四年级英语上册Unit3Icanrunfast文本稿

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湘鲁版四年级英语Unit3 I can run fast

Unit3 I can run fast教学目标：知识目标：1、单词、短语、熟练的听说认读play basketballPlay football play ping _pong swim easy fast fun等词汇2、句型、能熟练把握句型Can you ……? Yes, I can. /No, I can’t和What can you do? I can……2,能力目标：让学生用can来表达自己和询问他人的能力。

情感目标：1、激发学生的学习兴趣和学习热情。

2、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力、培养自强、自立的信心。

教学重难点：1、动词短语的认读和应用。

2、Can you……? What can you do?I can……句型的扩展应用。

教学设计思路：1、以学生全面发展为本，明确学习理念，把握学习过程，做出生活化的动作,创设真实情境，吸引学生的学习兴趣，在真实的场景中，使学生在动中学，在动中用，在动中理解。

2、注重语言能力和交际能力的培养，让学生在丰富多彩的活动中学习语言，应用语言。

3、倡守任务型教学，采用活动途经，应用新句型。

教学资源：教学环境，多媒体，网络教室老师资源：单词卡、课件.学生资源：Unit3 Section A 视频链接教学过程：1、Warm up①Greetings2、Presentation and drill①图片欣赏，并介绍I can……②找两组同学have a match “Who is fast?”教授fast run fast③板书课题：Unit3 I can run fast!3：Study by themselves,利用网络，让学生自学，感受新的运动词汇4：Check and learn利用图片，检查和新授5：Game .What’s missing?6: Have a review.7: PresentationAct and guess: What can I do?Teacher acts. Students guess.T: Yes .I can run fast.Teach “I can run fast.”②：Make an interview.T: “What can you do?”S; I can jump.T: Can you jump?S: Yes, I can . It’s easy/fun.S: No, I can’t.3:板书句型，练习句型4：Practice5: Listen and read the text.6: Watch and talk.Ss watch a video. Then talk with their partners. 7: Listening exercise8: Homework9:Let’s singWhat can she / he do?13、Song14、板书：Unit3、I can run fast A：What can you do? B：I can run fast.A: Can you swim?B：Yes , I can. It’s easy.No, I can’t.。

Unit 3 I can run fast!课件-公开课-优质课(湘教三起四上精品)

run fast
What can this boy do?
play football
play basketball
play ping-pong
swim
skip
What can you do? I can…
play football
play basketball play ping-pong
What can you do? Ping-pong,__________, ping-pong
I___________________. can play ping-pong
我会用英语说
1. 2. 3. 4. 5. 6. 跑步游泳跳绳打乒乓球打篮球踢足球
run swim skip play ping-pong play basketball play football
swim
run fast
skip
Yao Ming
I can play basketball.
Liu Xiang
I can run fast.
I can swim.
Sun Yang
I can play table tennis.
Wang hao
自编chanLeabharlann .What can you do? Run,run, I can run. What can you do? Swim, swim, I can swim. What can you do? Skip,____,___________. skip I can skip What can you do? Football,____________, football ___________________. I can play football What can you do? Basketball,__________, basketball ___________________. I can play basketball

四年级英语上册Unit3Icanrunfast文本稿

四年级英语上册Unit 3 《I can run fast》文本稿课题：Unit 3 《I can run fast》课时：第一课时一、教学目标1、能拼写本课所要求掌握的单词。

Play basketball/football/ping-pong swim fun fast easy2、能描述自己在体育方面擅长什么：I can……二、教学重点能拼写本课所要求掌握的单词。

三、教学难点能描述自己在体育方面擅长什么。

四、教具准备课件（如果学校没有多媒体，可以使用卡片）五、教学过程1、师生打招呼Teacher(老师): Good morning / Good afternoonStudents(学生)：Good morning / Good afternoonT: Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too!2、学习新课（1）、谈话导入同学们喜欢什么运动。

出示课件，里面有许多运动。

学生回答。

（2分钟）（2）、出示课件的第一个单词，run（跑步），学生跟读，并且可以做动作，老师示范，学生跟做。

通过谁能跑的快，学习fast 以此类推，学习Play basketball/football/ping-pong swim jump .通过问这些运动有趣吗？学习fun（边学习这些单词，边板书）。

（6分钟）（3）、学习句子。

A、通过以前学的句子：What can you see? I can see……学习：What can you do?(你会做什么？)回答：I can ……老师领读，学生跟读.出示课件中的图片，在音乐课，美术课，体育课上做什么来练习这个句子。

这个环节可以让学生边说边做动作。

老师可以做示范。

（10分钟）B、通过体育课引出：Can you play football?回答：Yes ,I can / No, I can’t.Can you run fast/swim fast/jump fast?Yes ,I can / No, I can’t.老师领读，学生跟读，让学生理解句子的同时，会使用句子。

四年级 Unit 3 I can run fast

Can you run?
肯定回答：
Yes, I can.
No, I can't.
否定回答：
Let's learn the text.
1、教师读课文，学生理解课文大意。 2、教师领读课文。 3、学生齐读课文，分组读课文，自由读课文。 4、翻译课文，找两名学生，一名读课文，一名说汉语。 5、学生在熟读和理解的基础上背诵课文。
看动作说句子
Learn the new sentence pattern
Can you ...?
你能……吗？
Can you run?
说一说，练一练。
Can you run?
肯定回答：
Yes, I can.
No, I can't.
否定回答：
看动作说对话
代表 “能,会 ” can代表 “不能,不会 ” can't
Do exercises
一、单项选择
1. --- _____ you swim? --- Yes, I can. A.Can B. Do C.May 2. Can you run fast? --- ___________ A. Yes, I can't. B. No, I can. C. No, I can't.
二、连词成句
1. play basketball I can _______________________. 2. fast can run you _______________________? 3. Andy football can play _______________________ .
Unit 3
I can run fast.

I can run fast说课稿

I can run fast说课稿元村镇百尺小学贾利敏一、说教学内容今天我说课的内容是网络科技时代杂志社编写的英语四年级上册第三单元I can run fast的第一课时，主要学习skip、swim、run、paly football四个新词和句子I can ……。

二、说教材本节课是有关运动方面的单词教学，它和同学们的日常生活联系密切，学生们对它比较感兴趣。

通过学习新词，感知句子 What do you do？I can ……为下节课的教学打下基础。

本课时容量、难度都不大，受到学生的喜爱。

三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读skip、swim、run、paly football 四个新词（2）初步感知：“What do you do？I can ……”等句子，学生能听懂并理解其意思.。

2、能力目标：（1）能听懂句子并做出相应动作.如 I can run.（2）能区分各种运动项目，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点学习新词skip、swim、run、paly football能正确认读.。

五、说教学难点培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

六、说教学准备多媒体课件。

七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。

四年级上英语教案-Unit 3 I can run fast湘鲁版

Unit 3 I can run fast.能力目标：1、能顺利朗读课文对话，并以此初步培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。

2、让学生能用can来表示自己和他人的能力。

情感目标1、激发学生的学习兴趣和学习热情，消除学生的畏难情绪，有积极主动的学习态度和活泼的个性，乐于模仿，敢于开口，积极参与，促使其快乐地、成功的学习。

2、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。

教学重点与难点1、动词短语的认读和应用：play football,play basketball,play ping-pong ,run ,swim2、what can you do?/…句型的扩展应用。

教学过程：1．Warming-up1、Greetings2、Sing the song：Follow me.T: Let’s sing and do.(点击课件)Ss: (Sing and do)T: You’re very good.II．Presentation and drill1、(CAI ) Present the phrases: run fast, swim fast, throwfar, jump high, fly high.T: (点击课件)OK! Boys and gir ls,l ook and listen!Ss: (Look and listen.)2、Teach the new phrases.1. Learn to say “run fast”. (CAI )(1) Have a matchT: I can run fast.(边说边做跑的动作).Can you run fast ? Whowant try?T: Now let’s have a match.(师生一起跑)Good! You can run fast. You are winner.由此引出课题教学新知识。

新人教版小学英语四年级上册Unit3 read and writeword版本

Unit3 My friends Read and write
Let’s open the photo album.
Guess!Who is she/he?
Group work
My friends
He is … He has… His shoes are… His bag is…
She is … She has… Her shoes are … Her bag is …
用英语向同桌介绍：Kate,Ann,James and Ben.
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
A friend without faults will never be found. 没有十全十美的朋友。
Friendship is like a plant of slow growth. 友谊像生长着的植物，是慢慢地建立起来的。
Let’s close photo album.
Homework
3,She is tall.She is friendly.She has a
blue hat. Who is she? (She is Kate.)
4,He is short and thin. He has glasses.He is near the window. Who is he?
(He is Ben.)
Ben is my friend. He’s a good , good boy! He’s short and thin . He’s a good , good boy!
Kate is my friend. She’s a cute , cute girl. She’s tall and friendly. She’s a cute , cute girl.

鲁湘版小学英语四年级上册-Unit 3 I can run fast-教学设计

鲁湘版小学英语四年级上册Unit 3 I can run fast教学设计湘教版小学英语四年级上册Unit 3 I can run fast教学设计主题：I can run fast.课时：第1课时教学内容：湘教版小学英语四年级Unit 3I can run fast. 以谈论用can来表示自身和他人的能力为话题，主要围绕句型I/He/She can…学习一些日常生活动作以和组合的短语。

本堂课是这一单元的第一课时，主要是教授本单元要求掌握的新词汇和句型。

在教学中教师应采用多种形式让同学进行操练，使同学熟练掌握词汇和句型；充沛利用多媒体协助同学更好地学习，使同学在表达时语言更丰富。

教学目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标：知识目标：1、单词短语：熟练的听说认读run fast, jump high,play basketballand swim fast等词汇。

2、句型：能熟练掌握句型I/He/She can jump high/….能力目标：1、能顺利朗读课文对话，并以此初步培养同学的语音语调，建立语感，挖掘同学运用语言的发明能力。

2、让同学能用can来表示自身和他人的能力。

情感目标：1、激发同学的学习兴趣和学习热情，消除同学的畏难情绪，有积极主动的学习态度和活泼的个性，乐于模仿，敢于开口，积极参与，促使其快乐地、胜利的学习。

2、通过活动参与，使同学能熟悉到自身和他人的能力，培养自强自立的信心。

教学重点与难点：1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high,play basketball and swim fast2、I/He/She can jump high/…句型的扩展应用。

教学过程：1．Warming-up1、Greetings2、Sing the song：Follow me.T: Let’s sing and do.(点击课件)Ss: (Sing and do)T: You’re very good.【设计思路】活动可以营造学习英语的气氛，调动同学学习英语的积极性，拉近师生的距离。

鲁教湘教版三年级起点四年级上册英语《Unit 3 I can run fast! Section B》(一等奖课件)

Who? What?
Try to read
Try to tell the story
Tell the story according to the mind map
Try to think Is there anyone to play at first?
Try to find friends! Try to find fun!
No one can play.
Someone can play.
Let's say
I can _______ with ______.
Let's say
I can _______ with ______.
Let's say
I can _______ with ______.
Let's say
Let's write a new book
Every One Can Play!
Homework
Finish your own book.
Someone can play.
Picture Reading
2. Who can play with me?
mouse frog grasshopper spider cat dog
Let's retell
No one can play.
Some one can play.
Who?
What?
Let's think No one can play.
No One Can Play ?
Let's find more frie!
I can _______ with ______.

教案icanrunfast

课题：《unit 3 I can run fast . >>教学目标：1、让学生学会准确认读和书写新单词: run / skip / swim/ play football (basketball, ping-pong)/fast 等。

2、让学生掌握新句型：what can you do ? / I can run(swim,skip,play football.....)Can you swim/.........? Yes , I can . / no, I can’t.3、让学生学会运用英语表达借东西以及礼貌地进行肯定和否定回答。

教学重难点: 1、掌握好单词和句型的发音。

2、能区分特殊疑问句和一般疑问句的语调并能自如运用。

3、能灵活运用所学句型进行正确的对话。

教学准备：ppt课件、教学实物、黑板教具等。

教学方法：全身反应法、比赛竞争法、情景再现法、直观教学法等。

教学过程：一、热身和导入(Warming-up and Lead-in)T : Hello, everyone .Let’s sing the song << what can you see ?>> , ok? (这首歌是上个单元教唱过的，用在这里目的有两个，一是起热身作用，二是为了引出今天的课题单词，一箭双雕。

)S : What can you see? What can you see? I can see a blackboard . ……..( 带领全班站起来边做动作边唱歌曲。

)T: What can you see? (唱完歌后马上趁热打铁指着课件图片问。

）S: I can see a ruler.( 学生回答已学单词。

)T: What can you see? ( 课件呈现图片足球和新单词football）S: 足球。

（学生这时会讲出中文，但不知道英文怎么说，教师马上范读。

同样方式引出basketball, ping-pong）T: play football . I can play football.( 教师做动作让学生理解踢足球这个短语和我会踢足球这个句型。