幼儿园中班数学教案：泡泡排队
幼儿园中班数学教案：泡泡排队
幼稚園中班數學教案：泡泡排隊（按規律排序）
活動目標：
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。
3、對數學活動感興趣。
活動準備：
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5-6頁。
活動過程：
1、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
2、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。
2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我
們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
（3）交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。
3、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的遊戲。
第二組：做塗色練習。
第三組：玩“結繩“遊戲。
4、交流小結，收拾學具
5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。
活動提示：
排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意遊戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
中班数学教案泡泡排队
中班数学教案泡泡排队一、教学目标：1. 能够理解并应用泡泡排队的概念。
2. 能够通过实际操作，掌握简单的排序能力。
3. 锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 泡泡排队的教具或道具。
2. 一块大黑板和粉笔。
三、教学过程：1. 导入：通过回顾幼儿熟悉的排队情景，引入泡泡排队的概念。
老师可以问幼儿：在幼儿园或者学校里，我们经常会排队，你知道排队是什么意思吗？为什么要排队呢？2. 探究：通过实际操作泡泡排队，让幼儿亲自体验和掌握泡泡排队的方法。
（1）让幼儿站成一排，保持相等的间距，手拉手形成一个大圈圈。
（2）老师在幼儿手上放置一个泡泡。
（3）老师给一个信号，让幼儿将手上的泡泡向左边交给旁边的幼儿，直到最后一个幼儿手上没有泡泡。
（4）然后再给一个信号，让幼儿将手上的泡泡向右边交给旁边的幼儿，直到最后一个幼儿手上没有泡泡。
（5）重复以上步骤几次，让幼儿熟悉泡泡交换的方式。
3. 引导：通过观察和总结，引导幼儿发现泡泡排队的规律和特点。
（1）在黑板上画出几个幼儿手拉手排成的大圈圈，并标注每个幼儿手上的泡泡数量。
（2）引导幼儿观察并思考，泡泡是如何交换到最后一个幼儿手上的。
（3）让幼儿发言，回答问题，分享自己的观察和思考结果。
4. 拓展：通过变化形式和数量，进一步拓展泡泡排队的内容。
（1）增加幼儿的数量，看看泡泡是如何排队的。
（2）减少泡泡的数量，看看幼儿是如何分享泡泡的。
（3）让幼儿形成多个小圈圈，观察泡泡在小圈圈间的交换情况。
（4）以比较形式出示不同数量的泡泡，让幼儿用观察和思考找出规律。
5. 总结：对泡泡排队的过程进行总结，让幼儿反思并总结出排队时需要注意的要点。
（1）再次表扬幼儿的观察和思考能力。
（2）让幼儿说出泡泡排队的步骤和规律。
（3）总结并强调排队的重要性。
四、巩固：在接下来的数学活动中，老师可以适时引入泡泡排队的概念和思维方式，让幼儿运用到实际操作中。
五、教学反思：通过泡泡排队这个有趣的活动，幼儿不仅掌握了简单的排序能力，还培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现泡泡队伍的排列规律。
2.培养幼儿按规律排序的能力，提高逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现泡泡队伍的排列规律，按规律排序。
2.教学难点：引导幼儿运用规律进行排序，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：泡泡水、泡泡机、泡泡棒、各种颜色和形状的泡泡膜、数字卡片、排序图。
2.环境布置：将教室布置成泡泡主题环境，悬挂各种颜色和形状的泡泡膜。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《泡泡舞》律动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示泡泡机，邀请幼儿一起吹泡泡，引发幼儿兴趣。
2.感知泡泡（1）教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小、形状等特征。
（2）教师邀请幼儿分享自己看到的泡泡特点。
3.发现规律（2）教师提问：你们发现泡泡队伍有什么规律吗？（3）教师引导幼儿发现泡泡队伍按颜色、大小、形状等规律排列。
4.按规律排序（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按数字大小排序。
（2）教师出示排序图，引导幼儿按规律排列泡泡。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“泡泡接力”游戏，培养合作精神。
（2）教师出示各种颜色和形状的泡泡膜，引导幼儿按规律粘贴泡泡膜。
（2）教师提问：你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对泡泡排列规律的理解程度。
2.评价幼儿在排序活动中的表现，了解幼儿的逻辑思维能力。
3.收集幼儿在游戏活动中的反馈，了解幼儿的合作精神。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行排序游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.环境创设：在班级环境中布置泡泡主题展示区，展示幼儿在活动中的作品。
3.区域活动：在益智区投放排序材料，让幼儿在区域活动中继续探索排序规律。
中班数学教案之泡泡排队
中班数学教案之泡泡排队一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解序数的含义，学会用数字给泡泡排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握序数的含义，能够用数字给泡泡排队。
难点：让幼儿能够理解序数的大小关系，学会用数字进行排列。
三、教学准备：1. 物质准备：泡泡图片、数字卡片、排队的道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解序数的含义，引导幼儿理解序数的大小关系。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿学会用数字给泡泡排队。
（3）教师组织幼儿进行实践活动，用数字给泡泡排队。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行泡泡排队游戏，巩固幼儿对序数的理解。
（2）教师引导幼儿互相检查排队的顺序，培养幼儿的观察能力和合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对序数的掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作精神和动手能力。
3. 综合评价幼儿在数学活动中的兴趣和参与程度。
六、教学内容：1. 学习序数词：一（个）、二（个）、三（个）、四（个）、五（个）。
2. 理解序数词的含义，学会用序数词给实物排队。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地理解序数词的含义。
2. 游戏教学法：教师组织幼儿进行泡泡排队游戏，让幼儿在游戏中学会用序数词排队。
3. 互动教学法：教师引导幼儿互相交流、讨论，培养幼儿的观察能力和合作精神。
八、教学步骤：1. 教师出示泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲解序数词的含义，引导幼儿理解序数词的大小关系。
3. 教师出示数字卡片，让幼儿学会用序数词给泡泡排队。
4. 教师组织幼儿进行实践活动，用序数词给泡泡排队。
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》教案名称：泡泡排队—按规律排序适用年级：中班学科：数学教学目标：1.通过游戏活动，培养学生观察事物的能力。
2.引导学生根据一定规律进行排序思维训练。
3.提高学生集中注意力和思维灵活性。
教学准备：1.准备一组带数字的卡片，每个卡片上写有从1到10的数字，一共10张卡片。
2.准备一个气球泡泡图案的海报，或是提前准备好气球泡泡的图片。
3.准备一块教学使用的黑板或白板。
教学过程：引入活动：1.教师将带着一组数字卡片进入教室，将卡片展示给学生看，并介绍卡片上的数字从1到10。
2.教师展示泡泡图案的海报或图片，并告诉学生我们要进行一个有关泡泡排队的游戏活动。
游戏活动：1.教师将卡片上的数字打乱，然后把卡片逐个分发给学生，让学生手上都持有一张卡片。
2.教师给学生讲解游戏规则：根据数字大小和顺序，让学生站成队列，按照从小到大的顺序排在一起，同时要保持卡片上的数字朝上。
3.教师示范一下排队的步骤，并引导学生一起来操作，完成排队的动作。
总结回顾：1.教师引导学生一起回顾刚才的游戏活动，让学生回答以下问题：a.我们是根据什么规律来排队的？b.排队的时候要注意什么？拓展练习：1.教师可以提供一些类似的数字卡片，让学生上台操作，进行更多的排队练习。
2.教师可以设计一些类似的排序游戏，让学生根据不同的规律进行排序。
比如，按照颜色进行排序、按照大小进行排序等等。
教学反思：这节课通过游戏活动的方式，让学生在玩耍中学习了按规律排序的方法。
同时，学生也通过这样的活动培养了观察事物的能力，并且加深了对数字和顺序的理解。
老师要注意在活动过程中引导学生思考，让他们参与到整个过程中，激发他们的学习兴趣。
中班数学教案：泡泡排队—幼儿园中班教案
中班数学教案：泡泡排队—幼儿园中班教案本次数学教案旨在通过游戏和活动，让中班学生学习数学概念和排队的能力，并培养合作精神和观察力。
通过参与泡泡排队游戏和活动，学生将学习如何排队和比较长度，并培养对数学的兴趣和探索精神。
1. 泡泡排队游戏我会准备一些不同长度的绳子，并让学生排成一列。
我会鼓励学生按照绳子的长度排队，并引导他们观察和比较绳子的长度。
我会提出一些问题，如“哪根绳子最长？”、“哪根绳子最短？”等。
通过泡泡排队游戏，学生将学习排队和比较长度的概念，并培养合作精神和观察力。
2. 比较长度我会准备一些不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等，并让学生两两比较长度。
我会鼓励学生用手指或直尺比较长度，并引导他们回答一些问题，如“哪个物体更长？”、“哪个物体更短？”等。
通过比较长度，学生将学习比较的概念和技巧，并培养观察力和合作精神。
3. 数学活动我会设计一些数学活动，让学生通过参与活动来巩固所学的知识和技能。
例如，我可以让学生用积木搭建不同长度的塔，并比较塔的高度。
我还可以进行数数比赛，让学生比较谁能更快地数出一定数量的物体。
通过数学活动，学生将巩固排队和比较长度的知识和技能，并培养观察力和合作精神。
4. 总结和分享在教学结束后，我会与学生进行总结和分享，回顾学习的知识和活动的结果。
我会鼓励学生分享自己的经验和想法，并提供反馈和指导。
通过总结和分享，学生将巩固学习的知识和活动的结果，并培养数学思维和合作精神。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过游戏和活动，学习数学概念和排队的能力，培养合作精神和观察力，并养成对数学的兴趣和探索精神。
中班数学教案之泡泡排队
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字排列的概念，学会按照一定的顺序进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习按照从小到大的顺序进行排队。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识数字1-5，学会按照从小到大的顺序进行排队。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数字排队的任务，培养其逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-5）、泡泡玩具、小红旗。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的大小，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿认识并记住这些数字。
3. 实践操作：教师将数字卡片贴在泡泡上，让幼儿按照从小到大的顺序排列数字泡泡。
4. 游戏环节：幼儿分成小组，进行“泡泡排队”游戏，比赛哪个小组排得快、排得整齐。
六、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿思考：除了按照数字大小排队，还可以按照什么顺序排队呢？比如按照颜色、形状等。
2. 教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其对数字排列概念的理解和运用情况。
2. 教师可以采取问答的形式，检验幼儿对数字1-5的认识程度。
3. 教师可以关注幼儿在团队合作中的表现，评价其沟通协作能力。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师可以家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家与幼儿进行相关的数学游戏。
2. 主题活动：教师可以组织幼儿进行有关数字的主题活动，如数字绘画、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字排列的概念。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿正确理解数字排列的概念，避免混淆。
幼儿园小班教案《泡泡站队》含反思
幼儿园小班教案《泡泡站队》含反思教案一：泡泡站队
一、教学目标：
1. 认得数字1—3、
2. 学会站队。
3. 磨练幼儿的协作和动手本领。
二、教学准备：
1. 数字卡片1—3、
2. 泡泡棒。
3. 运动场地。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师用数字卡片一一呈现数字1—3，引导幼儿跟着数。
2. 活动（15分钟）
（1）老师拿出泡泡棒，与幼儿一起玩泡泡。
（2）开始游戏，老师用泡泡棒挑出一个泡泡，让幼儿伸出手捉住泡泡。
（3）老师再挑出一个泡泡，让幼儿再捉住。
（4）老师第三次挑出来，让幼儿再捉住。
（5）当三个泡泡都被捉住时，老师出示数字卡片1，让幼儿跟着读出来。
（6）接着老师让幼儿站成1个小组，手拉手站成一排，高兴地唱一首歌。
3. 总结（5分钟）
老师与幼儿一起画出泡泡的图形，并复习数字1—3、
四、教学反思：
本次活动主题是《泡泡站队》，通过游戏中的抓泡泡与站队让幼儿们学习了数字1—3的概念，磨练了幼儿的协作和动手本领，加深了幼儿对数字的认得。
教学过程中幼儿们的表现较为活跃，听从老师指挥，并且乐于协作，搭配完成活动。
不足之处，老师在活动中发觉幼儿们对数字的理解有些模糊，对此需要加强数学教育，搭配引导幼儿进行数字认知的学习，帮忙幼儿建立数字意识。
在今后的授课中，将更加重视数学教育，并加添幼儿的学习爱好和参加度，进一步深入幼儿的心理，在游戏中教育，让幼儿高质量的学习。
中班数学活动：泡泡排队(按规律排序)
幼儿教育：________ 中班数学活动：泡泡排队（按规律排序）教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班数学活动：泡泡排队（按规律排序）【活动目标】1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
【活动准备】1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
【活动过程】一、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
第 2 页共 6 页3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
四、交流小结，收拾学具五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
中班数学活动：游泳馆里宝贝多【活动目标】1.学习按物体的两个特征（颜色和形状）进行分类和统计。
2.学习用二维统计表格进行记录。
【活动准备】1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。
第 3 页共 6 页2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。
DBU镇中心幼儿园中班数学教案-泡泡排队
小朋友们：接下来我们来学习：中班数学教案-泡泡排队幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
小朋友们：接下来我们来学习：中班数学教案-三只小熊作者：毕宇慧（上海徐汇区田林第六幼儿园）设计思路：经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
幼儿园数学泡泡排队教案
幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
泡泡排队教案(中班数学)
幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》
幼儿园中班数学教案泡泡排队―按规律排序教学目标1.让幼儿理解“大到小”和“小到大”意思；2.学会依据规律进行排序。
教学准备1.相同大小、形状，颜色、特性不同的泡泡卡片10张；2.黏贴在教室地板上的数字1至10。
教学过程第一步：引入老师打开一张泡泡卡片，并将它放在黑板上面。
询问学生我的手上拿着一张泡泡卡片，请问这个图案能告诉我们什么？引导孩子发现图案的点数不同，然后再次引导孩子将卡片按点数少到多、或者从多到少排列。
老师要与孩子一起边排边讨论，然后引导孩子说出图片的特点。
第二步：教授“大到小”和“小到大”老师让幼儿明白这三种图案，用手指和眼睛找出每一幅图案的不同和共同的地方。
在第一张卡片的右下角询问幼儿： > 这张卡片上有几个点？等幼儿回答“6个”后再在黑板上画出6个点，引导幼儿比较手上卡片上点的数量与黑板上的点数量，发现这张卡片在黑板上是排在末位的。
接着，在第二张卡片的左上角问同样的问题，然后在黑板上画出2个点，让幼儿发现，这张卡片点的数目最小，应该排在第一位。
然后展示第三张卡片，让幼儿自己尝试画出5个点，然后将卡片放在6张和2张卡片中间，并问幼儿应该将这张卡片放在哪个位置。
引导幼儿发现按点数，这张卡片在排列上应排在中间。
老师再次强调大到小、小到大的概念，并将黑板上的点按从小到大、从大到小的顺序排列，并指引孩子起立按照规定的顺序站成一排。
在体验过程中，老师可以再次引导幼儿对比图片之间的共同之处和不同之处，让幼儿运用所学的知识以及发掘更多的共同之处。
第三步：练习排队随机出示前面准备好的另外9张泡泡卡片让幼儿们按照小到大、大到小的顺序进行排列，然后再以新的顺序站成一排。
在站好队之后，老师可以从中指定出几位幼儿进行交换位置，或者在教室内走来走去随机叫出一个数字，与站在该数字位置的孩子进行交换位置。
学习总结让幼儿们明确大到小、小到大的概念，然后通过图像排列或者人手累计点数这些简单的活动进行实践，让幼儿对数字排列与数字顺序有了更深层次的理解，为已后的学习打下坚实的基础，也可以提高孩子们的运动能力和团队协作能力。
泡泡排队活动方案
泡泡排队活动方案1. 活动简介泡泡排队活动是一项旨在提升团队协作能力和沟通能力的团队建设活动。
通过模拟实际工作场景中的排队问题，参与者将学习如何在有限的资源和时间下合理安排任务分配和工作流程，以及有效地协调团队成员之间的合作与协作。
2. 活动目标•提升团队成员的协作能力和沟通能力。
•加强团队成员对于任务分配和工作流程的认识和理解。
•激发团队成员的创新思维和解决问题的能力。
•增强团队成员的责任感和团队意识。
3. 活动准备3.1 材料准备•大幅纸张和标记笔：用于绘制任务和工作流程的图表。
•方形块状玩具或木块：用于模拟任务和资源。
3.2 活动场地在活动场地中划出一个适当的区域，以便团队成员能够自由移动，并摆放好所需的材料和工具。
3.3 准备工作•准备参与者名单，确保所有团队成员都能参与到活动中。
•设定活动时间和安排好活动日程。
•设定活动规则和分工，确保每个团队成员都清楚任务和工作流程。
4. 活动步骤4.1 分组和任务分配首先，将参与者随机分成若干个小组，每个小组由3-5名成员组成。
然后，为每个小组分配一个任务，任务可以是一个简单的工作流程，例如制作一款产品的过程或组织一场活动的流程。
4.2 工作流程设计每个小组需要根据所分配的任务设计一个相应的工作流程，包括具体的步骤和工作顺序。
团队成员应当合理安排任务分配和工作流程，确保每个成员都有相应的工作内容和责任。
4.3 模拟排队活动一旦每个小组完成了工作流程的设计，他们需要使用方形块状玩具或木块来模拟任务和资源。
每个小组成员需要按照工作流程的要求，依次完成自己的任务，将所需的资源从队列中取出并进行操作。
4.4 多次迭代优化在每次模拟排队活动结束后，团队成员应该对自己的工作流程进行评估和反思。
他们可以讨论一些有效的改进措施，并在下一轮模拟活动中实施这些改进。
通过多次迭代优化，团队成员可以不断提升工作流程的效率和准确性。
5. 活动总结与反馈活动结束后，组织者应该组织一个总结和反馈的环节。
幼儿园中班数学教案-泡泡排队
3 分 活动
第一 “搓糖珠”的游第二 做涂色 习 Nhomakorabea第
玩“结绳“游
4 交流小结，收拾学具
5 完 操作册 第四册 5-6 页的活动
活动提示 排序学习不要 机械，教师要变换多种形式让幼儿 习，注意游 性和趣味性，可 当增加递增递减排序的规律 生活中的数学 1 完 作业纸 第四册第 9-12 页的活动 2 家长可以利用生活中的用品如糖果 瓜子让孩子 习排序，增强找规律的能力
2 集体活动 创设情境 小樱子和小柚子给 们 来了他们自己吹的泡泡 教师出示教具“吹泡泡”
1 全班幼儿分 两 ，一 为樱子 ，一 为柚子 2 幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列 出有规律的图案
2 教师 小樱子和小柚子吹的泡泡到了 空中混合在了一起， 们一起给他们的泡泡排排队吧
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色 大小交替的规律排序 3 交流小结，展示有创意排序的幼儿作品
幼儿园中班数学教案 泡泡排队 按规律排序 活动目标 1 在活动中能找出规律进行排序 2 能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游 3 对数学活动感兴趣
活动准备 1 教具准备 “吹泡泡” 2 学具准备 ”吹泡泡“ 橡皮泥若干，彩笔 各种颜色的短毛线若干 3 操作侧 第四册第 5-6 页
活动过程 1 预备活动 师幼互相问候 走线，线 游 大家一起来拍手，第一个幼儿拍 1 ，第二个幼儿拍 2 ，第 个幼儿拍 3 ，第四个幼儿 拍 4 ，依次拍 去
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幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）
活动目标：
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：
1、教具准备：“吹泡泡”
2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：
1、预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具
5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：
排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。