二下1.古诗两首《春雨》《春晓》
苏教版小学二年级语文下册课文
苏教版二年级下册语文课文1、古诗两首《春雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
3、月亮湾我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
过了桥,是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
4、快乐的节日小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
5、雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
二年级下语文教学设计古诗两首(春雨、春晓)_苏教版
二年级下语文教学设计古诗两首（春雨、春晓）_苏教版教学目标：1．初步明白得《春雨》的意思，感受作者颂扬春雨的思想感情。
2．“乃”“随”的笔顺要把握。
教学重难点：把握“乃”“随”的笔顺。
教学过程：第一教时一、揭题：今天我们要学的课文确实是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
板书：古诗二首二、自读古诗1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。
原诗有八句，那个地点节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
2、自读古诗。
三、学习生字：1、出示生字：nai sui run乃随润2、指名读：注意润的音。
3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺4、在书上描红。
四、品读古诗：1、指名朗读。
2、看图细读。
（1）看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花。
（2）图文对比自悟朗读。
（3）指名朗读试说诗意3、明白得生字的意思：当：正当，就在乃：就潜：背地，悄悄地4、图文对比明白得诗意。
（1）指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
（2）指名试说诗意。
（3）师：“春雨”看起来明白什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了。
（4）诗人什么缘故说它是“好雨”呢？（来得及时）（5）齐读第一句诗。
（6）指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
（7）指名试说诗意。
师：春雨在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。
（8）齐读这两名诗。
三、指导朗读。
1、指出重点的词语：“好”、“知”、“当乃”、“潜、细、无”2、教师范读后学生练读。
3、指名读。
4、试背古诗。
四、写字：学生自练描红“乃、随、润”三个生字。
第二教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会“晓、眠、觉”三个字，明白这几个字在诗中的意思。
3、初步明白得诗意，感受作者热爱大自然的思想感情。
教学重点：把握晓的字形。
教学难点：感受作者热爱大自然的感情。
教学过程：一、复习：1、指名背《春雨》。
2、默写：乃、随、润。
二、揭题：板书：春晓解题：晓：早晨春晓：春天的早晨唐代诗人孟浩然三、读古诗，学生字。
古诗两首 《春夜喜雨》、《春晓》教学反思
古诗两首《春夜喜雨》、《春晓》教学反思
这一课的内容是两首描写春天的古诗，《春雨》表达的是对春天的宠爱，而《春晓》则侧重对春天易逝的惋惜之情。
在备课的时候，我感受到无论是生字还是重点词的意思，第一首诗都比其次首难度大一些。
因此将两首诗分两个课时分开教学，并相机完成《补充习题》中的相关题目，准时反馈。
《春雨》这首诗，同学在《古诗70首》里早就背过，重点是理解意思，我围绕好雨一词让同学探究：哪里体现出是好雨?同学首先找到的是润物细无声，说明对第一句还不太理解。
我通过一组反映春旱的图片让同学去感受春雨准时的重要性，对第一句的理解就水到渠成了。
最终让同学再读原题《春夜喜雨》，感受此处喜的意思，同学说出了代表兴奋、宠爱。
上《春晓》的时候，正好顾校长来听推门课，在得到确定的同时，也给我提出了不少问题，值得我在今后的教学中努力改进。
整个课堂教学节奏比较紧凑，关注了重点词的理解，并让同学整体把握了全诗，与前一课的《春雨》从写作角度及情感体验方法进行了对比，体会了差异。
还进行了拓展，但还需要关注同学的发言，用评价去引导同学逐步形成良好的学习方法，而不能只关注老师要把哪些学问教给同学。
要关心同学归纳学习方法，培育同学的自学力量，只有关注了同学的进展，以后到了中高年段同学才会有更大的潜
能。
描写春雨的古诗十首二年级
描写春雨的古诗十首二年级《描写春雨的古诗十首二年级》这是优秀的古诗词合集文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、春雨(宋代-田锡)天寒云彩变春辉，霡霂来如晓雾飞。
著物先饶芳草湿，盈空旋翳碧山微。
莺村树密吹应遍，鸳瓦檐高滴尚稀。
丞相追班方入贺，沙堤柳色正依依。
2、残春雨夜读陈子高诗用其韵(宋代-李洪)春事忽已阑，年华何驶急。
客子困穷年，卧若蛇蚓蛰。
泥深没屐齿，市桥灯熠熠。
残缸玉虫缀，檐雨泫如泣。
归期傥有徵，缓我百忧集。
余生本畸人，三年楚囚絷。
经商逐毫末，索米慁畿邑。
君门深九重，无籍岂敢入。
涸辙望斗升，然桂炊玉粒。
妻孥寄田庐，诛茆冬未葺。
朅来几弦晦，漏屋想沾湿。
但喜一犁足，犉犊起{楫木换角}{楫木换角}。
耕耨贵及时，归欤具笞笠。
3、摘红英春雨惜花(清代-龚翔麟)春宵永。
兰缸烬。
绿窗忽讶花无影。
衾嫌薄。
眠难著。
起拓蝉纱，腕酥先觉。
窥苔径。
香泥润。
海棠未卜飘零甚。
晓风恶。
晴还莫。
最怜冷了，秋千红索。
4、春雨(宋代-周邦彦)耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
5、忆平泉杂咏忆春雨【唐代：李德裕】春鸠鸣野树，细雨入池塘。
潭上花微落，溪边草更长。
梳风白鹭起，拂水綵鸳翔。
最羡归飞燕，年年在故乡。
6、春雨三首其三【清代：缪徵甲】要催春色遍天涯，不独分阴到碧纱。
归燕暂教酣午梦，狂蜂未许乱朝衙。
无声早洗千林雪，着地能开万国花。
脉动西畴生意足，如膏先溉野人家。
7、春雨【明代：张泰】凤城高阙晓云低，冉冉春阴欲霁迟。
三月轻寒疏雨送，一番生意百花知。
浓沾小苑烟霏滴，润入遥山紫翠移。
明日水边晴亦好，远寻芳草寄相思。
8、次韵远斋春雨有感【朝代：宋代|作者：赵蕃】春今着物几陈新，未抵新诗得许荣。
韩子虽云誉东野，侯生终竟愧弥明。
已知林下栖迟计，何处人间宠辱惊。
更欲从公问归宿，夜深风雨四山倾。
9、春雨示邻曲【朝代：宋代|作者：陆游】春来天气苦萧森，如缕云升便作霖。
寒溜何曾住一滴，绿阴忽已遍千林。
莼丝箭茁垂垂老，蓼浦菱塘滟滟深。
《古诗两首》(《春雨》《春晓》)教学设计(1)
《古诗两首》（《春雨》《春晓》）教学设计(1)[教学要求]1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
[教具准备]挂图、生字卡片[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导入小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。
今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
(板书：古诗两首)二、教学《春雨》1．板书诗题：春雨2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
3．教师范读一遍，领读两遍。
4．看图导读，结合学习生字。
(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。
诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。
(3)出示生字卡片，学习生字。
乃：共两画，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。
这里乃是就的意思。
随：左右结构，右部先写有，再写l。
随是跟从的意思。
润：左右结构，右部先写门，再写王。
润是加水分，使东西不干枯的意思。
指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读好雨知时节，当春乃发生。
②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是好雨呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。
③齐读这两句诗。
④指名读随风潜入夜，润物细无声。
⑤谁能说说什么叫做潜入?(潜入就是在人不知不觉中透进去)那么随风潜入夜该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)润物细无声是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!⑥齐读这两句诗。
5．总结。
这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
二年级语文下册《古诗两首》(春雨、春晓)教学设计2 苏教版
古诗两首教学目标：1．初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。
2．“乃”“随”的笔顺要掌握。
教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺。
教学过程：第一教时一、揭题：今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
板书：古诗二首二、自读古诗1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。
原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
2、自读古诗。
三、学习生字：1、出示生字：nai sui run乃随润2、指名读：注意润的音。
3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺4、在书上描红。
四、品读古诗：1、指名朗读。
2、看图细读。
（1）看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花。
（2）图文对照自悟朗读。
（3）指名朗读试说诗意3、理解生字的意思：当：正当，就在乃：就潜：暗中，悄悄地4、图文对照理解诗意。
（1）指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
（2）指名试说诗意。
（3）师：“春雨”好像知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了。
（4）诗人为什么说它是“好雨”呢？（来得及时）（5）齐读第一句诗。
（6）指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
（7）指名试说诗意。
师：春雨在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。
（8）齐读这两名诗。
三、指导朗读。
1、指出重点的词语：“好”、“知”、“当乃”、“潜、细、无”2、教师范读后学生练读。
3、指名读。
4、试背古诗。
四、写字：学生自练描红“乃、随、润”三个生字。
第二教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会“晓、眠、觉”三个字，知道这几个字在诗中的意思。
3、初步理解诗意，感受作者热爱大自然的思想感情。
教学重点：掌握晓的字形。
教学难点：感受作者热爱大自然的感情。
教学过程：一、复习：1、指名背《春雨》。
2、默写：乃、随、润。
二、揭题：板书：春晓解题：晓：早晨春晓：春天的早晨作者：唐代诗人孟浩然三、读古诗，学生字。
1、指名读古诗，其余同学画出生字词2、出示生字词让学生自学：春眠不觉晓啼3、检查自学情况。
《春雨》《春晓》
情感内敛
在表现情感方面，采用内敛的方式，通过细腻的 描绘让读者感受到春雨带来的内心触动。
诗情画意
将诗歌与绘画相结合，以春雨为主题，营造出诗 情画意的氛围，使作品更具艺术感染力。
《春晓》的艺术特色与表现手法
01
02
03鲜明的季节特征创背景《春雨》和《春晓》的创作背景不同。《春雨》写于诗人中年，反映了其对自然和人生的深刻思考；而《春晓》则写于诗人 晚年，更多地体现了其对生活和社会的深刻洞察。
主题内容
《春雨》主要描绘了春雨的美丽和诗人对春天的热爱，而《春晓》则主要表达了诗人对春天的感受和思考。两首诗的主题 内容虽然都是春天，但侧重点不同。
艺术手法
《春雨》采用了生动的描绘手法，形象地表现了春雨的细腻和美丽；而《春晓》则更多地运用了象征和暗示的手法，寓意 深刻，引人深思。
历史评价与影响
历史评价
《春雨》和《春晓》都是中国古诗中的经 典之作，被广泛传颂和学习。两首诗都有 极高的艺术价值和历史意义，对中国古代 文学和文化产生了深远的影响。
VS
《春晓》的主题与意境
主题
以春天的早晨为背景，描述了自然的美好和生命的活力，表达了作者对生命的热爱和对大自然的敬仰 。
意境
借助春天的意象，展现了大自然的生机和美丽，同时也传达了作者对生命的感悟和对人生的思考，呈 现出清新、明媚、充满生机的氛围。
03
艺术特色与表现手法
《春雨》的艺术特色与表现手法
表现自然之美
影响
《春雨》以其细腻的描绘手法和深刻的情 感表达，影响了后来的诗歌创作，成为后 人学习和模仿的典范；而《春晓》则以其 深刻的思考和独特的艺术风格，影响了中 国古代文学的发展，成为中国古诗中的重 要代表之一。
1古诗两首 春雨 春晓
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
春晓
夜来风雨声
花落知多少
十二、课外拓展: 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春色满园关不住 一枝红杏出墙来
课外积累
苏教版二年级语文下册
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的 田园诗很有名， 有《孟浩然 集》，诗与王 维齐名，世称 “王孟 ” 。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
春晓
夜来风雨声
花落知多少
十二、课外拓展: 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低Biblioteka 落红不是无情物 化作春泥更护花
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春色满园关不住 一枝红杏出墙来
课外积累
自由朗读古诗，要求：
1、借助拼音读古诗，读两遍。 2、想一想：春晓是什么意思?
春晓
孟浩然
春眠/不觉/晓， 处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
想一想下面词语的意思：
• • • • • • 春晓： 春天的早晨 。 眠：睡觉 。 不知不觉天就亮了 不觉晓： 听见 闻： 。 听见鸟叫 。 闻啼鸟： 昨夜 。 夜来：
春雨听了大家的争论，下得更加欢了， 沙沙沙，沙沙沙，它好象在说：“亲爱的小 鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我
本身是无色的，但我能给春天的大地带来万
紫千红。”
苏教版二年级语文下册
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的 田园诗很有名， 有《孟浩然 集》，诗与王 维齐名，世称 “王孟 ” 。
自由朗读古诗，要求：
春雨
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
苏教版语文二年级下册《古诗两首》(春雨春晓)1PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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春 雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
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孟浩然
唐代大诗 人,与王维 齐名，世 称“王孟”。
26
孟浩然的田园诗很有名，有 《孟浩然集》，与王维齐名，称 为“王孟” 。
27
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听范读，正字音，体会情 感
康 桥 朗 诵 作品 ：古诗 品读： 春晓_高 清.mp4
16
好雨知时节，
时令，季节
当春乃发生。
正当，就在 就
17
好雨知时节， 当春乃发生。
这真是一场“好雨”， 像知道什么季节需要雨水， 春天一到，就下起来了。
18
“好”，是全诗的中 心，其他都是围绕“好” 来写的，是春雨“好” 的表现。
19
随风潜入夜，
暗中，悄悄地
润物细无声。
滋润万物
20
随风潜入夜， 润物细无声。
为什么说春雨是好雨呢？
21
随风潜入夜，
润物细无声。
春雨是在夜间，在人们睡 觉的时候，随着春风洒落，无 声地滋润着万物。
22
请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
好雨 / 知Biblioteka / 时节。当春 / 乃 / 发生。
随风 / 潜入 / 夜，
润物 / 细 / 无声。
23
科教版二年级语文下册课件：古诗两首 春雨 春晓课件
写法:“门”要瘦长 ,“王”大小适中。 浸润
润 繁体
涧(jiàn)山涧
R 氵 笔画 10画
不干枯。②湿,不干枯。③利益。
造句 春雨悄无声息地滋润着大地。
课件PPT
字词乐园
xì
造字 形声
结构 左右 細
笔顺
组词 形近 细沙 细雨 细末 仔细 细节
结构 独体 乃
组词 形近 巧记
及(jí )及时
奶(nǎi)奶奶
我乃张飞
乃 乃乃
N 乛 笔画 2画
有女是祖辈,有禾人秀美。
字义 ①副词,才,就。 ②文言代词,你,你的。③[乃至]甚至或以至于。 造句 汶川地震后,全国乃至全世界人民都伸出了援助之手。
课件PPT
字词乐园
suí 造字 会意
笔顺
随
结构 左右 繁体 隨
写法:右部横短斜,斜 钩出头较多。
报晓
晓 繁体
绕(rào)围绕
X 日 笔画 10画
巧记
烧-火+日=晓
晓 晓晓
字义 ①天刚亮的时候。②晓得,知道,懂得。 造句 天刚破晓,农民伯伯就下地劳动了。
课件PPT
字词乐园
mián 造字 形声 结构 左右 眠
笔顺 组词 形近 巧记 失眠 睡眠 长眠 冬眠
写法:“目”窄,“民” 斜钩弧度要适当。 冬眠
写法:第一个“夫” 捺变点,“日”稍扁。 潜水艇
潜 繁体
Q 氵 笔画 15画
二夫站在日头上看水。
潜 潜潜
字义 ①秘密地,不声张。②隐藏,隐蔽。③隐在水面下活动。 造句 我爸爸是潜水能手。
课件PPT
字词乐园
rùn
造字 形声 结构 左右 潤
笔顺 组词 形近 巧记 润肠 滋润 闰(rùn)闰年 湿润 利润
二年级语文下册《古诗两首》(春雨、春晓)教学设计2 苏教版
古诗两首教学目标：1．初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。
2．“乃”“随”的笔顺要掌握。
教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺。
教学过程：第一教时一、揭题：今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
板书：古诗二首二、自读古诗1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。
原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
2、自读古诗。
三、学习生字：1、出示生字：nai sui run乃随润2、指名读：注意润的音。
3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺4、在书上描红。
四、品读古诗：1、指名朗读。
2、看图细读。
（1）看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花。
（2）图文对照自悟朗读。
（3）指名朗读试说诗意3、理解生字的意思：当：正当，就在乃：就潜：暗中，悄悄地4、图文对照理解诗意。
（1）指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
（2）指名试说诗意。
（3）师：“春雨”好像知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了。
（4）诗人为什么说它是“好雨”呢？（来得及时）（5）齐读第一句诗。
（6）指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
（7）指名试说诗意。
师：春雨在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。
（8）齐读这两名诗。
三、指导朗读。
1、指出重点的词语：“好”、“知”、“当乃”、“潜、细、无”2、教师范读后学生练读。
3、指名读。
4、试背古诗。
四、写字：学生自练描红“乃、随、润”三个生字。
第二教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会“晓、眠、觉”三个字，知道这几个字在诗中的意思。
3、初步理解诗意，感受作者热爱大自然的思想感情。
教学重点：掌握晓的字形。
教学难点：感受作者热爱大自然的感情。
教学过程：一、复习：1、指名背《春雨》。
2、默写：乃、随、润。
二、揭题：板书：春晓解题：晓：早晨春晓：春天的早晨作者：唐代诗人孟浩然三、读古诗，学生字。
1、指名读古诗，其余同学画出生字词2、出示生字词让学生自学：春眠不觉晓啼3、检查自学情况。
苏教版小学二年级语文下册课文
苏教版小学二年级语文下册课文1、古诗两首《春雨》唐杜甫好雨知时节.当春乃发生.随风潜入夜.润物细无声.《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓.处处闻啼鸟.夜来风雨声.花落知多少.2、蚕姑娘春天天气暖洋洋.蚕卵里钻出蚕姑娘.又黑又小的蚕姑娘.吃了几天桑叶.就睡在蚕床上.不吃也不动.脱下黑衣裳.醒了.醒了.变成黄姑娘.又黄又瘦的蚕姑娘.吃了几天桑叶.又睡在蚕床上.不吃也不动.脱下黄衣裳.醒了.醒了.变成白姑娘.又白又嫩的蚕姑娘.吃了几天桑叶.又睡在蚕床上.不吃也不动.脱下旧衣裳.换上新衣裳.醒了.醒了.从此一天天发胖.又白又胖的蚕姑娘.吃了几天桑叶.又睡在蚕床上.不吃也不动.脱下旧衣裳.换上新衣裳.醒了.醒了.从此一天天发亮.睡了四回的蚕姑娘.吃了几天的桑叶.就爬到蚕山上.吐出丝儿来.要盖新的房.成了.成了.茧子真漂亮.茧子里面的蚕姑娘.一声也不响.过了好几天.茧子开了窗.变了.变了.变成蛾姑娘.3、月亮湾我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子.村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥.河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去.清清的河水倒映着小桥、绿树和青山.河岸上长着许多桃树.春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞.过了桥,是一片绿油油的农田.村子的后面是山.山坡上有一片茶树.茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声.4、快乐的节日小鸟在前面带路.风儿吹着我们.我们像春天一样.来到花园里.来到草地上.鲜艳的红领巾.美丽的衣裳.像朵朵花儿开放.花儿向我们点头.白杨树哗啦啦地响.它们同美丽的小鸟.向我们祝贺.为我们歌唱.它们都说有了我们.可爱的祖国就更有希望.感谢亲爱的祖国.让我们健康地成长.我们像小鸟一样.等身上的羽毛长丰满.就勇敢地向着天空飞翔.飞向我们的理想.唱啊.跳啊.敬爱的老师.亲爱的伙伴.我们一起度过这快乐的时光.5、雨后嫩绿的树梢闪着金光.广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子.快乐得好像神仙一样.小哥哥使劲地踩着水.把水花儿溅起多高.他喊：“妹.小心.滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子.嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲.小妹妹撅着两条短粗的小辫.紧紧跟在这泥裤子后面.她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑.心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！6、谁的本领大有一天.风和太阳碰到了一起.都说自己的本领大.正巧.前面来了一个孩子.太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣.就算谁的本领大.”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来.谁知孩子将外衣裹得更紧了.太阳对风说：“看我的吧.”说着便发出强烈的光.那孩子觉得热极了.就把外衣脱了下来.第二天.风和太阳又碰到了一起.太阳得意地对风说：“风先生.你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船.就说：“谁能让那条船走得快些.就算谁的本领大.”太阳说：“这有什么难的！”于是.它又发出强烈的光.想催船夫用力摇船.可是.太阳光越强.船夫越是热得难受.他哪儿再有力气摇船呢！这时.风“呼呼”地吹了起来.船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆.帆带着船.像箭一样飞快地前进.太阳惊讶地说：“风先生.你的本领也不小哇！”7、蜗牛的奖杯很久很久以前.蜗牛可不像现在这个样子.它长着一对有力的翅膀.能在空中自由地飞翔.在一次飞行比赛区中.蜗牛遥遥领先.甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯.从此.蜗牛得意洋洋.它成天把奖杯背在身上.唯恐别人不知道它是飞行冠军.到了晚上.蜗牛就睡在奖杯里.生怕被别人偷了去.可是.这奖杯很大很重.蜗牛背上它.再也飞不动了.天长日久.蜗牛和奖杯粘在了一起.一对翅膀也退化了.沉重的奖杯成了坚硬的外壳.蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来.在地上慢慢地爬行.8、狐假虎威有一天.一只老虎正在深山老林里转悠.突然发现了一只狐狸.便迅速抓住了它.心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了.狐狸生性狡猾.它知道今天被老虎逮住以后.前景一定不妙.于是就编出一个谎言.对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的.你要是吃了我.天帝是不会饶恕你的.”老虎对狐狸的话将信将疑.便问：“你当百兽之王.有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话.可以随我到山林中去走一走.我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子.”老虎想这倒也是个办法.于是就让狐狸在前面带路.自己尾随其后.一道向山林的深处走去.森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了.一个个都吓得魂飞魄散.纷纷夺路逃命.转了一圈之后.狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽.有谁敢不怕我？”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己.反而因此相信了狐狸的谎言.狐狸不仅躲过了被吃的厄运.而且还在百兽面前大抖了一回威风.对于那些像狐狸一样仗势欺人的人.我们应当学会识破他们的伎俩.9、母亲的恩情唐朝有个诗人.名叫孟郊.有一次.他要出远门了.母亲忙着给他缝补衣裳.夜深了.母亲还在油灯下一针针一线线地缝着.她想.孩儿这次外出.还不知道什么时候才能回来……第二天清早.母亲把孟郊送到村外.她望着儿子说：“郊儿.你可要早点儿回来呀！”孟郊听了不住地点头.他看到母亲的头上又多了几根白发.眼睛湿润了.太阳出来了.路边的小草更显得生机勃勃.孟郊抚摸着身上的衣服.注视着那又细又密的针脚.心里想.母亲的慈爱.不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草.无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！慈母手中线.游子身上衣.临行密密缝.意恐迟迟归.谁言寸草心.报得三春晖！母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》.10、沉香救母（一）古时候.有个孩子叫沉香.一直跟着爸爸过日子.却从来没有见过妈妈.一天.沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气.没有回答.沉香再三追问.爸爸才含着眼泪说出了真情.原来.沉香的妈妈是个美丽善良的女神.因为向往人间美好的生活.被二朗神压在了华山脚下.沉香听了.心里又难过又气愤.恨不得马上就去解救妈妈.爸爸看出了儿子的心思.便说：“二朗神心狠手辣.神通广大.你才是个8岁的孩子.怎么能对付得了他呢？”沉香望着苍老的爸爸.默默地攥紧了拳头.不久.沉香就告别了爸爸.上山拜师学艺.不管是寒冬腊月.还是盛夏酷暑.他都起早贪黑地跟着师傅习武练功.有时累得腰酸背疼.很想松口气.但一想到要去解救妈妈.浑身就增添了力量.几年过去了.沉香终于练就了一身高强的武艺.11、沉香救母（二）时光过得真快.转眼间沉香15岁了.他救母心切.便拜别了师傅.向着遥远的华山奔去.一路上.沉香不知翻过了多少座高山.也不知跨过了多少道深涧.饿了就采几只野果充饥.渴了就捧几口泉水喝喝.脚上磨出了一个个血泡.身上划下了一道道血痕.他一点儿也不在乎.沉香的孝心感动了仙人.仙人送给他一把神斧.他打败了凶恶的二朗神.来到了华山脚下.望着高耸入云的华山.想到就要跟日思夜想的妈妈见面了.沉香心里无比的激动.他举起神斧.奋力向大山劈去.只听“轰隆”一声巨响.大山被劈成了两半.受苦多年的妈妈重见了天日.沉香一头扑进了妈妈的怀抱.12、木兰从军我国古代有一位女英雄.名叫花木兰.那时候.北方经常发生战争.一天.朝廷下达了紧急征兵的文书.木兰见到上面有父亲的名子.焦急万分.她想：父亲年老多病.难以出征；弟弟又小.还不够当兵的年龄.自己理应为国为家分忧.她说服了家人.女扮男装.替父从军.木兰告别了亲人.披战袍.跨骏马.渡黄河.过燕山.来到了前线.在多年征战中.她为国立下了赫赫战功.木兰胜利回乡后.脱下了战袍.穿上了心爱的女装.将士们前来探望她.这才惊讶地发现.昔日英勇善战的花将军.竟是位文静俊美的姑娘.13、学棋古时候.有一位下围棋的能手.名叫秋.他的棋艺远近闻名.有两个学生拜秋为师.跟他学下棋.一个学生专心至志.一边听一边看老师在棋盘上布子.有不明白的地方还要问上几句.另一个学生呢.听着听着就走了神儿.好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来.他想.要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着.双手不由得做出了拉弓射箭的动作.老师发现了.提醒他注意听讲.可他只听了一会儿.又去想别的事了.后来.一个学生成了出色的棋手.而另一个学生棋艺一直没有多大长进.14、“黑板”跑了两百多年前.法国有个著名的物理学家叫安培.他搞科学研究非常专心.有一天.安培在街上散步.街上的行人、车辆来来往往.很热闹.可是安培好像什么也没有看见.什么也没有听见.只顾低着头朝前走.原来.他正在思考一道数学题.开始他在心算.用手指头在自己衣襟上画呀画的.后来觉得需要找个地方来计算一下才行.说来也巧.街道旁正好竖着一块“黑板”.好像特地为他准备的.太好了！安培高兴地走过去.从口袋里掏出粉笔.在“黑板”上演算起来.算着算着.这块“黑板”动了起来.慢慢地向前移.安培忙说：“别动.别动.再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动.安培不由自主地跟着“黑板”走.继续聚精会神地演算着.后来.那块“黑板”越走越快.安培觉得自己快追不上了.这时他才发现.那不是一块黑板.而是一辆马车车厢的后壁.15、晚上的“太阳”一个大雪天的晚上.爱迪生的妈妈突然病了.爸爸请来的医生说.妈妈得的是急性阑尾炎.需要马上做手术.那时还没有电灯.油灯的光线很暗.用它照明做手术很危险.医生犹豫了.妈妈痛苦地呻吟着.爸爸无可奈何地搓着手.爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈.时间一分一秒地过去了.爱迪生的手心攥出了汗水.突然.他眼睛一亮：“医生.我有办法了！”说完.爱迪生把所有的油灯都端了出来.医生看了看.摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇！”谁知.爱迪生又搬来一面大镜子.把油灯放在箱子上.镜子放在油灯后面.顿时.简易的“手术台”前一片光明.医生顺利地做完了手术.他高兴地说：“孩子.是你用智慧救了妈妈！”妈妈醒来了.苍白的脸上露出了自豪的笑容.爱迪生拉着妈妈的手.一本正经地说：“妈妈.要是晚上也有太阳该多好哇.我要造一个晚上的‘太阳’.”后来.爱迪生真的发明了电灯.16、“闪光的金子”徐虎是上海市一个普通的水电修理工.1985年的一天.徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”.箱上写着：凡附近居民水电出现故障.急需当天夜晚修理的.请写清地址投入箱内.本人将及时提供热情服务.开箱时间19时.从那以后.他每天总是定时开箱.然后骑着自行车.带着工具箱.按纸条上提供的地址.挨家挨户上门修理.一天晚上.徐虎从箱子里取出五张纸条.当他做完第四家的活赶到第五家时.已经是夜晚10点多了.主人见徐虎戴着深度近视眼镜.天又太晚了.就劝他明天再干.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒.心里很着急.便说：“这是总管道堵塞了.不能再耽搁.”说着就爬上楼顶干了起来.直到凌晨两点多钟才将管道疏通.许多年来.徐虎利用休息时间走遍了千家万户.给大家带来了方便.人们都说他的一颗心像“闪光的金子”.17、歌唱二小放牛郎牛儿还在山坡上吃草.放牛的却不知道哪儿去了.不是他贪玩耍丢了牛.那放牛的孩子王二小.九月十六那天早上.敌人去一条山沟“扫荡”.山沟里潜伏着后方机关.还隐藏着几千个老乡.敌人快要走到山口.昏头昏脑地迷失了方向.抓住了二小叫他带路.他假装顺从自有主张.王二小带路走在前面.把敌人领进我们的埋伏圈.四下里乒乒乓乓响起了枪声.敌人才知道受了骗.敌人把二小挑在枪尖.摔死在大石头的上面.八路军战士从山上冲下来.复仇的子弹将敌人胸膛射穿.秋风吹遍了每个村庄.把这动人的故事到处传扬.每一个老乡都眼含热泪.歌唱着二小放牛郎.18、鸟岛青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛.那就是闻名中外的青海湖鸟岛.每年春天.天气变暖.湖水解冻.一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来.它们在这里筑巢安家.养育后代.六月是鸟岛最热闹的时候.各种各样的鸟儿聚在一起.小岛成了鸟的世界.一眼望去.密密麻麻的鸟窝一个挨着一个.窝里窝外.到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋.来岛上游玩的人很多.他们伸手就能捉到幼鸟.随处都能拾到鸟蛋.可是却没有人去碰一下.因为大家都知道鸟是人类的朋友.19、台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖.水源充足.花草茂盛.是蝴蝶生长的好地方.台湾的山多.山谷也多.每年春季.一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛.穿过树林.越过小溪.赶到山谷里来聚会.人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷.蝴蝶谷里的景象非常迷人.有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶.在阳光的照耀下.金光灿灿.十分壮观.有的山谷里有几种蝴蝶.上下翻飞.五彩缤纷.就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣.随风飘来.又随风飘去.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客.人们一到这里.立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住.这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩.20、欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了.傣族人民迎来了一年一度的泼水节.这一天.人们提着桶.端着盆.早早地来到了大街上.大街的两旁早已准备好了清水.清水里有的滴上香水.有的撒上花瓣.开始泼水了.大家互相追赶.你拿瓢往我衣领里灌.我端盆向你身子上泼.老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋.人人脸上笑开了花.清水是吉祥如意的象征.谁身上泼的水多.就意味着谁得到的幸福多.怎么能不高兴呢！地上铺满了火红的凤凰花瓣.空中回响着欢乐的象脚鼓点.大家唱着歌.跳着舞.赛起了龙舟.放起了烟火.直到深夜还不肯离去.21、真想变成大大的荷叶夏天来了.夏天是位小姐姐.她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴.睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼.游入清凌凌的小河.我想变一只蝴蝶.在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈.歌唱我们的生活.我想变眨眼的星星.我想变弯弯的新月.最后.我看见小小的荷塘.真想变成大大的荷叶.荷叶像一柄大伞.静静地在荷塘举着.小鱼来了.在荷叶下嬉戏.雨点来了.在荷叶上唱歌……22、猴子种果树猴子种了一棵梨树苗.天天浇水、施肥.等着将来吃梨子.正当梨树成活的时候.一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥.猴哥.你怎么种梨树呢？有句农谚.‘梨五杏四’.梨树要等五年才能结果.你有这个耐心吗？”猴子一想：“对.五年是太长.我可等不及.”于是就拔掉梨树.改种杏树.正当杏树成活的时候.一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥.猴哥.你怎么种杏树呢？有句农谚.‘杏三桃四’.杏树四年才能结果.你能等得及吗？”猴子一想：“对.四年太长.我也等不及.”于是就拔掉了杏树.改种桃树.正当桃树成活的时候.一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥.猴哥.你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’.种桃树再短也得三年才结果.你不着急吗？”猴子一想：“对.三年也太长.我还是等不及.”于是就拔掉桃树.改种樱桃树.猴子哪里知道.“樱桃好吃树难栽”.一连几年都没有载活.就这样.这只猴子什么树没种成.23、会走路的树春天的早晨.一棵金色的小树在树林里走来走去.小鸟看见了.好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以.来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿.才把小鸟送回家.从这以后.这棵树天天来陪小鸟.小鸟跟着他去了许多地方.看见了许多有趣的东西.终天有一天.小鸟长大了.她向这棵树告别.飞往远方……第二年春天.小鸟又回来了.一头美丽的小鹿走了过来.金色的角在阳光下显得特别好看.“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问.“对呀.人们都叫我驯鹿.”小驯鹿抬起头来.“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树.原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来.“是的！是的！”小驯鹿也激动起来.他让小鸟停在他金色的角上.向自己的家快步走去.24、问银河银河呀.在你清澈的河水里.有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？银河呀.在你宽阔的河道里.有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀.在你宽广的河面上.有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？银河呀.在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？银河呀.我还有好多好多的问题要问你.总有一天.我要驾驶着中国的宇宙飞船.到你那儿去作客呢！。
《古诗两首-春雨、春晓》2
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《春晓》的作者是唐代诗人 孟浩然。这首诗描写的是春天 早上的景色。写春眠特点的句 子是春眠不觉晓，写诗人听到 的诗句是处处闻啼鸟、夜来风 雨声，想到的诗句是花落知多 少。
成语角：
春暖花开 春色满园 春风化雨 花红柳绿
春回大地 春意盎然 春光明媚 莺歌燕舞
谚语角：
• 一场春雨一场暖。 • 立春好栽树。
表达了作者
按课文内容填空 •
《春雨》的作者是唐代诗 人杜甫。诗中赞美“好雨” 下得及时的诗句是好雨知时 节，当春乃发生。写春雨特 点的诗句是随风潜入夜，润 物细无声。表达了作者喜爱 春雨的感情。
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《春晓》的作者是 代诗 人 。这首诗描写的是 的景色。写春眠特点的句子 是 ，写诗人听到的诗 句是 ， 想到的诗句是 。
• 清明谷雨雨相连，浸种耕 田莫迟延。
扩词
乃：乃至 乃是 随：随时 随便 随后 随笔 随波逐流 随意 随行 随从 随遇而安 润：润色 湿润 润笔 润滑油 细：粗细 细心 又细又长 仔细 细水长流 晓：通晓 知晓 家喻户晓 晓之以理 眠：安眠 睡眠 冬眠
按课文内容填空 •
《春雨》的作者是 代诗 人 。诗中赞美“好雨” 下得及句子是 。写春雨特点的诗句是 的感情。
苏教版小学二年级语文下册《古诗两首-春雨-春晓》教案
古诗两首教学目标1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．初步理解这两首古诗的意思。
4. 感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重难点识字、朗读、背诵教学准备挂图、生字卡片教学时间二课时第一课时教学过程一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。
今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
板书二、教学《春雨》1．板书诗题：春雨2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
3．教师范读一遍，领读两遍。
4．看图导读，结合学习生字。
原诗有八句，这里(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。
诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。
(3)出示生字卡片，学习生字。
乃：n6i，鼻音。
共两画，第一笔是“横折折折钩”“撇”。
这里“乃”是就的意思。
第二笔是随：su[，平舌音。
左右结构，右部先写“有”，再写“l”。
“随”是跟从的意思。
润：ron，翘舌音，前鼻音。
左右结构，右部先写“门”，再写“王”。
“润”是加水分，使东西不干枯的意思。
指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?③齐读这两句诗。
④指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
⑤谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!⑥齐读这两句诗。
5．总结。
这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
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成语角：
春暖花开 春色满园 春风化雨 花红柳绿
春回大地 春意盎然 春光明媚 莺歌燕舞
谚语角：
• 一场春雨一场暖。 • 立春好栽树。 • 清明谷雨雨相连，浸种耕 田莫迟延。
nǎ i
乃是
乃至
suí
随便
随时
qián
潜入
潜水
rùn
湿润
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滋润
xì
仔细
细小
春晓
知晓
冬眠
失眠
乃：乃至 乃是 随：随时 随便 随和 跟随 随后 伴随 随意 随行 随从 随机应变 潜：潜水 潜入 潜力 潜心 润：润色 湿润 滋润 红润 圆润 细：粗细 细心 细节 细长 仔细 细水长流 晓：春晓 报晓 通晓 知晓 家喻户晓 眠：睡眠 冬眠 失眠 休眠
春晓
春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。
•
《春晓》的作者是（ ）代诗人 （ ）。这首诗描写的是（ ） 的景色。写春眠特点的句子是 （ ），写诗人听到的诗 句是( )，想到的诗 句是（ ）。
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《春晓》的作者是（唐）代 诗人（孟浩然）。这首诗描写 的是（春天早上）的景色。写 春眠特点的句子是（春眠不觉 晓），写诗人听到的诗句是 （处处闻啼鸟、夜来风雨声）， 想到的诗句是（花落知多少）。
春雨绵绵 春雨如丝 春雨如油 • 1．二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛 细雨从天上洒落下来。 • 2．雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼， 看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱 自清《春》）
春晓
孟浩然
孟浩然
是唐代的 一位大诗
人。
孟浩然，唐代 诗人。字浩然， 与另一位山水 田园诗人王维 合称为"王孟"。 以写田园山水 诗为主。
古诗两首
春 夜 喜雨
春
杜甫
雨
杜甫,是 唐代伟大 的现实主 义诗人, 被后人称 为”诗圣”
春雨
杜甫（唐）
好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润 物 细 无 声。
春雨
∕时 节， 好 雨∕ 知 ∕发 生。 当 春∕ 乃 随 风∕ 潜∕ 入 夜， 润物 无 声。 ∕细 ∕
诵读诗文：
春
雨
【唐】杜甫
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声。
你知道春雨是什么颜色？
春雨是一支彩笔
春雨，你是粉的吗？ ——看，你把数不清的桃花都染成了粉 色的云朵。
春雨，你是白的吗？ ——看，你把一朵朵梨花都染得像雪花 一样洁白、耀眼。
春雨，你是黄的吗？ ——看，你把一片片油菜花田都变成了金色的 海洋。
春雨，你一定有一支看不见的彩笔，
要不然，你怎么能把整个大自然点染得 那样绚丽多彩。
泥土
唤醒
随风潜入夜， 润物细无声。
往往在夜里，趁人们不注意的时候，随着 春风轻轻地洒落， 无声地滋润着万物。
什么叫好雨？
从这首诗的那些词句中你可以 看出这一点？
庄稼正需要雨水的时候就是好雨。
不妨碍人们做事、生活，比如夜里下的 雨就是好雨。
能浇灌花草树木的雨就是好雨。
1.春雨发生在什么时候？
2.伴随着什么? 3.怎样滋润万物？
《春雨》的作者是唐代诗人杜甫 。 诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是好雨 知时节，当春乃发生。写春雨特点的诗句 是随风潜入夜，润物细无声。表达了作者 喜爱春雨的感情。
《春雨》的作者是唐代诗人杜甫 。 诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是好雨 知时节，当春乃发生。写春雨特点的诗句 是随风潜入夜，润物细无声。表达了作者 喜爱、赞美春雨的感情。
夜来风雨声，花落知多少。 想起昨夜曾听到阵阵风 雨的声音，不知道春花又落 了多少。
想一想下面词语的意思：
• • • • • • • 春晓： 春天的早晨 。 晓： 早晨 。 不知不觉天就亮了 。 不觉晓： 闻啼鸟： 听到鸟叫 。 眠： 睡觉 。 闻：听到 。 夜来： 昨夜 。
让我们一起来读一读吧！
就下了下来。
说说：
春雨都落到了什么地方？
那里都有些什么变化？
6/3/2015
点红
染 绿
6/3/2015
滋润
唤醒
春雨飘落到（ 春雨飘落到（ 春雨飘洒到（ 春雨飘落到（ 的青蛙。
桃树 柳树 农田
）上，（ ）上，（ ）里，（ ）里，（
点红 染绿 滋润
）了桃花； ）了柳条； ）了庄稼； ）了冬眠
潜：悄悄地、暗暗地。 润：滋润。加水分，使东 西不干枯。
正当、 就在
春 雨
时令、季节
随 着
好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润物细无
滋润 悄悄地， 声。 不被察觉。
就
好雨知时节，
春雨下得及时， 好像知道什么 季节最需要雨 水，
当 春 乃 发 生 。 当春天一到，
听古诗朗读，要求：
1、借助拼音读古诗。
2、想一想：春晓是什么意思?
睡 觉
听到
春 晓
天亮
早 晨
春 眠 不 觉 晓， 鸣叫 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：天亮。 啼：鸣叫。 春天的睡眠格外香甜，在不 知不觉中已经天亮了。醒来时只 听到外边一片清脆的鸟叫声。