3老人与海
人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
人教版语文必修三《老人与海》教学课件
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人处在充满敌意的世界里 只有坚忍不拔、勇敢地经受 考验和面对自己的悲剧，才 能体现人生的最高意义和最 高价值，才能在永恒不变的 悲剧里表现人的本质。
——海明威
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黑格尔说过：
人格的伟大和坚强 的程度，只有借助矛 盾对立的伟大和刚强 的程度才能衡量出来。
战争始终吸引着海明威。1918 年5月被授予中尉军衔，到了意大利 前线担任救护车队司机兼记者。在 战争中为抢救伤员负过伤，前后动 过12次手术，取出了237块弹片。他
还参加了第二次世界大战。1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日用猎 枪自杀。
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坛的一面鲜红的旗帜。
块属于美国人的领土上开创了一
块属于中国人的天地，他变成了 中国篮球树立在NBA乃至世界篮
坛的一面鲜红的旗帜。
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拓展阅读
李文波 南海守礁王
20多年来，李文波始终把南沙当家建，把守礁 当事业干。
母亲病危，李文波回到老家陪伴母亲仅十天， 就接到执行南沙守礁的命令，他在病床前跪别了 奄奄一息的母亲，带着无限的愧疚和满面泪水返 回了部队。第二天，李文波就接到母亲病逝的消 息的事后，前往南沙的舰艇刚刚驶离码头。那天 夜里，李文波一个人走到后甲板，面朝北方，长 跪在甲板上失声痛哭。
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8、桑地亚哥的经历启发了我们怎样的思考， 对学习的，对生活的，对人生的？
• 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即 使面对的是不可征服的大自然，但人 仍然 可以得到精神上的胜利。也许结果是失败 的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一 个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就 如这 位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失 败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风 度上赢得胜利。
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3.戏剧性独白。这种独白直接从人物到读者,无须作者介入其间, 却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的,不像内心独 白那样毫无保留。
技法借鉴 主题阅读
资源助读 知识整合
一、读准字音
加点字 鲭．鲨 嘎．吱 吞噬． 嗜．杀 蹂．躏．
读音 qīng gā shì shì róu lìn
加点字 脊鳍． 攮．进 攥．紧 黏．液 榫．头
读音 qí nǎng zuàn nián sǔn
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二、写对字形
词语 高 sǒng 鹿 róng 白浪 tāo 天 赴汤 dǎo 火
易错字 耸 茸 滔 蹈
词语 zhǎ 眼 针 biān chuō 穿 杀 lù
易错字 眨 砭 戳 戮
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三、掌握词语 (1)为所欲为:想干什么就干什么;任意行事(含贬义)。 例句:中国海峡两岸关系法学研究会秘书长表示,“台独”势力不要 以为有美国撑腰就可以为．所．欲．为．。 (2)皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 例句:潜水者在巴哈马的猫岛潜水时发现一只白鲨的颈部被绳子 勒得皮．开．肉．绽．,于是他们勇敢地潜入水底释放了这只被束缚的大家 伙。 (3)吞噬:①吞食;②并吞。 例句:我恐惧地畏缩着,周围的一切仿佛都要把我吞．噬．掉,迎面是无 尽的黑暗。
3.作者在塑造桑地亚哥这一形象时,笔力主要集中在真实而生动 地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么,作者是通过什么手法再现 这一场景的?
参考答案:动作描写和心理独白。海明威善于从感觉、视觉、触 觉和心理活动着手去刻画形象,在简单、迅速的动作和丰富的心理 描写中塑造人物。
高中语文 人教版必修3 第一单元 第3课 《老人与海》课件(共51张ppt)
3．本文为什么以“老人与海”为题？“海”在文中有什么 作 用？
明确 (1)题目：本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独 自捕鱼、与鲨鱼搏斗的全过程，让我们经受了一场大海的风浪 的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、 残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
(2)作用：以“海”作为背景，更能烘托出老人在厄运险境 中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
文本探究·思维培养
[ 整体要勇敢地面对失 败的主题。桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失 败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战 败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是 生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
[ 品味探究 ]
功失之交臂？抓住梦与理想，这一生我们唯一要做的是：永 不放弃！蒲松龄自勉曰：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二 秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 当我们面对生活中的困难与挫折，是不是也应该做一个有志 者，永不放弃呢？
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
海明威，美国现代作家，1899年生于 芝加哥，1954年获诺贝尔文学奖。从小酷 爱体育、捕鱼和狩猎。1917年中学毕业时， 正值美国参加第一次世界大战，他因眼睛
②是的，为人类的艺术，别的力量是______不住的。 (鲁迅《写于深夜里》)
答案 1.①阻止 ②阻挡
2．年轻 年青
辨析 年轻：表示相对年龄。就是说，“年轻”总是用 在比较之中。年纪不大的人可以比较，年纪大的人也可以 比较。年青：指绝对年龄，指处在青少年时期，强调年龄 正是青年时代。
年轻
年青
例句 ①改革开放40年后的今天，干部队伍______化 建设已经有了制度保障。
新人教版语文必修三：第3课《老人与海》课文预习及答案
【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的二、文本知识1．小说的分类与短篇小说的“短”相对的，是长篇小说，它篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。
例如《水浒传》，反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌，描绘了众多主要人物的不同形象。
《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物，专爱恶作剧”，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。
为了出名他闹了不少笑话，但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时，倒真出名了，一夜间成了与歹徒搏斗的英雄，倍受女同学的青睐。
中篇小说介于长篇和短篇之间。
2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。
突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钩尖和钩把上的沙丁鱼。
老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。
中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢漂流。
太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。
太阳又升起来了，鱼依然向北游。
老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。
鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。
老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。
第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。
人教版高中语文必修三：第3课《老人与海》课件
讲。
接
“足”是个部首字。在汉字中，凡从“足”的字大都与脚 或脚的动作有关，如“跟”“踵”“跳”“蹈”等。“足” 也可以表音，作声符，如“促”“捉”“龊”等字。
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3．解释词义
(1)吞噬：
_吞__食__；__吞__咽__。__整__个__地__吞__下__去__。__________________ (2)皮开肉绽：
照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
海明威一向以“文坛硬汉”著称，他是美利坚民族
栏 目
的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，
链 接
在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
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2．作品背景《ຫໍສະໝຸດ 人与海》这部小说是根据真人真事写的。1928年，海
目
家中自杀身亡。海明威是美国“迷惘的一代”(Lost
链
接
Generation)作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社
会都表现出了迷茫和彷徨。海明威一生之中曾荣获不少奖项。
其中，《老人与海》于1953年获得普利策奖；
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4
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1954年又为海明威夺得诺贝尔文学奖。代表作还有《太阳
明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，
海明威乘坐的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从
栏 目
此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕
链 接
鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条
高中语文人教版必修3：3 老人与海(含答案)
易错字 耸 茸 滔 蹈
词语
zhǎ 眼 针 biān chuō 穿 杀 lù
3.解词义 (1)为所欲为:想干什么就干什么,任意行事。贬义词。 (2)皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 (3)吞噬:①吞食;②并吞。 (4)赤手空拳:形容两手空空,没有任何可以凭借的东西。 (5)蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
背景助读 相关链接 知识梳理
海明威(1899—1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。 1954年诺贝尔文学奖获得者。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨 情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。1927年回到美国,写了不少以拳击家、渔民、 猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉性格”。代表作有《永别了,武器》《老 人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标一了解情节,把握人物
1.课文节选部分,描写了老人与鲨鱼搏斗的情况。请根据下面的提示,阅读课文,
并用简明的文字填空。
与鲭鲨斗→
①
→与犁头鲨斗→
②
→
③
→疲惫的老人回到家里。
提示:①与两条铲鼻鲨斗 ②再与两条铲鼻鲨斗 ③与群鲨斗
2.小说中的鲨鱼具有怎样的特点?作者这样写的目的是什么?
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标二体会手法,鉴赏语言
1.这篇小说在情节结构上和人物形象的塑造上具有怎样的特点?请用简明的语 言加以概括说明。
提示:结构上简洁单纯,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜 明。直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围绕大马林鱼的捕 获以及与因此而引来的鲨鱼之间的搏斗展开,可谓单纯而集中。
切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。“奇 趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。
译读经典-老人与海(3)
译读经典 | 《老人与海》（三）小男孩想请老人在露台酒馆喝杯啤酒，老人答应了。
海明威并没有写到老人答应时的任何情绪，我们只能根据对话猜想。
“为什么不呢？”“都是打鱼的。
”第一句，有点高兴，轻松，理所当然。
第二句，应该是老人接受请客的理由，这是渔夫与渔夫之间的对饮。
今天的内容，是老人和男孩在酒馆里的对话，看上去似乎冗长啰嗦，但如果仔细咂摸，或许我们可以挖出很多别人没看出来的信息。
当当当当~今天的翻译是小伙伴青禾为大家带来的，青禾不是语言专业的，但是他对文学很感兴趣，他的翻译，又是另一番风格，来看看吧！单词卡slap [slæp] v.掴;拍club [klʌb] v.棍击shiver [ˈʃɪvə] v.颤抖lean [liːn]v.把...靠在flatten [ˈflætn] v. 变平tint [tɪnt] v.给...着色01男孩第一次出海When the wind was in the east a smell came across the harbour from the shark factory; but today there was only the faint edge of the odour （气味）because the wind had backed int o the north and then dropped off and it was pleasant and sunny on the Terrace."Santiago," the boy said."Yes," the old man said. He was holding his glass and thinking of many years ago."Can I go out to get sardines（沙丁鱼）for you for tomorrow?""No. Go and play baseball. I can still row and Rogelio will throw the net.""I would like to go. If I cannot fish with you. I would like to serve in some way." "You bought me a beer," the old man said. "You are already a man.""How old was I when you first took me in a boat?""Five and you nearly were killed when I brought the fish in too green and he nearly tore the boat to pieces. Can you remember?"the fish in too green：活蹦乱跳的鱼green 我们都知道有“绿色”的意思，可是不一定知道它可以表示“新鲜的、有活力的”。
高中语文必修三：第3课 老人与海
第3课*老人与海品读海明威1961年7月2日，伴着最后一声暮钟，海明威，用他那心爱的猎枪，朝自己硕大的头部扣响扳机。
巨星陨落，划破天际，离开它缀满星辰的宝座，只留一行深蓝色的凄凉。
丧钟为谁而鸣？无人知晓。
心中的镰刀，割去了他苦难麦田地中的最后一株稻草。
他从此解脱，海，也从此鲜见蔚蓝。
这一刻，世界失去了撕裂伪善的声音；海，也瞬间失去了它的咆哮与雄姿。
是命中注定还是机缘巧合，海明威，终其一生与海相伴；甚至他的译名，也离不开此字。
大海给了他一双深邃的眼睛，他用之探索穹宇，寻找心中的伊甸园。
从此，一生苦旅，一世追逐。
然而他寻到了，那海边晒满鱼干的小屋，那沙滩上酒馆里的热咖啡，那巨浪中颠簸的小小渔船……与海有关的一切，都是他理想的乐土。
桑地亚哥，一介渔夫，一辈子与鲨鱼搏斗，竟是他所寻找的生命的高境界。
我无法理解，直到他用自己的生命做出了诠释。
终于明白，桑地亚哥是他，又不是他——他拥有捕鱼老头的睿智与奋斗精神，却难觅渴望已久的豁达与祥和；大海是他真正的家，是他梦中的归宿，因为他时刻期盼着在这里战斗，在这里享受人生。
海明威已逝，怀揣他渴盼老人与海的生活的纯洁的梦想，走向他永不灭亡的伊甸园，一个没有战地钟声、与武器永别、伴海而生的理想国度。
但我知道，在与生命、命运这条大鲨的战斗中，他没有输，这是他的彻彻底底的胜利，这是美的胜利。
一、学习目标1．梳理小说的脉络，并提炼主题，树立积极向上的乐观的人生观。
2．学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。
3．学习本文象征主义手法的运用。
二、作者连线文坛硬汉——海明威海明威(1899—1961)，美国记者、作家。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。
晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次治疗无效，最终用猎枪自杀。
笔锋一向以“文坛硬汉”著称。
海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响。
人教版高中语文必修3第1单元第3课 《老人与海》 课件 (共48张PPT)
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
• 当他划进小港，马林鱼只剩下船旁硕大无比的白 色鱼脊骨。老人拖着疲惫不堪的身体回到自己的 小屋沉沉的睡去了。当港湾的人们看见那副骨架
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通 讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件 事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好 的小说素材，于是这就成就了以后的《老人与海》。
《老人与海》原 型人物富恩特斯
海明威经典小 说《老人与海》 (The old man and the sea)一 书中的主人翁 Santiago， 据 说灵感即是得自 好友富恩特斯。 富恩特斯被认为 是书中主角“老 人”，以104岁 高龄辞世。
再默读课文，想想主要讲了些什么内 容，给自己印象最深的情景是什么？
• 老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终 于还是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起, 并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在 他那条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
• 第10自然段
• 招来鲨鱼
பைடு நூலகம்
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量
与马林鱼搏斗的场面
读课文4到9自然段
鱼上钩
人教版必修3 老人与海 课件(36张)
1.课文是小说的节选，内容较长，请仔细阅读，把握故事情节，划分文章的结构。
第一部分（1 ～ 27），写老人捕到大马林鱼后遭遇鲭鲨，残酷的战斗开始了。 第二部分（28 ～ 47），写老人和铲鼻鲨搏斗的经过及斗死铲鼻鲨后准备继续战斗。 第三部分（48 ～ 53），写老人战胜犁头鲨后的艰难处境——受伤、困乏、天气恶劣。所有的一 切都在考验着老人的意志。 第四部分（54 ～ 81），写老人再次与铲鼻鲨搏斗以及与鲨鱼斗争到底的决心。在经历了一系列的 战斗之后，老人虽然万分疲惫，但始终不停地鼓励自己。 第五部分（82 ～ 96），写老人与群鲨激烈的搏终于结束了，老人出海归来，回到了自己的家中。
桑地亚哥的茅棚空空如也，他与马诺林说着根本就不存在的饭，谈着喜爱的 棒球队，将对话日复一日地继续下去。晚上老人睡着了，他不再像年轻时那样老 梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上顽皮可爱的狮 子。
“迷惘的一代” “迷惘的一代”是欧美20 世纪20 — 30 年代的文学流派。 20 世纪20 年代初，侨居巴黎的美国作家格特鲁德• 斯坦对 海明威说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为 他的长篇小说《太阳照样升起》的题词，“迷惘的一代”从 此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称 谓。
二、阅读思考
1.本文节选的部分较长，请仔细阅读，简要划分故事情节。 2.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？ 老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？ 3.老人不顾一切地搏斗的目的是什么？结果是怎么样的？ 4.文中在刻画人物形象时，使用了大量的内心独白，
分析这样写的作用是什么？ 5.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？
②展示人物信心、意志品质。老人独自在海上，不断地提醒自己 与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定、从容地 一次次击退鲨鱼。“跟它们斗”“我要跟它们斗到死”，从这两 句话可以看出他是一个倔老头，永不服输。 ③展示人物心态、心胸。“你走得太远，把运气给败坏 啦。”“别胡说八道啦！”“醒着，掌好舵。也许你的运气还不 小呢。”他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心 态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。
新人教版语文必修三：第3课《老人与海》课文预习及答案
【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现二、文本知识1．小说的分类与短篇小说的“短”相对的，是长篇小说，它篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。
例如《水浒传》，反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌，描绘了众多主要人物的不同形象。
《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物，专爱恶作剧”，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。
为了出名他闹了不少笑话，但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时，倒真出名了，一夜间成了与歹徒搏斗的英雄，倍受女同学的青睐。
中篇小说介于长篇和短篇之间。
2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。
突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钩尖和钩把上的沙丁鱼。
老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。
中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢漂流。
太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。
太阳又升起来了，鱼依然向北游。
老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。
鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。
老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。
人教版高中语文必修三课件·第3课 老人与海 (共47张PPT)
欧内斯特· 米勒尔· 海明威（Ernest Hemingway 1899—1961），美国 小说家。他于1899年生于芝加哥附 近的一个乡村医生家庭，排行老二。
作者简介
曾参加第一次世界大战，后担任 驻欧洲记者，并以记者身份参加 了第二次世界大战和西班牙内战。 1954年获诺贝尔文学奖。晚年患 多种疾病，精神抑郁，1961年自 杀。
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（4）“一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他” 语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说， “一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极
互动学习：鉴赏语句 感知人物
参战的海明威
青年时代的海明威
捕获马林鱼
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms) 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the earth) 《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees) 《丧钟为谁而鸣》(For Whom the Bell Tolls) 《危险的夏天》(Dangerous summer) 《老人与海》(The Old Man and the Sea) 《伊甸园》(The Garden of Eden) 《死在午后》(Die in the afternoon ) 《岛在湾流中》(Island in the Gulf Stream) 《有钱人和没钱人》(A Rich man and no money) 《乞力马扎罗的雪》(The Snows of Kilimanjaro) 《一条好汉》(A Man of the World)
人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张ppt)
力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经
历孕育出硬汉的性格。在他的小说中，反复
出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题
材。这些都是力量的象征。当然，还杂揉着
酒、暴力、性、孤独和死亡。
2020/6/23
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海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思 想比较复杂。一方面，他是个热爱生活、积极干 预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观 的宿命论者。因而在他的作品中，在塑造了一系 列永不服输的“硬汉子”形象的同时，又常常把 描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅； 2.鱼被吃掉四分之一； 3.刀子折断；
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老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
《老人与海》写的是一个老人，展现的 却是一个世界。
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náng è cuì qīng
qí
攮 颚 啐 鲭 鲨 脊鳍
shì duò shāo róu lìn zhuài 蚕噬 舵柄 船梢 蹂 躏 拽 掉
sǔn 榫头
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wéi 桅杆
zhàn 皮开肉绽
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分组讨论
• 1. 讲一讲老人的故事。 2. 说一说老人的形象：桑地亚哥是 一个怎样的老人？你是怎样感受到 的？
老人与海
（美）海明威
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美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
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“几乎没有哪个美国人比欧 内斯特·海明威对美国人民 的感情和态度产生过更大 的影响。” ……
3 老人与海
3 老人与海一、作者名片1、海明威：美国现代作家。
14岁就走进拳击场，19岁在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片和机枪弹头有230余块，一共做了13次手术。
直到晚年，连续两次飞机失事，他都没有倒下过。
他一生写了不少以拳击家、斗牛士、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，塑造了“硬汉”形象。
1954年获诺贝尔文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，精神抑郁。
他不愿成为无能的弱者，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
2、主要作品：短篇小说集：《在我们的时代里》《没有女人的男人》；长篇小说：《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》；中篇小说：《老人与海》。
二、基础知识预览1、识易错音鲭（qīng）鲨脊鳍（qí）嘎（gā）吱（zhī）吞噬（shì）海鳐（yáo）胳（gā）肢窝嗜（shì）杀黏（nián）液蹂（rîu）躏（lìn）戳（chuō）进攥（zuàn）住榫（zǔn）头桅（wéi）杆鲨（shā）鱼臭chïu臭名昭彰扛káng扛枪椎zhuī脊椎晃huàng晃荡xiù铜臭味乳臭未干gāng力能扛鼎chuí椎心泣血huǎng晃眼2、记易混字绽（zhàn）绽放淬（cuì）淬火祷（dǎo）祈祷攮（nǎng）攮了一刀靛（diàn）靛蓝悴（cuì）憔悴畴（chîu）田畴囊（náng）慷慨解囊锭（dìng）钢锭粹（cuì）纯粹筹（chîu）一筹莫展觥筹交错囊（nǎng）囊者（从前）3、攻知识点：辨析并修改病句——成分残缺或赘余（一）成分残缺（1）主语残缺①滥省略而缺主语。
如：汶川地震中，女警蒋敏的事迹，强烈的震撼着我们的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。
受到教育的应该是“我们”，最后一句缺主语，“在不知不觉中”前加“我们”或“使我们”结构才完整，意思才明确。
高中语文 专题03 老人与海(含解析)新人教版必修3
3*老人与海1．作家作品海明威（1899-1961）是________当代文学中最著名的作家之一。
他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。
父亲嗜好渔猎和各种运动，母亲喜欢音乐和绘画，海明威的性格、爱好深受父母的影响。
18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。
1954年，他荣获________文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。
”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。
要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。
海明威的成名作是1926年发表的________，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。
其他代表作有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的________。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称________，他擅长用极精练的语言塑造人物。
在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。
他创作风格也很独特，从来都是站着写作。
以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来。
”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中________最为典型。
用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”2．给下列加线的字注音。
鲭（）鲨脊鳍（）攮（）刺海鳐（）黏（）液蹂躏（）攥（）住榫（）头舵（）把堤（）顶残骸（）嗜（）杀3．解释下列词语的含义。
攮：榫头：吞噬：攥住：蹂躏：拽掉：1.美国诺贝尔《太阳照样升起》《老人与海》“电报式”桑地亚哥2.qīng；qí；nǎng；yáo；nián；lìn；zuàn；sǔn；duò；dī；hái；shì3.（用刀、叉）使劲儿刺；竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分；吞食，并吞；用力握住；践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害；拉掉。
2020高中语文 第3课《老人与海》预习 新人教版必修3
2020高中语文第3课《老人与海》预习新人教版
必修3
故事概括
一位老渔夫在海上捕鱼，都过了84天，他还是没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，等到了第85天，他决定去渔夫们从来都没去过的深海去打鱼，来说明自己的能力。
在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，它克服了重重困难，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。
在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。
当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。
分层
1.鲨鱼的出现不是偶然的.当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方窜上来,他游的那么快,什么也不放在眼里,一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下.
2.两条鲨鱼一道来到跟前,他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时,他把短棍高高的举起,使劲儿捶下,朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠的劈去.短棍落下的当儿,他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮,同时他也感觉到打在铁硬的骨头上.鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候,他又朝它的鼻尖上狠狠的揍了一棍.。
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1961年，海明威因不堪病痛折磨自杀。之后，他所开创的
言简意丰的对话式文体依然长久地影响着后辈作家，而他 所代表并塑造的硬汉形象也成为受人崇拜的男子英雄气概 的象征。
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第一单元
5．了解背景
《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑地亚哥84天未捕
到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第 85天他又独自一人乘船出航到很远的地方，竟捕捉到一条 比小船还长两英尺的大马林鱼，可大马林鱼是鱼中豪杰： 它机灵、沉着、“搏斗起来一点也不惊慌”，老人被它拖 了两天两夜，还不断被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牵 走的钓索勒得背脊生痛，两手血肉模糊。当时老人只要割 断绳索就可以摆脱困境，但他没有这样做，而是靠喝冷水、
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【命题分析】
创意的解读的能力。
此题考查对作品进行个性化阅读和有
第一单元
【解析】
解答探究性题目，要求考生由文内拓展到
文外，对文本作一定的归纳和概括，并由此展开，展开时 考生要调动自己的知识储备、生活积累，并根据要求展开 联想。解答此题，要考虑小说写作的目的是什么，标题和 小说中心思想有何联系，标题和文章的构思有什么关系等， 在此基础上回答问题，观点明确、言之有理、言之有据即 可。
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毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
第一单元
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1．读准字音 鲭鲨(qīnɡ) ． 上下鳄(è ． ) 脊鳍(qí ． )
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攮(nǎnɡ) 吞噬(shì 海鳐(yá ． ． ) ． o) 攥住(zuà n) 嗜杀(shì 黏液(niá ) ． n) ． ． 蹂躏(ró n) 戳进去(chuō) 撬开(qià o) ．． ulì ． ． 猪槽(cá ) ． ． o) 舵把(duò 祷告(dǎo) ． 拽掉(zhuà i) ． 残骸(há ． i) 榫头(sǔn) 桅杆(wé i) ． ．
厄纳斯特·海明威(1899－1961)，现代主义作家，20世 纪美国文学史上最耀眼的名字之一。文学上的卓越成就与 英雄神话般的人生传奇星光互织，使他成为和马克·吐温一 样的明星式大作家，甚至被读者以外的大众热切关注。
海明威出生于美国伊利诺斯州的奥克帕克。一家六个 孩子，他是第二个。他母亲让他练习拉大提琴；他父亲教
等极富冒险性的活动。如此经历和爱好塑造出人们心目中
一个智勇刚毅、永不言败的“硬汉”形象。所有这些，都 在与生活不可分割的作品中得到全面而细致的再现。
二三十年代，他那些言语精简，意绪沉沉的小说准确
捕捉并界定了一个时代的风貌：“迷惘的一代”出自他的 小说《太阳照常升起》，随即被用来命名经历一战后精神 空虚的青年一代。四十年代，以西班牙内战为题材的小说
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第一单元
【答案】 观点一：以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血 性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显 得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的事 实”；③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾 人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水， 应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题 合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分， 以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主 要内容是围绕血型而展开，以“血型的故事”为题，可与 内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与 中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
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(2011年高考新课标全国卷)
(原文在第一课)
(4)小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血 型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合 适？请谈谈你的观点和具体理由。(8分) 答：________________________________
几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇 扑打着飞来飞去的萤火虫。“轻罗小扇扑流萤”，这一句
十分含蓄，其中含有三层意思：第一，古人说腐草化萤，
虽然是不科学的，但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。 如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的 凄凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见 她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤 独的岁月。她用小扇扑打着流萤，一下一下地，似乎想驱 赶包围着她的阴冷与寂寞，但这又有什么用呢？
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吃生鱼片加大体力、最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求
的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。
第一单元
桑地亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他
回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的
身躯，因为大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨脊。所幸的 是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮
惊愕：着重于人因受惊而发呆，好像一瞬间停止了思 想和行动，这种情态持续的时间一般不长。例句：看到眼 前的一幕，他惊愕了。
第一单元
惊惶：着重于人因受惊而心神不安 、 言行失常 ，如
“惊惶失措”。例句：看到公安人员出现在面前，他惊惶
起来。 湮灭 埋没
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湮灭：用于书面语，后面不带宾语。例句：曾经风光 无限的“老字号”酒楼也随着时代的发展而湮灭无闻了。 埋没：着重指掩盖，使不被发现，通用于书面语和口
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1．了解海明威的作品和风格；发现并探求作品中主人
公的矛盾性格，提升对人性的认知；提高对成功与失败辩
证关系的认识。 2．把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内 心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点；结合文中 人物的经历，分析揣摩本文的哲理与象征意味；培养探异 创新的思维，激发想像的潜能，对小说进行情节续写。 3．理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意 志和永远打不垮的精神。培养不屈服于命运，凭着勇气、
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大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，
做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海 明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔”号游艇 出海打鱼。是富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海 明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了“老 人”这一“硬汉子”的形象。
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第一单元
梅圣俞说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意
见于言外，然后为至矣。”(见《六一诗话》)这两句话恰好
可以说明此诗在艺术上的特点。一、三句写景，把深宫秋 夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字，形容词
当动词用，很有气氛。“凉如水”的比喻不仅仅有色感，
而且有温度感。二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻 味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相 交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇 女的悲惨命运。(袁行霈)
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3．辨析词义
毕竟
究竟
毕竟：着重于追根究底，不管怎么样，所得的结论就 是如此。语气非常肯定。多用于对事物的状况、性质、特 点等的确认。例句：孩子毕竟还小，不要过分苛求。 究竟：着重于认定最后的结论就是如此 。语气不如
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“毕竟”那么肯定。例句：你这样做，究竟是为了什么？
惊愕 惊惶
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2．解释词语
为所欲为：原指做自己想做的事。现指想做什么就做
什么；任意妄为(含贬义)。 皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容遭受毒打伤势严重。 吞噬：吞食；吞并。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。文中指
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鲨鱼正在吃大马林鱼。
祷告：向神诉求保佑。 残骸：人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、 车辆等。
壮观，是因为露出水面的只有八分之一，而八分之七的部 分却藏在水下面。你尽可以省略去你所知道的任何东西，
这只会使你的冰山变得更丰厚起来。”
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电报式文体
电报式文体，亦即那种简洁、清新、明晰、干净的散
文文体。海明威总是避免堆砌华丽辞藻与使用花花绿绿的 形容词，而尽量采用直截了当的叙述和准确、精练、鲜明、人 生动的短小语句。由此其冰山风格又被称作“电报式风 格”。
语，后面可带宾语。例句：埋没人才，不能合理利用人才， 是企业发展的最大障碍。
禁锢
监禁
第一单元
禁锢：指关押，限制行动、自由或思想等。例句：这 种陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁。 监禁：着重于把人在监狱关押起来，书面语色彩不如 “禁锢”浓。例句：他被监禁在5号监狱。
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第一单元
4．走近作者
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《丧钟为谁而鸣》是其战争题材的又一部力作。二战期间，
他作为战地记者来到过中国。
第一单元
二战后，他定居在古巴，以写作和钓鱼来打发时间。
1953年发表中篇小说《老人与海》。其文体之简洁，寓意
之幽远，代表了海明威的创作风格的极致和创作成就的巅 峰。他因此获得了1953年的普利策奖和1954年的诺贝尔奖。人
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第一单元
(2)桑地亚哥的原型
海明威笔下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他
是一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻 名的渔民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，人 结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的渔船从 科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随 的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨 头，所以无法称出准确的重量，但估计在1000磅左右。 《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
第一单元
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第一单元
秋夕
杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 【赏析】 这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心