浅谈如何上好初中思想品德课

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浅谈如何上好初中思想品德课

浅谈如何上好初中思想品德课富国第二实验学校：季立群新时期思想品德课强化了对学生素质能力的要求,更加强调注重学生创新意识和创新能力的培养。

在这个新的形势下,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。

如何把一节思想品德课上活、上好,全面提高教育教学质量,是摆在政治教师面前的难题.，加强和改进中学思想品德课教学，使政治理论，特别是邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”这是当前加强和改进对中学生思想品德教育工作的一条重要举措。

十年的教学生涯，我对上好初中思想品德课进行如下的探索：一、分析目前初中思想品德课现状，确立初中思想品德课改革方向思想品德课是一门综合性很强的学科，理论性强，比较枯燥抽象，教师要上好这门课，很不容易，非下一番苦功不行。

当前许多教师上政治课存在着如下错误倾向：第一，认为政治课是一门“圣学”，师出马恩列斯，事关思想立场。

因此政治课必须极其严肃，教师有如教主，学生有如信徒。

教主说一，信徒不能有二，不能越雷池一步。

师道尊严自是不言而喻。

第二，认为政治课是一门“玄学”，要上好，非多讲不可，否则一些术语原理学生断难理解，于是乎教师苦口佛心，唠唠叨叨，整节课口沫横飞，直听得学生无喘息之机。

第三，认为政治课是一门“智学”。

这种老师一上课几乎就是叫学生抄笔记，划课本，背条条，做练习。

教师在整个课堂中发挥的作用变成主要就是督促学生勤读苦练。

以上错误倾向由于有悖课堂教学所需的民主性、启发性、指导性，不能发挥或正确发挥学生的主体作用，结果必然窒息学生的创造性。

所以在教学中，教师发挥的应是指导作用，重在引导，而不是代替学生学习，应以指导者的身份去启发、引导学生，提出问题、分析问题、解决问题，把教学过程变成学生积极思考探索问题和知识的过程。

政治课是通过系统的教学使到政治思想及品德教育的课程，它在素质教育中的作用是十分重要的。

那么如何在政治课教学中实施素质教育呢？笔者根据教学中的体会，认为可以从培养学生很好的学习习惯，高效的阅读能力，良好的思维反应能力，积极主动的社会实践能力等方面展开教学，使学生的素质得到全面提高。

怎样上好初中思想品德课的点滴体会

怎样上好初中思想品德课的点滴体会初中思想品德课是培养学生良好品德、正确思想的重要课程之一。

而要上好这门课程，不仅需要教师具备丰富的知识储备和教学技能，更需要教师有敏锐的观察力和耐心、细心的教学态度。

在长期教学实践中，我积累了一些关于怎样上好初中思想品德课的点滴体会，通过本文我想分享给大家。

要注重情感教育。

情感是人的立身之本，而初中思想品德课就是要培养学生的正确情感态度。

在上好这门课程时，教师首先要树立正确的情感价值观，以身作则，把爱心、责任心、诚实守信等品质融入教学和日常生活中，为学生树立榜样。

通过课堂教学、课外活动等形式，引导学生正确表达情感，乐观向上，积极向善。

在课堂上，我喜欢通过小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生体验到各种情感，引导他们感受并树立正确的情感态度。

要注重启发思维。

初中思想品德课是培养学生正确思想的重要渠道，而正确思想的核心是良好的品德。

教师应引导学生学会分辨是非，辨别美丑，培养正义感、爱国情怀、社会责任感等。

在教学中，我喜欢借助各种教学资源，引导学生围绕一些现实生活中的事件展开讨论，引导学生从多角度思考问题，启发学生的思维。

通过启发式的教学，让学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

要注重培养实践能力。

初中思想品德课不仅仅是灌输知识，更是要培养学生落实这些品德观念的实际行动能力。

在教学中，我喜欢结合社会实践活动，让学生走出校园，走进社区、农村，了解社会底层民众的生活情况，培养学生的同情心和奉献精神。

通过一些公益活动、志愿者服务等形式，引导学生学会关爱他人，学会从身边小事做起，把思想品德课上的理论知识变成实际行动。

要注重与家长、社会的合作。

学校、家庭、社会是学生品德培养的三大环境，而初中思想品德课的上好与否，离不开学校、家庭、社会的紧密合作。

在教学中，我喜欢与家长保持密切的沟通，及时了解学生的家庭情况，通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭教育状况，与家长共同关注学生的思想品德成长。

如何上好一堂初中思想品德课

如何上好一堂初中思想品德课初中思想品德课是对青少年世界观人生观价值观的正确引导和教育的课程，在物欲横流的现代社会，中华民族传统的优良品德更受到较大的冲击，所以教育工作者必须认真上好每一节思想品德课，因为这对于学生的成长和道德行为的教育是至关重要的。

如何上好一节思想品德课，下面我想谈谈我的看法：一、熟悉教材，在生活中备课要上好每一节思想品德课，都必须先认真钻研教材，分析重难点，还要参考教师教学用书里面的教材分析、教学建议和从网络中收集相关的最新的教学资料，全面把握课程的目标，展开教学。

其实备课的关键是善用本地资源，也就是学生身边的资源，这样学生才会兴致盎然，而且真正达到教育的效果。

二、从培养学习兴趣下手“兴趣是最好的老师”。

——只有充分激发了学生的兴趣，才能使学生成为学习的主人，使其自然而愉快地接受知识，而不至于成为被动地接受知识的容器。

要上好思想品德课首先要激发学生的学习兴趣，把它上成学生喜爱的课。

三、注重学生的实践活动思想品德教学绝对不能停留在教教材上，而是让学生在活动中明理，这就要求注重学生的实践活动，让学生多到生活中去调查。

教材上的理论对学生起到只是一个引导作用，要使理论进一步升华，离不开实践。

思想品德课有别于其他学科，思想品德课自身的特点决定必须让学生动起来，让学生在真实的生活背景中去活动、去冲突、去体验，去逐步形成正确的道德认知和良好的行为模式，这样学生自然会对学习产生很大的兴趣，又发挥每个学生的潜智，发展其创造力，让学生自主学习，成为学习的主人。

四、善用多媒体，提高教学效果近年来科学技术与教学水平的不断提高，很多老师已经懂得运用多媒体为自己的教学服务。

的确，使用多媒体技术教学，有助于把抽象的内容直观化，显示出彩色图像和播放出悦耳动听的声音，提高学生学习的兴趣，促进学生非智力因素的开发，逐步改变学生对思想品德课枯燥、乏味的印象，产生学习的兴趣。

谈如何上好初中思想品德课

谈如何上好初中思想品德课兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获取能力的一种强烈的愿望。

众所周知，素质教育的核心是提高学生的学习能力，如果没有兴趣，提高能力又从何说起呢?因此，在教学中培养学生的学习兴趣就显得至关重要。

学生对哪门学科发生兴趣，就会主动愉快地去学习。

因此，在初中思想品德课教学中要重点培养学生的学习兴趣。

下面，谈谈自己的一些见解。

一、让学生喜欢思想品德课教师1、用微笑迎接每个学生。

思想品德课每周仅两节，教师与学生的接触比其它科任教师少，所以平时无论课上、课下都注意给学生留下美好的印象。

上课时，面带微笑讲课；课间，和学生愉快相处。

即使不够守纪律的同学也从不训斥，一方面用有趣味的教学内容吸引他，另一方面注意发现他身上的闪光点、进步点，及时鼓励表扬，引导他逐渐克服缺点。

2、要信任和鼓励学生。

思想品德课教师对学生的信任往往是通过语言体现的。

在课上教学无论对哪位同学，都从爱护角度出发。

当他们有了某些进步时，有意识地用语言鼓励和夸奖，并带动全班同学为他起步鼓掌，使他们感受到思想品德课老师的亲切关怀，逐渐在老师不同方式的鼓励、引导下，建立起改正缺点的信心。

3、对学生要有适度的宽容。

对学生在课上课下出现的各种各样的问题，注意不急不燥，从教育的角度首先看到孩子积极的一面，利用他们自身的因素，对暂时存在的消极因素采取宽容、等待转变的态度。

知道任何一个孩子改正缺点不可能有立竿见影之效。

允许他们犯错误，同时也大度地给他们改正缺点的时间，不可过高苛求。

4、要保持童心。

品德课教学是一门综合内容的学科，不只是授业，更多的是解惑、明理。

为了激发初中学生的学习兴趣，我在讲课时，语言改为儿童化，学习讲故事的艺术，使每节品德课尽量讲得娓娓动听，有时为了加强效果，根据内容的需要辅之以形象的动作、丰富的表情，生动的声调，有时还与孩子们一起表演小品。

课下，学生都愿接着我七嘴八舌地说他们感兴趣的话题，其实这些内容我们成年人往往是不屑一听的，尤其刚下课很想休息，但我想到这是孩子们对我的信任、亲近的表示，就总是饶有兴趣地听，时而还参加到他们的讨论之中，课间，我有时也克服身体、心理上的障碍和孩子们一起做游戏。

如何上好初中思想品德课

如何上好初中思想品德课只要我们积极实践，善于总结，就会发现灵活多样，切合实际的方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生乐于参与轻松快乐课堂教学，思想品德课才会充满生机和活力。

作为一名初中的思想品德教师，要上好一堂思想品德课。

我认为要做到以下几个方面：1 加强业务学习、提高自身素质教师队伍的建设、素质的提高，是教育发展的“根”与“魂”；它将会影响一代人的健康成长，影响一个国家的衰落和兴旺。

作为新世纪的教师就应从更新观念、促进自身专业发展和理论修养上，下功夫，成为在学识、修养、教艺和管理诸方面和谐发展的“全能教师”。

教师的知识水平是上好一堂思品课的重要保障。

俗话说，“要给学生一杯水，老师先有一桶水。

”老师不仅要把专业知识学好，其它各方面的知识也应该有所知晓，也就是指老师的知识面要广。

扎实的专业知识，深厚的文化素养是很重要的，一定要确保讲述内容的准确性、实用性和贴切性。

因此，我们要：1.勤读多思。

教师就能拓宽学生的思路，提高学生的综合素质，培养出创世纪的人才，跟上时代的节拍领先的步伐。

“勤读多思”，才是学习型教师的基本特征。

课堂永远是智慧者的天堂，优秀的教师在课堂教学中常常会有许多一般教师意想不到的发现，那些聪明的办法能像点亮一盏灯似地启人神思，让学生豁然开朗并举一反三。

2.要有扎实的基本功，精湛的教学能力。

如：要有语言基本功，教学设计能力，要有较强创新精神和创造能力，有强烈的爱心和责任感等。

2 备好课备好课是上好课的前提，认真备课不仅要求我们教师要吃透教材，举一反三，融会贯通，运用自如，还要让学生更容易听得懂，学得好，因此，我们《思想品德课》的教师备课就要做到：备教材、备学生、备教法。

2.1 备教材。

备教材要掌握五个要素：一是掌握课程标准；二是掌握教材内容；三是掌握重点难点；四是掌握教材特点；五是弄清教材疑点。

教师要研读教材。

“研读教材应该是教师备课的核心环节.”因此，教师备课一定要认真分析、研读教材，教育学家叶圣陶说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于应用”，教师在备课时，必须根据学生的实际情况、灵活掌握。

浅谈如何上好初中思想品德课的几点建议

浅谈如何上好初中思想品德课的几点建议随着思想品德科目考试形式的变化，学生对思想品德课的学习激情有所下降。

很多学生认为思想品德课难学、乏味、没意思……为什么会这样？我认为在很大程度上与我们老师的教学有很大的关系。

一直以来，教师注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，由于学生死记硬背而导致思维打不开，自我封闭，没有学习兴趣。

因此，很多老师认为枯燥难教，学生也认为乏味难学。

为了充分激发学生学习的兴趣，调动学生积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。

下面我就针对在教学中的几点做法总结如下：一、培养学生的自主学习新课程目标中提到学生的自主学习是中学思想品德课教学的第一需要。

近年来，随着思想品德科目的考试方式的变化，有的中学品德教师致力于探求促进学生自主学习的教学方法，积累了一定的经验。

但也应该看到，培养学生的自主学习能力未能引起中学思想品德教师的普遍重视，以教师为中心的讲授式传统教学模式没有从根本上得到改变如。

针对何改革当前思想品德课的课堂教学，摆正教与学的关系，研究探索学生的自主学习能力的教学模式，提高学生的自主学习能力，这是我们每位品德教师必须思考和面对的重要课题，也是时代赋予我们的责任和使命。

我认为所谓学生自主学习就是相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，是指学生在学习的全过程中主动地、独立地有支配权利和控制能力的活动。

也就是学生的独立主体地位要得以充分展示，充分的发挥学生自己的遐想，而进行探索课本知识的内涵。

以往的思想品德课教学存在这样一个误区，那就是老师不停地讲，学生在下面不停地划书、记忆、背诵，在过去很长一段时间，常常把党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输。

二、融入情感，加强课堂气氛1.创设情感课堂教学情境，培养学生的情感素养生动的教学情境的创设，能够引起学生的亲切感和新鲜感，激发学生的学习兴趣和学习热情，为师生的情感互动创造有利的条件。

浅谈如何上好初中思想品德课

浅谈如何上好初中思想品德课初中思想品德课教材,从版面设计、内容体系和语言风格等方面,它一改往昔那种严肃的说教式面孔,空洞的理论,取而代之的是活泼有趣的画面,优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。

在试用新教材的过程中,我主要从以下几个方面进行了积极的尝试,把情景教学应用于思想品德课中,为的是营造民主和谐的课堂氛围,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。

一、创设实验情境,以情激境把教材的内容与学生的实际生活联系起来。

教师从学生的经验出发,贴近学生的生活实际,从问题情境出发,引导学生探究学习、体验学习。

这样的课堂学习才有的放矢。

在让学生讨论的时候,应该让学生明白讨论的目的,让学生在讨论的过程中完成老师布置的学习目标。

如八年级思想品德教材,把培养学生的交往能力作为重点,让学生掌握基本的沟通技巧。

这就需要学生有一定的心理常识,能够学会调适自己心理并能体会他人心理。

学会站在对方的立场上去考虑问题,即通常所说的“换位思考”。

例如,《两代人的对话》(人教版八年级上册)这一课中,我利用课本上的情景设计了这样一个心理体验活动。

原文中说:“初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。

爸爸同意了,但要求她8点前回家。

小冰想:现在已经快7点了,那么这么快回来不合理,一时冒了火。

”这是生活中经常碰到的父子冲突。

于是,我把全班同学分成两组。

一组体验小冰的心理,想办法得到父亲的允许。

另一组站在小冰父亲的立场上,努力说服小冰早点回家,小组讨论后,同学们纷纷举手发言。

代表小冰一方的学生说:“不到同学家做作业,会对同学失信,回来太早了又看不到录像”。

代表小冰家长的一方模仿大人的语气焦急地说:“你回家太晚了会让我很担心,一旦遇上坏人怎么办?学生嘛!就应该以学习为主。

”很多同学都笑了,因为这正是家长经常说而他们最厌烦听的话。

我适时加以引导:“现在你们能体会家长的苦心了,那么怎样找到-个让双方都满意的解决办法呢?”经过热烈的讨论后,同学们想出了很多办法。

怎样上好初中思想品德课

怎样上好初中思想品德课
初中思品课程在教授同学们一定知识的同时，还担负着培养学生正确的人生观、价值观，对学生进行思想品德教育的重要使命。

近年来，新的教学理念和方法日新月异，这对老师的教学方法等方面提出了更高的要求。

结合我们多年的认识实践，现就思品课的教学方法做以下几点探索。

一、创设和谐、民主的课堂学习氛围，增强学生的主体意识
和谐，民主的课堂学习氛围，是提高课堂教学质量的重要保证，在这种氛围中，师生和谐相处，互相尊重，平等相待，这样学生才能在课堂上真正参与进来，充分展示自己的个性和能力，学的开心, 老师也会教的舒心。

为此要求教师在教学中要放下架子，作学生的朋友，真诚坦率的亲近学生，交流感情，互动合作。

同时，要正确处理好教与学的关系，认识到学生是主体，老师只起引导点拨作用，避免“满堂灌”。

因此，课堂上要想方设法让学生动起来，活起来，使他们处于一种积极参与的状态，提倡教学相长，精讲多练，把时间还给学生，发挥学生的主体作用，只要这样，学生才能“亲其师, 信其道，乐其学”，始终保持一种积极昂扬的学习状态。

二、抓住教材，以本为本
新教材的改革，不同于以往教材改革，只是内容的增减删补，而是努力体现素质教育、新的教育理念、新课标的精神实质。

知识新, 贴近学生生活和社会现实，特别在形式上，力求直观性，多样性，趣味性。

教材围绕知识目标、能力目标和情感目标用大量的生活案。

如何上好七年级思想品德课

如何上好七年级思想品德课我认为上好七年级思想品德课，必须注意以下几个方面：一、认真钻研教材，熟悉教材。

七年级思想品德课，内容简单，容易说得清楚，但要理清教材的知识点，把课上得更生动，便于学生理解，教师需要下一番苦功夫，于是，花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。

如何备课？首先要针对七年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。

如《走进中学》这一课，课前要带领学生参观学校各功能室、陈列室、访问学校的老校友等各项工作，了解学校的历史，现状，以及未来的发展规划，上课时学生对教学内容才熟悉和理解，课堂教学内容更丰富，不至于很空洞。

由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，做好充分准备，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。

这是上好课的第一步。

二、寓教于乐，形象生动地讲清教材的知识点形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇读。

要注意从青少年思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幽默故事、师生等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。

三、加强行为训练，促进知行统一中学教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。

七年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。

我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。

引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，不断提高他们辨别是非的能力。

如何上好初中思想品德课

如何上好初中思想品德课1.中学思想品德课老师要适合形势发展的需要，即时拓宽信息渠道1.1教师要认真参加教育主管部门组织的继续教育学习。

教育主管部门必须建立稳定的在职教师培训制度，用制度形式保证教师有时间有机会学习新的学科知识和教育教学理论，提升学科教师的专业水平。

教师要持续更新知识结构，以适合新课程标准的要求。

教师要通过培训和学习，提升课堂教学的调控和组织水平，并熟练把握现代先进教育技术，能很好地利用视听设备、多媒体技术和网络资源等来为教学服务。

要经常对自己的教学行为实行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

新教材要求教师有宽同视野、渊博的知识，所以我们教师不但要对自己所从事学科领域的知识体系有较深的理解与把握，还要持续扩大自己的知识面，加深自己的文化底蕴。

继续教育是时代发展对教师的要求，当然继续教育不要成为形式，应即时增加相关的新内容，做到与时俱进。

今年全省展开的教师暑期培训，虽然仅仅语文、数学、英语三科的培训学习，其中研修的教育思想和教法学法，对我们思想品德教师来说，也同样受益。

1.2培养良好的知识、信息增长行为习惯。

如准时收看央视一套的新闻联播、朝闻天下，央视二套第一时间、世界资讯榜等栏目，有条件可抽空上网浏览，如信息量较多的新华网、人民网等，如在复习道德知识点——责任专题时，我们能够联系2008年度感动中国人物。

这样效果就很好，因为这是当前比较典型的新闻。

当然也要看看报纸，同时还要注意信息的积累和整理。

1.3增强同学科以及相异学科教师的交流，提升信息转化水平。

作为思想品德课的专任老师，只有增强信息的交流与转化，与课堂教学结合起来，才能发挥其应有的作用，否则拥有的信息量再多，亦是无用，所作所为亦是徒劳。

2.教学中应重视对学生学习兴趣的培养2.1课堂教学手段的多样化，持续刺激学生的兴奋点。

教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲自实践的结合等。

新课改下如何上好初中思想品德课

新课改下如何上好初中思想品德课随着新课程标准的不断推行，初中思想品德课也在课程设置中占据着极其重要的位置。

思想品德课不仅能够学习到许多健康、积极、乐观的人生态度，更能够增强学生对社会的认识和理解，以及教育学生良好的道德品质。

通过这篇文章，我们将探讨如何在新课改下，上好初中思想品德课。

一、坚持以学生成长为本在思想品德课教学过程中，首先要被重视的是学生的成长和发展。

一个好的课堂教学应该以学生的认知能力、情感态度和社会交往能力为目标，鼓励学生自主学习，培养学生积极主动的学习习惯，让课堂变成学生成长的华丽舞台。

二、注重师生互动课堂教学是师生互动的过程。

在新课程标准中，思想品德课程也强调了“以学生为中心”的教学理念，要求教师充分利用学生的自主性和积极性，使课堂更具互动性。

教师要重视学生的思考和创造性活动，引导学生通过自己多角度的思查，美美的分享自己的“成果与收获”。

三、多样化的教学策略思想品德课涉及的内容很多，教育目的也各具特点，因此通过多样化的教学策略，可以使学生更深刻的理解所学的内容，并激发学生学习的积极性和主动性。

例如，采用绘画、手工、表演等多种形式来提高学生的动手实践能力，同时也可以通过小组讨论等方式，提高学生的表达能力和思维分析能力。

四、注重将道德教育与生活实际紧密结合传统思想品德教育中总是强调传统道德观念，但实际上，时代正在不断发展，社会也在不断变化。

因此，如何将传统道德观念与现代社会发展相结合，引导学生树立正确的人生观、价值观，已经成为思想品德教育必须面对的新课题。

因此，在教学时要多注重将道德教育与生活实际紧密结合，让学生从生活中寻找道德问题，让学生能够以身作则，在日常生活中树立良好的道德行为。

五、强化评价意识新课程标准中强调了教学评价的重要性，这也同样适用于思想品德课程。

评价并不是简单的个人评分，更应该体现出学生的成长和发展。

评价应该是多元的，反馈及时，这也能够更好的帮助学生了解到自己的不足之处，使得学生的思想品德能够得到更好的提高。

怎样上好初中思想品德课的点滴体会

怎样上好初中思想品德课的点滴体会
一、注意课前准备
1. 教学计划的制定：教学计划是教师进行教学的重要依据，制定教学计划需要根据
教材内容和学生实际情况，合理安排教学目标和教学内容。

2. 教具准备：准备好与课程相关的教具，比如说图表、视频材料、模拟案例等，切
实帮助学生理解并记忆重点。

3. 教学环境的营造：初中思想品德教学环境的营造尤为重要。

教室环境的整洁有序、通风宜人，可以让学生在舒适的环境下更好地学习。

二、注重课堂互动
初中思想品德教学需要以学生为中心，注重课堂互动。

教师应该尽量让学生参与课堂
教学，通过现场互动、小组讨论、随堂测试等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、体现思想性和针对性
初中思想品德教育需要体现思想性和针对性。

需要关注学生的实际情况，针对当前社
会主要问题给予适当的指导，通过思想启蒙等方法帮助学生建立正确认识，并灌输正确的
思想和道德观念。

四、注意课后总结
教师应该让学生在课后进行总结，与学生进行一对一或一对多的交流，了解学生的收
获和困惑，并为学生提供有效的帮助和指导。

同时，教师还应该总结教学经验，反思自己
的教学过程，不断完善教学方法和教学效果。

最后，初中思想品德教学需要教师根据学生的实际情况和教学内容，合理安排教学计划，注重课堂互动，体现思想性和针对性，同时注意课后总结。

只有通过不断改进自己的
教育方法，才能更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的成长与发
展打下牢固基础。

怎样上好初中思想品德课的点滴体会

怎样上好初中思想品德课的点滴体会【摘要】初中思想品德课的重要性在于培养学生正确的人生观和价值观。

为了上好这门课，我们需要注重学生参与和互动，让课堂不再枯燥乏味。

融入生活案例和实践活动可以让学生更加深入地理解道德规范。

倡导良好的师生关系也是关键，只有学生信任教师并愿意倾听他们的意见，才能取得更好的教学效果。

通过培养学生的团队合作和社会责任感，我们可以让他们逐渐意识到自己在社会中的重要性。

通过以上方法，我们可以提高初中思想品德课的效果，让学生在这门课程中得到更多的启发和成长。

【关键词】初中思想品德课、参与和互动、生活案例、实践活动、人生观、价值观、师生关系、团队合作、社会责任感、效果。

1. 引言1.1 初中思想品德课的重要性在初中阶段，思想品德课是培养学生良好思想道德品质的重要课程之一。

初中时期是青少年成长发展的关键阶段，学生的世界观、人生观和价值观正在逐渐形成，思想品德课的重要性不言而喻。

通过思想品德课的学习，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作意识，引导学生树立正确的人生观和正确的人生目标，让他们在德智体美劳等多方面得到全面发展。

初中思想品德课的重要性是不可忽视的，只有通过这门课程的学习，学生才能在未来的道德选择和人生抉择中做出正确的决策，成为有担当、有责任心、有道德底线的社会主义建设者和接班人。

2. 正文2.1 注重学生参与和互动在初中思想品德课上，注重学生参与和互动是非常重要的。

教师应该创设积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力。

教师要给予学生足够的自由空间，让他们有机会展示自己的想法和观点。

教师可以引导学生进行互助学习，建立起学生之间的良好关系。

通过让学生进行小组合作、互相帮助解决问题，可以培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

在这个过程中，学生不仅可以从他人那里学习到新的知识，还能够提高自己的人际交往能力和沟通技巧。

浅谈如何上好初中《思想品德》课

浅谈如何上好初中《思想品德》课摘要：初中思想品德课程在实施新课改后，教材体系、知识结构都发生了很大的改变，教师的教学手段和教学目标也应该转变，为此本文结合几年的教学实践，从教学目标的定位、课堂结构的构建、教学方法的创新、学习氛围的营造、新型师生关系的建立等方面做了一些探讨。

关键词：课堂教学目标课堂结构教学方法学习氛围师生关系上课是教学工作的中心环节，也是新课改的核心环节。

教学质量的高低，课改的成败主要取决于上课的质量。

笔者愚见，要上好课，应注意以下几点。

一、教学目标要明确。

实现教学目标是一切教学工作的出发点和归宿。

现代教育理论提出了“目标教学”的理论，要求每一堂课都要根据课标、教材和本班学生实际，制定具体的教学目标。

教学目标又分为德育目标、知识目标和能力目标。

作为思想品德课，理应把德育目标即情感、态度、价值观放在首位，知识和能力目标要协调统一。

但在教学实践中，仍然有很多同仁把传输知识放在首位，这样就弱化了思想品德的德育功能，违背了新课标要求。

其实，在每课的导语中，都蕴含了本课的教学目标，上课伊始可引导学生通过导语感悟体验，最后老师把它揭示出来，避免教学的盲目性。

二、课堂结构应合理，重点突出、难点突破。

课堂结构要合理、紧凑，既有严密的计划性和组织性，又要力戒凝固化和模式化，富有灵活性和创造性。

具体地说：新课导入要简洁，漂亮好似凤头。

“好的开端是成功的一半”。

一个精彩的导入，能象磁铁那样，一下子吸引住学生的注意力，激发学生的求知欲和学习兴趣。

新课教学是课堂实施的中心环节，要丰实犹如猪肚，要贯彻好教学设计中的各种原则，运用好各种方法，以突出重点，突破难点，这“双突”是一堂课的两击重拳，处理是否得当，事关教学目标能否很好地实现，课堂结构是否合理。

这里处理好了，则课堂详略得当，跌宕起伏，展收平衡；新课小结要简短，有力如同豹尾，要能落到实处，以收到画龙点睛、承上启下之功效。

如：西昌的周老师在结束新课时，总结了四句话：“消费领域唤诚信，一法六权维诚信，三方共赢靠诚信，政府合力铸诚信”。

浅谈如何上好初中思想品德课

浅谈如何上好初中思想品德课加强和改进初中思想品德课教学，使“科学发展观”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”这是当前加强和改进对中学生思想品德教育工作的一条重要举措。

“要说素质，思想品德素质是最重要的素质。

不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。

”初中思想品德课教学，是“用科学理论武装人”，既是教学工的根本任务，也是初中思想品德课教育教学的根本任务。

近年来，我对如何上好初中思想品德课进行了如下的探索：1引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。

由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。

现在的政治教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。

而且课本中也设计了很多这样的活动，只要老师认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。

通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系，做到教与学有机结合。

2培养学生浓厚的学习兴趣“兴趣是孩子最好的的老师”，要想学生喜欢思想品德，首先，作为教师得想办法让学生喜欢你。

一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生优点，知识面广，责任心强，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。

博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。

其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题人手，如七年级的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感受谈起，然后引导学生去进一步观察、了解整个学校，帮助学生怎么样去适应新的环境等等。

让学生感觉到思想品德是一门既好学又好玩的学科，逐渐培养学生对思想品德的兴趣，这样为以后的学习就打下了很好的基础。

3加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质备课、上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。

学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。

如何上好初中思想品德课

导学生培养良好的道德品质
塑造学生的道德行为：通过组织各种形式的实践活动和行为训练，引导学生将理论知识转化为实际行动，养成良好的行为习惯和道德品质。
培养学生的道德认知：通过课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确道德准则和行为规范，提高学生的道德认知水平。
对未来教学的展望与规划
拓展教学内容
为了更好地满足学生的需求，教师需要不断拓展和更新教学内容，引入更多的实际案例和社会热点问题，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。
加强实践教学
通过组织实践活动、案例分析、小组讨论等形式，加强实践教学环节，让学生有机会将所学理论知识应用到实际生活中，提高其分析和解决问题的能力。
多种教学工具的综合运用
运用多媒体课件、实物展示、模型等教学工具，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和效果。
03
学生学习与参与
激发学生学习兴趣
01
02
03
创设情境
通过故事、案例、视频等手段，创设生动的教学情境，引发学生的学习兴趣。
联系生活
将教学内容与学生的日常生活联系起来，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学习的动力。
05
结论与展望
总结课程收获与不足
课程收获
通过学习，学生对思想品德课程中的内容有了更深入的理解，掌握了相关的理论知识，同时也增强了自身的道德意识和法律意识，有助于学生更好地适应社会生活。
课程不足
在教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生对某些理论知识掌握不够深入，对某些社会现象理解不够透彻，需要教师在教学过程中加强引导和讲解。
合理安排教学内容
根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容的难度和顺序，确保内容的系统性和连贯性。

怎样上好初中思想品德课的点滴体会

怎样上好初中思想品德课的点滴体会作为初中思想品德课的授课教师，我深深地感受到了这门课程的重要性和挑战性。

在这门课上，我始终保持着一种谦虚、认真的态度，不断探索和实践，力求做到最好。

在这里，我想分享一下我在上初中思想品德课过程中的一些点滴体会，希望对广大教师有所启示和帮助。

一、关注学生的思想品德教育首先，作为思想品德课的授课教师，我们要时刻关注学生的思想品德教育。

学生的思想品德，是他们成长道路上最重要的一部分。

“德育为先”，是我们一直秉持的教育理念。

因此，在教学中，要时刻关注学生的思想品德，尤其是在引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观等方面要下更大的功夫。

我们可以通过多种多样的方式来实现这个目的，比如说，我们可以引导学生多读经典著作、多参加一些社会实践活动、多跟家长沟通等等。

二、注意思想品德教育与语文、历史课的结合其次，我们需要注意思想品德教育与语文、历史课的结合。

思想品德教育是一门综合性的课程，它需要与其他科目有着密切的联系。

我们可以通过教学相长、以史为鉴等方式，来实现重点知识的传授。

通过对经典诗词、文章等的解读，让学生更好地领悟人生哲理、人生感悟等。

同时，我们也可以通过历史课程来讲述一些历史人物的故事，激发学生的爱国情感、责任感等，从而达到思想品德教育的目的。

三、创造多种多样的课堂氛围此外，我们还需要创造多种多样的课堂氛围。

课堂氛围对于学生的学习成效有着非常大的影响。

因此，我们在上课的时候，一定要注意课堂气氛的调节，尽可能创造轻松、活泼、积极向上的学习氛围，让学生能够在放松和愉悦的状态中，更好地接受知识的传授，并能够运用所学的内容来解决各种生活中遇到的问题。

四、开展多种多样的教学活动最后，我们需要开展多种多样的教学活动，丰富教学方式手段。

思想品德教育是不断思考、探究、创新的过程。

在教学中，我们需要根据学生的特点和课程内容的需要，开展多种多样的教学活动。

例如，我们可以通过课堂讲解、课堂讨论、小组讨论、小组活动等方式来实现教学目的，这些活动形式不仅有助于学生更好地掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣，更好地实现德育教育的目标。

如何上好思想品德课

如何上好思想品德课要上好初中思想品德课确实不是一件容易的事，因为政治是一门理论性比较强的科目，那么作为政治教师应该如何应对这种“无人问津”的尴尬局面呢？在这里我想给各位同仁谈谈我是如何上中学思想品德课的。

一、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。

对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。

只有和学生建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。

二、创设新奇教学情境，丰富课堂教学如何创境激情，是在新的形势下，教师必须具备的基本功。

在教学过程中要经常保持新颖和变化，科学合理地创设新奇教学情境，使学生求知猎奇的心理得到满足，从而调动其积极性。

我在思想政治课教学中运用古今中外大量的文学故事、寓言典故以及漫画等材料来创设新奇的教学情境。

三、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣。

学生的认识能力是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。

在过去教学中，多数是照本宣科式教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解、认识的提高，很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。

四、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。

因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。

五、鼓励--学生向往的翅膀过去封闭式的教学环境中，只能是教师讲，学生听，一旦学生犯一点错，老师就会严加批评，很多学生思维中的火花会因此而熄灭。

这种教学方式不利于学生创造精神和创新能力的培养，也不利于学生整体素质的提高，尤其是政治课。

在我们深化教育改革的今天，我们要多给学生一些肯定和鼓励，少一些批评和说教，不要只盯着学生的错误看。