初中语文教学中如何提升学生的表达能力

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初中语文教学中提升学生表达能力的方法

初中语文教学中提升学生表达能力的方法初中语文教学中，提升学生表达能力是非常重要的，它不仅可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，还能培养学生的思维能力和创造力。

下面介绍一些提升学生表达能力的方法。

1. 阅读能力提升：阅读是培养学生表达能力的基础。

老师可以引导学生多读一些有趣的文学作品、报刊杂志等，并带领学生进行阅读理解和分析，让学生能够把握文章的主题、中心思想和情感色彩，提升学生的阅读理解能力。

2. 写作训练：写作是表达思想的一种重要方式。

老师可以通过写日记、写文章、写读后感等方式来进行写作训练。

在写作过程中，老师可以针对学生的错别字、语法错误等进行指正，引导学生改正错误，提高学生的写作水平。

3. 口语训练：口语是一种直接表达思想的方式，通过进行口语训练，可以提高学生的口头表达能力。

老师可以进行口语练习，例如进行小组讨论、辩论等活动，让学生在不同场景下进行口语表达，培养学生的口头表达能力。

4. 细读经典语文文本：经典语文文本是培养学生表达能力的重要资源。

老师可以选择一些有意义的诗歌、散文等经典文本，引导学生逐字逐句地阅读、解读和理解，让学生领悟其中的意境和情感，培养学生对于语文作品的欣赏和表达能力。

5. 多种方式的形式表达：学生的表达方式不仅仅局限于文字，还可以通过图片、音频、视频等多种形式进行表达。

老师可以鼓励学生运用多种媒体形式进行表达，例如通过绘画、录音、拍摄视频等方式，让学生能够更加全面地表达自己的思想和情感。

6. 实际情境的模拟：学生在现实生活中面临各种不同的情境，可以通过模拟这些实际情境，培养学生正确表达的能力。

在课堂上进行一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过对话等方式进行表达。

7. 学习交流和合作：学生之间的学习交流和合作是提升表达能力的重要途径。

老师可以组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，让学生相互之间进行交流和合作，互相提出意见和建议，促进学生表达能力的提升。

提升学生的表达能力需要多种方法和途径，这需要教师在教学过程中充分发挥自己的引导作用，激发学生的学习兴趣和积极性。

初中语文课堂教学基本要求

初中语文课堂教学基本要求在初中语文课堂的教学中，要求教师具备一定的教育教学理论知识，并能够根据学生的实际情况和学习特点合理安排课堂教学内容，同时注重培养学生的语文素养和综合运用能力。

以下是初中语文课堂教学的基本要求。

一、培养学生的语言表达能力在语文课堂教学中，首要任务是培养学生的语言表达能力。

教师应当注重培养学生的口头表达和书面表达能力。

在学生学习中，教师要引导学生多进行口头练习，如讲解课文内容、分析问题、讨论主题等。

同时，要倡导学生经常写文章，提高他们的写作能力。

通过这些方式，学生的语言表达能力会得到有效的培养和提升。

二、注重阅读理解能力的培养语文教学中，注重培养学生的阅读理解能力是十分重要的。

学生应当掌握不同类型文本的阅读方法和理解技巧。

教师可以通过分析课文的文体、结构和语言特点，引导学生找到正确的阅读方法。

同时，通过教授阅读策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。

通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读兴趣与能力。

三、强调知识与能力的结合语文教学不仅仅注重学科知识的传授，还要注重知识与能力的结合。

在初中语文课堂中，教师要通过多种教学手段，使学生在知识学习的同时，培养和提高语文综合运用能力。

通过语文的学习，学生要能够运用所学的知识，分析问题，提出观点，进行论述和表达。

四、注重培养学生的文化素养语文课堂教学旨在培养学生的文化素养。

教师要通过教学内容的选择和教学方法的设计，使学生在学习中了解和领悟优秀的传统文化，培养对文化的热爱和认同感。

通过学习经典文学作品，学生要了解历史文化背景，感受作品中的情感和思想内涵。

五、培养学生的创新思维能力语文教学要注重培养学生的创新思维能力。

教师可以通过提出开放性问题、引导学生思辨、培养学生的想象力等方式，激发学生的创新思维。

同时，在课堂中要尊重学生的不同思维方式和表达方式，鼓励学生勇于提出自己的见解和独特的观点。

六、注重情感态度的培养语文教育不仅要注重知识的传授，还要注重情感态度的培养。

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力摘要：语文教师可以利用自己所学的专业知识以及技能，指导学生在平时的学习以及课外活动中进行一系列的训练，从而使学生从本质上对自身的表达能力有所提高。

如果能够使学生的表达能力有所提高，那么我国的人才质量将会在很大程度上有所提升，最终就会提高我国的综合竞争力。

对初中语文教学中提升学生表达能力的问题进行了详细的阐述和分析，首先讲解了提升学生表达能力的重要性，之后阐述了几个提高学生表达能力的方法，最后进行了总结。

关键词：初中；语文教师；表达能力；学生一、一个人的表达能力对于自身的发展以及进步的重要性以及必要性根据专业人员的研究以及实际调查，表明一个人的表达能力能够在很大程度上表现出他的综合素质。

这样说的主要原因是公众与别人进行交流以及沟通的过程中主要的方式就是表达自己的想法或者意见，这不仅仅包括利用语言进行表达，也可以利用书面语言进行表达。

目前，科学技术越来越进步，同时人才的数量以及质量也在不断提升，这就使得优秀人才之间的竞争越来越激烈，如果相应的人才不能够充分地将自身的优点以及才能表现出来，那么他们就可能不能够拥有更多发展以及进步的机会，因此一个人有没有良好的表达能力，直接关系到他以后的工作以及学习方面的发展。

对于表达能力来说，它可以说是人们进行沟通以及交流的一种手段，是进行学习、工作以及生活过程中所需要的。

本文所讲述的表达能力，具体来讲就是在与其他人进行沟通交流的过程中，能够很好地表现自己内心的想法、意愿的能力。

一个人能不能拥有很好的表达能力，可以分为先天性因素的遗传以及后天性因素的培养，其中对于初中学生来说，如果要对他们的表达能力进行后天培养的话，那么就需要提升初中教师的语文教学水平。

这是由于初中语文的相关教学能够在很大程度上培养或者提升初中学生的表达能力，更重要的是初中阶段所学的知识能够对学生以后的学习以及工作起到非常重要的作用或影响。

这就使得相应的初中语文教师在对学生进行相应教学的过程中，时刻改善自己的教育教学方法，尽量给学生创造机会训练自己的表达能力，只有这样才能够使初中学生积极主动地进行沟通以及交流，从而达到提升学生表达能力的目的，为以后更好地学习以及工作奠定基础。

初中语文教学中提升学生表达能力的方法

初中语文教学中提升学生表达能力的方法初中语文教学中，提升学生表达能力是非常重要的一项任务。

学生的表达能力直接影响着他们的语文水平和学习成绩，而且也是他们将来在社会中交流沟通的重要技能之一。

教师们需要采取有效的方法来帮助学生提升表达能力。

以下是一些可以提升学生表达能力的方法：1. 丰富课堂教学内容丰富多样的课堂教学内容可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用语言。

教师可以选取富有启发性的文学作品、历史故事、科普知识等作为教学材料，让学生在这些内容中感受语言的魅力和表达的艺术。

2. 注重口头表达在课堂上，教师可以设计各种口头表达的活动，如小组讨论、短文朗读、情景表演等，鼓励学生勇于开口，积极表达自己的观点和想法。

通过这些活动，学生可以提高自己的口头表达能力，培养自信心和沟通能力。

3. 鼓励写作写作是提高学生表达能力的重要途径。

教师可以组织学生参加各种写作比赛和作文活动，激发他们对写作的兴趣和热情。

教师要给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服写作中的困难，提高写作水平。

4. 提倡批判性思维批判性思维是指学生通过分析、比较、评价等手段，从多个角度思考问题，提出自己的见解。

教师可以在教学中注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们在阅读、学习、思考中思辨、争辩，养成善于表达和辩证思考的习惯。

5. 提供范文参考在写作教学中，教师可以准备一些优秀的范文给学生参考，让他们了解到不同风格和层次的文章，从而提高自己的写作水平。

教师可以根据学生的实际水平和需求，针对性地指导他们进行写作训练。

6. 注重语言运用语言是表达的工具，学生只有掌握了丰富的语言知识和运用能力，才能更好地表达自己的观点和情感。

教师在教学中要注重语言的运用，教导学生正确、朴素地表达思想和情感，让他们逐步领会语言的美妙之处。

7. 提高阅读能力阅读是提高表达能力的关键。

良好的阅读习惯可以拓宽学生的视野，增加他们的知识储备，培养他们的语感和表达能力。

初中语文教学中学生表达能力的提升方法

浅谈初中语文教学中学生表达能力的提升方法人类社会离不开交际，交际更依赖语言的表达，人与人之间要顺利进行思想交流，表达能力是首要前提。

所以如何使学生条理清晰、恰当自如地表达自己的思想就成了现代语文教学中教师必须研究的重要课题。

中学是培养学生表达能力的重要时期，不断地培养锻炼学生的表达能力，使学生根据不同语境做出相匹配的表达，是当今初中语文教学发展工作的重中之重。

一、表达能力是社会衡量个人能力的重要要素（一）表达能力是个人素质的外在体现形式语言是人类最重要的交际工具，表达就是将思维结果用语言表述出来的过程，人和人之间的交流主要靠表达，口头表达和书面表达都是交流方式的体现和传递。

彼此交换想法，沟通信息，消除人与人之间的隔阂，及解决日常生活中的矛盾和问题，都需要具备出色的语言表达能力。

当今社会是一个知识爆炸的信息时代，人与人之间的竞争激烈而又无处不在，而表达能力是当今社会衡量一个人能力最主要、最直接的手段。

一个人在社会中生活和工作，离不开与人的交流，离不开自己想法的表达，一个人能否顺畅恰当地表达自己的思维、意志和想法，直接影响着他在其他人面前的形象。

可以说，一个拥有良好表达能力的个体，便会凸显其敏捷的思维能力，得体的言谈举止能力和个人身心修养能力，对他的人际交往、学习和工作都大有裨益。

初中语文教学是一门培养、锻炼学生表达能力的课程，在课堂上，教师可以通过教学方式让学生主动准确地表达自己的思想，所以初中语文教学是学生后天表达能力提升的关键。

2.表达能力是个人综合能力的体现表达能力是一个人的知识、才能、阅历和修养等综合能力的反映。

从一个人说话的内容和方式中，可以看出他读了哪些书、掌握了哪些思想，不仅如此，还可以从中看出他的择友之道，可以看清他的思想轨道、生活习惯，也可以知道他的所作所为和生活阅历。

一个人有缜密的思维逻辑，表达才能有条理，教师在语文教学中要科学合理地培养学生的表达能力，使得学生的表达能力得到循序渐进的提升。

人教版初一教材如何提高学生的口语表达能力

人教版初一教材如何提高学生的口语表达能力初中一年级是学生语言表达能力的关键时期，而口语表达是语言能力中最基本、也是最重要的一部分。

如何在人教版初一教材教学中有效地提高学生的口语表达能力，是每位语文教师都需要面对的问题。

本文将从课前准备、课堂教学和课后练习三个方面进行探讨。

一、课前准备1.教师提前准备话题和素材。

在教学之前，教师应该提前准备好待教授的话题，并收集相关素材，以便学生能够在课堂上展开口语表达。

可以通过图表、图片、视频等多种多样的形式来激发学生的兴趣，让他们有话可说。

2.激发学生学习语言的兴趣。

学生对于语言的学习兴趣是提高口语表达能力的重要前提。

教师可以通过游戏、竞赛等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中主动参与口语表达练习。

3.设立合理的学习目标。

在每堂课之前，教师应该设立明确的学习目标，并向学生清晰地传达。

同时，学习目标应该具体可行，让学生有明确的方向，同时也能够激发他们的学习动力。

二、课堂教学1.创设良好的学习氛围。

在课堂上，教师应该创设一个积极、互动的学习氛围。

教师可以通过教室布置、学习小组讨论等方式来促进学生之间的互动和交流，使他们更有动力去表达自己的想法。

2.培养学生的听力能力。

在口语表达过程中，良好的听力能力是非常重要的。

教师可以通过听力训练来帮助学生提高听力水平，如听音频材料、观看英语电影等，让学生去模仿和理解母语发音，并提高自己的语音语调准确性。

3.组织多样性的口语练习活动。

教师可以通过分角色对话、小组讨论、情景模拟等方式组织多样性的口语练习活动。

这些活动可以让学生在实际情境中进行口语表达，培养他们的语言组织能力和表达流利度。

三、课后练习1.提供个性化的辅导。

除了课堂上的口语练习，在课后教师还可以提供个性化的辅导。

教师可以与学生进行一对一的口语对话，帮助他们解决个人口语表达中的问题，并给予及时的建议和指导。

2.鼓励学生自主学习。

学生口语表达能力的提高需要他们的主动参与和努力。

在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析初中语文教学中，提高学生表达能力是一个非常重要的任务。

在语文教学过程中，不仅需要学生能够理解课文的内容，还需要学生能够清晰、准确、流利地表达自己的观点和感受，这对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。

那么，在初中语文教学中，有哪些途径可以提高学生的表达能力呢？一、启发式教学启发式教学可以通过引导学生思考、发掘和归纳问题，增强学生的思维能力和创造力，使其能够更好地表达自己的观点和感受。

在启发式教学中，教师可以提供一些实际问题，鼓励学生思考，搜集信息，并设立自己的假设；在讨论的过程中，教师可以适时地提供指引和提示，引导学生学习和探究。

这样的教学方式能够增强学生的表达能力和动手实践能力，激发学生的学习热情。

二、生动形象的教学生动形象的教学可以采用图示、动画或视频等形式，让学生通过身临其境的感觉来加深对知识和概念的理解和记忆，从而提高表达能力。

学生通过视觉和听觉多方面感受，可以帮助他们更好地理解课文中的内容，也使得他们更能清晰、准确地表达自己的思想。

在生动形象的教学中，教师可以利用多种多样的媒介，增强学生的感知能力，并使学习更加愉悦和生动。

三、多样化的课堂活动多样化的课堂活动不仅能够激发学生的学习热情，还能够使学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论、集体讲座、对话演练等活动，使学生在交流中不断提高表达和倾听的能力。

同时，教师还可以布置不同形式的写作任务，如心理疏导、说服性文章等，这不仅能够帮助学生更好地表达自己的观点和情感，而且有利于提高学生的写作水平。

四、语言技巧的训练语言技巧的训练是提高学生表达能力的重要途径之一。

教师可以针对学生的不足之处，给予特别训练。

例如，对于常见的展开句、概括句、转折句等语言结构，教师可以课堂上进行特别讲解和演示，并组织学生进行对题训练，以巩固和提高学生的语言技巧。

同时，教师还要时刻鼓励学生勇敢地表达自己的想法和观点，不断提高学生的口头表达和写作水平。

分析怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力

分析怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力初中语文教学中，如何提升学生的表达能力是一个非常重要的问题。

以下是一些分析和建议，希望对初中语文教师有所帮助。

要提升学生的表达能力，教师要注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要组成部分，能够帮助学生提高语言组织能力和思维逻辑能力。

教师应该设计一些有针对性的写作训练，包括写作作业、写作主题讨论和写作比赛等。

教师还应该给学生提供充分的写作指导和反馈，帮助他们不断提升写作水平。

要提升学生的表达能力，教师要注重培养学生的口头表达能力。

口头表达是交流的重要手段，在实际生活和学习中都非常重要。

教师可以通过课堂讨论、演讲比赛、小组合作等形式来培养学生的口头表达能力。

教师还应该注重培养学生的语言表达能力，包括语法知识、词汇积累和句式运用等。

可以通过课堂讲解、语言练习和语言游戏等方式来提升学生的语言表达能力。

要提升学生的表达能力，教师还应该注重培养学生的阅读能力。

阅读是扩大学生知识面和语言素材的重要途径，对提高学生的表达能力有很大帮助。

教师可以选择一些有代表性和有趣的文章供学生阅读，并引导学生进行理解和思考。

教师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣和阅读乐趣。

要提升学生的表达能力，教师还应该注重培养学生的思维能力。

思维是语文学习的核心，对于表达能力的提升起着重要作用。

教师可以通过启发式教学、讨论活动和问题导学等方式来培养学生的思维能力。

教师还应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维，通过解读文本、分析问题和提出观点等训练，帮助学生提升思维活跃度和思维深度。

要提升学生的表达能力，教师还应该注重培养学生的自信心。

自信心是表达能力的重要基础，只有自信的学生才能敢于表达自己的观点和想法。

教师可以通过鼓励、赞扬和肯定等方式，提高学生的自信心。

教师还可以给学生提供一些表达的机会，如模拟辩论、故事讲述和主题演讲等，让学生展示自己的表达能力，增强自信心。

初中语文教学的具体策略

初中语文教学的具体策略初中语文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节。

为了提高教学效果，以下是一些具体策略：1. 激发兴趣：通过多样化的教学内容和活动，激发学生对语文学科的兴趣。

可以使用有趣的故事、实例和互动体验，让学生主动参与并享受研究语文的过程。

激发兴趣：通过多样化的教学内容和活动，激发学生对语文学科的兴趣。

可以使用有趣的故事、实例和互动体验，让学生主动参与并享受学习语文的过程。

2. 巩固基础：重视语文基础知识的研究和掌握。

通过系统的课堂讲解和练，帮助学生掌握汉字、词汇、语法等基本要素，为进一步的研究打下坚实的基础。

巩固基础：重视语文基础知识的学习和掌握。

通过系统的课堂讲解和练习，帮助学生掌握汉字、词汇、语法等基本要素，为进一步的学习打下坚实的基础。

3. 启发思考：培养学生的思辨和分析能力。

鼓励学生在阅读和写作中思考问题、发表意见，并引导他们挖掘文本中的深层含义和逻辑关系。

启发思考：培养学生的思辨和分析能力。

鼓励学生在阅读和写作中思考问题、发表意见，并引导他们挖掘文本中的深层含义和逻辑关系。

4. 提倡实践：加强语文技能的实践应用。

通过课堂演讲、写作、朗读等活动，让学生积极运用所学知识并不断提升自己的语文能力。

提倡实践：加强语文技能的实践应用。

通过课堂演讲、写作、朗读等活动，让学生积极运用所学知识并不断提升自己的语文能力。

5. 培养阅读惯：注重阅读与写作的互动。

鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养阅读兴趣和阅读理解能力，同时通过写作活动促进学生的文字表达能力。

培养阅读习惯：注重阅读与写作的互动。

鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养阅读兴趣和阅读理解能力，同时通过写作活动促进学生的文字表达能力。

6. 个性化教学：根据学生的不同特点和能力进行个性化教学。

教师要多角度观察学生的研究状况，关注每个学生的发展需求，采用灵活的教学方法和资源，帮助他们实现个人潜能。

个性化教学：根据学生的不同特点和能力进行个性化教学。

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

教法研究新课程NEW CURRICULUM要培养初中生的语言表达能力，需通过老师和学生的配合。

初中生学习能力不高，需要老师不断的引导和启发，才能激起学生的学习兴趣和求知的欲望。

教师作为课堂的主导，首先要从自身充分认识到提高学生表达能力的重要性，进而运用课堂教学的优势，结合有效提高学生表达能力的途径，对学生的表达能力进行针对性训练和培养。

教师在教学中可以为学生设置语言环境，刺激学生表达。

开展主题活动并结合课本知识，让学生在学习的同时养成语言表达的习惯。

不同的学生基础和学习能力不同，教师应该多观察学生，与学生交流，并且在学生取得进步后要对学生加以表扬和鼓励，增强学生的自信心。

一、正确认识学生表达能力的重要性要提高学生的语言表达能力，首先要进行的就是正确认识提高学生语言表达能力的重要性。

语言是人与人之间交流的纽带，通过交流可以拉近人与人之间的距离，可以更好地表达自己的想法。

在学生未来的成长中，与他人的交流是必不可少的，无论是在家庭中、校园里以及未来走向社会。

良好的交际能力都是一门必修课。

一个善于交际的人，能建立更好的人际关系，良好的人际关系能为个人发展带来更多的机会。

教师在教学中，应该在课堂上强调表达能力的重要性。

通过举例让学生明白这其中的道理。

首先，教师要现身说法，在初中生心里，教师是一个神圣的职业，老师对学生身心发展有不可忽视的影响。

教师就可以以自身距离，作为一个合格的老师，首先要具备良好的表达能力，这样才能使学生听明白自己所讲的知识。

又如，在学习“曹刿论战”这一课时，曹刿用自己的计谋和机智的语言表达，说服鲁庄公，听从自己的计策，最终取得了长勺之战的胜利。

有一句经典的话是“一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”。

但同样是为国效力，杨修虽有过人能力，但是却在表达方式上一而再地惹恼曹操，最终却造成了“杨修之死”的悲剧，不但才华不能施展，还丢掉了自己的性命。

通过这些举例，就可以让学生深刻地明白语言表达能力的重要性。

分析怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力

分析怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力初中语文教学是培养学生综合能力的重要环节，而提升学生的表达能力更是语文教学的核心之一。

好的表达能力不仅可以让学生在写作、演讲等方面表现出色，更可以帮助他们更好地理解和掌握语文知识。

那么，怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力呢？下面就让我们一起来分析一下。

培养学生的阅读习惯和能力。

阅读是提升学生表达能力的基础，只有通过大量的阅读，学生才能积累丰富的词汇量和丰富的知识储备，才能有更多的素材和思维深度。

教师可以通过导读、读后感、朗读等方式引导学生深入阅读，培养他们对文本的理解能力和分析能力，激发他们对阅读的兴趣，从而提高他们的表达能力。

注重写作训练。

写作是表达能力的重要体现，通过经常性的写作训练，学生可以在不断的实践中掌握表达的技巧和写作的规律，逐步提升自己的表达能力。

教师可以设置各种形式的写作任务，如作文、小说、散文等，指导学生学会用文字表达观点和情感，培养他们的文学素养，锻炼他们的写作技能，提升他们的表达能力。

拓展学生的表达形式。

表达形式的多样化可以激发学生的兴趣和潜能，从而提升他们的表达能力。

教师可以引导学生通过演讲、朗诵、诗歌朗诵等方式表达自己的想法和情感，培养他们的口头表达能力和肢体语言表达能力，让他们在不同的表达形式中自由发挥，从而提升他们的表达能力。

注重批评与指导。

在学生的表达过程中，教师应当注重对学生的表达进行批评与指导，及时指出他们的表达中存在的问题，并提出具体的改进意见，引导他们不断地完善和提高自己的表达能力。

教师还可以通过学习资讯素材、基础知识、深度思考等来激发学生对语文知识的兴趣，从而引导学生自主学习和提高表达能力。

营造积极的学习氛围。

积极的学习氛围是提升学生表达能力的重要保障，只有在良好的学习氛围中，学生才能主动、自觉地去发展和提高自己的表达能力。

教师可以通过组织更多的互动、讨论、学习小组等形式，营造一个积极的学习氛围，让学生在积极的环境中感受到语文学习的快乐，从而更主动地去学习和提高自己的表达能力。

初中语文教学中要重视培养学生的表达能力

二、以“ 读” 促“ 说” 。进行语能训练
素质教育的课堂教学要求以学生为主体，教师为主导。为了更好地发挥学生的主体参与意识，培养学生的口头表达能力，我采用合作探究的教学方式，进行课堂教学。例如，《项链》一文的文章结尾是这样说的“ 佛来思节夫人停下脚步，说‘ 你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗？ “对呀，你当时没有看出来，简直是一模一样的啊。 ’ 佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说： ‘ 唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎…… ” ’ 结合这一段话，我在教学中设计了这样一问： “ 当玛蒂尔德知道事情的真相以后，她会如何做呢？ ” 同学们分组讨论后，纷纷举手，有的说： “ 她跑去向佛来思节夫人要钱，可佛来思节夫人搬家了，为此玛蒂尔德疯了。 ” 有的说： “ 佛来思节夫人把钱退给了玛蒂尔德，她又重新过上了好生活，依旧出入舞会，吃喝玩乐，不几年，又把钱花完了，过上了穷日子。 ” 学生们的想象很丰富，合情合理，紧扣了玛蒂尔德的性格。这种想象力的训练，既激发了学生的兴趣，训练了口语表达，又拓宽了学生的思维。语文教学要拓宽学生视野。我们知道教科书是教学的重要内容，但不是教学内容的全部。那么，我们也可以说，语文课是学习语言的重要阵地，但语文课不是语言学习的全部。语文是教育资源最丰富、与现实生活联系最紧密的学科。语言离不开生活，生活更离不开语言，因而，对于语言的学习，我们可以引导学生在课余时培养口语交际能力。培养学生ＶＩ语交际能力是素质教育和２１世纪对高素质人才的需要，我们不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，而且要在生活实践中对Ｅｌ语教学进行巩固和延伸，这是口语教学的最终目的。这样，通过语能训练使学生的神经细胞得以充分的动员，灵性为之开窍，也人情人理地汲取了课文中的文学语言、艺术语言、实用语言。同时，学生也在潜移默化中悄悄地形成了自己的语言吸收方式和表达方式，并在自己大脑中库存起来，一旦有了需要，就得心应手了。

初中语文教学中如何提升学生的表达能力

课堂内外Open Class中等教育【摘要】语文本就是一门语言性学科,培养与提升学生的表达能力是非常重要的教学目标之一。

为此,作为现代化的初中语文老师,除了需要让学生掌握丰富的语文知识,取得较为理想的学习成绩之外,还需要基于学生的口语表达实情,采取有效的口语表达培养策略,以此来确保学生朝着全面发展的方向不断前进。

【关键词】初中语文;表达能力;策略初中语文教学中如何提升学生的表达能力孔雪云【上犹县油石中学,江西赣州341200】一、初中语文教学语言表达教学现状初中语文老师想要真实有效的提升学生的表达能力,就需要先对教学现状进行了解与分析。

笔者通过对当前初中语文老师的调查发现,仍有部分语文老师教学中坚持的是应试教育理念及模式,教学之中过于关注学生的语文成绩,从而忽视了对学生口语能力的考核。

此种教育理念及模式之下,老师很难具有口语教学的意识,会严重局限学生口语表达的兴趣及能力。

为此,老师必须要从师生两大方面着手,更新教学理念及模式,从学生长远发展视角来培养学生的口语表达能力,以此来真正确保学生得以更加可持续的发展。

二、初中语文教学提升学生表达能力策略分析1.精心设计教学情景,调动学生语言表达的积极性。

初中语文课堂教学之中,如果老师能够为学生营造良好的学习氛围,那么学生便会对所学内容感兴趣,主动参与到学习与探究之中。

为此,老师在正式开始教学之前必须要做好精心的教学设计工作,如将学生感兴趣的游戏带入到教学之中,相信在此种良好的教学氛围中,学生的语言表达兴趣会越来越强烈。

但老师所选择的游戏内容必须要和教学内容相契合。

比如在学习《皇帝的新装》课文之时,老师就可以为学生设计角色扮演游戏情景,刚开始可以让学生分别说书本中的固定台词,之后可以鼓励学生们自主创编对话。

这样的教学一方面能够加深学生的学习印象,另一方面还能够激发学生的口语表达欲望,使得整节课的教学氛围十分的活跃,取得了较为理想的教学效果,显著提高了学生的口语表达热情及能力。

初中语文教学中如何培养学生的表达能力

初中语文教学中如何培养学生的表达能力表达能力是语文教学中非常重要的一项能力，它不仅仅是学生写作的能力，还包括口头表达的能力。

培养学生的表达能力，有助于提高他们的思维逻辑能力、创造力和沟通能力。

下面是一些初中语文教学中培养学生表达能力的方法和策略。

一、提供充分的语言素材要培养学生的表达能力，首先要给他们提供充分的语言素材。

教师可以在课堂上讲解一些与学生生活相关的话题，如家庭、友谊、环境保护等，让学生在课堂上进行讨论和交流。

此外，教师还可以给学生提供丰富的阅读材料，如诗歌、散文、小说等，让学生在阅读中积累词汇和句型，培养对语言的感受力和表达能力。

二、开展课堂演讲和写作活动为了培养学生的口头表达和书面表达能力，可以在课堂上安排演讲和写作活动。

教师可以提前给学生准备好一些话题，让学生在课堂上进行演讲。

在演讲的过程中，教师可以指导学生如何组织思路、如何运用修辞手法等，激发学生的思考和创造力。

此外，教师还可以布置各种类型的写作任务，如议论文、记叙文、说明文等，要求学生按照规定的格式和要求进行写作。

通过这些活动，学生可以锻炼自己的表达能力，提高写作水平。

三、注重学生参与讨论和合作学生表达能力的培养不能只依赖于教师的指导，要注重学生的主体地位，充分发挥学生的参与性。

在课堂上，教师可以设计一些小组讨论的活动，让学生在小组内自由交流和表达观点。

同时，教师还可以鼓励学生互相评价和批评，帮助他们发现自身的不足和进步的方向。

通过这种方式，学生可以在与他人的交流中学习他人的优点和经验，进一步提高自己的表达能力。

四、提供有效的反馈和指导在培养学生表达能力的过程中，教师要及时给予学生有效的反馈和指导。

在学生进行演讲或写作时，教师可以对学生的表达进行评价，指出他们的优点和不足之处，并提供一些建议和改进方法。

此外，教师还可以给学生提供一些范文和优秀的表达样例，供学生参考和借鉴。

通过定期的评估和指导，学生可以不断改进自己的表达方式，提高表达的准确性和流利度。

初中语文教学中如何提高学生的口语表达能力

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些相关问题，结合传授给学生的阅读技巧，促进学生课后进行自主阅读。三、注重提问艺术语文课堂提问艺术的好坏，直接影响到学生参与课堂教学活动的好坏。初中语文课堂教学注重培养学生口语沟通与交流的能力，需要学生积极地参与到初中语言课堂教学之中。注重提问艺术，则可以使学生从被动接受语文知识与技能，在教师的指导下转入积极思考。这为学生进行积极的口语交流垫定了基础。那么，如何才能够依靠提问艺术，提升学生的口语表达能力呢？笔者认为提问作为一种外在促进因素，直接影响到学生内心对于口语表达能力的重视程度，进而更好的促进学生口语能力培养意识与行为的产生。例如，教师可以根据具体课程内容进行深入备课。从中选择一些具有争议，或者发人深思的问题让学生畅所欲言的表达出自己的想法；或者组织不同小组学生就同一问题展开辩论。当学生受到教师提出相关问题的外在刺激时，往往会进行思考。当教师要求学生回答问题时，则思考的成果便会成功较化为口语表达训练。例如，在实际的教学过程之中，我常常会针对具体教学内容设计几道有价值的思考题让学生搜集素材自由发挥，充分调动学生的求知欲和积极性，在课堂上让学生回答事先准备的问题，学生们就可以有信心大胆的说出来，从而培养学生的口语交际能力和表达能力。通过实践证明，采用提问教学形式，课堂反映效果比较好，经过一段时间学习，学生口语表达能力明显提升
初中语文教学中如何提高学生的口语表达能力
大同一中南校山ຫໍສະໝຸດ 大同刘冠慧摘要：伴随着社会的不断发展与进步，个体在与其他个体、群体进行沟通与交流时口语表达能力的优劣具有着重要意义。时代的发展对人才口语表达能力提出了越来越高的要求。作为新时期的初中语文教育工作者，注重学生艮好口语表达能力的培养，对学生自身综合素质的提升具有重要意义。这是学生自身素质发展的需要，也是目前我国新课程改革之中对于初中学生的基本要求之一。作为基础教育重要组成的初中语文教学，对学生良好口语表达能力的培养具有着重要作用，也是培养学生口语表达能力的重要时期。关键词：初中语文教学口语表达能力

怎样以初中语文教学提高学生表达能力

怎样以初中语文教学提高学生的表达能力好的表达能力是人与人表达交流的必要工具，因此，怎样进行有调理的、自如的表达成为了现代教育中最重要的课题之一。

而现今初中语文的教学重点就是要在初中语文教学中，达到不断培养、提升学生们的表达能力，让学生们能够在各种不同语境中恰当地、更好地进行表达和交流的教育目的。

本文将会就如何以初中语文教学提高学生的表达能力提出一些个人见解。

一、表达能力对当今社会的重要性1.表达能力是一个人综合能力的体现在一定程度上，表达能力是一个人系统、综合能力的体现，而只有在一个人拥有丰富的底蕴、有幽默意识的条件下，才会使得表达适当且又不死板，从而才能在人际交往中灵活自如，游刃有余。

一个人想要从容自若、调理清晰、有条有理地表达清楚，他的逻辑思维就必须是活跃且缜密的。

那么，为了使一个人拥有这样的能力和水平，在初中语文教学中就应该不断有序地培养、提升学生的表达能力，并且在培养过程中注重合理化和科学化。

之所以这么做，是因为过硬的表达能力，一方面有利于学生之间、师生之间以及与家长的交流，让身边的朋友以及师长能够更好地了解自己，展示自己的优点；另一方面，也可以对他们建立良好的人际关系有很大的帮助，从而让学生有一个更好的未来。

2.表达能力是一个人外在素质的名片一个人和其他人的交流方式主要就是语言表达，无论是书面上的表达还是口语的表达，都是交流方式的体现和表达。

随着现代社会的不断发展，各个领域的信息知识不断更新。

在人才知识不断增加和进步的时代，人才的竞争和更新是激烈而又残酷的。

当今社会，无论是参加工作，还是交友外交，大到国家之间的外交，小到日常生活中的各种交流，都需要人的表达能力。

只有拥有好的表达能力，才能让别人对你有好的印象，从而才能进行下一步的合作和发展。

因此，表达能力是一个人外在素质的名片，是一个人在的外在的能力的体现，它是一个人在社会中工作、学习、生存生活的“必需品”。

它主要指的是一种能力，是指一个人与其他人交流时的一些语言、肢体、动作表情的表达所综合的信息，其中语言信息是尤为重要的。

提高初中学生书面表达能力

提高初中学生书面表达能力书面表达，就是用书面文字的形式把自己的观点、见解和态度表现出来，它的优势在于直观明确，并且因为可以给表达者以足够的时间去构思和润色，避免了口头表达的内容观点遗露、逻辑性差等缺点，在内容上比较深刻和全面。

如何培养和提高学生作文书面的表达能力，我认为应该用如下几种方法：一、口语训练，培养语感现在的中学生视野宽，见识广，大多都“能说会道”。

但是，拥有了良好的口头表达能力并不代表着拥有了良好的书面表达能力。

口头表达注重条理性、流畅度、口语化，而书面表达更为强调语言准确、得体、文采。

因此，教师在进行口语训练时，不妨增加一个环节：每次口头表达活动完毕，要求学生将训练内容整理成文，形成书面表达。

让学生有意识地接触书面表达，感知“口头”与“书面”之间的差异，在不断的训练中自然而然地消灭“口语化”痕迹，战胜书面表达的畏惧感，逐步完成由“口头表达”到“书面表达”的过渡。

二、尝试摘抄，学会积累初中生作文语言有三大缺陷：空洞无物，陈词滥调，词汇贫乏。

“授之以鱼，不如授之以渔”。

引导学生诵读佳作，意在使他（她）们明白什么是好的语言，要为已所用，成为自己的语言，还得先从积累做起。

再好的文句，读过之后也会忘掉，不若细细抄来，慢慢体会。

教材中的选文、名著名篇、报刊杂志甚至电影电视、网络，只要有好的句子，大可摘录下来。

在词句积累上，我主张向“多元化”发展，不必局限于书籍本身，“博观而取，厚积而薄发。

”所以应让学生备有一本专门摘抄、点评的笔记本。

三、激励学生，培养兴趣“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。

兴趣的激发方式本学期我计划还是采取写轮流日记的形式，为了让学生写好轮流日记，我想在批阅的时候，应根据学生写的内容写上爱心评语，同时根据内容的好坏印上小星星，全组学生都写完后，再统计这一周小组一共得了多少颗星星，然后按着星星颗数的多少评选出三个等级，星星最多的冠军小组每人可以在班级的评比台上印3朵红花，亚军组印2朵，季军组印1朵。