最新苏教版数学四年级下册第3课时 练习七
苏教版四年级数学下册第四单元第3课《练习七》教学设计
苏教版四年级数学下册第四单元第3课《练习七》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元第3课《练习七》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
本节课是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，通过本题的学习，让学生能够熟练地运用两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的计算能力，但对于两位数乘两位数的计算方法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过引导、讲解、练习等方式，帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.难点：能够灵活运用两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备练习题：设计一些两位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本节课的主题——两位数乘两位数。
例如，教师可以提问：“小明有35元，他想买一本价格为24元的书，他还需要多少钱？”引导学生思考，引出两位数乘两位数的计算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍两位数乘两位数的计算方法。
例如，教师可以讲解：“先用第二个乘数去乘第一个乘数的个位数，所得的积的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数去乘第一个乘数的十位数，所得的积的末位和第二个乘数的十位对齐；最后，把两次乘得的积相加。
四年级下册数学教案-4.3 练习七丨苏教版
四年级下册数学教案-4.3 练习七一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，结合苏教版小学数学四年级下册的教学内容，本节课的教学目标如下：1. 让学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 通过练习，提高学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生良好的计算习惯，提高学生计算的速度和准确性。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容是苏教版小学数学四年级下册“练习七”，主要包括三位数乘两位数的乘法计算和运用乘法解决实际问题。
具体内容包括：1. 练习三位数乘两位数的乘法计算。
2. 解决实际问题，运用乘法计算。
3. 提高计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
四、教学方法本节课主要采用以下教学方法：1. 讲练结合法：教师讲解乘法计算的注意事项和方法，学生进行练习，教师及时反馈和指导。
2. 小组合作法：学生分组讨论和交流，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用乘法计算，提高学生的实践能力。
4. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算速度和准确性。
五、教学过程1. 导入新课教师简要回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 讲解三位数乘两位数的计算方法教师讲解三位数乘两位数的计算方法，强调注意事项，引导学生正确熟练地进行计算。
3. 练习三位数乘两位数的乘法计算学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时反馈和纠正错误。
4. 解决实际问题教师创设生活情境，引导学生运用所学的乘法知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
苏教版四年级数学下册第 3 课时 练习七
第 3 课时练习七教学目标：1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。
2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。
3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。
教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。
教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。
教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.说说你对计算器有哪些了解？从以下几个方面启发学生交流：（1）计算器上各种常用的功能键。
（2）计算器的功能。
（3）用计算器进行计算的方法。
追问：你知道哪些数学算式中的规律？2.导入练习。
今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。
（板书课题）二、基本练习1.完成教材第43～44页“练习七”第3、4、5、9题。
这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。
第3、5题：让学生独立完成。
第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。
由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。
第9题：（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。
（2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。
（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。
2.完成教材第43～44页“练习七”第6、8、10题。
（1）第6题。
让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。
用计算器计算每个算式的和。
观察各个算式的得数，说说有什么发现。
写一组这样的算式，如：438+951+276=1665834+159+672=1665（2）第8、10题。
这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。
三、综合练习1.完成教材第44页“练习七”第11题。
（1）组织学生读题，理解题目的意思。
教师举例说明。
（板书例子）（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。
（3）组织学生在小组内交流各自的发现。
苏教版四年级数学下册 第3课时 练习课 课件
第 三 单元 三位数乘两位数
第 3 课时 练习课
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 1:17:38 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
苏教版四年级上册数学 第3课时 练习七(1) 教学课件
4．了解我国体育代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量完成统计 图。
51 38
28 32 16 16
5
第三页，共七页。
复 习 巩 固 （教材P46练习七第5题） 5.如果单脚站立，你估计自己能坚持多长时间？其他同学呢？
15~20人一组，互相测试单脚站立的时间（结果用整秒数表示），并把 结果记录下来。
第六页，共七页。
布置作业
教材P4四 单元 统计表和条形统计图 （一） 第 3 课时 练习七（1）
第一页，共七页。
复 习 巩 固 （教材P45练习七第3题）
3．我国长江、黄河、珠江和淮河的长度如下表：
知识点:
根据表中数据，绘制统计图。
根据数据 绘制条形 统计图
2320 1000
6397 5464
第二页，共七页。
复习巩固
（教材P45练习七第4题）
第四页，共七页。
复习巩固
根据记录的数据，完成下面的统计表。
知识点:
根据调 查分段 整理数 据。
（1）单脚站立时间最长的是谁？最短的呢？他们的成绩相
差多少？
（2）成绩在哪一段的人数最多？在哪一段的人数最 少？
（3）你的成绩在小组里处于什么位置？在全班同学中呢？
第五页，共七页。
统计表用表格呈现数据，条形统计图用 直条呈现数据。从统计表和条形统计图 中都能清楚地看出统计的结果，统计表 是统计图的基础，要做统计图，一般会 做统计表。
苏教版四年级下册数学教学课件第3课时 练习课
第3课时 练习课
练习五
2712 6125
18 58
245 7
练习五
264×5=1320（千米） 105×12=1260（千米）
答：京沪高速铁路的全长大约是1320千米，京沪高速 公路的全长大约是1260千米。
练习五
24×8=192（个） 答：8小时加工192个。
192÷24=8（小时） 答：加工192个零件需要8小时。
192÷8=24（个） 答：平均每小时加工24个。
练习五
104×24=2496（元） 72×24=1728（元） 答：最多要用2496元，最少要用1728元。
练习五
115×45=5175（个） 5175<5300
答：她45分钟不能把这份稿件打完。
练习五
135×（64+20） =135×84 =11340（千克） 答：今年预计能收获银杏1134千克。
练习五
（26+31+24+28）×12 =109×12 =1308（元） 答：买12套《历史故事》一共要用1308元。》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
《名师面对面》编写组
新版苏教版四年级数学下册 第3课时 练习课 课件
第 五 单元 解决问题的策略
第 3 课时教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 9:35:42 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
苏教版四年级数学下册 第3课时 练习课 优质课件
第 三一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 1:17:15 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
数学苏教版四年级下册《3-7+整理与练习》课时练习
数学苏教版四年级下册《3-7 整理与练习》课时练习
题号一二三
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，三个大题，满分15分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、填空题（共5分）
评卷人
得分
1．如图，小凡从家经过学校去公园，有( )条路可以选择，最近的一条路是( )米。
(5分)
二、计算题（共5分）
评卷人
得分
2．用竖式计算。
28×307=760×50=400÷30=
(5分)
三、解答题（共5分）
评卷人
得分
3．小王要加工一批零件，每天加工18个，加工20天后，还有45个没有加工。
小王一共要加工零件多少个？(5分)
******答案及解析******
一、填空题（共5分）
1．答案：6 490
二、计算题（共5分）
2．答案：
28×307=8596760×50=38000400÷30=13 (10)
竖式略
三、解答题（共5分）
3．答案：18×20=360(个) 360＋45=405(个)
答：小王一共要加工零件405个。
四年级下册数学教案-4.3 练习七 丨苏教版
四年级下册数学教案-4.3 练习七 | 苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握整数四则混合运算的顺序和计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据题目要求，提出问题和解决问题的能力。
3. 培养学生书写整洁、格式规范的习惯。
二、教学内容1. 整数四则混合运算的顺序和计算法则。
2. 解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整数四则混合运算的顺序和计算法则。
2. 教学难点：正确熟练地进行计算。
四、教学过程1. 复习导入(1) 让学生回顾整数四则混合运算的顺序和计算法则。
(2) 提问：整数四则混合运算的顺序是怎样的？计算法则有哪些？2. 新课导入(1) 出示练习七的内容，让学生自主完成。
(2) 学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，强调整数四则混合运算的顺序和计算法则。
(3) 针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
3. 实践应用(1) 出示一些实际问题，让学生根据题目要求，提出问题和解决问题。
(2) 学生独立完成后，教师选取部分题目进行讲解，强调解题步骤和注意事项。
(3) 针对学生在解决问题中遇到的问题，进行解答和指导。
4. 总结提升(1) 让学生总结整数四则混合运算的顺序和计算法则。
(2) 强调在解决问题时，要注意题目要求，提出问题和解决问题。
五、课后作业1. 完成练习七剩余的题目。
2. 预习下一课的内容。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题。
2. 在解决问题时，要引导学生注意题目要求，提出问题和解决问题。
3. 培养学生书写整洁、格式规范的习惯。
以上为本节课的教学内容，如有不足之处，敬请指正。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践应用”环节。
在这个环节中，学生将面对实际问题，运用所学的整数四则混合运算知识来解决问题。
这个过程不仅要求学生掌握计算技能，还要求他们能够理解问题的实质，选择合适的计算方法，并能够清晰地表达解题思路。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在“实践应用”环节，教师应该设计一系列具有实际背景的问题，这些问题应该覆盖不同的生活场景，如购物、旅行、分配任务等，以便学生能够将数学知识应用到真实生活中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 3 课时练习七
教学目标：
1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。
2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。
3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。
教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。
教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.说说你对计算器有哪些了解？
从以下几个方面启发学生交流：
（1）计算器上各种常用的功能键。
（2）计算器的功能。
（3）用计算器进行计算的方法。
追问：你知道哪些数学算式中的规律？
2.导入练习。
今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。
（板书课题）
二、基本练习
1.完成教材第43～44页“练习七”第3、4、5、9题。
这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。
第3、5题：让学生独立完成。
第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。
由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。
第9题：（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。
（2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。
（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。
2.完成教材第43～44页“练习七”第6、8、10题。
（1）第6题。
让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。
用计算器计算每个算式的和。
观察各个算式的得数，说说有什么发现。
写一组这样的算式，如：
438+951+276=1665
834+159+672=1665
（2）第8、10题。
这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。
三、综合练习
1.完成教材第44页“练习七”第11题。
（1）组织学生读题，理解题目的意思。
教师举例说明。
（板书例子）
（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。
（3）组织学生在小组内交流各自的发现。
（4）全班交流。
2.完成教材第45页“练习七”第12题。
这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。
3.完成教材第45页“练习七”思考题。
本题供学有余力的学生练习，提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。