我的导学案 改1

合集下载

导学案课题1分子和原子

导学案课题1分子和原子

导学案:第三单元课题1分子和原子(第1课时)【学习目标】1、感受“分子、原子”客观存在的事实,知道物质由微观粒子(分子、原子等)构成的。

2、知道分子的基本性质,能通过实验探究出分子是不断运动的。

3、能用分子的知识解释生活中的现象。

重点:从宏观现象、认识微观粒子的运动,形成分子和原子的概念【使用说明与学法指导】1、阅读课本48-49页,静心思考,用红笔标注出重点及疑点。

2、结合课本独立认真完成自学导航,“合作探究”部分可以提前在组内进行深入讨论或交流,并找出疑问,能在课堂上进行有价值的质疑。

【自学导航】一、物质由微观粒子(、等)构成的。

二、分子的基本性质1、分子的质量和体积都。

2、分子总是在。

3、分子之间有。

【试一试】用分子观点解释“墙内开花墙外香”,正确的是()A.分子质量小B.分子间有间隔C.分子体积小D.分子在不断运动【我的疑惑】_________________________________________________________________ 【合作探究】探究一:材料一:步入花园,花香四溢;糖块放到水里会逐渐“消失”,而水却有了甜味。

在我们的日常生活中有无数的事例可以证明:宏观物质从可见变为看不见时,我们往往还能感觉到它们的存在。

材料二:中科院的科学家用扫描隧道显微镜“看”到分子和原子。

这些材料充分说明了什么问题?探究二:材料一:一滴水大约有15万亿个水分子,如果10亿人来数这一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万年才能数完。

材料二:湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处更容易干燥;炒菜时闻到香味。

上述材料说明分子的基本性质有:。

探究三:仔细观察,认真记录和分析。

1、向盛有约20mL蒸馏水的烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色。

2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢漫滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化。

3、另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水。

《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语:语文是我们进修的基础,也是我们与世界沟通的桥梁。

通过本导学案的进修,期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识,提高自己的语文素养和综合能力。

一、课程目标1.了解语文的重要性,培育对语文进修的爱好和热忱。

2.提高语文阅读理解能力,拓展词汇量,提升写作水平。

3.培育批判性思维,提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点1.阅读理解:通过精读、泛读等多种阅读方式,提高阅读理解能力。

2.写作能力:培育同砚们的写作表达能力,提高文章结构和语言表达能力。

三、教学内容1.《我的语文生活:回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活:回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程,总结自己的进修阅历和不足的地方,对将来的进修进行展望。

可以针对以下问题展开谈论:- 从小到大,你是如何进修语文的?- 你认为语文进修的重要性是什么?- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力?2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中,有浩繁有趣的事情和体验。

通过分享自己的乐趣和收获,鼓舞同砚们找到进修的幸福,让语文进修不再枯燥。

可以进行以下活动:- 分享一个有趣的语文进修经历。

- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣?- 如何让语文进修变得更加有趣?3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试,更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。

通过进修如何提高语文效果,援助同砚们提高整体语文素养。

可以进行以下探讨:- 如何有效地备考语文考试?- 如何扩大词汇量?- 如何提高写作水平?五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。

2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。

3.选择一篇语文作文练习,并勤勉完成,可以请老师或同砚进行评阅。

总结:通过本节课的进修,期望同砚们能够重视语文进修,不仅在考试中取得好效果,更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。

期望同砚们能够通过尽力进修,不息提高自己的语文水平,为将来的进修和生活打下坚实的基础。

写作:修改润色(导学案)(学生版)

写作:修改润色(导学案)(学生版)

写作:修改润色导学案【学习目标】1.了解文章修改润色的重要性和目的。

2.掌握基本的文章修改技巧和润色方法。

3.能够独立或合作完成文章的初步修改和润色。

【学习重点】1.文章修改润色的重要性和目的:让学生明白为什么修改和润色是写作过程中不可或缺的一部分。

强调文章修改的目的是提高表达清晰度、逻辑性和吸引力。

2.掌握基本的文章修改技巧和润色方法:这包括语法修正、拼写检查、句子结构改进、段落重组等。

帮助学生理解何时使用不同的修改技巧以及如何有效地应用它们。

【学习难点】能够独立或合作完成文章的初步修改和润色:培养学生的自主性和团队合作能力,让他们能够在修改和润色过程中独立思考,同时也能与同伴共同改进作文。

【课时安排】1课时。

【学习过程】活动一、学习使用修改符号1.记住下面的修改符号及其作用和使用方法。

改正号把错误之处圈起来,再用引线引到空自处改正。

删除号表明删除。

文字少时加圈,文字多时可加框打叉。

增补号用圈或大括号把增补内容框起来,叉表示增补的位置。

对调号将语序不合理的词句顺序对调。

转移号将要转移的词句圈起来,用线连接到转移位置。

接连号将一行文字接连到另一行文字后面。

另起号用箭头曲线将另起句引到另起一行的位置。

2.运用上面的修改符号,在自己写过的文章中试用。

活动二、学习修改方法(一)“意”的修改。

阅读教材90页知识短文,回答:什么是“意”?怎样修改“意”?(在书上勾画出要点,然后回答)▲当堂训练1.下面是一位同学写的自己爸爸的外貌,在“意”的方面有什么问题?小组讨论修改。

爸爸今年四十岁,身高一米八五,略微有些驼背,头发不长不短,不知什么原因,额头上有一块三角形的疤痕,爸爸长着一双“扫帚眉”,呈八字形耷拉在眼睛的上面;眼睛很小,一笑就没了;鼻梁有点塌,鼻头肉墩墩的,偶尔还会长出几颗“粉刺”;脸型是椭圆形的,他从不留胡子,最让老爸不满意的是牙齿,他不仅长着两颗“大板牙”,而且排列得非常不整齐;一双嘴唇厚厚的,给人以非常憨厚的感觉。

六年级第十一课导学案(1) - 副本

六年级第十一课导学案(1) - 副本

思南邵家桥小学学校导学案
六年级英语上册
教师寄语:Helping the others is a happy thing.帮助别人是一件幸福的事。

)
任务一:词汇展(拿着短语卡图片“开火车”读)
任务二:书法展(在四线三格内规范书写B部分短语和
生词及其汉语意思,然后行政组长带领全班齐读。

任务三:词汇展(拿出图片我能说出其相应的短语)
任务四:练习展(练习齐读B部分单词和短语)
任务五:句型展 (出示图片用“shall we …? “Let′
s…”向他人征求意见,并给予合适的回答。

任务六:角色表演展(分角色朗读C部分)
展示者:声音洪亮,
站姿端正大方.
观展者:认真倾
听,认真思考。

及时
质疑、补充、点评。

评价者:先说优
点,多说优点,再委
婉地指出不足,提出
建议。

点拨拓展。

人教版四年级语文下册导学案(1-16)

人教版四年级语文下册导学案(1-16)

⼈教版四年级语⽂下册导学案(1-16)⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标:1、认识2个⽣字,会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂,背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法,感知诗词⼤意,⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点:重点:品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点:理解诗句内容,体会诗⼈的情感。

教法与学法:教法:讲授法学法:质疑探究法、体验法教学准备:⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程:课前预习:1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上,以⼭为伴,抒发了孤独寂寞之情。

(A. 李⽩B、.杜甫)2、夜,经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜⾊,即赋诗⼀⾸。

(A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡)预习检查:1、选择正确的读⾳风景旧曾谙(yīn ān )潭⾯⽆风镜未磨(m?m?)众鸟⾼飞尽(jìn jìng )⽩银盘⾥⼀青螺(l?u lu?)2、加偏旁组新字再组词累()()廷()()⾳()()覃()()3、恰当解释我会选厌:①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

()⑵、这个游戏我们早玩厌了。

()⑶、同学之间应该互相帮助,不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

()合作学习:1、(鸟飞⾛了,云飘远了。

)诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭,⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌,只有敬亭⼭。

()②遥望洞庭⼭⽔翠,⽩银盘⾥⼀青螺。

()③⽩发三千丈,缘愁似个长。

()④能不忆江南?()迁移训练:1、解释加点字的意思。

曾:谙:2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究:宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗,请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标:1、认识8个⽣字,会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂,背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好,培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习:1、读准字⾳,通读课⽂。

2、学习⽣字11个,积累四字词语10个。

初中数学教学导学案设计(1)[修改版]

初中数学教学导学案设计(1)[修改版]

第一篇:初中数学教学导学案设计(1)初中数学教学引导案例设计(修正版)课题:探索三角形全等的条件一、教学设计:1. 学习方式:为了使学生更好地掌握这一部分内容,遵循启发式教学原则,用设问形式创设问题情景,设计一系列实践活动,运用多媒体课件---主要是白板作图来引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维,使学生经历从现实世界抽象出几何模型和运用所学内容,解决实际问题的过程,真正把学生放到主体位置。

2. 教学目标:(1)学生在教师引导下,利用白板作图,积极引导学生探索三角形全等的条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。

(2)展示多媒体课件,让学生掌握三角形全等的“边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法,运用图片让学生了解三角形的稳定性,能用三角形的全等解决一些实际问题。

(3)培养学生的空间观念,推理能力,发展有条理地表达能力,积累数学活动经验。

3 教学的重点与难点:重点:三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。

运用白板作图,设置情景,提出问题,动手操作,交流,直至归纳得出结论,整个过程学生不仅得到了两个三角形全等的条件,更重要得是经历了知识的形成过程,体会了一种分析问题的方法,积累了数学活动经验,这将有利于学生更好的理解数学,应用数学。

难点:三角形全等条件的探索过程,特别是创设出问题后,学生面对开放性问题,要做出全面、正确得分析,并对各种情况进行讨论,对初一学生有一定的难度。

根据初一学生年龄、生理及心理特征,还不具备独立系统地推理论证几何问题的能力,思维受到一定的局限,考虑问题不够全面,因此要充分发挥教师的主导作用,适时点拨、引导,尽可能调动所有学生的积极性、主动性参与到合作探讨中来,使学生在与他人的合作交流中获取新知,并使个性思维得以发展。

二、创设情景提出问题怎样才能画一个三角形与他的三角形全等(运用白板作图)?我们知道全等三角形三条边分别对应相等,三个角分别对应相等,那麽,反之这六个元素分别对应,这样的两个三角形一定全等.但是,是否一定需要六个条件呢?条件能否尽可能少吗? 对学生分类中出现的问题,予以纠正,对学生提出的解决问题的不同策略,要给予肯定和鼓励,以满足多样化的学生需要,发展学生个性思维。

《综合性学习__我的语文生活导学案》

《综合性学习__我的语文生活导学案》

《综合性学习__我的语文生活》导学案《综合性进修——我的语文生活》导学案一、进修目标:1.了解语文学科的重要性,培养对语文学科的兴趣和热爱;2.掌握语文学科的基本知识和技能,提高语文水平;3.培养良好的语文进修习惯和方法,提高进修效率。

二、进修内容:1.语文学科的定义和特点;2.语文学科的重要性;3.语文学科的进修方法;4.语文学科的进修习惯培养。

三、进修步骤:1.导入:通过观看一段有关语文学科的视频或听取老师的讲解,引导学生了解语文学科的定义和特点。

2.讲解:老师讲解语文学科的重要性,引导学生思考语文学科在平时生活中的作用和意义。

3.讨论:学生分组讨论语文学科的进修方法,分享自己的进修经验和技巧。

4.实践:学生通过阅读文章、写作文等实践活动,提高语文水平,培养对语文学科的兴趣和热爱。

5.总结:学生总结本节课的进修内容,反思自己的进修方法和习惯,提出改进意见。

四、作业安排:1.阅读一篇文章,写一篇读后感;2.背诵一首古诗词或摩登诗歌;3.整理进修笔记,总结语文学科的进修方法和习惯。

五、评判方式:1.参与讨论的积极性;2.作业完成的质量和时效性;3.进修笔记的整理和总结能力。

六、延伸拓展:1.参与语文学科的比赛或活动;2.阅读名著或名篇,拓展语文知识面;3.参与语文学科辅导班或培训班,提高语文水平。

七、进修反思:通过本节课的进修,我深刻认识到了语文学科的重要性,明确了提高语文水平的方法和途径,培养了良好的进修习惯和方法。

希望在以后的进修中,能够继续尽力,不息提高自己的语文水平,为未来的发展打下坚实的基础。

《综合性学习_我的语文生活导学案》

《综合性学习_我的语文生活导学案》

《综合性学习_我的语文生活》导学案《综合性进修_我的语文生活》导学案一、导学目标:1. 了解语文学科的重要性,培养对语文学科的兴趣和热爱;2. 掌握语文学科的基本知识和技能,提高语文阅读、写作、表达能力;3. 培养学生的语言思维能力、创新能力和综合素质。

二、导学内容:1. 语文学科的特点和意义;2. 语文学科的基本知识和技能;3. 语文学科的进修方法和策略;4. 语文学科的实践活动和应用能力。

三、导学步骤:1. 开场导入:通过播放一段关于语文学科的视频或音频,引导学生思考语文学科的重要性和意义。

2. 观点讲解:介绍语文学科的特点和意义,引导学生了解语文学科的广泛应用领域和重要作用。

3. 基础知识进修:讲解语文学科的基本知识和技能,包括语法、词汇、修辞等方面的内容,帮助学生提高语文水平。

4. 进修方法指导:分享一些有效的语文学科进修方法和策略,帮助学生提高阅读、写作、表达能力。

5. 实践活动展示:组织学生进行一些实践活动,如朗读比赛、写作比赛等,培养学生的应用能力和创新能力。

6. 总结反思:对本节课进修内容进行总结,引导学生反思自己在语文学科方面的不足的地方,并制定下一步的进修计划。

四、导学评判:1. 通过教室表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面评判学生的进修情况;2. 针对学生的不足的地方,及时给予指导和帮助,帮助学生提高语文学科的进修水平。

五、导学延伸:1. 鼓励学生多读书、多写作,提高语文素养;2. 参与语文学科的竞争和活动,锻炼语文能力;3. 关注语文学科的最新钻研效果和发展动态,不息提高自身的语文水平。

六、导学反思:本节课的导学案主要盘绕语文学科的特点和意义展开,通过基础知识进修、进修方法指导、实践活动展示等环节,帮助学生全面提高语文学科的进修能力和素养。

在未来的教学中,应该更加注重学生的实际需求和兴趣特点,灵活运用各种教学手段和方法,激发学生进修语文的热情和积极性。

回忆我的母亲 导学案1

回忆我的母亲 导学案1

《回忆我的母亲》导学案
班级小组姓名
一、基础预习(必做)
给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。

佃.农()周济.()不辍.()
气量.()为富不rén()文绉.绉()
二、阅读预习(必做)
(一)人物感知
1.阅读《回忆我的母亲》,结合文章内容概括朱德母亲的形象。

2.阅读《我的母亲》,结合文章内容概括胡适母亲的形象。

(二)人物写作(选做)
人物片段练习,《我的XX》。

要求:围绕一件事情,突出人物形象,适当表达情感。

三、问题探究(选做)
认真阅读,想一想:两篇文章在突出母亲形象的写法上是否一样?
四、课堂提升
(一)感受人物——明确写作对象
结合分析出的母亲形象,你发现两篇文章分别重点突出了各自母亲的什么形象?次要形象是否有必要提呢?
我的学习收获:
(二)分析人物写法——学习如何体现人物
我的学习收获:
我的学习收获:
(四)文章语言平实如话,字里行间却饱含真情。

品味下列语句,体会其情感表达的方法。

(1)母亲这样地整日劳碌。

(2)我母亲心理又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。

(3)这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

(4)我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。

我的学习收获:
五、写作升格(二选一)
1、运用所学写法,修改习作《我的XX》。

(要求:突出人物形象,情感表达真挚。


2、为作文《我的XX》设计开头,要求具有“开篇点题、总领全文、表达某种情感”的。

四年级下册数学导学案-1《计数器》 青岛版

四年级下册数学导学案-1《计数器》 青岛版

四年级下册数学导学案-1《计数器》一、引入在今天的数学课上,我们要学习计数器这个数学工具。

请同学们思考一下,在我们日常生活中,有哪些用到计数器的场景呢?举起手来分享一下。

二、探究1. 计数器的定义计数器是一种用来计数的工具,它可以帮助我们快速、准确地计算个数。

2. 计数器的种类计数器有很多种,最常见的是手指计数器和机械计数器。

手指计数器就是我们用手指头数数的工具,它的计数范围一般不超过十。

我们来试一试,看看大家用手指头深有体会的计数方式。

机械计数器是一种自动计数工具,它可以通过旋转转轮、推动按钮等方式进行计数。

我们来看一下图中的机械计数器。

[计数器示意图,这里不能插入图片,请自行搜索]3. 练习计数同学们现在可以拿出手指计数器,或者用小纸条做一个简易的机械计数器,我们来练习一下计数。

(1)请计算一下,1-10这些数的总数是多少?(2)请计算一下,1-20中包含数字5的数一共有几个?(3)请计算一下,5-30中间隔5的数一共有几个?4. 小结我们通过今天的探究,了解了计数器的定义和种类,并且练习了手指计数和机械计数的方法。

同时,我们还学会了如何用计数器来解决一些实际问题。

三、拓展练习1.在超市买水果,小明买了3个苹果、2个香蕉、4个橘子和6个葡萄。

请问小明买了多少个水果?如果小明还买了8个草莓,总共买了多少个水果?2.兔子吃萝卜,第一天吃1个,第二天吃2个,第三天吃3个,以此类推,每天比前一天多吃1个。

请问第10天兔子一共吃了多少个萝卜?3.张三参加了一个乒乓球比赛,他分别和5位选手对决,最终取得了4胜1负的成绩。

请问,张三一共打了几场比赛?他赢了几场比赛?。

《改造我们的学习》 导学案

《改造我们的学习》 导学案

《改造我们的学习》导学案一、学习目标1、理解本文提出的改造学习的主张,认识其重要意义。

2、学习本文严谨的论证思路和多种论证方法。

3、培养实事求是的学习态度和理论联系实际的学风。

二、学习重难点1、重点(1)理解文章中提出的改造学习的主张和重要性。

(2)掌握文章严谨的论证结构和论证方法。

2、难点(1)领会文中运用的对比论证和引用论证等方法的作用。

(2)如何将文章中的观点和方法应用到自己的学习实践中。

三、知识链接1、作者简介毛泽东(1893 年 12 月 26 日-1976 年 9 月 9 日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、写作背景中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误,给革命事业造成了巨大损失。

其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发,不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合,而是从主观臆断出发,教条主义地对待马克思列宁主义理论。

为了从根本上解决这一问题,毛泽东撰写了《改造我们的学习》一文,旨在从思想上彻底改变党内存在的不良学风。

四、字词积累1、给下列加点字注音臆断()钦差()前仆后继()有的放矢()哗众取宠()滥调()闭塞()生吞活剥()2、解释下列词语(1)哗众取宠:用浮夸的言行迎合众人,以博得好感或拥护。

(2)钦差大臣:过去指由皇帝派遣并代表皇帝外出办理重大事件的官员。

现在用来讽刺从上级机关派到下面去,不了解情况就指手画脚发号施令的人。

(3)无的放矢:没有目标乱射箭。

比喻说话做事没有明确目的,或不切合实际。

(4)粗枝大叶:比喻工作粗糙,不认真细致。

(5)华而不实:只开花不结果。

《我的风向标导学案》

《我的风向标导学案》

《我的风向标》导学案
导学目标:通过进修《我的风向标》这篇文章,学生能够了解什么是真正的风向标,明白一个人应该拥有怎样的坚定信念和追求,培养学生的正确的人生价值观和人生观。

导学内容:
一、导入
1. 请学生们思考一下,你们心中的风向标是什么?你们认为一个人应该拥有怎样的风向标?
2. 请学生们阅读《我的风向标》这篇文章,了解作者对风向标的理解和看法。

二、整体理解
1. 请学生们简要介绍一下文章的主要内容和作者的观点。

2. 请学生们分组讨论,探讨文章中的“风向标”是指什么?为什么作者把崇奉、追求比作风向标?
3. 请学生们思考一下,你们认为一个人的风向标应该是什么?为什么?
三、深入探讨
1. 请学生们思考一下,你们在生活中遇到过哪些挑战和困难?你们是如何应对的?有没有因为崇奉和追求而坚持下去的例子?
2. 请学生们讨论一下,一个人拥有坚定的崇奉和追求会给他的人生带来怎样的改变?为什么?
四、拓展延伸
1. 请学生们选择一位你们认为拥有坚定崇奉和追求的人,进行钻研,了解他们的故事和成就,分享给全班同砚。

2. 请学生们思考一下,你们未来想要成为怎样的人?你们认为怎样的崇奉和追求能够成为你们的风向标?
五、总结反思
1. 请学生们总结一下本节课的进修内容,你们对风向标的理解有了哪些新的认识?
2. 请学生们思考一下,你们未来在面对挑战和困难时,会怎样坚持自己的信念和追求?
导学案评判:通过本节课的进修,学生们能够深入思考什么是真正的风向标,明白一个人应该拥有怎样的坚定信念和追求。

同时,培养学生的正确的人生价值观和人生观,引导他们成为拥有坚定崇奉和追求的人。

《我认识您了导学案》

《我认识您了导学案》

《我认识您了》导学案一、导学目标:1. 了解并理解《我认识您了》这篇文章的主题和背景;2. 分析文章中的主要人物和情节,掌握文章的主要内容;3. 感悟文章所传达的情感和价值观念,培养学生的情感和审美情趣。

二、导学内容:1. 介绍《我认识您了》这篇文章的作者、发表时间和背景;2. 分析文章中的主要人物和情节,梳理文章的主要内容;3. 解读文章所传达的情感和价值观念,引导学生思考和感悟。

三、导学过程:1. 导入:通过引入一段与文章主题相关的小故事或图片,引起学生兴趣,激发学生的思考和探究欲望。

2. 进修:介绍《我认识您了》这篇文章的作者、发表时间和背景,让学生了解文章的来源和背景,有助于理解文章内容的深层含义。

3. 分析:分析文章中的主要人物和情节,梳理文章的主要内容,帮助学生掌握文章的基本情节和内涵,培养学生的阅读理解能力。

4. 讨论:引导学生盘绕文章所传达的情感和价值观念展开讨论,引导学生思考文章背后的深层含义,培养学生的情感和审美情趣。

5. 总结:通过总结和梳理进修内容,让学生对文章的主题和背景有一个清晰的认识,稳固进修效果。

四、导学评判:1. 通过教室讨论和问题回答等方式,评判学生对文章内容的理解和把握能力;2. 观察学生在讨论过程中的表现和思考能力,评判学生的分析和思考能力;3. 鼓励学生发表自己的看法和感受,评判学生的情感表达和价值观念。

五、拓展延伸:1. 鼓励学生阅读更多类似主题的文章,拓展学生的阅读广度和深度;2. 组织学生进行相关主题的写作活动,培养学生的写作能力和表达能力;3. 鼓励学生参与相关主题的讨论和演讲活动,提高学生的口头表达能力和思维能力。

六、导学反思:1. 思考教室教学的亮点和不足的地方,总结经验教训,不息完善教学方法和手段;2. 关注学生的进修情况和反馈意见,及时调整教学策略,满足学生的需求和期望;3. 不息提高自身的教学水平宁能力,为学生提供更优质的教育效劳,增进学生的全面发展和成长。

五年级上册 第二单元 《习作:我的漫画老师 》 导学案 1课时

五年级上册 第二单元 《习作:我的漫画老师 》 导学案 1课时
1.教师引导学习:请你认真读一读《“漫画”老师》的习作提示,看一看你读懂了什么。
2.教师引导:大家看一下《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同?
3.教师提问:那么你的老师都有哪些突出的特点呢?来看看课本中给的案例。
4.教师小结,并引导学生:我们来看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征?
教学环节
教师指导
学生活动
一、漫画导入,明确内容(用时:5分钟)
1.同学们喜欢看漫画吗?漫画里的人物,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。例如下面的漫画。
2.学生交流后,进行小结。
(用时:2分钟)
1.指名交流:你看完这些漫画后有什么感受?
(用时:3分钟)
二、审题指导(用时:20分钟)
5.教师引导:下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个。
6.教师引导:我们在写具体事件中,该如何表现人物呢?看一下《将相和》是如何描写蔺相如的。
(用时:6分钟)
1.自由读《“漫画”老师》的习作提示。
2.交流讨论《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同?
3.根据课本的案例完成表格。
4.小组讨论课文是如何表现蔺相如有什么性格特征的。
指导学生写习作初稿。
(用时:2分钟)
自由练习写作,通过具体的事例,用文字给老师“画”一幅“漫画”,突出老师的特点,注意写作的速度。
(用时:7分钟)
5.小组讨论各组事件中能够表现人物性格的是哪一个。
6.小组讨论《将相和》是如何描写蔺相如的。
(用时14分钟)
三、习作指导(用时:6分)
1.教师引导:你想好自己的作文内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,写好提纲。
2.教师明确习作提纲要求。

四年级上册数学导学案大数的比较与改写 (1)

四年级上册数学导学案大数的比较与改写 (1)

3、大数的比较及改写【学习内容】教材11-14页信息窗3 相关自主练习一、学前准备1.读出下面各数,按从小到大的顺序排一排3876 6025 7108 4003 4200 ——————————————————————2、写出下列各数的读法25400 0000 读作: 500000000读作:7084 0000 读作: 2300000000读作:二、预习导航、探究新知(1)、按从小到大的顺序排列陆地面积。

()、()、()(2)、你是如何比较数的大小的请归纳一下多位数的大小比较方法是:先看位数,①位数不同,位数多的哪个数就()。

②位数相同,从()位比起,一位一位往下比。

(Ⅳ)多位数的大小比较:1235100000 ○ 997800000 18亿9千万○19亿8063700000 ○ 8067300000最小的八位数○最大的七位数2、大数的改写(1)、读出下面的数9600000 -------------------- 1300000000 ------------------- 我们观察发现这两个数都是整万数,为了读写简便,我们常把整万的数改写成用万作单位的数。

9600000= ---------万练练:把1300000000= -----------万1300000000还是整亿数,你能把他改写成用亿做单位的数吗?1300000000= ------------亿(2)、巩固训练1.改写成用“万”作单位:40000=()万 600000=()万 1000000=() 1200000000=()整万数改写成用“万”作单位的方法是:把()位后面的()个0去掉,再在后面加个“”字。

2.改写成用“亿”作单位:700000000=()亿 8500000000=()亿 10000000000=()整亿数改写成用“亿”作单位的方法是:把()位后面的()个0去掉,再在后面加个“”字。

四、过关检测:1 、在O里填上“>”,“<”或“=”。

《我的“小问号”》导学案

《我的“小问号”》导学案

《我的“小问号”》导学案
一、导学目标:
本篇导学案旨在帮助学生深入理解《我的“小问号”》这篇文章,探究作者的写作意图及主题,并且培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维。

二、导学内容:
《我的“小问号”》是一篇反映生活中疑问与思考的散文。

作者通过自己的经历,表达了对现实生活中众多问题的疑虑和思考,引发读者的共鸣。

三、导学步骤:
1. 教师先让学生读完全文,并且做一遍简要的概括。

2. 引导学生仔细阅读文章,了解文章背景和作者写作意图。

3. 分组讨论,每组选择一部分内容进行深入分析,探讨作者的写作手法和主题。

4. 引导学生总结文章的主旨,并根据自己的理解写下自己的感想和见解。

5. 小组展示和讨论,让学生互相分享和交流对文章的理解和感悟。

四、导学反思:
通过本篇导学案的学习,学生不仅能够加深对文章内容的理解,还能够培养自己的写作技巧和批判性思维能力。

同时,也让
学生学会从不同角度去看待问题,启发他们独立思考和表达自己的见解。

希望通过这样的学习方式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习能力和综合素质。

我的新发现(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用

我的新发现(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用

我的新发现(导学案)学科知识
数学
•掌握小数和百分数之间的转换
•能够计算商品打折后的价格
•能够绘制简单的柱状图和折线图
科学
•了解地球的自转和公转
•掌握水的三态及相应的转化关系
•了解酸碱的基本概念和性质
社会
•了解本地区的历史文化和风土人情
•掌握校规校纪和班级规章制度
•了解交通礼仪和安全知识
综合实践活动
科技创新
•学习编程语言
•制作简单的电子产品
•观察和解决日常生活中的问题
生态环保
•参与校园绿化和环保活动
•学习垃圾分类和资源再利用的知识
•了解全球气候变化及其对生态环境的影响
艺术体育
•练习乐器和舞蹈
•参与体育比赛和运动会
•参加美术和音乐比赛
我的新发现
在本学期的综合实践活动中,我发现了很多有趣的事情。

其中,最让我感兴趣的是参与科技创新活动。

在活动中,我学习了Scratch编程语言,制作了一款小游戏。

我还参与了光敏控制LED灯的制作,用自己的手制作出来的电子产品感觉非常有成就感。

此外,我还参加了生态环保活动。

我们在校内开展了“垃圾分类日”,我认真学习了垃圾分类和资源再利用的知识,并在实践中运用。

在校园绿化活动中,我认真种植植物,为校园增添了新的绿色。

在艺术体育方面,我积极参加美术和音乐比赛,获得了好成绩。

我还参加了学校举办的趣味运动会,参加了跳绳比赛和接力比赛,感受到了体育带给我们的快乐。

总之,综合实践活动让我可以更充分地发挥自己的特长,尝试新的事物,收获了很多新的发现和成长。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Book3 Unit5 Canada—“The True North”
Readin gⅡ导学案
Learning aims:
1.To read the passage and learn about the Geography; two cities and natural beauty of
Canada.
2.To analyze some complicated sentences and master some language points.
Key & difficult points:
1.To have a good command of the language point in the text.
2.To retell and write a traveling journal.
3.To master different reading skills.
Reading: “THE TRUE NORTH” FROM TORONRO TO MONTREAL
Step1. Revision
1) 在去加拿大的旅途中____ a trip _____ Canada
2) _________ (不愿) take the aeroplane all the way, they decided to…
3) 谈论旅程___________ the trip
4) 坐下___________ in their seats
5) 设法看到_________________________
6) 因…而著称_______________________
7) 有…的天赋_______________________
8) 吃惊得看到_______________________
Step2. Reading
Task1. Skim the passage and fill in the blanks.
Scenery1__________________
Toronto Scenery2__________________
---the___________ Scenery3__________________
________city Scenery4__________________
Language ______________
They spent the afternoon in ___________________ Montreal Scenery ________________
---a city with _____________ Culture & tradition ____________
and __________
Task2. Discuss the question with your group members. (3mins.)
1. How do we know it is fall in Canada? (G.1; G.5; G.9)
2. Why is there good Cantonese food in Toronto? (G.2; G.6; G10)
3. In Lin Fei’s opinion can they go to Ottawa from Toronto? Why?(G.3; G.7)
4. What shows us that Montreal is a French city? (G.4; G.8)
Step3. Language points
Task1:Analyze the sentence
1. There was frost on the ground, confirming that fall had arrived in Canada.
(1) 划线部分是现在分词在句中作___________成分。

(2) 翻译本句___________________________________________________。

*confirm vt. 证实,证明;确认;批准
e.g. 1) What you have said confirms my opinion.
你的话证实了我的看法。

2) My brother will confirm what I have told you.
我哥哥将会证实我跟你说过的话。

3) It has been confirmed that he had been admitted to the Beijing University.
已经确实他被北京大学录取了。

4) The latest evidence confirmed me in his honesty.
最新的证据让我确信他是诚实的。

证实…;进一步确定…1) &2)__________________________
归纳已经确定……3) __________________________
使某人确信某事4) __________________________
2. Over dinner at a restaurant called The Pink Pearl,the cousins chatted with Lin Fei, who had moved to Canada many years earlier.
(1) 划线部分是过去分词短语在句中作____________成分。

who引导的是______________从句,修饰先行词______________________。

(2) 翻译本句________________________________________________________。

3. The girl told him they were on a train trip across Canada and that they had only one day in Montreal.
注意:and 连接的是前后两个并列的_____________从句,第一个引导词that______ (可以/不可以)省略;第二个宾语从句的引导词that________(可以/不可以)省略。

Task2:Finish following sentences according to the requirement.
1) You’d better call the airline confirming your flight reservation a week before you leave for Ottawa. (改错)
2) 已经证实,他是无辜的(innocent)。

(汉译英)
__________________________________________________________.
3) Most of the people __________ (invite) to the party were his old schoolmates.
4) He told me __________he had two sons and _______ they both had gone to college. (Fill in the blanks with the conjunction.)
Task3:Fill in the blanks with words in the text.
They knew fall had arrived in Canada, for they saw the red 1. _____ _____ and 2.____ on the ground. In Toronto, they went up the tall 3.___ _____. On top of it they saw the misty cloud that rose from the 4._____ _______ ____ . As they walked north from the harbour, Li Daiyu phoned one of her mother’s friends from a 5.________ _____. It was a pity that they couldn’t go 6.__ __ __ Ottawa. The train 7._______ ____ Montreal 8.__ _____the next morning. They found Montreal is a 9._______________ country because there were signs and ads in French.
Step4. Homework
Write a report about what Li Daiyu and Liu Qian saw during their Canada trip according to the two passages.
Be sure that your report has:
(1) a title.
(2) a short paragraph to introduce your passage’s topic.
(3) a paragraph for each impressive thing(be sure to include its location and how it made you feel.
(4) a short conclusion.。

相关文档
最新文档