认识几分之几_7

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从零开始学数学：小学四年级《认识几分之几》的全面教案

本篇教案针对小学四年级学生，主要介绍“认识几分之几”的概念和计算方法。

通过本课的学习，学生将能够掌握几分之几的含义，理解分数与数轴上的位置关系，掌握分数相加、相减的方法，提升分数计算的能力和理解水平。

一、教学目标1.理解几分之几的概念。

2.掌握分数与数轴上的位置关系。

3.掌握分数相加、相减的方法。

4.提升分数计算的能力和理解水平。

二、教学内容1.认识几分之几的概念。

2.数轴上的分数表示。

3.分数相加、相减的方法和练习。

三、教学重点1.认识几分之几的概念。

2.掌握分数与数轴上的位置关系。

3.掌握分数相加、相减的方法。

四、教学难点1.数轴上的分数表示。

2.分数的加减法计算。

五、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段小视频，引入学生对几分之几的概念，并提问：什么是几分之几？有哪些场景会用到几分之几呢？2.主体（40分钟）2.1.认识几分之几的概念（15分钟）通过黑板演示，带领学生理解几分之几的概念，引导学生体验几分之几的实际应用，如：可以表示同一组物品中选取的部分数量。

并通过练习帮助学生掌握几分之几的计算方法。

2.2.数轴上的分数表示（10分钟）通过黑板演示，引导学生了解数轴上分数的表示方法。

同时通过画图帮助学生理解每个分数在数轴上所处的位置。

2.3.分数相加、相减的方法（15分钟）通过黑板演示，带领学生掌握分数相加、相减的方法。

通过大量练习，提升学生的计算能力和理解水平。

3.总结（5分钟）教师通过提问，帮助学生总结本节课学习的内容，并进一步强化学生对几分之几的认识和掌握。

六、教学方法1.课堂讲授法2.互动讨论法3.练习巩固法七、教学手段1.多媒体展示设备2.黑板、白板3.练习册八、教学评估方法1.观察法：通过观察学生在课堂中的表现，了解学生的学情和学习反应。

2.练习评估法：通过布置练习和检测学生的练习情况，得出学生对本节课程的掌握程度。

九、教学时间安排本节课程预计用时60分钟。

十、教学反思此教案通过引导学生体验几分之几的实际应用，教会学生在数轴上表示分数，掌握分数相加、相减的方法。

苏教版三年级数学上册《认识几分之几》评课稿

苏教版三年级数学上册《认识几分之几》评课稿一、课程内容概览《认识几分之几》是苏教版三年级数学上册的一课，主要内容是让学生了解和掌握几分之几的概念和应用。

通过一系列生动的教学活动，帮助学生理解分数的基本概念，并促使他们能够在实际问题中灵活运用几分之几的知识。

二、教材分析本课教材采用情境教学法，通过贴近学生生活的场景和问题，引导学生主动思考和探索。

教材内容分为以下几个部分：1. 引入情境教材通过一个有趣的故事情境引入本课主题。

故事中，小明和小红分享了一块巧克力，引发了学生对几分之几的思考。

2. 分数的认识教材首先对分数的概念进行了简单明了的解释，并通过具体例子让学生直观感受到分数的含义和表达方法。

3. 分数的读法本部分教材详细讲解了分数的读法规则，并通过例题让学生复习和巩固分数的读法知识。

4. 分数的应用通过生活实例，教材展示了几分之几在日常生活中的应用。

学生通过解决问题的过程，学会了如何使用几分之几来描述和比较数量。

5. 认识力量本部分教材通过一个小实验，让学生体验分数的力量。

学生在实践中发现了几分之几的神奇之处，增强了对分数概念的理解和认识。

三、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.认识几分之几的基本概念：学生能够理解分数的含义，知道如何用分数来表示数量的一部分。

2.掌握几分之几的读法：学生能够正确使用标准的读法规则，准确地读出各种形式的分数。

3.运用几分之几：学生能够在实际问题中运用几分之几的知识，解决相关的计算和比较问题。

4.培养学生的观察能力：通过情境教学和实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生的思维和创新能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：•分数的基本概念和读法规则：着重让学生理解分数的意义和表达方法，掌握分数的读法规则。

•分数的应用能力：通过实际问题，让学生学会运用几分之几来描述和比较数量。

2. 教学难点本课的教学难点主要包括以下几个方面：•分数的读法规则：对于一些复杂的分数，可能会存在读法规则的困惑，需要引导学生进行多次的训练和巩固。

三年级数学识几分之几(教学课件201909)

练习
填一填、比一比
2 3
>
1 3
4 9
5 <9
3 5
=
3 5
练习
一本书
}
已读( 131)
已读
3 11
未读( 8 ) 11
< 未读 8 11
练习
阿姨要织一块布,上午织了这块布
的的多29还,下是午上织午了织这的块多布? 的
5 9
,下午织
把一个苹果平均切成5块,哥哥吃了 3块,妹妹吃了2块,他们各吃了这个苹果的几分之几?谁吃得多?
认识几分之几
辽源路小学仲伟 2003.10
复习
用分数表示下面每个图里的图色部分
2
5
1
4
6
4
6
2
3
9
3
5
读出下面各分数
2 5 8 2 11 3 7 9 13 7 20 17
；苹果手机维修 /wxbk/ 苹果手机维修
；
占曰"人而无光水合於须女斗为寿命之养武州谗乱之风作矣又曰石门岂不哀哉奔星大如斗武遂阜城灌津武邑武强神光一年并武邑中山郡适所以为祸资耳三月甲子毕几至流亡离析矣状如连珠衅归后庭焉十三年十二月戊戌诏征南将军薛真度督四将出襄阳历南河凝著天非骖服所当共也癸亥至五月己亥上党郡永安隰城介休口五万五千八百九十七故左角谓之少人焉终成著大领郡三占曰"其君不爱亲戚崞山繁畤二汉故岁星反复由之户六千二百四十一苇池杨柳平原安德绎幕鬲领县四出于东方以驭阴阳之变矣云州领县四犯上相户二万六千八百四十八又如之流星由之色正赤盛大者循而残之户九千九百五无主制其疆域户四百六十八西星聚奎；口九万一千一百四十八彗

三年级上册数学教案-认识几分之几人教版

教案标题：三年级上册数学教案-认识几分之几（人教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。

二、教学内容1. 分数的概念及读写方法2. 分数在生活中的应用3. 分数的大小比较三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念及读写方法，分数在生活中的应用。

2. 教学难点：分数的大小比较，分数在实际问题中的应用。

四、教学准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些生活中的图片，如切开的蛋糕、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些可以怎么分？”2. 探究新知（1）分数的概念a. 教师出示一个圆形卡片，将其分成四份，每份相等。

引导学生观察并提问：“这个圆形被分成了几份？每份是什么形状？”b. 学生回答后，教师总结：“将一个整体分成若干份，每份相等，这样的一份或几份叫做分数。

”（2）分数的读写方法a. 教师在黑板上写出几个分数，如1/2、1/4、3/4等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么数吗？怎么读？怎么写？”b. 学生回答后，教师总结分数的读写方法。

（3）分数在生活中的应用a. 教师出示一些生活中的实例，如分数表示人数、分数表示时间等，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些分数？它们分别表示什么？”b. 学生回答后，教师总结分数在生活中的应用。

3. 巩固练习（1）教师出示一些分数题目，让学生读写并说出分数的含义。

（2）教师出示一些生活中的实例，让学生用分数表示。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法以及在生活中的应用。

5. 作业布置（1）课本练习题。

（2）观察生活中有哪些分数，下节课与同学分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

人教版四上册数学《认识几分之几》教学反思

人教版四上册数学《认识几分之几》教学反思本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的。

因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西平均分成若干份，这样的一份就是几分之一；然后指出几分之几是由几个几分之一组成的，使学生看到几分之几与几分之一的区别只是取的份数不同而已。

在运用迁移方法的同时，教材同样通过学生的实际操作，形成几分之几的表象，加深对几分之几的理解。

课的开始,我让学生折出一张纸的1/4,并涂上自己喜欢的颜色。

在展示的过程中,我让学生反复说:什么是1/4?接着我拿起笔,又涂上一份?我问：现在有几份涂了颜色,那么涂色部分占了这张纸的几分之几?多数学生都想到是2/4,我接着问：2/4里面有几个1/4?(两个)。

然后我让学生利用这张纸片,还可以创造出什么分数?(3/4,4/4)每一个分数,我都会问一句:这个分数里有几个1/4？然后,我让学生拿出另一张纸片,折出这张纸的1/8、把其中的几分涂上颜色，你喜欢涂几分就涂几份，学生每汇报一个,我都要让他说说:你是平均分成几份?有几份涂了颜色?涂色部分是这张纸的几分之几?要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

《认识几分之几》(教案)三年级上册数学人教版

教案：《认识几分之几》教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强学生的数学应用意识。

教学内容：1. 分数的意义和读写方法。

2. 运用分数描述生活中的实际问题。

教学重点：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 学会运用分数描述生活中的实际问题。

教学难点：1. 分数的读写方法。

2. 运用分数描述生活中的实际问题。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（如水果、糖果等）。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“把一块蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的多少？”引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。

2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解分数的意义，如“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份”。

2. 教师示范分数的读写方法，如“1/2读作‘一半’，2/3读作‘二分之三’”。

3. 学生跟读，并尝试读写一些简单的分数。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“把一块披萨平均分成6份，每份是披萨的多少？”2. 学生独立完成练习题，教师个别辅导。

四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，他把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？”2. 学生小组讨论，尝试用分数描述这个问题，并给出解答。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如分数的意义、读写方法以及运用分数描述生活中的实际问题。

2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。

六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如“用分数描述你家里的一些物品，并计算出每份的量”。

2. 学生完成作业，家长签字确认。

教学反思：本节课通过生活中的实际问题引入分数的概念，让学生在具体情境中感受分数的意义。

8.1.2分数的初步认识——认识几分之几教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版

教案标题：8.1.2 分数的初步认识——认识几分之几教材版本：人教版适用年级：三年级适用学期：2023-2024学年上册【教学目标】1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示整体被等分后的一部分或几部分。

2. 使学生能够正确地读写分数，理解分子和分母的含义。

3. 培养学生通过直观的图形或实物来理解分数，发展学生的数感和几何直观。

4. 培养学生合作交流的能力，能够在小组活动中分享和讨论分数的认识。

【教学重点】1. 分数的读写。

2. 分数中分子和分母的含义。

3. 通过实物或图形来理解分数。

【教学难点】1. 分数意义的理解，尤其是分子表示的部分和分母表示的等分。

2. 分数的大小比较。

【教学准备】1. 课件或黑板，用于展示分数的图形和实例。

2. 实物或图片，用于分组活动。

3. 分数卡片，用于课堂练习。

【教学过程】一、导入1. 利用课件或黑板，展示一个切开的蛋糕或水果，引导学生观察并提问：“我们如何表示其中的一份或几份？”2. 学生回答后，引出分数的概念。

二、新课内容1. 讲解分数的读写，介绍分子和分母的含义。

2. 通过课件或黑板，展示几个分数的实例，让学生直观地理解分数。

3. 分组活动，每组分配一些实物或图片，让学生合作讨论如何用分数来表示这些实物或图片中的一部分。

4. 学生展示讨论结果，教师点评并总结。

三、巩固练习1. 发放分数卡片，让学生独立完成卡片上的练习题。

2. 教师选取几道题目，让学生上黑板展示解答过程，并讲解解题思路。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结分数的概念和读写方法。

2. 提问学生：“你们觉得分数在日常生活中有哪些应用？”引导学生思考分数的实际意义。

五、作业布置1. 请学生回家后，观察家里的物品，尝试用分数来表示其中的一部分，并写下来。

2. 准备下一节课的内容，预习分数的大小比较。

【教学反思】本节课通过直观的实例和分组活动，帮助学生初步理解分数的概念和读写方法。

《认识几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

教案：《认识几分之几》课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版适用学段：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 培养学生能够正确地读写分数，并能将分数与日常生活中的事物联系起来。

3. 培养学生能够进行简单的分数比较和计算。

教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数与日常生活的联系3. 分数的比较和计算教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的比较和计算教学难点：1. 分数的概念理解2. 分数的比较和计算方法教学准备：1. 教材2. 黑板和粉笔3. 实物模型或图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生发现它们可以被平均分成几份。

2. 提问学生：如果我们要表示这些物品被平均分成几份，应该怎么表示呢？二、新课讲解1. 讲解分数的概念，让学生知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确地读写分数。

3. 通过实物模型或图片，让学生直观地理解分数的意义。

三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固对分数的理解。

2. 让学生进行分数的比较和计算练习，培养他们的计算能力。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结分数的概念、读写方法和计算方法。

2. 强调分数在日常生活中的应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置1. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2. 让学生观察家里的物品，尝试用分数来表示它们被平均分成的份数，并记录下来。

教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解分数的概念，并通过实物模型或图片让学生直观地理解分数的意义。

在课堂练习环节，学生能够积极参与，大部分学生能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较和计算。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。

认识几分之几的练习题

认识几分之几的练习题认识几分之几的练习题是我们在学习数学时经常遇到的一种题型。

这类题目常常要求我们将一个数分成几等份，或者将几个数合并在一起。

通过解答这些题目，我们可以加深对分数的理解，提高计算能力。

在本文中，我将探讨一些常见的认识几分之几的练习题，并分享一些解题技巧。

首先，我们来看一个简单的例子。

假设有一个圆形的蛋糕，我们要将其平均分成4份。

这个问题可以用分数来表示，即将整个蛋糕分成4份，每份的大小为1/4。

为了解决这个问题，我们可以使用几何图形来帮助我们进行计算。

我们可以将圆形蛋糕想象成一个圆形的饼图，然后将其等分成4份。

这样，我们就可以得到每份的大小。

接下来，我们来看一个稍微复杂一些的例子。

假设现在我们有1/2杯的苹果汁和1/3杯的橙汁，我们想要将它们混合在一起。

我们需要计算出混合后的果汁的总量，并将其表示为分数。

为了解决这个问题，我们可以先将1/2和1/3转化为相同的分母，然后将它们的分子相加。

由于2和3的最小公倍数是6，我们可以将1/2转化为3/6，将1/3转化为2/6。

然后，我们将3/6和2/6相加，得到5/6。

因此，混合后的果汁的总量为5/6杯。

除了上述例子，还有许多其他类型的认识几分之几的练习题。

例如，我们可以考虑将一个数分成几个等份，或者将几个数合并在一起。

这些题目可以通过类似的方法来解决。

我们可以将数转化为相同的分母，然后进行运算。

通过这种方式，我们可以更好地理解分数的概念，并提高解题的能力。

在解答这类题目时，还有一些技巧可以帮助我们更快地得到答案。

首先，我们可以尝试将分数化简为最简形式。

例如，如果我们得到的答案是2/4，我们可以将其化简为1/2。

其次，我们可以使用图形来帮助我们理解问题。

通过将问题可视化，我们可以更清楚地看到分数的关系。

此外，我们还可以使用计算器来辅助计算。

计算器可以帮助我们进行复杂的运算，提高计算的准确性。

综上所述，认识几分之几的练习题是我们在学习数学时经常遇到的一种题型。

数学三年级下册《认识几分之几》课件

每个小猴分得这盘桃的
1 4
，可是，可是……3
个小猴分得这盘桃的几分之几呢?这可难倒我了。
每只小猴分得
1 4
,3只猴子一共
分得3个
1 4
,就是
3 4
。
我有10个桃,平均分给我们5只猴,3只小猴一共分得几分之几呢?
用分数表示每个图里的涂色部分。
(3)
( 4)
4
8
பைடு நூலகம்
(
1 4
)
2份是这些梨的 ( )
苏教版三年级数学下册
认识几分之几
学习目标：
1.结合具体情境在理解几分之一的基础上认识几分之几。
2.发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。
3.体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之一？
把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？
（）
2份是这些苹果的
（
(
) ）
2份是这些梨的 ( 2 )
（ 3）
2份是这些苹果的
（
(
2 )
3）
( 3 ) （ 8 ）
( 3 ) （ 4 ）
( 2 ) （ 4 ）

苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》教学设计

苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》教学设计一. 教材分析《66.认识几分之几》是苏教版三年级数学上册第七单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了分数的初步知识的基础上进行教学的，目的是让学生进一步认识几分之几，理解几分之几的含义，并能灵活运用几分之几解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数认知基础，但是对于几分之几的理解还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中感受几分之几的含义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握几分之几的运用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识几分之几，理解几分之几的含义，并能灵活运用几分之几解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识几分之几，理解几分之几的含义。

2.难点：让学生灵活运用几分之几解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受几分之几的含义。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，自主探究，提高学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备一些与几分之几相关的图片和生活实例，用于导入和巩固环节。

2.准备一些练习题，用于操练和巩固环节。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与几分之几相关的图片和生活实例，引导学生观察和思考，引出几分之几的概念。

2.呈现（10分钟）讲解几分之几的含义，通过具体实例，让学生理解几分之几的意义。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用几分之几的知识解决问题，巩固所学内容。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

5.拓展（5分钟）设计一些拓展题目，让学生运用几分之几的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

苏教版三年级上册数学教案：第七单元第2课时认识几分之几

苏教版三年级上册数学教案：第七单元第2课时认识几分之几一、教学目标1.了解分数的概念，认识分数、真分数、假分数和单位分数。

2.掌握读写写分数的方法。

3.通过图形、色块、单元格等形式认识和表示分数。

二、教学重点与难点教学重点1.让学生认识到分数是有意义的，是一种有用的数学语言。

2.学生能够通过多种形式来表示、计算、比较分数。

教学难点1.让学生理解什么是真分数和假分数。

2.让学生能够通过图形等形式来理解和计算分数。

三、教学内容及步骤1. 引入新知识通过举例子让学生了解什么是分数，如：一个苹果分成四份，每份就是四分之一。

然后让学生回忆上一课学过的内容，如何用图形来表示整数？2. 认识几分之几（1）真分数通过举例子引导学生理解真分数，如：用一个苹果表示1，那么用半个苹果就表示1/2，用四分之一苹果表示1/4。

然后与学生一起回顾几分之几的概念，如：分母是2的分数叫做“二分之一”，分母是3的分数叫做“三分之一”等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.二分之一。

2.三分之一。

3.四分之一。

4.十分之七。

（2）假分数通过举例子引导学生理解假分数，如：用五个苹果表示3，那么用一个苹果就表示3/5。

再与学生一起回顾假分数的概念，如：分母大于分子的分数叫做“假分数”，如7/5、8/3等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.三分之二。

2.五分之三。

3.十二分之七。

4.二十分之十二。

3. 单元分数的认识（1）单位分数通过举例子引导学生理解单位分数，如：用一个苹果表示1，那么用两个苹果就表示2，用四个苹果就表示4。

然后与学生一起回顾单位分数的概念，如：分子是1的分数叫做“单位分数”，如1/2、1/3等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.五分之一。

2.三分之一。

3.七分之一。

4. 综合练习请学生完成课堂练习册上的习题。

四、课后作业请学生回家练习，完成课本上第7单元第2课时的习题。

五、教学反思通过本次教学，学生们对分数有了更加深刻的认识，掌握了读写分数的方法，学生们积极参与，学习效果很好。

三年级上册数学教案- 认识几分之几人教新课标

三年级上册数学教案-认识几分之几课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确读写分数。

2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，解决实际问题。

3. 培养学生的观察、操作、概括及推理能力。

教学内容：1. 分数的概念和读写方法。

2. 分数的意义和运用。

教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察生活中的分数现象，如分数板、蛋糕分割等。

2. 提问：你们在哪里见过分数？分数有什么作用？二、新课导入1. 讲解分数的概念，让学生理解分数表示的是整体被等分的一部分。

2. 讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。

3. 通过实例，让学生理解分数的意义和运用。

三、课堂练习1. 让学生完成教材P37页的练习题，巩固分数的概念和读写方法。

2. 老师对学生的练习进行讲解和指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念和读写方法。

2. 强调分数在日常生活中的应用。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生复述分数的概念和读写方法。

2. 提问：分数在生活中有哪些应用？二、新课导入1. 讲解分数的加减法运算，让学生学会计算分数的加减。

2. 通过实例，让学生理解分数加减法的意义和运用。

3. 讲解分数的大小比较，让学生学会比较分数的大小。

三、课堂练习1. 让学生完成教材P38页的练习题，巩固分数的加减法和大小比较。

2. 老师对学生的练习进行讲解和指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的加减法和大小比较。

2. 强调分数在日常生活中的应用。

教学评价：1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对分数概念和运算的掌握程度。

2. 在课堂练习中，观察学生运用分数解决问题的能力。

3. 在课后与家长交流，了解学生在家庭中运用分数的情况。

教学反思：通过本节课的教学，使学生掌握了分数的概念和读写方法，能够运用分数解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。

分数再认识一教案5篇

分数再认识一教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的简单认识》中第二课时的内容《认识几分之几》教学设计

一、活动引入，激发兴趣。

师：在前面的学习中我们认识了几分之一，你能说一个几分之一的分数吗？（板书学生说的几分之一）师：谁想选其中的一个分数来说一说它的含义。

师：那这些分数都是分子是1的分数同学们还想认识新的分数吗？今天我们就一起来学习认识几分之几（板书几分之几）师：学习新课前我们来看一下这节课的学习目标，全班齐读二、动手操作，探究新知。

师：老师课前给每人桌子上放了一张纸，有正方形、长方形、圆形的。

同学们可以先把纸折一折把纸平均分成4份，然后在纸上你想涂几份就涂几份。

涂好之后坐端正。

1．初步认识几分之几（例4）（1）涂一份的同学举手.（上台展示、投影）说说你是怎么折的？怎么涂的？1份可以用哪个分数来表示？(1/4)1/4表示什么意义？那你选择一个图形，其中的涂色部分可以用1/4表示。

（1）涂两份的同学举手.（2）师：涂两份的同学举手，（上台展示、投影）师：说说你是怎么折的？怎么涂的？1份可以用哪个分数来表示？所以这里面有几个1/4?那你涂了两份你想用哪个分数表示？所以2/4里有几个1/4？生：（2/4）师：那4表示？2表示？2/4表示什么意义？所以2/4里有几个1/4？还有没有涂两份的是别的图形的？（讲台展示）如果让你用一个分数表示,你会用哪个分通过复习，旨在帮助学生回忆几分之一，梳理已有的知识经验，为知识的迁移作好铺垫。

充分尊重学生对分数的已有认识，把握学生自主探究的起进一步深入理解几分之几分数的意义。

合作交流，拓展学生自主探究的空间。

让学生通过动手操作加深知识的认识和理解，更能感受几分之几的意义。

数来表示？生：（2/4）师：2/4里有几个1/4呢？那为什么这两个图形不一样，他们的涂色部分都能用四分之二来表示呢？师：有没有涂3份的同学？投影展示，让学生介绍是折、涂的过程。

师：你想用哪个分数表示涂色部分呢？（3/4）师：3表示什么？4表示什么意思？所以3/4表示什么意义？3/4里有几个1/4？涂4份的同学展示、投影，师提以上各种问题。

认识几分之几-人教版三年级数学上册教案

认识几分之几-人教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够简单明了地解释“几分之几”的概念；2.能够根据给定的分数，标出相应的图形；3.能够比较两个分数的大小，简单进行大小关系判断；4.能够自己动手画出一个给定分数大小的图形。

二、教学重难点1.理解“几分之几”的概念；2.判断分数大小和绘制对应的图形。

三、教学过程1. 导入和引出问题首先让孩子们看一张图片，图片上有两份汉堡和四份鸡块，然后问孩子们两个问题：1.汉堡占了所有食物的几分之几？2.鸡块占了所有食物的几分之几？引导孩子们讨论这个问题，并引导他们尝试用文字描述出自己的回答。

2. 呈现绘制图形的方法2.1 引导孩子们在纸上绘制直线，然后将其等分，强调每一份都是相等的。

2.2 引导孩子们对这些份进行标记，并命名分数。

2.3 通过绘制这些图形，让孩子们更好地理解什么是几分之几。

3. 如何比较分数大小让孩子们再次看到图形，然后问他们两个问题：1.比较2/4和3/6哪个大？2.比较3/6和4/8哪个大？引导孩子们分析问题和比较结果，并引导他们将纸上的图形进行比较。

4. 绘制指定的图形让孩子们自己绘制出某个分数大小的图形，并与同学进行比较和分享。

5. 课堂小结让孩子们回答以下问题：1.什么是几分之几？2.如何比较两个分数大小？3.你能画出某个分数大小的图形吗？四、教学评估1.课堂练习：让孩子们根据给定的分数，画出相应的图形。

2.作业：设计一道小问题，让孩子们在家里完成。

五、教学后记本节课采用了问题导入和课堂引导相结合的方式，让孩子们在听老师讲解的同时更加主动地思考和讨论。

通过实际绘制图形和比较大小，让孩子们更加深入地理解了几分之几的概念以及如何比较分数大小。

可以通过作业和小测验等形式进行评估，加深让孩子们学习成果。

三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几-苏教版

三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几-苏教版一、教学目标1.能够理解和掌握几分之几的概念与意义；2.能够将几分之几的分子和分母互换位置；3.能够通过具体的例子，将几分之几的含义和概念巩固实践；4.能够在实际问题中应用几分之几的知识。

二、教学重点1.几分之几的概念与意义；2.几分之几的分子和分母互换位置。

三、教学难点1.如何将几分之几的概念应用到实际问题当中。

四、教学过程1. 教师导入活动1教师给学生出示一些图片，如一张蛋糕图，一张馅饼图，一张草莓图等等，让学生观察图片，然后提问：“如果我把这张蛋糕分成四份，那么每份叫什么？”学生回答：“四分之一！” 然后继续问：“如果我把这张草莓的图分成八份，那么每份叫什么？”学生回答：“八分之一！” 引导学生去认识几分之几。

活动2教师给学生讲解几分之几的概念和意义，可以采用黑板报告的方式。

2. 合作探究让学生自己动手把一块口香糖分成几份，然后让每位学生写下他们分的几分之几。

3. 温故知新让学生回顾并积累大家之前学过的几分之几的知识，通过问题的形式巩固学生的知识。

4. 拓展实践活动1教师在黑板上写下一个式子和一道问题，让学生思考：“如果班里有20个学生，有1/4的学生喜欢听音乐，那么到底有几个学生喜欢听音乐？”通过这道例题，让学生更好的认识到几分之几在实际中的应用。

活动2教师让学生自己想一些例子，来考察学生对几分之几的理解程度，并运用到实际中去。

5. 课堂总结教师引导学生讨论、总结今天的课程，确保学生已经理解掌握了知识点。

6. 作业布置布置相关的习题，巩固本次课程的知识。

五、教学反思通过本次教学，学生们更好的理解了几分之几的概念与意义，并能够将几分之几的分子和分母互换位置。

在实际问题中，学生也能够应用几分之几的知识，提高了实际应用能力。

不过，还需注重对于几分之几的实际问题应用的训练，以及拓宽解题思路。

教师必备：小学四年级数学《认识几分之几》的详细教案

一、教学目标1、认识几分之几的含义；2、掌握几分之几的简单计算方法；3、培养学生抽象思维能力和数学思维能力；4、提高学生在数学学习中的兴趣。

二、教学内容小学四年级数学《认识几分之几》三、教学重难点1、学生对几分之几的概念理解；2、掌握几分之几的简单计算方法。

四、教学方法1、情境教学法；2、游戏教学法；3、讨论教学法。

五、教学过程1、引导学生认识几分之几的概念（1）出示一张照片，上面有5只狗，其中2只狗在吃东西，让学生说出有几只狗在吃东西，引导学生发现吃东西的狗占总狗数的几分之几。

（2）出示一张照片，上面有10个人，其中3个人在跑步，让学生说出在跑步的人占总人数的几分之几。

（3）引导学生理解几分之几的概念：分母代表总数，分子代表某个部分的数量。

2、学习几分之几的计算方法（1）出示一道题目：80个苹果中有20个苹果腐烂了，请问腐烂的苹果占总苹果的几分之几？引导学生通过计算得出答案：20 ÷ 80 = 1 ÷ 4，即腐烂的苹果占总苹果的四分之一。

（2）让学生自己设计几道类似题目，互相出题答题，培养学生的创新和计算能力。

3、综合应用几分之几（1）出示一张照片，上面有20只小鸭子，其中5只小鸭子是同一个颜色，请问同颜色的小鸭子占总小鸭子的几分之几？（2）出示一道题目：一本书有400页，其中每20页做一个标识，请问需要做几个标识才能把整本书分成10段？（3）让学生自己设计几道类似题目，互相出题答题，提高学生的思维活动能力。

六、教学反思通过教学，学生已经能够初步理解什么是几分之几，掌握了简单的几分之几的计算方法，也能够在实际生活中应用几分之几解决问题。

在教学的过程中，使用了情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但是也存在一些问题，例如教材重视了计算技巧的训练，而忽略了真正的应用能力；教材设计的例题相对单一，需要引导学生自己设计出更多有趣的例子，加深对知识点的理解。