验都和我们的日常生活有着直接的关系,因此说趣味化学实验在当前初中化学教学当中的应用是越来越广泛的,通过实验和教材知识的有效结合,能够进一步的提高学生对于化学知识的掌握,激发出学生参与到化学学习中的积极主动性,对于老师来说也能够更好的完成教学目标,因此说在未来的发展过程当中,需要进一步的对趣味化学实验的应用加以重视,不断的对应用形式进行探究,使其发挥出更好的效果㊂ʌ关键词ɔ 趣味化学实验;初中;化学教学ʌ中图分类号ɔG 431 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)07-0066-02就我国社会当前的实际发展状况来看,新课改的发展进程是不断深化的,这也相应的对学校教学提出了进一步的要求,如何对学生自身的学习能力进行培养成为当前教育过程中一个新的目标,在进行初中化学教学的时候,趣味化学实验的应用有助于对学生的化学学习能力进行培养,对于化学课程整体教学水平的提高也会相应的起到积极作用,因此在未来的发展过程当中,需要对趣味化学实验的应用做出进一步的探究,使其在教学中可以发挥出更突出的作用[1]㊂一㊁通过情境的创设来深入探索问题经过不断的教学实践证明,趣味化学实验在初中化学课堂当中的应用可以起到积极的作用,所以在未来的教学过程当中,也要进一步的对趣味化学实验加以应用,初中的很多化学实验都和我们的日常生活有着直接的联系,所以在进行课堂教学的时候,老师也可以借助于日常的生活来进行情境创设,借助于一个生活当中常见的事情来提出问题,引发学生的好奇心,继而引导着学生采取趣味实验的方式来进行问题的解决,最终达到化学知识学习的目的[2]㊂在这个过程当中,学生可以主动的进行思考和探索,经过实验的过程得到最终的结果之后,学生也会对相关的化学知识产生更加深入的理解,学习的有效性也因此得到提高㊂二㊁通过自我探索来养成好的实验习惯初中化学课的开展是需要依托于实验教学来进行的,但是在实际的教学过程当中,由于主观或者客观的因素,很多学生在实验方面的学习是比较欠缺的㊂一个好的学习习惯有助于学生学习效率的提升,但是就初中化学教学的发展现状来看,很多学生的化学学习兴趣是比较低的,并且实际的学习效果也比较差,基于这个问题,老师可以借助于趣味化学实验来调动学生的学习兴趣,同时也要对学生进行正确的实验指导[3]㊂就拿‘燃烧的条件“这一节内容学习来说,老师就可以借助于趣味化学实验来帮助学生对学习的内容进行了解,首先老师可以先对学生卖一个关子,告诉学生他可以用玻璃棒来将酒精灯点燃,由于这个说法并不能契合学生的固有认知,因此学生的求知欲便被调动起来了,这时老师就要进行实验,在烧杯当中放入适量的高锰酸钾晶体和浓硫酸,然后对其进行充分的搅拌,然后拿一根玻璃棒在烧杯当中适量的蘸取,然后和灯芯相碰触,这时学生就会对灯被点燃这个实验结果加以赞叹,由此产生了继续进行深入学习的兴趣,这样一来趣味化学实验和教材的教学内容就会产生一定的联系,对于学生求知欲的提升也会相应的起到激发作用,化学课堂教学也可以取得一个更好的效果㊂三㊁借助于多媒体技术来进行趣味化学实验当前科技在教学当中的应用是越来越广泛的,其中多媒体技术就是一种比较常用的方式,对于那些有一定危险性的化学实验,老师就可以借助于多媒体来对学生进行演示,这不仅可以提升学生的学习兴趣,而且还有助于拓宽学生的视野,通过动态的实验观看,学生也可以进一步的体会到化学实验的乐趣㊂66。

科技之光闪耀校园

精彩纷呈的校园科技节
如果科学探索是一次精彩的旅行，那么校园科技节就是这次旅行中不容错过的一道亮丽的风景线。从2007年开始，每年10月，集团都会开展包含科普宣传、活动体验、赛事挑战等项目在内的校园科技节系列活动。每届科技节的活动都让学生们兴奋不已，如弯塘号无动力小车制作比赛、纸飞机比赛、搭扑克牌比赛、纸雕灯箱制作活动、密信制作活动、小小创客活动、科学探索乐趣多活动等，这些活动不仅激发了学生探究科学的兴趣，增强了学生关注科技的意识，还培养了学生主动发பைடு நூலகம்、自主研究、自主创新的能力。
小工匠创新实验课程
2016年，集团牵手柳州城市职业学院信息工程系共同开发了“小工匠创新实验课程”，该课程是一套针对创新、创客教学的系列课程。学生经过系统的学习后创作出的作品，在柳州市中小学创客大赛中获得了不俗的成绩，如“护眼小台灯”获一等奖，“智能光控路灯夜景”“超声波测距仪”等获二等奖，“烟雾探测器”获三等奖。
卡魅实验课程
伴随着卡魅实验室的建设，集团在清华大学高云峰教授编写的《卡魅课程》的基础上进行扩展，编写出《卡魅课程》校本课程。该课程从一年级起开设，是一门跨学科综合素质培养课程。课程要求学生在教师的引导下，学会使用基本的图形设计软件，自主设计出简单的平面图形，然后进一步学习立体作品的设计、制作和组装。学生学习了该课程后，自主制作出许多实用、有趣的作品。
成长的摇篮
兴趣是最好的老师，想让学生从小喜欢科学，就要不断激发他们的科学兴趣。为此，集团打造了充满科技感的校园科技工作室，建设了富有趣味、大胆创新的科技活动空间，开发了充满成长气息的校本科技课程，希望能借此激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养他们的创造性思维，让学校成为学生成长的摇篮。
机器人工作室
工作室成立于2005年，通过不断建设，工作室器材种类日益完善。在科技辅导员的培训、指导下，学生积极参加各类机器人竞赛，并获得了很多荣誉。

好习惯成就好人生

好习惯成就好人生作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第55期广州市增城区派潭镇七境小学是一所坐落于风景秀丽的牛牯嶂山脚下的边远撤并农村学校。

它立足于全面推进素质教育，奋力于办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的办学水平，被评为“广州市规范化学校”;它遵循学生成长规律，促进学生全面可持续发展，是广州市乒乓球体育传统项目学校、区乒乓球业余体校训练网点学校。

2020年荣获广州市增城区第六届中小学德育创新成果二等奖，并连续四年斩获“派潭镇教书育人先进单位”。

播种“好习惯”，收获美好人生广州市增城区派潭镇七境小学（以下简称“七境小学”）创办于1964年，现有12个教学班，教师28名，学生432人，拥有先进的现代化教学设备设施，建有标准的200米环形塑胶跑道运动场，让身处农村的学生们享受到城区的教育资源。

一个成功的人需要有硬实力和软实力，一所学校也如此。

七境小学以“好习惯成就好人生”为办学理念，在每一个学生心中播种“好习惯”，引领学生走向美好。

（一）校长吹响“理念”号角办学理念是学校发展规划系统工程的内容之一，是办学趋同化的大潮中，形成或保持学校特色的“定海神针”，是锚定学校发展的航向。

教育家叶圣陶曾说：“教育就是要养成良好的习惯。

”时任校长潘金池表示：新时代教育要求校长既要有实干创新精神，也要有专业化的教育管理知识，以及全面的科学文化知识，要有与时俱进的办学理念管理、规划学校的发展。

七境小学撤并后衍生出不少的教育问题，追根究底，是缺乏一个良好的习惯。

师资力量薄弱、农村学生的“野性”给缺乏应对撤并管理经验的七境小学带来挑战。

潘校长在接手管理工作后，对学校的生情、师情、校情进行摸底、调研及访谈，摒弃“一言堂”，与管理团队及教师队伍深入探讨，集思广益，在前校主持课题课研成果的基础上，有机融合七境小学的校情学情、本土文化资源，最终确定了“好习惯成就好人生”的办学理念，此理念也得到了北京师范大学顾明远教授的鼓励、支持，并亲笔题字“好习惯成就好人生”。

西安经开七小简介

西安经开七小简介
西安经开七小位于西安经济技术开发区，是一所小学。

学校建立于2003年，现有在校学生1100余名，教职工120余人。

学校的教育理念是以学生为本，注重个性发展，营造和谐校园环境，培养学生的自信、自主、自立、自强的人生态度。

学校秉承“全面素质教育”的教育方针，注重学生的综合素质培养，不仅注重学生的学术成绩，更注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和社交能力的培养。

学校师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师队伍，他们以爱心、耐心、严爱相结合的教育方式，为学生创造了良好的学习和生活环境。

学校的教学设施完备，配备有先进的多媒体教学设备和实验室，为学生的学习提供了良好的条件。

学校注重学生的课外活动，开设了各种社团和兴趣小组，如音乐社、书法社、足球队、篮球队、科技创新小组等，让学生在课余时间进行丰富多彩的活动，增强了学生的兴趣和爱好。

学校还注重家校合作，积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。

学校定期组织家长会、家访等活动，让家长更好地了解孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长和发展努力。

西安经开七小是一所以学生为本，注重综合素质培养的小学。

学校
不仅注重学生的学术成绩，更注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和社交能力的培养。

学校拥有一支高素质的教师队伍和完备的教学设施，为学生的学习和成长提供了优良的条件。

同时，学校还注重学生的课外活动和家校合作，为学生的全面发展提供了保障。

太和第七小学简介

太和第七小学简介太和第七小学是位于中国某省某市的一所优秀小学。

建校于1981年，至今已有四十年的历史。

学校占地面积为5000平方米，拥有现代化的教学设施和良好的教育资源，为学生提供了良好的学习环境和全面发展的机会。

太和第七小学秉承“和谐、勤奋、创新”的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

学校注重学生的全面发展，不仅重视学术学习，还积极鼓励学生参与各种丰富多彩的体育、艺术和社会实践活动。

教学质量一直是太和第七小学的重点关注。

学校拥有一支优秀的教师队伍，教师们充满爱心和责任感，不断提高专业水平，积极探索教育教学改革，致力于为学生提供最好的教育资源。

学校注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与科技、文学、艺术等各类竞赛活动，并取得了优秀的成绩。

太和第七小学非常重视家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

学校定期举行家长会，向家长提供学生的学习情况和全面发展情况，并与家长共同制定学生的个性化学习计划。

此外，学校还积极开展家长学校、亲子活动等，增进家校之间的沟通与了解。

在学校的努力下，太和第七小学取得了卓越的成绩。

近年来，学校多次被评为“优秀学校”，并多次荣获市级的教育质量奖。

学生们在各类竞赛中屡获佳绩，不仅在学术上有优异表现，同时也在体育、艺术等领域展现出非凡才华。

为了提高学生的课外综合素质，太和第七小学注重培养学生的兴趣爱好。

学校拥有完善的课外活动组织体系，开设各类兴趣小组和俱乐部，如美术、音乐、舞蹈、足球等，丰富了学生的课余生活，培养了他们的综合能力和创新精神。

太和第七小学还注重学生的身心健康教育。

学校设有健康教育课程，并组织各类体育活动，为学生提供全面的保健服务。

此外，学校还开展心理健康辅导，关注学生的心理健康成长，为他们提供必要的心理支持和帮助。

在未来的发展中，太和第七小学将继续坚持“和谐、勤奋、创新”的办学理念，不断提升教育质量和服务水平，培养更多优秀的学生，为社会做出更大的贡献。

观风海镇中心学校2011—2012学年度第一学期期末统考安排

观风海镇中心学校2011—2012学年度第一学期期末统考安排各小学、七舍初中部：为了全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程改革，全面提高素质教育教学质量，办好人民满意的教育，根据《威宁县教育局关于期末统考工作安排的通知》有关规定及其精神，紧密结合我镇具体实际，经中心校办公会议研究，决定对全镇小学2011-2012学年度第一学期统一进行期末学业成绩考试，现将有关事项通知如下：一、成立观风海镇期末统考工作领导小组组长：马三学副组长：刘世群赵德华成员：中心校办公室各工作成员及各校校长考务办公室主任：刘世群成员: 张泽芳徐顺昆李华各校教务主任二、中心校组织成员期末统考巡视督查赵德敏：塘房小学宋平：四十五户小学马彭林：观风海第二小学赵德军：观风海镇中心学校刘永：李子小学蒋金学：箐河小学马贤鹏：果化小学马贤拎：七舍小学马熙：勺口教学点禄林虎：沙子小学禄再辉：南园小学三、期末统考有关工作安排1、1-6年级试卷由县教育局提供，各小学均按规定及其程序统一组织、安排实施保密、培训、监考,中心校统一巡查、评卷、查卷、督查卷、评比、奖罚、总结工作等。

2、各小学在12月20日前将各学校的登分册电子版上报中心校,（注：一个学校一个表，附登分册电子表格示范，中心校电子邮箱：gfhjfz015@）3—6年级登分册电子表格:水号。

（乡镇代码：13；学校代码：观风海镇中心学校01，观风海第二小学09，四十五户小学02，箐河小学03，塘房小学04，七舍小学05，沙子小学06，南园小学07，果化小学08，李子小学10。

）3、初中7-9年级试卷由教育局统一提供，七舍初中部要按规定及其程序统一组织，安排实施保密、培训、监考、巡查、评卷、查卷、督查卷、评比、奖罚、总结工作等。

于1月15 日前将成绩用电子表格上报中心校和教研室。

（附电子表格示范，中心校电子邮箱：gfhjfz015@，教研室电子邮箱：ningyu888@）4、各学校排考场时务必使每个考场中每个年级学生交叉排座（一至三年交叉排座，四至六年级交叉排座），各考场学生数按下列考场数平均分配。

【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。

我把这里叫做“快乐源”。

2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。

这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。

周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。

3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。

6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。

观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。

学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。

仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。

学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。

教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。

展示一下自己最喜欢的这个地方。

采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

（2）提前准备好要调查的问题。

（3）调查过程中注意礼貌和安全。

（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

劳动教育的时代转型——以富春七小新劳动教育探索为例

劳动教育的时代转型——以富春七小新劳动教育探究为例引言劳动教育是培育同砚综合素养的重要途径之一，也是实践教育的重要组成部分。

随着时代的进步和社会的变革，劳动教育也需要不息更新和转型，以适应现代社会对人才的需求。

本文将以中国杭州市富春七小新劳动教育探究为例，探讨劳动教育的转型和创新。

一、背景介绍富春七小是一所位于中国杭州市余杭区的初级教育学校，致力于提供全面素养教育。

随着社会的变迁和教育理念的转变，富春七小校长和老师们意识到传统的劳动教育方式已不再适应现代社会的需求，于是乐观探究新的劳动教育模式。

二、传统劳动教育的问题与逆境传统的劳动教育往往强调单一的技能训练，轻忽了培育同砚的综合能力。

同砚只是机械地完成一些简易的劳动任务，缺少主动性和创设性。

而且，传统的劳动教育往往与学科教育割裂，难以与同砚的进修目标和平时生活相结合。

三、富春七小新劳动教育模式的探究与实践一、加强劳动教育与学科教育的结合富春七小将劳动教育融入到各个学科中，让同砚在实践中进修并运用学科知识。

例如，语文课上进行实地观察与写作，数学课上进行实际测量与计算。

通过这种方式，同砚能够更好地理解学科知识的实际应用，并培育批判性思维和解决问题的能力。

二、培育同砚的综合能力和自主精神富春七小鼓舞同砚参与多种劳动实践，如种植园艺、制作手工艺品等。

同砚们在实践中学会合作、分工与协作，提高社会交往和团队合作能力。

同时，同砚们也有机会自主选择自己感爱好的项目，发挥创设力和想象力。

三、劳动教育与社会实践的结合富春七小还与社区合作，组织同砚参与社会实践活动。

同砚们可以到社区医院、公益机构等进行义工服务，从中进修社会责任和公民素养。

这种结合既丰富了同砚的社会阅历，也提高了他们的社会适应能力和服务意识。

四、效果与启示富春七小的新劳动教育模式取得了一定的效果。

同砚们在劳动实践中不仅培育了实际操作能力，还提高了综合素养和自主进修的能力。

此外，同砚们对社会问题和生态环境有了更深度的了解，增强了环境保卫和可持续进步的观念。

柯桥区湖塘中心小学2017年毕业班主任

柯桥区湖塘中心小学2017年毕业班主任湖塘中心小学位于鉴湖之畔，地处十里湖塘，鉴水之源，采会稽灵气，接鉴湖深邃，历经百余，沧海桑田，几度更名，数易校址。

学校始创于光绪三十二年（1906），名为“光亚小学”，设于魏氏祠，后迁至湖塘七尺庙，易名“县立湖塘初级小学”。

解放后，学校迁至新李家台门，更名“湖塘乡小学”。

1958年，随人民公社化兴起，又更名“湖塘公社中心学校”，后为“湖塘乡中心校”。

1987年，柯桥教育实验，揭开素质教育序幕，合格加特长人才辈出，著名运动员谢振业正是从这里走出的湖小学子。

1991年，更名“湖塘镇中心小学”，1992年，湖塘、型塘合为一镇。

世纪开元，港人高越明捐资建校。

2001年，撤乡镇建街道，学校更名“绍兴县湖塘中心小学”，创“少儿越文化博物馆”，打“鉴水香林”品牌，改革成果颇丰，获“市特色学校”、“省先进家长学校”、“省示范学校”、“全国红旗大队”、“省廉政文化进校园示范点”、“市教科研先进集体”、“市文明单位”、“市绿色学校”、“市德育工作先进集体”，鉴畔特色教育入选《2011浙江特色学校风采》，管理经验入录《中国名校成功之路》等荣誉。

2013年，撤绍兴县为柯桥区，原中学改建完成，学校搬迁至新校。

2019年，湖塘街道小学成立教育集团，开展集团化办学，目前教育集团有三个校区：湖塘校区，型塘校区，宾舍小学，总共33个班级，学生1214人，教师81人，教育集团拥有高级教师5人，省、市、区级名师，教坛新秀，学科带头人20余人。

各校区设施设备均按省一级学校标准配备。

其中湖塘校区占地面积42000多平米，建筑面积15000平方米，设施设备按省一级学校标准配备。

校园内绿树葱茏，鸟语花香，厅廊布局，奇石相间，环境宜人，是一所现代化、生态园林式的全日制小学。

型塘校区总投资为1亿500万元，占地面积约24000平方米，建筑面积7500平米。

校区设有20个教室，有国学室、少先队室、创客室、心理咨询室、舞蹈室、书画室、音乐室2个，电脑室2个，阅览室2个、实验室2个等20多个专室，是一所具备浓郁的现代化气息的新型校区。

一所百年名校的薪火相传

龙源期刊网一所百年名校的薪火相传作者：宁红明来源：《教育》2017年第02期管子说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

”盛世云集商大计，榴花绽放送馨香。

今天，山西省新绛县西街实验小学隆重集会，共享学校科技艺术教育和百年发展成果，共商学校改革发展大计。

这是一个令全体西街人永远难忘的时刻，是学校发展史上又一座里程碑。

学校历经沧桑后依然不忘初心，如今学校两千名学子济济一堂，雄姿勃发共创美好前程，让学校百年然薪火相传，文脉延绵。

回首沧桑，看今日荣光1916年，正处于中华民族兴旺和衰落的交界点：欧洲列强发动一战，让和平繁盛的祖国霎时间硝烟弥漫，外敌入侵内贼出没，袁世凯取消帝制是又一轮灾难，也就是在那时，学校前身——县立模范国民学校跟随先进浪潮，弘扬民族大义，发挥其创新精神！百年的时光，悠远漫长，但是回想起来，却如白驹过隙一般匆匆；百年间风云瞬息万变，各种精神纷至沓来，形成了丰富多彩的华彩乐章：直到1947年，难忘优秀教师郝振希、梁希忠崔玉琳教唱爱国歌，组织青年救国会和儿童救国会，“白话文教育”“牺盟先锋”“抗日救亡”艰难探索，王静秀校长不忘初心为人民奉献；1971年，杨乗敏、芦如意、王迺昌、张潜、孙瑞吾、毕晋密等校长有效接力，“文藝特色”“勤工俭学”“少先队”跌宕起伏，名校雏形得以初现；1984年，赵有贵、郝烈臣校长竭忠尽智，“教学管理”“电化教学”“校园经济”“工会工作”恢复发展，从此，名校脊梁坚挺地屹立起来。

学校历经百年风雨，不仅创造了丰硕的发展成果，而且积淀了弥足珍贵的精神财富。

近年来，学校荣获全国第三、四届中小学生艺术展演活动金奖、银奖，并先后荣获全国校艺术教育先进单位、首届中小学校园文化建设百佳创新校、全国优秀楹联教育基地、全国优秀楹联检验组、国家及语言文字规范师范校、首批全国足球特色、山西省九年义务教育示范校、山西省基础教育课程改革先进校、山西省首批素质教育示范校、山西省书法教育示范校、运城市信息技术试验校、市德育工作示范校、市教育系统先进集体、新绛县教育工作优秀单位、教学质量优秀单位等荣誉称号。

“理想之家”创新理念，成长驿站给予幸福

“理想之家”创新理念，成长驿站给予幸福发布时间：2022-05-24T15:14:33.689Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：郑美宏[导读] 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学七里校区(以下简称“七里校区”)是柯城区唯一一所山区寄宿制小学，也是柯城区“名校托管弱校”办学模式的实践地。

2006 年 4 月，柯城区启动了“名校托管山区弱校”均衡城乡教育试验，将七里小学列为当地名校鹿鸣小学的帮扶对象，设立七里校区，使之成为柯城区农村教育“一校两区”试验地。

郑美宏浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学324000浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学七里校区(以下简称“七里校区”)是柯城区唯一一所山区寄宿制小学，也是柯城区“名校托管弱校”办学模式的实践地。

2020 年，柯城区启动“一校两区”3.0 版本模式，七里校区抓住机遇，立足人的全面自由发展，着力构建“家庭样、书香样、实践样、数字化”的“三样一化”真实学习情境，打造新型“理想·家”教学空间，让乡村学生有更真实、更富有创造力的学习体验，更好地在关爱中成长，在逐梦中成才。

一、创设“理想·家”环境，发挥文化环境效能七里校区充分发挥环境育人功能，紧扣“家文化”主题进行“理想·家”建设，让学生的校园生活充满家的味道。

校园环境是文化育人的关键，我校立足深厚的传统文化底蕴，结合时代发展对未来人才能力素质的新要求，构建一种“理想之家”的校园氛围，师生在充满亲切、温暖气息的校园中，雅言、雅行，做谦谦君子和翩翩少年。

童趣校园——孩童之家。

学校着重发挥环境文化的美育功能，充分利用校园的每一寸土地，用心用情为教学空间寻找新的生长点，将处处育人、时时育人、人人育人做到极致。

学校以竹为元素，融合山野情趣，设计文化墙、装扮草坪、美化围栏；“竹小鹿”种植区、“小竹屋”暖暖观察站等特色空间，让整个校园富有童趣；“我家陶源”“我家小厨”“我家蒙馆”三大实践基地充分体现家的温馨，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

观风海镇七舍小学“点燃读书激情_共建书香校园”快乐读书简报

观风海镇七舍小学2014-2015学年度第一学期读书活动
简报
观风海镇七舍小学2014年10月22日
“汲取知识的力量，共建美好校园”
——观风海镇七舍小学开展读书月系列活动10月23日是第19个世界读书日，这天下午，观风海镇七舍小学校园里彩旗飘扬，欢声笑语，一派喜庆热闹的场面。

伴着花香、书香和明媚的春光，全校师生共同度过了一个有意义的世界读书日。

读书活动不仅要在学校开展，还要走进家庭，走进社区，走进每个人的心里，这样才能共同营造出浓浓的读书氛围。

活动结束后，学校领导还与学生进行交流座谈，倾听学生心声，了解他们的想法。

今后，会继续发展壮大学生读书的热情，让更多的人来关心孩子的健康成长，关注孩子的读书情况，让孩子好读书，读好书。

我校已将每年的10月定为我校“汲取知识的力量，共建美好校园”快乐读书月。

因为读书是永远没有终结的，在不断的努力中，读书让我们取得了丰硕的成果。

观风海镇七舍小学
2014年10月22日。

小学四年级第五单元作文游宋大峰祖师

小学四年级第五单元作文游宋大峰祖师全文共10篇示例，供读者参考小学四年级第五单元作文游宋大峰祖师1今天，老师组织我们班到七舍春游。

早上，我早早地起了床，背起准备好的背包，向学校出发，;老天不知道是不是心情不好，天下起了小雨。

天气并没有影响同学们的心情，每个小组清点人数后，大家就向七舍出发了。

我们座着车，车辆沿着弯弯曲曲的山路行驶着，过了两个小时后，我们就到了美丽的七舍。

刚到七舍，几位眼尖的同学就大叫到：好美啊!好美的杜鹃花呀!我对着窗外一看，呀!白茫茫的薄雾拢罩着一座座山峦，杜鹃花在透明的白色之中呈现出淡淡的红色，真是太美了!杜鹃花不愧有着“映山红”的美名之称。

过了一会儿，车辆就停在一个大约有我们学校的五六个操场的草坪上，我们迫不及待的跑下车，那火红的山像是被画家的红色颜料染过似的，雾罩了整个天空，我们就像置身于云海之中。

一番嬉戏打闹过后，由于天气较冷，大家开始分头拾柴烧火，不一会儿，就烧了一大堆火，我们围成圈，各位家长在圈外给我们打节拍，我们唱着歌，跳着舞，有说有笑，沉醉在一片欢乐的海洋之中。

这个活动结束后，下一个节目是同学们说自己想对爸爸妈妈说的话。

轮到我了，我鼓起勇气向中间走去，对着妈妈说出了句句动人的话语，当说到“妈妈我爱您时”，泪水止不住涌了出来，演讲完毕后，我扑向妈妈的怀抱，妈妈用手擦去我脸上的泪珠，那时我感到自己好幸福。

活动结束后，同学们在宽阔的草场上奔跑，有的爬山，有的骑马。

我和妈妈都兴冲冲地爬起山来，到了山顶，遥远望去，这个世界似乎变小了，大自然的大门再向我打开。

我还发现了紫色的杜鹃，妈妈拿出相机，为我映下了一张张精彩的回忆。

时间过得真快，我们就要走了，大家依依不舍的离开了美丽的七舍---杜鹃生态园。

这真是个难忘的春游啊!小学四年级第五单元作文游宋大峰祖师2明天，就是我最开心的一天了。

因为要到西区公园郊游，我怀着兴奋的心情上床睡觉。

第二天早上，我早早地来到学校，看到同学们都叽叽喳喳地议论着郊游的事情，整个教室充满了快乐的气氛。

2018-2019年黔西南州兴义市七舍镇七舍小学小学一年级上册语文练习题无答案

2018-2019年黔西南州兴义市七舍镇七舍小学小学一年级上册语文练习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1．比一比，再组词。

树________ 全________ 马________对________ 会________ 妈________2．照样子，写词语。

一串串（）（）亮晶晶（）（） 3．选字填空办为乌鸦想________法喝到了瓶子里的水。

4．照样子，说一说。

弯弯的____月儿____ 小小的____ ____ 闪闪的____ ____ 蓝蓝的____ ____ 圆圆的____ ____ 尖尖的____ ____ 5．照样子，写一写。

例：美丽多么美丽我们的国旗多么美丽。

（1）明亮 ____________ ____________________________。

（2）________ ____________ _______________________________。

6．读课文，重新给句子排排队。

________小松鼠始终没见到一个花生果。

________蚯蚓告诉小松鼠花生果会在泥土里。

________树林边种的花生开花了。

________小松鼠怀疑花生果被人摘走了。

________小松鼠想摘花生果过冬。

7．猜一猜。

见的脚缩回去。

——________ 8．加偏旁组成新字，再组词。

口→（和）（和平）下→________ ________ 求→________ ________ 公→________ ________ 9．比一比，组成词。

中（）车（）旧（）虫（）东（）日（）班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________10．拼一拼。