降水量的测量降水量的单位
降水量的测量
降水是天气的一个基 本特征，也是我们天 气日历中的重要数据。 我们怎么判断雨下得 多大呢？
气象学家是用雨量器 来测量降水量和根据 降水量的多少来区分 雨的等级的。
制作雨量器
1. 找 一 个 直 筒 透 明 的 杯 子 （超过15厘米）。
2.用毫米作单位，画好刻度 纸条（略短于杯子高度）。
降水量等级表
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴 特大 雨 暴雨 24小 小于 10- 25- 50- 100- 大于 时的 10毫 25毫 50毫 100 200 200 降水 米 米 米 毫米 毫米 毫米 量
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我们把24小时内的降水量记录在 柱状图中，对照等级表就可以确 定每天的降水量是多少？
3. 用胶带把刻度纸条粘在杯 子上（0刻度正好和杯底内侧对 齐）。
4.用胶带粘上小组的名字。
雨量器的口径大小是否 对测量有影响？
小组合作，用喷壶模 拟降雨，来收集和测 量降水量。
降水量的观察和测量
雨量器使用注意事项： 1. 收集完降水，不 要让雨量器内的降水溢 出； 2. 把收集的降水倒 入量筒； 3. 读数时，要把雨 量器平放在桌面上，视 线与雨量器多少。
知识拓展：
同样雪的大小也按降水量分类。 雪可分 为小雪、中雪和大雪三类， 具体见下表。 各类雪的降水量标准
种类 24小时降 水量 12小时降 水量 小雪 2.5以下 1.0以下 中雪 2.6-5.0 1.1-3.0 大雪 大于5.0 大于3.0
知识拓展：简易雨量器
如果手边没有雨量筒，那也不用担心，利 用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果 也相当不错。取一个口径为20厘米的一次性塑料 或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在 其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在 一个无盖的罐子上。罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗 底的小洞相接。简易雨量筒就做好了。简易雨量 筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口 距地面的距离）承接雨水。雨停后，用秤称出瓶 中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量。
降雨量的测定
降雨量的测定从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量(以毫米为单位)，它可以直观地表示降雨的多少。
目前，测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯。
雨量筒的直径一般为20厘米，内装一个漏斗和一个瓶子。
量杯的直径为4厘米，它与雨量筒是配套使用的。
测量时，将雨量筒中的雨水倒在量杯中，根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。
中国气象局规定：24小时内的降雨量称之为日降雨量，凡是日雨量在10毫米以下称为小雨，10.0－24.9毫米为中雨，25.0－49.9毫米为大雨，暴雨为50.0－99.9毫米，大暴雨为100.0－250.0毫米，超过250.0毫米的称为特大暴雨。
由于我国幅员辽阔，少数地区根据本省具体情况另有规定。
例如，多雨的广东，日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区，日雨量达到30毫米以上就称为暴雨。
如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果也相当不错。
取一个口径为20厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在一个无盖的罐子上。
罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接。
简易雨量筒就做好了。
简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨水。
雨停后，用秤称出瓶中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量雨量器的种类测量降水量的基本仪器有雨量器和雨量计两种。
雨量器：是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。
常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持容器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。
测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读出降水量毫米数。
降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，雪花可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪称出重量后根据筒口面积换算成毫米数。
降水量的测量
我们来测量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时降水量。
注意事项
1）收集降水量的杯子尽量放在雨中央。 2）把水一次性倒进去，实验开始时扳下开关 3）实验结束后把模拟降雨器放回原处，收集 降水量的杯子从水槽中取出擦干外壁，小心 地放在桌上（注意要保存里边的降水量）。 4）将水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干课
桌，完成实验。
尤溪县城关小学5）实验只做一，想好再动手。等级小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 的降水量 毫米 米 米 毫米
100-200毫 米
大于200 毫米
降水量（毫米） 80 70 60 50
40
30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
日期（日）
降水量的单位为什么是毫米-寨主的日志-网易博客
降水量的单位为什么是毫米-寨主的日志-网易博客降水量的单位为什么是毫米№01初中地理 2010-03-08 15:17:09 阅读227 评论0 字号：大中小寨主：简言之就是“地表水深作单位形象，毫米作单位更合适”。
今天，办公室的一位老师提出了这样一个问题，“降水量的单位为什么是毫米”？这个问题可以从几个方面考虑：第一，降水量的单位为什么是毫米，而不是毫升？也就是说，为什么采用长度单位而不采用体积或质量单位；第二，降水量的单位为什么是毫米，而不是厘米或米？首先回答第一个问题：降水量的单位为什么是毫米，而不是毫升？降水包括了降雨、降雪、冰雹、雨淞、霜、露、雾和雾淞等各种降水形式。
降水量（主要是指：降雨量、降雪量）的单位是：毫米或升/平方米。
100毫米的降水量等于100升/平方米的降水量。
如果换算为降水量的平均水深，100毫米的降水量等于1平方米平均有0.1米深的降水量。
降雪量的单位是：毫米或升/平方米。
降雪量是将雪转化成等量的水的深度，与积雪厚度可按照1:15的比例换算。
降水量是衡量一个地区在某段时间内降水多少的数据。
气象上，降水量的单位是毫米，那么1毫米的雨究竟是多少呢？1毫米的雨量，表示在没有蒸发、流失和渗透的平面上，积累了1毫米深的水。
如果按一亩地的面积计算，就等于往一亩地里倒了0.667立方米的水，也就是667公斤水。
降水量就是指从天空降落到地面上的液态和固态(经融化后)降水，没有经过蒸发、渗透和流失而在单位面积（每平方米面积）水平面上积聚的深度。
它的单位是毫米。
降水根据其不同的物理特征可分为液态降水和固态降水。
液态降水有毛毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等，固态降水有雪、雹、霰等，还有液态固态混合型降水：如雨夹雪等。
在气象上用降水量来区分降水的强度。
可分为：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨，小雪、中雪、大雪和暴雪等。
小雨：雨点清晰可见, 没漂浮现象；下地不四溅；洼地积水很慢；屋上雨声微弱，屋檐只有滴水；12小时内降水量小于5mm或24小时内降水量小于10mm的降雨过程。
降水量的测量
降水是天气的一个重要特征。 降水有哪些形式?
雨
雪
冰雹
我们怎样才能知道降水的多少呢？一起走进《降水量的测量》 这一课。
一、制作雨量器
测量降水量的仪器是什么呢？ 雨量器
雨量器的原理是什么呢？
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘 米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱 形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水 瓶里。 雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出 降水量。
2.如何测量降水量？
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，核对雨量等级。
1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。 雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯 子来做雨量器。 4.气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
根据什么判断下雨的等级呢？ 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。 你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？
降水量等级表
等级 小雨
24小时的 降水量 0.1-10 （毫米）
中雨 大雨 暴雨
10-24.9 25-49.9 50-99.9
大暴雨
特大暴 雨
100-249.9 ≥250
在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对 照等级表就可以确定下雨的等级了。 你能根据柱状图说出降水的等级吗？
11日是中雨 12.13日是大雨 18日是小雨 21.22日是中雨
一、填空题 1.降水的形式很多，常见的有___雨___、___雪___、_冰__雹__等。 2.__雨__量__器______是测量降水量多少的装置 3.气象学家根据__降__水__量__的__多__少______，来区分下雨的等级。 4.小于10毫米是__小__雨_____，10～25毫米是___中__雨____。
2022年教科版三年级科学上册第三单元第4课《 测量降雨量》
1 制作简易雨量器
1.选一个直 筒透明杯。
3.在刻度条外 面贴上透明胶 带，用来防水。
2.在杯子外壁贴上刻度条， 使刻度条的0刻度线与容 器内部的底面对齐。（以 毫米为单位）
4.把雨量器放在雨中， 就可以测量降雨量了。
2 用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。
1.将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。 2.读数时，视线要与液面平行。 3.读数时要加上单位“毫米”。
课堂达标
练一练
1.判断
（1）除了雨，雾也是降水的形式之一。（ √ ）
（2）气象学家，根据某一段时间内降雨量的多少来区分下
雨的等级。（ √ ）
2.小刚用自制的雨量器测的，昨天的降水量为19，但忘记写
单位了，单位应该是（ B ）。
A.毫升
B.毫米
C.毫克
总结
测量 降水量
降水的形式 雨 雪 冰雹 ……
2022年教科版三年级科学上册第三单元
天气
学习目标
1 降雨量的多少可以用雨量器来测量。 2 学会制作简单的雨量器，并能用简易雨量器测量
降雨量，完成”天气日历”的记录。 3 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真观察
的习惯，能在课后持续地测量降雨量。 4 了解随着科技的发展，降水量的测量更精确。
说一说：你知道哪些降水形式？
雨
雪
冰雹
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回
到地球表面。降雨量是多少呢？我们怎么测量呢？
降水量是什么？
使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。
有毛毛细雨， 有倾盆大雨。
我们可以把雨 水收集起来然 后测量。
到底下了多少雨？ 需要有个统一的 测量标准。
气象站中的雨量器
雨量器是测量降雨量多 少的装置，常用的雨量器由 内筒和外筒组成。外筒是一 个不漏水的铁桶，内筒上部 呈漏斗型，用来收集雨水， 外筒外面有刻度。
降水量的测量
100
80
暴雨
60
40
大雨
20
中雨
0
小雨
0组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组
气象学家测量降雨量
我是小小气象员
课后用自制的雨 量器，完成5月份降 雨量的测量，记录在 天气日历中。
实验材料
降雨器
雨量器
水槽
水
微课：降雨量的测量
实验二:测量降水量
温馨提示：
1. 小组分工合作 2. 轻拿轻放，防止水溢出 3. 读数平视，及时记录 4. 降雨只模拟一次 5. 倒掉废水，收拾材料
《降水量的测量》实验记录单
第
小组
2018 年 5 月 12 日
1.我们小组 测的降水量 为毫 米（mm）。
2.请画出我们小组 测得的降水量柱状图
降水量（mm）
85
降 水 量
3.我们小组 24小时的降雨 等级为 雨。
X日 （范例）
12日
日期（日）
等级 小雨 中雨
大雨
24小时的降 水量
(毫米)
0.19.9
10.0-24.9
25.049.9
120
暴雨
50.099.9
大暴雨
特大暴 雨
100.0249.9
≥250.0
教科版《小学科学》四年级上册
降水量的测量
执教：龙岩市龙门中心小学 指导：新罗区教师进修学校
龙岩市第二实验小学 龙岩市龙门中心小学
陈丽妹 陈晓红 郑艳红 张婵
LOGO
模拟降雨器
降水量是指从云中降落到 地面的水，未经蒸发、渗透、 流失而在地面上积聚的水的
高度 ，单位是 毫米（mm ）。
实验一:制作雨量器
降雨量划分标准
降雨量降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，一般以毫米为单位，它可以直观地表示降雨的多少。
降雨量是区域水资源量计算的重要依据，因此寻找一种准确简便的方法来预测降雨量是十分必要的。
划分标准降雨量是一种重要的灾害数据，具有混沌特性，对于降雨量等级的划分，不同部门有不同的标准。
气象部门降雨量是指在一定时间内降落到地面的水层深度，单位用毫米表示。
单位时间内降雨量称降雨强度。
降雨强度用降雨等级来进行划分。
防汛部门降雨量是在一定时间内降落在地面上的某一点或某一单位面积上的水层深度，以毫米计算。
根据国家防办《防汛手册》规定，凡24小时的累计降雨量超过50毫米者定为暴雨。
水文部门通常说的小雨、中雨、大雨、暴雨等，一般以日降雨量衡量。
其中小雨指日降雨量在10毫米以下；中雨日降雨量为10~24.9毫米；大雨降雨量为25~49.9毫米；暴雨降雨量为50~99.9毫米；大暴雨降雨量为100~250毫米；特大暴雨降雨量在250毫米以上。
雨量测量降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。
气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。
单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min为单位。
单位时间的雨量称为雨强。
把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。
例如，北京的平均年雨量是532.0毫米，上海的平均年雨量是1166.1毫米。
降水现象是指云中液态水或固态水向地面降落的一种天气现象，准确测量降水对于天气预报、气候分析以及洪涝、山体滑坡、泥石流等自然灾害的监测与预警有着重要的意义。
降水量的测量
降水是天气的一个基本特征
降水形式
雨 雪 冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪 器
雨量器原理
几种简易雨 量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶）。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
我们来测量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器放在水平桌面，读出刻度。
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降Hale Waihona Puke 量 毫米 米米毫米 米
毫米
换算成24小时，核对雨量等级。
星期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 雨量 等级
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
降水量（毫米）
80 70 60 50 40 30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
日期（日）
1、雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较 开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。
2、每24小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定 下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。
教科版三年级科学上3.4测量降水量
第4课测量降水量(教材P47～49)授课时间：______________累计____1____课时4.讲解：出示并讲解简易雨量器的制作过程及应该注意的地方。
5.布置任务：指导学生分组，并按步骤制作简易雨量器。
(教学提示：由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为接下来的探索活动留足时间。
)6.展示汇报：引导各小组展示制作成果，纠正错误。
探索二：使用雨量器1.过渡：制作好了雨量器，我们接下来就用喷壶模拟降雨，使用自己制作的雨量器测量降雨量。
(教学提示：视频播放正确使用喷壶和读取雨量器数据的方法。
)2.提问：看完视频，大家知道怎样正确使用喷壶和读数吗？(预设：喷壶嘴与杯口保持5～10厘米的距离，均匀洒水；注意不要使雨量器内的“降水”溢出；读取雨量器上的刻度数时，视线与雨量器内液面保持平行；读数时要加上单位“毫米”。
)3.布置任务：指导学生分组进行实验，测量三次模拟降雨的降雨量，并完成活动帮助卡。
1.小结：我们可以用雨量器测量降雨量的多少。
我们首先要学会制作简易雨量器，然后通过测量模拟降雨量，学会使用雨量器，课后实测当地降雨量，记录并确定其降雨量等级。
2.提问：怎样测量一场雪的降水量呢？(预设：先让雨量器接的雪全部融化成水，再读雨量器上的刻度数。
)3.布置任务：指导学生连续十天测量当地的降雨量，对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并完成活动帮助卡。
【设计意图】将连续十天测量降雨量作为拓展环节的内容，既让学生巩固了雨量器的使用方法，也可以将自制的雨量器测出的结果与气象局资料进行对比，从而让学生思考如何改进。
通过绘制柱状图，学生会对这段时间的降雨情况有更深入的了解。
2019-2020年科学四年级上册5、降水量的测量课后辅导练习十一
说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年教科版科学四年级上册5、降水量的测量课后辅导练习---〉第1题【单选题】F面的天气现象中，（）不是降水的形式。
A、冰冻B'雷雨C、大雪【答案】：【解析】:【解签】水冻不建降水的形式。
B幸水的形式以天r的形式【分析】B举水的形式很多，第见的育（雨、豐冰S｝每。
»第2题【单选题】昨天一天一夜下了40毫米的雨水，根据降水量等级表，我们知道它是A、暴雨B、大雨D-中雨【答案】：【解析］:壽说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
＞第3题【单选题】测量降水量多少的仪器是（A、温度计B、风向风速计【答案】：【WM :【解答】测量降水量多少的仪器墨希最器・【滴】好降水最的测量•〉第4题【单选题】降水量的计量单位是（A、毫升B、毫米C、千克【答案】：【诙】:【粋】璋水购计量单＜5*族【滴】好降水量的测量・陈方同学用一个直筒的杯子来做雨量器，收集了24小时的雨水。
这些雨水在雨量器中的高度是18毫米。
降水等级应该是（A、暴雨B、中雨C'大雨【答案】：[M T J:【鬧】中雨的降兩量范ffisio〜25隽米0【分析〕奢查库雨愛的测重・＞第6题【单选题】中雨的降水量不能超过（）毫米A、50B、60C、25【答案】：[Wrl :B華雨Jffl的載需要丰记澤雨重的等级・某地某日24小时的降水量为36毫米，那么这个地区当天的降水等级为A、小雨B、中雨C、大雨【答案】：【嘶】：【鬧】大雨的降水量范fflS25~5(h【泅肆水重的测監〉第8题【判断题】根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级表。
A、正确B、错误【答案】：rwfi:〔解签〕p学家關举水最的多少来礁走下雨輟〔分析】雨畫器是测最降水最多少的装遥大于150毫米是特大暴雨°A 、 正确说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发 现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
降水量的测量
一、填空
1.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的数据。降水的形式很多，常见的有（）等。
2.（）是测量降水量多少的装置，雨量器的集水漏斗用来（），容器中雨水的高度值就是（）。
3.气象学家根据（），来区分下雨的等级。
二、判断
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( )
2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级表。( )
课题：降水量的测量
教学目标
1、科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量；
2、过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量；
3、情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察；
教学重点
设计对比实验。教学难点来自在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
答案：测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
四.我们来测量降水量
降水量等级
五指记忆法（手指、指缝）
节点：10、25、50、100、250
默记
视频播放《降水量是怎么测量出来的》
五．课堂小结
降水量的多少可以用雨量器来测量。
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
3.PPT出示几种简单的雨量器
三、制作雨量器。
1、找一个直筒透明杯，高15厘米以上；
2、用直尺在纸上画好刻度，单位毫米；
3、使纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考：
雨量器的口径大小是否对测量有影响？
用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。
降水的变化与分布-七年级地理上册课件(人教版)
➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“雨极”。
世界雨极 乞拉朋齐
乞拉朋齐 树桥
世界年降水量分布图
➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“干极”。
阿塔卡马沙漠
世界干极 阿塔卡马
世界年降水量分布图
课堂小结
降水
地区
赤道地区
极地地区
南北回归线 东岸
附近大陆
西岸
பைடு நூலகம்
中纬度大陆
沿海 内陆
年降水量
多 少 多 少 多 少
降水量柱状图的判读
1.该地哪几个月份降水量较多？ 7、8、9月
2.该地哪几个月份降水量较少？ 12、1、2月
3.该地的年降水量大约是多少毫米？ 大约700毫米
4.该地降水的季节变化有什么特点？ 夏季降水多，冬季降水少。
北半球某地降水量柱状图
观察北半球A、B两地降水量柱状图，回答问题。
比较均匀
季节差异大
大陆东岸大约1000mm以上， 大陆西岸大约在200mm以下。
5.在南、北回归线附近， 大陆东、西两岸的年降水 量有什么差别？
南北回归线附近，大陆东岸 降水较多，西岸降水较少。
60°N 30°N
年降水量由沿海向内陆递减
世界年降水量分布图
6.在中纬度地区，从沿 海到内陆年降水量有什 么差别？
中纬度沿海地区降水 多，内陆地区降水少
A.集中在冬季
B.集中在夏季
C.全年多雨
D.全年少雨
4.甲、乙两地在北半球，根据两地的年降水量的月份分配，读图，
(1)甲地降水量最多的是 10 月；乙地降水最多的是 8 月。 (2)甲地降水量在100毫米以上的有 12 个月；说明该地 降水丰富 。 乙地月降水量在100毫米以上的有 2 个月，说明该地降水的季 节变化是 夏季多雨，冬季少雨 。
湘教版必修一高一地理第二章大气降水专题
【例5－1】 读图，完成下列问题。
（1）图1表示________雨，图2表示________雨，图3表示 ________雨。 （2）在上面的三种降雨形式中，多发生在赤道附近的是 ________， 多发生在山地的是________。（填图的序号） （3）在图2中，A处的天气状况是________，原因是 _________________________。 （4）在图3中，B表示________空气，C表示________空气。 答案：（1）对流 地形 锋面 （2）图1 图2 （3）晴天 A处盛行下沉气流，大气增温，水汽不易凝结，天 气晴朗 （4）暖 冷
【例2－1】 下列有关世界年降水量的分布规律，叙 述正确的是（ ）。 A．降水量随着纬度的增加而增加 B．从赤道向两极呈减少的趋势[来源:学.科.网] C．高纬度地区的降水量一定少于低纬度地区 D．沿海地区的降水量一定多于同纬度的内陆地区
解析： A×降水量受纬度的影响，一般是随着纬度的增加而减少 B√世界降水的基本规律就是从赤道向两极逐渐减少 C×影响降水的因素有很多，所以高纬度的降水不一定比低 纬 度少，如低纬度的沙漠降水就很少 D×并不是所有的沿海地区降水都多，回归线附近的大陆西岸降 水就很少 答案：B
谈重点 降水的季节变化与季节的划分 分析一个地方降水的季节变化规律，需要掌 握季节的划分，就北半球而言，春季是3、4、5 月份，夏季是6、7、8月份，秋季是9、10、11月 份，冬季是12、1、2月份。
【例1－2】 读“北半球某地的各月降水分配情况柱状 图”，判断此地的降水类型是（ ）。 A．全年多雨型 C．夏季多雨型 B．全年少雨型 D．冬季多雨型
三圈环流在地 球上形成了七 大气压带和六 大风带
副热带高压带
东 北 信 风
四年级上册科学教案(含作业设计和答案)-1.5《降水量的测量》教科版
5.降水量的测量【教材简析】《降水量的测量》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的第五课内容。
从第1课开始，学生就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。
通过对本课的学习，要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并且亲自做一个雨量器来记录降水量，从而让学生通过自己的观察、讨论、测量和记录，能对降水量有全面科学的认识。
教材分为两部分内容：第一部分是认识并制作雨量器，让学生了解雨量器的构造和作用，通过制作雨量器活动让学生了解雨量器的制作方法和注意点。
第二部分是测量降水量，让学生用做好的雨量器进行模拟降雨实验，最后对课外的持续观察和记录进行指导，并培养学生长期观察天气现象的习惯。
其中“我们怎么样才能准确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。
【学情分析】学生对降水现象有一定的生活经验，对降水的多少有初步的认识，但不认知降水量的测量。
而且，学生对雨量器也未接触过，对降水量也从未了解，但通过以往的课堂活动，学生有一定的活动经验，并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。
本课学生的认知难点在于如何测量降水量。
【教学目标】科学概念1.知道降水量得多少可以用雨量器来测量，单位是毫米。
2.初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨量强度的雨量等级表。
过程与方法1.学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。
情感、态度、价值观1.保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，并能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重难点】重点：知道降水量得多少可以用雨量器来测量，知道雨量器的结构原理。
难点：学会使用简易雨量器正确测量降水量，并坚持完成“天气日历”记录。
【教学准备】教师准备：PPT课件、量筒、简易雨量器。
学生分组：制作雨量器的材料：直径大小不同的透明直筒塑料杯、透明不规则塑料杯、透明锥形杯、不透明直筒杯、刻度尺、剪刀、双面胶、纸带。
【教学过程】一、视频导入、引入新课（预设8分钟）[材料准备：一段天气预报视频]1.播放一段天气预报视频，请学生说一说哪些天气现象属于降水？（预设：小雨、中雨、暴雨）2.刚才我们说的雨，以及时遇到的雪、冰雹，都是自然界中以不同形态存在的水，所以，我们可以把下雨、下雪、下冰雹都称之为降水。
气象观测---降水、蒸发的测量
1 t0 2 1 t0 2 T dt; q T qdt T t0 2 T t0 2
q 0
T
(11.4)
(11.5)
对于近地气层，考虑到本层的特点，各种物理量：动量、热量和 水汽通量等的垂直输送作用要比水平方向输送的作用大得多，所以 ，我们着重考虑的将是这些物理量的垂直输送。
从以上分析中可以得到启发，对于近地层动量、热量和水汽的 输送，显然也是因为湍流脉动的结果，于是，动量、热量、水汽的 垂直输送可写成： (11.6) u w
H C p w
LE L V w q
FCO2 w c
(11.7) (11.8) (11.9) (11.10) (11.11)
u v w 0
但是不能肯定脉动风速的平方及乘积的平均值（如） 2 、、等 u u v 必然为0。 风速的上述特性，同样适用于其它要素，如，温度、湿度等, , q 分别为位温脉动（或温度脉动）和比湿脉动，则
；q q q
(11.3)
当自记笔尖升到自记纸刻度的10mm时，浮子室 内的水恰好上升到虹吸管顶端，虹吸管开始迅速排水， 使自记笔尖回到刻度“0”线，重新开始记录。因此， 自记曲线的坡度可以表示降水强度。
虹吸原理示意图：
雨量计的安装： 雨量计应安装在雨量器的附近的木桩或水泥 基坐上。承接口应水平，并用绳琐拉紧。
虹吸式雨量计
2、E601蒸发器
图示
主要由：蒸发桶、水圈、溢流筒、测针组成； 蒸发桶器口面积为3000cm² 。在桶壁上开有溢流孔，用胶 管与溢流孔相连，以承接因降水从蒸发桶内溢出的水量。桶涂 成白色，以减少太阳辐射。水圈是装置在蒸发桶外围的套，用 以减少太阳辐射及溅水对蒸发的影响。测针用于测量蒸发器内 的水面高度。 观测时，调整测针与水面相切，从游标尺上读出水面高 度，读数可精确到0.1mm，则： 蒸发量=前一日水面高度+降水量-测量时水面高度 其中降水量以雨量器的观测值为准。
《测量降水量》小学科学三年级上册PPT课件
认识和了解雨量器
雨量器：测量降水量
气温计：测量气温
二、探索 认识和了解雨量器
雨量器结构
雨量器工作原理
二、探索 模拟降雨并使用雨量器
1.把雨量器放在水平桌面。 2.用喷水壶模拟降水，并记录时间。 3.读出刻度，视线要与液面持平。 3.时间换算成24小时，确定雨量等级。
二、探索 用简易雨量器测量三次模拟降雨的量
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
4.测量降水量
一、聚焦
降水是天气的一个重要特征
降水包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝 结物；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物。
一、聚焦
衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量单位是毫米。
常见降水形式
雨 雪 冰雹 ……
二、探索
将三次降水量换算成24小时 确定三次降雨的降水量等级
三、研讨
1.自制雨量器要注意什么? 2.怎样测量一场雪的降水量呢?
雨量器里的雪完全融化成水再测量
四、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ连续测量十天的降雨量并记录
四、拓展 观察连续15天的降雨量柱状图
你能了解到哪些信息
感谢您的聆听
降水量100毫米什么概念
降水量称为降水量，表示降水量的单位通常为mm。
1毫米降水量是指每单位面积水深为1毫米时落入田地的降水量。
每亩面积666.7平方米。
因此，每1毫米降水等于增加0.667立方米的水。
每立方米的水为1000公斤，因此1毫米的降水量等于每亩浇水约650公斤。
根据测量，有特殊的测量仪器测量降水的基本仪器是雨量计。
它的外部是一个不漏水的铁缸，里面装有集水器，漏斗和储水瓶。
此外，它配备了一个与储水瓶直径成正比的量杯。
如果下雨，雨水会通过漏斗流入储水瓶。
测量雨水时，请取出储水瓶，然后将水倒入量杯中。
从量杯读取的刻度数（毫米）为降水量。
冬季下雪时，应放入漏斗和储水瓶。
直接使用雪口和储水桶来抑制降水。
测量降水量时，请取出储水桶并放入室内。
桶中的雪融化后，将其倒入量杯中，然后读取降水量数字。
自卸式雨量计：这是一种有线遥测仪器，可以连续记录降水量随时间的变化并测量累积的降水量。
它分为两部分：传感器和记录器，它们通过电缆连接。
传感器通过翻斗来测量。
它使用两个完全对称的三角形容器，这些容器在中间隔板之间打开。
中间的隔板可以绕水平轴旋转，以便两侧的容器依次接收水。
当一侧的容器装满一定量的雨水（0.1或0.2毫米）时，由于重心向外移动而翻倒，并倒出水。
随着降雨的继续，翻斗将左右旋转。
接触开关将翻斗时间转换为电信号并将其发送到记录仪。
在累计计数器和自记录时钟上读取降水数据。
虹吸雨量计：这是一种可以连续记录降水和降水时间的仪器。
上漏斗的形状和大小与雨量计的形状和大小相同。
当雨水通过漏斗引入量筒时，量筒中的浮子会随着水位的上升而上升，从而驱动自记录笔在自记录纸上绘制水位上升曲线。
当量筒中的水位达到10毫米时，水将在虹吸管的帮助下快速排出，笔尖将回落。