高中音乐《叮咚世界——扬琴》说课稿
琴声叮咚 教案教学设计
琴声叮咚教案教学设计教学目标1会认12个生字。
2正确读写新词。
3正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。
4摘抄自己喜欢的句子。
重点：抓住重点语句，理解课文内容。
难点：体会作者对弹琴人的“钦佩、羡慕、感谢”之情。
课时安排：3课时。
第一课时课时目标初读课文，整体感知课文内容。
教学步骤：一．激情导入1．播放琴声，导入：当我们在晴朗的月夜，在寒冷的冬夜，在每个春风拂脸的黄昏里，听到这优美的琴声时，会想些什么？2．揭示、板书课题。
3．生齐读课题。
4．学生围绕课题质疑。
二．初步感知1．自由读课文。
2．出示自学要求。
（1）读通、读顺课文。
（2）圈出生字、词。
（3）标出自然段，提出不懂的问题。
3．按要求自学。
4．汇报自学情况。
三．再读课文，理解层次。
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：（1）课文写了一件什么事？（2）课文是按怎样的顺序叙述的？2．小组交流。
3．再读课文。
四．小结。
第二课时教学目标赏析课文，理解课文内容。
教学过程一．复习导入1．指名读课文。
2．上节课我们初步感知了课文内容，这节课，我们继续来赏析课文吧！二．自主学习，合作探究1．学习课文第一和第四部分。
（1）自由读这两部分。
讨论：①两部分之间有什么联系？②这样写有什么好处？（2）学生讨论、交流。
2．学习2至9自然段。
（1）自由读。
（2）讨论：说说作者为什么对弹琴人充满“钦佩”“羡慕”“感谢”之情？（3）学生先独立思考，与小组讨论后，师生共同探究。
（4）有感情地朗读2至9自然段。
3．那么，这个勤奋练琴色小姑娘是谁呢？让我们一起来学习课文10至14自然段。
（1）学生用自己喜欢的方式读课文。
（2）讨论：①画出文中写小姑娘外貌、动作、神情的语句。
②在这部分内容里，作者的感情又有怎样的变化？③讨论、交流。
4．学生流利、有感情地朗读全文。
三．总结全文，拓展延伸1．学生用自己喜欢的方式读课文。
2．用几句话来赞美这个弹琴人吧！板书设计2琴声叮咚夏夜热弹琴—―钦佩（有毅力）秋叶静弹琴——羡慕（创造美）冬夜冷弹琴——感谢（给温暖）第三课时作业。
扬琴乐曲教案
扬琴乐曲教案教案标题：扬琴乐曲教案教案目标：1. 学生能够了解扬琴乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 学生能够学习并演奏一首简单的扬琴乐曲。
3. 学生能够理解和运用基本的音乐理论知识。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾之前学习过的音乐知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 向学生介绍扬琴乐器的基本知识，包括构造、演奏方式等。
主体：3. 向学生介绍本节课将学习的扬琴乐曲，并播放一段范例演奏，激发学生的兴趣。
4. 分解乐曲，逐节教授学生演奏技巧，包括指法、节奏等。
5. 引导学生进行集体练习，帮助他们熟悉乐曲的整体结构和演奏技巧。
6. 鼓励学生进行个体练习，提供指导和反馈。
巩固：7. 组织学生进行小组合奏，让他们在协作中互相学习和提高。
8. 鼓励学生进行个人表演，展示他们的成果。
9. 引导学生对自己的演奏进行评价，并互相分享意见和建议。
拓展：10. 向学生介绍其他扬琴乐曲，鼓励他们继续学习和探索。
11. 提供学生参考资料和资源，帮助他们在课余时间继续学习扬琴。
评估：12. 设计简单的乐曲练习或小测验，测试学生对扬琴乐曲的理解和演奏能力。
教学资源：- 扬琴乐器- 扬琴乐曲范例录音- 扬琴乐曲教材或乐谱- 音乐理论教材或乐谱- 学生评估表格教学建议：1. 针对不同年龄和水平的学生，适当调整教学内容和难度。
2. 引导学生在学习过程中培养良好的乐感和节奏感。
3. 鼓励学生进行创造性的演奏，如加入个人风格或进行即兴演奏。
教案指导：1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据需要进行个别辅导和指导。
2. 注重培养学生的自主学习能力和表达能力，鼓励他们进行自我评价和反思。
3. 创造积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
以上是一个关于扬琴乐曲教案的基本框架，具体的教学内容和步骤可以根据学生的实际情况进行调整和拓展。
希望对您有所帮助！。
弹唱叮咚教案
弹唱叮咚教案教案标题：弹唱叮咚教案教学目标：1. 学习并掌握弹唱技巧，包括和弦的演奏、指法的运用和节奏的掌握。
2. 学习并熟悉歌曲《叮咚》，并能够用吉他进行弹唱演奏。
3. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐欣赏和创造能力。
教学准备：1. 吉他2. 歌曲《叮咚》的音频或视频资源3. 乐谱或歌词卡片4. 投影仪或白板教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的吉他弹奏音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 提问：你们喜欢听吉他的声音吗？你们有没有听说过弹唱？你们想学吉他弹唱吗？导入歌曲：1. 播放歌曲《叮咚》，让学生先听一遍，培养他们对歌曲的感知和兴趣。
2. 请学生跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
教授基础弹唱技巧：1. 介绍吉他的基本结构和弹奏方法，如弦、品、指法等。
2. 演示并教授几个常用的和弦，如C大调、G大调、Am等。
3. 让学生跟随老师的指导进行和弦的演奏练习，熟练掌握和弦的指法和转换。
教授弹唱技巧：1. 演示如何弹奏歌曲《叮咚》，包括和弦的演奏和节奏的掌握。
2. 逐句教授歌曲的歌词和对应的和弦，让学生跟随教师的指导进行练习。
3. 分组练习，让学生互相合作，进行弹唱练习，培养他们的合作意识和团队合作能力。
巩固与评价：1. 让学生分组进行小组表演，展示他们的弹唱成果。
2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力和进步。
3. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进弹唱技巧和音乐表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和尝试其他歌曲的弹唱，培养他们的兴趣和创造力。
2. 组织音乐分享会，让学生展示自己的弹唱作品，并与其他同学进行交流和互动。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和自信心。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高弹唱技巧和音乐表达能力。
通过以上教案的指导，学生将能够学习和掌握吉他弹唱的基本技巧，并通过弹唱歌曲《叮咚》来培养他们的音乐表达能力和创造力。
教案扬琴[新]
![教案扬琴[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ee9ce2efe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f37.png)
教案扬琴一、前言扬琴是一种古老的弹拨乐器，有着悠久的历史和文化底蕴。
在中国传统音乐中，扬琴是一种非常重要的乐器，被广泛应用于民间音乐、戏曲音乐、器乐演奏等领域。
随着社会的发展和文化的传承，扬琴也逐渐成为了一种受欢迎的音乐教育课程。
本教案旨在为初学者提供一份扬琴教学指南，帮助学生快速掌握扬琴的基本知识和技能，进而能够熟练演奏扬琴。
二、教学目标1.了解扬琴的基本构造和演奏方法；2.掌握扬琴的基本演奏技巧；3.能够演奏简单的扬琴曲目。
三、教学内容1. 扬琴的基本构造扬琴是一种弦乐器，由琴身、琴颈、琴头、琴弦、琴桥等部分组成。
琴身通常由红木、梧桐等木材制成，琴颈和琴头则是由硬木制成。
琴弦通常由丝线或钢丝制成，琴桥则是支撑琴弦的部分。
2. 扬琴的基本演奏技巧扬琴的演奏技巧包括左手按弦和右手拨弦两部分。
左手按弦：扬琴的按弦方式与吉他类似，需要用左手指按住琴弦，产生不同的音高。
按弦时需要注意手指的力度和位置，以确保音准和音质。
右手拨弦：扬琴的拨弦方式有多种，包括指甲拨弦、指尖拨弦、拇指拨弦等。
不同的拨弦方式会产生不同的音色和效果，需要根据曲目和演奏要求进行选择。
3. 扬琴的基本曲目扬琴的曲目种类繁多，包括古典曲目、民间曲目、流行曲目等。
初学者可以选择一些简单的曲目进行练习，例如《茉莉花》、《二泉映月》等。
四、教学方法1. 理论教学通过讲解扬琴的基本构造、演奏技巧和曲目等内容，让学生了解扬琴的基本知识和技能。
2. 实践教学通过实际演奏和练习，让学生掌握扬琴的演奏技巧和曲目演奏技巧。
3. 个性化教学根据学生的不同情况和需求，采用不同的教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
五、教学步骤1. 理论教学1.讲解扬琴的基本构造和演奏方法；2.介绍扬琴的基本演奏技巧；3.分析扬琴的基本曲目，让学生了解曲目的特点和演奏要求。
2. 实践教学1.练习左手按弦技巧，让学生掌握正确的按弦方式和手指位置；2.练习右手拨弦技巧，让学生掌握不同的拨弦方式和技巧；3.练习扬琴曲目，让学生熟练掌握曲目的演奏技巧和表现方法。
高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板
精心整理高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各 1. 2. ; 1. 2. 3. 扬琴的基本演奏方法七、说教学方法教法：导学法 激励法学法：体验法 探究法八、说活动设计教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九、说教学构思1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
21.a.b .(师):(2.在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b.扬琴的基本演奏方法。
( 这是本节课的重点与难点)(1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
(2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。
(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动)(3)启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。
(分段练习)马蹄声| xxx xxx |哒哒哒哒哒哒滴哒知了( 4)| x.x x.x |3.a.b.1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — |5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — ||〈〈两只老虎〉〉1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||〈〈找朋友〉〉56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||c.分组展示将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解音乐中的琴声乐器以及其特点，并能够分辨不同乐器的声音。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏和感受琴声音乐的美。
3. 情感目标：通过音乐的欣赏，培养学生的美感和情感表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍琴声乐器的种类及其声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：帮助学生感受琴声音乐所传达的情感，培养其情感表达能力。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）利用音响播放一段美妙的琴声音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，并让他们谈论自己的感受和想象。
2. 引入新知（10分钟）教师通过图片或视频展示不同种类的琴声乐器，如钢琴、古筝、小提琴等，并简要介绍它们的特点和产生的音乐效果。
同时，播放不同乐器的简短音乐片段，让学生分辨出每种乐器的声音差异。
3. 听音辨音（15分钟）教师播放一些琴声音乐片段，学生根据声音的特点判断是哪种琴声乐器演奏的，然后在小组内交流答案，并和全班一起讨论。
教师鼓励学生描述乐器声音的特点，如高低音、快慢节奏、明亮柔和等，激发学生对琴声音乐的兴趣。
4. 音乐欣赏（15分钟）教师选择一首琴声音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》或马克斯·里希特的《吉普赛舞曲》等，让学生闭上眼睛，全神贯注地聆听，感受音乐所传达的情感和意境。
音乐结束后，教师引导学生用语言表达自己的感受和想法，并进行班级共同欣赏和讨论。
5. 创作活动（20分钟）学生分组进行小型创作活动，每组选取一种琴声乐器的音色为主题，自由发挥创作出一段小乐曲或音乐片段，并在全班面前进行表演。
教师鼓励学生展示自己的创意和想象力，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）教师带领全班总结本节课所学习的内容，并强调琴声音乐对于人们情感表达的重要性。
同时，鼓励学生在课后多欣赏和感受音乐，培养他们的美感和情感表达能力。
四、教学评价1. 布置一篇作文，要求学生用发表议论的形式，谈论自己对琴声音乐的感受和体验。
《琴声叮咚》教学设计和反思
《琴声叮咚》教学设计知识与技能：１、学习本课12个生字，并能正确书写。
２、理解并掌握课文中的新词。
３、能有感情地朗读课文，感受作者对弹琴的小姑娘感情的变化，对美的音乐的追求。
过程与方法：１、通过反复朗读，在读中感情课文内容。
２、借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。
教学重点、难点：体会作者对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的音乐的追求，对创造美的人的感激之情。
教法与学法：师：读议法。
生：自读自悟，合作探究相结合。
教学准备：生字卡片教学时间：2课时第一课时一、激情导入。
今天我们就来学习著名文学家陈伯吹先生写的《琴声叮咚》。
（板书课题）二、初读感知。
1、学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂，要求学生注意读准字音读通读顺，遇到难读的句子多读几遍，反馈质疑。
2、思考：课文中主要讲了一件什么事？三、检查自学情况。
1、尝试简要概括课文主要内容，教师要注意渗透方法。
指导学生用文中关键句子或自己的话概括，语言尽量简洁。
2、教师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。
重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的韵母是前鼻音，可比较认读。
重点指导书写：“慕、暴”是上中下结构的字，要注意它们下边的写法。
3、教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生及教师评议。
4、教师出示生词卡片，反复让学生读词语，并引导理解词语意思。
四、指导学生朗读课文。
１、学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
２、指名学生朗读，其他同学听后评议，师及时纠正。
３、引导学生交流初读课文的收获和感受，相互交流。
４、学生自由朗读课文。
五、指导书写生字。
1、教师出示生字卡片，学生再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。
2、学生以小组为单位，识记生字。
3、指导书写。
（1）指名学生上小黑板范写最拿手的生字，然后说一说自己书写时应注意哪些。
（2）学生评议。
（3）学生自由在作业本上书写。
第二课时一、复习导入。
１、检查生字、新词的掌握情况。
２、学生听写生字词。
2021年高中音乐说课稿四篇【汇编】
2021年高中音乐说课稿四篇高中音乐说课稿篇1一、说课题《叮咚世界——扬琴》二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三、说教学理念1、学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2、在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四、说教材本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五、说教学目标1、情感与态度价值观目标：在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2、过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
3、知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
六、说教学重点难点扬琴的基本演奏方法七、说教学方法教法：导学法激励法学法：体验法探究法八、说活动设计教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b、把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九、说教学构思1、通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
2、通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。
十、说教学手段多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组十一、说教学过程1、导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
a、用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。
b、回答问题:这是一个什么组合? (女子十二乐坊)演奏了哪些民族乐器? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴等等)感受到了什么? (音乐的魅力)(师):这一段精彩的演奏，让我们仿佛置身于梦幻般的仙境，这就是民族乐器带给我们的魅力，那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴( 板书课题) 叮咚世界——扬琴2、分节教学：在这一教学中，我用感性到理性的教学法，采用听，想练结合的程序来体会.a、多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
《琴声叮咚》教案
教学目标: 有思情地朗读课文,理解课文内容。
教学重点: 抓住重点语句,理解课文内容。
教学难点: 体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢" 之情。
教学用具:课件教学方法:读议法教学过程 1、(学生自由交流)2、.提出课题。
这节课就让我们一起来学习课文《琴声叮咚》吧!(板书课题:琴声叮咚)3、.学生齐读课题。
4、.学生围绕课题质疑。
二、初步感知1.学生自由读课文。
2.出示自学提示:(1)将课文读通、读顺。
(2)圈画出生字,抓字音、偏旁、笔画、字形。
(3)圈画出生词,用自己喜欢的方式理解词义。
(4)再读课文,标画出自然段,提出自己不懂的问题。
3.学生按自学要求自学。
4.汇报自学情况。
(1)出示生字卡片,学生认读,正音。
(2)指导书写。
"羡"是上下结构,不要写成左右结构。
"慕"字的下面是"山",不是"小"。
"暴"字的下面是"战"不要写成"水"。
(3)学生交流对生词的理解。
钦佩:敬重佩服。
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
凝神:聚精会神。
三、再读课文,理清层次1.学生用自己喜欢的方式读课文。
思考:(1)课文写了一件什么事?(2)课文是按怎样的顺序叙述的?2.学生先独立思考,再小组交流,然后全班交流。
(1) "我"家对面高楼的小姑娘,无论春夏秋冬都坚持练琴,从她的琴声中",我"感悟到了"勤奋""温暖"我"对她充满感谢之情。
(2)第1自然段:写"我"家对面的高楼里常传出动听的琴声。
第2 ~9自然段:写"我"对弹琴人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情。
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三、说教学理念1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四、说教材本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五、说教学目标1.情感与态度价值观目标：在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值;历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶;自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
琴声叮咚教案设计精品文章
琴声叮咚教案设计精品文章教案设计：琴声叮咚一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐》教材，第8章节“琴声叮咚”。
本章节主要介绍钢琴的基本知识和演奏技巧，通过学习让学生了解钢琴的历史、构造和演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
二、教学目标1. 了解钢琴的历史、构造和演奏方法，增进对音乐艺术的的认识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对钢琴的学习，培养学生的耐心、细心和协调能力。
三、教学难点与重点重点：了解钢琴的基本知识和演奏技巧。
难点：掌握钢琴的演奏方法，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT学具：笔记本、笔五、教学过程1. 情景引入：播放一首优美的钢琴曲，让学生感受钢琴的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍钢琴的历史、构造和演奏方法，通过PPT展示钢琴的各个部位和演奏姿势。
3. 示范演奏：教师进行钢琴演奏示范，讲解演奏技巧，让学生初步感受钢琴的音色和表现力。
4. 练习环节：学生跟随教师一起练习钢琴演奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5. 音乐欣赏：播放一些经典的钢琴曲，让学生欣赏并分析其音乐特点。
六、板书设计钢琴基本知识历史构造演奏方法钢琴演奏技巧手型指法音色控制七、作业设计1. 练习钢琴演奏：选取一首简单的钢琴曲，按照正确的演奏姿势和指法进行练习。
答案：学生根据自己的实际情况进行练习，教师在课堂上进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了钢琴的基本知识和演奏技巧，提高了学生的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，要注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的演奏水平。
拓展延伸：邀请一位钢琴家进行课堂教学，让学生更直观地了解钢琴演奏的魅力。
组织一次钢琴比赛，鼓励学生积极参与，提高演奏技巧。
开设钢琴兴趣小组，让学生在课后进行交流和练习，共同提高。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容不仅涵盖了钢琴的历史和构造，更重要的是教授钢琴的演奏方法。
琴声叮咚 教案教学设计
琴声叮咚教案教学设计引言：在音乐教育中，琴声往往给人以愉悦的感受。
本教学设计将以音乐教育为主题，以琴声为媒介，设计一堂活动丰富的音乐课程。
通过互动、合作和创造，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，提高他们的音乐素养和表演技巧。
第一部分：课程概述在本节课上，我们将用琴声引领学生走进音乐的世界。
通过身体运动、声音的感受和合作表演，培养学生的音乐感受能力和表演技巧。
第二部分：教学目标1. 发展学生对琴声的感受能力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过自由创作和合作表演，提高学生的表现力和表演技巧。
3. 培养学生的观察力和聆听能力，提升他们对琴声的理解和欣赏能力。
第三部分：教学内容和方法1. 创设情境：准备一段琴声音乐，通过播放和讨论的方式引导学生感受琴声的特点和美感。
2. 体验琴声：学生们用手指或物体敲击桌面、地板等不同材质的表面，感受琴声的共鸣。
3. 合作创作：学生们分组进行合作，用不同材质和形状的物体，尝试制作出琴声。
每个小组选择一位代表，用创作的方式展示自己的琴声作品。
4. 合作表演：将不同小组的琴声作品进行整合，设计合作表演。
可以通过不同的编排和动作，将琴声与舞蹈、声音配合起来，形成一台精彩的表演。
第四部分：教学步骤1. 导入：播放一段琴声音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 分享：让学生分享他们对琴声的感受和联想。
3. 体验：让学生用手指或物体敲击桌面、地板等不同材质的表面，感受琴声的共鸣。
4. 创作：分组让学生用不同材质和形状的物体，尝试制作出琴声。
每个小组选择一位代表，用创作的方式展示自己的琴声作品。
5. 合作表演：将不同小组的琴声作品进行整合，设计合作表演。
6. 总结：让学生分享他们在这节课中的收获和感受。
第五部分：教学评价1. 观察学生在体验琴声和合作创作过程中的表现和参与程度。
2. 评价学生在合作表演中的表现和创意。
3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课的意见和建议。
结尾：本节课将通过琴声的体验和创作，培养学生的音乐感受能力和创作表演技巧。
叮咚音乐教案模板语文高中
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习《叮咚音乐》，学生能够理解诗歌的意象、情感和表达技巧，提高对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、诗歌朗诵、写作练习等方式，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与诗歌的融合之美，激发学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 理解诗歌的意象和情感。
2. 掌握诗歌的表达技巧。
教学难点：1. 分析诗歌中的音乐元素。
2. 创作与诗歌相融合的音乐作品。
教学准备：1. 教师准备：《叮咚音乐》诗歌文本、PPT课件、音乐作品等。
2. 学生准备：预习诗歌，了解作者背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段与诗歌《叮咚音乐》相融合的音乐作品，引导学生初步感受音乐与诗歌的美。
2. 提问：同学们对这首诗歌有什么初步的感受？有没有联想到什么？二、自主学习1. 学生阅读诗歌，理解诗歌内容，思考诗歌的主题和情感。
2. 学生分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析诗歌中的音乐元素，如“叮咚”声、节奏等。
2. 分析诗歌中的意象，如“小河”、“小鸟”等，探讨这些意象与音乐的关系。
3. 讲解诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，分析这些技巧在诗歌中的作用。
四、课堂练习1. 学生尝试创作与诗歌相融合的音乐作品，可以自己作曲或者选曲。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾诗歌的意象、情感和表达技巧。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。
六、课后作业1. 学生阅读与《叮咚音乐》相关的诗歌作品，了解作者背景和诗歌创作背景。
2. 学生尝试创作一首与音乐相融合的诗歌，表达自己的情感和思考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其创作能力和对诗歌的理解程度。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计教案设计：琴声叮咚一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册，第11课《琴声叮咚》。
本课主要让学生了解并学习钢琴的基本知识和演奏技巧，通过欣赏和演奏钢琴作品，感受钢琴音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解钢琴的基本结构和演奏方法，提高学生的音乐素养。
2. 通过欣赏和演奏钢琴作品，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握钢琴的基本知识和演奏技巧。
难点：培养学生对钢琴音乐的欣赏能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入音乐世界。
学生闭上眼睛，感受钢琴音乐的美妙。
结束后，教师提问：“你们听到了什么？这首钢琴曲给你们带来了怎样的感受？”2. 钢琴知识讲解（10分钟）教师简要介绍钢琴的起源、基本结构（如键盘、琴弦、踏板等）和演奏方法。
同时，展示图片和实物，帮助学生更好地理解。
3. 欣赏与分析（10分钟）教师播放几首不同风格的钢琴曲，如古典、爵士、流行等。
学生边听边分析钢琴曲的特点，如旋律、节奏、和声等。
教师引导学生进行讨论，分享各自的感受和见解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首钢琴曲进行欣赏和分析。
每组派一名代表进行汇报，其他组成员补充。
教师点评并给予鼓励。
5. 钢琴演奏技巧讲解（10分钟）教师示范演奏一首简单的钢琴曲，讲解演奏技巧，如指法、力度、节奏等。
学生跟随教师一起练习，教师逐一指导，纠正错误。
6. 创作与展示（10分钟）学生分组，每组根据所学钢琴知识和技巧，创作一首简短的钢琴曲。
每组派一名代表进行演奏，其他组成员欣赏。
教师点评并给予鼓励。
7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上列出钢琴的基本知识和演奏技巧，方便学生复习和巩固。
扬琴乐曲教学微课教案
扬琴乐曲教学微课教案教案标题：扬琴乐曲教学微课教案一、教学目标：1. 理解扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 学习并掌握一首简单的扬琴乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学重点：1. 扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 扬琴乐曲的学习和演奏。
三、教学难点：1. 扬琴的演奏技巧的细节。
2. 扬琴乐曲的表达和演绎。
四、教学准备：1. 扬琴乐器。
2. 扬琴乐谱。
3. 多媒体设备。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍扬琴的起源和特点。
2. 播放一段扬琴演奏的音频或视频，引起学生的兴趣。
第二步：基础知识讲解（10分钟）1. 讲解扬琴的构造和琴弦的排列。
2. 演示扬琴的正确演奏姿势和手指运动。
3. 解释扬琴乐谱的基本符号和音符。
第三步：基本技巧练习（15分钟）1. 引导学生按照正确的姿势和手指运动，练习扬琴的基本技巧，如按弦、拨弦等。
2. 练习简单的音阶和琶音。
第四步：乐曲学习（20分钟）1. 选择一首适合初学者的扬琴乐曲，向学生介绍乐曲的背景和特点。
2. 分段教学，先教导学生掌握第一段的演奏技巧和节奏。
3. 引导学生逐渐将各段连接起来，形成完整的乐曲演奏。
第五步：演奏和表达（10分钟）1. 学生进行乐曲的整体演奏练习。
2. 引导学生在演奏中注重音乐的表达，如音量、速度、情感等。
第六步：总结与反馈（5分钟）1. 和学生一起回顾整堂课的学习内容和过程。
2. 鼓励学生提问和分享自己的感受和体会。
六、教学延伸：1. 鼓励学生自主探索和学习更多的扬琴乐曲。
2. 组织扬琴演奏比赛或表演，展示学生的成果。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生的演奏技巧和乐曲表达进行评价。
八、教学反思：1. 分析学生在学习过程中的问题和困难。
2. 改进教学方法和策略，提高教学效果。
琴声叮咚教案设计精品文章
琴声叮咚教案设计精品文章一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《琴声叮咚》章节，详细内容包括基本乐理知识介绍，钢琴演奏的基本技巧，以及《月光奏鸣曲》的片段学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的乐理知识，能独立演奏简单的钢琴曲目。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：钢琴演奏技巧的掌握，音乐情感的表达。
教学重点：基本乐理知识的学习，钢琴演奏的基本方法。
四、教具与学具准备钢琴、琴谱、多媒体设备、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受琴声的美妙，激发学习兴趣。
2. 理论知识学习：讲解基本乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。
3. 实践操作：教授钢琴演奏的基本技巧，如坐姿、指法等，并进行示范。
4. 例题讲解：分析《月光奏鸣曲》片段的演奏技巧，引导学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生独立演奏《月光奏鸣曲》片段，教师进行指导。
7. 拓展延伸：介绍其他著名钢琴曲，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 基本乐理知识：五线谱、音符、节奏。
2. 钢琴演奏技巧：坐姿、指法。
3. 《月光奏鸣曲》片段演奏要点。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《月光奏鸣曲》片段。
2. 答案：正确演奏《月光奏鸣曲》片段。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，培养音乐人才。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本乐理知识和钢琴演奏技巧，培养了他们对音乐的热爱和兴趣。
在教学过程中，教师应以严谨的态度，注重学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐的世界中找到自己的位置。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和例题讲解；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年高中音乐鉴赏说课稿
4、拓展探究
引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然地导出下节课的内容。
六、总结
总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
2、师：这首歌曲的体裁是劳动号子，形象生动地描绘了船夫们劳动的场景。
生：按照老师指挥模仿劳动号子，体验劳动号子便于整齐用力的作用。（模唱片段。）
3 欣赏《保卫黄河》
（设计意图从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关联关系，使学生对音乐作品中演唱形式与情感传达的结合有一定的认知。）
师：很好！现在我们就来聆听《保卫黄河》！会唱的同学跟着一起唱（播放歌曲的第一部分）。
3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
六、说教学流程
（一）导入：
先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。
（二）出示课题：
《黄河大合唱》（设计意图 通过问题的.设计推动课堂进入主题）
1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。
师：好，刚才我们进行了轮唱练习。大家体会到轮唱这种演唱形式有什么特殊的表现意义？
生：一轮接一轮的，就像波浪一样一层一层涌来。
师：很好！那在这首《保卫黄河》里，作者用到了轮唱这种形式就是要表现出全国人民万众一心，团结抗日，前仆后继，勇往直前的抗日决心和斗争精神，把敌人淹没在抗日洪流中。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计本文将探讨琴声叮咚教案的设计，该教案主要面向初学者，旨在帮助他们快速掌握钢琴基本技能和理论知识。
一、教学目标1.了解钢琴的基本组成和音乐基础知识。
2.学会正确使用钢琴的手势和指法，掌握调式和节奏。
3.学会演奏常见的钢琴曲目，如光辉岁月、梁祝、莫斯科郊外的晚上等。
4.培养学生的音乐兴趣和自信心，激发其对音乐的创造意识。
二、教学内容1.基本乐理知识了解乐谱的基本结构和符号，强调调式和节奏的重要性，让学生明白它们在钢琴演奏中的重要性。
2.手势和指法通过演示和模仿，教授正确的手势和指法，包括手指的弹跳、手臂的提拉和舒展等。
3.练习曲目选择一些简单易学的曲目给学生练习，以提高其演奏技巧和表现力。
推荐一些著名的钢琴曲，如《月光》、《黑键练习曲》、《小夜曲》等。
4.模范演示提供一些优秀的钢琴演奏视频或录音，介绍著名钢琴家的演奏风格和特点，并让学生分析其表现技巧和艺术修养。
三、教学方法1.听力训练法通过听音辨谱的方式，加深学生对音乐的认知和理解。
可以选择一些适合初学者的简单曲目，带领他们进行音乐鉴赏，提高其听音辨谱的技能。
2.手动示范法在教学过程中，教师可以通过手动示范的方式来帮助学生掌握正确的手势和指法。
这种方式在学习技巧性较强的钢琴曲目时效果特别明显。
3.互动式教学法在教学过程中，与学生建立互动沟通环节是十分必要的。
可以采用问答互动、小组分组活动等方式，以提高学生的学习积极性和主动性。
四、教学流程1.导入环节介绍钢琴的基本组成和音乐基础知识，让学生对钢琴演奏有基本了解。
2.技能训练通过手动示范法，让学生掌握正确的手势和指法，将这些技能应用于曲目练习中，提升演奏效果。
3.理论知识介绍乐谱的基本结构和符号、调式和节奏的基础知识。
4.模范演示展示一些著名钢琴家的演奏视频或录音，让学生分析其表现技巧和艺术修养，得到指导和启示。
5.巩固练习在教学过程中设置巩固练习环节，让学生巩固已学过的知识和技能。
6.总结回顾在教学结束时，总结本节课的重点和难点，为下一节课的教学打下基础。
扬琴入门教案
扬琴入门教案教案标题：扬琴入门教案教案目标：1. 介绍扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对扬琴音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的基本乐理知识和音乐表达能力。
教学内容：1. 扬琴的起源和发展。
2. 扬琴的构造和组成部分。
3. 扬琴的演奏姿势和手指技巧。
4. 扬琴的音域和演奏技巧。
5. 扬琴的基本乐理知识和音乐表达能力。
教学步骤：第一步：介绍扬琴的起源和发展（10分钟）- 向学生简要介绍扬琴的起源和发展历史。
- 播放一段扬琴演奏音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：介绍扬琴的构造和组成部分（15分钟）- 展示一把真实的扬琴，向学生介绍扬琴的构造和各个部分的名称。
- 鼓励学生触摸和试弹扬琴，感受其独特的音色和手感。
第三步：介绍扬琴的演奏姿势和手指技巧（20分钟）- 向学生演示正确的扬琴演奏姿势，包括坐姿、手指的放置和弹奏动作。
- 强调正确的手指姿势和手指力度的掌握，以保证演奏的准确性和流畅性。
第四步：介绍扬琴的音域和演奏技巧（25分钟）- 向学生介绍扬琴的音域和演奏技巧，包括左手按弦和右手拨弦的技巧。
- 演示一些基本的扬琴演奏技巧，如琶音、滚奏和颤音等。
第五步：介绍扬琴的基本乐理知识和音乐表达能力（30分钟）- 向学生介绍扬琴的基本乐理知识，如音名、音符和节拍等。
- 给学生分发简单的扬琴乐谱，引导他们理解乐谱的基本元素和演奏指示。
- 引导学生表达音乐情感，通过演奏扬琴曲目展示自己的音乐表达能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 通过学生的演奏表现评估其对扬琴基本知识和技巧的掌握程度。
3. 给学生布置一些简单的练习和作业，检验其对乐理知识的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或扬琴演奏比赛，增加学生对扬琴音乐的欣赏和理解。
2. 鼓励学生参加扬琴社团或乐团，提升其演奏技巧和合作能力。
3. 引导学生进行扬琴创作，培养其音乐创造力和表达能力。
教案反思：本教案通过介绍扬琴的基本知识和演奏技巧，旨在培养学生对扬琴音乐的兴趣和欣赏能力。
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高中音乐《叮咚世界——扬琴》说课稿Lecture notes of high school music Ding Dong world Yangqin
高中音乐《叮咚世界——扬琴》说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求
和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
各位评委老师：
我今天要说的内容是高中音乐《叮咚世界——扬琴》。
一说课题
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三说教学理念
1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引
导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五说教学目标
1.情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
六说教学重点难点
扬琴的基本演奏方法
七说教学方法
教法：导学法激励法
学法：体验法探究法
八说活动设计
教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗，装
水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，
进行合作练习。
九说教学构思
1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏
的基本技能。
十说教学手段
多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组
十一说教学过程
1.导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
a.用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，
把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。
b .回答问题:
这是一个什么组合? （女子十二乐坊）
演奏了哪些民族乐器? （古筝. 二胡.笛子. 扬琴等等）
感受到了什么? （音乐的魅力）
（师）:这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴
（板书课题）叮咚世界——扬琴
2.分节教学:
在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.
a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b.扬琴的基本演奏方法。
（这是本节课的重点与难点）
（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发
现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴
竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然
弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴
弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事
例加以引导。
（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴
的演奏方法。
（分段练习）
马蹄声 | XXX XXX |
哒哒哒哒哒哒
钟表声 | XX XX |
滴哒滴哒
知了声 | X.X X.X |
知了知了
鸟叫声 | XXXX XXXX ︳
豌豆八哥豌豆八哥
（ 4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。
一名军官骑着马从远方奔驰过来| XXX XXX |，他看了看怀表，
心情很激动| XX XX |，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 | XXXX XXXX ︳似乎在欢迎他的归来。
3.达标测评：
a.学生分为八组,每组一套碗（瓶）,探讨不同大小的碗（瓶）通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。
b.学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
〈〈闪烁的小星〉〉
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |
2 2 | 1 — |
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |
2 2 | 1 — ||
〈〈两只老虎〉〉
1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 —||
〈〈找朋友〉〉
56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |
55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||
C.分组展示
将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
4.拓展.
请几个同学敲击扬琴,作出评价。
今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法,在以后的学习中，我们将学以至用，下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。
5.小结
在今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很多惊喜，我们所有的同学都很积极，很踊跃，在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化，人们常说：“没有民族的，就没有世界的”。
中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩，许多伟大的音
乐人在把它努力的展示给世界，我们同样也要奉献出我们的一份力量!
十二说教学板书内容
〈〈叮咚世界—扬琴〉〉
一.介绍扬琴
二.扬琴的起源、发展、结构、音色特点
三.扬琴的基本演奏方法
四.欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉
五.小结
十三说教学反思（课前）
因为我们学校一直对素质教育比较重视，学校购置了大量
的民族乐器，有条件让学生在课堂接触到扬琴，而且他们思维活跃，能团结合作，所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标，但在教学过程中课堂生成是未知的，有待本人的随机应变。
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