10木兰诗

互文的句子有：

东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 互文：指古诗文的相邻句中所用的词 语互相补充，结合起来表示一个完整意思 的一种修辞方法。

对偶的句子有：

万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。

6、诗中采用了排比、顶真、复沓、比喻、 互文、对偶等修辞手法，找出相关的例句。

排比的句子有： 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。

爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

顶真的句子有： 军书十二卷，卷卷有爷名。 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙
寒光照铁衣。 铠甲。 的一个画面。

将军百战死， 壮士十年归。

概述战争旷日持久， 战斗激烈悲壮。

这两句的意思是征战多年，经历很多 战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者 胜利归来。采用了互文的修辞手法。

战争场面

归来见天子， 天子坐明堂。 古代帝王举行大典的殿堂。 策勋十二转， 记功。 最高的勋级。 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。

整体感知
按照事情的开始、发展、高潮、结局，本文 分为四个部分：
第一部分（1—3）：替父从军。 第二部分（4）：十年征战。 第三部分（5—6）：凯旋而归。

第四部分（7）：结尾附文。

木兰诗
唧唧复唧唧， 织布机的声音 不闻机杼声， 织布机发出的声音 只 木兰当户织。 对着门 惟闻女叹息。

文章一开始写的是木兰的忧愁情态，而不是直 接写木兰从军的原因。这样写有什么好处？

花木兰的塑像

花木兰的雕塑品

读准字音
机杼（ 戎机（ 朔气（ 辔头（ 溅溅（ 云鬓（ ） zhù ） ró ng ） shuò ） ） pè i ） jiān bì n 可汗（ 鞍鞯（ 金柝（ 燕山（ 胡骑（ 姊妹（ ）há n ） jiān ） ）tuò ） yān ）

jì zǐ

《木兰诗》的朗读

凉州词
王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。

塞下曲
王昌龄 饮马渡秋水，

水寒风似刀。
平沙日未没，

黯黯见临洮。
昔日长城战，

咸言意气高。
黄尘足今古，

白骨乱蓬篙。

出塞
王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

塞下曲
卢纶 月黑雁飞高，

原来此时国家有战事发生，召木兰 的父亲入伍，可是父亲年纪大了，家里 又没有成年的男子可代父亲入伍。

花木兰决定代父应征

东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。

这四句的意思是到各处街市备办鞍马 等战具，不是一处地方买一样东西。采用 了互文的修辞手法。 互文：指诗文的相邻句中所用的词 语互相补充，结合起来表示一个完整意 思的修辞方式。

顶真：一种修辞方法，用前面结尾的 词语或句子作下文的起头。顶真，又称 “联珠”。

复沓的句子有：

女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换 少数词语，而叠句的词语完全相同。

乐府双璧：《木兰诗》与《孔雀东南飞》。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的 民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土民情，分南 歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛， 格调雄劲、热烈、质朴。

写作背景
《木兰诗》产生于西魏。当时正是南北朝时 期，南北对峙的局面已经形成。战争是北朝社会 一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争 相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中， 战争尤为频繁。5世纪与6世纪之间，我国北方少 数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过 长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相 吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。

3、本文在详略上是怎样安排的？目 的是什么？
对文章详写的内容有： 第1自然段：停机叹息。 第2自然段：代父从军。 第3自然段：出征准备，征途跋涉。 第5自然段：辞官回家。 第6自然段：合家欢聚。

略写的内容有： 第4自然段：十年征战的艰苦经过。 因为这首诗所要突出的是对木兰孝 敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬， 所以，对残酷的战争，一笔带过，而对 能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
百度文库
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。

从军行
王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。

课后作业
1、作者省略了木兰回家后亲人相聚、畅叙别情的热 烈场面，你能否根据课文内容， 展开合理想像，进行扩 写？亲人们会说些什么？做些什么？
这是一个生动的比喻。比喻在日常 生活中男女性别特征明显，而在战场厮 杀时，要分出男女就十分困难了。充满 对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。

白兔

译文
一阵唧唧声， 又一阵唧唧声， 木兰正对着 门织布。 听不到织布的声音， 只听到女儿叹 气的声音。 问女儿所想的是什么， 问女儿所思念什么。 昨天晚上看到军中的文告， 皇上正大规模地征 兵的名册很多卷， 每卷都有父亲的名字。 我 父亲（老了） 没有大儿子（接替） ， 我木兰 没有大哥（去参军） ， 我愿意为此去鞍马， 从此以后替父亲去出征。

讨论
1、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木

兰替父从军的故事，谈谈你的感想。
2、如果你是花木兰，你会辞去高官回家乡吗？

写作特色
1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。 2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、 排比、复沓、对偶等句式） 3、风格明朗刚健，质朴生动。

课堂小结
《木兰诗》 是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事 民歌， 它记述了木兰女扮男装， 代父从军， 征战沙场， 凯旋回朝， 建功受封， 辞官还家的故事， 充满传奇色 彩。

①引起读者悬念。②能使文章简洁。

问女何所思， 女亦无所思，
没有。

问女何所忆。 女亦无所忆。
没有。

“所思何” 的倒装， 所想的是什么。 思念。

昨夜见军帖，
军中的文告。

可汗大点兵，
大规模征兵。

军书十二卷，

卷卷有爷名。

征兵的名册。 表多数，非确指。

阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。 买。泛指马和马具。 木兰到底为何如此忧虑呢？
导入新课
请欣赏戏曲片段《谁说女子不如男》。

题目介绍
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌 以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北 方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以 也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代 表作。

旦辞爷娘去， 早上 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 水流声。 旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 胡人的战马。马叫的声音。

万里赴戎机， 战争。 关山度若飞。 过。

描写花木兰矫健的雄 姿及行军的迅速。

朔气传金柝， 描写木兰在边塞军 北方。 打更的器具。 营的艰苦战斗生活

脱我战时袍，著我旧时裳， 穿。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 形容好看的头发。 通“贴”。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理 云鬓，后贴花黄。采用了互文的修辞手法。

出门看火伴，火伴皆惊忙： 同伍的士兵。 同行十二年，不知木兰是女郎。

闺房

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 动弹 眯着眼 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

回归故乡

爷娘闻女来，出郭相扶将； 外城。 扶持。 阿姊闻妹来，当户理红妆； 指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 模拟磨刀的声音。 开我东阁门，坐我西阁床，

这两句的意思是每间房子都要开了门 进去看看，不是开了东阁的门而不进去， 然后转到西阁的床上去坐着。采用了互文 的修辞手法。

回家之后

（木兰） 不远万里， 奔赴战场。 像飞一 样跨过一道道的关， 越过一座座的山。 北方 的寒风里传送着打更的声音， 冰冷的月光照 在将士的铠甲上。 将士们身经百战九死一生， 十年后才回来。 回来拜见皇上， 皇上坐在举行大典的朝 堂上， 给（木兰） 记了很多次的功， 赏赐的 财物很多很多。 皇上问（木兰） 要求什么， 木兰不愿意当尚书省的官， 希望骑上千里马， 送我回到故乡去。

去东边的集市买来骏马， 到西边的集市 买来马鞍和马鞍下的垫子， 到南边的集市买 来马嚼子和细绳， 到北边的集市买来长长的 马鞭。 早晨告辞爹娘离开， 晚上住宿在黄河 边上， 听不到爹娘呼唤女儿的声音， 只听到 黄河流水的声音， 早晨黄河离去晚上就到了 黑山头， 听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听 到燕山胡人的战马鸣叫的声音。

2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又 反映了木兰的什么心理？

一是回到家心情舒畅；二是爱美之 心，木兰亦有，表现了她对和平生活的 热爱和对正常人生的向往。从而使得人 物形象更加丰富真实。

能力拓展
1、说说花木兰是个什么样的女孩子？

勤劳善良 淳厚质朴 热爱亲人 不慕高官

坚毅勇敢 机敏活泼 报效国家 热爱和平
阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

疑难解析
1、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？ 木兰离开养育她成人的家已经十多年 了。十几年来，她无时无刻不在思念着这 个家， 思念家中的亲人。现在，她又回到 了她所热爱、思念的家，一进家门，还来 不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这 个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。

学习目标
知识与能力目标：

1、了解“乐府”的有关知识。 2、体会民歌刚健清新的特色，学习本文排 比、对偶、比喻等修辞手法。 3、根据上下文揣摩人物心理。

4、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满 传奇色彩的表现方法。

过程与方法目标：

1、利用课文注释，借助工具书，粗读课文， 了解大意。 2、分段细读，抓住叙事诗的特点，概括 故事大意，明确人物、事件（起因、经过、 结果）。
情感、态度与价值观目标：

1、培养学生的爱国主义情操。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象

学习重难点
1、复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想
感情。 2、详略得当的写作特点。

资料链接
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工， 采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风 土人情，考察政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻 作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

把兔子耳朵拎起时，雄兔两只脚时时爬搔， 雌兔静卧时，两只眼时常眯着（所以容易辨 别）； 雄雌两只兔子一起并排着跑 ， 怎么能 分辨出哪只是雄兔， 哪只是雌兔。

课文讲解
1、这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮 男装、代父从军的故事。

2、全诗在进行结构剪裁和人物 描写上始终紧扣住哪一特点？ “木兰是女郎”。

爹娘听到女儿回家来， 互相扶持着到外城 来迎接； 姐姐听到妹妹回来， 对着门梳妆打扮； 小弟弟听到姐姐回家，霍霍地磨刀准备杀猪宰 羊。 打开我东面阁楼的门， 坐在我的西边阁楼 的床上， 脱下我身上的战袍， 穿上我以前的衣 裳， 对着窗户梳理像云那样的鬓发， 对着镜子 贴上额头的花黄。 走出门看看同伍的士兵， 他 们都吃惊忙乱得不得了： 在一起打了十二年的 仗， 竟不知道木兰是女孩。

课堂练习
1、《木兰诗》讲述了木兰 代父从军 的故事。 2、“乐府双璧”指的是
《 木兰诗 》 和《 孔雀东南飞 》。

3、《木兰诗》选自宋代 郭茂倩 编的《 乐府诗集 》。

拓展阅读
出塞
王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。

但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。

陇西行
陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是深闺梦里人。

4、什么叫对偶的修辞方法？
把结构相同（或基本相同）、字数相 等（或基本相等）的两个短语、句子或句 子成分，相称地排列在一起，表达相似、 相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。 如：“万里赴戎机，关山度若飞”。

5、什么叫排比的修辞方法？ 排比，由三个或三个以上结构相同或 相似，语气一致的短语、句子或句子成分 排列起来组成。无论叙事、议论、抒情， 都可以用这种修辞方法来加强语势，或表 示逐层深入。如：“东市买骏马，西市买 鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”