八年级地理下册要点复习教案【DOC范文整理】
人教版八年级地理(下)全册复习教学设计(含教学反思)
人教版八年级地理(下)全册复习教学设计(含教学反思)一. 教材分析人教版八年级地理(下)全册复习,主要包括以下几个模块: Unit 1 人们生活与环境,Unit 2 资源、环境与经济发展,Unit 3 地理信息技术应用。
本教学设计将针对全册内容进行整合与分析,帮助学生系统地复习和巩固所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了初步的地理知识,对地理学科有一定的认识。
但部分学生在地理知识运用和分析能力上还有待提高。
因此,在复习过程中,需要关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高他们的地理知识运用和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟练掌握八年级地理(下)全册的知识点,提高地理知识运用和分析能力。
2.过程与方法:通过复习,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观:增强学生对地理学科的兴趣,提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:八年级地理(下)全册知识点的复习与巩固。
2.教学难点:地理知识在实际问题中的应用和分析。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中学习和运用地理知识。
2.案例教学法:分析典型实例,提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3.小组讨论法:培养学生团队合作精神,提高学生自主学习和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备:整理和分析全册知识点,设计教学活动和案例。
2.学生准备:提前预习全册内容,准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问或情境设置,引导学生回顾已学过的地理知识,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(15分钟)教师展示全册知识点,引导学生自主学习,理解并掌握各个模块的内容。
3.操练(20分钟)针对每个模块,设计一些练习题,让学生在课堂上完成。
教师及时给予指导和反馈,帮助学生巩固所学知识。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,分析实际问题,运用地理知识进行解答。
教师巡回指导,引导学生正确运用地理知识。
八年级地理下册-复习课教案-新人教版
情感态度价值观教学重点教学难点教学过程知识点一:农业的分布和发展1.(2010·山东潍坊)读我国四省区水稻、小麦、棉花、油菜播种面积统计图,回答(1)~(2)题。
(1).图中甲、乙、丙、丁分别代表的省区是()A.新疆、湖北、安徽、河北 B.河北、湖北、安徽、新疆C.新疆、安徽、河北、湖北 D.安徽、河北、新疆、湖北(2).下列经济作物中甲省区种植面积较大的是()A.甘蔗 B.黄麻 C.甜菜 D.花生【解析】(1)选A 、(2)选C,从图中可以看出甲省棉花产量最大应为新疆,乙省盛产水稻,丙省水稻小麦的产量都很大,应为南方省去,丁省盛产小麦,应为北方省区综合分析比较好应为A 选项。
甜菜主要分布在东北三省、内蒙古和新疆。
2.(2009·山东淄博)下列做法不符合因地制宜发展农业生产的是()A.在珠江三角洲地势低洼的地方实行基塘生产B.在内蒙古草原地区大力发展粮食种植业C.在长江中下游地区大力发展淡水养殖业D.在上海近郊发展乳畜业【解析】选B。
内蒙古草原地区降水较少,不能满足粮食作物需要,适宜发展畜牧业,如果大力发展粮食种植业,会造成土地荒漠化。
3.(2009·福建福州)2008年冬到2009年春,华北、黄淮等地降水量较常年同期偏少,北方多个省区出现旱情。
冬春旱已成为河北、河南、山西等地农业生产中最为突出的问题。
结合下图,回答河南、河北等北方省区主要的粮食作物是A.水稻 B.花生 C.小麦 D.甜菜【解析】选C。
北方省区的主要粮食作物是小麦,南方省区的主要粮食作物是水稻,花生是北方主要的油料作物,甜菜是北方主要的糖料作物。
4.(2009·江苏淮安)发展农业要因地制宜,下列地区的农业发展最能体现这一原则的是()A.在土壤肥沃的平原地区,发展渔业 B.在降水稀少的高原地区,发展粮食生产C.在地形陡峭的山地地区,发展林业 D.在河网密布的地区,发展牧业【答案】选C。
5.(2009·山东聊城)我国著名商品农业基地与其优势农产品的对应,正确的是A.江汉平原——水稻、棉花、油菜 B.太湖平原——水稻、棉花、甜菜C.成都平原——棉花、甜菜、油菜D.松嫩平原——甘蔗、亚麻、水稻【解析】选A。
八年级地理下册教案 (5)
八年级地理下册教案一、教学目标1.知识与技能:–通过学习本节课,学生能够了解地理学科的基本概念和发展历程;–能够理解地理学科的研究内容和方法;–能够认识地球的基本特征和地理区域分布。
2.过程与方法:–引导学生通过观察、实践、探究等方式进行学习,激发学生学习地理的兴趣;–通过小组合作、讨论、展示等方式培养学生的合作精神和创新能力。
3.情感、态度与价值观:–通过地理学科的学习,培养学生对环境的关注和珍惜;–培养学生爱国主义情感和强化国家意识。
二、教学重点•辨析地理学科的基本概念和发展历程;•理解地理学科的研究内容和方法;•认识地球的基本特征和地理区域分布。
三、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一幅地球仪的图片,引导学生思考地理学科的含义和作用,激发学生对地理学科的兴趣。
2. 探究与总结(30分钟)步骤一:小组合作将学生分成小组,每个小组选择一个地理现象或地理问题进行调研和探究,例如“为什么我国海拔较高的地方气温较低?”。
步骤二:设计调研方案每个小组根据所选地理现象或问题,设计一个调研方案,包括观察、实地考察、访谈等方法,鼓励学生发挥想象力和创造力,提出独特的调研思路和方法。
步骤三:调研实施每个小组根据自己设计的调研方案,实施调研工作,并记录观察结果、访谈内容等。
步骤四:小组展示每个小组将自己的调研结果进行展示,包括调研过程、结果和结论等。
其他小组可以提问和讨论,增加学生之间的互动与合作。
步骤五:总结与归纳引导学生对各组的调研结果进行总结和归纳,以加深对地理学科的认识和理解。
3. 深化与拓展(40分钟)步骤一:引导学生思考通过提问,引导学生思考地理学科的研究内容和方法,例如“地理学科主要研究哪些内容?我们可以用什么方法来研究地理问题?”步骤二:讲解与讨论教师简要讲解地理学科的研究内容和方法,同时进行相关案例的讨论,增强学生对地理学科的理解和认知。
步骤三:地球的基本特征引导学生了解地球的基本特征,例如地球的形状、地球的运动等,并通过图片、实物等资料展示,加深学生对地球基本特征的理解。
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案1. 引言1.1 介绍《南方地区和北方地区》课程内容《南方地区和北方地区》是八年级下册地理课程的重点内容之一。
本课程旨在向学生介绍中国南方地区和北方地区的地理与气候特点,帮助他们深入了解我国不同地区的自然环境和资源分布情况。
南方地区以其湿润的气候和丰富的水资源而闻名,而北方地区则以其干燥的气候和较少的水资源而著称。
通过学习本课程,学生将能够领略到中国南北方地区的差异之处,增进对自然地理环境的认识和理解。
本课程还将引导学生关注南方地区和北方地区在经济、人口等方面的差异,培养他们对区域发展不平衡现象的敏感性和批判思维能力。
通过深入学习《南方地区和北方地区》这门课程,学生将能够更好地认识和理解中国的自然地理环境,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
1.2 重要性和意义《南方地区和北方地区》课程内容的重要性和意义在于让学生了解我国地理环境的多样性,培养学生对于地理知识的兴趣和理解能力。
南方地区和北方地区各具特色,地理、气候等方面有着明显的差异,通过学习这两个地区的特点,可以帮助学生建立对于地理环境的直观认识,增强对地理知识的深度理解。
南方地区和北方地区的差异也反映了我国的区域发展不均衡现象,引导学生思考地理环境对社会经济发展的影响,培养学生拓展视野,增强对于地理环境与社会发展的联系的认识。
通过深入学习和理解南方地区和北方地区的地理与气候特点,可以启发学生对于地理学科的热爱与探索,同时也为学生将来的社会实践提供了基础知识和认识工具。
这样的课程内容对于学生的综合素质提升和未来的发展都具有重要意义。
2. 正文2.1 南方地区的地理特点1. 地形复杂多样:南方地区地形多山,山脉纵横交错,地势复杂。
比如云贵高原、四川盆地、华南丘陵等地形特点明显。
2. 水资源丰富:南方地区水系发达,河流众多。
有长江、珠江等重要河流贯穿南方地区,河流水量丰富,水资源相对较为充沛。
3. 丰富的自然资源:南方地区资源丰富,特别是矿产资源和森林资源。
地理八年级下册教案范文
地理八年级下册教案范文全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为埃坦县,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习地理的过程较为中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读,以下是带来的地理分布八年级下册教案内容,希望能帮助到您!地理八年级下册教案1第五节寒潮台风和水旱灾害一、水旱灾害1.原因和危害2.措施二.寒潮1.寒潮及其运行路径2.寒潮的危害及其防治三、台风1.台风的形成及其运动路径2.台风对生产和生活的影响探究活动活动一活动目的:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
活动方式:安排学生查找相关资料,结合课文分组讨论三种气象灾害形成的原因及基本规律;接着三组再作为北京、深圳及乌鲁木齐乌鲁木齐的政府部门,结合刚才总结的规律提出相应的时间性预防方案,最终以建议书的形式呈交给教师。
活动二活动目的:专业知识加强学生对前后知识紧密联系,树立学生辩证、全面看待问题的意识。
活动方式:在整个学习完成之后,安排季风学生再次片面的评价季风和台风,并写成小论文。
参考题目:“我眼中的季风”、“台风真的很可怕吗”提示:前一节主要侧重季风给我国带来的好处。
而通过这一节的学习,学生进一步了解了季风给我国带来的方面,所以应该能够更全面性全面地评价季风的影响。
台风是作为灾害性天气来介绍的,但它也确实给安徽、湖南、江西等距离海洋较远的地区带来了丰沛的降水。
地理六年级下册教案2[提问]长江上、中、下游各具特点,了解了这些特点,你认为长江对人类的作用主要就有哪些?[学生讨论]略[小结] 长江最主要的抑制作用就是灌溉、航运、发电。
[板书]三、长江的利用和保护[转折]我们一起来看看储水看看的成果。
[出示图表]长江流域占比各方面占全国的所占比例面积 1/5人口 1/3稻谷 70%棉花 1/3淡水鱼 60%轻工业产品 1/2工农业生产总值 2/3[解释]长江流域面积只占全国的1/5,但其他各项都已经超过1/5,尤其工农业总产值占全国全国性的2/3,其中稻谷、淡水鱼的比重已经超过了一半,宽果所以说长江中下游地区是的“鱼米之乡”。
人教版八年级地理下册第八章西北地区单元复习课教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版八年级地理下册第八章西北地区单元复习课教学设计【课标要求】1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。
2.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
3.以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
【学习目标】1.在地图上指出西北地区的范围,比较西北地区与北方地区、南方地区的自然地理差异。
2.用事例说明西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
3.运用地图和其他资料,归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点,举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
4.以塔里木盆地为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
【评价任务】1.在地图上指出西北地区的范围及界线,并说出西北地区与北方地区、南方地区的自然地理差异。
2.对照地图,说出西北地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,并能进一步说明西北地区的自然地理环境对生产生活的影响。
3.学生能够根据地图归纳塔里木盆地人口城镇的分布特点,说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
4.学生能够以塔里木盆地为例,说明我国开发西北地区的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
【资源与建议】1.本单元为八年级下册的倒数第三章,前面南方地区合北方地区两章节的学习为本单元的学习奠定了知识基础和方法基础。
2.本单元的学习,可按照以下逻辑顺序进行:自然特征与农业(知道西北地区的位置与范围,从宏观上掌握西北地区的自然与农业概况)——干旱的宝地-塔里木盆地(从微观的角度了解西北地区的开发条件与生态保护)——单元小结课(以单元小结的方式,巩固本单元所学知识)。
单元小结【自主复习】1.在四大地理分区图中填写四大地理分区的名称,标出分界线对应的地理意义。
2.描画出西北地区的范围,在其边界线上填充主要山脉、地形区,写出西北地区的范围。
3.在图中填充西北地区的主要地形区、山脉,写出西北地区的地形特点。
人教版地理八年级下册教案范文
人教版地理八年级下册教案范文在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索中学地理快乐课堂,中学阶段地理教学的目的是:激发学生学习地理的兴趣,培养学生学习地理的积极性,使他们树立学习地理的自信心。
感谢您的阅读,以下是小编带来的人教版地理八年级下册教案内容,希望能帮助到您!人教版地理八年级下册教案1辽阔的疆域一、教材分析(一)教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容,它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看,它既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。
教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识,体现了“新课标”的理念,培养了学生的能力。
对学生今后的学习,日常生活和工作都是十分必要的知识。
(二)教学目标1、知识目标:使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国,知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标通过阅读,查找地图,培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论,培养学生的团结协作,语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置,激发学生的爱国热情,培养民族自豪感。
(三)教学难点和重点1、重点:要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。
2、难点:要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。
(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)二、教学方法1、读图分析法:在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国,沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家,对培养学生的空间能力有一定的帮助。
2、讨论比较法:在学习我国的优越时,设置课本P3的活动,对比我国与俄罗斯等国位置的比较,从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。
三、学法指导:1、指导学生认真阅读地图,记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题,解决问题,培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案一、教学目标1. 知识目标1)掌握南方地区和北方地区的地理位置及特点。
2)了解南方和北方的气候特点、自然资源和经济发展状况。
2. 能力目标1)能够通过比较的方式分析南方和北方的差异和联系。
2)能够理解南方和北方地区对人们生活方式和习惯的影响。
3. 情感目标1)培养学生对中国地理的兴趣,激发他们对祖国的热爱。
2)增强学生对地域特点的尊重和包容。
三、教学准备1. 教学材料:教科书、地图、图片、动画、多媒体设备等。
2. 教学环境:教室、投影仪等。
3. 学生准备:预习相关知识,积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入通过图片或多媒体展示一些南方和北方地区的风景、人文景观等,激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 授课(1)南方和北方地理位置及地理特点1)通过地图展示,让学生了解南方和北方的概念和地理位置。
2)介绍南方和北方地区的地理特点,如地势、水系、地形等。
(2)南方和北方的气候特点1)通过气候图表或气候数据,介绍南方和北方的气候特点,如气温、降雨量等。
2)让学生比较南方和北方的气候差异,分析其原因。
(3)南方和北方的自然资源和经济发展状况1)介绍南方和北方的自然资源,包括水资源、矿产资源、农业资源等。
2)分析南方和北方地区的经济发展状况,比较两者的差异。
(4)南方和北方对人们生活方式和习惯的影响1)通过图片或案例,让学生了解南方和北方地区的人文特点,如饮食习惯、建筑风格等。
2)让学生思考南方和北方地区的地理条件对人们生活方式和习惯的影响,展开讨论。
3. 活动设计(1)分组讨论将学生分成几个小组,让他们就南方和北方地区的差异和联系展开讨论,并设计展示方案。
(2)展示交流每个小组展示他们的讨论成果,其他小组进行评价和提问,促进学生们的思维碰撞和知识交流。
4. 练习设计一些针对南方和北方地区的练习题,让学生通过巩固性的练习加深对知识的理解和掌握。
五、课堂小结通过总结这节课的主要内容,巩固学生的知识点,梳理出南方和北方地区的主要特点和联系。
八年级下册地理复习教案
八年级下册地理复习教案教案标题:八年级下册地理复习教案教案概述:本教案旨在为八年级下册地理复习提供指导和建议。
通过系统性的复习内容安排和多样化的教学活动设计,帮助学生回顾和巩固八年级下册地理知识,提高学生的学习效果和成绩。
教学目标:1. 回顾和巩固八年级下册地理的主要知识点和概念;2. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力;3. 提高学生的学习兴趣和学习动力。
教学重点:1. 八年级下册地理的主要知识点和概念;2. 地理思维能力的培养。
教学难点:1. 地理知识的整合和应用;2. 地理问题的解决能力培养。
教学准备:1. 八年级下册地理教材和教辅资料;2. 多媒体设备和投影仪;3. 地理实物和图片。
教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 利用多媒体展示一些地理图片,引起学生的兴趣和注意;2. 提出一个开放性问题,激发学生思考并回答。
二、知识回顾(15分钟)1. 分段回顾八年级下册地理的主要知识点,包括地球与地图、气候与天气、水资源与利用、人口与城市等;2. 结合地理实物和图片,进行知识点的解释和展示;3. 利用教辅资料或多媒体,进行知识点的互动讲解。
三、知识巩固(20分钟)1. 设计一些小组活动或讨论题,让学生在小组内合作解决地理问题;2. 组织地理竞赛或问答活动,增加学生的参与度和竞争性。
四、知识应用(15分钟)1. 设计一些与实际生活相关的地理问题,让学生运用所学知识进行分析和解决;2. 引导学生思考地理问题的原因和影响,培养其地理思维能力。
五、复习总结(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,强调重点和难点;2. 鼓励学生自主复习和总结,提出问题并解答。
教学延伸:1. 布置地理复习作业,要求学生整理笔记和思维导图;2. 鼓励学生参加地理知识竞赛或参观地理展览,拓宽地理知识视野。
教学评估:1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的表现;2. 学生完成的作业和笔记;3. 学生参与地理竞赛或问答活动的表现。
八年级下册地理复习教案范文
八年级下册地理复习教案范文时间如白驹过隙般流逝,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展地理教学计划呢?感谢您的阅读,以下是小编带来的八年级下册地理复习教案内容,希望能帮助到您!八年级下册地理复习教案1一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分:国土辽阔,完成以下问题:1.在亚欧大陆的北部,有一个国土辽阔的国家,这就是世界上面积的国家——俄罗斯。
俄罗斯东西长1万多千米,南北宽约4000千米,面积超过1700万平方千米。
大部分地区地形比较平坦,冬季长而寒冷,夏季短而温暖。
2.找出俄罗斯的陆上邻国:芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
二、交流展示1.读图7.45,找出俄罗斯的纬度范围和经度范围,并找出俄罗斯周围的大洋有哪些?答:纬度范围:50°N—70°N;经度范围:20°E—180°E。
周围的海洋:北临北冰洋、西邻大西洋、东临太平洋。
2.再读图7.45“俄罗斯的地形图”,完成以下几个小题:(1)找出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
答:俄罗斯南高北低,东高西低的地势走向,自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)有哪些河流,其流向如何?注入哪里?答:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏尔加河,全长3600km,是俄罗斯最长的内流河,注入里海。
阿穆河即黑龙江,注入太平洋。
3.读图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”,完成以下问题:(1)看等温线分布图,分析俄罗斯气温有什么变化规律?(2)看降水分布情况,你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律?(3)俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?(4)描述雅库茨克的气候特征。
三、互动探究根据以下材料,联系所学的有关知识完成下列问题。
材料一:2000年8月13日,俄罗斯海军的中坚舰艇“库尔斯克”号多功能核潜艇在巴伦支海失事沉没,全世界为之震惊,一年后的9月,俄罗斯开始了“库尔斯克”号核潜艇的打捞工作。
最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册
最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册教案一:自然条件与人口分布教学目标:- 了解全球自然条件的分布特点- 掌握人口分布的影响因素和分布规律- 培养学生的地理观察和分析能力教学内容:1. 全球自然条件分布- 气候分布- 土壤和植被分布- 水资源分布- 矿产资源分布2. 人口分布与影响因素- 地形地貌与人口分布- 气候与人口分布- 水资源与人口分布- 经济发展与人口分布教学步骤:1. 导入:引导学生思考不同地区的自然条件和人口分布是否有关系2. 概念解释:介绍自然条件和人口分布的概念3. 全球自然条件分布图观察:呈现全球自然条件分布的图表,让学生观察并归纳总结4. 合作探究:小组合作,分析不同自然条件与人口分布的关系,形成小结论5. 人口分布分析:让学生观察人口分布图表,分析人口分布的影响因素6. 小结:总结人口分布的规律和影响因素7. 拓展应用:通过举例,让学生应用所学知识解释一些特殊的人口分布现象8. 练巩固:通过练题检测学生对自然条件和人口分布的理解程度9. 总结反思:让学生总结本课所学内容,思考自然条件和人口分布的关系教学资源:- 幻灯片展示全球自然条件和人口分布图- 练题教案二:经济发展与区域联系教学目标:- 理解经济发展与区域联系的内涵- 了解不同区域的经济联系与合作方式- 培养学生的地理思维和判断能力教学内容:1. 经济发展与区域联系- 区域联系的实质- 区域联系模式- 区域联系的意义2. 不同区域的经济联系与合作方式- 自然条件相似的区域合作- 产业互补的区域联系- 跨国公司与区域联系教学步骤:1. 导入:通过举例引导学生了解经济发展与区域联系的概念和意义2. 概念解释:详细解释经济发展与区域联系的内涵3. 区域联系模式分析:让学生观察并分析不同区域联系模式的特点和作用4. 合作探究:小组合作,选择一个具体区域联系模式进行研究和讨论5. 不同区域的经济联系与合作方式案例分析:呈现不同区域的合作案例,让学生分析其中的经济联系和合作方式6. 小结:总结不同区域的经济联系与合作方式7. 拓展应用:让学生思考如何促进区域合作,推动经济发展8. 练巩固:通过练题检测学生对经济发展与区域联系的理解程度9. 总结反思:让学生总结本课所学内容,思考经济发展与区域联系的重要性教学资源:- 幻灯片展示区域联系模式和合作案例- 练题教案三:生态环境与可持续发展教学目标:- 了解生态环境的基本概念和重要性- 掌握可持续发展的原理和实践- 培养学生的环境保护意识和责任感教学内容:1. 生态环境的基本概念- 生态系统- 生态平衡2. 可持续发展的原理和实践- 资源的合理利用- 环境保护- 社会经济的协调发展教学步骤:1. 导入:通过图片或视频引导学生思考生态环境的重要性和可持续发展的必要性2. 概念解释:详细解释生态环境和可持续发展的基本概念3. 生态环境案例分析:呈现一些生态环境案例,让学生分析其中的问题和解决办法4. 可持续发展原理和实践探究:引导学生讨论可持续发展的原理和实践方式5. 小结:总结生态环境的重要性和可持续发展的原则6. 宣传环保活动:让学生设计宣传海报或口号,提高环保意识7. 练巩固:通过练题检测学生对生态环境和可持续发展的理解程度8. 总结反思:让学生总结本课所学内容,思考个人在保护生态环境方面的责任和行动教学资源:- 展示生态环境案例的图片或视频- 练题以上是《最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册》的教学大纲和部分教案内容。
人教版八年级地理下册会考复习教案(2)(全站免费)
总复习 (二)时间地址招集人课题总复习 (二)课时课时科任教师(总第课时)讲课时间三维1、我国地形地势的主要特色;我国天气的主要特色及其影响。
目标2、在地图上找出我国的主要河流,表达长江、黄河的概略。
重点:我国地形地势的主要特色。
重难点难点:我国天气的主要特色及其影响。
教课过程教研活动记一、导入新课录今日复习第二章中国的自然环境。
自主备课记录二、出示学习目标1、运用中国地形图,表达我国地形地势的主要特色。
2、运用资料表达我国天气的主要特色及其影响。
3、在地图上找出我国的主要河流,表达长江、黄河的概略。
三、出示自学纲要第一节中国的地形1、地势特色:西高东低,呈阶梯状散布。
2、我国的地势阶梯散布状况3、主要山脉识记。
4、地形特色:地形复杂多样,山地面积广大。
⑴、四大高原:⑵、四大盆地:⑶、三大平原:第二节中国的天气1、天气复杂多样⑴、天气复杂多样的原由:众多的温度带和干湿地域,地形复杂,地势高低悬殊等。
⑵、冬、夏天气温散布特色:①、冬天——南北温差很大,越往北去,气温越低。
②、夏季——南北广泛高温。
(青藏高原是我国夏天气温最低的地域)。
⑶、温度带:依据积温的多少,我国从北到南被区分为:寒温带、中温带、暧温带、亚热带、热带、高原天气区。
⑷、降水:①、年降水量地域散布的规律:从东南沿海向西北内地递减。
②、从时间分派来看:夏秋多,冬春少。
③、干湿地域的区分:依据降水量和蒸发量的关系,将我国区分为润湿地域、半润湿地域、半干旱地域、干旱地域。
⑸、天气种类:我国是世界上天气种类最多的国家之一。
我国东半球有大范围的季民风候,自南向北有热带季民风候、亚热带季民风候、温带季民风候。
第三节中国的河流1、我国主要的河流的散布。
2、外流河及外流区:⑶、外流河的水文特色:①、南方河流:水量大,汛期长,含沙量小,无结冰期。
(长江、珠江)②、北方河流:水量小,汛期短,含沙量大,有结冰期。
(黄河、海河)⑷、长江——我国最大的河流;珠江——汛期最长的河流;黄河——含沙量最大的河流;黑龙江——结冰期最长的河流。
初中地理8下优秀教案
初中地理8下优秀教案课时:2课时教学目标:1. 让学生了解亚洲的自然环境特点,掌握亚洲的地形、气候、河流等知识。
2. 通过地图观察和分析,提高学生的地理观察能力和思维能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点:1. 亚洲的地形特点2. 亚洲的气候特点3. 亚洲的河流特点教学难点:1. 亚洲地形、气候、河流之间的相互关系2. 学生对亚洲地理现象的理解和运用教学准备:1. 教材、地图2. 多媒体设备教学过程:第一课时:一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容,了解亚洲的位置和范围。
2. 提问:你们对亚洲的自然环境有什么了解?二、自主学习1. 让学生根据教材,自主学习亚洲的地形、气候、河流特点。
2. 学生分享学习成果,教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地形特点:高原、山地为主,地势中部高、四周低。
2. 讲解亚洲的气候特点:气候复杂多样,季风气候显著,大陆性特征明显。
3. 讲解亚洲的河流特点:河流多发源于中部的高原山地,顺地势呈辐射状向四周奔流入海。
四、地图分析1. 让学生观察亚洲地形图,分析亚洲的地形特点。
2. 让学生观察亚洲气候分布图,分析亚洲的气候特点。
3. 让学生观察亚洲河流分布图,分析亚洲的河流特点。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时:一、复习导入1. 复习亚洲的地形、气候、河流特点。
2. 提问:亚洲的地形、气候、河流之间有什么关系?二、课堂讲解1. 讲解亚洲地形、气候、河流之间的关系:地形影响气候,气候影响河流,河流反映地形和气候特点。
2. 举例说明亚洲的地形、气候、河流对人类活动的影响。
三、案例分析1. 分析亚洲某个国家的地形、气候、河流特点,了解其对国家发展的影响。
2. 学生分享分析成果,教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
五、课后作业1. 绘制亚洲地形、气候、河流分布图。
八年级人教版地理下册复习教案
八年级人教版地理下册复习教案全国政治文化中心——北京●教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征,并能对北京的位置做出简要评价;2.使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向。
能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力;2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标通过本节学习,加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情。
●教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能;2.北京市的未来发展方向。
●教学难点1.北京市地理位置的评价;2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
●教学方法讨论法、启发式讲述法。
●教具准备多媒体展示台、景观图片等。
●课时安排二课时第一课时●教学过程[导入新课]在上册书中我们学过了我国的行政区划,请大家回忆我国共划分几级行政区划?级别的有多少个?分哪几类?提问,学生回答。
(略)讲述:我国幅员辽阔,面积广大,为了经济发展和管理方便,共划分了三级行政区划,其中级别的共34个。
分别为直辖市4个,省23个,自治区5个,特别行政区2个。
那么,大家知道在这34个省级行政区中,政治地位最重要的是哪个吗?学生齐答:北京对,北京。
北京简称京,是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少?有谁去过北京?请举手。
好,我们请--同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
(略)通过刚才几位同学的介绍,我们大家对北京有了一些印象,但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书:第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京[讲授新课]北京之所以成为全国的政治文化中心,与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动:请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”,以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题:(在屏幕上打出)1.北京市的地理坐标;2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻?3.北京市的地理位置有什么优越性?4.北京市及其周围的地形地势有什么特点?5.北京市属哪种气候类型?有什么特点?6.流经北京市的河流有哪几条?7.北京市的对外交通有什么特点?学生讨论:(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。
八年级下册地理备战会考复习计划三篇+八年级地理教学重难点分析
八年级下册地理备战会考复习计划三篇八年级下册地理复习计划1一、学生基本情况二、教材分析:本册内容共分五章:第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。
在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上,本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。
第六章认识省级区域——我国的省级行政区域,包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内,一共有34个。
其中,北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心,香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区,实行特殊的社会制度;台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不可分割的一部分;新疆是西部开发的重要阵地,是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章认识省内区域——在我国各省级区域内部,在自然、人文或经济发展等方面,形成了一些富有特色的地理单元。
它们各有特色、异彩纷呈,如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿,那里自然条件优越,极具人才优势,经济发展更是独占第一;再如云南的西双版纳,那里山清水秀、鸟语花香,是典型的热带植物王国。
第八章认识跨省区域——由于自然或人文方面的联系,我国有许多跨省界的区域。
如黄土高原、长江沿江地带等,它们风格迥异,又各具特色。
第九章走向世界的中国——中国,这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、教学任务与目标:以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”四、教学设想:1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
八年级下册地理北京下册复习教案5篇
(1)影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋,它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区,我国东南沿海的其他地区有时也受其害。
(2)台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。
(3)大风回破坏建筑物、造成翻船事故,暴雨回引发洪水,形成洪涝灾害等,但也可缓解当地的旱情,如缓解长江地区的伏旱天气。
几位同学都是首先说明自己所在的省(自治区)然后是县(自治县、市),再者是--乡(镇)等,大家想一想,这个顺序有什么意义呢?不这样可以吗?请同学说明,若学生有疑问,教师举例说明。
(大屏幕显示)
--省(自治区)——一级行政区
--县(自治县、市)——二级行政区
--乡(镇)——三级行政区
总结:(大屏幕显示)
活动二
活动目的:加强学生对前后知识紧密联系,树立学生辩证、全面看待问题的意识。
活动方式:
在整个学习完成之后,安排学生再次客观的评价季风和台风,并写成小论文。参考题目:“我眼中的季风”、“台风真的很可怕吗”
提示:前一节主要侧重季风给我国带来的好处。而通过这一节的学习,学生进一步了解了季风给我国带来的不利方面,所以应该能够更全面地评价季风的影响。台风是作为灾害性天气来介绍的,但它也确实给安徽、湖南、江西等距离海洋较远的地区带来了丰沛的降水。
八年级下册地理北京下册复习教案1
教学方法:谈话法、自学法。
教学媒体:有关寒潮、台风和旱涝灾害的幻灯片、投影片、录像带等。
课时安排:本节计划授课1课时
教学过程
(引入新课)复习上一节我国气候的特征及其对农业生产的影响。
(教师引导)总的讲,我国气候条件十分优越,但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。
初中地理优秀复习教案
初中地理优秀复习教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握地理基本知识,提高地理技能,包括阅读地图、图表和分析地理信息的能力。
2. 过程与方法:采用启发式教学方法,引导学生运用已学知识解决实际问题,培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对地理学科的兴趣,培养学生的爱国情怀,增强学生对地理环境的理解和保护意识。
二、教学内容1. 复习重点:本节课的重点是复习学生所学的地理基本知识和技能,包括地图阅读、图表分析、地理信息综合处理等。
2. 复习难点:通过复习,帮助学生解决地理知识中的难点,如地理概念的理解、地理现象的成因等。
三、教学过程1. 导入:以一个问题或现象引入,激发学生的兴趣和思考,如“为什么地球是圆的?”或“为什么我国南方气候湿润,北方气候干燥?”2. 自主复习:学生自主复习教材,整理出自己的疑问和难点,准备与老师和同学进行交流和讨论。
3. 课堂讲解:针对学生的疑问和难点,进行讲解和分析,引导学生运用已学知识解决实际问题,如解释地球形状的原因,分析我国南北方气候差异的原因等。
4. 案例分析:通过分析具体的地理案例,让学生理解和掌握地理知识,如分析某个地区的地理特点、地理问题及其解决方法等。
5. 小组讨论:学生分组讨论,共同解决讨论题目,如分析我国地理位置的特点,讨论我国的环境保护问题等。
6. 总结与反思:学生总结本节课所学的地理知识,反思自己的学习方法和效果,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,包括发言、讨论、提问等,评价学生的积极性和主动性。
2. 知识掌握程度:通过课堂提问、作业批改等方式,评价学生对地理知识的掌握程度。
3. 地理技能水平:通过地图阅读、图表分析等实践活动,评价学生的地理技能水平。
五、教学资源1. 教材:使用学生所学的地理教材,作为复习的主要资源。
2. 地图和图表:使用地图和图表辅助教学,帮助学生理解和分析地理信息。
5篇八年级地理下册复习课教案
5篇八年级地理下册复习课教案以“地理课程标准”为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践实力和创新精神。
正确把握地理学科特点,踊跃倡议合作探究的学习方式。
造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
感谢您的阅读,以下是我带来的八年级地理下册复习课教案内容,盼望能协助到您!八年级地理下册复习课教案1中国的疆域教学目标1.通过视察地球仪及其阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步造就学生运用地图学习地理学问的实力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,造就学生的操作实力。
3.使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国面临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域,激发学生的民族骄傲感,并进展酷爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌颂祖国》歌曲录音磁带及录音机,“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片(一套四张,同一底图),地球仪(学生每人一个,并附有彩色胶带),世界主要国家面积比拟表,世界主要国家大陆海岸线比拟表,“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌颂祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这美丽的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们宏大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土到底有多大?面临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今日我们就一起来学习这些学问,深化地相识我们宏大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
初中地理复习教案
初中地理复习教案年级学科:八年级地理教学目标:1. 巩固和掌握地形、气候、资源等地理基础知识。
2. 提高学生分析地图、图表和数据的能力。
3. 培养学生的地理思维能力和综合分析问题的能力。
教学内容:1. 地形:山地、平原、高原、丘陵、盆地等。
2. 气候:热带、亚热带、温带、寒带等。
3. 资源:水资源、土地资源、矿产资源等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习地形类型,提问学生记忆地形特点。
2. 复习气候类型,提问学生记忆气候特点。
3. 复习资源类型,提问学生记忆资源特点。
二、课堂讲解(20分钟)1. 讲解地形:山地、平原、高原、丘陵、盆地等的特点和分布。
2. 讲解气候:热带、亚热带、温带、寒带等的特点和分布。
3. 讲解资源:水资源、土地资源、矿产资源等的特点和分布。
三、课堂练习(15分钟)1. 发放练习题,要求学生在课堂上完成。
2. 练习题包括地形、气候、资源的选择题和填空题。
3. 教师巡回指导,解答学生疑问。
四、总结与复习(5分钟)1. 教师带领学生总结地形、气候、资源的特点和分布。
2. 提醒学生复习重点知识,为下次课程做好准备。
教学评价:1. 课后收集学生的练习试卷,评估学生的掌握程度。
2. 在下一节课开始时,进行简单的地形、气候、资源的测试,检验学生的复习效果。
教学反思:本节课是一节地理复习课,通过复习地形、气候、资源等基础知识,帮助学生巩固记忆,提高地理素养。
在教学过程中,要注意引导学生运用地理知识分析问题,培养学生的地理思维能力。
同时,要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,确保学生能够较好地掌握地理知识。
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八年级地理下册要点复习教案第五章:地理区域有许多不同的类型,有的是自然区域,如珠江三角洲;有的是经济区域,如工业区;有的是行政区域,如x藏自治区。
同一个地理区域,可能同时兼有多重“身份”。
根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同,可以把我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
其中,秦岭、淮河一线是北方地区和南方地区的分界线。
我国的北方地区和南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面均有明显差异。
受自然环境的影响,北方地区和南方地区的人们,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异。
我国南方地区和北方地区的差异比较:比较项目秦岭—淮河以北地区秦岭—淮河以南地区月平均气温低于0°高于0°年降水量少多主要地形平原与高原为主平原、盆地与高原、丘陵交错植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林河流流量小大耕作制度一年一熟或两年三熟一年两熟或三熟耕地类型旱地水田粮食作物小麦水稻传统交通工具马车船传统体育项目滑雪、溜冰赛龙舟、游泳西北地区的地形以高原和盆地为主。
东部以草原、荒漠景观为主;西部盆地中有大面积的沙漠分布;只有在盆地边缘出现稀少的绿洲。
这一切说明西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区。
青藏地区因地势高耸而成为一个独特的地区,由“高”随之而来的另一个显著自然特征是“寒”。
西北地区和青藏地区都是我国主要的牧区。
内蒙古主要是温带草原牧场;x疆主要是山地牧场;青海和x藏主要是高寒牧场。
内蒙古的三河马、三河牛,x疆的细毛羊,青藏的牦牛、藏绵羊和宁夏的滩羊都是著名的畜种。
除了畜牧业外,在西北地区人们利用河水和高山冰雪融水,发展灌溉农业。
第六章:北京是全国的政治、文化中心,也是国际交往中心。
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地,中南海是党中央和国务院所在地。
北京皇宫的城市格局是“凸”字形的,这样的城市格局是我国历代都城规划和建设的代表作。
北京有着无数名胜古迹,长城、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址…,其中北京故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
为了增强国际竞争力和服务功能,北京一方面加大基础设施建设力度,规划和建设包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区,以及城市快速轨道交通和高速公路;另一方面,积极发展高新技术产业,提高城市管理效率和服务质量,建设人与环境和谐共处的城市环境。
香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及其周围200多个岛屿组成,澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。
港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一。
香港和澳门是我国的两个特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”政策,祖国内地实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主义制度。
香港人多地少,“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造地,成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。
港澳地区第三产业很发达,香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。
博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
长期以来,港澳与祖国内地一直保持着密切的经济联系,其中以香港表现得最为明显。
祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且低廉,而香港则拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验。
香港和祖国内地的经济合作,优势互补、互惠互利。
0、转口贸易是指从一国购进商品后,不在本地销售,而直接卖到其他国家的贸易形式,祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
1、台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,台湾岛是我国面积最大的岛屿,它北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾岛是个富饶的宝岛,被誉为“祖国东南海上的明珠”。
岛上约一半以上的土地覆盖着茂密的森林,有“亚洲天然植物园”的美誉。
樟树是台湾最著名的树种,樟脑产量居世界首位。
3、在20世纪60年代以前,台湾经济以农业和农产品为主,出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。
从60年代开始,台湾重点发展出口加工工业,形成“进口——加工——出口”型的经济。
x疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区,x疆境内高山与盆地相间分布,形成“三山夹两盆”的地形特点。
雄伟的天山山脉横亘这些x疆中部,南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。
x疆有大小数千个绿洲,是最主要的农业生产基地,小麦、玉米、高粱等是这里的主要农作物,棉花、甜菜和多种瓜果成为x疆绿洲的特色农产品。
坎儿井是一种古老的引水工程,长期为x疆的绿洲居民所利用。
x疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3,随着国家“稳定东部,大力发展西部”的能源战略决策的逐步实施,x疆有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。
西气东输工程的实施将可以迅速增加当地的财政收入并能够缓解东部地区的能源短缺问题。
第七章:珠江三角洲位于广东省的东南部,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。
珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系。
利用这里的优越条件,珠江三角洲吸引了大量海外华人的投资,成为了我国对外开放的前沿地带。
20世纪80年代以来,珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置,就近接受港澳的产业扩散,引进了大量的外资,同时也引进了先进技术设备、经营管理方法和最新工商科技信息,创办了一大批加工制造企业,发展外向型的经济。
珠江三角洲生产的产品,主要是通过港澳贸易渠道,出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区,赚取了大量的外汇。
至20世纪末,这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。
港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式。
香港利用海外贸易窗口优势,进行市场推广和对外销售,扮演“店”的角色。
珠江三角洲地区则利用土地、自然资源和劳动力优势,进行产品的加工、制造和装配,扮演“厂”的角色。
珠江三角洲地区加工制造业的发展,促进了餐饮、娱乐、运输等服务业的发展,这些非农产业为当地剩余劳动力提供了大量的就业机会,而且还吸纳了数百万外地劳动力。
随着非农产业的发展和人口的迁入,珠江三角洲有越来越多的农业用地被改变为工业、交通和城市建设用地,这些非农用地与尚存的农业用地相邻,形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的独特土地利用景观。
西双版纳是除海南省之外,我国原始热带雨林保存最为完整的地方。
高大挺拔的望天树、巨大的板块根、残忍的绞杀植物、气势磅礴“独木成林”等都是雨林特有的景观。
西双版纳生活着上千种动物,其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物,人们形象地把这里称为“热带动物王国”。
0、西双版纳还是一个少数民族聚居的地方,以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。
1、长期以来,西双版纳地区以农业生产为主,20世纪80年代中期以来,在国家和云南省有关政策的鼓励下,西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势,使旅游业迅速崛起成为重要的支柱产业。
第八章:世界上最大的黄土堆积区是黄土高原,黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。
水土流失带走了地表肥沃的土壤,使农作物产量下降;使沟谷增多、扩大、加深,从而导致耕地面积减少;还向黄河下游输送大量泥沙,给河道整治和防洪造成巨大困难。
黄土高原地形破碎,气候较为干旱,不仅水土流失严重,而且多种自然灾害频繁发生,旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害,所以说黄土高原的生态环境十分脆弱。
在黄土高原要想使社会、经济得到可持续发展,必须加强生态建设,改善环境,一方面,采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合,治理水土流失;另一方面,合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
长江沿江地带是一个较为典型的“带状”区域,不仅地理位置优越,而且自然条件得天独厚,为本区的发展奠定了坚实的基础,本区是全国经济发展的重心地区。
长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区,构成了一个英文字母“H”的格局,是承东启西的纽带。
长江沿江地带是我国重要的农业区,而且工业基础雄厚,目前已发展成为我国最具活力的高新技术产业开发带之一。
通过众多南北支流和交通干道,这些经济技术优势可向南北辐射,使我国南北经济成为一体。
长江沿江地带拥有很多城市,中下游地区城镇密集,上游地区城市较少,其中,上海、南京、武汉、重庆四个特大城市,是区域的经济、文化、交通中心,对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。
在这四个特大城市的基础上,分别形成了以它们为中心的四个城市群。
长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。
目前,自东向西已经形成了四大工业基地。
钢铁、石油化工、汽车、轻纺等工业基地沿江分布,构成了我国东西绵延的“工业走廊”的雏形。
0、在长江沿江地带大规模的开发过程中,出现了一系列的生态环境问题,如水土流失、洪涝灾害、水污染和酸雨。
1、酸雨可导致水体、土壤酸化,对植物、建筑物造成腐蚀性危害,华中酸雨区是全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨污染区,西南酸雨区是第二严重的酸雨区,华东酸雨区的污染强度低于华中、西南酸雨区。
第九章:国土辽阔、区域差异大是我国的一个基本国情。
一个区域要实现可持续发展,需要扬长避短,因地制宜地发展经济,同时还要加强区域之间的联系。
人口众多,人均国民生产总值较低是我国的又一基本国情。
21世纪的世界,是一个经济走向全球化的世界,我国要积极融入经济全球化的过程中,在世界中求发展。