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(五上)科学PPT课件3 冷水和热水丨冀教版 (19张)

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
❖
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
35 30
25
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实验结果：
当把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷。
❖
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
活动三：测量水温的变化
猜想：
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器时，
冷水会逐渐变（热）；热水会逐渐变（冷）。
【实验器材】
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、保温板。
实验方法：
【实验装置】
1、向烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶中加入80毫升冷水，并测量初始温度。
温度是表示物体冷热程度的.
温度的单位：摄氏度℃ 华氏度℉
体温计

五年级上册科学课件-13冷水和热水｜冀教版 (共18张PPT)

河北人民出版社小学科学五年级（上）册
冷水和热水
提出问题
两个容器中水的温度会发生怎样的
变化？
大胆预测
我认为，冷水会逐渐 -------，热水会逐渐-----------。
实验验证
实验名称：测量水温的变化
实验材料？
实验材料
烧杯、锥形瓶、温度计、铁架台、纸板、热水、冷水
实验方法
1.测量两个容器中水的初始温度。
温馨提示
实验中应注意哪些地方？
1.实验器材轻拿轻放。 2.温度计的使用。
实验方法
1.测量两个容器中水的初始温度。 2.把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。 3.把两支温度计分别放入热水和冷水中。 4.用纸板盖住杯口。 5.观察冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验现象
冷水会逐渐----，热水会逐渐----。
实验方法
2.把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。
实验方法
3.把两支温度计分别放入热水和冷水中。
实验方法
4.用纸板盖住杯口。
实验方法
5.观察冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验方法
填写记录表。
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
烧杯中水的温度锥形瓶中水的温度
制作曲线图
烧杯中的水——锥形瓶中的水——
说一说热在冷水和热水中是怎体传到——的物体，直至两个物体的温度——。

五年级上册科学课件13冷水和热水冀教版 (共17页)PPT

烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38
锥形瓶中水的 6 11 17 24 29 33 36 37 38 38 38 38 38 温度（。。C）
温度
（℃） 80
80
74
70
63
57
60
50 44
50
40
40 39 38 38
30
电子温度计
干湿温度计
数字温度计
压力温度计
体温计
实验室温度计
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
当我们把盛有冷水的容器放入
盛有热水的容器中时，这两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？
活动2 测量水温的变化
实验材料：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、冷水、
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
活动1 手指的感觉
结论：仅凭手指的感觉是不太科学的。
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
各种温度计及名称
33 36 37
29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
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10
6 11
0
1 23 45
6
7
8
9 时间（分钟）
实验结论
冷水会逐渐变热 ;
热水会逐渐变冷。

五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共14张PPT)

测量手心温度
1、一只手拿温度计上端，被测量手握住温度计下面的玻璃泡。
2、在液柱不再上升或下降时度数。 3、读数时视线与温度计保持水平。
ห้องสมุดไป่ตู้
冷水和热水
温度计的组成部分
温度计上有摄氏度的标志吗？
观察温度计上每一个小格表示多少？
最低的最高的温度是多少
观察记录表
20
五摄氏度
10 0
20
读作十三摄氏度
10
写作：13℃
0
20
读作零摄氏度
10
写作：0℃
0
读作：零下八摄氏度
0
写作：－8 ℃
10
40 读作：三十七摄氏度写作：37 ℃
30
10 读作：零下十三摄氏度写作：－13 ℃
20
A俯视 B平视
C仰视
从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？
提示
1、查看测量范围。 2、手持温度计上端。 3、屏住呼吸，注意每格所代表的的温度。 4、读数时，视线与温度计保持水平。

五年级上册科学-3冷水和热水丨冀教版(共16张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-4.13冷水和热水丨冀教版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）
新乐市实验学校
实验记录表
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新乐市实验学校
常用温度计
实验用温度计
体温计
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使用（温度计）测量。
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பைடு நூலகம்
新乐市实验学校
3.沸腾的水的温度100℃，人
体的温度 37 ℃，结冰的水的温度 0 ℃。
那我们怎样正确使用温度计呢？
新乐市实验学校
关键词：冷热温度温度计摄氏度（符号℃）热传递
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新乐市实验学校
1.物体的冷热用（温度）这个词来表示。2.物体的冷热是(不能 )
（能、不能）凭感觉准确判段
的 ,要想知道准确的温度，必须
新乐市实实验学验校室用温度计的正确使用
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(五上)科学PPT课件3 冷水和热水丨冀教版 (20张)

现象：
冷水逐渐变热；热水逐渐变冷，最终温度相同。
说一说：热在冷水和热水中是
怎样传递的呢？
结论：
热可以从热水传递给冷水。
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷。这说明热是从热水传向冷水的。最终，这两个容器中水的温度会一样。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
实验记录表

(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(23页)

•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
水温不要太高，小心热水烫手
从热水里出来的感觉凉，从冷水里出来的感觉热。
手指能感受冷和热，但能准确说出两杯水的温度吗？
怎样能准确知道物体的冷和热呢？
使用温度计
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
河北人民出版社小学科学五年级（上）册
冷水和热水
滦州市古城街道桃园小学梁文英我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的描述冷和热？
活动1：手指的感觉
将自活己动的要左求手：食指浸入凉水中，右手食指
浸入热水中，体会手的感觉。1分钟后，将两个手指同时浸入温水中（或触摸木头桌面）。看看两个手指的感觉一样吗？
学生活动：练习使用温度计
你能用温度计测量一下冷水的温度吗？
活动2 测量水温的变化
1.问题与猜想：当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，它们的温度会如何变化？
冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。
实验器材：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、冷水、 2个温度计、铁架台、保温板
实验步骤：
1、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80毫升冷水，测量两个容器中水的初始温度并记录。

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共23页)PPT

实验步骤：
4、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
小组讨论：
1. 曲线图告诉我们什么？ 2.热在冷水和热水中是怎样传递的？ 3.最后结果怎样？
实验结论：
①冷水温度升高，热水温度下降。 ②热从热水传向冷水。 ③冷水和热水的温度变得相同。
拓展
在寒冷的冬天，你想喝旺仔牛奶，你用什么办法可以将它变热？为什么？
1、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80毫升冷水，测量两个容器中水的初始温度并记录。
实验步骤：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。
实验步骤：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水中, 调整温度计的位置。
调整温度计位置时要注意： 1、温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 2、温度计不能接触到容器的玻璃壁。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。

五年级上册科学课件-13冷水和热水冀教版

活动：1、2、手指的感觉测量水温的变化z*水温不要太高,小心热水烫手扌旨的瘙觉、oz*手！>科学在线温度计的高低，以摄氏度（°C ）或华氏度（OF ）作为单位。

温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物人们用热程度, 并用温度计来测量温度体选择合适的温度计。

各种温度计及名称数字温度计电子温度计干湿温度计压力温度计体温计 V 7实验室温度计一些常见绍勿体的温度沸腾的水100 °C人体37 °C生长成熟的鸡41.5 °C结冰的水0°C \当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，这两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢?活动2测量水温的变化实验材料:400毫升烧杯、100毫升锥形瓶. 热水、冷水、2个温度计、铁架台、1、向烧杯中加入280毫升热水（80 °C左右）向锥形瓶中加入80毫矢沁o匚64、观测两个窘器中水的初始温度和每隔1分钟的温冬竺化2—3O5SMIII1、向烧杯中力口入280毫升热水（80 °C 左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2、将锥形瓶放入烧杯中,用纟氏板盖住杯口，在纸板上扌:r两个小孔。

3. 将温度计分别放入冷水和热水中。

4.观测两个容器中水的初始温度和每隔j ;那分钟的温度变化。

时间(分钟) 0123456789101112烧杯中水的泪度(° C)80746357504440393838383838锥形瓶中水的温度(° C)6111724293336373838383838III800 1 2 3 4 5实验结论冷水会变也；热水会逐渐变连。

最后，温度相同。

热在冷水和热水中是由温度咼向温度低传递你能解释下面的现象吗?。

五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)

五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
活动二：测量水温的变化
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，这两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？
我认为，冷水会逐渐变（热）；热水会逐渐变（冷）。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
实验步骤：
1、测量两个容器中水的初始温度。
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧
杯中。
3、用保温板盖住杯口。
4、把两支温度计分别放入冷水和热水
中，调整温度计的位置。
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
度变化，并做好记录。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
实验器材：500ml烧杯、100ml 锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、保温板。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (20页PPT)

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共14页)PPT

实验步骤
实验名称：测量水温的变化
实验器材：烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、铁架台、纸板
实验步骤：①向烧杯中加入280ml热水，向锥形瓶
中加入100ml冷水，用温度计测量冷水
和热水的温度。（记录初始温度）
②将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口。
读数时温度计不能离开水面
③将两支温度计分别放入热水和冷水中。 ④观测两个容器中每间隔1分钟的水温的变化，并作好记录。（纪录10次）
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
冀教版五年级科学上
冷水和热水
郝洁茹龙化总校
猜谜语
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。
（打一自然物）
活动1：手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会手的感觉。过一会儿后，将两个手指同时浸入温水中,看看两个手指的感觉一样吗？
科学在线
温度计人们用温度C）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

五年级科学上册第13课冷水和热水优秀PPT课件3冀教版

冷水与热水
冬天和夏天
温度计
体温计

常
电
见
子
体
体
温
温
计
计
气体温度计
电阻温度计
煤油温度计和水银温度计
一些常见物体的温度
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
温度计的使用说明：
（1）手拿温度计上端。（2）将温度计下端侵入水中，不能碰到容器
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共13页)PPT

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12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
进行假设
进行实验
活动二：测量水温的变化
进行实验
（1）测量两个容器中水的初始温度。（2）把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的容器中（教师提醒学生小心烫伤）。（3）把两只水温温度计分别放入两个容器中并调好位置。（4）用保温板盖住杯口（教师引导学生思考保温板的作用）。（5）观察两只温度计的数值变化，每隔一分钟做记录，数值相同两分钟后，实验结束。
冀教版五年级上册第四单元
高就小学魏亭亭
1.能利用感觉器官感知物体的冷热并能用语言描述物体的冷和热。
2.能通过实验了解热在冷水和热水中是怎样传递的。
3.学会画曲线图。
带给我们怎样不同的感受？
01 公司概况
CONTENTS
02 文化价值观
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
03 产品和服务
活动一：手指的感觉
一、根据生活经验谈一谈：
怎样感知杯中水的冷和热？
活动一：手指的感觉
二、进行触摸杯中水的实验
实验要求： 1、将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会并说出手的感觉。 2、1分钟后，将两个手指同时浸入温水中，体会并说出手的感觉。

五年级上册科学PPT教材冷水和热水丨冀教版

五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
活动二：测量水温的变化
进行实验
（1）测量两个容器中水的初始温度。（2）把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的容器中（教师提醒学生小心烫伤）。（3）把两只水温温度计分别放入两个容器中并调好位置。（4）用保温板盖住杯口（教师引导学生思考保温板的作用）。（5）观察两只温度计的数值变化，每隔一分钟做记录，数值相同两分钟后，实验结束。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
活动二：测量水温的变化
提出问题当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化？
进行假设进行实验
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
进行假设进行实验整理数据得出结论交流与评价
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
热总是从温度高的物体传向温度低的物体，直至两个物体温度相等。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。

(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(16页)

想一想：
通过实验，从数据中你能说出冷水和热水中的温度是怎样变化的吗？
实验结论：
冷水的温度会逐渐升高。热水的温度会逐渐降低。
• 热在冷水和热水中是怎样传递的？
热总是从温度高的物体传向温度低的物体，直到两物体的温度相同。
通过学习，你知道在我们的生活中，哪些现象与我们这节课的原理一样呢？
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
河北人民出版社五年级上册
冷水和热水
百禄桥镇中学孙苗
两杯水，你有什么办法来判断冷、热吗？
用手摸，摸水的温度……
用眼看，看杯壁上的水珠……
手指的感觉
将自己的左手浸在冷水中，右手浸在热水中，体会手的感觉。1分钟之后，将两只手同时进入温水中（或触摸木头桌面）。两个手指的感觉一样吗？
注意水温不要太热！小心烫手！
我的猜想：
冷水的温度会逐渐
。
热水的温度会逐渐
。
实验步骤：
1、向烧杯中加入300毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入100毫升冷水。

(五上)科学PPT课件3 冷水和热水丨冀教版 (13张)

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
五年级上册《科学》
冷水和热水
鸣皋镇中心小学闫翠喜
请同学们说说夏天和冬天的感受：
请两位同学来做个实验：
▪ 桌上有两个烧杯：①、②，里面装有冷热程度不同的水，请用手指感受一下。
①
②
冷水
热水
请两位同学来做个实验：
▪ 把①②号杯中的水各倒出约1/3于③号杯中，把左右手食指同时放入③号杯中再描述自己的感觉。
结论:当两个物体的温度不同，热就会从温度高的物体传递到温度低的物体，直至两个物体的温度相等。也就是说热传递是单向的
送你一首小诗
当我们倒开水的时候当我们急着喝水的时候，当我们喝漂浮着油的汤时，当我们打开热水龙头淋浴时，亲爱的小伙伴们，热水急着和我们拥抱，我们一定千万别急。
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
▪
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

五年级上册科学课件-13冷水和热水冀人版(共11张PPT)

冷水和热水
北风呼呼叫，有些动物在睡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，人
们穿起大棉袄。
（冬天）
烈日当头照，衣服穿得轻又薄，夜
里青蛙呱呱叫。
（夏天）
温度计
人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。例如：沸水温度为100 oC，人体人体正常体温为37 oC。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
实验名称：测量水温的变化
实验名称：测量水温的变化
实验器材：
大烧杯、小烧杯、温度计（两支）、冷水和热水、保温板、铁架台
实验步骤：
① 测量冷水和热水的初始温度。 ② 把盛有热水的小烧杯放入盛有冷水的大烧杯中，盖上保温板。 ③ 将两支温度计分别从保温板上的两个小孔穿过，放入冷水和热水中，调整温度计的位置。 ④ 观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化,并记录在实验单上。
时间 ( 分 )
热水冷水
8 7 6 5 4 3 2 1
0 5 10 15 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度( C )
走进生活

五年级上科学ppt重点课件冷水和热水丨冀教版

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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩 “幸福 ”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。
二、进行触摸杯中水的实验
实验要求： 1、将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会并说出手的感觉。 2、1分钟后，将两个手指同时浸入温水中，体会并说出手的感觉。
注意：小心热水烫手
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT) 五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
冷水会逐渐变冷，热水会逐渐变热，直至温度相等
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共13张PPT)
活动二：测量水温的变化
提出问题当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化？
冀教版五年级上册第四单元
高就小学魏亭亭
1.能利用感觉器官感知物体的冷热并能用语言描述物体的冷和热。

五年级上册公开课-13冷水和热水冀教版课件下载

精编优质课PPT五年级上册公开课－13 冷水和热水冀教版获奖课件推荐下载
实验结论
冷水会逐渐变热 ;
热水会逐渐变冷。
最后，温度相同。
热在冷水和热水中是由温度高向温度低传递。
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3、将温度计分别放入冷水和热水中。
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔 1分钟的温度变化。
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填写实验记录表并画出曲线图
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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温度（℃）
80
80 74
70
63
57
60
50 44
50
40
40 39 38 38
30
33 36 37
29
20
24
17
10
6 11
0
1 23 45
6
7
8
9 时间（分钟）
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烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38