人教部编版七年级下册道德与法治作业课件：第5课 第1框 我们的情感世界 (共21张PPT)
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第5课第1框《让友谊之树长青》市习题课一等奖课件
(B )
3．“交友投分，切磨箴规。”友谊，像慢慢成长的植物，需要用心
养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊需要我们做到 ( )
①用心去关怀对方，尊重对方 ②学会正确处理冲突 ③学会A 正确
对待交友中受到的伤害 ④不能对朋友提任何建议A．①②③Fra bibliotekB．①②④
C．①③④
D．②③④
4．由于生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等，在我们
让友 谊之 树常 青
建立 友谊
需要开放自己。 需要持续的行动。
呵护 友谊
需要用心去关怀对方。
需要学会尊重对方。 需要学会正确处理冲突。
需要学会正确对待交友中 受到的伤害。
板书设计
建立友谊
开放自己 持续的行动
让友谊之树常青
用心去关怀对方
呵护友谊
尊重对方 正确处理冲突
正确对待交友中受到的伤害
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
【答案】引发校园打架斗殴事件的原因主要是“哥们儿义气”。有人 把“江湖义气”看作“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。这种认识是 是非不分、不坚持原则的表现，很容易导致不良后果。很多青少年就是 因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪 的道路。
(3)在主题活动即将结束的时候，老师让同学们就如何交友进行总 结，从而共建和谐校园。请谈谈你是如何交友的？
以下做法正确的有
( D)
①在原则问题上学会变通，可以适当让步 ②能够做到和而不同、
求同存异 ③主动关心他人、尊重他人、理解他人 ④学会在合适的场
合、用合理的方式表达情绪
A．①②③
B．①②④
C．①③④
部编版小学道德与法治5.5 协商决定班级事务 第1课时 -课件
你有什么感想？ 说一说
在我们国家，人人都享有发 言权，事情得到公平、公正地 处理。人人都平等地享有权利， 这就叫民主。
无论是在家里、学校、社会、 工厂，还是在农村、城市，事 情都是通过民主讨论来决定。
第二单元 .我们是班级的主人
第5课 协商决定班级事务 第一课时
学习目标：
1、了解班级事务决策的形 式。 2、知道处理班级事务的一 般程序。
人民教育出版社五年级|上册
每天我们都要经历许多事情，也要做很多选择和决定。而生活中的大小事情究竟该谁说了 算呢？ 你家（ ）说了算？ 咱们班（ ）最有发言权？ 好伙伴中，你听（ ）的？
活动二： 决定班级事务有程序。
人民教育出版社五年级|上册
集体的事情不能一个人或少数人说了算。在活
动中出现不同意见是正常现象，我们可以通过集 体商讨、投票等方式决定。做到少数服从多数， 个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
班会需要重程序
班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序; 班会应选主持人，提案发言重参与; 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序; 大会表决形式多，尊重决定我愿意。
你认为事情该由他（她）说了算吗？
有的事情，我们自己做了决定就可以
(比如一些只关乎个人的事情）。但有 的事情（比如集体的事情），却不能 由某个人（或只由某些人）说了算， 而是需要通过民主讨说
人民教育出版社五年级|上册
秋天来了，班级要组织一次“拜访
秋天”的主题活动，说说你的提案。
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第四课第一框《青春的情绪》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第四课第一框《青春的情绪》第四课第一框题《青春的情绪》【教学目标】1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【教学重点】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。
）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
（出示课题）2.出示本节课的学习目标。
可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。
二|新课讲授活动一：1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。
（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。
）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。
教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2、展示你的风采：请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
4、在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
2019年中考《道德与法治》第一轮复习课件 七年级下册(42张ppt,部分为图片版)
• C.团队精神的核心是合理竞争
• D.团结的集体有凝聚力和战斗力 • 4.（2018· 邵阳学业考）下图漫画告诉我们（C ）
• A.有竞争就不可能合作
• B.竞争中要以成败论英雄 • C.要尊重竞争对手，向竞争对手学习 • D.只要敢于竞争，018· 宿迁学业考）有一种“龟兔双嬴理论” 龟兔赛了多次，互有输 赢。后来龟兔合作，兔子背着乌龟在地面上奔跑，乌龟背着兔子过河，实 现以最短用时共同到达终点，这表明（D） • A.竞争必然导致资源浪费 • C.合作结果一定优于竞争 B.竞争中要相互理解，相互支持 D.合作可以互惠互利，共享成果
• 6.（2018· 安徽学业考）情境二：华华班级篮球队要打友谊赛，班级其他同 学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。
• （1）华华应该 • （2）理由是
积极报名。
要有团队意识或集体荣誉感等。
• 7.（2018· 东营学业考）王芳与刘新同桌，王芳一直把刘新看做竞争对手， 当刘新遇到难题求助王芳时，王芳常常找理由拒绝。 • 判断（ 错误） 王芳没能正确处理竞争与合作的关系。竞争与合作既对立又统一，
• 4.全面推进依法治国的总目标是
• 5.在我国，未成年人是指未满 • 6.保障未成年人合法权益的四道防线是 周岁的公民。
。
。
• 7.我国专门保护未成年人的法律有
• 8.法律的权威源自 • 9.当
。
。
成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
• 10.
，是青年健康成长的基本要求。
【考点精析】
【中考真题】
• C.悦纳自己，追求真正的青春个性
• D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
【中考真题】
• 5.（2018· 连云港中考）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米 小，也学牡丹开”。清代诗人袁枚的小诗《苔》今年曾一度刷 爆朋友圈，《苔》启发我们做人要（A） • A.自尊自强 • C.诚实守信 B.宽容友善 D.知耻记耻
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：我们一家第1课：成长的脚步第2课：家的味道第3课：生命的礼物2. 第二单元：友谊的天空第5课：真正的朋友第6课：网上交友3. 第三单元：我们向往公平第7课：公平，在我们身边第8课：维护公平第9课：我们向往公平4. 第四单元：我们需要正义第10课：正义的力量第11课：做有正义感的人第12课：正义制度与我二、教学目标2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己的不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、影片等，引导学生深入了解课程内容，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
人教版七年级下册《道德与法治》第二单元第四课揭开情绪的面纱课件：2-4第1课时--青春的情绪
2.情绪产生的原因
（1）我们的情绪受多方面因素影响。例 如，个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等。 （2）随着周围情况的变化，我们的情绪 也经常变化。
30岁的丈夫黄先生说，妻子章女士性格温和、话不多， 亲朋好友及邻里都对她竖大拇指。可是从进入8月以来妻子 突然就像变了个人似的，整天心烦意乱、各种抱怨，而且 爱发脾气，三天两头就和丈夫吵嘴，而且和平时相处很好 的邻里也时有瓜葛起争吵。这让黄先生非常苦恼，决心带 妻子看心理医生。通过近半个小时的交流与开导，汉口医 院心理康复科胡主任判断，章女士是典型的情绪中暑。
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。 学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长 过程中需要经历的。
不同情绪 作用不同
积极情绪
对人的行为起着促进、增力作用 产生积极结果
消极情绪
对人的行为起着削弱、减力作用 产生消极结果
知识 窗
不良情绪会引发疾病：
（1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症
患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、 恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、 食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化， 从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。
※漫卷诗书喜欲狂。 ※哀民生之多艰。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※闻风丧胆。
思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
含义：
情绪：
是一种复合的心里状态，包括 内在体验、外显表情和生理反应 三种成分。
最基本的四种情绪
喜 怒 哀 惧
由两种或多种基本情绪所 混合形成的情绪称为复合情绪。
常见的复合情绪：
害怕、紧张、担心、仓皇、大惊失色、提心吊胆、 不寒而栗
七年级下册道德与法治【习题课件】5.2在品味情感中成长
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
789
第二单元 做情绪情感的主人
基础通关 能力突破 素养达标
9.美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得正面情感体
验的是（ C ）
①去河北博物馆，欣赏长信宫灯等艺术珍品
②做自己想做的事响应“这么近，那么美，周末到河北”的号召，去野三坡、草原
10 11 12
第二单元 做情绪情感的主人
基础通关 能力突破 素养达标
（1）从情绪的角度看，刘厦面对病痛仍能取得成就的原因是什么？（4分）
答：她正确面对自己的困难，正确对待自己的情绪感受，保持着积极乐 观的心态；她合理调节情绪，努力适应环境和现实。
（2）从情感的角度看，刘厦能感动我们的原因是什么？（4分）
答：①用自己的热情和行动来影响环境。②与他人进行情感交流，传 递生命正能量。
10 11 12
基础通关 能力突破 素养达标
7.【易错题】“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理 是（ B ） A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响着我们对人和事物的态度和观念 C.情感有助于我们认识其他事物 D.情感决定着我们的判断和选择
789
第二单元 做情绪情感的主人
基础通关 能力突破 素养达标
感，一直有优势的数学成绩考得不理想。经过冷静分析，她一改懒散
拖沓的毛病，认真听讲、完成作业并及时改错。这启示我们（ C ）
①要善于将负面情感转化为成长的助力
②要尽力回避生活中的负面情感
③负面情感一定能助力人的成长
④负面情感也可以对我们的成长有意义
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
123456
人教版七年级道德与法治上册作业课件 第二单元 第五课 交友的智慧第一框 让友谊之树常青
12．情景探究 情景一 仔细阅读右图漫画《“友谊”》。
情景“我们是好朋友，你一定要帮帮我，这次我要是再不及格，我爸非 得打死我。”考试时，亮亮踹我的凳子暗示我，还小声嘀咕：“把选择题的答案 告诉我吧。”想到我们多年的友谊，我就扯下一小块演算纸，把选择题的答案写 在上面，递给了亮亮。
6．阿拉伯有句俗语：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去 它。”下列对这句话的理解，正确的是( C )
①呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ②当友谊受到伤害时，要学会理智对待 ③友谊会使我们的青春更灿烂 ④当友谊受到伤害时，需要理解和宽容 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7．友谊是温柔婉转的雨珠，让人滋润心田；友谊是轻柔缥缈的晚风，让人抚 平创伤；友谊是一团温暖的火苗，让人温暖安心；友谊是茫茫大海的航灯，让人 执着坚定。建立友谊需要我们(D )
A．建立友谊是一件简单的事情 B．建立友谊，需要持续的行动 C．只要持续地行动，就一定会收获友谊 D．要想建立友谊就要不择手段
3．上体育课时，周春不小心摔了一跤，导致右腿骨折。此时，作为好友的李 明应有的做法是D( )
①让周春坚持上完体育课 ②安慰周春 ③以行动表达对周春的关心 ④送周春去医院 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①敞开心扉，主动表达 ②开放自己，热情待人 ③减低要求，不讲原则 ④持续行动，真诚待人 A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8．下列同学的做法能让友谊之树常青的是( A ) A．小欣和朋友聊天时总是言语和气、态度诚恳 B．小菲怕朋友的学习成绩超过自己，从不与她分享学习资料 C．小涵总以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务 D．小耿与朋友发生冲突后，果断与朋友断绝关系
(1)结合上述材料和所学知识，请你帮助小强化解心中的纠结。 ①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会 有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友 谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着 自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋 友。 (2)请你帮忙给小强介绍有助于建立友谊的好方法。 面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者； 保持好奇心；等等。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案新人教版
第1课时我们的情感世界教学目标(一)确立依据核心素养健全人格:具有主动的心理品质,自信自爱,坚韧乐观,有自制力,能调整和管理自己的心情,具有抗挫折实力等。
国家认同:具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。
课标依据依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“相识自我”。
详细对应的内容标准是:“理解心情的多样性、困难性,学会调整和限制心情,保持乐观、主动的心态。
”“主动熬炼特性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活看法”。
(二)详细目标1.情感、看法、价值观在人际交往中增加丰富的情感体验,感受美妙情感在生活中的重要作用。
2.过程与方法运用多媒体和各种活动创设情境,充分发挥学生的学习自主性,主动参加课堂的探讨。
3.学问与实力知道心情与情感的联系与区分,理解情感的作用。
(三)重难点重点:情感的作用。
难点:美妙情感的表现;心情和情感的区分;情感的困难性。
教学策略为了符合七年级学生的特点,同时也为了避开空洞教学,在教学过程中要依据本课的特点,将启、思、导、学法与情境教学法有机结合,并以多媒体手段协助教学。
现代教学思想尤其留意学生的主体作用,重视学生的学习方法,在教学过程中要有意识地采纳以下四大教学方法开展教学,以提高他们的学习实力,培育他们的学习习惯。
四高校法:直观演示法、情境体验法、列举法、合作探究法。
通过帮学生架构“理论联系实际”的学习过程,从而帮助他们更深刻地领悟“我们的情感世界”表达的课题主旨。
教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入(多媒体播放视频)升国旗仪式想一想:面对国旗、听着国歌你会有什么想学生观以多媒体播放视频的方式导入新课,更能引起同学们学习本课的爱好。
通过设置问题以及同学们的主动发言,能让学生体会到自己作为中国人的骄傲感,从而激发学生的爱国主义情感。
从爱国情感动身,让学生联想到对法或什么感受?提示:骄傲、激烈……老师讲解并描述:人非草木,孰能无情。
七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青习题课件新人教版
B. ①④
C. ②③
D. ③④
5. 【2020•连云港】友谊是人生永恒的话题，与朋友
同行的路，有时并不平坦，需要方法、智慧。与朋友
发生冲突时要( )
①满足他人，避免冲突 ②保持冷静，换位思考
③据理力争，寸步不让 ④坦诚交流，及时处理
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【点拨】呵护友谊要学会正确处理冲突。与朋友发生冲 突时要保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换 位思考等，②④说法正确；①错误，交友还要讲原则， 冲突也是不可避免的；③错误，要宽容他人。故选C。
2. 用心呵护友谊的方法有哪些？ (1)呵护友谊，需要用心去关怀对方； (2)呵护友谊，需要学会尊重对方； (3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突； (4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
释疑解惑 必会 正确处理朋友间发生的冲突。 (1)青少年自我意识强，情绪不稳定，性格也没有定型，交往
④被对方拒绝，说明自己不好
√A. ①②③
B. ①②④
C. ③④
D. ②③④
3. 下图中，该同学在寻求友谊时出现的问题是( C ) A. 讲“哥们儿义气” B. 不喜欢和少数人打交道 C. 以自我为中心，不尊重他人 D. 只注重找志趣相投的朋友
【点拨】漫画反映了交友中的某些不良现象。仔细体会漫画 中的语言，不难理解这表达的是对他人的不尊重，故选C。
2. 【2021•天津期末】我们每个人都渴望朋友和友谊，那 么建立友谊( B ) A. 需要封闭自己 B. 需要持续的行动 C. 需要投入很多的金钱 D. 需要迎合对方的兴趣爱好
3. 友谊可以带来快乐，让人向往。下列有助于建立友谊
的是( A )
人教版《道德与法治》七年级下册第五课第一框我们的情感世界PPT
我 们
丰富的情感
的
情
感
世
界 情感的作用
1、情感的含义。p43 2、情感产生的必要性。p43 3、情感与情绪的联系。p43 4、情感与情绪的区别。p43 5、情感复杂性的表现。p44
6、情感的作用有哪些?p44-46
1.我们看到小偷行窃的丑恶行为，我们会感到愤怒，
这表明（ B ）
Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
2．情绪和情感这两个词常常可以通用，但在某些场合
它们所表达的内容也有不同，这种区别是相对的。下列
说法正确的有 （ D）
①人们常把短暂而强烈的、具有情景性的感情反应看作
是情绪
②人们常把稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看
作是情感
③情绪与情感密切相关
④情感与情绪有一定的区别
A．①②③
B．①③④
C．①②④
学习新知
4、情感与情绪的区别 P43
（1）、情绪是短暂的、不稳定的，会随
着情景的改变而变化。
（2）、情感是我们在生活中不断强 化、逐渐积表现P44
（1）、与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 （2）、有基础性情感，如安全感，有高级情感， 如道德感。
（3）、有正面的体验，如爱的情感，有负 面的体验，如恐惧感，也有两方面混杂的 体验，如敬畏感。
10
学习新知
6、情感的作用有哪些？44-46
（1）、在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）、情感反应着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
部编版七年级道德与法治下册第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界课时练习题(含答案)
我们的情感世界一、选择题1．下列分别属于正面情感的是①正义感②自豪感③羞愧感④恐惧感。
A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③2．如果发挥情感功能的积极作用,会促进和优化个体的实践活动;反之就会干扰和破坏人的实践活动。
对此解正确的是A.我们参与的社会事务离不开情感需求B.情感影响我们的选择判断,驱使我们做出行动C.情感有助于我们观察事物,探索未知D.情感的积累和发展,是生命成长的体现3．爱国精神是中华民族的灵魂和脊梁。
下列诗句没有表达爱国情感的是A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青4．生活中我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等这些负面的情感体验。
对于这些情感体验理解正确的是①尽管它不太美好，但对我们的成长也有意义②要善于将负面情感转变为成长的动力③人人都会经历，我们只能顺其自然④能够让我们战胜前进中的一切困难A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④5．下列关于情感的说法中正确的有①人非草木，孰能无情，这里的“情”通常指情感②情感是复杂的、短暂的、不稳定的③情感与情绪紧密相连，伴随着情绪反应逐渐积累和发展④情感与我们的想象力、创造力有关A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④6．人的认识活动受情感的影响。
积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极情感阻碍人们的活动，影响人们的活力，甚至引发错误的行为。
这说明A. 情感是一个人的基本精神需求B. 情感影响着人们的判断和选择C. 情感与人的想象力创造力有关D. 情感是人生命逐渐成长的体现7．美好的情感有助于我们克服负面情绪，树立自信心。
这表明①情感与情绪紧密相关②情感和情绪是有区别的③美好的情感影响情绪④情感比情绪相对稳定A. ①③B. ③④C. ②④D. ②③8．下面关于情绪与情感，观点正确的说法有（）①情感与情绪互相独立，毫不相干②情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对稳定的③我们对事物持久的情绪可以产生某种情感④情绪与情感可以让我们的内心世界更加丰富A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③9．2017年 8月8日，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。
七年级道德与法治课件(人教版)
法律常识
• 学法律知识: 学习法律知识，了解一些社会常识和法律常规。
• 法律意识培养: 提高学生的法律意识，增强社会责任感。
• 遵守法规: 遵守学校规章制度，遵纪守法，自觉遵守国家法律。
安全教育
• 自我保护: 学习自救技能，学会自我保护，提 高安全意识。
道德教育
• 道德规范: 培养学生正确的道德观念和行为准则，引导其形成正确的人生观、价值观和 世界观。
• 家庭教育: 家庭作为道德教育的第一课堂，扮演着举足轻重的角色。
• 校园文化: 建设积极向上、阳光健康的校园文化，有利于学生健康成长。
法律意识
• 了解法律: 学习基本的法律知识，了解法律对 社会的重要性。
• 尊重法律: 培养学生的法律意识，遵纪守法， 增强自我保护能力。
• 法律保护: 学习法律知识，知晓法律保护自己 的方法。
02
公民责任与义务
公民责任与义务
• 公民责任： 积极履行社会责任
• 个人义务： 明确个人的社会责任
公民责任
• 环保意识: 参与环保活动，积极保护环境，做文明公民。
• 社会奉献: 积极参与公益活动，帮助需要帮助的人。
七年级道德与法治
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2024-02-02
目录
• 规则和道德 • 公民责任与义务 • 社会公正与平等 • 知识产权和网络安全 • 法律常识与安全教育 • 反腐倡廉教育
01
规则和道德
规则和道德
• 道德教育： 培养学生的良好道德品质
• 法律意识： 学习法律知识，树立正确的法治观念
• 维护公共环境: 维护公共秩序，维护社会正常的运行。
个人义务
人教版《道德与法治》七年级下册知识点(1-5课)
2017年春七年级道德与法治下册知识点（段考范围）第一课青春的邀约 1 男生女生1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；2、青春期身体变化有哪些表现？①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？积极影响：旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；消极影响：一些生理现象可能给我们带来烦恼：4、对待青春期生理变化的正确态度是什么？①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②相互尊重各自的生理变化，不自卑，不嘲弄；5、青春期怎样追求美？①追求形态、仪表等外在美；②提高品德和文化修养，体现青春的内在美；6、青春期矛盾心理有哪些主要表现？①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦；7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？①参加集体活动(在集体的温暖中放松自己)；②向他人求助，（学习化解烦恼的方法）；③培养兴趣爱好转移注意力（接纳和调试青春期的矛盾心理）；④学习自我调节（成为自己的“心理保健医生”）；8、青春期心理矛盾自我调节的方法（青春期烦恼）有哪些？①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲；第一课青春的邀约 2 成长的不仅仅是身体1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟；2、什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
3、如何理解思维的批判性？思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4、怎样做到合理批判？①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力；③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题；5、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力？①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫②关注他人与社会，注重创造的意义与价值③用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界；第二课青春的心弦 1 男生女生1、青春期的男生和女生的差异有哪些？①生理方面的差异：（最显著）男女第二性征；②心理和社会行为：性格特征、兴趣爱好、思维方式等；2、怎样看待青春期各自生理性别特征？①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的；②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化；3、怎样正确认识性别角色？①性别角色方面的差异是男女心理性别特征的表现，表现出最基本的男性和女性的差异；②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；4、如何正确认识性别刻板印象？①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法；②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，以此来认识自己和他人；③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；5、男生女生为何要相互欣赏对方的性别优势？①男生女生各自拥有自身的性别优势；②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；6、怎样正确面对男生女生各自的性别优势？应有态度：面对性别的个体差别，不自傲，不自卑；启示（怎么做）：①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步；第二课青春的心弦 2 青春萌动1、青春期心里萌动有哪些表现？在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受；2、与异性交往、相处有什么积极意义？①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证；3、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感？①这是青春成长中的正常现象；②容易因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，甚至误解为爱情；③我们应该慎重对待，理智处理；4：什么是真正的爱情？①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；①爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律；第三课青春飞扬 1 青春飞扬1、自信有哪些作用？①有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；2、自强的作用是什么？①自强可以让我们更自信；②让青春奋进的步伐永不停息；3、自强的内容有哪些？不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；4、自强依靠什么？坚强的意志、进取的精神、持久的坚持；第三课青春飞扬 2 青春有格1、行己有耻需要我们怎么做？①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力；②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；2、增强自控力的方法有哪些？①尝试不做某些事情，纠正自己的行为；②坚持做一些自己未能做到的事；③加强自我监控；3、怎样做到止于至善？①从点滴小事做起；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；③养成自我省察的习惯，端正自身行为；第四课揭开情绪的面纱 1 青春的情绪1、情绪的种类有哪些？①基本情绪；②复杂情绪；2、情绪受哪些因素影响？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化；3、情绪能产生哪些作用？①影响我们的行为和观念；②激励我们克服困难，努力向上；③让我们因为某个小小的挫败止步不前；4、青春期的情绪有哪些特点？①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；5、怎样对待青春期情绪？①善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；②学习积极面对负面情绪，增加成长历练；第四课揭开情绪的面纱 2 情绪管理1、为什么要学会表达情绪？①情绪会相互感染，影响周围的人，关乎人际交往；②情绪的表达与自己的身心健康有关；2、为什么要管理情绪？①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好；②持续处于负面情绪状态，危害我们的身心健康；③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；3、怎样管理情绪？①了解、接受自己的情绪，以恰当的方式表达情绪；②采取正确的方法调节情绪；4、调节情绪的方法有哪些？改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；第五课品出情感的韵味 1 我们的情感世界1、情感与情绪之间的关系是怎样的？①情感与情绪紧密相关(情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展产生的)；②情感与情绪有区别(情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的)；2、情感是复杂的，情感的种类有哪些？①基础情感：安全感②高级情感：道德感③正面情感体验:爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验：敬畏感3、情感的作用有哪些？①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；③丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现；第五课品出情感的韵味 2 在品味情感中成长1、获得美好情感的方式有哪些？阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等2、负面情感体验的意义是什么?①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；3、传递情感正能量的途径有哪些？①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；②在与他人的情感交流中，传递情感正能量；4、体味情感，传递情感有什么意义？①使我们的生命更有力量；②周围世界因此而多一份美好；。
《第5课在品味情感中成长》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级下册
《在品味情感中成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解情感的基本概念和重要性。
2. 掌握在成长过程中如何正确面对和处理情感。
3. 培养学生对情感价值的认识和尊重，形成积极健康的情感态度。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“品味情感”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 情感日记：要求学生记录一天内自己经历的几种主要情感，如喜怒哀乐等，并简要描述产生这些情感的原因和当时的心情体验。
2. 情感小故事：选取生活中发生的一个关于情感的小故事，如家人间的关爱、朋友间的互助等，撰写一篇不少于300字的短文，讲述故事情节及从中领悟到的情感价值。
3. 情感绘画：通过绘画表达自己对某种情感的感受，如用色彩和线条表现“快乐”或“悲伤”，并简述创作思路和所表达的情感。
4. 情感知识学习：阅读有关情感方面的文章或书籍，并做好读书笔记，至少选取三处关于情感描述的精彩段落或句子进行摘录和感悟。
三、作业要求1. 情感日记需真实记录当天发生的情感经历，不造假，不抄袭。
2. 情感小故事应贴近生活实际，语言流畅，表达清晰。
3. 情感绘画应表现出真实的情感色彩，并附有简短的创作说明。
4. 情感知识学习需注明出处，摘录内容应与课程内容相关，感悟部分需结合自身实际。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括是否真实、具体、清晰等方面。
2. 采用评分制，从五个等级（优、良、中、可、差）进行评判，同时给出具体的评语和建议。
3. 对于优秀的作业进行展示和分享，鼓励学生互相学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，并针对存在的问题给出指导建议。
2. 学生根据教师的反馈进行修改和完善，形成最终作业成果。
3. 对于共性问题，教师可在课堂上进行集体讲解和纠正，以提高学生们的认知水平。
通过上所述的作业设计，希望能够让学生在品味情感中成长，通过实践操作，深化对情感的理解和认识，培养积极健康的情感态度。
同时，通过作业评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，并得到有效的指导和帮助，从而更好地掌握知识和技能。
人教版七年级道德与法治上册第五课第一框让友谊之树常青
新课讲解
一、建立友谊 哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。
千金难买是朋友，朋友多了春长留。
3 新课讲解
4 课堂小结
1.建立友谊，需要开放自己。 体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
歌曲《永远是朋友》唱道：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。 结识新朋友，不忘老朋友。
新课讲解
典例分析 例 下面思维导图中的①处应填的内容是( C )
A.需要完美无缺 C.需要开放自己
B.需要有求必应 D.需要广泛交友
新课讲解
探究与分享
我想对朋友好一点儿，该 怎么做呢？
倾听他的烦恼
给他买礼物
默默地关心和 支持他
……
1）根据自己的理解回答。 2）我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、 关心、理解和支持等。
树 友谊的 (4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
—— 大仲马
学会尊重对方
这让我们感受到( ) ①敞开心扉，开放自我 ”请和同学一起探讨对此的看法。
常
力量
学会正确处理冲突
青 正确对待交友中受到的伤害 被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死，是他的朋友救了他，当他从死亡的边缘挣扎过来时，他拿了一把小剑在一块石头上刻下：“今天，我最好的朋友救了我的命。
新课导入 《朋 友》
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我……
新课导入
友谊也像花朵，好好地培养，可 以开得心花怒放，可是一旦任性或者 不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上 盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。