认知语境对日常话语交际的语用制约功能

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话语联系语的语用制约性

提要:Sperber和Wilson提出的关联理论,为探讨语言形式与语用理解之间的关系提供了一个很好的理论框架。

本文根据该理论,从话语生成与理解的角度分析话语联系语对话语生成与理解的认知性解释及其语用制约性,论证了话语的生成与理解是一个相互制约的过程。

关键词:语话联系语、关联理论、话语生成、话语理解1 前言话语联系语(discourse connectives)或称话语标记语(discourse markers)(Fraser,1997)就是类似下面斜体部分的词语或结构:(1) We were late in leaving home. Nevertheless, we arrived on time.(2)It should fly. After all, we followed directions.(3)We ought to speak to Harry about that point. Incidentally, where is he today?(4)He was insensitive to the group‟ needs. Consequently there was a lot of bad feeling. 由于研究的出发点或侧重点各异,国内外学者给上述词语或结构赋予了不同名称,如连接词(conjunctions)、逻辑联系语(logical connectors)、话语操作语(discourse operators)、话语小品词(discourse particles)、语用表达式(pragmatic expressions)、语用标记语(pragmatic markers)等(参见何自然、冉永平,1998ａ)。

本文统称为话语联系语,而非话语联系词。

因为从结构方式上看,它们不限于单词,还包括短语或结构组合;从语用功能上看,它们体现的主要不只是形式上的特点或话语衔接功能及语义意义,还应该视为话语信息组织的一部分,从局部或整体上对话语的构建与理解产生语用制约,具有动态的语用特征。

语境及其对语言的制约作用

艺术性，各种方面制约着话语的生成和理解。从【关键词】语境；约；言交际制语【献标识码】Ａ文【章编号】１７—０Ｘ２１）４０８—４文６２７７（０１０ —０２０【图分类号］３中Ｈ００
ＣｏｅｎｄＩｓＣｏｉｉｎｎｇＦｕｔｏｎｔｘｔａｔｎｄｔｏｉｎｃｉｎ
ＷＡＮＧｎＹｉｇ
（ｃｏｌｆＬｉｅａｕｅ，ＳｈｎｉｒｌＵｎｖｒｉ，Ｘｉａ１０２ｈｎ）ＳｈｏｔｒｔｒｏａｘＮｏｍａｉｅｓｔｙ ’ ｎ７０６，Ｃｉａ
综合各学者对语境的解释，并结合事实，们我
姑且可以这样定义语境：语境即语言环境，是交际
活动发生的时间、地点、交际目的、与者，参包括参
与者的社会地位和角色之间的关系等。
二、语境的制约作用（）境的制约作用及表现一语
第２第４期７卷
２１０１年７月
甘肃联合大学学报（会科学版）社
ＪｕｎｌｏｎｕＬｉｎｅＵｎｖｒｉ（ｏｉｌｃｅｃｓｏｒａｆＧａｓａｈｉｅｓｔＳｃａｉｎｅ）ｙＳ
Ｖｏ．７Ｎｏ４１２，．
不同的目的，不同的人交际时，与都会选择不同的
说话方式，即不同的语言变体。因此，句话或一一段话的理解也要放在特定的场景中才能获得最确

论认知语境与关联性语言交际中的作用

论认知语境与关联性语言交际中的作用摘要：认知语境关揭示了生成和理解语义的认知心理理据。

语义关联性是语篇连贯的内在特征。

认知语境制约着会话中的词语的“标记性”及语篇衔接功能；制约着交际主体之间对语义的理解及对语义关联性的认知；从而制约着会话语篇的语义关联性。

关键词：语篇；语境；语义关联；语境制约语用学尤其是认知语用学（cognitive linguistics）的研究成果表明，语言使用取决于交际双方之间的相互假设和推理、对特定交际语境的了解、一般的背景知识，以及有关语言使用的认知语境假设等（何自然，冉永平，2002：29）。

1986年美国语言学家Sperber和Wilson提出了与交际、认知有关的关联理论，将研究的重点转移到认知者理解话语时的心理运作过程（推理过程）。

这些理论使语义研究的层次从语音、词汇及组合关系发展到自然语言中的句子，进而扩展到语篇；同时话语理解也更注重认知语境和语用推理，语言学的发展进入了一个崭新的领域，研究的方法也从静态转向动态，语言学家更注重在一定语境中的语用意义研究。

将语篇作为一个系统来看，语篇整体上的联系或一致性主要体现为语篇内相对语言单位之间在语义上的相互关联，体现为语篇作为一个整体的语义关联性。

1.认知语境观语境是使用语言时的实际环境，是交际双方共同的认知前提。

它是一个复杂的系统，传统的语境观为静态的语境关，即语境是语言前后搭配、上下文语言连贯等内在联系。

随着对语境静态研究不足之处的认识，出现了动态语境关，即交际双方生成和理解话语时拥有的社会文化知识、认知能力等情景语境对语义理解形成制约和影响。

随着认知语言学，特别是认知语用学的发展，针对传统语境观的不足，Sperber和Wison提出了从认知科学的角度来解释语境。

他们认为语言交际是一个示意——推理的过程，说话者在交际时将交际意图以语言的形式表达出来，为了注意到此意图，听话者依靠自己的认知能力推断出交际意图支配、依附于语言形式，与自己的认知环境相关联的交际信息，从而达到对话语的理解。

语境对词义制约作用

语境对词义的制约作用摘要：词是语言中可以自由运用的最小单位。

词义与语境密切相关。

特别在英语学习中，语境对词义制约作用更为突出，它能够选择词和词义，确定变化了的词义内容，增添词的文化内涵，以及制约词搭配时的词义。

关键词：语境内部语言环境外部言语环境制约词义在多年的英语教学中发现，许多学生在英语学习过程中，功夫没少下，效果不理想，形成“学生很吃力，老师不高兴，家长不满意”的怪圈，究其原因我们不难发现，中学生在学习英语过程中容易走入误区，盲同的使用参考资料，上补习班等，使学生在英语学习中既费时又费力，而且没有好成绩。

其实在英语学习中学生感觉困难的最根本原因是没有掌握英语学习的方法，没有认识到英语是一门语言，需要运用，忽视其应用的文化背景，更没有具体的语言环境剥词的制约，只是死记硬背，并没有太大的收获。

在英语教学和英语学习中，掌握语境对词的制约作用至关重要。

而且随着经济全球化、文化多元化和信息国际化时代的到来，国家间的接触、民族间的往来日益频繁。

那么，英语这一国际间交流的主要语言形式就起着人类文化沟通的桥梁作用。

如何正确的使用英语，使之达到沟通与交流的目的，笔者认为理解好语境对词的制约是非常重要的。

因为语境严格地制约着词义的生成与确立。

若对语境不能进行深入细致的分析，就不可能正确理解词义、选择词语，就会影响对文本的理解、译文的质量或与对方的交流。

本文从英语教学和英语交流过程中语境对词义制约的诸方面因素进行分析探讨，以有利于准确选词，从而达到顺利交流的目的。

一、对语境、词义的内涵分析1，对语境的理解语境是人们在使用语言进行交际过程中所处的环境，它是一切言语活动的前提。

如何理解语境?国内外语青学家曾有过许多论述。

语境充满魅力，它深奥朦胧，却又有规律可循，它出氛围、出画面、出意境，有一种朦胧而炫目的美。

因此语境有制约性。

语境又是无形态的，它不是原语的结构成分，没有原语的语法功能，但它依附于原语结构，具有依附性。

论认知语境在话语交际中的制约与消除

２０１３年ｌ２月
２ｌ卷第４
西安外国语大学学报
ｏｕｒｎａｌｏｆＸｉ ’ ａｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓｆ
Ｄｅｃ．２０１３Ｖ０１．２１．Ｎｏ．４
论认知语境在话语交际中的制约与消除
ｔｅｘｔｓ．Ｂｙｃｏｍｂｉｎｉｎｇｉｆｇｕｒｅ／ｇｒｏｕｎｄｐｒｉｎｃｉｐｌｅｆｒｏｍｔｈｅｐｒｏｍｉｎｅｎｃｅｖｉｅｗｏｆｃｏｇｎｉｔｉｖｅｌｉｎｕｉｇｓｔｉｃｓｗｉｔｈｔｈｅｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓｏｆｒｅｌｅｖａｎｃｅ
００９：２４）综观国内外学者对语境的研究，我们可以把语作《原始语言中的意义》中首次提出“ 情景语境” 和“ 文化语辉２
境研究分为两个学派：传统语境研究学派和认知语境研究学派。传统语境观认为语境是使用语言的环境。“ 伦敦学
奠基人Ｆｉｒｔｈ在继承Ｍａｌｉｎｏｗｓｋｉ理论的基础上于１９５７年 “ 追踪这些学者的研究，可以发现对语境分析的方法，已从派” 语言语境—— 即上下文，经由二元化——语言语境和非语指出语境由语言因素构成的上下文和非语言因素构成的情
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｏｒｓｉｓｉｎｅｖｉｔａｂｌｙａｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｔｏｔｈｅｖｅｒｂａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｉｓｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｂｅｇｉｎｓｂｙｍａｋｉｎｇａｄｉｓｔｉｎｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｒａｄｉｔｉｏｎｌａａｎｄｃｏｇｎｉｔｉｖｅｃｏｎ —

5.情景会话中语境的语用制约功能

上面对语境在情景会话中的语用制约功能的描述和过去对语境在情景会话中的语义制约功能的描述!, 都是基于这样一个观点, 即语境的制约功能是语境的根本功能, 关于这个问题将另外专题讨论。总之, 语境问题虽受关注, 但在国内外语言学界, 还没有建立起一套完整的语境理论体系, 语境理论研究尚在起步阶段, 本文对语境在情景会话中的语用制约功能的粗略描述为抛砖引玉。
在情景会话中, 任何一个交际参与者个体都是一个可能具有言语及非言语的语言行为的交际参与者, 在交际前都存在信息与心理的准备过程而进入准备状态。并且由于发话人的言语及非言语的信息发送、语义表达的交际行为是语言行为, 受话人的信息接收与语义理解的交际行为同样是一种语言行为, 所以, 即使在交际中不会有或者没有出现言语及非言语的语言行为的交际参与者个体, 也同样存在信息与心理的准备过程和信息与心理的准备状态。因此所有的交际参与者就都存在一个信息与心理的准备过程和准备状态, 都会形成一定的信息心理定势。
此外对交际参与者语用影响和制约的各种语境因素虽然在具体的情景会话中对具体的交际参与者个体语用所发生的影响力和制约力千差万别但从总体上说各种语境因素对语用的影响力和作用力是等同的只不过是某些语境因素在特定的情景会话中对特定的交际参与者没有凸现出来或者说只是各种语境因素对不同的交际活动和不同的交际参与者的重要性不同而已
3. 解释功能解释功能主要反映在受话人对交际符号语义的接收和理解上。对于受话人来说, 语境会对受话人对交际符号语义的接受和理解起到解释的作用, 会影响受话人对交际符号语义的准确理解和把握。
4. 生成功能在一定的社交文化圈中, 由于交际参与者具有相对一致的语用条件 —— 语境, 在交际中容易相互激发, 生成新的交际符号, 扩展现有交际符号的语义。

语用过程中的认知语境及其语用制约1

语用过程中的认知语境及其语用制约1原文地址：语用过程中的认知语境及其语用制约(1)作者：SISU猴哥冉永平[摘要]长期以来，人们都认为言语交际就是一个编码与解码的问题，语用过程也是模块化过程。

然而，随着认知语言学理论的发展，特别是关联理论的出现，人们便对言语交际产生了新的认识。

言语交际的目的就是改变听话人的认知语境假设，为此说话人在话语生成时必然要对听话人的话语理解进行语用制约。

本文首先指出语用过程不是模块化过程，更不是语法的延伸与扩展。

然后讨论了言语交际的认知语境观，并指出言语交际过程是一种交际双方认知语境假设的参与过程；成功的交际就是双方不断根据话语所取得的语境效果去改变、调整或选择认知语境假设的过程，以实现双方认知语境假设或信息的趋同，只有这样才能取得说话人所传递的话语信息与听话人理解结果之间的最大相似性。

最后本文讨论了明示-推理交际模式中的语用制约问题，为了引导听话人的话语理解，为信息处理提供认知方向，从而实现对话语理解的语用制约，说话人会利用某些明示的语言手段，如使用话语联系语或话语标记语等，以减少听话人话语理解时所付出的努力，更加容易地寻找话语的关联性，取得言语交际的成功。

一.引言关联理论(Relevance Theory)是一种有关人类交际与话语理解的认知理论。

它与很多别的认知理论，如思维模式(mental model)(Johnson-Laird,1983)、模块说(modularity hypothesis)(Fodor,1983)一样都承认以下两个基本事实：(1)信息处理需要付出一定的努力(processing effort)；(2)信息处理时所付出的努力程度越大，成功的机会就会减少，反之亦然。

此外，这些认知理论还一致认为，人类信息处理一方面是以获取最后的成功为目的，另一方面要尽可能有效。

话语理解是一种涉及推理的特殊信息处理形式，其中听话人处理的信息是说话人经过语言编码与明示交际(ostensively communicated)所传递的信息。

浅谈语体、语境对词语选用的制约

浅谈语体、语境对词语选用的制约摘要:文章从简述语体、语境的内涵入手，通过理论阐述和实例分析，论述了语体、语境对词语选用所具有的制约作用.本文的目的是让英语语言使用者能够更好地了解语体、语境的内涵，掌握语体、语境对词语选用的制约作用，以便正确选用词语，实现语言交际的准确性和得体性。

关键词:语体；语境；词语选用；制约中图分类号：H315一、引言人们在运用语言表达思想和情感时，总要尽量选择一些恰当的词。

同一个词可以表达不同的意思，而同一个意思，在不同的语体或语境中，则需要用不同的词来表达。

一些英语语言使用者，由于缺乏一定的语体、语境知识以及语体语境对词语选用所具有的制约作用的认知，在英语口语和书面表达中普遍存在用词不得体的问题，表现为“口语具有较强的书面语体倾向，笔语带有一定的口语体倾向”[1]2。

例如，“You have got to pay fines for overdue books.” 这个句子是某大学生为某图书馆写的一张张贴在墙上的英文告示。

显然，这句话带有明显的口语体倾向，因为have got to, fines是口语词，不应当用在书面的告示里。

又如“He said to me, ‘Last night when I commenced to take up the translation exercise, a friend of mine came to visit me.’” Commence和begin 虽然是一对同义词，意为“开始”。

但commence是一个正式词，通常用于正式场合或书面语体。

在非正式场合或者在与同学、同事的日常对话中，应当用begin这个普通词或称英语本族词。

所以，commence用于这种与同学或朋友的对话中，是很不得体的。

针对这种用词不得体的现象，本文从简述语体、语境的内涵入手，通过理论阐述与实例分析，论述了语体、语境对词语选用的制约功能：语体制约词语选用；语境也可以越过语体直接作用于词语选用，因为在语境作用下所选用的词语既能符合语境的要求，也能体现出该词语受制于相应的语体。

浅谈语境对话语的作用

浅谈语境对话语的作用0830******* 毛靖雯广告系【摘要】语境与话语是相互联系的，两者互不可分割。

语境对话语中的作用是巨大的，最主要的体现在语境对话语的制约及释义作用上。

语境对话语的制约作用主要的体现在发话人方面，而对话语的释义则在听话人方面。

语境得以起到对话语的制约及释义的作用，很大程度上是由于语境拥有联系话语与特定时空背景、主客观世界的能力。

语境对话语的作用理论将对如何进行有效语言传播起到很好的启示作用。

【关键词】语境话语作用一．引言冯·戴伊克言：“要全面括写话语，就不能把它理解成独立的、抽象的言语实体，而应该将话语和语境联系起来分析。

”西槙光正言：“任何语言活动都是从一定的语境为其条件的，绝无例外。

”可见，语境与话语之间存在着深深地羁绊。

那么，这会是种怎样的羁绊？语境对于话语来说是种怎样的存在？在诡丽庞杂的语言世界的发展历程中，话语与语境之国同时惊现于世，在漫漫的语言史长河中，语境就如话语的连接器、指示器、填充板一般，对话语产生了难以忽略的作用。

这作用究竟是什么，为什么语境可以掌有如此神力？下面让我们扒开语境与话语国上空弥漫的谜之乌云，一窥真相……二．话语浅释如果不对“话语”有所了解，就无法很好的理解语境在话语中的作用。

在此笔者将对“话语”做一些解释。

话语指的是交际话语，即语言的实际使用形式；是符号运作和服理机制协同作用的交际过程；是一系列语言外因素与语言内特征的综合产物。

“话语是一种社会交往形式，话语是社会情景(situation)中完整的交际事件。

”(冯·戴伊克，1993：3) 话语可作如下理解：性质上，话语是一个相对完整的语言单位；形式上，话语是相互衔接的连贯语句；交际功能上，话语能够传递特定的信息。

要理解话语，必须将话语与语句区分——话语是语言交际的基本单位,它与一定的时空紧密相关,即话语与语境密不可分,其意义是语句意义与语境相结合的产物；而语句则属于语法范畴,是抽象的、游离于语境之外的概念。

语境对语义理解的制约

语境对语义理解的制约作者：陈萌来源：《青年时代》2017年第22期摘要：本文指出语言使用的环境对理解的制约作用，包括上下文语境、交际语境、现场语境和背景知识语境四个方面，这四类语境对理解的制约既有共同之处，又有各自不同的特点。

关键词：语境；上下文语境；交际语境；现场语境语境是指语言使用的环境。

对语境的分类有很多不同的意见，但很多分类方法都不出传统语境观的范畴。

1986年，威尔逊和斯泊泊在合著的《关联、交际与认知》[1]提出“认知语境”这个概念。

那么，我们就将这两种语境观结合起来，依照《现代汉语通论》里的分类方法[2]，把语境分为四个大的方面：上下文语境、交际语境、现场语境和背景语境。

这四类语境对理解的制约既有共同之处，又有各自不同的特点。

一、上下文语境对理解的制约上下文语境与组合对理解的制约在某种程度上是相通的，但它们的本质是不同的。

因为上下文语境不限于与一段话直接组合的上下部分。

它对理解的制约主要体现在两个方面：一是使语义单义化，二是帮助理解语段含义。

第一个方面很容易理解，就像前面我们提到的“鸡不吃了。

”的例子。

多义词的使用也是如此，多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其中的一个意义凸显出来，排除了其它的意义。

如“他走了两个小时了”中的“走”，既有“离开”之意，又有“行走”之意。

但如果我们把这个句子放在上下文语境中来考察，情况就非常明确了。

在“你来晚了，他已经走了两个小时了”中，“走”只有一个意思，那就是离开。

而在“他走了两个小时了，走得腿都酸了”中，很明顯，“走”是行走之意。

同样的，“白骨精”这个词在现代社会里就不止一个意义了。

我们阅读古典名著《西游记》时，它指的是一种妖怪的名称。

当我们在一篇赞扬职业女性的文章里见到它时，它变成了一个褒义的缩略词，意思即：“白领、骨干加精英”。

它不再是一个绝对单义的词。

随着社会的发展，我们也需要借助语境来理解这样虽然不规范但已经在年轻人当中通用的词语。

语用学

从语用学角度看语境对语言的影响摘要：语言是人类最重要的交际工具，但语言的交际功能却只有在合适的语境中才能完满的实现。

在语言交际中,离开语境，只通过语言形式本身，说话人往往不能恰当准确地表达自己的意图，听话人也往往不能准确地理解说话人的真正意图。

由此可见语境在言语交际中发挥着重要的作用。

本文将介绍语用学语境的内容及其重要性，语境对语言表达的影响，语境对语义理解的影响。

引言：在交际中常常遇到这样的情况: 听话人对说话人所说的每一个单词的字面意义均能理解，对说话人所表达的真实意图却不得要领。

比如，“he is a fine friend”总是表示了“他很够朋友”这一意义，这是它的句子意义，是永恒的，没有时间性的。

但是如果在你处于困境时，某人却舍弃不顾，拂袖而去，你对别人说“he is a fine friend”，你所要表示的意义和句子的意义则截然相反。

语言交际都是在一定的语境中进行的，说话人和听话人恰当地表达和准确的理解话语意义都离不开语境。

因此，要准确地理解说话人的话语所传递的信息，仅理解言语形式的字面意义是不够的，还必须依据当时的语境推导出言语形式的言外之意，确定语言的具体意义，这样才能在交际者之间形成正确的理解从而使交际顺利进行。

语境的内容及其重要性对“语境”这个概念的理解是一个不断发展的过程。

最早提出语境这一概念的是人类语言学家马林诺夫斯基，他把语境分为两类：文化语境与情景语境。

“文化语境”指说话人生活于其中的社会文化背景；“情景语境”指言语行为发生时的具体情景。

后来的语言学家继承和发展了马林诺夫斯基的语境理论，对语境进行了各自不同的阐述。

总的来说，语用学中研究的语境主要包括：民族文化传统语境(历史文化背景、社会规范和习俗、价值观)、上下文语境（口语的前言后语）、情境语境（时间、地点、场合、交际参与者）三部分。

从语用学的研究内容：“话语意义在不同语境中得恰当表达和准确理解，以及寻找并确立话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。

浅析语境在言语交际中的作用

Ｂ：我在洗碗。Ａ：，哦知道了。女儿说电视开了，妈妈告诉女儿她在洗碗。从字面上理解，
显然问答不相搭配，但仔细分析语境，妈妈的话是有言外之意的，
妈妈的意思是我现在没空看电视，脱离了语境，若言外之意的信
息就难以捕捉了。
（）５语境可以帮助理解省略句
例如：你很憔悴。Ａ、
Ｂ昨天打了一夜麻将。、
乍一看，这两句话看来似乎毫无联系，当时的信息情景Ａ但
看到Ｂ脸色不好，Ｂ省略了一句“ 因为打了一夜麻将没睡好，以所
憔悴 ” 。但因为有语境，下转第１０页）（０
文学界．５．８
参考文献：
［］（１南朝）刘勰著范文澜注《文心雕龙注》上下）人民（．
言、电脑是Ｍ－０处理器、－３ｏ２Ｇ内存、０３Ｇ硬盘。听话人听得是丈二２
和尚摸不着头脑，云里雾里、稀里糊涂。一言以蔽之“ 对牛弹琴” 这，
不怪听话人，只是说话人没考虑到对方的知识背景。语境一边制约着我们的言语交际同时也能帮助我们在交际中消除歧义，省略语句达到正确理解对方话语的含义。语境之于我们无所谓消极影响与积
语言研究
浅析语境在言语交际中的作用
杨莉娟
（陕西师范大学，陕西西安７０６）１０２
摘要：人们在言语交际过程中总是离不开特定的语境，语境
对于交际双方达到真正的交流和理解是至关重要的。本文将对此加以浅析。关键词：境言语交际作用语中国分类号：０Ｉ４２文献标识码：Ａ文章编号：６３— １ｌ２１）３一０５— ２１７２１（０００Ｏ８０

浅析语境对言语交际的解释制约作用

ｅｐｅｓｏｆｃｎｅｔｅｅｓｔｈｏｔｘｕｌｆｎｃｉｎｏｌｉｇｃｍｐｅｅｄｄｉｔｒｓｕｐｅｎｘｒｓｉｎｏｏｔｘｓｒｆｒｏｔｅｃｎｅｔａｕｔｏｆｈｅｐｎｏｒｈｎｅｃｉｗｏｄ，ｓｐｌｍｅｔｃ
ｏｔｅｒｓ，ｅｐｅｓｉｌｃｔｎｃｕａｅｙａｄｒｍｏｅａｍｉｄｗｏｄｔｘｒｓｍｐｉａｉｓａｃｒｔｌｎｅｖｍｂｉｕｔｎｔｅｐｃｓｆｓｅｃｏｏｇｉｙｉｈｒｅｓｏｐｅｈｃｍｍｕｉｏｎ－ｃｔｎ．Ｔｈｅｔｉｔｏｆｃｎｅｔｅｅｓｔｈｅｔｉｔｏｆｓｔａｉｎａｏｔｘｓ，ｓｃａｎｕｔｒｏ — ａｉｏｅｒｓｒｃｉｎｏｏｔｘｒｆｒｏｔｅｒｓｒｃｉｎｏｉｕｔｏｌｃｎｅｔｓｏｉｌａｄｃｌａｃｎｕｌｔｘｓ，ａｄｃｇｉｉｅｃｎｅｔｎｓｅｃｏｅｔｎｏｎｔｏｔｘｓｏｐｅｈｃｍｍｕｎｃｔｏ．ｖｉａｉｎＫｅｏｒｓ：ｃｎｅｔｐｅｃｏｙＷｄｏｔｘ；ｓｅｈｃｍｍｕｉａｉｎ；ｅｐａａｉｎ；ｒｓｒｃｉｎｎｃｔｏｘｌｎｔｏｅｔｉｔｏ
境、知语境对言语；语言语交际；解释；制约
中图分类号：６２４文献标识码：文章编号： × × × ｘ２１）２０７－３Ｇ４．１Ａ × × 一ｘ（０１０－８０ｘ０
Ａｎａｙｉｆｔｏｔｘｕｌｒｓｒｃｉｎｏｔｘｌｎｔｏｌｓｓｏｈｅｃｎｅｔａｅｔｉｔｏｎ、ｈｅｅｐａａｉｎ

浅析交际中的语用预设与认知语境

2010年12月湖北经济学院学报(哲学社会科学版)D ec．2010第24卷第6期J our nal of H ub ei U ni ver s i t y o f E co nom i c s(Phi l osop hy&．Soci al Sc ie nc es)V01．24N o．6浅析交际中的语用预设与认知语境李倩(南京理工大学泰州科技学院外语系，江苏泰州225300)摘要：认知语境是内在化了、认知亿了的一个人对世界的假设．这些假设以心理表征的方式存储在头脑中，当交际时，双方的认知语境要形成互明说话者要根据他对听话者认知语境做出的假设。

以选择合适的语言形式。

预设是指说话人在说话之前头脑中预先设定已经存在的东西，是说话人对听话人认知语境的一种假设。

语用预设受到认知语境的制约，同时它对认知语境的构建起着作用。

关键词：语用预设；认知语境；关联理论一、语用预设1892年德国哲学家弗雷格提出了预设这一概念．他认为．在声称任何事物时．都会很明显的假设或者先设了该事情是有其所指意义的。

预设最初只是哲学研究的重要话题。

20世纪50年代．英国语言哲学家斯特劳森发展了弗雷格的这一思想．将预设看作是自然语言中一种特殊的推理现象。

随着现代语言学的不断发展，预设进入了语言学研究的范畴．已成为语义学、语用学研究的重要课题。

近年来．随着认知科学的发展和认知语言学的兴起．人们开始从认知的视角．用认知语言学的理论框架对预设进行研究和分析。

预设分为语义预设和语用预设．语义预设主要从语句的真值条件出发．将预设限定在语句或命题范围之内。

语义预设是保证一个句子取得真值的必要条件。

语用预设是不满足于静态地、抽象地从命题与命题之间的语义或逻辑关系研究预设．要求联系具体的交际语境，联系具体的交际者的信念、背景知识来动态地研究预设现象。

二、认知语境关联理论是一种话语理解推导理论．即交际双方在交际中都试图遵循的原则。

关联理论把语言交际看作是一个示意一推理过程．是按一定推理思维规律进行的认知活动。

认知语境对话语理解的解释与制约功能浅论

发展变化。由于人们所处的外部环境不同和认知能力ｌ果听话人具有与说话人共同的认知语境，际就能如交的差异，在处卿每…个新信息时，同的语言使用者Ｊ不够顺利进行，否则就失去ｒ原本的意义。比如：ｒ
会根据各自的认环境埘爵境进行不同的推演，从许一
Ｗｉ：ａｄｆｅｕｄｅｄｌｒｏｈｔｄｅｓｆＩｐｉｖｈｎｒｄｏｌｓｒｔａｒｓ，ｅｉａｆ
多可供选择的假设中组成自己的认知语境。认知语境的不断变化有Ｉ种情况：．Ｊ１新信息与现有的信息互相结合产生了新的语境含义；．２新信息为现有的信息提供进一步的证据，原来已有的旧信息得到了强化；新信息与原有的旧信息相互产生了矛３．盾，新信息排除了Ｉ信息。Ｈ
因你这句话其实是丈夫２可选择性的认知语境。．认知环境包含着各种信太奢侈，此说 “ 可真会过日子 ”
息，话语理解是在选择语境的基础实现的，涉及听ｌ正话反说，埋怨妻子不懂勤俭持家。
话人对语境假设的不断选择、调整与顺应。选择语境的Ｉ
ｌｏｆｏｈｗｂｏｔｉ？ｋ，ｏａｕｔｓａＦｖｕｄｅｏｌｒｆｒｎｄｅｓｌＨｕｂｎｄ：ｉｅｈｎｒｄｄｌａｓｏｏｅｒｓ？Ｙｏｅｌｙｇｌｎｕｔｌ‘‘’ Ｉｕｒａｌｅｔａｏｇｑｉｅｗｅｌ‘‘。：在对话中，子花五百美元买一件衣服，问丈妻并ｌ衣服好不好看。花五百美元买一件衣服，可真会夫 “ 你ｌ日子 ”在此，觉得妻子花五百美元买一件衣服过，丈夫

认知语境下的言语交际

认知语境下的言语交际摘要：语境是促进言语交际顺利进行的基础，同一句话在不同语境使用中所传达出的语义是不同的，换句话说，没有语境所支撑的言语交际是空洞的、也是无意义的。

言语交际不仅是话语信息的交互，更是思维认知的互动。

认知语境为交际者提供了必要的背景交际信息，用时也为交际思考指明了方向，为交际的顺利进行提供了保障。

关键词：言语交际；认知语境1.引言认知语境是认知语用学中的一大重要概念。

与传统语用学观不同，认知语境的主体对象是听话者，研究对象是说话者的话语信息，话语交际过程也主要为听话者是如何基于自己所已有的文化知识，根据说话者所表述的话语信息来推导出听话者所想要传达的语义内容。

相应地，究其本质言语交际过程就是认知推理的重要过程，而认知语境在该信息交互过程中起着必不可少的重要作用。

1986年，Sperber和Wilson的著作《关联：交际与认知》的发展标志着认知语用学的诞生。

选择一个特定的语境是由相关性决定的，认知语境是一个心理建构，传播者对世界的认知存在表达形式，这些表达形式包括认知环境①。

由此可见，信息交互过程的本质就是会话双方在头脑中对已有信息和新接收的信息作出认知取舍并进行整合加工，不断为听话者提供其想要的话语内容并以从听话者那里获取自己所需的话语信息，基于已有信息和新接收信息的相关文化知识来对话语内容进行不断假设与推理，进而推动言语交际的顺利进行。

任何话语在不同的情况下有不同的含义①。

因此，言语交际过程就是认知加工和推理假设的重要过程。

在言语交际过程中，交际者会基于头脑中已有的话语信息、结合自身的身体经验来对外部环境信息进行内化，从而形成自己的认知语境进而对新的话语信息进行判定、推理与假设，最终促进自己对新话语信息的理解。

此外，认知语境的建构过程不是在话语交际之前，而是在话语交际交互的过程中，随着话语交际的变化而不断地作出相应的调整以建构新的认知语境，进而促进交际交往的顺利进行。

因此，话语交际者在交际交往过程中应根据所处环境和所得话语信息来对自己的认知语境作出不断的调整，结合具体环境和头脑中已有的话语信息作出多重假设，最后根据自己所得的话语信息对自己原作的假设进行相应的取舍、调整甚至新建，最终对话语信息进行加工与整合来促进话语交际的顺利进行。

语境在语言理解中的作用

语境在语言理解中的作用发表时间：2019-11-21T13:14:00.297Z 来源：《中小学教育》2020年第388期作者：孙雅慧[导读]山东省青岛市平度市李园街道门村小学266708 日本学者西槙光正在“语境与语言研究”中指出语境具有八种功能：绝对功能、制约功能、解释功能、设计功能、滤补功能、生成功能、转化功能、习得功能。

其实，我认为语境最基本的功能应是制约与释义功能，其它功能都是由它们衍生而出的。

由我看来，语境就如建筑语言大楼的混凝土和框架。

语言大楼需由独立的字句砖瓦构成，但仅有砖瓦是盖不成大楼的，必须有混凝土的粘合、框架的固定才能使大楼稳固成形。

语境起的是一种联合、规范字句砖瓦，使语言大楼成为统一整体的作用。

没有混凝土，砖块只是彼此分割的个体，没有语境，语言只是游离的字句，没有意义可言，难以理解；没有框架，大楼是不可能成形的，没有语境，语言将会失去方向，无法认清主题。

也就是说，语境对语言主要起释义及制约的作用。

语境对语言发挥制约作用时，通常呈现以下基本特征：语境对语言的制约功能主要作用于交际者语言处理的“输出”(output)端，即体现在发话人方面；语境对语言的制约作用主要表现在语境对交际者言语编码的限定与调节。

这种语境制约、改变语言的情形正如有的学者指出的那样：“交际双方变化交际空间，改变话题、交流信息或者协调交际目的时，指示语体系(indexicalframework)也将有所变化。

”这里的指示语体系的变化，实际上就是因人物、地点、时间、社交、语篇等变化而产生的指示语使用的变化。

语境对语言具有制约的作用，而这种制约作用主要体现在对语言的选择及使用上，并渗透到语言应用的各个领域。

可见，如果我们要很好地使用语言，就必须关注语境。

分析语境对语言的释义作用即解释作用，我认为应该从解释作用是什么及这种解释作用是如何发挥的两个角度来分析。

语境的解释功能是针对读者、听话人和语言分析者而言的，是指语境对于言语活动中的某些语言现象的解释和说明能力。