河南省卢氏县育英中学八年级政治上册_第5课尊重他人学案(无答案)

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人教版《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人导学案(无答案)

4.1尊重他人【学习目标】1.培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录；能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

2.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

学习重点：怎样尊重他人。

学习难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。

一、自主学习1.尊重是交往的起点（1）尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人的外在表现。

在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

（2）每个人都是有的个体,都希望得到别人和社会的。

（3）尊重使社会生活。

尊重是维系良好人际关系的,是文明社会的。

尊重是的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成的融洽关系,从而促进,提高。

2.尊重从我做起（1）积极他人。

（2）对待他人。

（3）学会。

（4）学会他人。

二、合作学习1.为什么要尊重他人？2.怎样尊重他人？三、复习巩固1．俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。

当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。

这表明()①尊重他人是一个人内在修养的外在表现②尊重是维系良好人际关系的前提③尊重是文明社会的重要特征④每个人都希望得到他人和社会的尊重A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2．妻子正在厨房炒菜。

丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。

赶快把鱼翻过来！油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。

”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”这告诉我们()①人与人之间应该相互尊重②要学会换位思考③要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人④将心比心，体会他人的感受A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④3．我们尊重他人要做到()①考虑他人的感受②给予他人适当的、应有的关注而不是冷落、取笑、嘲讽和忽视③重视他人、帮助他人④自立自强A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．现实生活中我们要平等待人的原因是()A．每个人都是自由人B．每个人在人格和法律地位上都是平等的C．这是法律规定D．它是依法治国的要求5．一个正直的人应有的待人之道是()①尊重他人的人格、权利等②以平等的态度去对待他人③不因人们之间的差异而划分尊卑等级④根据自己的心情好坏，决定待人的态度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.欣赏他人是一种尊重。

八年级政治上册第5课尊重他人教案1

《尊重他人》第1站尊重乃公德之始教学目标通过对生活中的尊重道德的感受和对尊重意义的教学，使学生熟悉到尊重是对他人的尊重和重视，是对他人的人格而言的。

尊重是公德的前提、和谐社会的基础，关于自己、与他人交往和社会都有专门大的意义。

教学重难点一、在于教育学生熟悉到什么是尊重和尊重的意义。

二、让学生熟悉到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何把握尊重。

教学进程一、导入新课讨论：想一想据你观看：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？二、新课学习一、什么是尊重？（1）尊重是对他人的尊重和重视。

尊重表现为一种情感和态度。

尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，明白得他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。

（2）尊重是对他人的人格而言的。

每一个人，不管性别、身份、地位、爱好有什么不同，不管躯体、气质、性格、能力、知识、智能有什么不同，在人格上都是平等的。

尊重他人第一意味着尊重他人的人格。

二、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。

信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人适应和特点的尊重，老实是对善的尊重，遵法是对规那么的尊重。

离开了尊重，公德那么无从谈起。

（2）尊重是和谐社会的基础。

每一个人都希望取得他人的尊重。

只有在交往中彼此明白得、与人为善、彼此尊重，才能减少摩擦，减缓矛盾，排除隔膜，令人们心情加倍愉快，生活加倍美好，社会加倍和谐。

三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同窗天资聪慧、成绩优良，但恃才傲物、盛气凌人。

有人以为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人以为，他不尊重他人，也不该该受到他人的尊重。

一、你如何看待上述问题？二、你与他人交往时个性是如何表现的？四、作业：试探如何才能取得他人的尊重？。

八年级上册思品导学案5课2

八年级上册思品导学案第五课尊重他人备课人：刘芙平班级：姓名：时间：第二站学会尊重学习目标：1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人2、培养尊重他人的品德，自觉尊重他人，以赢得他人尊重。

一、在故事中明理1、小品表演（考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。

）课代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！生乙（信心十足地）：有什么好紧张的啊！课代表（走到甲跟前）：给你。

生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！生乙（展开试卷，兴奋地）：啊！我九十分！我九十分！（得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学说什么？2、活动设计：“回音壁”选两名同学，同学甲喊话，同学乙充当回音壁，返回同学甲的原话。

活动后有哪些启示？3、列举生活中的礼貌用语。

在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？4、故事接龙──对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。

北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。

北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。

就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。

一个女人带着两个孩子走了进来。

6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。

女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)导学案_2.4.1《尊重他人》无答案

尊重他人【方法指导与使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P32--36页内容，并独立完成导学案。

一、【教学目标】1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.自觉遵守道德规范，尊重他人。

二、【教学重点、难点】教学重点：如何学会尊重他人教学难点：如何学会尊重他人三、【自主学习】：（认真阅读课本，完成学习任务，并在课本中用双色笔标注好问题，尽最大努力记住！）1.尊重的含义尊重即尊敬、重视。

尊重他人是—个人________的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.为什么要尊重他人？(1)尊重是交往的起点。

尊重他人是—个人________的外在表现。

（2）每个人都是有的个体，都希望得到________的尊重。

（3）尊重使社会生活__________。

尊重是维系良好人际关系的_______，是文明社会的_____________。

3.如何学会尊重他人？(1)积极关注、重视他人。

(2)平等对待他人。

3)学会换位思考。

(4)学会欣赏他人。

四、达标检测1．2017年2月5日，在江苏徐州某交叉路口，一名老汉逆行被交通志愿者劝阻后，竟然动手掌掴他人，遭到围观群众的谴责。

面对该老人的言行，你想说的有( A )①要自尊自爱，学会尊重他人②要学会知耻，努力赢得自尊③要远离自卑，扬起自信风帆④要适度自尊，不断增强实力A.①②B.③④C.①③D.②④2.孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。

这启示我们( A )A.真正的自尊应当懂得尊重别人B.尊重别人，一定赢得别人的尊重C.自尊是一个人成功的首要条件 D.自尊有利于创造美好的人生3.平等待人是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

下列体现平等待人的是( A )A.农民工子女进城入学享有城市同龄人入学待遇B.公务员考试中优先录用干部子女C.一个年轻人给一个乞丐100元，条件是跪下接受 D.按照金钱、权力、相貌、出身等将人分为三六九等4.小明是一名八年级学生，班级开美食会时，他发现一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。

八年级政治上册第5课尊重他人习题(无答案) 北师大版

《尊重他人》一、选择题1．古人说：“敬人者，人恒敬之。

”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

在日常生活中，我们不应该（）A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己2．苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。

”可见（）①自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3．自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。

下列四个选项中的做法不符合这一要求的是（）①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开②在教室里，你的同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味③在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏A.①②③B.①②④C.②③④D. ①②③④4．属于尊重他人表现的有（）A.给别人起外号B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去”C.谅解别人的错误D.不和成绩差的同学交往5．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（）A.赞美他人B.创造成功C.关注他人的自尊，维护他人的尊严D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点二、材料分析题6．以前纽约有个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，他把一无钱丢进此人怀中就走开了。

但他觉得不妥，又连忙返回，从那人手中取出几支铅笔，并抱歉地说忘记取笔了，希望他不要介意，并说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。

”几个月过去了，在一次聚会上，一位穿着讲究的推销员迎上这位商人，并自我介绍说：“你可能已经忘了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个给我自尊的人，我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到你告诉我，我是一个商人，所以我找回了自尊。

八年级政治：第五课《尊重他人》

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第五课《尊重他人》教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

学习内容：第五课第二站学会尊重学习目标：（目标明确，行动才有效）1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人2、在平时学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重学习重、难点：如何做到尊重他人？尊老爱幼、关爱女性学法指导：（方法得当，事半功倍）通过生活中身边的真实案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，还应该关照弱势群体；明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

精题解析：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。

”俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”这两句话分别告诉我们什么道理？思路点拨：无论什么样的题型，我们首先要认真审题，分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。

本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关，即尊重他人的人格和礼貌待人。

答案：第一句话说明每个人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。

语言文明使人心情舒畅，有利于人际交往。

语言粗鲁影响人际交往。

学习指导：一、课前热身1、要想获得别人的尊重，就要学会。

2、、是人们长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。

3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。

4、尊重他人还包括。

5、我们要以与不同民族和文化背景中的人友好交往。

6、尊重基于、、和。

二、自主学习1、谈一谈，在日常生活中都有哪些令你反感的行为？你自己是否也有过？2、日常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？3、公交车上为什么要设置“老、弱、病、残、孕”专座？“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理？4、我国是一个多民族的国家，我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞？5、如何理解尊重要发自内心，出自真诚？6、在现实生活中，我们应该如何做一个尊重他人的人？三、合作探究（大胆提出你的困惑）四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）五、课堂小结如何做一个尊重他人的人？巩固提升：（别低估了自己的能力）XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

八年级政治教案第五课

八年级政治教案第五课【篇一：八年级政治上册第5课尊重他人教案2 北师大版】《尊重他人》第2站学会尊重教学目标通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。

教学重难点1、使学生认识到尊重是对他人的人格而言的。

2、尊老爱幼、关爱女孩。

教学过程一、导入新课思想驿站：想一想：1、你认为途中年轻人的问路方式有什么不妥？2、你平时怎样问路？二、新课教学1、我们要尊重他人社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。

要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。

我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。

2、我们应如何尊重他人？（1）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。

要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。

（2）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。

我们在自己的言行中也要注意礼貌。

（3）尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。

老吾老以及人之老：第一个‘老’字是动词‘赡养’、‘孝敬’的意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼’字是动词‘抚养’、‘教育’的意思，第二及第三个‘幼’字是名词‘子女’、‘小辈’的意思；两句中的‘及’都有‘推己及人’的意思。

整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。

在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

”孟子在描述他所理想的社会时说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计5

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计5一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等方式，引导学生认识尊重他人的意义，学会从多个角度去尊重他人，从而培养学生的尊重意识，提高他们的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始更加关注自我，对他人和外界的认识也在逐步深入。

在这个阶段，学生开始意识到与他人相处的重要性，也开始认识到尊重他人的重要性。

但是，他们在尊重他人方面还存在一些问题，如不知道如何尊重他人，对尊重他人的理解较为片面等。

因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的这些特点，通过合适的教学方法引导学生正确理解尊重他人。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.让学生学会尊重他人的方法，能够在日常生活中尊重他人。

3.培养学生良好的尊重意识，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.尊重他人的意义2.如何尊重他人五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享彼此对尊重他人的理解和经验，从而达到共同提高的目的。

3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实践中学会尊重他人。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备实践活动所需材料。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于尊重他人的图片，引导学生思考：什么是尊重他人？为什么我们要尊重他人？2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及他们的行为给对方带来了什么影响。

引导学生认识到尊重他人的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对尊重他人的理解和经验。

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计3

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计3一. 教材分析《尊重他人》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生明白尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过各种案例和活动，让学生深入了解尊重他人的内涵和意义，培养学生的尊重意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的关系。

他们在生活中会遇到各种人际关系问题，尊重他人是他们需要面对和解决的一个重要问题。

学生对尊重他人的概念有一定的了解，但如何在生活中具体实践还需要引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在生活中尊重他人的意识和习惯。

3.引导学生学会尊重他人的方法和技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何在生活中做到尊重他人3.尊重他人的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析各种生活中的案例，让学生深入了解尊重他人的意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.实践操作法：引导学生参与各种实践活动，培养学生的尊重意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和活动内容。

2.案例材料：准备各种生活中的案例材料，用于分析和讨论。

3.活动器材：准备所需的活动器材，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的动画短片，引导学生思考尊重他人的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现各种关于尊重他人的案例，让学生进行分析讨论。

引导学生从案例中总结尊重他人的原则和方法。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用尊重他人的方法和技巧。

教师给予指导和反馈。

4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，总结自己在活动中所学到的尊重他人的方法和技巧。

教师给予点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，提出具体的建议和措施。

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计1

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计1一. 教材分析《尊重他人》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，是文明交往的前提。

本课内容主要包括尊重他人的含义、为什么要尊重他人以及如何尊重他人等方面。

通过本课的学习，让学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注人际关系。

但受成长环境、家庭背景等因素的影响，部分学生在尊重他人方面还存在一定的问题，如言语粗鲁、行为冷漠等。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的含义，知道尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识，提高人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、文明礼貌的良好品质，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.尊重他人的含义及其重要性。

2.如何做到尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受尊重他人的重要性。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生深入剖析，总结尊重他人的方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高人际交往能力。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的思考，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.案例材料及相关视频。

3.小组讨论记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中的一些不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为冷漠等，引发学生思考：为什么我们要尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现尊重他人的含义及其重要性，让学生明白尊重他人是做人的基本道德准则，是文明交往的前提。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做到尊重他人？引导学生从言语、行为等方面总结尊重他人的方法。

4.巩固（5分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何做到尊重他人的，从而加深对尊重他人方法的理解。

初中初二政治上册《尊重他人》教案、教学设计

初中初二政治上册《尊重他人》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解尊重他人的基本内涵，认识到尊重他人是人际交往的基本原则，是构建和谐社会的重要基石。
2.通过案例分析和讨论，使学生掌握尊重他人的具体表现，如尊重他人的观点、信仰、习俗等，学会在日常生活中践行尊重他人。
3.培养学生运用所学尊重他人的知识与技能，解决实际生活中遇到的问题，提高人际沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生主动探究尊重他人的重要性，培养独立思考、合作交流的能力。
2.设计丰富的教学活动，如情景模拟、小组竞赛等，让学生在实践中学会尊重他人，提高道德素养。
3.组织课堂小结，让学生总结自己在尊重他人方面的收获和不足，培养自我反思、自我教育的习惯。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感，使他们在人际交往中充满真诚和善意。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是社会主义核心价值观的具体体现，是构建美好社会的基础。
3.引导学生将尊重他人内化为自身的行为习惯，培养高尚的道德品质，为我国的社会和谐、民族振兴贡献力量。
针对本章节《尊重他人》，教学设计如下：
2.学生在尊重他人行为上的不足：青春期学生容易受到情绪影响，可能在人际交往中表现出冲动、不尊重他人的行为，教师应关注这一现象，适时引导。
3.学生在团队合作中的表现：初二学生具有一定的团队协作能力，但在分工、沟通等方面仍存在不足，教师可借此机会培养学生的团队协作精神和尊重他人意识。
4.学生的道德素养：在尊重他人方面，学生的道德素养参差不齐，教师应关注个体差异，针对性地进行教育。
-通过课堂讨论、课后感悟等方式，引导学生树立正确的价值观，培养高尚的品质。

北师大版思品八上《尊重他人》word学案1

北师大版思品八上《尊重他人》word学案1八年级思想品德上册学案第五课尊重他人卢氏县东明镇第一初级中学八年级思想品德第二单元尊重他人之一尊重乃公德之始撰稿人方明朝审验人教学目标：通过对生活中的尊重品德的感受和尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。

尊重是公德的前提，是和谐社会的基础。

关于自己、与他人交往和社会都有专门大的意义教学重点：尊重是对他人的人格而言教学难点：尊重是对他人的人格而言教学方法：自主合作学习预习提示什么是尊重（含义）？2、尊重他人的表现是什么？3、尊重的重要意义是什么？教学过程：导入：展现图片“社会生活现象”，咨询：这些想象共同讲明了一个什么咨询题？请同学们列举甚或中不尊重人的想象有哪些？教师总结：人人都需要尊重。

“己所不欲，勿施于人”常被人们作为处理人际关系的黄金法则，这一法则的核心确实是相互尊重。

（学生自主预习5分钟）小组合作，弄清预习咨询题，展现预习内容教师发咨询：不人要尊重你应有什么表现？在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的？哪些事不应该做的？总结：尊重的核心是平等，我们应该学会平等待人。

重难点突破：尊重是对他人的人格而言的阅读、“社会观看”——公仆情怀二、情形剧表演：萧伯纳和苏联小小姐学生谈感受：教师总结：古时义士不吃嗟来之食宴子使楚等故事都讲明了人与人的人格是平等的。

尊重不人，第一要尊重他人的人格。

听故事，谈感受：故事（一）：校园里，两位同学走路的时候讲笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

结果，被同学们的纷纷声讨，被老师狠狠地批判了一顿。

故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出专门大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。

旁边的人忍无可忍，纷纷声讨他们不遵守秩序。

故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地差不多上，引得路人侧目，最后，又被罚款。

尊重他人-部编版八年级道德与法治上册教案

尊重他人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是尊重他人，掌握尊重他人的基本方法和技巧；2.培养学生尊重他人的意识和能力，提高学生的人际交往能力；3.构建和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围，创设和谐的班级环境和校园文化。

二、教学内容1.什么是尊重他人？2.尊重他人的基本方法和技巧；3.如何营造和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围；4.如何在班级和校园中树立和谐的环境。

三、教学重点1.掌握尊重他人的基本方法和技巧；2.如何营造和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围。

四、教学难点1.如何在班级和校园中树立和谐的环境。

五、教学方法1.情境启发法；2.交互式授课法；3.讨论式授课法；4.合作学习法。

第一步：导入新课教师可以通过一个小故事或是影视场景来引导学生思考什么是尊重他人？如果一个人没有受到尊重，又会有怎样的感受？这些感受是积极的还是消极的？第二步：阐述主要内容通过讲解，让学生初步理解什么是尊重他人，并逐步深入掌握尊重他人的基础方法和技巧。

第三步：带着问题进行阅读教师可以通过给学生阅读一些相关材料或是让学生自己寻找和尊重他人相关的信息，引导学生思考尊重他人的内涵和方法。

同时，教师还可以引导学生思考，如果自己没有获得尊重，又该怎么办？第四步：情境演示教师可以通过情景模拟与探究等活动，帮助学生学会如何在生活中营造和谐的氛围，并且在班级和校园中更好地树立和谐的环境。

第五步：总结归纳让学生对本节课的重点内容进行总结归纳，并且掌握相关的方法和技巧。

第六步：课后拓展教师可以布置一些有关尊重他人的小作业，让学生扩大知识面，并巩固所学知识。

七、教学评价1.学生是否对尊重他人的内涵有了更深入的理解？2.学生是否掌握了尊重他人的基础方法和技巧？3.学生是否在班级和校园中树立起了和谐的环境？针对教学中所发现的问题，可以通过多种方式进行反思，以期不断改善教学效果，更好地服务学生教育。

同时，教师也应该时刻关注学生的心理健康和情感需求，注重针对学生的个性化教学，帮助每位学生培养良好的人际交往能力和行为素养。

八年级道德与法治上册《尊重他人》教案

八年级道德与法治上册《尊重他人》教案八年级道德与法治上册《尊重他人》教案
教学内容：尊重他人
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社
会的价值和意义
能力目标：能够列举尊重他人的实例，学会换位思考，平等对待他人
情感态度与价值观目标：能感受尊重带来的良好心
理体验，尊重每一个人。

教学重点：换位思考
教学难点：平等待人
教学方法：活动探究，小组讨论
教学过程：
一、导入新课
二、讲授新课
（一）尊重是交往的起点
活动一：看书32页，回答：面对上述两种场景，你的感受有何不同？
就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重
他人？
活动二：教材33页，回答：你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

有人说尊重比帮助更重要，你
认同这个观点吗？说说你的理由。

教师点拨：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

（二）尊重从我做起
活动三：教材35页，回答：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

你还有哪些看法？
教师点拨：平等对待他人，我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

学会换位思考。

己所不欲，勿施于人。

活动四：教材36页，回答：请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。

三、课堂总结
四、课堂练习
五、布置作业
板书设计：。