2017年中考数学《转化思想在代数中的应用》专题练习含解析

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专题练习转化思想在代数中的应用首师大版

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专题练习 转化思想在代数中的应用一、填空题1. 已知△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别是a 、b 、c ,若a 、b 是关于x 的一元二次方程的两个根,判断△的形状。

x c x c ABC 24480-+++=()答案:直角三角形222.cos 已知∠为三角形一个内角,抛物线的对称轴是轴,A y x x A y =-++ 则∠A=_____________度。

答案:903. 已知△ABC 中,a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边,若抛物线y x a b x c ab x ABC =--+-2222()的顶点在轴上,判断△的形状。

答案:直角三角形4. 在直角坐标系中,两圆的圆心都在y 轴上,并且两圆相交于A 、B 两点,若点A 的坐标为,°,则点的坐标为。

(tan )-2560B答案:()253,5. 设两圆半径分别为2、5,圆心距d 使点A (6-2d ,7-d )在第二象限,判断两圆位置关系___________。

答案:两圆相交6. a 、b 、c 为△ABC 的三条边,满足条件点(a -c ,a )与点(0,-b )关于x 轴对称,判断△ABC 的形状____________。

答案:等边三角形 二、解答题7. 如图所示,AD 为⊙O 的直径,一条直线l 与⊙O 交于E 、F 两点,过A 、D 分别作直线l 的垂线,垂足是B 、C ,连结CD 交⊙O 于G 。

(1)求证:AD ·BE=FG ·DF ;(2)设AB=m ,BC=n ,CD=p ,求证:tan ∠FAD 、tan ∠BAF 是方程mx nx p 20-+=的两个实数根。

三角函数值作为方程的根,视为三角函数值(用几何知识,视为方程根用方程知识)解:(1)提示:证明CF=BE ,△GFC ∽△ADF ; (2)提示:先证明Rt △DFC ∽Rt △FAB 得DF :FA=FC :AB=DC :FB∴∠∠tan tan FAD BAF FD FA FB AB FC AB FB AB BC AB nm +=+=+==tan tan ∠·∠··FAD BAF FD FA FB AB DC FB FB AB DC AB pm ====∴∠、∠是方程的两个实数根。

转化思想在初中数学解题中的应用

转化思想在初中数学解题中的应用

转化思想在初中数学解题中的应用作为一个初中数学学习者,在解题的过程中,有一个重要的能力就是转化思想。

在解题过程中,能够使用转化思想,能够将复杂的问题转化为简单的问题,能够将问题的条件转化成解题的工具,具有很大的优势。

下面我们就讨论一下在初中数学解题中如何应用转化思想。

一、利用等式化简在代数运算中,我们时常要将一个式子化简为更简洁的形式以用于计算,而这种化简往往涉及到等式的运用。

在初中数学中,解题时如果能够利用等式化简,将会事半功倍。

比如,下面这个问题:“如果$2x+y=15$,$x-2y=1$,求$x^2+y^2$的值。

”我们可以利用等式将$x^2+y^2$的值转化成$(2x+y)^2+5(x-2y)^2$,而$(2x+y)^2+5(x-2y)^2=5x^2+29y^2-8xy=289$。

二、数形结合数学中数形结合问题比较常见,利用图形中的角度、长度、面积等概念,可以将数学问题变得简单一些。

例如,下面的问题:“如图,在$\triangle ABC$中,$AD$是边$BC$的中线,$E$、$F$分别在边$AB$和$AC$上,使得$\angle CEF=\angle BCD$,$\angle BCE=\angle BCF$,若$\frac{AE}{EB}=\frac{1}{2}$,$\frac{AF}{FC}=\frac{2}{3}$,求$\frac{BD}{DC}$。

”我们可以利用数形结合的思想,设$\triangle AED$与$\triangle BEC$的面积分别为$S_1$和$S_2$,则$\triangle ADF$和$\triangle CEF$的面积分别为$\frac{2}{3}S_1$和$\frac{1}{3}S_2$,且$\triangle ABD=\triangle AED+\triangle ADF$,$\triangle BDC=\triangle BEC+\triangle CEF$,于是$\frac{BD}{DC}=\frac{\frac{1}{3}S_2}{\frac{2}{3}(S_1+S_2)} =\frac{1}{2}$。

中考数学复习专题 转化思想(含答案)

中考数学复习专题 转化思想(含答案)

转化思想一. 选择题:(本题10小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来.每小题选对得4分;共40分)1、用换元法解方程xx x x +=++2221时,若设x 2+x=y, 则原方程可化为( )A 、y 2+y+2=0B 、y 2-y -2=0C 、y 2-y+2=0D 、y 2+y -2=0 2、如图,已知ABC ∆外有一点,P 满足PC PB PA ==,则( ) A 、2231∠=∠ B 、21∠=∠ C 、221∠=∠ D 、2,1∠∠的大小无法确定3、小敏在今年的校运动会跳远比赛中跳出了满意一跳,函数23.54.9h t t =-(t 的单位:s ,h 的单位:m )可以描述他跳跃时重心高度的变化,则他起跳后到重心最高时所用的时间是( )A 、0.71sB 、 0.70sC 、0.63sD 、0.36s 4、已知如图:ΔABC 中,∠C=90°,BC=AC ,以AC 为直径的圆交AB 于D ,若AD=8cm ,则阴影部分的面积为( ) A 、64πcm 2B 、64 cm 2C 、32 cm 2D 、48 πcm 25、已知实数x 满足01122=+++x x xx ,那么x x 1+的值为( ) A 、1或-2 B 、-1或2 C 、1 D 、-26、如图,在半圆的直径上作4个正三角形,如这半圆周长为1C ,这4个正三角形的周长和为2C ,则1C 和2C 的大小关系是( )第2题 第3题第4题第6题A 、1C >2CB 、1C <2C C 、1C =2CD 、不能确定 7.如图,点A 、D 、G 、M 在半圆O 上,四边形ABOC 、DEOF 、HMNO 均为矩形,设BC=aEF=b ,NH=c ,则下列各式中正确的是 A 、a >b >c B 、a=b=c C 、c >a >bD 、b >c >a8. 如图,梯形ABCD 中,AB//DC ,AB =a ,BD =b ,CD =c ,且a 、b 、c 使方程ax bx c 220-+=有两个相等实数根,则∠DBC 和∠A 的关系是( ) A. ∠=∠DBC A B. ∠≠∠DBC AC. ∠>∠DBC AD. ∠<∠DBC A9. 如图,圆锥的母线长是3,底面半径是1,A 是底面圆周 上从点A 出发绕侧面一周,再回到点A 的最短的路线长是( ) (A) 36 (B)233 (C) 33 (D) 3 10. 已知a 、b 、c 是∆ABC 三边的长,b>a =c ,且方程ax bx c 220-+=两根的差的绝对值等于2,则∆ABC 中最大角的度数是( ) A. 90︒B. 120︒C. 150︒D. 60︒二、填空题:(本大题共4小题,每小题5分,共20分,)11、一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式,然后他把露出的表面都涂上不同的颜色,则被他涂上颜色部分的面积为__________12、某同学在电脑中打出如下排列的若干个圆(图中●表示实心圆,○表示空心圆):● ○●●○●●●○●●●●○●●●●●○●●●●●●○若将上面一组圆依此规律复制得到一系列圆,那么前2007个圆中有 个空心圆; 13、二次函数y=ax 2+bx+c (a ≠0)的部分对应值如下表,则不等式ax 2+bx+c>0的解集为 .HN O F CA DGMcab E B第7题第8题 D C12 A B 第9题第11题y(元)12x-3-2-101234y60-4-6-6-4065第13题038x(公里)第14题14.我市某出租车公司收费标准如图所示,如果小明只有19元钱,那么他乘此出租车最远能到达公里处.三、解答题:(共6小题,第15题10分、第16题10分、第17题10分、第18题9分、第19题10分、第20题11分)15、某数学兴趣小组,利用树影测量树高.已测出树AB的影长AC为9米,并测出此时太阳光线与地面成30°夹角.(1)求出树高AB;(2)因水土流失,此时树AB沿太阳光线方向倒下,在倾倒过程中,树影长度发生了变化,假设太阳光线与地面夹角保持不变,试求树影的最大长度.(计算结果精确到0.1米,参考数据:2≈1.414,3≈1.732)B太阳光线30°A C第15题16.一天上行6点钟,汪老师从学校出发,乘车上市里开会,8点准时到会场,中午12点钟回到学校,他这一段时间内的行程S (km )(即离开学校的距离)与时间(h )的关系可用图4中的折线表示,根据图4提供的有关信息,解答下列问题: (1)开会地点离学校多远?(2)求出汪老师在返校途中路程S (km )与时间t (h )的函数关系式;(3)请你用一段简短的话,对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.17、已知正方形ABCD 的边长AB=k (k 是正整数),正△PAE 的顶点P 在正方形内,顶点E在边AB 上,且AE=1. 将△PAE 在正方形内按图1中所示的方式,沿着正方形的边AB 、BC 、CD 、DA 、AB 、……连续地翻转n 次,使顶点..P .第一次回到原来的起始位置. (1)如果我们把正方形ABCD 的边展开在一直线上,那么这一翻转过程可以看作是△PAE 在直线上作连续的翻转运动. 图2是k =1时,△PAE 沿正方形的边连续翻转过程的展开示意图. 请你探索:若k =1,则△PAE 沿正方形的边连续翻转的次数n = 时,顶点..P .第一次回到原来的起始位置.(2)若k =2,则n = 时,顶点..P .第一次回到原来的起始位置;若k =3,则 n = 时,顶点..P .第一次回到原来的起始位置. (3)请你猜测:使顶点..P .第一次回到原来的起始位置的n 值与k 之间的关系(请用含k 的代数式表示n ).A B CDP E 图1 A B C D P (E)C D A B C D A B C D A B A BC D 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 2040 60 t (h ) s (km ) 图418、如图,∆ABC 中,BC =4,AC ACB =∠=︒2360,,P 为BC 上一点,过点P 作PD//AB ,交AC 于D 。

中考数学复习《转化思想解析》

中考数学复习《转化思想解析》

中考数学复习转化思想训练转化思想是解决数学问题的根本思想,解数学题的过程其实就是逐渐转化的过程.常见的转化方法有:未知向已知转化,数与形的相互转化,多元向一元转化,高次向低次转化,分散向集中转化,不规则向规则转化,生活问题向数学问题转化等等.转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质,在遇到较复杂的问题时,能够辩证地分析问题,通过一定的策略和手段,使复杂的问题简单化,陌生的问题熟悉化,抽象的问题具体化。

具体地说,比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系;把从这一个角度提供的信息转化为从另一个角度提供的信息。

转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、概念与概念之间、图形与图形之间都可以通过转化,来获得解决问题的转机..。

一、由未知转化为已知:【例题】(2017深圳)阅读理解:引入新数i,新数i满足分配律,结合律,交换律,已知i2=﹣1,那么(1+i)•(1﹣i)= 2 .【考点】4F:平方差公式;2C:实数的运算.【分析】根据定义即可求出答案.【解答】解:由题意可知:原式=1﹣i2=1﹣(﹣1)=2故答案为:2【同步训练】(2017浙江湖州)对于任意实数a,b,定义关于“⊗”的一种运算如下:a⊗b=2a﹣b.例如:5⊗2=2×5﹣2=8,(﹣3)⊗4=2×(﹣3)﹣4=﹣10.(1)若3⊗x=﹣2011,求x的值;(2)若x⊗3<5,求x的取值范围.【考点】C6:解一元一次不等式;2C:实数的运算;86:解一元一次方程.【分析】(1)根据新定义列出关于x的方程,解之可得;(2)根据新定义列出关于x的一元一次不等式,解之可得.【解答】解:(1)根据题意,得:2×3﹣x=﹣2011,解得:x=2017;(2)根据题意,得:2x﹣3<5,解得:x<4.二、部分到整体转化【例题】2017.江苏宿迁)若a﹣b=2,则代数式5+2a﹣2b的值是9 .【考点】33:代数式求值.【分析】原式后两项提取2变形后,将已知等式代入计算即可求出值.【解答】解:∵a﹣b=2,∴原式=5+2(a﹣b)=5+4=9,故答案为:9【同步训练】(2017湖北江汉)已知2a﹣3b=7,则8+6b﹣4a= ﹣6 .【考点】33:代数式求值.【分析】先变形,再整体代入求出即可.【解答】解:∵2a﹣3b=7,∴8+6b﹣4a=8﹣2(2a﹣3b)=8﹣2×7=﹣6,故答案为:﹣6.三、复杂问题转化为简单问题【例题】(2017广西百色)观察以下一列数的特点:0,1,﹣4,9,﹣16,25,…,则第11个数是()A.﹣121 B.﹣100 C.100 D.121【考点】37:规律型:数字的变化类.【分析】根据已知数据得出规律,再求出即可.【解答】解:0=﹣(1﹣1)2,1=(2﹣1)2,﹣4=﹣(3﹣1)2,9=(4﹣1)2,﹣16=﹣(5﹣1)2,∴第11个数是﹣(11﹣1)2=﹣100,故选B.【同步训练】(2017贵州)我国古代数学的许多创新和发展都位居世界前列,如南宋数学家杨辉(约13世纪)所著的《详解九章算术》一书中,用如图的三角形解释二项和(a+b)n的展开式的各项系数,此三角形称为“杨辉三角”.根据“杨辉三角”请计算(a+b)20的展开式中第三项的系数为()A.2017 B.2016 C.191 D.190【考点】4C:完全平方公式.【分析】根据图形中的规律即可求出(a+b)20的展开式中第三项的系数;【解答】解:找规律发现(a+b)3的第三项系数为3=1+2;(a+b)4的第三项系数为6=1+2+3;(a+b)5的第三项系数为10=1+2+3+4;不难发现(a+b)n的第三项系数为1+2+3+…+(n﹣2)+(n﹣1),∴(a+b)20第三项系数为1+2+3+…+20=190,故选 D.四、高次转化为低次【例题】把一元二次方程(x+1)(1﹣x)=2x化成二次项系数大于零的一般式为x2+2x﹣1=0 ,其中二次项系数是 1 ,一次项系数是 2 ,常数项是﹣1 .一元二次方程x2=2x的解为:x1=0,x2=2 .【考点】解一元二次方程-因式分解法;一元二次方程的一般形式.【专题】计算题.【分析】先利用平方差公式把方程(x+1)(1﹣x)=2x左边展开,再移项得到 x2+2x﹣1=0,然后写出二次项系数、一次项系数、常数项;利用因式分解法解方程x2=2x.【解答】解:一元二次方程(x+1)(1﹣x)=2x化成二次项系数大于零的一般式为 x2+2x﹣1=0,其中二次项系数是1,一次项系数是2,常数项是﹣1.x2﹣2x=0,x(x﹣2)=0,x=0或x﹣2=0,所以x1=0,x2=2.故答案为 x2+2x﹣1=0,1,2,﹣1,x1=0,x2=2.【点评】本题考查了解一元二次方程﹣因式分解法:就是先把方程的右边化为0,再把左边通过因式分解化为两个一次因式的积的形式,那么这两个因式的值就都有可能为0,这就能得到两个一元一次方程的解,这样也就把原方程进行了降次,把解一元二次方程转化为解一元一次方程的问题了(数学转化思想).【同步训练】解下列方程:(1)x2﹣9=0(2)(x﹣1)(x+2)=6.【考点】解一元二次方程-公式法;解一元二次方程-直接开平方法.【分析】(1)根据直接开平方法求解即可;(2)先去括号,再用公式法求解即可.【解答】解:(1)x2=9,x=±3,∴x1=3,x2=﹣3;(2)x2+x﹣8=0,a=1,b=1,c=﹣8,△=b2﹣4ac=1+32=33>0,∴方程有两个不相等的实数根,∴x==,∴x1=,x2=.【点评】本题考查了解一元二次方程,解一元二次方程的方法有直接开平方法、配方法、公式法以及因式分解法.五、实际问题转化为数学问题【例题】(2017山东聊城)在推进城乡义务教育均衡发展工作中,我市某区政府通过公开招标的方式为辖区内全部乡镇中学采购了某型号的学生用电脑和教师用笔记本电脑,其中,A乡镇中学更新学生用电脑110台和教师用笔记本电脑32台,共花费30.5万元;B乡镇中学更新学生电脑55台和教师用笔记本电脑24台,共花费17.65万元.(1)求该型号的学生用电脑和教师用笔记本电脑单价分别是多少万元?(2)经统计,全部乡镇中学需要购进的教师用笔记本电脑台数比购进的学生用电脑台数的少90台,在两种电脑的总费用不超过预算438万元的情况下,至多能购进的学生用电脑和教师用笔记本电脑各多少台?【考点】C9:一元一次不等式的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设该型号的学生用电脑的单价为x万元,教师用笔记本电脑的单价为y万元,根据题意列出方程组,求出方程组的解得到x与y的值,即可得到结果;(2)设能购进的学生用电脑m台,则能购进的教师用笔记本电脑为(m﹣90)台,根据“两种电脑的总费用不超过预算438万元”列出不等式,求出不等式的解集.【解答】解:(1)设该型号的学生用电脑的单价为x万元,教师用笔记本电脑的单价为y万元,依题意得:,解得,经检验,方程组的解符合题意.答:该型号的学生用电脑的单价为0.19万元,教师用笔记本电脑的单价为0.3万元;(2)设能购进的学生用电脑m台,则能购进的教师用笔记本电脑为(m﹣90)台,依题意得:0.19m+0.3×(m﹣90)≤438,解得m≤1860.所以m﹣90=×1860﹣90=282(台).答:能购进的学生用电脑1860台,则能购进的教师用笔记本电脑为282台.【同步训练】(2017四川南充)学校准备租用一批汽车,现有甲、乙两种大客车,甲种客车每辆载客量45人,乙种客车每辆载客量30人,已知1辆甲种客车和3辆乙种客车共需租金1240元,3辆甲种客车和2辆乙种客车共需租金1760元.(1)求1辆甲种客车和1辆乙种客车的租金分别是多少元?(2)学校计划租用甲、乙两种客车共8辆,送330名师生集体外出活动,最节省的租车费用是多少?【考点】C9:一元一次不等式的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)可设1辆甲种客车的租金是x元,1辆乙种客车的租金是y元,根据等量关系:①1辆甲种客车和3辆乙种客车共需租金1240元,②3辆甲种客车和2辆乙种客车共需租金1760元,列出方程组求解即可;(2)由于求最节省的租车费用,可知租用甲种客车6辆,租用乙客车2辆,进而求解即可.【解答】解:(1)设1辆甲种客车的租金是x元,1辆乙种客车的租金是y元,依题意有,解得.故1辆甲种客车的租金是400元,1辆乙种客车的租金是280元;(2)租用甲种客车6辆,租用乙客车2辆是最节省的租车费用,400×6+280×2=2400+560=2960(元).答:最节省的租车费用是2960元.六、一般转化为特殊【例题】(2017齐齐哈尔)如图,在等腰三角形纸片ABC中,AB=AC=10,BC=12,沿底边BC上的高AD剪成两个三角形,用这两个三角形拼成平行四边形,则这个平行四边形较长的对角线的长是10cm,2cm,4cm .【考点】PC:图形的剪拼.【分析】利用等腰三角形的性质,进而重新组合得出平行四边形,进而利用勾股定理求出对角线的长.【解答】解:如图:,过点A作AD⊥BC于点D,∵△ABC边AB=AC=10cm,BC=12cm,∴BD=DC=6cm,∴AD=8cm,如图①所示:可得四边形ACBD是矩形,则其对角线长为:10cm,如图②所示:AD=8cm,连接BC,过点C作CE⊥BD于点E,则EC=8cm,BE=2BD=12cm,则BC=4cm,如图③所示:BD=6cm,由题意可得:AE=6cm,EC=2BE=16cm,故AC==2cm,故答案为:10cm,2cm,4cm.【同步训练】(2017浙江湖州)如图,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AB=6,点P是Rt△ABC的重心,则点P到AB所在直线的距离等于()A.1 B.C.D.2【考点】K5:三角形的重心;KW:等腰直角三角形.【分析】连接CP并延长,交AB于D,根据重心的性质得到CD是△ABC的中线,PD=CD,根据直角三角形的性质求出CD,计算即可.【解答】解:连接CP并延长,交AB于D,∵P是Rt△ABC的重心,∴CD是△ABC的中线,PD=CD,∵∠C=90°,∴CD=AB=3,∵AC=BC,CD是△ABC的中线,∴CD⊥AB,∴PD=1,即点P到AB所在直线的距离等于1,故选:A.七、数与形的转化【例题】(2017湖北咸宁)小慧根据学习函数的经验,对函数y=|x﹣1|的图象与性质进行了探究.下面是小慧的探究过程,请补充完整:(1)函数y=|x﹣1|的自变量x的取值范围是任意实数;(2)列表,找出y与x的几组对应值.x …﹣1 0 1 2 3 …y … b 1 0 1 2 …其中,b= 2 ;(3)在平面直角坐标系xOy中,描出以上表中对对应值为坐标的点,并画出该函数的图象;(4)写出该函数的一条性质:函数的最小值为0(答案不唯一).【考点】F5:一次函数的性质;F3:一次函数的图象.【分析】(1)根据一次函数的性质即可得出结论;(2)把x=﹣1代入函数解析式,求出y的值即可;(3)在坐标系内描出各点,再顺次连接即可;(4)根据函数图象即可得出结论.【解答】解:(1)∵x无论为何值,函数均有意义,∴x为任意实数.故答案为:任意实数;(2)∵当x=﹣1时,y=|﹣1﹣1|=2,∴b=2.故答案为:2;(3)如图所示;(4)由函数图象可知,函数的最小值为0.故答案为:函数的最小值为0(答案不唯一).【同步训练】(2017•新疆)某周日上午8:00小宇从家出发,乘车1小时到达某活动中心参加实践活动.11:00时他在活动中心接到爸爸的电话,因急事要求他在12:00前回到家,他即刻按照来活动中心时的路线,以5千米/小时的平均速度快步返回.同时,爸爸从家沿同一路线开车接他,在距家20千米处接上了小宇,立即保持原来的车速原路返回.设小宇离家x(小时)后,到达离家y(千米)的地方,图中折线OABCD表示y与x之间的函数关系.(1)活动中心与小宇家相距22 千米,小宇在活动中心活动时间为 2 小时,他从活动中心返家时,步行用了0.4 小时;(2)求线段BC所表示的y(千米)与x(小时)之间的函数关系式(不必写出x所表示的范围);(3)根据上述情况(不考虑其他因素),请判断小宇是否能在12:00前回到家,并说明理由.【考点】FH:一次函数的应用.【分析】(1)根据点A、B坐标结合时间=路程÷速度,即可得出结论;(2)根据离家距离=22﹣速度×时间,即可得出y与x之间的函数关系式;(3)由小宇步行的时间等于爸爸开车接到小宇的时间结合往返时间相同,即可求出小宇从活动中心返家所用时间,将其与1比较后即可得出结论.【解答】解:(1)∵点A的坐标为(1,22),点B的坐标为(3,22),∴活动中心与小宇家相距22千米,小宇在活动中心活动时间为3﹣1=2小时.(22﹣20)÷5=0.4(小时).故答案为:22;2;0.4.(2)根据题意得:y=22﹣5(x﹣3)=﹣5x+37.(3)小宇从活动中心返家所用时间为:0.4+0.4=0.8(小时),∵0.8<1,∴所用小宇12:00前能到家.【点评】本题考查了一次函数的应用,解题的关键是:(1)根据数量关系列式计算;(2)根据离家距离=22﹣速度×时间,找出y与x之间的函数关系式;(3)由爸爸开车的速度不变,求出小宇从活动中心返家所用时间.【达标检测】1.已知x2+x﹣1=0,则3x2+3x﹣9= ﹣6 .【考点】代数式求值.【专题】计算题.【分析】已知等式变形求出x2+x的值,原式变形后把x2+x的值代入计算即可求出值.【解答】解:由x2+x﹣1=0,得到x2+x=1,则原式=3(x2+x)﹣9=3﹣9=﹣6.故答案为:﹣6.【点评】此题考查了代数式求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.2.若矩形ABCD的两邻边长分别为一元二次方程x2﹣7x+12=0的两个实数根,则矩形ABCD的对角线长为 5 .【考点】矩形的性质;解一元二次方程-因式分解法;勾股定理.【专题】压轴题.【分析】首先解方程求得方程的两个根,即可求得矩形的两边长,然后利用勾股定理即可求得对角线长.【解答】解:方程x2﹣7x+12=0,即(x﹣3)(x﹣4)=0,则x﹣3=0,x﹣4=0,解得:x1=3,x2=4.则矩形ABCD的对角线长是: =5.故答案是:5.【点评】本题考查了一元二次方程的解法以及矩形的性质,正确解方程求得矩形的边长是关键.解一元二次方程的基本思想是降次.3.解方程:x2﹣1=2(x+1).【考点】解一元二次方程-因式分解法.【分析】首先把x2﹣1化为(x+1)(x﹣1),然后提取公因式(x+1),进而求出方程的解.【解答】解:∵x2﹣1=2(x+1),∴(x+1)(x﹣1)=2(x+1),∴(x+1)(x﹣3)=0,∴x1=﹣1,x2=3.【点评】本题主要考查了因式分解法解一元二次方程的知识,解答本题的关键是提取公因式(x+1),此题难度不大.4.(2017山东泰安)某水果商从批发市场用8000元购进了大樱桃和小樱桃各200千克,大樱桃的进价比小樱桃的进价每千克多20元,大樱桃售价为每千克40元,小樱桃售价为每千克16元.(1)大樱桃和小樱桃的进价分别是每千克多少元?销售完后,该水果商共赚了多少元钱?(2)该水果商第二次仍用8000元钱从批发市场购进了大樱桃和小樱桃各200千克,进价不变,但在运输过程中小樱桃损耗了20%.若小樱桃的售价不变,要想让第二次赚的钱不少于第一次所赚钱的90%,大樱桃的售价最少应为多少?【考点】C9:一元一次不等式的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)根据用8000元购进了大樱桃和小樱桃各200千克,以及大樱桃的进价比小樱桃的进价每千克多20元,分别得出等式求出答案;(2)根据要想让第二次赚的钱不少于第一次所赚钱的90%,得出不等式求出答案.【解答】解:(1)设小樱桃的进价为每千克x元,大樱桃的进价为每千克y元,根据题意可得:,解得:,小樱桃的进价为每千克10元,大樱桃的进价为每千克30元,200×[(40﹣30)+(16﹣10)]=3200(元),∴销售完后,该水果商共赚了3200元;(2)设大樱桃的售价为a元/千克,(1﹣20%)×200×16+200a﹣8000≥3200×90%,解得:a≥41.6,答:大樱桃的售价最少应为41.6元/千克.5.(2017•益阳)在平面直角坐标系中,将一点(横坐标与纵坐标不相等)的横坐标与纵坐标互换后得到的点叫这一点的“互换点”,如(﹣3,5)与(5,﹣3)是一对“互换点”.(1)任意一对“互换点”能否都在一个反比例函数的图象上?为什么?(2)M、N是一对“互换点”,若点M的坐标为(m,n),求直线MN的表达式(用含m、n的代数式表示);(3)在抛物线y=x2+bx+c的图象上有一对“互换点”A、B,其中点A在反比例函数y=﹣的图象上,直线AB经过点P(,),求此抛物线的表达式.【考点】G6:反比例函数图象上点的坐标特征;FA:待定系数法求一次函数解析式;H8:待定系数法求二次函数解析式.【分析】(1)设这一对“互换点”的坐标为(a,b)和(b,a).①当ab=0时,它们不可能在反比例函数的图象上,②当ab≠0时,由可得,于是得到结论;(2)把M(m,n),N(n,m)代入y=cx+d,即可得到结论;(3)设点A(p,q),则,由直线AB经过点P(,),得到p+q=1,得到q=﹣1或q=2,将这一对“互换点”代入y=x2+bx+c得,于是得到结论.【解答】解:(1)不一定,设这一对“互换点”的坐标为(a,b)和(b,a).①当ab=0时,它们不可能在反比例函数的图象上,②当ab≠0时,由可得,即(a,b)和(b,a)都在反比例函数(k≠0)的图象上;(2)由M(m,n)得N(n,m),设直线MN的表达式为y=cx+d(c≠0).则有解得,∴直线MN的表达式为y=﹣x+m+n;(3)设点A(p,q),则,∵直线AB经过点P(,),由(2)得,∴p+q=1,∴,解并检验得:p=2或p=﹣1,∴q=﹣1或q=2,∴这一对“互换点”是(2,﹣1)和(﹣1,2),将这一对“互换点”代入y=x2+bx+c得,∴解得,∴此抛物线的表达式为y=x2﹣2x﹣1.【点评】本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征,待定系数法求函数的解析式,正确的理解题意是解题的关键.6.(2017甘肃天水)天水某公交公司将淘汰某一条线路上“冒黑烟”较严重的公交车,计划购买A型和B型两行环保节能公交车共10辆,若购买A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;若购买A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元,(1)求购买A型和B型公交车每辆各需多少万元?(2)预计在该条线路上A型和B型公交车每辆年均载客量分别为60万人次和100万人次.若该公司购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元,且确保这10辆公交车在该线路的年均载客量总和不少于650万人次,则该公司有哪几种购车方案?哪种购车方案总费用最少?最少总费用是多少?【考点】CE:一元一次不等式组的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y万元,根据“A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元”列出方程组解决问题;(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由“购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元”和“10辆公交车在该线路的年均载客总和不少于650万人次”列出不等式组探讨得出答案即可.【解答】解:(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y万元,由题意得,解得,答:购买A型公交车每辆需100万元,购买B型公交车每辆需150万元.(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由题意得,解得:≤a≤,因为a是整数,所以a=6,7,8;则(10﹣a)=4,3,2;三种方案:①购买A型公交车6辆,则B型公交车4辆:100×6+150×4=1200万元;②购买A型公交车7辆,则B型公交车3辆:100×7+150×3=1150万元;③购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆:100×8+150×2=1100万元;购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆费用最少,最少总费用为1100万元.7.(2017四川南充)如图,等边△OAB的边长为2,则点B的坐标为()A.(1,1)B.(,1)C.(,) D.(1,)【考点】KK:等边三角形的性质;D5:坐标与图形性质;KQ:勾股定理.【分析】先过B作BC⊥AO于C,则根据等边三角形的性质,即可得到OC以及BC的长,进而得出点B的坐标.【解答】解:如图所示,过B作BC⊥AO于C,则∵△AOB是等边三角形,∴OC=AO=1,∴Rt△BOC中,BC==,∴B(1,),故选:D.8.(2017山东烟台)数学兴趣小组研究某型号冷柜温度的变化情况,发现该冷柜的工作过程是:当温度达到设定温度﹣20℃时,制冷停止,此后冷柜中的温度开始逐渐上升,当上升到﹣4℃时,制冷开始,温度开始逐渐下降,当冷柜自动制冷至﹣20℃时,制冷再次停止,…,按照以上方式循环进行.同学们记录了44min内15个时间点冷柜中的温度y(℃)随时间x(min)的变化情况,制成下表:时间x/min… 4 8 10 16 20 21 22 23 24 28 30 36 40 42 44 …温度y/℃…﹣20﹣10﹣8﹣5﹣4﹣8﹣12﹣16﹣20﹣10﹣8﹣5﹣4a ﹣20…(1)通过分析发现,冷柜中的温度y是时间x的函数.①当4≤x<20时,写出一个符合表中数据的函数解析式y=﹣;②当20≤x<24时,写出一个符合表中数据的函数解析式y=﹣4x+76 ;(2)a的值为﹣12 ;(3)如图,在直角坐标系中,已描出了上表中部分数据对应的点,请描出剩余数据对应的点,并画出当4≤x≤44时温度y随时间x变化的函数图象.【考点】FH:一次函数的应用.【分析】(1)①由x•y=﹣80,即可得出当4≤x<20时,y关于x的函数解析式;②根据点(20,﹣4)、(21,﹣8),利用待定系数法求出y关于x的函数解析式,再代入其它点的坐标验证即可;(2)根据表格数据,找出冷柜的工作周期为20分钟,由此即可得出a值;(3)描点、连线,画出函数图象即可.【解答】解:(1)①∵4×(﹣20)=﹣80,8×(﹣10)=﹣80,10×(﹣8)=﹣80,16×(﹣5)=﹣80,20×(﹣4)=﹣80,∴当4≤x<20时,y=﹣.故答案为:y=﹣.②当20≤x<24时,设y关于x的函数解析式为y=kx+b,将(20,﹣4)、(21,﹣8)代入y=kx+b中,,解得:,∴此时y=﹣4x+76.当x=22时,y=﹣4x+76=﹣12,当x=23时,y=﹣4x+76=﹣16,当x=24时,y=﹣4x+76=﹣20.∴当20≤x<24时,y=﹣4x+76.故答案为:y=﹣4x+76.(2)观察表格,可知该冷柜的工作周期为20分钟,∴当x=42时,与x=22时,y值相同,∴a=﹣12.故答案为:﹣12.(3)描点、连线,画出函数图象,如图所示.。

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想1. 转化思想的含义所谓转化思想是指一种研究对象在一定条件下转化为另一种研究对象的思维方式。

转化思想是数学思想方法的核心,其它数学思想方法都是转化的手段或策略。

初中数学中诸如化繁为简、化难为易、化未知为已知等均是转化思想的具体体现.2.转化思想的表现形式:(1)把新问题转化为原来研究过的问题。

如有理数减法转化为加法,除法转化为乘法等;(2)复杂问题向简单问题转化,新问题用已有的方法不能或难以解决时,建立新的研究方式。

如引进负数,建立数轴等;(3)多元向一元转化。

如解三元方程组需要通过一定手段转化为解一元方程求解;(4)高次向低次转化。

如解一元三次方程,可以转化为一元二次方程解决;(5)变利用逆运算的性质解方程为利用等式的性质解方程,等等。

【例题1】(2020潍坊模拟)计算++++…+的结果是()A.B.C.D.【答案】B.【解析】把每个分数写成两个分数之差的一半,然后再进行简便运算.原式===.原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!【点拨】本题是个规律计算题,主要考查了有理数的混合运算,关键是把分数乘法转化成分数减法来计算.【对点练习】分式方程=1的解是()A.x=1 B.x=﹣1 C.x=3 D.x=﹣3【答案】A【解析】观察可得最简公分母是x(x﹣2),方程两边乘最简公分母,可以把分式方程转化为整式方程求解.=1,去分母,方程两边同时乘以x(x﹣2)得:(x+1)(x﹣2)+x=x(x﹣2),x2﹣x﹣2+x=x2﹣2x,x=1,经检验,x=1是原分式方程的解。

【点拨】考查了解分式方程,(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.(2)解分式方程一定注意要验根.【例题2】(2020绵阳模拟)如图,三个小正方形的边长都为1,则图中阴影部分面积的和是(结果保留π).【答案】.【解析】阴影部分可看成是圆心角为135°,半径为1是扇形.根据图示知,∠1+∠2=180°﹣90°﹣45°=45°,原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!∠∠ABC+∠ADC=180°,∠图中阴影部分的圆心角的和是90°+90°﹣∠1﹣∠2=135°,∠阴影部分的面积应为:S==.【点拨】本题考查学生的观察能力及计算能力.求不规则的图形的面积,可以转化为几个规则图形的面积的和或差来求.【对点练习】如图,∠ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交AC于点D,则∠BDC的周长是()A.8B.9C.10D.11【答案】C【解析】∠ED是AB的垂直平分线,∠AD=BD,∠∠BDC的周长=DB+BC+CD,∠∠BDC的周长=AD+BC+CD=AC+BC=6+4=10.【点拨】本题考查了线段垂直平分线的性质,三角形周长的计算,掌握转化思想的应用是解题的关键.【例题3】(2020河北模拟)如图,为测量某建筑物BC上旗杆AB的高度,小明在距离建筑物BC底部11.4米的点F处,测得视线与水平线夹角∠AED=60°,∠BED=45°.小明的观测点与地面的距离EF为1.6米.(1)求建筑物BC的高度;原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!(2)求旗杆AB的高度(结果精确到0.1米).参考数据:≈1.41,≈1.73.【答案】见解析。

2017年全国中考数学真题分类二次函数代数方面的应用

2017年全国中考数学真题分类二次函数代数方面的应用

2017年全国中考数学真题分类 二次函数代数方面的应用一、选择题1. (2017青海西宁,10,3分)如图3,在正方形ABCD 中,AB =3cm ,动点M 自A 点出发沿AB 方向以每秒1cm 的速度运动,同时动点N 自D 点出发沿折线DC - CB 以每秒2cm 的速度运动,到达B 点时运动同时停止,设△AMN 的面积为y (c m 2),运动时间为x (秒),则下列图象中能大致反映y 与x 之间的函数关系的是A .B . D .A .B .C .D .答案:A ,解析:当M 在AB 上移动,N 在DC 上时,△AMN 的面积为y =x x 23321=⋅⋅(0≤x ≤23). 当M 在AB 上,N 在BC 上时,y =x x x x 3)26(212+-=-⨯⨯(x >23),故选A二、解答题1. (2017浙江温州,22, 10分)如图,过抛物线y =错误!未找到引用源。

上一点A 作x 轴的平行线,交抛物线于另 一点B ,交y 轴于点C ,已知点A 的横坐标为-2. (1)求抛物线的对称轴和点B 的坐标.(2)在AB 上任取一点P ,连结OP ,作点C 关于直线OP 的对称点D. ①连结BD ,求BD 的最小值.②当点D 落在抛物线的对称轴上,且在x 轴上方时,求直线PD 的函数表达式.思路分析:考点二次函数与一次函数的综合应用,(1)知道抛物线的解析式,求对称轴:直线错误!未找到引用源。

=错误!未找到引用源。

=4,用待定系数法求出A(-2, 5),B(10, 5)(2)利用三角形三边关系可知当且仅当点O、D、B三点共线时,BD取得最小值;分类讨论点D的位置,利用待定系数法求出直线PD的函数表达式.解:(1)由抛物线的解析式y=错误!未找到引用源。

,得对称轴:直线错误!未找到引用源。

=错误!未找到引用源。

=4由题意知点A的横坐标为-2,代入解析式求得y=错误!未找到引用源。

,当错误!未找到引用源。

中考数学综合提升训练:转化思想在解题中的应用

中考数学综合提升训练:转化思想在解题中的应用

转化思想在解题中的应用 一、选择题 1. 长方体的主视图和俯视图如图所示,则其左视图的面积为( )A. 3B. 4C. 12D. 16 2019-2020年中考数学综合提升训练:转化思想在解题中的应用2. (xx·贵州黔东南)如图,四边形ABCD 是菱形,AC =8,BD =6,DH ⊥AB 于点H ,则DH 等于( )A. 245B. 125C. 12D. 243. 已知一次函数y 1=kx +b (k <0)与反比例函数y 2=m x(m ≠0)的图象交于A ,B 两点,其横坐标分别是-1和3,当y 1>y 2时,实数x 的取值范围是( )A. x <-1或0<x <3B. -1<x <0或0<x <3C. -1<x <0或x >3D. 0<x <34. (xx·福建汕尾)如图,将矩形纸片ABCD 折叠,使点A 与点C 重合,折痕为EF ,若AB =4,BC =2,则线段EF 的长为( )A. 2 5B. 5C. 455D. 255,(第4题)),(第5题))5. 如图,在平面直角坐标系中,抛物线y =12x 2经过平移得到抛物线y =12x 2-2x ,其对称轴与两段抛物线所围成的阴影部分的面积为( )A. 2B. 4C. 8D. 16二、填空题6. (xx·浙江丽水)解一元二次方程x 2+2x -3=0时,可转化为解两个一元一次方程,请写出其中的一个一元一次方程:________________.7. 如图,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=________.,(第7题)) ,(第8题))8. 我国古代有这样一道数学问题:“枯木一根直立地上高二丈周三尺,有葛藤自根缠绕而上,五周而达其顶,问葛藤之长几何?”题意是:如图所示,把枯木看作一个圆柱体,因一丈是十尺,则该圆柱的高为20尺,底面周长为3尺,有葛藤自点A 处缠绕而上,绕五周后其末端恰好到达点B 处.则问题中葛藤的长度是________尺.(第9题)9. (xx·贵州安顺)如图,在▱ABCD 中,AD =2,AB =4,∠A =30°,以点A 为圆心,AD 长为半径画弧交AB 于点E ,连结CE ,则阴影部分的面积是________(结果保留π).三、解答题10. 阅读下面不等式的解法,按要求解不等式.解不等式:x -1x -2>0. 解:根据题意,得①⎩⎪⎨⎪⎧x -1>0,x -2>0或②⎩⎪⎨⎪⎧x -1<0,x -2<0, 解不等式组①,得x >2;解不等式组②,得x <1.∴原不等式的解为x >2或x <1.请你按照上述方法求出不等式x+2x-5≥0的解.11. 如图所示为一个圆锥与其侧面展开图,已知圆锥的底面半径是2,母线长是6.(第11题)(1)求这个圆锥的高及其侧面展开图中∠ABC的度数.(2)如果A是底面圆周上一点,从点A拉一根绳子绕圆锥侧面一圈再回到点A,求这根绳子的最短长度.12.(xx·上海)如图,MN表示一段笔直的高架道路,线段AB表示高架道路旁的一排居民楼.已知点A到MN的距离为15 m,BA的延长线与MN相交于点D,且∠BDN=30°.假设汽车在高速道路上行驶时,周围39 m以内会受到噪声的影响.(第12题)(1)过点A作MN的垂线,垂足为H.如果汽车沿着从M到N的方向在MN上行驶,当汽车到达点P处时,噪声开始影响这一排的居民楼,那么此时汽车与点H的距离为多少米?(2)降低噪声的一种方法是在高架道路旁安装隔音板.当汽车行驶到点Q时,它与这一排居民楼的距离QC为39 m,那么对于这一排居民楼,高架道路旁安装的隔音板至少需要多少米长(精确到1 m,参考数据:3≈1.7)?13. (1)如图①,在正方形ABCD中,M是BC边上(不含端点B,C)任意一点,P是BC 延长线上一点,N是∠DCP平分线上一点.若∠AMN=90°,求证:AM=MN.(第13题①)证明:在边AB上截取AE=MC,连结ME.在正方形ABCD中,易得∠B=∠BCD=90°,AB=BC,∴∠NMC+∠AMB=∠MAE+∠AMB=90°,∴∠NMC=∠MAE.请你完成余下的证明过程.(第13题②)(2)若将题中的“正方形ABCD”改为“正三角形ABC”(如图②),N是∠ACP的平分线上一点,则当∠AMN=60°时,结论AM=MN是否还成立?请说明理由.(3)若将上题中的“正方形ABCD”改为“正n边形ABCD…X”,请你做出猜想:当∠AMN =________时,结论AM=MN仍然成立(直接写出答案,不需要证明).参考答案1.A 2.A 3.A 4.B[设AC 与EF 相交于点O .由折叠的性质,得AO =CO ,EF ⊥AC .易证△AOE ≌△COF ,∴OE =OF .∵AB =4,BC =2,∴AC =25.∴AO =5.易证△AOE ∽△ABC ,∴OE BC =AO AB =54.∴OE =52.∴EF =5.] 5.B[∵y =12x 2-2x =12(x -2)2-2,∴顶点坐标为(2,-2).过顶点(2,-2)作y 轴的垂线段,可知阴影部分的面积等于直线x =2与坐标轴及垂线段围成的矩形的面积,为2×2=4.] 6.x +3=0或x -1=07.360° 8.25 9.3-π3[过点D 作DF ⊥AB 于点F .在Rt △ADF 中,∵AD =2,∠A =30°,∴DF =1.∵AE =AD =2,AB =4,∴BE =2.∴S △BCE =12BE ·DF =1.∵S □ABCD =AB ·DF =4,S 扇形ADE =30360π·AD 2=π3,∴S 阴影=S □ABCD -S 扇形ADE -S △BCE =4-π3-1=3-π3.] 10.x >5或x ≤-2. 11.(1)圆锥的高=42,∠ABC =120°. (2)63. 12.(1) 36 m .(2)89 m . 13.(1)∵AE =MC ,AB =BC ,∴BE =BM ,∴∠BEM =∠EMB =45°,∴∠AEM =135°.∵CN 平分∠DCP ,∴∠PCN =45°,∴∠MCN =135°=∠AEM .又∵AE =MC ,∠MAE =∠NMC ,∴△AEM ≌△MCN (ASA ).∴AM =MN . (2)结论AM =MN 仍然成立.理由如下:在AB 上截取BD =BM ,连结DM .∵△ABC 是正三角形,∴AB =BC ,∠B =60°.∵BD =BM ,∴AD =MC ,△BDM 是等边三角形,∴∠BDM =∠BMD =60°.∵CN平分∠ACP ,∴∠NCP =12(180°-60°)=60°.∴∠ADM =∠MCN =120°.∵∠AMD +∠NMC =180°-∠BMD -∠AMN =60°,∠N +∠NMC =∠NCP =60°,∴∠AMD =∠N .∴△AMD ≌△MNC (AAS ),∴AM =MN . (3)180(n -2)n29459 7313 猓32585 7F49 罉39813 9B85 鮅:20529 5031 倱24717 608D 悍23208 5AA8 媨A26949 6945 楅'38836 97B4 鞴20083 4E73 乳L。

初中数学专题复习转化思想专题训练(含解答)

初中数学专题复习转化思想专题训练(含解答)

转化思想转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想,在研究数学问题时,我们通常是将未知问题转化为已知的问题,将复杂的问题转化为简单的问题,将抽象的问题转化为具体的问题,将实际问题转化为数学问题,我们也常常在不同的数学问题之间互相转化,可以说在解决数学问题时转化思想几乎是无处不在的。

例题分析例1 解方程组分析:从表面上看此题属于二元三次方程组的求解问题,超过我们所掌握的知识范围,但仔细分析可将方程组变形为,再利用换元法,问题就迎刃而解了。

解:设原方程组可化为解之,得即解之,得例2若m、n、p同时满足下面二式:,求的取值范围。

分析:直接利用已知条件中的两个等式得到的取值范围不好下手,如果换个角度考虑可变形为,令,,,则已知条件可转化为方程组,进而找到a、b与c的关系,可以确定所求式子的取值范围。

解:设,则由(1)、(2)可得(3)(4)此时, (5)由(3)得,由(4)得由(5)得例3 如图,中,BC=4,,P为BC上一点,过点P作PD//AB,交AC于D。

连结AP,问点P在BC上何处时,面积最大?A分析:本题从已知条件上看是一个几何问题,而求最大值又是一个代数问题,因此把几何问题转化为代数中的函数问题是解题的关键,为了完成这种转化,需要把位置关系转化为数量关系,得出函数解析式。

解:设BP=x,的面积为y作于H则化简得配方得即P为BC中点时,的面积最大这时的面积最大值为例4已知二次函数过点O(0,0),A(),B()和C()四点。

(1)确定这个函数的解析式及m的值;(2)判断的形状;(3)若有一动圆⊙M,点M在x轴上,与AC相切于T点,⊙M和OA、OC分别交于点R、S,求证弧长为定值。

分析:(1)由于二次函数过三个定点,因此可以利用待定系数法确定函数的解析式,进而求出m的值。

(2)分别计算出OA、OC、AC的长即可判定的形状。

(3)这一问综合性较强,需要根据条件列出点的坐标,再利用方程和距离公式求解。

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想1. 转化思想的含义所谓转化思想是指一种研究对象在一定条件下转化为另一种研究对象的思维方式。

转化思想是数学思想方法的核心,其它数学思想方法都是转化的手段或策略。

初中数学中诸如化繁为简、化难为易、化未知为已知等均是转化思想的具体体现.2.转化思想的表现形式:(1)把新问题转化为原来研究过的问题。

如有理数减法转化为加法,除法转化为乘法等;(2)复杂问题向简单问题转化,新问题用已有的方法不能或难以解决时,建立新的研究方式。

如引进负数,建立数轴等;(3)多元向一元转化。

如解三元方程组需要通过一定手段转化为解一元方程求解;(4)高次向低次转化。

如解一元三次方程,可以转化为一元二次方程解决;(5)变利用逆运算的性质解方程为利用等式的性质解方程,等等。

【例题1】(2020潍坊模拟)计算++++…+的结果是()A.B.C.D.【答案】B.【解析】把每个分数写成两个分数之差的一半,然后再进行简便运算.原式===.【点拨】本题是个规律计算题,主要考查了有理数的混合运算,关键是把分数乘法转化成分数减法来计算.【对点练习】分式方程=1的解是()A.x=1 B.x=﹣1 C.x=3 D.x=﹣3【答案】A【解析】观察可得最简公分母是x(x﹣2),方程两边乘最简公分母,可以把分式方程转化为整式方程求解.=1,去分母,方程两边同时乘以x(x﹣2)得:(x+1)(x﹣2)+x=x(x﹣2),x2﹣x﹣2+x=x2﹣2x,x=1,经检验,x=1是原分式方程的解。

【点拨】考查了解分式方程,(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.(2)解分式方程一定注意要验根.【例题2】(2020绵阳模拟)如图,三个小正方形的边长都为1,则图中阴影部分面积的和是(结果保留π).【答案】.【解析】阴影部分可看成是圆心角为135°,半径为1是扇形.根据图示知,∠1+∠2=180°﹣90°﹣45°=45°,∠∠ABC+∠ADC=180°,∠图中阴影部分的圆心角的和是90°+90°﹣∠1﹣∠2=135°,∠阴影部分的面积应为:S==.【点拨】本题考查学生的观察能力及计算能力.求不规则的图形的面积,可以转化为几个规则图形的面积的和或差来求.【对点练习】如图,∠ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交AC于点D,则∠BDC的周长是()A.8B.9C.10D.11【答案】C【解析】∠ED是AB的垂直平分线,∠AD=BD,∠∠BDC的周长=DB+BC+CD,∠∠BDC的周长=AD+BC+CD=AC+BC=6+4=10.【点拨】本题考查了线段垂直平分线的性质,三角形周长的计算,掌握转化思想的应用是解题的关键.【例题3】(2020河北模拟)如图,为测量某建筑物BC上旗杆AB的高度,小明在距离建筑物BC底部11.4米的点F处,测得视线与水平线夹角∠AED=60°,∠BED=45°.小明的观测点与地面的距离EF为1.6米.(1)求建筑物BC的高度;(2)求旗杆AB的高度(结果精确到0.1米).参考数据:≈1.41,≈1.73.【答案】见解析。

中考数学专题复习:转化思想

中考数学专题复习:转化思想

中考数学专题复习:数学的转化思想转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质,转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质,在遇到较复杂的问题时,在遇到较复杂的问题时,能够辩证地分析问题,通过一定的策略和手段,使复杂的问题简单化,陌生的问题熟悉化,抽象的问题具体化。

具体地说,比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系;比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系;把从这一个角度提供的信息转把从这一个角度提供的信息转化为从另一个角度提供的信息。

化为从另一个角度提供的信息。

转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、概念与概念概念与概念之间、图形与图形之间都可以通过转化,来获得解决问题的转机..。

一、基础练习:1、(2012•南昌)已知(2012•南昌)已知(m (m (m﹣﹣n)2=8=8,,(m+n)2=2=2,则,则m 2+n 2=( ) A 10B 6C 5D 3 2、如图,已知△、如图,已知△ABC ABC 外有一点P ,满足PA=PB=PC PA=PB=PC,则(,则(,则( ))A 、2231Ð=Ð B B、、21Ð=Ð C C、、221Ð=Ð D D、、2,1ÐÐ大小无法确定大小无法确定3、(2012•黔西南州)已知﹣(2012•黔西南州)已知﹣2x 2x m m ﹣﹣11y 33和x n n y m+n m+n 是同类项,则(是同类项,则(n n ﹣m )20122012= . 4、(2012•铁岭)如图(2012•铁岭)如图,,正方形纸片上做随机扎针实验,则针头扎在阴影区域内概率为5、(2012江苏遵义)如图,半径为1cm 1cm,圆心角为,圆心角为90°的扇形OAB 中,分别以OA OA、、OB 为直径作半圆,则图中阴影部分的面积为作半圆,则图中阴影部分的面积为6、(2012•黄石)如图,(2012•黄石)如图,A A (,y 1),B (2,y 2)为反比例函数y=图象上的两点,动点P (x ,0)在x 轴正半轴上运动,当线段AP 与线段BP 之和达到最小时,点P 的坐标是的坐标是 7、(2012•兰州)如图,四边形ABCD 中,∠BAD=120°,∠B=∠D=90°,在BC BC、、CD 上分别找一点M 、N ,使△AMN 周长最小时,则∠AMN+∠ANM 的度数为的度数为 。

中考数学复习题方法技巧专题五转化思想训练(含答案)

中考数学复习题方法技巧专题五转化思想训练(含答案)

方法技巧专题(五) 转化思想训练【方法解读】转化思想是解决数学问题的根本思想,解数学题的过程其实就是逐渐转化的过程.常见的转化方法有:未知向已知转化,数与形的相互转化,多元向一元转化,高次向低次转化,分散向集中转化,不规则向规则转化,生活问题向数学问题转化等等.1.[2018·铜仁] 计算+++++…+的值为()A.B.C.D.2.[2018·嘉兴] 欧几里得的《原本》记载形如x2+ax=b2的方程的图解法:画Rt△ABC,使∠ACB=90°,BC=,AC=b,再在斜边AB上截取BD=,则该方程的一个正根是()图F5-1A.AC的长B.AD的长C.BC的长D.CD的长3.[2018·东营] 如图F5-2,圆柱的高AB=3,底面直径BC=3,现在有一只蚂蚁想从A处沿圆柱表面爬到对角C处捕食,则它爬行的最短距离是()图F5-2A.3B.3C.D.34.[2018·白银] 如图F5-3是一个运算程序的示意图,若开始输入的x的值为625,则第2018次输出的结果为.图F5-35.[2018·广东] 如图F5-4,矩形ABCD中,BC=4,CD=2,以AD为直径的半圆O与BC相切于点E,连结BD,则阴影部分的面积为.(结果保留π)图F5-46.[2018·淄博] 如图F5-5,P为等边三角形ABC内的一点,且点P到三个顶点A,B,C的距离分别为3,4,5,则△ABC的面积为.图F5-57.如图F5-6①,点O是正方形ABCD两条对角线的交点.分别延长OD到点G,OC到点E,使OG=2OD,OE=2OC,然后以OG,OE 为邻边作正方形OEFG,连结AG,DE.(1)求证:DE⊥AG.(2)正方形ABCD固定,将正方形OEFG绕点O逆时针旋转α角(0°<α<360°)得到正方形OE'F'G',如图②.①在旋转过程中,当∠OAG'是直角时,求α的度数;②若正方形ABCD的边长为1,在旋转过程中,求AF'长的最大值和此时α的度数,直接写出结果,不必说明理由.图F5-6参考答案1.B[解析] ∵==1-,==-,==-,==-,==-,…,==-,∴+++++…+=1-+-+-+-+-+…+-=1-=.故选B.2.B[解析] 利用配方法解方程x2+ax=b2,得到x+2=b2+,解得x=-或x=--(舍去).根据勾股定理得AB=,由题意知BD=.根据图形知道AD=AB-BD,即AD的长是方程的一个正根.故选B.3.C[解析] 将圆柱沿AB侧面展开,得到矩形,如图,则有AB=3,BC=.在Rt△ABC中,由勾股定理,得AC===.故选C.4.1[解析] 当x=625时,代入x得x=×625=125,输出125;当x=125时,代入x得x=×125=25,输出25;当x=25时,代入x得x=×25=5,输出5;当x=5时,代入x得x=×5=1,输出1;当x=1时,代入x+4得x+4=5,输出5;当x=5时,代入x得x=×5=1,输出1;…观察发现从第4次以后奇数次就输出5,偶数次就输出1.因此,第2018次输出的应是1.5.π[解析] 连结OE,易证四边形ABEO为正方形,则扇形OED的圆心角为90°,半径为2,因此可求扇形OED的面积,阴影面积看成正方形ABEO的面积+扇形OED的面积-△ABD的面积,正方形ABEO、扇形OED和△ABD的面积均可求,即可求得阴影部分的面积.6.9+[解析] 如图,将△APB绕点A逆时针旋转60°得到△AHC,连结PH,作AI⊥CH交CH的延长线于点I,易知△APH 为等边三角形,HA=HP=PA=3,HC=PB=4.PC=5,∴PC2=PH2+CH2,∴∠PHC=90°,∴∠AHI=30°,∴AI=,HI=,∴CI=+4,∴AC2=2++42=25+12,∴S△ABC=AC2=(25+12)=9+.7.解:(1)证明:如图,延长ED交AG于点H.∵点O为正方形ABCD对角线的交点,∴OA=OD,∠AOG=∠DOE=90°.∵四边形OEFG为正方形,∴OG=OE,∴△AOG≌△DOE,∴∠AGO=∠DEO.∵∠AGO+∠GAO=90°,∴∠DEO+∠GAO=90°.∴∠AHE=90°,即DE⊥AG.(2)①在旋转过程中,∠OAG'成为直角有以下两种情况:(i)α由0°增大到90°的过程中,当∠OAG'为直角时,∵OA=OD=OG=OG', ∴在Rt△OAG'中,sin∠AG'O==,∴∠AG'O=30°.∵OA⊥OD,OA⊥AG',∴OD∥AG'.∴∠DOG'=∠AG'O=30°,即α=30°.(ii)α由90°增大到180°的过程中,当∠OAG'为直角时,同理可求得∠BOG'=30°,所以α=180°-30°=150°.综上,当∠OAG'为直角时,α=30°或150°.②AF'长的最大值是2+,此时α=315°.理由:当AF'的长最大时,点F'在直线AC上,如图所示.∵AB=BC=CD=AD=1,∴AC=BD=,AO=OD=.∴OE'=E'F'=2OD=.∴OF'==2.∴AF'=AO+OF'=+2.∵∠DOG'=45°,∴旋转角α=360°-45°=315°.。

转化思想在代数中的应用专项训练题

转化思想在代数中的应用专项训练题

转化思想在代数中的应用专项训练题一.填空题(共6小题,满分30分,每小题5分)1.(5分)设一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x2,则|x1﹣x2|=.2.(5分)若点P(2,k﹣1)在第一象限,则k的取值范围是;直线y=2x+b经过点(1,3),则b=;函数y=的图象经过点(﹣2,),则k的值为;抛物线y=2(x﹣2)2+3的对称轴为直线.3.(5分)如图,抛物线y=﹣x2+2x+3与y轴交于点C,点D为(0,1),P是抛物线上一点,且△PCD是以CD为直角边的直角三角形,则点P的坐标为.4.(5分)已知两圆的圆心都在x轴上,且两圆相交于A,B两点.若点A的坐标是(﹣2,3),那么这两圆的公共弦AB的长为.5.(5分)已知⊙O1的半径r为3cm,⊙O2的半径R为4cm,圆心距O1O2为8cm,则这两圆的位置关系是.6.(5分)已知P1点关于x轴的对称点P2(3﹣2a,2a﹣5)是第三象限内的整点(横、纵坐标都为整数的点,称为整点),则P1点的坐标是.二.解答题(共7小题)7.如图,AB,CD为⊙O互相垂直的直径,P为上一动点,P A、PD交AB、CD于点E、F.求证:AF•DE为一定值.8.方程x2+(m﹣3)x+m=0的两根x1、x2满足﹣2<x1<x2<4,求m的范围.9.已知△ABC的一边AC为关于x的一元二次方程x2+mx+4=0的两个正整数根之一,且另两边长为BC=4,AB=6,求cos A.10.如图,正方形OA1P1B1和正方形A1A2P2B2的顶点P1,P2都在函数y=(x>0)的图象上,顶点A1,A2在x轴上.(1)求点P1和点P2的坐标;(2)求以P1为顶点且经过原点的抛物线的解析式;(3)点P2是否在(2)中所求得的抛物线上?请说明理由.11.如图,在△ABC中,AB=100cm,BC=60cm,∠C=90°,点P、Q同时从点C出发,分别沿CA、CB向点A、B运动.点P的速度为每秒5cm,点Q的速度为每秒4cm,当运动时间为4秒时,求四边形P ABQ的面积.12.如图(1),已知抛物线y=ax2+b与x轴交于A、B两点(A在B的左边),与y轴交于点M,点B的坐标为(4,0),点M的坐标为(0,﹣4).(1)求抛物线的解析式;(2)点N的坐标为(O,﹣3),作DN⊥y轴于点N,交抛物线于点D;直线y=﹣5垂直y轴于点C(0,﹣5);作DF垂直直线y=﹣5于点F,作BE垂直直线y=﹣5于点E.①求线段的长度:MC=,MN=;BE=,BN=;DF=,DN=;②若P是这条抛物线上任意一点,猜想:该点到直线y=﹣5的距离PH与该点到N点的距离PN有怎样的数量关系?(3)如图(2),将N点改为抛物线y=x2﹣4x+3对称轴上的一点,直线y=﹣5改为直线y=m(m<﹣1),已知对于抛物线y=x2﹣4x+3上的每一点,都有该点到直线y=m的距离等于该点到点N的距离,求m的值及点N的坐标.13.如图,把含有30°角的三角板ABO置入平面直角坐标系中,A,B两点坐标分别为(3,0)和(0,3).动点P从A点开始沿折线AO﹣OB﹣BA运动,点P在AO,OB,BA 上运动,速度分别为1,,2(长度单位/秒).一直尺的上边缘l从x轴的位置开始以(长度单位/秒)的速度向上平行移动(即移动过程中保持l∥x轴),且分别与OB,AB交于E,F两点.设动点P与动直线l同时出发,运动时间为t秒,当点P沿折线AO ﹣OB﹣BA运动一周时,直线l和动点P同时停止运动.请解答下列问题:(1)过A,B两点的直线解析式是;(2)当t=4时,点P的坐标为;当t=,点P与点E重合;(3)①作点P关于直线EF的对称点P′.在运动过程中,若形成的四边形PEP′F为菱形,则t的值是多少?②当t=2时,是否存在着点Q,使得△FEQ∽△BEP?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.。

中考数学专题复习 数学的转化思想试题(无答案)

中考数学专题复习 数学的转化思想试题(无答案)

1数学的转化思想转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质,在遇到较复杂的问题时,能够辩证地分析问题,通过一定的策略和手段,使复杂的问题简单化,陌生的问题熟悉化,抽象的问题具体化。

具体地说,比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系;把从这一个角度提供的信息转化为从另一个角度提供的信息。

转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、概念与概念之间、图形与图形之间都可以通过转化,来获得解决问题的转机..。

【范例讲析】:例1(东营)如图,圆柱形容器中,高为1.2m ,底面周长为1m ,在容器内壁离容器底部0.3m 的点B 处有一蚊子,此时一只壁虎正好在容器外壁,离容器上沿0.3m 与蚊子相对的点A 处,则壁虎捕捉蚊子的最短距离为 m (容器厚度忽略不计).点评:本题利用转化思想把立体问题转化为平面问题,从而使问题简单化、直观化。

将图形展开,利用轴对称的性质和勾股定理进行计算是解题的关键.也考查了同学们的创造性思维 例2:已知:如图,平行四边形ABCD 中,DE ⊥AB ,DF ⊥BC ,垂足分别为E 、F , AB ∶BC=6∶5,平行四边形ABCD 的周长为110,面积为600。

求:cos ∠EDF 的值。

1.如图,∆A B C 中,BC =4,A C A C B =∠=︒2360,,P 为BC 上一点,过点P 作PD//AB ,交AC 于D 。

连结AP ,问点P 在BC 上何处时,∆A P D面积最大?2:如图,AB 是⊙O 的直径,PB 切⊙O 于点B ,PA 交⊙O 于点C ,∠APB 的平分线分别交BC 、AB 于点D 、E ,交⊙O 于点F ,∠A=60°,并且线段AE 、BD 的长是一元二次方程x2-kx+23=0的两个根(k 为正的常数)。

⑴求证:PA ·BD=PB ·AE ;⑵求证:⊙O 的直径为常数k ;A B C D E F P A B CD E F2 3、在∆A B C中,AB =5,︒=∠=607B AC ,,求BC 的长.4.(宁德)如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=8,BC=6,点P 是AB 上的任意一点,作PD ⊥AC 于点D ,PE ⊥CB 于点E ,连结DE ,则DE 的最小值为 .(第5题图)5.(达州)如图,在Rt △ABC 中,∠B=90°,AB=3,BC=4,点D 在BC 上,以AC 为对角线的所有▱ADCE 中,DE 最小的值是( )A .2B .3C .4D .56.(·滨州)如图,点C 在⊙O 的直径AB 的延长线上,点D 在⊙O 上,AD=CD,∠ADC=120°.(1)求证:CD 是⊙O 的切线;(2)若⊙O 的半径为2,求图中阴影部分的面积.7.(随州)如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,AB 为直径,∠BAC 的平分线交⊙O 与点D ,过点D 的切线分别交AB 、AC 的延长线与点E 、F .(1)求证:AF ⊥EF .(2)小强同学通过探究发现:AF+CF=AB ,请你帮忙小强同学证明这一结论.。

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想(解析版)

专题47 中考数学转化思想1. 转化思想的含义所谓转化思想是指一种研究对象在一定条件下转化为另一种研究对象的思维方式。

转化思想是数学思想方法的核心,其它数学思想方法都是转化的手段或策略。

初中数学中诸如化繁为简、化难为易、化未知为已知等均是转化思想的具体体现.2.转化思想的表现形式:(1)把新问题转化为原来研究过的问题。

如有理数减法转化为加法,除法转化为乘法等;(2)复杂问题向简单问题转化,新问题用已有的方法不能或难以解决时,建立新的研究方式。

如引进负数,建立数轴等;(3)多元向一元转化。

如解三元方程组需要通过一定手段转化为解一元方程求解;(4)高次向低次转化。

如解一元三次方程,可以转化为一元二次方程解决;(5)变利用逆运算的性质解方程为利用等式的性质解方程,等等。

【例题1】(2020潍坊模拟)计算++++…+的结果是()A.B.C.D.【答案】B.【解析】把每个分数写成两个分数之差的一半,然后再进行简便运算.原式===.【点拨】本题是个规律计算题,主要考查了有理数的混合运算,关键是把分数乘法转化成分数减法来计算.【对点练习】分式方程=1的解是()A.x=1 B.x=﹣1 C.x=3 D.x=﹣3【答案】A【解析】观察可得最简公分母是x(x﹣2),方程两边乘最简公分母,可以把分式方程转化为整式方程求解.=1,去分母,方程两边同时乘以x(x﹣2)得:(x+1)(x﹣2)+x=x(x﹣2),x2﹣x﹣2+x=x2﹣2x,x=1,经检验,x=1是原分式方程的解。

【点拨】考查了解分式方程,(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.(2)解分式方程一定注意要验根.【例题2】(2020绵阳模拟)如图,三个小正方形的边长都为1,则图中阴影部分面积的和是(结果保留π).【答案】.【解析】阴影部分可看成是圆心角为135°,半径为1是扇形.根据图示知,∠1+∠2=180°﹣90°﹣45°=45°,∠∠ABC+∠ADC=180°,∠图中阴影部分的圆心角的和是90°+90°﹣∠1﹣∠2=135°,∠阴影部分的面积应为:S==.【点拨】本题考查学生的观察能力及计算能力.求不规则的图形的面积,可以转化为几个规则图形的面积的和或差来求.【对点练习】如图,∠ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交AC于点D,则∠BDC的周长是()A.8B.9C.10D.11【答案】C【解析】∠ED是AB的垂直平分线,∠AD=BD,∠∠BDC的周长=DB+BC+CD,∠∠BDC的周长=AD+BC+CD=AC+BC=6+4=10.【点拨】本题考查了线段垂直平分线的性质,三角形周长的计算,掌握转化思想的应用是解题的关键.【例题3】(2020河北模拟)如图,为测量某建筑物BC上旗杆AB的高度,小明在距离建筑物BC底部11.4米的点F处,测得视线与水平线夹角∠AED=60°,∠BED=45°.小明的观测点与地面的距离EF为1.6米.(1)求建筑物BC的高度;(2)求旗杆AB的高度(结果精确到0.1米).参考数据:≈1.41,≈1.73.【答案】见解析。

专题二中考数学转化思想(含答案)-(K12教育文档)

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第2讲转化思想概述:在解数学题时,所给条件往往不能直接应用,•此时需要将所给条件进行转化,这种数学思想叫转化思想,在解题中经常用到.典型例题精析例1.(2002,上海)如图,直线y=12x+2分别交x,y轴于点A、C、P•是该直线上在第一象限内的一点,PB⊥x轴,B为垂足,S△ABP=9.(1)求P点坐标;(2)设点R与点P在同一反比例函数的图象上,且点R在直线PB右侧.作RT⊥x轴,•T 为垂足,当△BRT与△AOC相似时,求点R的坐标.分析:(1)求P点坐标,进而转化为求PB、OB的长度,P(m,n)•再转为方程或方程组解,因此是求未知数m,n值.∵S△ABP=9,∴涉及AO长,应先求AO长,由于A是直线y=12x+2与x轴的交点,∴令y=0,得0=12x+2, ∴x=—4, ∴AO=4.∴(4)2m n=9…①又∵点P(m,n)在直线y=12x+2上,∴n=12m+2…②联解①、②得m=2,n=3,∴P(2,3).(2)令x=0,代入y=12x+2中有y=2,∴OC=2,∴△AOC∽△BRT,设BT=a,RT=b.分类讨论:①当24ba =…①又由P点求出可确定反比例函数y=6 x又∵R(m+a,b)在反比例函数y=6x上∴b=6m a+……②联解①、②可求a,b值,进而求到R点坐标.②当24ab=时,方法类同于上.例2.(2002,南京)已知:抛物线y1=a(x-t—1)2+t2(a,t是常数,a≠0,t≠0)•的顶点是A,抛物线y2=x2-2x+1的顶点是B.(1)判断点A是否在抛物线y2=x2—2x+1上,为什么?(2)如果抛物线y1=a(x-t—1)2+t2经过点B,①求a的值;②这条抛物线与x轴的两个交点和它的顶点A能否构成直角三角形?•若能,求出t的值;若不能,请说明理由.分析:(1)∵y1的顶点为(t+1,t2),代入y2x2-2x+1=(t+1)2-2(t+1)+1=t2+2t+1-2t—∴点A在y2=x2—2x+1的抛物线上.(2)①由y2=x2—2x+1=(x—1)2+0,∴y2顶点B(1,0),因为y1过B点,∴0=a(1—t—1)2+t 2⇒at2+t2=0.∵t≠0,∴t2≠0,∴a=—1.①当a=-1时,y=—(x—t—1)2+t2,它与x轴的两个交点纵坐标为零,即y1=0,有0=-(x—t-1)2+t2 x—t—1=±t∴x1=t+t+1=2t+1, x2=—t+t+1=1.情况一:两交点为E(2t+1,0),F(1,0).而A(t+1,t2)由对称性有AF=AE(如图)∴只能是∠FAE=90°,AF2=AD2+DF2.而FD=OD—OF=t+1-1=t,AD=t2,∴AF2=t2+t2=AE2,FE=OE—OF=2t+1—1=2t.令EF2=AF2+AE2,则有(2t)2=2(t2+t2),4t2=2t4+2t2,∵t≠0,∴t2-1=0,∴t=±1.情况二:E(1,0),F(2t+1,0)用分析法若△FAE为直角三角形,由抛物线对称性有AF=AE即△AFE为等腰直角三角形.且D为FE中点,∵A(t+1,t2),∴AD=t2,OD=t+1,∴AD=DE,∴t2=OE—OD=1-(t+1),t2=-t,∴t1=0(不合题意,舍去),t2=-1.故这条抛物线与x轴两交点和它们的顶点A能够成直角三角形,这时t=±1.中考样题看台1.(2003,海南)已知抛物线y=ax2+bx+c开口向下,并且经过A(0,1)和M(2,—3)两点.(1)若抛物线的对称轴为x=-1,求此抛物线的解析式;(2)如果抛物线的对称轴在y轴的左侧,试求a的取值范围;(3)如果抛物线与x轴交于B、C两点,且∠BAC=90°,求此时a的值.2.(2003,南宁)如图,已知E是△ABC的内心,∠A的平分线交BC于点F,•且与△ABC的外接圆相交于点D.(1)求证:∠DBE=∠DEB;(2)若AD=8cm,DF:FA=1:3,求DE的长.3.(2003,山东)如图是由五个边长都是1的正方形纸片拼接而成的,过点A 1的直线分别与BC 1、BE 交于M 、N,且被直线MN 分成面积相等的上、下两部分. (1)求1MB +1NB的值; (2)求MB 、NB 的长;(3)将图沿虚线折成一个无盖的正方形纸盒后,求点MN 间的距离.D 2C 2B 1A 1D 1C 1BCAEDNM F4.(2004,云南)如图,MN 表示某引水工程的一段设计路线,从M 到N•的走向为南偏东30°,在M 的南偏东60°方向上有一点A,以A 为圆心,500•米为半径的圆形区域为居民区,取MN 上另一点B ,测得BA 的方向为南偏东75°,已知MB=400米,通过计算,如果不改变方向,输水线路是否会穿过居民区?东北ABNM5.(2004,丽水市)如图,在平面直角坐标系中,已知OA=12厘米,OB=6厘米,点P•从点O 开始沿OA 边向点A 以1厘米/秒的速度移动;点Q 从点B 开始沿BO 边向点O 以1厘米/秒的速度移动,如果P 、Q 同时出发,用t (秒)表示移动的时间(0≤t ≤6),那么 (1)设△POQ 的面积为y ,求y 关于t 的函数解析式;(2)当△POQ 的面积最大时,将△POQ 沿直线PQ 翻折后得到△PCQ ,试判断点C•是否落在直线AB 上,并说明理由;(3)当t 为何值时,△POQ 与△AOB 相似.B Ay xQ PO考前热身训练1.已知抛物线y=(x-2)2—m2(常数m〉0)的顶点为P.(1)写出抛物线的开口方向和P点的坐标;(2)若此抛物线与x轴的两个交点从左到右分别为A、B,并且∠APB=90°,试求△ABP的周长.2.已知m,n是关于x方程x2+(x+2t=0的两个根,且m2,过点Q(m,n)的直线L1与直线L2交于点A(0,t),直线L1,L2分别与x轴的负半轴交于点B、C,如图,△ABC 为等腰三角形.(1)求m,n,t的值;(2)求直线L1,L2的解析式;(3)若P为L2上一点,且△ABO∽△ABP,求P点坐标.l 2Al 1BCy xQO3.如图,正方形ABCD 中,AB=1,BC 为⊙O 的直径,设AD 边上有一动点P (不运动至A 、D ),BP 交⊙O 于点F,CF 的延长线交AB 于点E ,连结PE .(1)设BP=x ,CF=y ,求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围; (2)当CF=2EF 时,求BP 的长;(3)是否存在点P ,使△AEP ∽△BEC (其对应关系只能是A ↔B ,E ↔E,P ↔C)?如果存在,•试求出AP 的长;如果不存在,请说明理由.BCE答案:中考样题看台1.(1)抛物线解析式是y=—12x2—x+1(2)由题意得:1423ca b c=⎧⎨++=-⎩消去c,得b=-2a-2,•又∵抛物线开口向下,对称轴在y轴左侧,∴2aba<⎧⎪⎨-<⎪⎩∴b〈0,∴b=—2a—2<0,解得a〉-1,∴a的取值范围是—1〈a<0(3)由抛物线开口向下,且经过点A(0,1)知:它与x轴的两个交点B、C分别在原点的两旁,此时B、C两点的横坐标异号OA=c=1,又∠BAC=90°,∴点A必在以BC为直径的圆上;又∵OA⊥BC于O,∴OA2=OB·OC,又∵b=—2a-2,c=1,∴抛物线方程变为:y=ax2—2(a+1)x+1,设此抛物线与x轴的两个交点分别为B(x1,0),C(x2,0),- 11 -则x 1、x 2是方程ax 2-2(a+1)x+1=0的两根,∴x 1·x 2=1a,∴OB ·OC=│x 1│·│x 2│=│x 1x 2│=-x 1x 2,(∵x 1·x 2<0),• ∴OB ·OC=—1a , 又∵OA 2=OB ·OD,OA=1,∴1=—1a ,解得a=-1, 经检验知:当a=—1时,所确定的抛物线符合题意,故a 的值为-1.2.(1)证明,由已知∴∠1=∠2,∠3=∠4,∵∠BED=∠3+∠1,∠5=∠2,∴∠4+∠5=∠3+∠1,即∠EBD=∠BED .(2)△BFD ∽△ABD ,∴BD 2=AD ·FD .∵DF :FA=1:3,AD=8,∴DF :AD=1:4, ∴184DF =,DF=2cm ,∴BD 2=16,∴DE=BD=4cm . 3.(1)∵111NB MB A B MB =,即11NB MB MB =-, 得MB+NB=MB ·NB,两边同除以MB ·NB 得1MB +1NB=1. (2)12MB ·NB=52,即MB ·NB=5, 又由(1)可知MB+NB=MB ·NB=5,∴MB 、NB•分别是方程x 2—5x+5=0的两个实数根,x 12∵MB<NB ,∴MB=52-,NB=52+. (3)B 1M=3—22,∴MN=1. 4.解:过A 作AC ⊥MN 于C ,设AC 长为x 米,由题意可知,∠AMC=30°,∠ABC=45°, •∴MC=AC ·cot30°=3x ,BC=AC=x ,∵MC-BC=MB=400,x —x=400.解得x=200(3+1)(米).•- 12 - ∴x>500,∴不改变方向,输水线路不会穿过居民区.5.解:(1)∵OA=12,OB=6,由题意,得BQ=1×t=t ,OP=1×t=t .∴OQ=6—t,∴y=12וOP ×OQ=12×t (6-t )=-12t 2+3t(0≤t ≤6) (2)∵y=-12t 2+3t ,∴当y 有最大值时,t=3, ∴OQ=3,OP=3,即△POQ 是等腰三角形.•把△POQ 沿PQ 翻折后,可得四边形OPCQ 是正方形,∴点C 的坐标是(3,3),∵A(12,0),B (0,6),∴直线AB 的解析式为y=-12x+6, 当x=3时,y=92≠3, ∴点C 不落在直线AB 上.(3)△POQ ∽△AOB 时,①若OQ OP OB OA =,即6612t t -=,12—2t=t, ∴t=4.②若OQ OP OA OB =,即6126t t -=,6-t=2t ,∴t=2,• ∴当t=4或t=2时,△POQ 与△AOB 相似.考前热身训练1.(1)开口向上,P (2,-m 2).(2)设对称轴与x 轴交于点C ,令(x —2)2-m 2=0,得x 1=—m+2,x 2=m+2, ∴A (—m+2,0),B (•m+2,0),∴AC=│2-(—m+2)│=m ,(∵m 〉0)由抛物线对称性得PA 2=AC 2+PC 2=m 2+(—m 2)2.∵∠APB=90°,∴易证AC=PC , B C A y x PO即│m│=│—m2│,∴m1=0,m2=±1.∵m〉0,∴m=1,∴△ABC的周长为AB+2PA=2+2.2.(1)m=-2,,t=(2)L1:y2L2:(3)过B作BP1⊥AC于P1,则P1(3 2过B作BP2⊥AB于P2,则P2(-2,2).3.(1)y=1x(1〈).(2)BP=2(3)若△AEP∽△BEC,则AE APBE BC=,易知Rt△BAP≌Rt△CBE,BE=AP.设AP=t(0<t<1),则AE=AB—EB=1-t,∴11t tt-=,∴t=12-±,又∵0<t<1,∴t=12,即P点存在,且AP=12.- 13 -。

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转化思想在代数中的应用一、填空题1.已知△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,若a、b是关于x的一元二次方程x2﹣(c+4)x+4c+8=0的两个根,判断△ABC的形状.2.已知∠A为三角形一个内角,抛物线y=﹣x2+xcosA+2的对称轴是y轴,则∠A=度.3.已知△ABC中,a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边,若抛物线y=x2﹣2(a﹣b)x+c2﹣2ab的顶点在x轴上,判断△ABC的形状.4.在直角坐标系中,两圆的圆心都在y轴上,并且两圆相交于A、B两点,若点A的坐标为(﹣2,tan60°),则点B的坐标为.5.设两圆半径分别为2、5,圆心距d使点A(6﹣2d,7﹣d)在第二象限,判断两圆位置关系.6.a、b、c为△ABC的三条边,满足条件点(a﹣c,a)与点(0,﹣b)关于x轴对称,判断△ABC的形状.二、解答题7.如图所示,AD为⊙O的直径,一条直线l与⊙O交于E、F两点,过A、D分别作直线l的垂线,垂足是B、C,连接CD交⊙O于G.(1)求证:AD•BE=FG•DF;(2)设AB=m,BC=n,CD=p,求证:tan∠FAD、tan∠BAF是方程mx2﹣nx+p=0的两个实数根.8.设关于x的二次方程(a2+1)x2﹣4ax+2=0的两根为x1,x2,若2x1x2=x1﹣3x2,试求a 的值.9.△ABC中,AD是高,AD与AB的夹角为锐角α,Rt△ADC的面积和周长都为30,又x1、x2是关于x的方程8x2﹣4x﹣2cosα+1=0的两个实数根,且,求:(1)cosa的值.(2)AD和AC的长(“三角函数的值”的有关“代数式”作为方程的系数)10.如图所示,以正方形ABCD平行于边的对称轴为坐标轴建立直角坐标系,若正方形的边长为4.(1)求过B、E、F三点的二次函数的解析式;(2)求此抛物线的顶点坐标.(先转化为点的坐标,再求函数解析式)11.如图所示,在△ABC中,∠B=90°,AB=6厘米,BC=3厘米,点P从点A开始沿AB 边向B以2厘米/秒的速度移动,点Q从点B开始沿BC边向点C以1厘米/秒的速度移动,如果P、Q分别从A、B同时出发,几秒钟后P、Q间的距离等于2厘米?(把实际问题转化为几何问题)12.在直角坐标系xOy中,已知抛物线y=ax2+bx+c的开口向上,顶点P在直线y=﹣4x上,且P到坐标原点距离为,又知抛物线与x轴两交点A、B(A在B的左侧)的横坐标的平方和为10.(1)求此抛物线的解析式.(2)若Q是抛物线上异于A、B、P的点,且∠QAP=90°,求点Q的坐标.(利用“点坐标的绝对值等于线段长”沟通函数与几何,转化为点坐标用函数知识,转化为线段长用几何知识)13.已知抛物线y=(9﹣m2)x2﹣2(m﹣3)x+3m的顶点D在双曲线y=﹣上,直线y=kx+c经过点D和点C(a,b),且使y随x的增大而减小,a,b满足方程组,求这条直线的解析式.(a、b具有两重性,视为点的坐标用函数知识,视为方程的根用方程知识).转化思想在代数中的应用参考答案与试题解析一、填空题1.已知△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,若a、b是关于x的一元二次方程x2﹣(c+4)x+4c+8=0的两个根,判断△ABC的形状直角三角形.【考点】根与系数的关系.【专题】计算题.【分析】a、b是关于x的一元二次方程x2﹣(c+4)x+4c+8=0的两个根,则a+b=c+4,ab=4c+8,根据a,b,c之间的关系式即可判断.【解答】解:∵a、b是关于x的一元二次方程x2﹣(c+4)x+4c+8=0的两个根,∴a+b=c+4,ab=4c+8,∴a2+b2=(a+b)2﹣2ab=(c+4)2﹣2(4c+8)=c2,∵∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,∴根据勾股定理,△ABC的形状为直角三角形.故答案为:直角三角形.【点评】本题考查了根与系数的关系,属于基础题,关键是掌握x1,x2是方程x2+px+q=0的两根时,x1+x2=﹣p,x1x2=q,然后根据勾股定理判断.2.已知∠A为三角形一个内角,抛物线y=﹣x2+xcosA+2的对称轴是y轴,则∠A=90度.【考点】二次函数的性质;特殊角的三角函数值.【专题】计算题;方程思想.【分析】先根据二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴是直线x=﹣及已知条件得出方程=0,再由特殊角的三角函数值及∠A为三角形一个内角,即可求出∠A的度数.【解答】解:∵抛物线y=﹣x2+xcosA+2的对称轴是直线x=﹣=,又∵抛物线y=﹣x2+xcosA+2的对称轴是y轴,即直线x=0,∴=0,∴cosA=0,又∵∠A<180°,∴∠A=90°.故答案为90.【点评】本题主要考查了二次函数的性质及特殊角的三角函数值,难度中等.本题关键在于知道y轴的解析式为x=0,从而列出方程.3.已知△ABC中,a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边,若抛物线y=x2﹣2(a﹣b)x+c2﹣2ab的顶点在x轴上,判断△ABC的形状直角三角形.【考点】二次函数图象上点的坐标特征;勾股定理的逆定理.【专题】计算题.【分析】抛物线y=x2﹣2(a﹣b)x+c2﹣2ab的顶点在x轴上,可知顶点的纵坐标为0,根据顶点的纵坐标公式,列方程求解.【解答】解:抛物线y=x2﹣2(a﹣b)x+c2﹣2ab的顶点在x轴上,∴=0,整理,得a2+b2=c2,∴△ABC为直角三角形.故本题答案为:直角三角形.【点评】本题是抛物线顶点纵坐标公式的运用.抛物线y=ax2+bx+c的顶点坐标为(﹣,).4.在直角坐标系中,两圆的圆心都在y轴上,并且两圆相交于A、B两点,若点A的坐标为(﹣2,tan60°),则点B的坐标为(2,).【考点】相交两圆的性质;坐标与图形性质.【专题】常规题型.【分析】根据相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦,可知A、B两点关于y轴对称,再根据两点关于y轴对称,则纵坐标不变,横坐标互为相反数进行求解.【解答】解:∵圆心都在y 轴上的两圆相交于A 、B 两点,相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦,∴A 、B 两点关于y 轴对称.∵点A 的坐标为(﹣2,tan60°),∴B (2,),故答案为:(2,). 【点评】本题主要考查相交两圆的性质及坐标与图形的性质,解决本题的关键是由题意得出相交两圆的交点也关于y 轴对称,从而解决问题.5.设两圆半径分别为2、5,圆心距d 使点A (6﹣2d ,7﹣d )在第二象限,判断两圆位置关系 两圆相交 .【考点】圆与圆的位置关系;点的坐标.【专题】推理填空题.【分析】由点A 在第二象限,得到d 的取值范围,再与两圆的半径和与差进行比较,确定两圆的位置关系.【解答】解:因为点A 在第二象限,所以,解得:3<d <7.而两圆的半径的差为3,和为7,因此两圆相交.故答案是:两圆相交.【点评】本题考查的是圆与圆的位置关系,根据第二象限点的特点,求出d 的取值范围,然后与两圆的半径和与差进行比较,得到两圆的位置关系.6.a 、b 、c 为△ABC 的三条边,满足条件点(a ﹣c ,a )与点(0,﹣b )关于x 轴对称,判断△ABC 的形状 等边三角形 .【考点】关于x 轴、y 轴对称的点的坐标.【专题】几何图形问题;压轴题.【分析】由两点关于x 轴对称可得a ﹣c=0,a=b ,进而根据三角形三边关系判断△ABC 的形状即可.【解答】解:∵点(a﹣c,a)与点(0,﹣b)关于x轴对称,∴a﹣c=0,a=b,∴a=b=c,∴△ABC是等边三角形,故答案为:等边三角形.【点评】主要考查两点关于x轴对称的坐标的特点:横坐标不变,纵坐标互为相反数.二、解答题7.如图所示,AD为⊙O的直径,一条直线l与⊙O交于E、F两点,过A、D分别作直线l的垂线,垂足是B、C,连接CD交⊙O于G.(1)求证:AD•BE=FG•DF;(2)设AB=m,BC=n,CD=p,求证:tan∠FAD、tan∠BAF是方程mx2﹣nx+p=0的两个实数根.【考点】圆周角定理;相似三角形的判定与性质.【专题】证明题.【分析】(1)连GF,过O点作OP⊥EF,P为垂足,则PE=PF,又DC⊥BC,AB⊥BC,则OP为直角梯形的中位线,得到PB=PC,则有BE=CF;由∠GFC=∠FAD,得到Rt△GFC ∽Rt△ADF即可;(2)由AD为⊙O的直径,∠DFA=90°,则∠DFC+∠AFB=90°,得到∠DFC=∠ABF,则Rt△DFC∽Rt△FAB,得DF:FA=FC:AB=DC:FB,而tan∠FAD=、tan∠BAF=,再计算它们的和与积,即可证明tan∠FAD、tan∠BAF是方程mx2﹣nx+p=0的两个实数根.【解答】证明:(1)连GF,过O点作OP⊥EF,P为垂足,则PE=PF,如图,∵DC⊥BC,AB⊥BC,∴OP为直角梯形的中位线,∴PB=PC,∴BE=CF,又∵∠GFC=∠FAD,AD为⊙O的直径,∠DFA=90,∴Rt△GFC∽Rt△ADF,∴AD•BE=FG•DF;(2)∵∠DFA=90°,∴∠DFC+∠AFB=90°,∴∠DFC=∠FAB,∴Rt△DFC∽Rt△FAB,∴DF:FA=FC:AB=DC:FB,∵tan∠FAD=,tan∠BAF=,∴,∴tan∠FAD、tan∠BAF是方程mx2﹣nx+p=0的两个实数根.【点评】本题考查了圆周角定理的推论:直径所对的圆周角为90度.同时考查了直角梯形的中位线性质,三角形相似的判定与性质,一元二次方程根与系数的关系.8.设关于x的二次方程(a2+1)x2﹣4ax+2=0的两根为x1,x2,若2x1x2=x1﹣3x2,试求a 的值.【考点】根与系数的关系.【专题】探究型.【分析】先根据一元二次方程根与系数的关系得出x1+x2及x1•x2,代入2x1x2=x1﹣3x2中即可求出a的值,再把所得a的值代入原方程检验即可.【解答】解:∵关于x的二次方程(a2+1)x2﹣4ax+2=0的两根为x1,x2,∴①,②∵2x1x2=x1﹣3x2,∴2x1x2+(x1+x2)=2(x1﹣x2),平方得4(x1x2)2+4x1x2(x1+x2)=3(x1+x2)2﹣16x1x2,将式①、②代入后,解得a=3,a=﹣1,当a=3时,原方程可化为10x2﹣12x+2=0,△=122﹣4×10×2=64>0,原方程成立;当a=﹣1时,原方程可化为2x2+4x+2=0,△=42﹣4×2×2=0,原方程成立.∴a=3或a=﹣1.【点评】本题考查的是一元二次方程根与系数的关系,在解答此类题目时一定要把所得结果代入原方程进行检验,舍去不合题意的未知数的值.9.△ABC中,AD是高,AD与AB的夹角为锐角α,Rt△ADC的面积和周长都为30,又x1、x2是关于x的方程8x2﹣4x﹣2cosα+1=0的两个实数根,且,求:(1)cosa的值.(2)AD和AC的长(“三角函数的值”的有关“代数式”作为方程的系数)【考点】锐角三角函数的定义;根与系数的关系.【专题】计算题.【分析】(1)根据一元二次方程根的判别式以及余弦的定义,得到cosα的范围,然后利用根与系数的关系求出cosα的值.(2)在直角三角形中根据周长和面积都是30,可以列出两个方程,然后利用勾股定理计算能求出AD和AC的值.【解答】解:(1)因为方程有两个实数根,所以判别式为非负数.△=16﹣4×8(﹣2cosα+1)≥0,得到:cosα≥.∵0<cosα<1,∴≤cosα<1.根据根与系数的关系有:x1+x2=,x1x2=32(x13x22+x12x23)=32(x1x2)2(x1+x2)=32××=整理得:﹣2cosα+1=±∴cosα=,cosα=﹣(舍去);(2)根据直角三角形的周长和面积都是30以及勾股定理,得到:AD+DC=30﹣AC ①AD•DC=60 ②AD2+DC2=AC2=(AD+DC)2﹣2AD•DC∴AC2=(30﹣AC)2﹣120解得:AC=13.∴有①②有:AD+DC=17AD•DC=60解得:AD=5,DC=12,或AD=12,DC=5故AC的长为13,AD的长为5或12.【点评】本题考查的是三角函数的定义,(1)根据三角函数的定义一元二次方程根的判别式得到cosα的取值范围,然后利用根与系数的关系求出cosα的值.(2)根据直角三角形的周长和面积,运用勾股定理可以求出直角三角形的斜边和直角边.10.如图所示,以正方形ABCD平行于边的对称轴为坐标轴建立直角坐标系,若正方形的边长为4.(1)求过B、E、F三点的二次函数的解析式;(2)求此抛物线的顶点坐标.(先转化为点的坐标,再求函数解析式)【考点】待定系数法求二次函数解析式;正方形的性质.【专题】计算题.【分析】(1)根据B、E、F三点的坐标,设函数解析式为y=ax2+bx+c,即可求解;(2)把函数解析式化为顶点式后即可得出答案.【解答】解:(1)由题意知:点B(﹣2,﹣2),点E(0,2),点F(2,0),分别代入y=ax2+bx+c,解得:a=﹣,b=,c=2,故函数解析式为:;(2)∵y=﹣x2+x+2=﹣+,∴顶点坐标为(,).【点评】本题考查了待定系数法求函数解析式,属于基础题,关键是正确设出二次函数解析式的一般形式.11.如图所示,在△ABC中,∠B=90°,AB=6厘米,BC=3厘米,点P从点A开始沿AB 边向B以2厘米/秒的速度移动,点Q从点B开始沿BC边向点C以1厘米/秒的速度移动,如果P、Q分别从A、B同时出发,几秒钟后P、Q间的距离等于2厘米?(把实际问题转化为几何问题)【考点】勾股定理.【专题】计算题;动点型.【分析】设t秒后PQ=,则BP=6﹣2t,BQ=3﹣t,在直角△BPQ中,根据勾股定理BP2+BQ2=PQ2可求t的值.【解答】解:在直角三角形中AB=6cm=2BC=2×3cm,且P的移动速度是Q的移动速度的2倍,∴BP,BQ满足BP=2BQ的关系设t秒后PQ=,则BP=6﹣2t,BQ=3﹣t,且(6﹣2t)2+(3﹣t)2=,解得t=1.答:1秒后PQ间的距离为2.【点评】本题考查了直角三角形中勾股定理的运用,本题中抓住BP=2BQ并且根据勾股定理求t是解题的关键.12.在直角坐标系xOy中,已知抛物线y=ax2+bx+c的开口向上,顶点P在直线y=﹣4x 上,且P到坐标原点距离为,又知抛物线与x轴两交点A、B(A在B的左侧)的横坐标的平方和为10.(1)求此抛物线的解析式.(2)若Q是抛物线上异于A、B、P的点,且∠QAP=90°,求点Q的坐标.(利用“点坐标的绝对值等于线段长”沟通函数与几何,转化为点坐标用函数知识,转化为线段长用几何知识)【考点】二次函数综合题;二次函数图象上点的坐标特征;抛物线与x轴的交点;勾股定理.【分析】(1)由顶点P在直线y=﹣4x上,且P到坐标原点距离为,可得出点P的坐标,再利用勾股定理可以解决,(2)假设出点Q的坐标,表示出AQ,QP的长度,利用勾股定理可以解决.【解答】解:(1)∵顶点P在直线y=﹣4x上,可设P(a1,﹣4a),则有,解得:a=±1,∴P(1,﹣4)或(﹣1,4).∵抛物线开口向上,又与x轴有交点,∴(﹣1,4)不合题意舍去.设y=a(x﹣1)2﹣4=ax2﹣2ax+a﹣4与x轴交于点A(x1,0)、B({x2,0),,消x1、x2,解得a=1;(2)如图所示,设抛物线上点Q(m,n),过Q作QM⊥x轴于点M.,,,∵∠QAP=90°,由勾股定理,得=(m﹣1)2+(n+4)2,整理,得m﹣2n+1=0,又n=m2﹣2m﹣3.解得(不合题意舍去)或.∴Q().【点评】此题主要考查了二次函数与一次函数综合应用,以及勾股定理的应用,计算量较大,应认真计算.13.已知抛物线y=(9﹣m2)x2﹣2(m﹣3)x+3m的顶点D在双曲线y=﹣上,直线y=kx+c经过点D和点C(a,b),且使y随x的增大而减小,a,b满足方程组,求这条直线的解析式.(a、b具有两重性,视为点的坐标用函数知识,视为方程的根用方程知识).【考点】待定系数法求一次函数解析式.【专题】压轴题;分类讨论.【分析】先求出抛物线的顶点坐标,然后代入反比例函数,可求得m的值及顶点坐标,再由顶点坐标与一次函数的关系可得出a和b的值,从而可得出函数解析式.【解答】解:抛物线y=(9﹣m2)x2﹣2(m﹣3)x+3m的顶点D的坐标为,由于点D在双曲线y=﹣上,得=﹣,整理,得m2+10m+24=0,解得m1=﹣4,m2=﹣6,∴D1(1,﹣5),D2(,﹣15),又由方程组组,解得和,∴C1(2,1),C2(﹣2,﹣1),其中C1(2,1)不符合题意,舍去.①C2(﹣2,﹣1)和D1(1,﹣5)代入y=kx+b可得:,解得:,∴直线D1C2的解析式为y=﹣;②C2(﹣2,﹣1)和D2(,﹣15)代入可得:,解得:,∴将直线D2C2的解析式为y=﹣6x﹣13.【点评】本题综合考查一次函数、反比例函数及抛物线的知识,综合性比较强,注意细心研究每种函数的特点.。

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