《在小学美术教学中培养学生环保意识的探索》课题下半年总结报告

合集下载

美术室环保主题活动总结

美术室环保主题活动总结一、活动背景为了提高学生对环保意识的认识，美术室组织了一场以环保为主题的美术活动。

通过此次活动，希望能够引导学生关注环境保护问题，激发学生对于环保的兴趣，同时增强学生的创意和审美能力。

二、活动方案1. 环保概念讲解：首先，美术老师对环保的概念进行了讲解，让学生了解具体的环保行为包括什么，以及环保的重要性。

2. 环保主题艺术作品制作：学生在了解了环保的重要性后，老师指导学生在创作艺术作品时，注入环保主题的元素。

比如利用废旧物品进行创作，以此呼吁大家要珍惜资源，保护环境。

3. 废旧物品再利用：在活动中，老师鼓励学生利用废旧材料进行创作，如纸板、瓶盖等，以此来强调环保的理念。

同时，学生们还可以通过这样的创作方式，了解到艺术作品并不一定需要昂贵的材料，重在创意和想象力。

4. 环保主题展览：活动结束后，美术室将组织一次环保主题展览，学生可以把他们创作的环保主题艺术作品展出，希望能够引起社会的关注，传递环保的理念。

三、活动过程在此环保主题活动中，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力。

他们用废旧材料制作了各种美妙的作品，包括废旧纸板做成的雕塑、废旧瓶盖拼接成的画作等等。

通过这些作品，不仅让学生感受到了艺术的魅力，还让他们对环保产生了深刻的认识。

在活动过程中，学生们亲手DIY制作了自己的环保作品。

在老师的指导下，他们利用废弃的纸张、纸板等材料，用剪、贴、画的方式创作出了一件件作品。

在这个过程中，学生们感受到了创作的乐趣，也理解到了废旧物品在艺术创作中的新用途。

四、活动反馈1. 学生反馈：学生们表示，在此次环保主题活动中，他们收获颇丰，既感受到了美术创作的乐趣，又对环保有了更深刻的认识。

他们表示将会从日常生活中更加注重环保，做到从我做起，从小事做起，为环保尽一份力。

2. 家长反馈：在活动结束后，美术室得到了家长们的积极反馈。

他们对此次环保主题活动表示赞赏，认为此次活动不仅让学生感受到了艺术的魅力，还培养了他们的环保意识。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识随着环境污染日益严重，环保意识成为了当下社会的热点话题。

小学美术课堂是培养学生创造力和艺术素养的重要场所，也是培养学生环保意识的良好平台。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识，有助于引导学生从小养成环保习惯，培养他们热爱自然、关注环境的意识和责任感。

在美术课堂教学中选择与环保相关的主题。

可以选择一些与自然、环境保护相关的题材，如植物、动物、自然景观等。

通过教学内容的选择，可以使学生更加关注自然环境，并学习到绘画和造型等技巧的提高对环境保护的认识。

注重美术教学中的环保实践。

美术创作是一种实践性很强的学科，可以通过各种材料、工具和技巧进行创作。

在教学中引导学生使用环保材料，如回收利用的废纸、塑料瓶等，鼓励他们通过创造性的方法将废弃物品转化为艺术品，并让学生体会到环保的重要性。

在美术作品的题材中增加环保元素。

引导学生创作与环保相关的主题作品，如绘制描绘自然景观的画作，设计利用可再生能源的建筑模型等。

通过这些作品，学生不仅能够展示自己的创意和艺术才华，也能够传递环保的信息，唤起社会对环保问题的关注。

在美术作品评价和展示中加强环保意识的渗透。

在学生作品的评价过程中，可以将环保因素纳入评价标准之一，鼓励学生通过作品表达自己对环境保护的关注和思考。

在作品展示时，组织举办环保主题的美术展览，让更多的人了解学生的环保作品，引起公众对环境保护的反思和行动，形成良好的社会氛围。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识是一项重要任务。

通过选择合适的教学内容、注重环保实践、增加环保元素、强化评价和展示等方面的努力，可以使学生在美术学习中不仅能够提高艺术素养，还能够培养环保意识和责任感，为建设美丽家园做出自己的贡献。

在美术教学中渗透环保意识的研究结题报告

在美术教学中渗透环保意识的研究结题报告玉环县楚门镇二中柯震霄摘要：当前我们生活的环境急剧恶化，人类的生存正面临着严峻的考验，保护环境，是现在作为每个社会中的一份子都应尽到的责任和义务。

但是我们的学生，他们中的大部分人环保意识淡薄，为帮助学生树立环保意识，成为环保大军中的建设者，我们提出了《在美术教学中渗透环保意识的研究》这一课题，本文是这一课题的研究总结报告。

本课题组成员对所在学校部分学生的环保意识现状做了调查分析，提出了在美术教学中渗透环保意识的构想并进行了相关的教育实验。

实验得到的结论：1、根据教材内容，多角度融入环保意识。

2、根据教材内容进行第二课时开发3、开展多元化的校园环保实践活动，浓郁环保特色教育的学生文化。

通过活动激发学生的环保意识，有利于在潜移默化中提高学生素质的全方面发展和良好行为习惯的养成。

关键词：美术教学渗透环保意识一、问题的提出1、阐述问题（1）对当下环境的反思：我们的人类社会正处在环境保护的关键时期，严峻的生态形势下爆发了环境保护运动，环境问题已成为一个公众关注的焦点，我国政府已把环境保护列为一项基本国策。

我们的家乡玉环是个经济发达的海岛县，但也是一个污染严重、缺水、缺电的海岛县。

很多时候我看着人们由于自身的环保意识薄弱而随手乱丢垃圾，工厂排放不达标的废水、废气而痛心疾首。

经济要发展，污染也在逐渐加剧，要经济还是要环境成为了摆在人们眼前的两难选择。

其实，这个选择很容易，只有拥有一个良好的环境，经济建设才能有条不紊、可持续的发展下去，玉环人才能真正拥有“海上花园，快乐玉环”。

否则“皮之不存，毛将焉附”。

（2）对新的课程观的认识：随着几年来新课程的普及化，我们已经熟悉了现在的《美术》，认识到《美术》课程十分注重塑造学生健全的人格，同时强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，鼓励学生联系生活，大胆创新。

《美术课程标准》指出新课程改革的其中两个目标是：一、以学习方式划分学习领域，重视以学生为主体的美术学习；二、加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系。

2020年在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题阶段性总结精编版

在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题阶段性总结如何在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题已进行两年了，在这一学期以来，我们从提高自身素质入手，着重在创设良好课堂环境，课外活动时间开设美术兴趣小组作了一些尝试。

探索了课题，有计划地开展课题研究工作，已取得了阶段性的进展，下面就本课题2016年上半年工作作简要地概括。

一、具体工作：1. 开展对环保切实有效的美术课程。

为充分搞好本次课题研究，我们将美术课的课程开发做了深入的研发和课程改编，将美术课程中所需要的绘画材料扩大了范围，主要是增加了一些废旧物的利用，让学生们体会到不同材料作画的绘画效果，在节约能源的同时学会更好的利用和创作废旧物品，使其成为独具魅力的艺术品。

除此之外，学校组织了高年级学生废旧材料美术作品展，美术展的作用不仅是为了让高年级学生展示自己的环保美术作品，更是为了让高年级学生带动低年级学生的环保意识，通过对哥哥姐姐们用废旧综合材料所做出的艺术品进行欣赏以为，还能以此来激发他们对废旧材料的兴趣，是对孩子珍惜资源，循环利用习惯的培养，更加会提高学生的创造力。

2.探索并付诸实践除了美术课本上的课程以外，我们研发组的美术老师又针对强加学生环保意识增加了几节新的课程。

其中就包括创意绘画环保袋，这节课我们特别放在了母亲节前的美术课上进行，作为送给母亲的礼物。

因为不用或少用塑料袋，使用布袋子或菜篮子是当前环境保护的需要。

塑料袋在日常生活中为人民广泛使用，而塑料袋的自然降解时间在200年以上，“白色垃圾”正是构成目前城市污染的重要污染源。

所以用布袋子来代替塑料袋不会影响我们生活中的不便，而且学生绘画过的布袋子也充满了艺术气息，不仅美观方便，也能为环境保护做出很大的贡献。

把课程放在母亲节开展，也有种寓意，妈妈是我们的母亲，但地球是我们生长赖以生存的环境，也是我们人类的“母亲”，我们需要去像爱护自己的母亲一样，爱护大自然爱护我们的生存环境。

通过孩子们给母亲的创意环保袋的礼物，减少了白色垃圾袋的使用，也给地球母亲的礼物，使地球因为我们而更加美丽。

《美术教学中变废为宝的环保意识研究》阶段性总结)

课题编号：JXKT-MS-04-007）《美术教学中变废为宝的环保意识研究》阶段性总结一年多来，我课题组努力研究在美术教学中如何培养学生的环保意识做了大量的工作，根据原拟计划，着手组建手工制作兴趣小组，并指导学生进行创作，并做了在生活中学生环保意识的调查问卷。

本研究课题理念是在美术活动的领域内激发全校学生有意识地保护我们身边的自然资源，并尽自己的能力使一些资源得到合理的利用，有效地防止自然环境受到污染和破坏，并利用美术作品的形式表达自己对环境现状的呼吁、对美好未来的憧憬，从而全面提高学生的环境素养。

美术学科在根据学科与课题的特点下，我们积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，现将题现阶段的实施工作总结如下：一、加强理论学习，提高课题研究的知识面我们努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真做好记载，每次学习有体会和收获。

组织教师认真学习中外环境意识研究、学生环保意识等专业杂志和教学资料，进一步提高认识，把握教研动向，认真撰写教学心得，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

除了课题组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行相关知识的学习。

促进学生在原有水平上的发展；发现和发展学生关于环保意识的潜能，强调教师对自己教学行为的分析与反思，从多种渠道获得信息，不断提高教学水平；开展课题实践，构建评价体系。

二、开展兴趣小组，参加各项活动1、老师利用组织课外小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

2、在教学中教师，利用各种环境资源，引导学生进行观察、思考，进而进行美术作品的创作，并有机地渗透环保教育，潜移默化地使学生接受环境教育，增长环境知识，积极参与环保活动；收集一件或多件身边的废旧物品，变废为宝，引导学生发挥丰富的想象力，将废物变成一件件独具魅力的艺术品，既可以让学生体验到在生活中不仅仅是欣赏身边的“美”，还可以通过动手动脑变废为宝，创造生活中的“美”,增强学生的节约意识、环保意识、生态意识；在欣赏课中渗透环保意识，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的环保观念和健康的审美情趣，增强学生的环境保护热情，促进学生各方面的和谐发展，提高学生的整体素质。

美术教学中变废为宝的环保意识研究课题中期总结

JXKT-MS-04-007 《美术教课中变废为宝的环保意识研究》课题中期总结《美术教课中变废为宝的环保意识研究》课题的进行，本课题教师在达成自己教课任务的同时，没有放松课题的研究工作，跟着课题研究的深入，大家对小学美术讲堂上学生环保意识培养的重要性，有了更深的理解。

这一年来，我们研究的课题，有计划地展开课题研究工作，已获得了阶段性的进展，下边对此作简要地归纳。

一、在美术教课中变废为宝的环保意识研究的背景：在美术教课中，手工制作课上教师能够在讲堂上启迪学生去发现平时生活中荒弃物的美，如废旧纸盒、瓶子、绳索、易拉罐、碎布、毛线等，经过艺术构想和加工制作，把荒弃物变为独到的工艺品，装修美化生活，让学生经过实践懂得不一样资料的加工手段和技术，激发创建性思想。

关于我们家里来说好多废旧物件都已经是垃圾了，而在孩子的眼中，却能够把他变为美丽的艺术品。

确实，平时生活中人们老是习惯性地将使用过的瓶子、罐子、盒子等废旧物当作垃圾，予以抛弃。

在我们身旁，这类“垃圾”也随地可见。

二、在美术教课中变废为宝的环保意识研究的意义：我们有了这样的假想：不如从“变废为宝”下手，对学生实行环保教育？提出这类假想原由有三，一是因为废旧物件根源于生活，是学生每日都会接触到的，运用废旧物件对学生进行环保教育表现了在生活中学习的理念；二是废旧物件拥有可再利用的特色，在学校能够将它视为一种教育资源加以利用。

学生在对废旧物件进行利用与改造的过程中，能够自由地发挥想象，勇敢地进行创建，进而培养其创建能力与实践能力；三是考虑到小学生年纪特色，即他们喜爱在玩中学，在游戏中接受知识。

经过启迪指引学生对废旧物件进行利用与改造，进而让他们在做做、玩玩中体验“变废为宝”的乐趣，增强环保意识。

鉴于以上原由，我们着手展开了本课题的研究。

三、在美术教课中变废为宝的环保意识研究的理论依照。

利用教育专著、报刊、杂志、网络宽泛采集，查阅与本课题有关的文件资料，学习研究有关的教育管理理论，让研究不拘泥于现状，不重复于古人后辙。

《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结

课题编号：JXKT-MS-04-007）《美术教学中变废为宝的环保意识研究》阶段性总结本学期，我们根据小学生的年龄特点，改变单纯的说教，尝试从教学中的“变废为宝”入手，合理利用现有的废旧材料，在学校中开展“变废为宝”的活动，即引导学生将生活中的废旧物品进行利用与“改造”，最大限度地发挥其作用，从而使“废品”成为学生生活中的玩具，成为教师开展教学的教具，成为学校环境中不可缺少的再利用物质资源。

在“变废为宝”的过程中让学生获得成功的体验，培养学生的动手能力和创造力。

通过开展这一系列的活动实施环保教育，现将本课题的实施阶段情况总结如下：一、关注生活，捕捉环保教育素材1、在美术课堂活动中开展环保主题教学是非常有必要的，而主题教育又是非常适合的教育方式，因此，我们根据学生的实际，确立了一系列的环保主题教学活动。

在美术活动中提倡废旧材料的运用，使废旧材料为我们的主题教学服务。

因此，我们开展了《变废为宝》的主题活动，根据主题目标，围绕主题思想，分别设计了《垃圾回收，废品循环再造》、《变废为美》、《瓶盖的妙用》等一系列的活动，我们引导学生利用废旧物品制作与主题活动有关的“房子”、“花朵”、“汽车”等教具、玩具，让人耳目一新。

这样的做法，既保护了环境，减少了污染，又培养了教师、学生的创新精神，激发了学生的环保意识。

2、物尽所能，开展特色的环保活动环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识、一种理念、一种生活方式。

在过程中，我们连续开展了一些环保特色活动，在此活动中，教师大大提倡利用身边的废旧物品，鼓励学生大担想象，发挥学生的创造力，顺利开展了“想象工作室”、“纸艺工作室”、“创意工作室“等环保特色活动室。

如：在“创意工作室”里，我们为了提供给幼儿一个运用各种废旧材料进行自由创作的空间，我们设置了“创意工作室”。

面对各式各样的废旧材料、物品，学生可以发挥自己丰富的想象力，进行改造与创新。

小学美术活动中开展环保教育的研究

《小学美术活动中开展环保教育的研究》专题总结宋锦萍一、本学年历次活动研讨主题及基本情况随着时代的发展，人民生活水平的提高，随之带来了的高收入、高消费，造成了高浪费。

这种不良现象也出现在我们新一代的跨世纪儿童身上。

如何来引导他们学会合理消费，合理使用物质，不造成丝毫的浪费，是我们当今教育迫切面临的一个问题。

针对这些问题，本学期我们专题组主要开展了以下几项活动：1、为了能够更好地开展研究，在本学期初我们进行了学习他校是如何来开展美术环保课堂教学的。

学习过后我们都感受颇深：在这些充满了奇思妙想的创意作品中，不仅激发了同学们的学习兴趣，也在潜移默化中宣传了环保理念。

我们希望“环保课堂”的创意形式也能够走进传统教育的课堂里，使孩子们能够在平常的学习生活中也体会到“环保课堂”上的轻松与快乐！2、针对上面的问题，我们专题组开展了“怎样引导学生进行变废为宝”的主题讨论会。

在我们的生活中每天都会产生大量的废旧物品，有些物品会变成垃圾，但有些物品还是可以再利用的。

引导学生怎样合理利用这些材料，造成不必要的浪费显得尤为重要。

从而使他们感受到“变废为宝”的乐趣，及对“废物”利用和环保有更深刻的理解。

在会上每位成员都积极发言，各抒己见。

3、根据研究计划安排，为倡导“节能减排、低碳生活”，让更多的人关注全球变暖危机，发动广大同学从身边的小事做起，提高学生的环保意识，减少一次性塑料袋的使用。

我们课题组举办了一次“低碳让生活更美好”的环保袋设计制作评比活动。

此次活动举办的相当成功，引导学生形成了环保意识。

利用一些废品进行的小制作，改善了班级和家庭环境起到了积极作用。

4、随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退。

但在目前倡导“保护地球，低碳生活”的理念下，我们希望大家能多用用这普通的扇子，节约日益紧张的能源。

于是结合教学内容我们专题组开展了一堂题为《小扇子》的研讨课。

本课主要针对怎样让学生懂得合理处置废旧物品而展开。

《在小学美术教学中培养学生环保意识的探索》课题下半年工作总结报告.doc

《在小学美术教学中培养学生环保意识的探索》课题下半年工作总结报告培养学生环保意识的探索》课题下半年总结报告在美术教育渗透环境保护教育，是每个美术教师义不容辞的责任。

教师在美术教学应向学生传授环境保护的重要性，使学生更能直观地、形象地、具体地、潜移默化地得到一种由完全说教所无法感知的教育。

在日常教学引导和培养学生热爱环境、保护大自然的意识。

对在美术学科教学进行环境渗透谈点体会。

在教学过程，教师可以结合实际情况，灵活采用多种形式，将大自然的素材结合到美术创作，通过渗透和融合的方式，把环保意识渗透在美术教育，让学生在美的熏陶接受低碳环保的意识。

如何进行环保教育也成为当今社会的一个热门话题，在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在学生开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境, 并且能够以实际行动真正为学生成长打好基础，让每位学生都自觉地做对于环保有益的事情，是现代教师的新任务。

美术教师应该在美术教学的每一个环节教育学生，督促学生做一名环保小公民，营造绿色、和谐的美术课堂。

一、开展课堂讨论，激发学生的环保意识小学美术课与环境有联系的题材是相当丰富的。

美术教师要在大量的美术欣赏教学发掘出其所蕴含的丰富环保教育因素。

通过美术教学向学生进行环境知识的教育很有必要，美术教师要让美术教学与环保教育有机结合，在教学培养学生的环保意识，将环保教育渗透到美术课堂教学的方方面面。

在美术教学，教师应通过引导学生欣赏各种图片、艺术作品，提高学生的审美能力、观察能力。

教师应在欣赏和观察的过程加入对图片动物的生存状态的讲解，引发学生联想世界环境对野生动物现状的影响，从而使学生对环保问题倍加关注, 激发学生的环保意识。

二、通过情境教学，引领学生关爱自然让学生懂得节约是一种美德，环保是一种责任，让学生意识到地球上的自然资源是有限的，不是取之不尽、用之不竭的，所以节能减排是环保的一个重要方面。

在美术课堂上学生经常使用铅画纸、卡纸等，学生在制作的时候常常“大手大脚”，造成了很多浪费，增加了生活垃圾, 也加重了环境污染。

《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结

课题编号：JXKT-MS-04-007）《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结2016年上半年是我们课题组第二阶段的实施，这一阶段是课题研究中的重要部分。

根据方案，实施实验，通过我们组建的手工制作兴趣小组作品展示，收集、整理、落实小学生在美术课中的环保理念，撰写影响小学生环保意识形成的原因分析论文等，形成阶段性成果。

在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在学生中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。

爱护环境、保护环境。

美术学科在根据学科与课题的特点下，我们积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，现将题现阶段的实施工作总结如下：一、在美术课堂和兴趣小组中探索对策，落实环保意识在美术课堂上，或是美术兴趣小组活动中，学生往往只重视了美术活动，以完成自己的作品为目的，却轻视了对自身和周围环境的保护，特别是在手工制作课上，由于所带用具比较多，用具乱摆放，用过的废旧物品乱扔，把墙壁涂脏，有的学生甚至将自己的脸也涂得很花，严重时影响下节课无法正常进行。

虽然，我们在课堂上也进行了教育，但收效不大。

所以就把美术教学中培养学生的环保意识作为小课题来进行系统的研究。

（一）前期研究1、通过观察了解学生不良行为习惯。

A 课上美术用品乱摆放。

B美术课堂上用过的废旧物品乱扔。

C教室里有废纸。

D随手扔纸。

2、深入班级调查。

（二）现状分析1、学生环保意识淡薄，没有认识到环保的重要性；2、不能把废旧物品进行合理利用；3、缺乏整理文具等基本习惯与能力；4、没有养成良好的文明、卫生等行为习惯。

（三）课题实施我们课题小组在课题研究过程中，从课堂实践入手初步探索出了美术教学对学生进行环保意识培养的一些方法和途径。

1、把环保教育有效地渗透到美术课堂教学中。

美术教材基本上在每年级每册都有变废为宝方面的内容。

如：人教版一年级第2课《走进大自然》，主要材料有：在大自然中寻找材料，巧用形状创造美丽的作品。

小学生环保意识培养的研究与实践课题结题报告

小学生环保意识培养的研究与实践课题结题报告一、课题背景随着全球环境问题的日益严重，环保意识的培养已成为教育的重要任务之一。

在我国，小学生环保意识的培养尤为关键，因为他们在成长过程中容易接受新观念，具有很强的可塑性。

为了提高小学生的环保意识，本课题旨在研究和实践小学生环保意识培养的有效方法。

二、研究目标1. 分析小学生环保意识现状，找出存在的问题。

2. 探讨小学生环保意识培养的理论基础。

3. 提出小学生环保意识培养的有效实践方法。

4. 总结实践成果，为今后的工作提供借鉴。

三、研究方法本课题采用文献研究法、调查研究法、案例分析法和实践探索法进行研究。

四、研究过程1. 文献研究：通过查阅国内外有关环保意识培养的文献资料，了解环保意识培养的理论基础和现有研究成果。

2. 调查研究：设计问卷，对小学生环保意识现状进行调查，分析存在的问题。

3. 案例分析：挑选具有代表性的环保教育案例，分析其成功经验和不足之处。

4. 实践探索：在实际教学中尝试采用多种环保教育方法，总结有效实践经验。

五、研究结果1. 小学生环保意识现状：调查结果显示，大部分小学生具有较高的环保意识，但在环保知识和行动方面仍有待提高。

2. 环保意识培养的理论基础：主要包括环境教育、可持续发展教育和生命教育等。

3. 环保意识培养的有效实践方法：a. 融入课堂教学：将环保内容融入各学科教学，让学生在学科学习中自然地接受环保教育。

b. 开展环保活动：组织小学生参与各类环保活动，如植树、回收等，提高他们的环保实践能力。

c. 建设环保校园：创建绿色校园，让小学生在一个充满环保氛围的环境中成长。

d. 家庭教育与社会合作：家长和学校共同关注环保教育，加强家校合作，发挥社会资源，共同培养小学生的环保意识。

六、实践成果通过实践探索，我们发现以下方法在培养小学生环保意识方面取得了较好效果：1. 课堂教学与实践相结合：将环保知识与实际生活相结合，让学生在实践中体验环保的重要性。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识一、引言随着全球经济的发展和人口的增长，环境问题越来越受到人们的重视。

保护环境已经成为全球共同的责任和使命。

教育部门也将环境教育纳入到学校的教育教学中。

在小学美术课堂中，渗透环保意识不仅可以让学生了解环境保护的重要性，还可以通过艺术表达来传达环保思想和创造意识。

本文将从小学美术课堂中渗透环保意识的角度进行探讨。

二、渗透环保意识的必要性1. 引导学生形成正确的环保观念在小学美术课堂中渗透环保意识，可以帮助学生形成正确的环保观念。

学生通过美术作品的创作和鉴赏，了解环境保护的重要性和方法，从而树立保护环境的意识。

2. 提高学生的环保意识通过小学美术课堂的教学活动，可以提高学生的环保意识。

通过观察和体验美丽的自然景观，学生能够体会到环境的宝贵和珍稀，从而形成爱护环境的习惯。

3. 培养学生的环保行为小学美术课堂中的环保意识渗透，可以培养学生的环保行为。

通过课堂教学活动，学生可以学会正确使用和保护美术工具，例如节约用纸、清洁画笔等，从而培养爱护环境，节约资源的行为习惯。

1. 通过美术作品传达环保思想在小学美术课堂中，可以通过学生的作品传达环保思想。

教师可以引导学生选择与环保相关的主题，例如保护野生动物、节约能源等，通过绘画、剪纸等形式，将环保意识表达出来。

学生的美术作品可以通过展览、比赛等形式向家长和同学们展示，从而达到宣传环保的目的。

2. 创设环境友好的美术课堂在小学美术课堂中，教师可以创设环境友好的教学环境，例如使用环保材料和工具进行教学，选择天然颜料和纸张，减少对环境的损害。

教师要引导学生正确使用和保护美术工具，例如正确使用水彩颜料、清洁画笔等，培养学生的环保意识和实际行动。

3. 活动中融入环保意识在小学美术课堂的教学活动中，可以融入环保意识。

在户外绘画活动中，可以选择自然景观作为创作对象，让学生亲身感受自然之美，从而培养学生的环保意识和保护环境的责任感。

4. 鼓励学生重复使用和再利用在小学美术课堂中，鼓励学生重复使用和再利用美术材料。

环境保护美术活动总结报告

环境保护美术活动总结报告引言近年来，环境问题日益严重，给人们的生活和健康带来了极大的威胁。

为了引起公众对环境保护的关注，提高环保意识，我们组织了一次环境保护美术活动。

本报告旨在总结这次活动的经验和成果，希望对今后的环境保护工作提供参考。

活动背景为了推动环境保护意识的普及和传播，我们选择了美术活动作为载体。

因为美术作为一种艺术形式，能够直观地表达人们对环境的感受和关切，以及环境保护的重要性。

通过这次活动，我们希望能够唤起公众对环境保护问题的关注，以及每个人为环境保护所能做出的贡献。

活动内容这次环境保护美术活动主要包括三个部分：环境主题画作征集、美术展览和环保讲座。

环境主题画作征集为了展现环境保护的重要性，我们广泛征集了环境主题的美术作品。

通过学校、社区、网络等渠道的宣传，收到了来自广大市民的积极响应。

共征集到了400多幅作品，涵盖了城市环境、自然景观、动植物保护等多个方面。

这些作品的丰富多样，充满了创意和艺术性，反映出了公众对环境的关注和热爱。

美术展览为了展示这些精彩的作品，在一个公共艺术空间举办了一次美术展览。

我们将收到的作品按主题和风格进行分类，并将其挂在展览厅的墙壁上。

展览期间，我们还举办了系列的活动，如创作讲座、交流会等，吸引了众多市民前来参观和参与。

展览的成功举办不仅让更多人了解了环境保护的重要性，还为公众提供了一个互动交流的平台。

环保讲座除了美术展览，我们还邀请了环保专家进行了一次环保讲座。

专家通过图文并茂的方式，详细介绍了当前环境问题的严重性和解决方法。

讲座内容涉及了空气污染、水源污染、废弃物处理等多个方面，使与会者对环境问题有了更加深入的认识。

通过讲座，我们希望能够提高公众的环境保护意识，激发公众参与环境保护的积极性和创造性。

活动成果通过这次环境保护美术活动，我们取得了以下成果：1. 提高环境保护意识：通过征集作品、展览和讲座等形式，成功唤起了公众对环境保护的关注，增强了环境保护意识。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识小学美术课堂是培养学生审美能力、创造能力和想象力的重要场所，也是培养学生环保意识的重要途径之一。

在美术课堂教学中，渗透环保意识是非常重要的，可以通过各种艺术作品和实践活动引导学生关注环境保护、节约资源、倡导绿色生活，培养学生爱护环境、保护地球的意识和行动。

本文将探讨在小学美术课堂中如何渗透环保意识，从而帮助学生树立正确的价值观和行为习惯。

美术作品是渗透环保意识的重要途径之一。

老师可以通过教授环保主题的美术作品，如描绘大自然的美丽、动物的生存环境、污染造成的危害等，引导学生用画笔表达对环境的关怀和对污染的厌恶。

通过欣赏环保主题的美术作品，学生会加深对环保问题的认识，激发环保意识，学会用艺术的方式表达对环境的热爱和呼吁保护环境的诉求，从而提高他们的环保意识和创造能力。

美术实践活动也是渗透环保意识的有效途径。

在美术课堂中，老师可以组织学生开展各种环保主题的手工制作活动，如利用废旧纸张做手工、利用废弃物创作艺术品等，这不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以引导他们通过实践行动来关注环境保护和资源再利用的重要性。

通过实际的制作过程，学生能够深刻理解环保的重要性，同时也培养了他们的环保意识和动手能力。

美术课堂的日常教学也可以渗透环保意识。

在日常教学中，老师可以引导学生用环保的方式使用绘画工具、精心呵护美术用品，提倡节约用纸、减少浪费。

还可以通过教育学生分类废弃物、回收利用等方法，营造出一个环保、节约资源的艺术学习氛围，使学生在学习美术的过程中潜移默化地培养出环保意识和行为习惯。

美术课堂可以与其他科目结合，渗透环保意识。

美术课可以结合自然科学、地理、生态科学等学科知识，教授环保相关的艺术作品和实践活动，让学生在了解环保知识的通过美术的形式来表达对环境的关怀和呼吁保护地球的诉求，从而加深学生对环保问题的认识，培养他们的环保意识和行动能力。

家校合作也是渗透环保意识的重要途径之一。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识随着现代城市化的发展，人们生活的品质变得更好了，但同时也带来了一系列环境问题，比如空气污染、水污染、垃圾处理等。

为了制止这些问题，人们开始注重环境保护，而在小学美术课堂教学中渗透环保意识，也是十分重要的。

小学美术课程以其多元的教学形式和实践性强的特点，在教育儿童的美感、审美、艺术素养方面起到了重要作用。

因此，在美术课堂中引入环保概念，可以帮助学生更直观的认识环境问题，并促进环保意识的树立和发展。

下面我们讲讲如何在小学美术课堂教学中渗透环保意识。

1.引导学生关注环境问题在课前，老师可以给学生带一些小报纸或图片，让学生浏览一下，让他们了解当前环境问题的严重性。

例如，空气质量差、水污染、垃圾囤积等等。

并询问学生对这些问题的了解与看法，引导他们从心理上关注环境问题。

2.让学生感受自然艺术是源于自然的伟大创造力。

在美术教学中，老师可以通过野外写生、素描、色彩等多种形式，让学生亲身感受大自然的美和自然之间的生态平衡，并鼓励学生自己进行创作。

3.勤俭节约的概念既然是环保的问题，自然也离不开勤俭节约。

在美术课堂上的创作，老师可引导学生尽可能利用废弃材料进行创作，用废纸做画板、回收利用的材料按需要进行组合，减少浪费。

4.公共艺术体现环保意识公共艺术具有时代性、普及性和观念性等特点，可以搭建文化平台，营造良好的文化环境。

在美术课堂中，老师可以引导学生设计环保主题的文化广告，让学生懂得到自己可以直接参与环保与绿色生活的实践。

5.动手创作美术课程不只是看，更多的是动手，美术课堂中动手创作是教育的一部分。

在这个过程中，教师可以引导学生选择绿色环保材料，例如造纸、植物染料、环保水笔替代油漆等，让学生了解到绿色环保材料的优点。

如上所述，在小学美术课堂教学中渗透环保意识，在教育学生的同时，还能唤起大众对环保事业的关注，从而为人类的可持续发展做出贡献。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识随着全球环境问题的日益严峻，环保意识的培养成为当今社会教育的重要任务之一。

小学美术课堂作为学生审美情感和艺术创造能力培养的重要场所，也应该承担起培养学生环保意识的使命。

在小学美术课堂教学中，渗透环保意识不仅有利于学生树立正确的环境保护观念，还可以通过美术作品的创作，激发学生对环保问题的思考，并最终催生他们行动起来保护环境。

如何在小学美术课堂中渗透环保意识，成为了每一位美术老师都需要认真思考的问题。

一、通过环保主题的美术作品激发学生对环保的兴趣在小学美术课堂中，教师可以通过引导学生创作环保主题的美术作品，来激发学生对环保的兴趣和关注。

教师可以让学生观察周围环境中存在的环境问题，如垃圾、尾气、水污染等，然后鼓励学生表达自己对这些环境问题的认识和想法。

教师还可以引导学生通过美术作品来反映环境问题给人们带来的影响，如生态失衡、动植物灭绝等。

通过这样的美术创作活动，学生们可以深入了解环境问题的严重性，从而激发他们对环保问题的关注和兴趣。

通过创作美术作品，学生们也能够表达自己对环保问题的态度和看法，培养他们的环保意识和环保责任感。

二、引导学生使用可回收材料进行美术创作在小学美术课堂中，教师可以引导学生使用可回收材料进行美术创作，以此来倡导绿色环保理念。

教师可以邀请学生们一起收集废旧的纸张、纸板、塑料瓶等废弃材料，并根据这些材料进行美术创作。

在美术课堂中，教师可以向学生们介绍利用废旧材料进行艺术创作的方法和技巧，如剪贴、拼接、雕刻等，然后引导学生们使用这些技巧进行美术创作。

通过使用可回收材料进行美术创作，不仅可以培养学生们的创造力和动手能力，还可以向他们传递出环保的信息。

通过自己的实际操作，学生们能够深刻地体会到，利用废旧材料进行美术创作，不仅可以减少废物对环境的污染，还能够为环保事业做出贡献。

这样的美术活动不仅有利于培养学生的环保意识，还有利于激发学生的环保责任感和环保行动能力。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识环保意识在现代社会中日益重要，为了让孩子们从小就养成环保的习惯，小学美术课堂是一个很好的渗透环保意识的机会。

通过美术课堂的教学，可以让孩子们通过艺术创作感受到环保的重要性，培养他们保护环境的意识和责任感。

在小学美术课堂中，可以通过教授一些与环保相关的艺术作品来引导孩子们了解环保的概念。

可以展示一些以环境为主题的画作，让孩子们观察和思考这些画作中所表达的环保意义。

通过讨论和解读，让孩子们明白环境保护是每个人的责任，激发他们对环保的兴趣和关注。

在美术课堂中，可以鼓励孩子们创作以环保为主题的作品。

可以让孩子们利用废弃物品进行手工制作，如利用废纸制作纸张，利用废旧塑料瓶制作花瓶等。

通过这种方式，让孩子们亲身体验环保的过程，并感受到环保创作的乐趣。

可以组织孩子们进行一些环保主题的大型艺术创作活动，如墙绘、绿化等。

通过这些活动，让孩子们合作创作环保主题的大型艺术作品，增强他们的团队合作精神和环保意识。

这样的活动可以在学校内外进行，让孩子们亲身感受到环境改变的力量，激发他们主动保护环境的意识。

在美术课堂中也可以让孩子们学习到一些环保的相关知识。

可以通过教授一些环保的基本概念、生态环境的构成要素等知识，让孩子们对环境的组成和变化有更多的了解。

还可以教授一些简单的环保方法，如节约用水、节约用电等。

通过这些知识的学习，孩子们能够明确自己在保护环境中的作用，并形成对环保的积极态度。

在小学美术课堂中渗透环保意识，还可以借助一些多媒体技术和互动方式，增加课堂的趣味性和参与性。

可以使用幻灯片、视频等多媒体资源展示与环保相关的内容，让孩子们通过视听方式更好地理解和记忆环保知识。

还可以组织一些互动游戏、角色扮演等活动，增加学生们的参与度，使他们能够更深入地体验和理解环保的重要性。

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

在小学美术课堂教学中渗透环保意识【摘要】在小学美术课堂教学中，渗透环保意识具有重要意义。

通过美术作品体现环保主题，利用废旧物品进行创作，讲解环保知识，组织环保主题活动，以及鼓励学生参与环保行动，可以有效培养学生关爱环境、节约资源的意识。

这种教学方式不仅可以激发学生的创造力和环保意识，还能使他们在实践中增长知识。

通过在美术课堂中渗透环保意识，可以达到锻炼学生综合能力的目的，促进学生的全面发展。

小学美术课堂教学中渗透环保意识具有积极意义，建议更多学校开展类似的教学活动，为培养学生的环保意识提供参考。

【关键词】小学美术课堂教学、环保意识、美术作品、废旧物品、环保知识、环保主题活动、学生参与、积极意义、教学活动、培养学生、参考。

1. 引言1.1 小学美术课堂教学的重要性小学美术课堂教学是培养学生兴趣、启发创造力、提升审美能力的重要途径。

在这个阶段，学生的认知能力、表达能力尚未完全成熟，因此通过美术课堂的教学，可以帮助他们建立自信、培养独立思考的能力。

美术课还是学生发现、表达和实践自己情感和态度的重要方式，可以促进他们情感的发展和表达能力的提升。

在美术课堂上，学生可以通过观察、模仿、实践的方式学习绘画技巧，培养自己的艺术修养，提高自己的审美水平。

小学美术课堂也是培养学生环保意识的重要平台。

通过美术作品的创作，学生可以表达对自然环境的热爱和对环境保护的意识。

美术课堂可以引导学生关注环保问题，激发他们对环保的兴趣，启发他们用创意和想象力呈现环保主题，从而培养他们的环保意识和责任感。

将环保意识融入小学美术课堂教学中具有重要意义，不仅可以教育孩子们保护环境的重要性，还可以促使他们从小树立绿色生活的观念，为未来的可持续发展打下坚实的基础。

1.2 环保意识的重要性环保意识的重要性在当前社会环境中愈发凸显，而在小学美术课堂教学中渗透环保意识则成为了一种必然趋势。

环保意识是人们在日常生活中对环境保护的认识和意识，是维护地球生态平衡的重要动力。