教学设计(待修改)

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再塑生命(教学设计)[修改版]

第一篇：再塑生命(教学设计)教学设计课题：再塑生命海伦·凯勒（人教版语文八年级下册）陈兴兰兴发职中联系电话：136********教学目标1、知识与技能（1）、整体感知课文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。

（2）、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。

（3）、理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。

2、过程与方法（1）、体验法：让学生进行角色体会，想象莎莉文老师与海伦•凯勒之间沟通的困难，从而加深他们对人物形象的了解。

（2）、阅读法：引导学生通过读，感受文章内容，体会人物的思想感情。

（3）、讨论归纳法：运用讨论归纳的学习方法，理清文章的思路，认识文章的主旨。

3、情感态度价值观感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦·凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。

教学重点、难点1、理解人物形象2、理解课文标题“再塑生命”的含义。

课时安排一课时教学过程：课前准备（一）、字词掌握搓捻(cuōniǎn)觅食(mi)惭愧(kuì)譬如(pì)栖息(qī)小憩(qì)遨游(áo)冥思遐想(xiá)企盼：盼望。

迁徙（xǐ）：迁移。

繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

花团锦簇(cù)：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

不可名状：不能够用语言形容。

名，说出。

期期艾艾(ài)：形容口吃。

西汉周昌口吃，往往连声“期期”。

三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。

（二）、给课文划分层次并归纳各层大意教学过程一、角色体会同学们，首先让我们来做个游戏: ……蒙上眼睛，在黑暗与无声的世界里的几分钟，你感受到了什么？教师引读：可是，一个19个月大就生活在无声无语无光的世界里，连自己的爸爸妈妈都不认识的孩子，就在这样的一个黑暗而沉寂的世界、痛苦的深渊里，她顽强地生活了下来。

教学设计(教案)模板(修改)

教学设计（教案）模板第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握课程的基本概念和原理。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1.2 技能目标培养学生具备基本的学科技能，如阅读、写作、计算等。

培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。

1.3 情感目标培养学生对课程的兴趣和积极性。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

第二章：教学内容2.1 课程内容介绍课程的主要内容和知识点。

分析课程的难点和重点。

2.2 教学资源列出教学所需的教材、课件、视频等资源。

说明资源的获取方式和使用方法。

2.3 教学过程设计教学活动的步骤和顺序。

确定教学时间分配和教学方法。

第三章：教学方法3.1 教学策略选择适合学生的教学策略，如讲授、讨论、小组合作等。

说明教学策略的实施步骤和注意事项。

3.2 教学工具选择适合教学的工具，如黑板、投影仪、计算机等。

说明工具的使用方法和注意事项。

3.3 教学评价设计评价学生学习效果的方法，如考试、作业、课堂表现等。

说明评价的标准和反馈方式。

第四章：教学实践4.1 教学活动设计具体的教学活动，如讲解、练习、小组讨论等。

说明活动的目的、步骤和时间分配。

4.2 学生参与鼓励学生积极参与教学活动，提出问题和观点。

指导学生进行自主学习和合作学习。

4.3 教学调整根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和进度。

解决学生在学习过程中遇到的问题和困难。

第五章：教学反思5.1 教学总结对教学过程进行总结，反思教学效果和问题。

找出教学中的优点和不足之处。

5.2 教学改进根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略。

制定下一步的教学计划和目标。

第六章：教学评估6.1 评估目的解释教学评估的重要性和目的，以确保教学目标的达成。

强调评估对学生学习发展的促进作用。

6.2 评估方法介绍多样的评估方法，包括平时成绩、期中期末考试、作业、项目等。

说明每种评估方法的实施步骤和评分标准。

6.3 评估反馈强调及时给予学生反馈的重要性，以促进学生理解和改进。

(修改)教学设计(教案)模板

教学设计（教案）模板一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握教学内容的基本概念和知识点。

学生能够运用所学知识解决实际问题。

1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作探究等方式，培养解决问题的能力。

学生能够运用适当的学科方法进行学习和探究。

1.3 情感态度与价值观学生能够对学习内容产生兴趣，形成积极的学习态度。

学生能够理解学习内容与现实生活的联系，形成正确的价值观。

二、教学内容2.1 教材分析分析教材的结构和内容，确定教学的重点和难点。

分析教材的逻辑顺序和学生的认知规律，合理设计教学过程。

2.2 学情分析了解学生的学习背景、兴趣和需求，以便更好地进行教学设计。

分析学生的学习特点和认知水平，合理安排教学内容和教学方法。

三、教学方法3.1 教学策略根据教学目标和学情分析，选择适当的教学策略。

结合教学内容的特点，采用多元化的教学手段和方式。

3.2 教学手段利用现代教育技术手段，如PPT、视频等，辅助教学。

采用实物演示、实验操作等直观教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程4.1 导入设计有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和注意力。

引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

4.2 新课教学采用step--step的方式，逐步引导学生学习和掌握新知识。

设计合理的教学活动，如讲解、讨论、小组合作等，促进学生的积极参与和思考。

4.3 巩固练习提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

引导学生通过自主学习和合作讨论，解决问题，提高解决问题的能力。

五、教学评价5.1 评价目标根据教学目标和教学内容，确定评价的目标和标准。

评价学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度等方面的表现。

5.2 评价方法采用多元化的评价方法，如观察、提问、作业、测试等。

结合学生的学习过程和结果，进行综合评价。

5.3 评价反馈及时给予学生反馈，肯定其优点，指出其不足，促进学生的改进和提高。

根据评价结果，调整教学策略和方法，改进教学，提高教学质量。

教案设计(课后修改教案)

课题：分数的意义教学内容：人教版五年级数学下册60--62页部分内容及相应练习题教学目标：知识与能力目标：1.通过观察，，明确单位“1”的概念。

2.通过归纳，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。

过程与方法目标：1.通过折一折、涂一涂、分一分等活动，明确平均分的概念，理解单位“1”的含义。

2.通过不同的独立操作活动和小组内的交流，理解分数的意义。

情感、态度、价值观目标：1.在探究分数的意义过程中，培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。

2.感受分数与生活的密切练习，理解生活中的分数表示的含义。

教学重点：1.单位“1”概念的建立。

2.根据平均分的含义，理解分数的意义。

教学难点：理解单位“1”表示一个整体及分数的意义的抽象概括过程。

教具准备：课件，圆片、正方形纸、标有刻度的长方形纸条。

教学过程：课前交流快乐思考！你能正确的填空吗？今天我将荣幸的和班级（）名学生一起学习。

在快速的数数，来领略我们课堂展现的有（）位老师，你知道你今天是这个教室里总人数的（）分之（）吗？一、口算练习（3分）72÷2＝ 14×3＝ 12×6＝ 24÷2＝20÷4＝ 12÷4＝ 21＋21＝ 32－31＝今天我们进一步研究分数。

（板书：分数的意义）二、自主、合作探究（29分）1. 知道分数产生的由来（5分钟）活动一：师生共同阅读教材60—61页及62页“做一做”（1）带着问题阅读教材，了解分数是怎样产生的？（2分钟）（2） 3名学生汇报，教师说明：在进行分物或测量计算时，往往不能正好得到整数，就用分数表示。

（2分钟）2.理解分数的意义（24分）活动二：认识单位“1 ”。

( 1 ）动手操作，体会平均分含义（9分）折一折、涂一涂、说一说师：用手中的任意一个学具把这个整体折一折、涂一涂、涂色部分用41来表示，并说一说折的方法，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折和涂一涂来表示41 。

(修改)教学设计(教案)模板

(修改)教学设计（教案）模板第一章：教学目标1.1 知识与技能通过本章的学习，学生能够掌握教学设计的基本概念和流程。

1.2 过程与方法通过案例分析和讨论，培养学生运用教学设计原理解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对教学设计的兴趣，提高其对教育事业的热爱。

第二章：教学内容2.1 教学设计概述介绍教学设计的定义、意义和基本原则。

2.2 教学设计流程讲解教学设计的基本步骤，包括分析学习需求、确定教学目标、设计教学策略、编写教学计划等。

2.3 教学设计案例分析分析经典的教学设计案例，让学生了解教学设计在实际教学中的应用。

第三章：教学策略3.1 教学策略概述介绍教学策略的定义、类型和选择依据。

3.2 教学策略设计讲解如何根据教学目标、内容和学情选择合适的教学策略。

3.3 教学策略实施与评价探讨教学策略在实际教学中的实施方法及其效果评价。

第四章：教学评价4.1 教学评价概述介绍教学评价的定义、类型和作用。

4.2 教学评价设计讲解如何制定教学评价标准、选择评价方法和评价工具。

4.3 教学评价实施与反馈探讨教学评价在实际教学中的实施过程及其结果反馈。

第五章：教学设计实践5.1 教学设计案例分析分析实际教学中的成功教学设计案例，让学生了解教学设计在提高教学质量中的作用。

5.2 教学设计实践操作引导学生运用所学知识进行教学设计实践，提高其教学设计能力。

5.3 教学设计反思与改进培养学生对教学设计的反思意识，使其能够不断改进教学设计，提高教学质量。

第六章：教学资源6.1 教学资源概述介绍教学资源的定义、分类和作用，强调教学资源在教学设计中的重要性。

6.2 教学资源开发与利用讲解如何根据教学需求开发和利用各种教学资源，包括教材、多媒体资源、网络资源等。

6.3 教学资源管理探讨如何有效管理教学资源，以提高教学效率和质量。

第七章：信息技术与教学设计7.1 信息技术概述介绍信息技术的定义、类型和应用领域，强调其在现代教育中的重要性。

教学设计(教案)模板修改

一、教案基本信息1. 教案名称：教学设计（教案）模板修改2. 学科领域：教育技术3. 课时安排：2课时4. 教学对象：教育学专业本科生5. 教学目标：(1) 了解教案设计的基本要素和结构；(2) 掌握教案修改的方法和技巧；(3) 能够独立设计并修改一份完整的教育教学教案。

二、教学内容与步骤1. 教学内容：(1) 教案设计的基本要素；(2) 教案结构的合理安排；(3) 教案修改的方法和技巧。

2. 教学步骤：(1) 导入：通过展示一份典型教案，引导学生思考教案设计的重要性；(2) 讲解：讲解教案设计的基本要素，如教学目标、教学内容、教学方法等；(3) 示范：以一份教案为例，展示如何合理安排教案结构；(4) 练习：学生分组，每组设计一份教案，并进行组内互评；(5) 总结：总结教案设计的基本原则，强调教案修改的重要性。

三、教学评价1. 评价方式：小组评价、个人自评和教师评价相结合；2. 评价指标：(1) 教案设计的完整性；(2) 教案结构安排的合理性；(3) 教案修改的准确性和有效性。

四、教学资源1. 教案设计模板；2. 教学素材库（包括教学目标、教学内容、教学方法等）；3. 评价标准及反馈表格。

五、教学建议1. 课前准备：教师提前准备教案设计模板和相关教学素材；2. 课堂互动：鼓励学生积极参与，提问解答环节充分调动学生思考；3. 课后作业：布置学生独立设计一份教案，并进行修改和完善。

六、教学拓展活动1. 活动主题：优秀教案展示与交流2. 活动目的：激发学生创新意识，提高教案设计能力3. 活动内容：(1) 学生分组，每组挑选一份优秀的教案进行展示；(2) 各组分别介绍教案设计的思路、方法和技巧；(3) 全体学生进行互动交流，探讨教案设计的优点和不足；(4) 教师总结，提出改进意见和建议。

七、教学反思1. 反思内容：(1) 教学目标的达成情况；(2) 教学内容的安排是否合理；(3) 教学方法是否有效；(4) 学生的参与度和积极性。

《再塑生命的人》教学设计2[修改版]

第一篇：《再塑生命的人》教学设计2《再塑生命的人》教学设计第一课时教学目标: 让学生知道残疾人也有顽强生活的一面，面对生活给予她的不幸，她却从来没有低过头，而是积极乐观的面对生活、热爱生活。

知识与能力：1、积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹。

2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。

3、朗读体会朴实感人的语言。

过程与方法：经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、自我研读文本、讨论交流”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

情感态度与价值观：感悟安妮•莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。

教学重点:1、揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。

2、感受莎莉文老师对海伦的爱，把握“再塑生命”的深刻含义，理解“爱能创造奇迹”。

教学难点: 结合海伦•凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

学生准备: ⑴通读课文不少于两遍，写出感受，扫清字词障碍。

⑵对比较感兴趣的句子请在文中划出，并在此句旁边注明欣赏的理由。

⑶利用图书馆或网络搜集有关海伦.凯勒的资料。

设计意图：培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。

拓展学生知识面，利于对课文内容的深入理解。

教学课时安排：１课时教学过程：（一）激情导入：老师介绍：二○○五年春节联欢晚会上，舞蹈《千手观音》成为晚会亮点。

生动地表现了千手观音圣母般的美丽、温馨、祥和，华丽的金色盛装，美仑美奂的舞蹈把人们带进了一个视觉天堂，给人与无限美好的艺术享受。

同学们，可能你们都已经知道，该舞蹈是由21位聋哑演员表演的，他们听不到音乐的旋律，但他们却动作娴熟，配合默契，技艺精湛，他们的一切表演都是在四位手语老师的指挥下进行的。

(修改)教学设计(教案)模板

（修改）教学设计（教案）模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握（修改）的基本概念和原理；（2）培养学生运用（修改）解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解（修改）的内涵；（2）运用案例分析、实践操作等方法，提高学生运用（修改）解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对（修改）的兴趣和好奇心；（2）增强学生对（修改）在实际应用中的认识，培养学生的创新意识。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握（修改）的基本概念和原理；（2）培养学生运用（修改）解决实际问题的能力。

2. 教学难点：（1）（修改）的核心技术理解和应用；（2）如何将（修改）应用于实际问题中，提高解决问题的效果。

三、教学方法1. 自主学习法：引导学生通过查阅资料、总结归纳，掌握（修改）的基本概念和原理。

2. 合作探讨法：组织学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解（修改）在实际应用中的作用。

4. 实践操作法：让学生动手实践，提高运用（修改）解决问题的能力。

四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 计算机及相关软件；3. 网络环境；4. 教学辅助工具（如PPT、视频等）。

五、教学过程1. 导入新课：通过引入相关实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考（修改）的作用。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料、总结归纳，掌握（修改）的基本概念和原理。

3. 合作探讨：组织学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解（修改）在实际应用中的作用。

5. 实践操作：让学生动手实践，运用（修改）解决实际问题。

6. 总结与反思：对本次教学活动进行总结，强调（修改）的重要性和应用价值。

7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高运用（修改）解决问题的能力。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过提问、讨论、实践操作等方式，及时了解学生对（修改）知识的理解和运用情况，给予及时的反馈和指导。

gkh教学设计教案(推荐5篇)[修改版]

第一篇：gkh教学设计教案gkh教学设计（一）复习导入师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友，我们一起来叫叫他们的名字吧：卡片出示b p m f d t n l 师：同学们学得可真好！今天有两个小朋友给老师传来了一张漂亮的图片，我们一起去看看，告诉老师你们看到了什么？(出示图片) 预设：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步，蓝蓝的天空下一只白鸽嘴里含着柳枝快乐的飞翔。

清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中游泳，小朋友们玩累了，坐在公园的椅子上喝水。

师：同学们说的真好。

这么美的地方你们想去吗？（想！）这么美的地方不光你们想去，就连声母宝宝也跑去玩起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找，看看你们能把调皮的声母宝宝找出来吗？（二）学习g k h g: (1) 出示鸽子的图片师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼?生：鸽子，你好！师：请你跟我读“鸽子”（师范读）（2）师：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是：g ,g ,g师：跟我读g。

师：谁能当小老师领读一下？（声音真响亮、声音真好听，像小黄鹂一样。

）师：同学们都会读了吗？老师来检查一下，看看那组的小火车开得最稳。

“小小火车开起来，一开开到这里来！”小组星星奖励师：同学们都读的好极了，那你们仔细的找一找声母宝宝g藏在哪里的？（小鸽子嘴里的小花环）师：那个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？1、9字带钩ggg2、像个花环ggg3、鸽子鸽子ggg4、倒写6字ggg 师：同学们这么快就和g交上了朋友，，现在我们一起去拼音宝宝的家里去看看吧，g 的家在哪里呢？有几笔写成？先写哪笔再写哪笔？讲解写法：g在中下两格。

先写左半圆，再写竖右弯。

（师范写，生书空）小g一个人可孤单了，声母妈妈给它找了个朋友，看看是谁？出示a 师：跟我读g a （表扬读的好的）师：谁想站起来读一读？（指名读，正音）师：谁能给他戴上帽子读一读。

师：韵母宝宝e也想要和g 交朋友呢，谁来拼读一下？g e 师：谁能读读它的四声呢？（领读）师：小u也赶来交朋友了呢，谁来试着读一读？g u 过渡师：我们班的小朋友真了不起，一下就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友吧。

教学设计(教案)模板修改

教学设计（教案）模板修改第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握教学设计的基本概念和原则。

1.2 技能目标学生能够运用教学设计的方法和技巧，修改和完善教学设计模板。

1.3 情感目标学生能够培养对教学设计的兴趣和热情，提高教学效果。

第二章：教学内容2.1 教学设计的基本概念解释教学设计的定义，介绍教学设计的重要性和作用。

2.2 教学设计的原则讲解教学设计的原则，包括目标明确、内容适中、方法灵活、评价有效等。

2.3 教学设计的方法和技巧介绍教学设计的方法和技巧，如分析学习需求、设计教学活动、选择教学资源等。

第三章：教学过程3.1 教学设计的基本步骤讲解教学设计的基本步骤，包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学方法等。

3.2 教学设计模板的修改示范如何修改教学设计模板，包括完善教学目标、调整教学内容、优化教学方法等。

3.3 学生实践让学生分组实践，根据教学设计模板进行修改和完善。

第四章：教学评价4.1 教学评价的原则和方法讲解教学评价的原则和方法，包括目标评价、过程评价、成果评价等。

4.2 教学评价的修改示范如何根据教学评价结果进行修改，提高教学效果。

4.3 学生评价和反馈第五章：教学设计案例分析5.1 教学设计案例介绍介绍一个成功的教学设计案例，分析其优点和不足。

5.2 教学设计案例修改根据分析结果，示范如何对教学设计案例进行修改。

5.3 学生案例分析和修改让学生分析给定的教学设计案例，提出修改意见和建议。

第六章：教学设计的创新与实践6.1 教学设计的新趋势介绍当前教学设计领域的新趋势，如混合式教学、翻转课堂等。

6.2 教学设计的创新方法讲解教学设计的创新方法，包括运用新技术、设计新颖教学活动等。

6.3 学生创新实践让学生结合所学知识，提出一种教学设计的创新方法，并在小组内进行实践。

第七章：教学设计的人文关怀7.1 教学设计与学生心理讲解教学设计中如何考虑学生的心理需求，提高教学的吸引力。

教学设计(教案)模板修改

一、教案基本信息1. 课题名称：教学设计（教案）模板修改2. 学科领域：教育技术3. 课时安排：待定4. 教学目标：1) 使学生了解并掌握教案设计的基本要素和结构；2) 培养学生根据实际教学需要修改和创新教案的能力；3) 提高学生对教育技术的认识和应用水平。

二、教学内容1. 教案设计的基本要素1) 课题名称2) 教学目标3) 教学内容4) 教学方法5) 教学评价2. 教案结构的合理安排1) 导入2) 新课内容3) 课堂活动4) 总结与拓展5) 作业布置3. 教学方法的选用与创新1) 讲授法2) 讨论法3) 实验法4) 案例分析法5) 任务驱动法4. 教学评价的设计与实施1) 形成性评价2) 终结性评价3) 自我评价4) 同伴评价5) 教师评价三、教学过程与方法1. 导入：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 新课内容：讲解教案设计的基本要素、结构和教学方法。

3. 课堂活动：分组讨论，学生互相评价和修改教案。

4. 总结与拓展：总结教案设计的要点，提出改进意见。

5. 作业布置：让学生根据所学内容，修改和完善自己的教案。

四、教学评价1. 形成性评价：在教案设计过程中，对学生的学习情况进行观察和指导。

2. 终结性评价：课后对学生的教案进行评价，分析优点和不足。

3. 自我评价：让学生对自己的教案设计进行反思和评价。

4. 同伴评价：学生之间互相评价教案，提出改进意见。

5. 教师评价：对学生的教案进行综合评价，给予指导和鼓励。

五、教学资源1. 教案设计模板：提供一份标准教案模板，供学生参考。

2. 教学案例：提供一些实际教学案例，供学生分析和讨论。

3. 教学方法参考资料：为学生提供多种教学方法的相关资料，以便他们选用和创新。

4. 评价工具：提供一些评价教案设计的工具，如评价表、评分标准等。

5. 辅助工具：如投影仪、计算机等，用于展示和讲解教案设计的相关内容。

六、教学准备1. 材料准备：教案设计模板、教学案例、教学方法参考资料、评价工具、辅助工具等。

教学设计(教案)模板修改稿

教学设计（教案）模板修改稿一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语法知识和词汇量，能够听、说、读、写，并能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和探究，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高他们的思维品质和学习策略。

3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化交际意识，增强他们的文化素养，使他们能够在交流中尊重和理解不同的文化背景。

二、教学内容1. 教学文本：选择适合学生水平的英语阅读材料，如故事、文章、诗歌等，以丰富学生的语言知识和拓展视野。

2. 话题选择：根据学生的兴趣和需求，选择贴近学生生活的话题，如日常生活、兴趣爱好、环境保护等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

三、教学过程1. 导入：通过歌曲、图片、问题等引导学生进入学习主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 呈现：利用多媒体、实物、图片等展示教学内容，清晰地呈现目标词汇和句型。

3. 操练：通过不同形式的练习活动，如口语交际、填空、连线等，让学生充分理解和掌握所学知识。

4. 巩固：通过小组活动、角色扮演、游戏等，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，为学生提供清晰的复习线索。

四、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、交流等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

2. 终结性评价：通过测试、作业、表演等方式，评估学生对所学知识的掌握程度和实际运用能力。

五、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的英语教材，如人教版新目标英语、人教版PEP英语等。

2. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 实物教具：使用图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

2. 交际法：鼓励学生参与课堂对话，培养他们的口头交际能力和跨文化交际意识。

教学设计方案模板6篇

教学设计方案模板6篇教学设计方案模板六篇教学设计方案是教师进行教学准备的重要工具，它是教学活动的具体指导和规划。

下面将介绍六篇不同类型的教学设计方案模板，以供参考。

1. 模板一：课堂讨论活动的教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。

）教学目标：通过课堂讨论，学生将能够：1. 掌握相关概念和知识点；2. 提高批判性思维和表达能力；3. 培养团队合作精神。

教学步骤：1. 导入：引入讨论主题，激发学生兴趣；2. 组织：将学生分为小组，确保每个小组有明确的讨论角色和任务分配；3. 讨论过程：学生根据提供的问题或材料展开讨论，鼓励他们积极参与，提出自己的观点和论据；4. 总结：总结各小组的讨论结果，引导学生思考并得出结论；5. 反思：鼓励学生对讨论过程进行反思，提出改进意见。

评价方式：1. 个体评价：观察学生在讨论过程中的参与程度、批判性思维和表达能力等方面进行评价；2. 集体评价：根据小组合作精神和讨论效果等进行评价；3. 反馈：给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们不断改进。

2. 模板二：实验课教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。

）教学目标：通过实验课，学生将能够：1. 理解实验原理和方法；2. 学会操作实验仪器和设备；3. 分析实验数据并得出科学结论。

准备工作：1. 准备实验材料和设备；2. 制定实验流程和操作步骤；3. 准备实验指导书和实验报告模板。

1. 导入：引入实验主题，激发学生兴趣；2. 实验操作：指导学生按照实验流程进行操作，注意安全事项；3. 数据记录：要求学生准确记录实验数据，并进行数据分析；4. 结论提取：引导学生根据实验数据得出科学结论，并进行讨论；5. 实验报告：要求学生按照实验报告模板撰写实验报告。

评价方式：1. 实验操作评价：观察学生的实验操作过程和安全意识等进行评价；2. 数据分析评价：根据学生对实验数据的分析能力进行评价；3. 实验报告评价：评价学生的实验报告撰写能力。

教学设计(教案)模板(修改)

教学设计（教案）模板第一章：教学目标设定1.1 知识目标让学生了解并掌握课程的基本概念和理论。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1.2 技能目标培养学生具备基本的学科技能，如阅读、写作、计算等。

培养学生运用信息技术进行学习的能力。

1.3 情感目标培养学生对课程的兴趣和积极性。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

第二章：教学内容分析2.1 教材分析介绍所使用的教材，包括教材的内容、结构和特点。

分析教材的重点和难点。

2.2 学情分析分析学生的年龄特点、学习经验和兴趣。

分析学生的学习需求和现有水平。

2.3 教学资源分析列出所需的教学资源，如教材、课件、教具等。

分析教学资源的可用性和适用性。

第三章：教学过程设计3.1 导入设计设计引起学生兴趣和关注的问题或活动。

引导学生进入学习状态。

3.2 授课设计设计清晰明了的教学步骤和内容。

采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等。

3.3 练习设计设计针对学生不同水平层次的练习题。

提供及时的反馈和指导。

3.4 总结设计对所学内容进行总结和归纳。

强调重点和难点，帮助学生巩固知识。

第四章：教学评价设计4.1 形成性评价设计设计过程中的观察和记录，了解学生的学习进展。

采用自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈。

4.2 终结性评价设计设计期末考试或考核题目，全面考察学生的学习成果。

评价学生的知识掌握程度和应用能力。

第五章：教学计划和时间安排5.1 教学周计划制定详细的教学计划，包括每一节课的教学内容和活动。

合理安排教学时间，确保教学目标的实现。

5.2 教学时间安排根据教学内容和学生的学习进度，合理分配每节课的时间。

保证每个教学环节有足够的时间进行。

第六章：教学策略与方法6.1 教学策略制定适应学生特点的教学策略，如差异化教学、分组合作等。

利用多媒体和网络资源，增加教学的趣味性和互动性。

6.2 教学方法采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。

鼓励学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性和主动性。

教学设计(教案)修改

一、《教学设计（教案）修改》二、教学目标：1. 使学生了解教学设计的基本概念和重要性。

2. 培养学生对教学设计进行修改和优化的能力。

3. 引导学生运用批判性思维和创造性思维对教学设计进行评估和改进。

三、教学内容：1. 教学设计的基本概念和要素。

2. 教学设计的修改和优化的方法和技巧。

3. 教学设计案例分析和改进。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考教学设计的重要性和必要性。

2. 讲解：介绍教学设计的基本概念和要素，解释教学设计的修改和优化的方法和技巧。

3. 案例分析：提供一些教学设计案例，让学生进行分析并进行修改和改进。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的修改和改进方案，并进行交流和合作。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调教学设计修改和优化的重要性，并鼓励学生在实践中积极应用所学的知识和技能。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 学生作业：评估学生对教学设计案例进行修改和改进的质量。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学设计修改和优化的理解和应用情况。

六、教学工具与资源：1. 投影仪和幻灯片：用于展示教学设计和修改的案例。

2. 教学设计案例：提供一些实际的教学设计案例供学生分析和修改。

3. 批判性思维和创造性思维工具：提供一些思维工具和方法，帮助学生进行批判性思维和创造性思维。

七、教学方法：1. 讲授法：用于讲解教学设计的基本概念和要素，解释教学设计的修改和优化的方法和技巧。

2. 案例分析法：通过提供教学设计案例，让学生进行分析并进行修改和改进。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的修改和改进方案，并进行交流和合作。

八、教学环境：1. 教室：提供宽敞明亮的教室环境，方便学生进行学习和讨论。

2. 多媒体设备：确保投影仪和幻灯片等设备正常运行，方便展示教学内容和案例。

九、教学计划：1. 导入和讲解（20分钟）：介绍教学设计的基本概念和要素，解释教学设计的修改和优化的方法和技巧。

男生女生教学设计[修改版]

第一篇：男生女生教学设计一、教材分析1、本课的地位本课是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第四课第一个框题。

对应的课程标、准是“我与他人的关系”。

本课以现代师生关系为基本立足点,同时兼顾传统师生观的合理成分,在拉近师生关系,与教师增进感情方面有重要意义,并为学生今后的可持续发展奠定基础,同时也为学生学习第二框“主动沟通,健康成长”作了铺垫。

因此,本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。

2、教学目标: ⑴情感、态度和价值观目标:养成尊敬老师的良好道德品质,愿意和教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。

⑵能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长的作用;能够学习和运用恰当的方法表达对教师的感情;能够理解老师,与教师进行有效的沟通,与教师交往。

⑶知识目标:了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业特点;知道什么是新型师生关系;能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

二、学情分析当前,传统的师生观和学生观正在向现代的教师观和学生观转变,传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。

这种转型对学生如何与教师交往影响很大。

三、教学重点: 根据课程标准中的要求,依据教学目标和学生实际情况,确立了本课教学的重难点如下:重点:了解教师工作的特点,尊重理解老师。

难点:客观和真实地了解教师工作的特点,由衷地尊师爱师,赞美老师。

四、教学策略新课标要求注重学生的情感体验,充分发挥学生的主体作用,加强主体参与的深度与广度,为此我采用了创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等,完成本课的教学任务。

五、课前准备安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈,并作访谈记录;要求对访谈记录进行整理; 收集歌颂教师的诗歌和事迹,信息时代对教师职业冲击的材料,了解本班同学与任课教师之间的关系。

教学设计方案的修改

一、背景本教学设计方案是为初中数学课程《平行四边形的性质》而设计的。

在教学过程中，发现部分学生在理解平行四边形性质方面存在困难，导致课堂效果不理想。

为了提高教学效果，现将教学设计方案进行如下修改。

二、修改说明1. 修改教学目标原教学目标：学生能够掌握平行四边形的性质，并能运用性质解决实际问题。

修改后教学目标：学生能够熟练掌握平行四边形的性质，能够灵活运用性质解决实际问题，并培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

2. 修改教学内容原教学内容：讲解平行四边形的性质，通过举例说明性质的应用。

修改后教学内容：（1）引入：通过实际生活中的实例，让学生观察、发现平行四边形的性质。

（2）讲解：结合图形，详细讲解平行四边形的性质，如对边平行、对角相等、对角线互相平分等。

（3）练习：设计一系列与平行四边形性质相关的练习题，让学生在练习中巩固知识。

（4）拓展：引导学生思考平行四边形性质在其他数学领域的应用，如三角形的相似、全等等。

3. 修改教学方法原教学方法：以讲授法为主，辅以练习。

修改后教学方法：（1）采用情境教学法，通过实际生活中的实例引入平行四边形的性质，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，展示平行四边形的性质，提高学生的直观感受。

（3）采用小组合作探究法，让学生在合作中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

（4）采用分层教学法，针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，提高全体学生的学习效果。

4. 修改教学评价原教学评价：以学生的练习成绩为主，辅以课堂表现。

修改后教学评价：（1）关注学生的学习过程，如课堂参与度、合作探究能力等。

（2）通过学生的课堂练习和课后作业，评价学生对平行四边形性质的理解和应用能力。

（3）结合学生的自我评价和教师评价，综合评价学生的学习成果。

三、总结通过对教学设计方案的修改，旨在提高《平行四边形的性质》的教学效果。

通过引入实际生活实例、运用多媒体技术、采用小组合作探究法等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

教学设计环节[修改版]

第一篇：教学设计环节教学设计环节教学设计的几个主要环节：1、分析教学内容2、学习者分析（学生）3、教学重点、难点分析4、教师分析5、教学策略的分析6、教学评价的设计各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标。

它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。

它是教学设计中十分重要的内容。

在进行教学设计时，一般依据《历史课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。

（2）教学方法的设计在中学历史教学中，可用的方法很多。

教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。

教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。

选用的依据包括五个方面，具体内容参照第二讲中的相关内容。

注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。

（如洋务运动一课中，洋务派与顽固派的主张可以用辩论法，也可用图表对比呈现观点；洋务企业可用图表法；洋务企业的特点可用讲解法或讨论法；评价可用讨论法）（3）教具的设计历史教具是历史教学必要的辅助手段，包括实物类教具、图示教具、多媒体教具等。

实物教具如小黑板、某种历史物件的模型或样品、有利于教学的其他具体物品；图片教具主要是一些历史图片、地图；多媒体类教具就是多媒体课件及相关的设施。

备课时要精心考虑可以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标。

（4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。

怎样进行板书设计，将在后一节讲述。

（5）、教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。

一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。

教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。