高一必修一《荆轲刺秦王》
《荆轲刺秦王》原文及译文
《荆轲刺秦王》原文及译文《荆轲刺秦王》原文及译文《荆轲刺秦王》记述战国时期荆轲剌秦王这—悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。
下面小编整理了《荆轲刺秦王》原文及译文，欢迎阅读！荆轲刺秦王两汉：刘向编秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕，人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
（秦武阳一作：秦舞阳）荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
高中语文必修一荆轲刺秦王含解析
5 荆轲刺秦王唱一曲别离歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；揾一把英雄泪，“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”。
你作别了白衣冠的太子丹，踏上了无归期的秦国路，丢开生死，守住承诺！壮哉，荆轲！你是一名剑客。
剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。
一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。
烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。
你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。
太子丹的嘱托，樊於期的信任，燕地百姓的希望，使你坚定信念：刺杀秦王，别无选择。
你正是循着这条实践诺言的艰难道路，英勇地捍卫着国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。
美风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！字体赏美文吊荆轲赋“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”吟此诗句，吾可见太子丹、高渐离“皆白衣冠”为荆轲君送行，亦可见荆轲君刺秦王未遂，喋血秦廷箕踞而骂，惨烈之至！壮哉荆轲君，悲哉荆轲君。
叩问天之苍苍，地之茫茫，堂堂荆就帷幕大开了。
壮哉荆轲君，悲哉荆轲君。
的确，你与关云长的英名大义，是千古世人所敬仰的，但你们仰慕圣贤而效法，执利刃而赴大命，却都忘记了自身的致命缺憾，岂不可悲可叹也。
风萧萧兮易水寒，壮士荆轲君世之鉴！荆轲君，吾辈敬您爱您，亦扼腕痛惜于您。
呜呼哀哉，呜呼哀哉！(有删改)【课内挖掘】荆轲刺秦王是一个流传很广的故事，英勇无畏的荆轲背负着燕太子丹的期盼进入强大的秦国，他明知成功的机会渺茫，但仍在易水边诀别众人。
在秦国的朝堂之上，他机智英勇，虽最终失败，却名传千古。
有人赞扬他，有人同情他，也有人认为他违背了历史的潮流，注定要失败。
[适用话题]①人生的选择；②不畏强权；③认清历史；④命运与时代；⑤性格决定命运等。
【课外运用】示例一：登山者知道自己的能力，所以“半途而废”也不悔，别人却认为他应该登到山顶。
但是说不定到了山顶这位登山者就会因为缺氧而死去，所以登山者是明智的。
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案（含知识点）课文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐怖，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，迫不得已，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人,血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远将来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有悔过，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为大方羽声，士皆怒目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案课文分析课文简介《荆轲刺秦王》是中国古代名著《史记》中的一篇短篇章节，讲述了荆轲为了要刺杀秦王而不顾一切为国家贡献的故事。
本文中，荆轲被派去刺杀秦王，为了达成这一目的，他要扮作石匠，并将武器藏在石匠切割石头的工具里面。
最后，荆轲在秦王面前拔出隐藏在工具里的匕首，但不幸被秦王的身边近卫抓住，最终牺牲在了自己为国家所设立的计划上。
课文背景荆轲刺秦王的故事，发生在公元前227年的中国。
秦国在这个时候已经取得了大量的土地，但国家内部却出现了不少政治问题。
史书中记载，荆轲作为楚国的一个重要政治人物，在荆州的时候曾经试图联合吴国和燕国来对抗秦国。
但在荆州战败后，他被迫出逃，并在逃亡途中萌生了要刺杀秦王来拯救楚国的想法。
课文故事荆轲的故事从他与郢中宰相谋划对楚国的联盟失败后开始。
当荆轲在逃亡途中时，他遇到了一位来自秦国的士兵。
于是，他就开始思考如何杀死秦王。
他假扮成一名石匠，并制造了一把毒刀。
之后，他就来到了秦王的宫殿，试图刺杀秦王。
然而，被秦王的身边卫队发现了他的动作。
在他拔出匕首时，被近卫捉住，并被逼迫承认自己的真实身份。
最终，他被秦王处死。
教学目标该课文下面的教学目标如下： 1. 理解课文的故事情节，并能够解析荆轲为什么要杀秦王。
2. 学生能够分析荆轲的性格特点以及为国家奉献的精神。
3. 学生可以通过课文学习古代中国的历史背景。
教学方式在本节课中，老师将采取以下几种教学方式： 1. 调查和研究荆轲生平的文章来帮助学生更好地理解荆轲的挣扎历程。
2. 课堂讨论以及小组合作讨论会使学生协作学习理解荆轲这个人物。
3. 通过了解中国古代历史背景，学生将能更好地理解这个短篇章节。
教学重点老师在教学过程中应重点突出以下几个关键点： 1. 学生需要理解本文中的故事情节，包括荆轲的刺杀计划以及他在秦宫内的表现。
2. 学生要分析荆轲的性格特点，使学生能够理解荆轲这个人。
3. 学生要透彻了解中国古代的历史文化背景，才能更好的理解本文。
高中语文必背必修1--荆轲刺秦王(易水诀别)
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荆轲刺秦王（易水诀别）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，
取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
译文：太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣白帽来给他送别。
到了易水上，祭过路神，就要上路了。
高渐离击筑，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。
荆轲又走上前唱到：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”又发出激愤的声音，大家都圆睁着眼睛，头发向上顶起了帽子。
于是荆轲就上车而去，始终没有回头。
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
荆轲
荆轲，春秋战国 时代有名的四大刺客 之一。原是卫国人， 原叫庆轲，到了燕国 以后，改名荆轲，他 是燕国元老田光的好 友，喜欢读书击剑， 结交名人勇士。
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之 一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕 国元老田光。田光觉得自己老了，无法完成 太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田 光为了激励荆轲，也表明不泄太子的计谋， 便自杀了。太子丹与荆轲一见如故，互倾肺 腑之言。几经恳请，荆轲接受了刺秦任务。 太子丹万分高兴，奉荆轲为上卿，精心侍奉 ……以后，就是便是课文所记。
文 开端行刺缘起 1-2 章 发展行刺准备 3-9 结 高潮廷刺秦王 10-17 构 结局荆轲被斩 18
研读第一部分：行刺缘起。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进
全部 占领
兵北 略地，至燕南界。
名作状，向北掠夺
南部边界
第一段：交代故事发生的背景：燕国的紧邻赵国已 被秦国吞灭，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。
《战国策》主要记述了战国时期的纵横家 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特 点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
《战国策》文思开阔，语言风格绚丽恣肆，
铺张扬厉。主要艺术特色是：叙事生动形象，
有不少完整而富于戏剧性的故事；文笔多彩， 刻画人物栩栩如生，有鲜明的个性；说理论辩， 言辞犀利、精辟；善用比喻、夸张、寓言，以 增强表达效果。
开篇连用六个动词，写出秦军所向披靡、燕国
危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气 氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
荆轲是在怎样的形势下出场的？
高一语文必修一第五课《荆轲刺秦王》
古今异义 课后
樊将军以穷困来归丹
古义：走投无路，陷入困境 今义：生活贫穷
仰天太息流涕
古义：眼泪
今义：鼻涕
持千金之资币物
古义：礼品
今义：货币
樊将军偏袒扼腕而进
古义：袒露一只臂膀 今义：袒护双方中的某一方
诸郎中执兵
古义：宫廷的侍卫
今义：中医医生
Байду номын сангаас
乃引其匕首提秦王
古义：掷击
今义：用手拎起
秦之遇将军，可谓深矣 古义：刻毒
引：秦王惊，自引而起 荆轲废，乃引其匕首提秦王
见：秦王必说见臣 而燕国见陵之耻除矣 图穷而匕首见 北蛮夷之鄙人，未尝见天子 乃遂私见樊於期
困厄，走投无路 尽、完
身体向上起 举起
召见、接见 被，表被动 通“现”，显露 看见、见到 会见
丹不忍以己之私，而伤长者之意
私：乃遂私见樊於期
顾：顾计不知所出耳 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳
外勇内怯
秦武阳
思考：怎样认识荆轲和荆 轲刺秦王这一行动？
舍生忘死 反抗强暴 大义凛然 视死如归 不符合历史的发展进程
荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是 历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的， 所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素 作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来 讲，它有着很大的局限性。
1、掌握文中重要的文言词、通假字、古今异 义词；
2、体会对比手法的运用和场面描写； 3、理清故事脉络，概括荆轲的性格，学会辩
证地看待历史人物。
@长河语文
廷刺 秦王
太子丹
反 衬 其 智 勇
樊於期 正衬其义勇 荆轲
荆轲刺秦王的故事原文与翻译文
荆轲刺秦王的故事原文与翻译文荆轲刺秦王原文：《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策三》，记述了战国时期荆轲刺秦王这—悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。
文章通过一系列情节和人物对话、行动、表情、神态等表现人物性格，塑造了侠义英雄荆轲的形象。
公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。
临行前，许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。
荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫召见了他。
荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，刺秦王不中，被杀死。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕，人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
荆轲刺秦王高中课文原文
荆轲刺秦王高中课文原文
摘要：
1.荆轲刺秦王的背景和原因
2.荆轲的准备和策划
3.荆轲的行动和失败
4.荆轲刺秦王的历史意义
正文：
荆轲刺秦王是中国历史上著名的刺客事件，发生在公元前227 年，距今已有两千多年的历史。
荆轲刺秦王的背景源于战国时期，七雄争霸，秦国逐渐崛起，力图统一六国。
其中，燕国太子丹因秦军进攻燕国，心生愤恨，决定采取暗杀行动，以削弱秦国的实力。
为了策划这次刺杀行动，燕太子丹找到了曾在秦国为质的荆轲。
荆轲原是燕国名将，后因家族仇恨逃离燕国，游历四方，练就了一身过人的武艺。
燕太子丹为了让荆轲同意刺杀秦王，提出了一系列优厚的条件，包括高官厚禄、世袭封地等。
荆轲经过深思熟虑，最终答应了燕太子丹的请求，为了报效燕国，决定执行刺杀任务。
荆轲为了接近秦王，策划了一个巧妙的计谋。
他携带燕国地图、美女、贵重礼品等，以和亲使者的身份进入秦国。
经过重重考验，荆轲得以晋见秦王。
在接见的过程中，荆轲趁机抽出藏在地图里的匕首，试图刺杀秦王。
然而，秦王身边护卫严密，荆轲在激烈的战斗中失败，最终被秦军所杀。
尽管荆轲刺秦王未能成功，但他的行动在历史上留下了深刻的印记。
荆轲刺秦王事件彰显了刺客的勇敢和智慧，也反映了战国时期各国之间的恩怨情
仇。
此外，荆轲刺秦王的故事在中国文学史上具有极高的价值，成为了后世许多文学作品的题材，如《史记》、《战国策》等。
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案（含知识点）【导语】《荆轲刺秦王》是高一年级的第二篇文言文，这篇文章并不是写荆轲刺秦王的场面，而是写荆轲为刺秦王而准备，情节曲折，令人回味。
课文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人,血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
《荆轲刺秦王》原文及翻译译文
《荆轲刺秦王》原文及翻译译文1、《荆轲刺秦王》原文及翻译译文《荆轲刺秦王》原文及翻译战国策原文：秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
於是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
译文：秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的领土，向北进军侵占土地，直到燕国的南部边界。
(燕国的)太子丹很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您，又哪里能够呢?”荆轲说：“太子不说，我也要请求行动。
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)
高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案（含知识点）课文太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人,血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。
(人教版)高中语文必修一第课《荆轲刺秦王》ppt课件
秦国经过商鞅变法，逐渐强大起来，对其他国家构成威胁。燕国 为了自保，决定派荆轲前往子丹之托前往刺杀秦王嬴政。
秦王嬴政
秦国国君，中国历史上第一个统一中国的皇帝。
燕太子丹
燕国国君的太子，策划了刺杀秦王的行动。
02
课文分析
文章结构解析
总结词
文章结构清晰，情节紧凑
详细描述
文章运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使 语言生动有力，表达力强。同时，文章用词精准，句式变 化多样，读来抑扬顿挫，极具韵律感。
主题思想探讨
01
总结词
歌颂英雄主义精神
02
03
详细描述
文章通过描绘荆轲刺秦王的英 勇事迹，歌颂了英雄主义精神 。荆轲为了国家的利益，不惜 牺牲自己的生命，这种英勇无 畏的精神值得我们学习和传承 。
故事中的主要人物分析
总结词：主要人物
详细描述：荆轲：勇敢、忠诚、有胆识，为了国家利益不惜牺牲个人生命。燕太子丹：对国家忠诚， 但过于急躁和鲁莽，对荆轲的行动计划考虑不足。秦王嬴政：威严、果断、有远见，对荆轲的刺杀行 动早有防备。
故事的历史意义和影响
总结词
历史意义和影响
详细描述
荆轲刺秦王的故事在中国历史上具有重要的意义和影响。它反映了战国时期各国之间的政治斗争和民族矛盾，展 现了古代英雄为国家和民族利益而英勇斗争的精神。同时，这个故事也成为了中国文化中的经典传说，激励着人 们为正义和理想而奋斗。
对课文中的疑问和思考题的讨论
总结词
针对课文中的疑问和思考题进行深入讨论， 帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的 分析和解决问题的能力。
详细描述
教师可以提前列出课文中的一些疑问和思考 题，例如“荆轲为何要刺秦王”、“荆轲刺 秦王失败的原因是什么”等。在课堂上，组 织学生们对这些疑问和思考题进行讨论，鼓 励他们提出自己的见解，并引导他们从多个 角度思考问题，提高他们的分析和解决问题 的能力。
荆轲刺秦王高中课文原文
荆轲刺秦王高中课文原文
（最新版）
目录
1.荆轲刺秦王的背景和原因
2.荆轲的准备和行动
3.荆轲的失败和影响
正文
一、荆轲刺秦王的背景和原因
荆轲刺秦王是中国历史上著名的刺客事件，发生在公元前 227 年。
当时，秦国强大，力图统一六国。
燕太子丹担心燕国被秦所灭，遂策划刺杀秦王赢政，以削弱秦国的实力。
荆轲作为燕国的忠诚臣子，自告奋勇承担了这一艰巨的任务。
二、荆轲的准备和行动
为了接近秦王，荆轲策划了一系列周密的计划。
他携带燕国地图、美女和贵重礼品，打算以燕国降秦的使者身份接近秦王。
荆轲还携带了燕国名将秦舞阳的人头，以证明燕国的忠诚。
在出发前，荆轲吟咏了《易水歌》，表达了自己为国捐躯的决心。
荆轲一行抵达秦国后，通过秦舞阳的人头和燕国地图等礼物，得以晋见秦王。
在接见的过程中，荆轲趁机抽出藏在地图中的匕首，试图刺杀秦王。
然而，秦王的随扈护卫迅速反应，荆轲在激烈的战斗中不敌，最终失败身亡。
三、荆轲的失败和影响
尽管荆轲刺秦王未能成功，但他的临危不惧、视死如归的精神深深地影响了后世。
荆轲成为了中国古代忠诚、勇敢的象征，其事迹被后世传颂不衰。
荆轲刺秦王的故事也成为了文学、戏剧、影视等艺术形式的题材，
传承至今。
荆轲刺秦王的事件也使得秦国加快了统一六国的步伐，加剧了战国时期的动荡。
在荆轲刺秦王之后，秦国对燕国展开了更为猛烈的进攻，最终灭亡了燕国。
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作 品 介 绍
战国策是战国时游说之士的策谋和言论 的汇编。初有《国策》、《国事》、《事 语》、《短长》、《长书》、《修书》等名 称和本子，西汉末刘向编定为三十三篇。它 是一部国别体史书。全书按东周、西周、秦 国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、 宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷， 约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响 最大的著作之一。
【乃今】现在，这才 乃今得闻教
文言固定结构
【顷之】不久 顷之未发
【所以】表原因，……的原因 仆所以留者， 待吾客与俱 事所以不成者……
【无以】没有用来……的（办法） 以故荆轲 逐秦王，而卒惶急无以击轲
【“所”+动词】荆轲有所待 意为：有……的 人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字 结构，作“有”宾语。
2、荆轲刺秦王为什么失败了？ 3、你是如何认识荆轲刺秦王这
件事情的？
通假字
秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高 兴
使工以药淬火 淬，通“焠”，
cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣
以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣
陵，通“凌”，凌辱
今日往而不反者 反，通“返”。
请辞决矣
背景简介
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统 一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出 示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻， 同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇， 就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”;如 不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合 诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的 背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222 年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由 于其悲壮动人而传诵千古。
【岂……乎】将军岂有意乎 表反问，是否…… 呢。
《战国策》主要记述了战国时期的纵横家 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特 点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
《战国策》文思开阔，语言风格绚丽恣肆， 铺张扬厉。主要艺术特色是：叙事生动形象， 有不少完整而富于戏剧性的故事；文笔多彩， 刻画人物栩栩如生，有鲜明的个性；说理论辩， 言辞犀利、精辟；善用比喻、夸张、寓言，以 增强表达效果。
战国形势
◎公元前344年魏
惠王称王，是七雄
中第一个称王的。
◎公元前230年秦
灭韩
◎公元前225年秦
灭魏
◎公元前222年楚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◎公元前458年韩、赵、魏三家 赵燕灭亡
分晋，标志着战国时代的开始。 ◎公元前221年 秦
◎公元前356年秦国商鞅变法 灭齐统一天下
听诵读 正音
淬（cuì） 怜（wǔ） 徵（zhǐ） 陛（bì） 卒（cù） 提（dǐ） 创（chuāng） 揕搭（zhèn）拊（fǔ） 樊於（wū）期 夏无且（jū ）
要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮(zé)，被推为天 下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招 纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾 肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万 夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又羸弱体细的勇士要 离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功 刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）
聂政 战国时期魏国人，原居轵(zhǐ）地深井，因得 罪乡里，带母及其姐窨yìn避居齐国都城临淄，乃吴 起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到 达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相 国侠累。
荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王 赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写 了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师 傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以 灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维 持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子 光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐 了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。 藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子 公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国， 因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。
决，通“诀”，诀别。
燕王诚振怖大王之
振，通“震”，震慑。
通假字
设九宾
宾，通“傧”，傧相
(bīnxiàng)，迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
图穷而匕首见
见，通“现”。
秦王还柱而走
还，通“环”，绕。
荆轲奉樊於期头函
奉，通“捧”。
卒起不意 仓促，突然。
卒，通“猝”， cù，
一词多义 古今异义 词类活用 文言特殊句式
文言固定结构
【足下】对对方的敬称，你/您 则虽欲长侍足 下，岂可得哉
【有以】有用来……的（办法） 臣乃得有以 报太子
【奈何】怎么办 今闻购将军之首，金千斤， 邑万家，将奈何
【何如】怎么样 今有一言，可以解燕国之患， 而报将军之仇者，何如
【然则】（既然）这样，那么 然则将军之仇 报，而燕国见陵之耻除矣
复述故事情节
第一部分——开端（从“秦将王翦破赵” 到“愿足下更虑之”）：行刺的缘起
第二部分——发展（从“荆轲知太子不 忍”到“终已不顾”）：行刺的准备
第三部分——高潮（从“既至秦”到 “必得契约以报太子”）：廷刺秦王
第四部分——结局（最后一段）：荆轲 被斩
课后思考：
1、荆轲和太子丹是什么样的人 物形象？
荆轲刺秦王
《战国策》
导入新课 《易水送别》骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
问：诗中的壮士是指谁？
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一
（要离、专诸、聂政、荆轲）先是齐国人， 后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后， 才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇 士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋 友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双 全的燕国处土田光。田光觉得自己老了， 无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐 了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。 荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上 封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是 课文记叙的情况。