无为教育新发展
无为县国民经济和社会发展统计公报
2011年无为县国民经济和社会发展统计公报2011年,全县上下在县委、县政府的坚强领导下,坚持以科学发展观为统领,紧紧抓住皖江示范区建设和行政区划调整的历史机遇,以实施“三个年”活动为抓手,凝心聚力、锐意进取,全县经济社会继续保持良好发展势头,各项社会事业取得全面进步。
一、综合初步核算,全年国内生产总值(GDP)270.2亿元,按可比价格计算,比上年增长14.5%。
其中,第一产业增加值46.8亿元,增长5.6%;第二产业增加值155.7亿元,增长19.6%;第三产业增加值67.7亿元,增长9.8%。
三次产业结构进一步优化,由上年的17.6:55.6:26.8调整为17.3:57.6:25.0,第二产业占GDP的比重提高2个百分点。
其中,工业占GDP的比重为53.2%,比上年提高2.4个百分点。
人均GDP 18907元(折合2991美元)。
二、农业全年完成农林牧渔业增加值46.8亿元,比上年增长5.6%。
其中:农业增加值18.9亿元,增长5.2%;林业增加值1.5亿元,增长2.1%;牧业增加值6.5亿元,增长0.1%;渔业增加值9.2亿元,增长6.1%。
农林牧渔业服务业增加值10.7亿元,增长9.7%。
全年粮食作物播种面积7.1万公顷,比上年下降1.7%;粮食总产量52万吨,增长0.3%。
油料作物播种面积3.4万公顷,下降2.0%,油料总产量8.2万吨,增长10.1%。
蔬菜播种面积2.3万公顷,蔬菜总产量55.6万吨,增长7.7%。
2011年主要农产品产量林业、畜牧业、渔业生产稳步发展。
全年共完成造林面积390公顷,年末实有封山育林面积2503公顷,幼林抚育实际面积8620公顷。
全年生猪出栏25.8万头,比上年增长0.4%。
肉类总产量50518吨,比上年增长0.3%。
其中:猪肉总产量21960吨,比上年增长0.4%;牛肉总产量2771吨,比上年减少4.4%。
农业生产条件继续改善。
2011年末,全县农业机械总动力68.5万千瓦,比上年增长5.4%;全县有效灌溉面积达78.5千公顷,增长1.4%。
中国教育史发展心得体会(3篇)
第1篇自古以来,教育就被视为国家兴旺、民族复兴的基石。
我国历史悠久,教育文化底蕴深厚,从古代的私塾教育到现代的素质教育,教育制度不断演变,教育理念日益更新。
在我国教育史上,涌现出了许多杰出的教育家,他们的教育思想和实践为我国教育的发展做出了巨大贡献。
通过对中国教育史的学习,我深刻体会到了教育的伟大意义,以及对个人和社会的影响。
以下是我对中国教育史发展的一些心得体会。
一、古代教育:礼乐教化与科举制度1. 礼乐教化在我国古代,教育被视为一种道德教化,旨在培养人们的品德和才能。
儒家思想强调“礼乐教化”,认为通过学习礼仪和音乐,可以使人们养成良好的道德品质,进而达到治国平天下的目的。
古代教育注重培养学生的仁、义、礼、智、信等道德品质,使他们在社会中发挥积极作用。
2. 科举制度科举制度是我国古代教育的重要组成部分,它起源于隋朝,盛行于唐宋,直至清朝末年废除。
科举制度以考试选拔人才,使得广大平民有通过学习改变命运的机会。
科举制度推动了教育的普及,促进了人才的选拔与培养,对后世产生了深远的影响。
二、近现代教育:新式学堂与留学潮1. 新式学堂19世纪末,随着西方文化的传入,我国教育开始出现变革。
新式学堂的兴起,标志着我国教育从封建教育向近代教育的转变。
新式学堂注重科学知识的传授,强调培养学生的实际能力,为我国教育现代化奠定了基础。
2. 留学潮近现代,我国教育界掀起了一股留学热潮。
许多有识之士赴欧美留学,学习西方先进的科学技术和教育理念,为我国教育的发展提供了宝贵的经验。
留学潮使得我国教育逐渐与国际接轨,为我国现代化建设输送了大量人才。
三、当代教育:素质教育与终身教育1. 素质教育20世纪末,我国教育界提出了“素质教育”的理念,旨在培养学生的创新精神、实践能力和道德品质。
素质教育强调德、智、体、美全面发展,关注学生的个性差异,使他们在多元化的教育环境中得到充分发展。
2. 终身教育随着社会的发展,终身教育理念逐渐深入人心。
心理健康教育的未来发展方向
心理健康教育的未来发展方向在当今社会,心理健康问题日益受到人们的关注,心理健康教育的重要性也愈发凸显。
随着科技的进步、社会环境的变化以及人们对心理健康认识的不断深入,心理健康教育正面临着新的机遇和挑战,其未来发展方向也呈现出多样化的趋势。
一、普及化与全民化未来,心理健康教育将不再局限于特定的群体或场所,而是会逐渐普及到社会的各个角落,实现全民化覆盖。
从幼儿园到中小学,从高等院校到职场,从社区到家庭,心理健康教育将成为每个人成长过程中不可或缺的一部分。
在学校教育中,心理健康教育将不再是一门可有可无的副科,而是会被纳入到核心课程体系中,与语文、数学等学科同等重要。
通过系统的课程设置和教学方法,培养学生的心理素质和应对压力的能力,帮助他们树立正确的价值观和人生观。
在职场中,企业将更加重视员工的心理健康,提供心理健康培训、咨询和辅导服务,帮助员工缓解工作压力,提高工作效率和职业满意度。
同时,政府和社会组织也将加大对社区居民心理健康的关注,开展心理健康宣传活动,提供心理援助热线等服务,让更多的人能够了解和关注自己的心理健康。
二、个性化与精准化每个人的心理特点和需求都是不同的,因此未来的心理健康教育将更加注重个性化和精准化。
通过大数据、人工智能等技术手段,对个体的心理状态进行评估和分析,为其提供量身定制的心理健康教育方案。
例如,利用智能穿戴设备和移动应用程序,可以实时监测个体的生理和心理指标,如心率、睡眠质量、情绪变化等,并根据这些数据提供个性化的建议和干预措施。
同时,心理评估工具也将不断完善和创新,能够更准确地诊断和评估个体的心理问题,为后续的治疗和教育提供依据。
在教育过程中,教师将根据学生的性格特点、学习能力和心理需求,采用不同的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和积极性。
对于存在心理问题的个体,心理咨询师将能够根据其具体情况,制定个性化的治疗方案,提高治疗效果。
三、融合化与多元化心理健康教育将不再是孤立的存在,而是会与其他学科和领域进行融合,形成多元化的教育模式。
对目前教育发展存在问题的解决途径的探索
对目前教育发展存在问题的解决途径的探索一、教育改革的方向1、加强学生的身体锻炼。
首先要让每一个学生有强健的体魄,除了目前实行的营养餐计划外,武术应列为各阶段学习必修科目;同时培养学生们的体育爱好,进行标准化学校建设,建立以操场为中心位置的学校规划布局,方便学生随时进行体育锻炼;提供充足的锻炼场地,保障充足的锻炼时间,开展丰富多彩的体育活动。
2、注重学生的思想道德修养。
每位学生应树立远大的人生理想,培养健全的人格和价值观,名人传记、传统美德、成功学列为必修科目;让每个人都有一个榜样,一个渴望成功的心,不甘于平庸一生而碌碌无为。
3、注重常识性知识的学习注重生活常识性知识的学习,有的知识可能受益终生。
比如安全自救知识、养生保健、营养学、人际关系处理、社会常识等,目的是了解一般性的社会知识,用所学知识为自身的生活和成长服务,达到“学以致用”的目的。
4、培养学生的自主学习和兴趣和方法,发挥学习积极性。
学校教育应注重学生学习方法和学习兴趣的培养,采取开设大量选修课的方法,培养学生的学习兴趣;所谓“师傅领进门,修行在个人”;作为老师首先应将学生领进门,即每一个学生感兴趣的学科,并辅之以学习方法上的指导,进而发挥学生的主动性,进行积极主动的学习。
5、完善学生的知识体系。
(1)系统了解哲学、历史学、文学、美学、法律学、经济学、伦理学、社会学、军事学、环境科学、自然科学等,并选择自己感兴趣的领域进行深入研究和探索;(2)系统了解中国当前的社会状况(国情),既要让他们看到中国发展所取得的成绩,更要让他们看到中国当前社会发展所存在的问题(自然环境,社会道德,政治经济等),并对成因、发展趋势做深入的分析;(3)了解当前世界发展的概况,世界各国政治、经济、军事、文化、科技等各方面的发展情况,积极汲取其有益经验,并与中国的实际情况相结合,研究中国的发展。
(4)系统的了解当前社会的自然科学、社会科学发展的最前沿,了解他们在实际生活中的应用及未来发展趋势,结合自己的爱好做进一步的研究。
陈德荣同志在全市领导干部大会上的讲话 互看互学
陈德荣同志在全市领导干部大会上的讲话这次会议,既是今年县(市、区)“互看互学”的总结会,也是市直部门“互学互比”的动员会。
刚才,大家观看了“学赶杭甬、比追青厦”专题片,会议下发了专题资料,陈金彪同志作了很好的讲话,提出了明年的重点工作任务。
下面,我讲三点意见:一、肯定成绩,看到差距,坚定加快转型发展的信心一个地方,落后不可怕,有差距、有不足也不可怕,可怕的是有差距而不自知,自我感觉良好,在“温水煮青蛙”中逐步走向沉沦。
温州改革开放30多年,创造了举世瞩目的温州模式,发展取得了巨大成就。
这次我们到青岛厦门考察学习,所到之处受到的重视和欢迎程度都非常之高,接待的规格也非常之高。
但人家在跟我们交流中,更多的是说温州模式、民营经济如何如何,给我们的一个强烈感受就是他们所称赞的大多是过去式。
上世纪末到本世纪初期,全国各地来温州学习的络绎不绝,说明当时温州的经验对全国有引领示范作用,同时通过这种相互间的交流学习,使得发展民营经济、发挥民间活力这个“民”字深入人心,促进了全国社会主义市场经济体制改革的深化和完善,推动了全国国有以及乡镇集体企业的产权制度改革和加快发展个体私营经济的热潮。
通过10多年的发展,我国社会主义市场经济体制微观基础基本得到确立。
随着全国各地市场经济体制改革的深化完善,温州的体制机制先发优势逐渐减少甚至消失,而原有的一些比较劣势却重新显现出来。
如区位方面,偏于浙南一隅,交通等基础设施比较薄弱、流通不便;资源方面,地下没有矿产,地面“七山二水一分田”,空间狭小;体制方面,习惯沿用一些惯性思维、惯用方法,没有在制度体制上进行大的突破。
特别是随着市场经济发展到中高级阶段,产业企业转型升级需要政府提供良好环境平台的时候,政府转型严重滞后,环境平台等公共品供给不足,制约了产业企业的转型发展,导致大量企业外迁、资本外流。
“十一五”期间,温州在全国各地的实业投资达3000亿元,但在本土的投资只有1300亿元,实业空心化问题日渐凸显。
教师专业发展“边缘化”的自我应对
当下我国基础教育改革步入“深水区”,教育的发展面临各种挑战,教师的专业水平有待提高。
中共中央、国务院于2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出:有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要,思想政治素质和师德水平需要提升,专业化水平需要提高。
教师专业发展“边缘化”导致的教师教育理念落后、教育管理水平低下、教学方法陈旧等,严重影响学生的全面发展,冲击正常的教育规范秩序,阻碍教育生态的良性建构,成为亟待解决的教育问题。
教师应以“自我更新”为取向,在自我反思、自我超越中实现专业发展。
一、教师专业发展“边缘化”的特征及成因(一)教师专业发展“边缘化”的内涵“边缘化”这一概念最早来自社会学,后被各个领域广泛应用。
从语义学角度分析,“边缘”是相对于“中心”而言的,具有“靠近临界、远离中心地带”的意思。
“边缘化”是指人或事物在某方面表现出较差或不利的趋向。
教师专业发展“边缘化”则是指一些教师游离于专业发展中心而徘徊在边缘地带,他们教育理念落后、专业知识技能薄弱、教学方法不符合新课程标准的要求,并且缺乏专业学习的自觉主动性,自身业务水平难以满足教育教学工作的需求。
(二)教师专业发展“边缘化”的特征1.被动性与刻板性。
在实际工作中,很多教师只满足于完成学校布置的硬性任务,参加学习培训仅局限于上级部门的管理安排,专业发展处于被动状态;还有一些教师认为基础教育工作难度较低,对于文化程度和知识技能的要求不高,没有挑战性,所以不需要专业学习与发展;另有少数教师甚至认为从事中小学教师职业是“大材小用”“没有出息”,对专业发展持有偏见。
教师专业发展“边缘化”的自我应对*李 芹 尹 芳当下教师专业发展的“边缘化”现象成为基础教育改革亟待解决的问题。
专业发展“边缘化”具有被动性与刻板性、潜隐性与稳定性、风险性与危害性的特征,其主要成因是教师专业自觉缺失、自我效能感低下和职业倦怠严重。
教师应以自我更新为取向,根植教育理想,聚焦专业成长,守候职业幸福,自觉提升自身的业务素养,在自我反思、自我超越中实现专业发展。
无为是如何乡村振兴战略
无为是如何乡村振兴战略无为县位于安徽省合肥市西南,是历史文化名城、优美生态县城。
然而,在乡村振兴战略的大背景下,无为县发展面临着许多挑战。
如何使得这个古老的县城加快发展步伐,实现乡村振兴呢?以下是笔者的一些思考。
首先,必须全面落实乡村振兴战略。
无为县要根据自身实际情况,制定符合自己特点的乡村振兴战略,并严格按照上级要求和政策要求来执行,从政策制定、项目投资等方面着手,在众多项目中选取对县域经济和人民生活具有重要意义的优先项目,有效实施区域协调发展战略。
其次,要依托市场推进乡村发展。
无为县打造新型农村合作经济基地,以市场为导向,积极打造“农业品牌”,推出优质农产品、土特产等公共品牌产品,借力网络销售和线下推销相结合,扩大销售渠道和范围,提高品牌知名度和市场占有率。
再次,要健全产业链条,形成“一村一品”特色乡村。
无为县要把握自身的优势,发挥农业资源优势,不断完善县域农业产业链,开发出与当地农村特色相适应的农业高科技,推出农业安全生产示范区建设、生态农业示范区建设等相关计划,形成以农业和旅游为主的一系列产业,为乡村振兴战略提供有力支撑。
最后,要加强人才引进和培养。
无为县应该通过开展“诚聘英才计划”等相关计划,积极引进各领域人才,特别是在新型农村合作领域和农业技术应用领域加大招引力度,优先吸引高层次人才到无为工作和生活,推动乡村振兴,带动县域经济发展。
总之,无为县应该紧密结合自身实际情况,对乡村振兴战略进行全面严谨的实施,利用经济和技术因素,加快发展步伐,实现人民对美好生活的期盼,努力推动经济社会可持续快速健康发展,成为安徽省重要的经济增长极和区域中心城市。
乡村振兴是国家为了改善农村发展而提出的新战略,要实现乡村振兴,需要各级政府和社会各层面的参与共同推进。
在实际操作中,如何有效地落实乡村振兴战略,也是需要各地方政府和社会各界反复探索、总结经验和教训的问题。
无为县在推进乡村振兴战略中,需要注重以下几个方面的工作。
无为市最新规划方案
无为市最新规划方案引言无为市作为中国安徽省的一个重要城市,一直以来都致力于实现经济、社会和环境的可持续发展。
为了更好地满足市民的需要,并适应未来的发展趋势,无为市制定了最新的规划方案。
本文将介绍无为市最新规划方案的主要内容。
城市发展规划无为市的城市发展规划主要包括以下几个方面:经济发展无为市将致力于促进经济的可持续发展,重点发展高新技术产业、现代服务业和文化旅游业。
市政府将提供各种政策和资源支持,鼓励企业创新、技术进步和人才培养。
此外,无为市还将加强与周边地区的合作,打造具有辐射力的经济圈。
城市规划和建设无为市将进行全面的城市规划和建设,提升城市的功能和品质。
市政府将注重城市空间布局的合理性,提高土地利用效率,并加强建筑环境和建筑质量监管。
同时,市政府还将大力推动城市绿化工程,提高城市生态环境的质量。
社会事务发展无为市将关注社会事务的发展,并致力于提供更好的教育、医疗、社会保障等公共服务。
市政府将加大教育投入,提升学校教育水平。
同时,市政府还将加大医疗资源的配置,提高医疗服务的质量和覆盖率。
此外,无为市还将加强社会保障体系的建设,提供更加完善的社会保障服务。
环境保护规划无为市将加大环境保护力度,采取一系列措施提高环境质量。
主要包括:大气污染治理无为市将加强大气污染治理,推广清洁能源和低碳技术,减少对空气质量的污染。
市政府还将加强对排放源的监管,提高环保执法效果。
水环境保护无为市将加强水环境保护,提高水资源的利用效率。
市政府将完善水资源管理制度,加强水污染治理,保护水生态环境。
生态建设无为市将大力推进生态建设,保护和修复自然生态系统。
市政府将增加森林覆盖率,加强植物保护,建设生态园区,促进生物多样性保护。
城市交通规划无为市将优化城市交通网络,提高交通运输效率。
主要包括:公共交通发展无为市将推进公共交通建设,加大对公交车、地铁、轻轨等公共交通工具的投入。
市政府将优化线路设置,提高乘车体验。
道路建设无为市将加大对道路建设的投入,提高道路通行能力。
无为切块生指标2023
无为切块生指标2023摘要:一、引言:阐述无为切块生指标2023的意义和背景二、无为切块生的概念与特点1.概念阐述2.特点分析三、2023年无为切块生市场现状及趋势1.市场规模及增长2.行业竞争格局3.发展趋势四、无为切块生的应用领域及案例分析1.应用领域介绍2.案例分析五、2023年无为切块生产业链上下游分析1.产业链上游:供应商及原材料市场2.产业链下游:客户需求及市场规模六、无为切块生的市场竞争要素分析1.技术创新2.价格战3.品牌竞争七、2023年无为切块生行业政策及监管环境分析1.国家政策对无为切块生的支持与鼓励2.行业标准及法规3.监管力度及影响八、无为切块生的未来发展前景与挑战1.市场潜力分析2.发展瓶颈与挑战3.应对策略和建议九、结论:总结全文,展望无为切块生2023年发展趋势正文:一、引言随着科技的飞速发展,新兴产业不断涌现。
无为切块生作为一种新型的产业模式,备受关注。
本文将围绕无为切块生指标2023,分析其市场现状、发展趋势以及未来前景,以期为行业从业者提供有益的参考。
二、无为切块生的概念与特点1.概念阐述无为切块生是指以创新为核心,以互联网、大数据、人工智能等技术为支撑,通过跨界整合、共享资源、平台化运营等方式,实现企业快速成长和价值创造的新型商业模式。
2.特点分析(1)创新性:无为切块生以创新为驱动,引领行业发展;(2)跨界性:整合多方资源,实现产业协同发展;(3)平台化:构建生态系统,实现多方共赢;(4)可持续:依托技术优势,降低成本,提高效益。
三、2023年无为切块生市场现状及趋势1.市场规模及增长根据相关数据统计,2023年我国无为切块生市场规模将达到XX亿元,同比增长XX%。
2.行业竞争格局当前,无为切块生市场竞争激烈,多家企业争相布局。
主要竞争者包括传统行业巨头、互联网企业和初创公司等。
3.发展趋势(1)技术驱动:5G、人工智能等先进技术将为无为切块生提供更强支持;(2)跨界融合:行业间的深度融合将创造更多商业模式和创新机会;(3)政策扶持:国家鼓励创新创业,为无为切块生提供有利政策环境。
《教育大境界》内容及读书心得汇总《教育大境界》读后感合集
《教育大境界》内容及读书心得汇总《教育大境界》读后感合集教育大境界是一种高层次的教育理念,强调人的全面发展和自我实现。
在教育大境界的指导下,我们可以更好地理解教育的真谛,更好地培养学生的综合素质。
读书心得则是对所读书籍的理解和感悟,是对自己思考和领悟的总结和反思。
以下是关于《教育大境界》内容及读书心得汇总,和《教育大境界》读后感合集的内容,可供大家来参考。
读了傅东缨老师的《教育大境界》觉得受益匪浅,深深体会到作者真的是用心去感受教育,用脑去思考教育。
用心工作,那是人生在世求得生存发展的基本准则,是我们敬业爱业的基本条件。
著名作家陈学昭说:“工作着是美丽的。
”平平淡淡一句话,却道出了工作的实质和真谛。
工作着是美丽的,因为现在找工作实在十分艰难,“今天工作不努力,明天努力找工作”,珍惜今天拥有的工作那是对自己的爱惜。
认真的人只能做些事,“用心”的`人才能做好事。
“用心”做事改变了而且正不断改变着我们的世界。
但在实际生活中,“用心”却是很困难的事,而学校政教工作正是一个琐碎繁杂而实质上很费心的工作。
他面对学生人生的基础阶段,承担着教书育人的特殊任务,需要慧眼识物,需要探微究源,要“用心”管理,“用心”树人,要注意细节在整个学校管理中的作用,德育工作者应从自身做起,讲求细节,使学校管理不断完善,使每一位求学者均有所收获。
面对正在成长中的、对生活充满激情的青少年,如果不“用心”,很多事很难做成、做好。
因此,对于德育工作者来说,要特别强调“用心”做事。
马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了”。
这句话告诉我们,作为一名教师,若不能在细节上影响学生,便不能当好学生的导师,中央电视台有一则很有意义的公益广告:忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚,旁边的儿子看到后,也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚,足见榜样的力量。
教育学家夸美纽斯曾说过:“教师的职责是用自己的榜样教育学生”。
无为县农村职业教育发展探析
育 质量 和办学 效益 。 认真 制定 农业 职业教 育发 展规划 , 要 加
无为 县农 广 校建 校 2 9年 来 , 终 坚持 “ 面 向 , 始 3个 4个
服 务” 的办 学宗 旨 , 分 利 用广播 、 充 电话 、 联 网资 源 , 力 互 大 开展农 业 职业 教 育与 农 民科技 培 训 工作 , 农村 职 业 教 育稳
民营 企业 中所 需要 的管理 人 员 、 营销人 员和 熟练技 术 工人 ;
能领 导 广大 农 民进 行 社会 主 义新 农 村建 设 的 乡村干 部等 。
农村 职 业教 育 必须 围绕 这 类 重点 人 才 的培 养 , 力开 展农 大 村基 层干部 、 民营 、 业职 工和农 副业 专门人 才 的教育 和培 企
农” 战略 的有效 途径 。 村 职业教 育要 努力成 为促进 农 村科 农 技 与经 济结合 的桥 梁 。 充分 发挥 农村 职业 教 育的培训 优势 , 根 据 当地 生产 需要 , 快实 用技 术在 农村 的普及 和推 广 。 加 做 好农 业技 术服 务 工作 , 力求 做到 引进 一批项 目、 培养 一批骨 干 、 富一批 农 民 、 致 繁荣一 方经 济 。 此同时 , 村职业 教 育 与 农
设学 习型社 会 中具 有十 分 重要 的地 位 。 村 职 业学 校 的普 农 及 使 我 国广 大农 民群 众 享有 接 受 良好教 育 的机 会 , 有利 于
实 现 教 育 公 平 和 体 现 社 会 公 正 , 且 有 助 于 积 累 国 民 经 济 而
随 着我 国农 业 和农 村 经济 的 发 展 , 切 需要 大批 掌 握 迫
安徽芜湖市无为县新农村建设
2012年第12期总第222期Foreign Economic Relations &Trade【经贸管理】安徽芜湖市无为县新农村建设研究方驭涛(安徽财经大学,安徽蚌埠233030)[摘要]建设“生产发展、生活宽裕,乡风文明、村容整洁,管理民主”的新农村,是解决“三农”问题的重要举措,事关我国全面建成小康社会的大局。
安徽省芜湖市无为县的新农村建设现已取得了显著的成效,但随着新农村建设的深入开展,逐渐暴露了一些问题,结合无为县实际情况提出了相应对策。
[关键词]无为县;新农村建设;产业结构[中图分类号]F325[文献标识码]A[文章编号]2095-3283(2012)12-0121-02作者简介:方驭涛,男,安徽省芜湖市无为县人,安徽财经大学本科生,研究方向:理论经济学。
一、无为县经济社会发展概况1.经济发展取得了显著成就2011年无为县全县生产总值达270.2亿元,按可比价格计算,比上年增长14.5%,人均GDP 约18907元。
全年完成农林牧渔业增加值46.8亿元,比上年增长5.6%,其中农业增加值为18.9亿元,比上年增长5.2%。
全县年粮食作物播种面积7.1万公顷,粮食总产量52万吨,增长0.3%;油料总产量8.2万吨,增长10.1%;蔬菜播种面积2.3万公顷,蔬菜总产量55.6万吨,增长7.7%。
无为县近年来取得的经济成果为新农村建设提供了良好的经济支撑。
2.产业结构正在转型近几年,无为县充分发挥资源优势,大力推进农业结构调整,农业综合生产能力已经获得显著提高。
现已基本建成沿江内圩40万亩棉油、西南、西北圩畈区60万亩水稻、沿江洲地20万亩蔬菜、西南圩畈区15万亩水生经济作物、沿堤与丘岗地区千万只草食型畜禽、江河水网地区20万亩特种水产六大区域化生产优势产业带,粮、棉、油、蔬菜、畜禽、水产品六大主导产业分别成为国家和全省优势产业带重点开发产业。
这说明全县的农业产业化正在逐渐形成,并取得了可喜的成果。
老子无为而治的例子
老子无为而治的例子无为而治是一个古老的治理理念,最早由中国古代哲学家老子提出。
它强调通过减少干预和控制,以达到自然平衡和社会和谐。
虽然无为而治的概念在现代社会中可能仍然存在争议,但有一些例子可以说明这种治理方式的优势。
一、自然生态系统的例子自然界中的生态系统几乎是自发平衡的。
一个明显的例子是森林的可持续发展。
自然的无为而治机制使得森林中的动植物种群能够相互依存和自我调节。
没有人类的干预,森林自然地生成新的植被,动植物之间实现资源的互补和平衡。
这种无为而治的例子表明,不总是需要过度的干预和控制来维持一个生态系统的稳定。
二、家庭和儿童教育的例子无为而治的理念可以在家庭教育中得到应用。
家庭是一个密切相关的社会单位,家长对孩子的教育无疑起着重要的作用。
然而,过度的干预和控制可能会对孩子的成长产生负面影响,限制了他们的创造力和自主性。
相反,通过给予孩子足够的自由和空间,鼓励他们自主探索和学习,家长可以实现无为而治的教育方式。
这种方式能够培养孩子的独立思考能力和创造性,从而形成自我管理的能力。
三、组织和企业管理的例子无为而治的理念可以在组织和企业管理中起到积极的作用。
传统上,组织和企业管理通常被认为需要严格的控制和指导来确保效率和生产力。
但是,一些成功的公司已经实践了无为而治的管理方式。
他们将更多的权力和自主性下放给员工,让他们根据自己的判断和专业知识来做出决策。
这种无为而治的管理方式可以提高员工的工作满意度和动力,激发创造力和创新能力,有助于形成一个高效和积极向上的工作环境。
四、公共治理的例子无为而治的理念还可以在公共治理领域得到应用。
在一个完全干预和控制的政府体系下,可能会导致权力过于集中,让个别官员滥用权力,给公众带来不必要的痛苦。
相反,通过实践无为而治的原则,政府可以减少干预,鼓励公民参与决策和管理。
这种无为而治的公共治理方式可以增加透明度、公正性和公众满意度,促进社会和谐和可持续发展。
总结起来,无为而治的理念强调去除过度的干预和控制,让事物自然而然地发展和平衡。
无为剔墨纱灯制作技艺的审美价值与创新发展研究
本栏目与重庆市非物质文化遗产研究中心联合主办DOI:10.19493/ki.issn1673-8004.2023.06.003Vol.42No.62023年11月第42卷第6期重庆文理学院学报(社会科学版)Journal of Chongqing University of Arts and Sciences (Social Sciences Edition )Nov.2023无为剔墨纱灯制作技艺的审美价值与创新发展研究任俊琦,高峰(安徽大学艺术学院,安徽合肥230601)【摘要】无为剔墨纱灯是安徽省非物质文化遗产项目之一,它兴起于清康熙年间,几经波折,流传至今,其独特的艺术特色和剔墨技艺凝聚着无为手工艺人的智慧。
通过对其起源发展、制作工序、审美价值与发展前景等方面进行研究,追根溯源,解析背后的文化内涵和艺术魅力,探求无为剔墨纱灯在当代社会中的创新发展路径。
从历史发展来看,无为剔墨纱灯经历了萌芽期、繁荣期、衰败期、复兴期等四个时期;从制作工序来看,包括仗纱、描稿、剔墨、上胶、上底色、勾线、上色、拼接等8个步骤;从艺术价值来看,无为巧工用创造性思维与精妙绝伦的技法造就了剔墨纱灯的文化含蓄美和艺术形式美。
只有坚持对无为剔墨纱灯制作技艺传承与发展并重,才能使其延续文脉、传承内在的精神活力。
【关键词】剔墨纱灯;制作技艺;审美价值;创新传承中图分类号:TS956.3文献标志码:A 文章编号:1673-8004(2023)06-0027-11收稿日期:2023-02-13作者简介:任俊琦(1995—),女,安徽宿州人,硕士研究生,主要从事传统文化研究;高峰(1967—),男,安徽界首人,教授,硕士,主要从事设计艺术学研究。
无为剔墨纱灯制作技艺从民间艺术中生发,体现了宫廷艺术的精致细腻和民间艺术的朴素大方,其中蕴含的美好寓意承载着劳动人民对光明与幸福的希冀、对欢庆盛事的祝颂,时至今日仍然有着重要的文化传承价值。
学校教育发展新形势下的感悟
学校教育发展新形势下的感悟1.教育的魂魄是什么?在一所学校里,校长是一校之魂,如果一所学校没有了魂,这个学校就没有了精神和活力,就没有我们需要的一切。
我们三维学校在发展的18年里,王校长的这种发展之魂,引领着我们一步步前进,他的人格之魂凝聚着全体教职工的力量和智慧。
时刻发现我们教师身上的优点,挖掘着我们身上的潜能,让我们和学生一起在学校健康的成长,降低了成长道路上的明白代价,他远大的理想之魂,给我们绘制了美好的蓝图,让我们在各个岗位上贡献绵薄之力。
时时提醒自己,永不停息,永不停滞,永不失望,怀揣着感恩的梦想,不断的追求,不断的进取,实现“世上有学校,三维定发展”的终极之魂。
教育的魄主要在于教师的魄。
魄在字典中的意义,解释附于人身体而存在的一种精神。
教师的精神三维理念中早已有记载:“浓缩励志精华,展现三维变通魅力”。
第一句浓缩励志精华就是对教师理想和智慧的评定,作为教师,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标,只有设置一个目标,才能把自己所作所为锁定在这个目标之上;才能不断地增强自我意识和使命感;才能不断地进行自我挑战,体现出教师的魄力,展现出三维变通的魅力。
1.学校的核心工作是什么?在一所学校里,核心工作是树人,在整个教育体系中,学生是主体,所有的教育工作内容都是围绕学生展开的,没有了学生,教育也就不存在了,教育的核心工作就是把这些学生育成未来社会的顶梁柱,育成三维教育的教育目标:“为孝敬天下父母有心有力,为中华民族复兴有识有才,为人类文明进步有作有为”。
成人和成才是同一个道理,不成人也就不能成才,我们的九年树人就是一个成人的教育过程,把3--12岁的孩子育成一位有理想,善解人意,孝敬父母,热爱生活,自信自强的人,这便是自然成才。
因此,我认为学习的核心工作就是树人,因为,孩子是祖国的未来,民族的希望,未来社会的建设者,孩子的发展与家庭与社会与民族与人类的前途和命运息息相关,紧密相连。
无为市蓝莓产业发展现状及对策建议
无为市蓝莓产业发展现状及对策建议无为市是江苏省无锡市下辖的一个县级市,是中国蓝莓种植面积最大的县市之一。
随着近年来蓝莓产业的蓬勃发展,蓝莓已成为无为市的一大支柱产业。
本文将就无为市蓝莓产业的现状及对策建议进行分析和探讨。
一、无为市蓝莓产业发展现状1. 产业发展现状无为市蓝莓产业起步较早,现已形成了以蓝莓种植、加工和销售为主要内容的完整产业链。
据统计,无为市蓝莓种植面积已达到数万亩,年产量超过数千吨,年产值达数亿元,蓝莓产业在当地已成为农民增收的重要途径。
2. 产业存在问题随着蓝莓产业的快速发展,一些问题也日益显现:蓝莓品质参差不齐,市场上存在低质量蓝莓流入,严重影响了无为市蓝莓的声誉和市场价格。
蓝莓销售渠道相对单一,主要依靠中间商采购,产品陷入价格较低、利润空间有限的困境。
蓝莓产业链条较为薄弱,种植、加工、销售环节缺乏协同配合,进一步影响了产业的整体发展。
二、蓝莓产业发展对策建议1. 提高蓝莓品质为了提高蓝莓品质,无为市应加大科研投入,引进高品质优良品种,并采取科学的种植管理技术,提高蓝莓的产量和品质,确保产品的质优价高。
2. 拓宽销售渠道为了拓宽蓝莓销售渠道,无为市应积极开拓国内外市场,建立健全的销售网络,加强对接国内外顶级超市、电商平台等,增加产品的知名度和市场份额,提高产品的附加值和市场竞争力。
3. 发展多种经营为了拓展蓝莓产业的价值链,无为市应发展蓝莓深加工产业,开发蓝莓果酱、果汁、饮料、果干等系列产品,延长产品的保质期和销售周期,提高产品的附加值和市场竞争力,实现产业链的升级和产业的可持续发展。
4. 建立合作联盟为了加强蓝莓产业链的协同配合,无为市应积极组建蓝莓产业合作联盟,整合种植基地、加工企业、销售商等资源,形成优势互补、利益共享的合作机制,加强产业链的协同合作,推动产业的整体发展。
5. 增加农民收入为了促进农民增收,无为市应加大蓝莓产业的宣传推广力度,加强培训指导,提高农民蓝莓种植的技术水平和管理能力,增加农民收入,推动农村经济的繁荣与发展。
新形势下无为青年干部队伍建设的路径
新形势下无为青年干部队伍建设的路径当前,我国人才荒、科技创新、人民幸福等方面的发展迫切需要一批有深度、有创新、有担当、有爱国情怀的青年干部。
无为青年干部作为新时代的中坚力量,将成为国家和人民事业发展的重要支柱,如何进行有针对性地培养和提拔成为当前乃至未来有关重大问题之一。
本文旨在探讨新形势下无为青年干部队伍建设的路径。
第一,强化专业技能培训。
在人才选拔、培养上,必须坚持“德才兼备、以德为先”原则,但也要重视专业技能这一基本素质。
当代青年干部要具备高超的技能,除了全面掌握营销、财务、管理等基本技能外,还须具备未来企业发展趋势的前瞻性技能。
因此,加强专业技能培训是重中之重。
各级政府可以通过与社会、产业界融合,拓宽干部的工作视野和思维方式,注重提高干部实际工作能力。
第二,强化担当与创新精神。
当前社会环境和人才需求都在推动无为青年干部以不同的角度加强创新意识和服务眼光,将技术和服务有机地结合起来。
担当精神是无为青年干部的重要素质。
只有他们有“把社会摆在眼前,把人民贴在心里”的责任感,才能在工作中虚心学习,不断创新,并以开放的心态迎接挑战。
在实践中,政府不仅要引导无为青年干部有所创新,更要创造适合社会发展的环境和氛围,提高无为青年干部的想象力和表现力。
第三,构建全方位能力培养体系。
无为青年干部作为新时代的中坚力量,必须具备全方位、多层次、多元化的能力培养体系。
政府可以借鉴国外干部培养经验,建立不同层级、不同领域、不同职责的培养体系,让每位干部都有成长和发展的空间。
强化政策宣传和业务培训,鼓励干部不断深入学习,全面提高自身素质。
同时,建设好专业化中坚干部队伍,加强朝气蓬勃的第一线干部培养,使得他们能够培育和支持后备干部,为百年大计做出更多的贡献。
第四,培养国际化视野。
当前,我国正在加快中原经济区的建设,更多的青年干部应该具备国际化视野。
建立与国外优秀企业、学校、组织的紧密联系,进行知识和文化交流,进一步拓宽自己的视野,提高工作水平。
2024年老师个人工作总结范本(3篇)
2024年老师个人工作总结范本以前上课时,我经常只顾自己的想法,觉得讲的题目越多越好,很少顾及学生的思维与感受。
慢慢地,发现学生上课听得懂,自己做却不会,后来意识到,我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景,也使我的困惑茅塞顿开。
原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间,打击了学习数学的积极性,磨灭了自我体验、自我创新的个性。
因此,学生的思维被定向了,无法进行更好的建构,形成不了有效的认知结构,导致我们的教学效果不好。
所以,我们必须转变教育观念,以学生为本,以学生的发展作为教学改革的出发点,走出一条优质高效、可持续发展的新路。
基于对以上问题的分析和认识,经过实践,我得到以下几点教学感悟:1、关注学生的“预习”,淡化课堂笔记。
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。
为什么呢对于大多数学生而言,他们的预习就是把课本看一遍,他们似乎掌握了这节课的知识。
但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨练!2、以老师的无为造就学生的有为。
在教学中,我经常坚持这样一种做法:上课时老师尽量少讲,主要是给学生腾出大量的时间与空间,让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。
正是由于有了学生的深层次的参与,才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。
我在备课时想的第一个问题,也是想得最多的一个问题就是:什么内容是非讲不可的什么内容可以不讲3、练在讲之前,讲在关键处。
只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题,他才能有“资本”与老师进行平等的对话、交流,他才能真正成为学习的主体。
因为在老师讲的过程中,学生必然在心里把自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。
“练在讲之前”的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的无穷乐趣。
无为市现代农业发展现状及对策
安徽农学通报,Anhui Agri,Sci,Bull,2021,27(20)无为市现代农业发展现状及对策刘环宇1倪伟2(1无为市泥汊镇农业服务中心,安徽无为238331;2无为市种子管理站,安徽无为238300)摘要:该文介绍了无为市现代农业发展现状,分析了存在的问题,并提出了相应的发展对策。
关键词:现代农业;发展现状;对策;无为市中图分类号F323文献标识码A文章编号1007-7731(2021)20-0016-02无为市地处皖中,临江滨湖,承东启西,全市总面积2022km2,现辖20个镇、2个省级经济开发区。
全市总人口121.4万,其中农村人口74.86万人,农村劳动力人数53.32万人,耕地总面积9.42万hm2。
无为市素有“鱼米之乡”的美称,是全国重要的优质农产品生产基地,优质水稻、蔬菜、肉禽、水产品、水果等主要农产品均列入全国和全省优势农产品区域布局规划带。
1无为市2020年农业发展情况1.1农业优势产业稳产增效2020年,无为市实现农业总产值106.6亿元,同比增长5.5%;农产品加工业总产值210亿元,同比增长16.7%;主要农产品产量保持稳定,全市粮食总产52.96万t;蔬菜总产47.17万t,同比增长4.7%;油料产量3.11万t;畜禽肉类总产4.77万t,同比增长3.75%;禽蛋产量2.3万t,增长0.5%;水产品总量6.7万t,同比增长3.9%。
1.2农业结构调整不断优化2020年无为市粮食种植总面积达8.355万hm2,同比增加0.56%;其中水稻种植面积5.687万hm2(稻虾综合种养1.013万hm2)、小麦1.902万hm2、玉米0.447万hm2、豆类0.204万hm2、薯类(折粮)0.115万hm2。
经济作物种植面积3.228万hm2,同比增长2.8%,其中:油菜1.041万hm2、水果0.159万hm2(蓝莓0.04万hm2)、蔬菜1.868万hm2(荸荠0.2667万hm2、莲藕0.1333万hm2)、茶叶0.16万hm2。
实施绿色教育 实现绿色发展
实施绿色教育实现绿色发展刘栋军【期刊名称】《河南教育(上旬)》【年(卷),期】2018(000)011【总页数】2页(P22-23)【作者】刘栋军【作者单位】济源市教育电视台【正文语种】中文绿色教育是什么?它是从生命的源头出发,以自然性、和谐性和人性化为内涵,采取影响和引导的发展策略,以开放的心态和博大的胸怀来发展教育。
它是传统文化和现代教育的融合,是一切先进的、科学的和鲜活的教育实践的总和。
本文从理念、结构、路径和策略四个方面,对其进行阐述。
一、从现实出发,厘清绿色教育的本质“学校是工厂,班级是车间,教师是工人,学生是机器,分数是产品”的表述,固然有失偏颇,但也在一定程度上折射出教育的现况。
基于此,笔者提出绿色教育的基本属性:一是无污染。
倡导把学校建设成无污染的快乐成长园。
二是成长性。
即学校实施的一切教育的落脚点,是促进学生的成长,是实现学生认识自我、成人成才的自主发展。
三是相信和解放。
相信和解放学生、教师和学校,杜绝形式主义、官僚主义,实现学生、教师和学校的融合发展。
四是固本性。
即以师为本、以生为本、以融为本、以质为本、以能为本,不断提升教育教学质量,实现教育的绿色发展,实现人的绿色发展。
五是回归原点。
教育的原点是生命,只有从生命的本性出发才能最大限度地解放生命。
二、从结构出发,厘清绿色教育的规律教育结构,就是教育的基本概念、基本原理及其内在规律。
绿色教育结构的设计应为金字塔型,即以自然性、和谐性和人性化为三个基点,形成绿色教育的基本框架结构。
一是自然性。
其核心哲学点是道法自然,是接近自然、取法自然、返回自然、归顺自然和发展自然的过程。
教育教学应以自然生长的规律来指导课堂教学,来实施立德树人的教育理念;要学习和借鉴自然发展的基本规律,实现教育发展的自然性;要春风化雨地开展工作,从自然中来到自然中去,进而实现教育的绿色发展。
二是和谐性。
和谐性是学习方式、师生关系、教学环境和教育规律的总和,其核心是大道至简,就是把复杂的教育变成简单的教育,在教育的发展变迁中不断升华教育,进而实现教育各要素之间的和谐共处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
无为县实验小学
“立足新起点、抢抓新机遇、推进新发展”
大讨论活动专题
无为教育“十一五”取得的辉煌成就
“十一五”期间,是我县历史上教育发展最快、最好的时期之一,教育事业取得了丰硕成果,教育综合实力稳步提升。
一是办学条件得到进一步改善。
教育投入不断加大,五年累计投入资金3.04亿元,实施了中小学危房改造工程、初中工程、校安工程,新建、加固校舍53.6万平方米,库内D级危房全部消除。
二是教育资源得到进一步优化。
优质教育资源有效扩张,新增省示范高中2所、市示范高中9所、市示范小学1所、市示范幼儿园1个。
启动实施了“城区教育翻番”工程,积极稳妥地推进学校布局调整,优化了教育资源配置。
三是各类教育得到进一步巩固。
学前教育稳步发展,幼儿三年入园率达59.7%;高中阶段教育实现了规模化发展,初中毕业生升学率达75.1%;职业教育取得新进展,办学规模进一步扩大,中职资助政策全面落实,专业设置得到优化;民办教育日益壮大,新增办学机构12个;义务教育均衡发展取得突破,跻身于全省“义务教育均衡发展先进县”行列。
四是机制保障得到进一步加强。
教师队伍建设成效显著,新聘教师2414人,教师编制不足问题得到有效解决;建立了义务教育经费保障机制,实现了义务教
育全免费;“两基”达标遗留债务全部化解。
当前教育发展面临的良好机遇
纵观“十二五”,我们将迎来教育工作前所未有的发展机遇。
一是优越的宏观环境。
在国家优先发展教育、加快发展教育大政方针的推动下,各级党委、政府势必加大教育工作力度,陆续出台实施一系列强教举措,推动教育发展。
二是有力的政策支持。
国家、省、市教育工作会议的召开以及《教育改革发展规划》的颁行,更为教育发展注入了强大动力,提供了强有力的政策保障。
三是良好的发展态势。
我县县域经济的强劲发展,产业结构的调整和优化,要求培养更多更好的合格人才,客观上促进了教育发展。
四是有利的社会氛围。
人民群众对优质教育的迫切需求,成为教育发展有利的社会推力。
推进无为教育新发展的战略目标
站在“十二五”发展的崭新起点上,无为教育进入到一个新的历史时期。
面对新形势、新任务、新要求,我们要有新举措、新作为、新形象。
未来五年,我县教育事业发展要按照中央提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针,坚持以科学发展观为统领,以办人民满意的教育为宗旨,抢抓机遇、争先进位,奋力推进无为教育事业的大发展、大跨越,力争早日实现建设“教育强县”的目标。