2011年全国自考护理教育导论模拟试卷

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全国2011年4月高等教育自学考试_护理学导论试题与答案

全国2011年4月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的( )A.生物因素B.心理因素C.物理因素D.社会因素2.一癌症病人，不愿承认自己的病情，仍坚持工作，这种情况属于( )A.病人角色行为异常B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突D.病人角色行为缺如3.皮亚杰认为人的智力发育分为4个阶段，10-12岁儿童应为( )A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期4.满足病人自尊的需要，最恰当的方法是( )A.入院指导B.提供良好的住院环境C.关心、重视病人的特性及个人习惯D.精湛的护理技术5.根据弗洛伊德的性心理发展学说，儿童对自己的性器官感兴趣的时期是( )A.潜伏期B.肛欲期C.口欲期D.性蕾期6.某病人由于过敏性休克而急诊入院，在入院初期，护患关系的模式应是( )A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.服务-指导型7.美国人类学家爱德华·霍尔认为沟通的人际距离一般是( )A.15cmB.30cmC.50cmD.80cm8.根据“心理距离”原理，交往双方针锋相对，心理上有排斥情绪，其心理距离的等级是( )A.负二级B.负一级C.正一级D.正三级9.下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是( )A.兴奋期是文化休克表现最重的一期B.兴奋期一般会持续几个星期到数月C.意识期表现为有很强的愿望接受当地的生活习惯D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克10.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的( )A.传递性B.时代性C.变异性D.自然性11.用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是( )A.观察B.归纳C.演绎D.分析12.下列不属于．．．病人心理社会方面的评估内容是( )A.认知和感受型态B.自我感知与自我概念型态C.角色与关系型态D.应对与应激耐受型态13.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的( )A.互动性B.系统性C.科学性D.普遍性14.下列属于潜在的护理诊断的是( )A.知识缺乏B.潜在并发症：出血C.有误吸的危险D.母乳喂养无效15.下列符合纽曼保健系统理论观点的是( )A.人是与环境相互影响的开放系统，是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰五个方面组成的一个整体B.人不断地适应环境的变化，以保持其完整性及内环境稳定C.人具有本能的自理能力D.当个体不能自理时，需通过他人帮助来满足其自理需要16.关于奥瑞姆（Orem）自理理论的描述，正确的是( )A.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B.护理是帮助人们控制或适应刺激C.护理是预防及治疗人的自理缺陷D.护理服务是由三级预防保健护理完成的17.在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是( )A.角色扮演法B.团体讨论法C.专题讲座法D.视听教学法18.悲哀在情感方面的反应，可表现为( )A.痛苦、愤怒、焦虑B.头疼、失眠C.心不在焉、健忘D.睹物思情、行为怪异19.下列关于死亡过程分期的描述，正确的是A.濒死期生命已处于不可逆阶段B.临床死亡期病人的神经系统及其他器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡C.在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时D.生物学死亡期重要器官的代谢尚未停止20.造成病人中度残疾的医疗事故属于( )A.一级医疗事故B.二级医疗事故C.三级医疗事故D.四级医疗事故二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷2含答案和解析

全国自考（护理教育导论）模拟试卷2单项选择题1.根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从哪方面来评价( )(A)A. 智力技能和动作技能B. 智力技能和适应能力C. 动作技能和适应能力D. 动作技能和应用能力解析：根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从智力技能和动作技能方面去评价。

2.在卫生部和中国科协领导下的，目前护理界最有影响的学术团体是( )(C)A. 中国护理学会B. 中国护士学会C. 中华护理学会D. 中华护士学会解析：1964年，中华护士学会更名为中华护理学会，是在卫生部和中国科协领导下的护士学术团体，是目前护理界最有影响的学术团体。

3.下列关于高等护理专科教育的叙述，错误的是( )(D)A. 学习期限一般为2—3年B. 办学形式多样C. 培养具有临床实际工作能力的中级临床应用型护理人才D. 是护理人才培养的最高层次解析：护理学专业博士生教育是我国护理人才培养的最高层次，而非高等护理专科教育。

4.在教育活动的4个基本要素中，主要是哪两者之间的关系( )(C)A. 教育内容和教育手段B. 教育内容和受教育者C. 教育者和受教育者D. 教育者和教育手段解析：在教育活动的4个基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系，在教育活动中表现为教与学的关系。

5.小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的( )(A)A. 准备律B. 失用律C. 应用律D. 效果律解析：准备律：当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应则会产生苦恼。

小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的准备律。

6.强化发生在变化的反应次数之后，属于( )(D)A. 变化间隔强化B. 固定间隔强化C. 固定比率强化D. 变化比率强化解析：强化发生在变化的反应次数之后，属于变化比率强化。

7.罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是( )(A)A. 学生的自我感受B. 学习方法C. 教师的教学方法D. 教师与学生之间的关系解析：罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是学生的自我感受。

护理教育导论

6.以下叙述中符合行为主义理论主张的是（）
A.学习行为是通过刺激和反应的联结学会的
B.人类学习有自己独特的认知过程
C.学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的
D.学习是对环境的主动适应过程
7.“服从别人的能力”属于小组教学目的的（）
A.智力范畴 B.情感范畴
C.社会范畴 D.表达范畴
（）
A.参与者 B.协调者
C.观察者 D.领导者
11.以问题为基础的教学方法的教学步骤不包括（）
A.教师讲授 B.明确学习问题
C.学生自学小组讨论
12.在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为（）
A.分析 B.应用
C.评价 D.综合
13.20世纪60年代初提出的一种创造性解决问题的有效方法是（）
24．在一项教学活动开始之前对其进行评估，以确定该教学活动的状态水平、存在问题等，
属于
A．目的性评估 B．诊断性评估
C．形成性评估 D．总结性评估
25．某试卷的区分度在0.40以上，表明该试卷
A．很好 B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰
13．“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为
A．辅导小组 B．课题组
C．解决问题组 D．成对互助组
14．“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的
A．学习班形式 B．地方体系
C．遥控体系 D．半合同体系
A．教育的总体目标 B．第二层次的目标
C．特定的行为目标 D．具体的目标框架
E．学校的教育目标
29．小组教学存在的共同问题有

《护理教育导论》模拟考试题+参考答案

《护理教育导论》模拟考试题+参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、护理学生在指导教师的示范下进行操作，属操作技能评价标准中的A、适应性B、演示C、准备状况D、模仿正确答案：D2、和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重A、培养学生熟练记忆各个知识点。

B、知识的传授C、培养学生的评判性思维D、教师课堂讲授正确答案：C3、“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A、成型阶段B、规范阶段C、冲突阶段D、执行阶段正确答案：B4、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是A、协商式B、启发式C、命令式D、苏格拉底式正确答案：A5、学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的A、理解B、知识C、评价D、综合正确答案：A6、脱口叫出多时未见的老朋友的名字，属于记忆过程中的A、再认B、保持C、储存D、识记正确答案：A7、能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A、为有意义的实践操作提供奖励B、挑战学生的成功C、语言幽默引导学生D、激发学生的信心正确答案：C8、课堂提问应注意A、及时反馈B、选择只需要简单回答“是”或“否”的问题C、设置同一程度的问题D、让学生回答比平时练习阶段水平高的问题正确答案：A9、在美国护理教育体系中，临床护理专家属于A、证书护理教育项目B、博士学位护理教育项目C、本科护理教育项目D、硕士学位护理教育项目正确答案：D10、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、经验继续影响其生活方式D、把学习者与要学习的东西联系起来正确答案：C11、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过A、5秒钟B、15秒钟C、10秒钟D、20秒钟正确答案：C12、在课程的系统模式中，输入部分是A、教学材料B、学校及教师的思想、观念、理论C、教学大纲D、教学计划正确答案：B13、以下关于“成人教育模式”说法正确的是A、由教师对学习效果进行评价B、由学习者参与形成学习目标C、学生的学习完全依赖于教师所教授的内容D、主要应用“内容设计”正确答案：B14、根据经验学习分类目标，在参与水平，教师的角色功能是A、激励者B、催化剂C、支持者D、调节者正确答案：B15、有关试卷的难度，叙述正确的是A、一般来说，为了使试卷具有较大的区分能力，试卷的难度分布应以0.35~0.65B、难度是一个独立的指标，据此可以对一份试卷做出质量判断C、如果为了选拨尖子学生，试卷的P值就应该提高D、P值越大，答对的人数就会越少正确答案：A16、”能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A、启发式B、协商式C、命令式D、苏格拉底式正确答案：A17、课程的过程模式存在的缺点是A、难以对学生的学习情况进行评价B、促进同一性而忽略了差异性C、使教育的领域变得狭隘D、学习只集中在低水平的目标上进行正确答案：A18、在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是A、面临B、参与C、内在化D、认同正确答案：B19、强调在护理教育中，要建立真诚的师生关系，认为师生关系是学习的重要影响因素的教育理论是A、认知理论B、人本主义理论C、社会学习理论D、行为主义理论正确答案：B20、相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、独立分析问题处理问题的能力B、研究能力C、实践能力D、管理能力正确答案：A21、在小组教学活动中，教师的角色不包括A、参与者B、全面放手C、观察者D、支持者正确答案：A22、提出发现学习理论的是A、布鲁纳B、托尔曼C、加涅D、奥苏泊尔正确答案：A23、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是A、惩罚B、强化消退C、负性强化D、正性强化正确答案：D24、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为A、间断性强化B、二级强化C、初级强化D、持续性强化正确答案：D25、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A、认知领域B、知识领域C、情感领域D、精神运动领域正确答案：D26、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是A、认知理论B、成人教育理论C、行为主义理论D、人本主义理论正确答案：D27、教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的A、正性强化B、负性强化C、强化消退D、惩罚正确答案：A28、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为A、负性强化B、正性强化C、强化消退D、惩罚正确答案：B29、在经验学习的参与水平，教师的角色是A、催化剂B、支持者C、调节者D、激励者正确答案：A30、临床教师的角色功能中，占第一位的应是A、管理与决策者B、合作与协调者C、护理照顾者D、护理教育者正确答案：D31、在护理教育的研究方法中，个案研究法A、可通过个案获得新观点、新知识B、不注重资料收集的丰富和全面性C、研究结果可大规模推广D、侧重对大量样本进行深入分析解释正确答案：A32、关于经验教学法的表述，正确的是A、经验获得后，不能被修改、深化B、经验学习法具有一定的灵活性、自主性C、所有经验都能产生教育效果D、经验必须来源于与真实病人的互动正确答案：B33、在教师教学质量评价中，考察学生的测验、考试成绩，是在评价教师的A、教学态度B、教学方法C、教学水平D、教学效果正确答案：D34、以下属于课程设置中形成阶段内容的是A、教学大纲的形成B、课程内容说明C、教学方法D、培养目标正确答案：A35、对测量、评估和评价的叙述正确的是A、在测量或者评估的基础上，才能开始评价的过程B、评价实质上是事实判断C、测量和评估的本质是价值判断D、测量一般用于可量化的事物，而评估值用于非量化的事物正确答案：A36、教育活动中的主体是A、受教育者B、教育手段C、教育内容D、教育者正确答案：A37、模仿和操作，属于教育目标领域中的A、精神运动领域B、应用领域C、认知领域D、情感领域正确答案：A38、从回忆信息的角度看，学生对讲授课中学习的内容在一周后，回忆将降至A、10%B、30%C、20%D、40%正确答案：C39、有利于学生学习的临床教师态度是A、在同学面前纠正学生的错误B、使学生有威胁感C、对学生极少指导D、指出学生的进步正确答案：D40、已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为A、学习迁移B、后摄迁移C、前摄迁移D、正迁移正确答案：C41、在临床教学中，作为管理者和决策者，临床教师的职责是A、促进护士与服务对象等的紧密合作B、帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息C、管理与教学相关的物质资源、人力资源等D、指导、计划和组织各种人员为病人服务正确答案：C42、在斯金纳箱内，小白鼠按压操作杆可以得到一个食物球，从而增加了它产生这种反应的概率。

护理教育学试题及答案

护理教育学试题及答案【篇一：2011年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案】> 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。

)1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的()a.教育者b.受教育者c.教育内容d.教育手段2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为()a.新信息的获得b.信息的转化c.评价d.保持3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为()a.合作学习b.观察学习c.强化学习d.发现学习4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是()a.自动的b.内在的c.机械的d.外在的5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于()a.主动性参加b.选择性参加c.强迫性参加d.协商性参加6.讲授法存在的主要缺点是，教师()a.不能将教材中的全部内容讲到b.备课时需要花费较长的时间c.教学过程过于程序化d.可能会存在教学内容上的明显偏好7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的()a.智力范畴b.情感范畴c.社会范畴d.表达范畴8.在小组教学中不会发生的问题是()a.全组成员同时发言b.个别组员突然愤然离开c.教师不允许学生发言d.学生不愿参与9.能够增进小组教学效果的措施是()a.及时小结b.以教师为核心c.选拔学生骨干d.小组成员在8～10人10.“责任幅散”用于解释小组规则中的()a.组的顺应性b.组内危险转移c.观众效应d.协力效应11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( )a.观众效应b.协力效应c.小组效应d.合作效应12.开放式学习的主要媒体是()a.学习资料b.学习地点c.学习方式d.学习时间13.“学习班形式”教学属于()a.开放式学习b.个别辅导c.小组教学d.讲授式教学14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是()a.激励学生主动学习的热情b.可以让学生自己动手学习c.教师教学中可以边讲边写d.携带方便15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是()a.愿意解释并回答学生的问题b.关心并表扬学生c.使学生有威胁感d.表现出自信并信任学生16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是()a.科研课题b.临床学习项目c.个案研究d.病房专题报告会17.反映评估的稳定性的是()a.区分度b.难度c.效度d.信度18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。

2011年全国自考护理教育导论模拟试卷

2011年全国自考护理教育导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 高水平的问题提问应是()A. 分析性提问问题B. 讲一概念C. 引导回顾课堂上讲过的内容D. 说一名人语录答案：A2. 古代学校教育的特点是()A. 有鲜明的阶级性、等级性B. 与生产劳动相结合C. 只是用口头的形式传授经验D. 没有阶级性答案：A3. 下列叙述，哪项不正确()A. 感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形B. 感觉记忆对所得到的刺激只记录很短的一段时间C. 短期记忆也被称为工作记忆D. 长期记忆的能力十分有限答案：D4. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C5. 开放式学习类型不包括()A. 学习班形式B. 地方体系C. 遥控体系D. 咨询体系答案：D6. 以能力为基础的护理课程强调()A. 教育和课程的内容在整个社会环境中的作用B. 社会需要胜过人的需要C. 全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D. 上述三方面答案：D7. 临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该()A. 熟悉病人的整体护理计划B. 要花很多时间备课C. 将准备的资料与学生当天的理论学习结合D. 随机选择病人8. 关于操作性行为的叙述，错误的是()A. 操作性行为没有已知的刺激B. 操作性行为是由已知的刺激所引起的反应C. 其反应行为发生在给予刺激之前D. 操作性行为可以作用于环境，所学习到的行为可以控制事件的发生答案：B9. 实习前讨论会上的内容是()A. 明确并澄清实习目的B. 明确学生选择护理措施的有效性C. 研究遇到问题、解决问题的方法D. 仍然存在的疑问和建议答案：A10. 在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员()A. 不要压制他(她)B. 不可使其积极性受到打击C. 有礼貌地提醒对方D. 以上均可采取答案：D11. 行为主义心理学的创始人是()A. 华生B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳答案：A12. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C13. 影响讲授计划的首要因素是()A. 学生因素B. 题材因素C. 环境因素D. 心理因素答案：A14. 教育评估和评价形成独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪个时期，哪个国家最有代表性()A. 19世纪末英国B. 20世纪中期英国C. 19世纪末美国D. 20世纪中期美国15. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的方法是()A. 观察法B. 统计法C. 比较法D. 个案研究法答案：D16. 护理学院中最为普遍的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 课题组C. 辅导小组D. 解答问题组答案：C17. 学习者对自己的学习任务负责，能有效发展学生自主性的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 自由讨论组C. 议题讨论组D. 解答问题组答案：B18. 中华护士会加入国际护士协会是在()A. 1909年B. 1919年C. 1922年D. 1924年答案：C19. 有人认为，小组教学中最好的形式是()A. 使学生在没有课桌的情况下坐在一起B. 没有教师参与C. 中间放一课桌，学生围坐成圆圈，教师坐于桌后D. 课桌靠墙，教师坐于桌后面对组内全体学生答案：A20. 为了保证提问的有效性，教师的做法错误的是()A. 问题应简洁明了B. 提不同程度的问题C. 准备封闭性问题D. 提供思考时间答案：C21. 护士教师遇到学生上课迟到时采用的“黄金原则”是指()A. 教师当众处罚迟到者B. 私下找他（她）交流看法C. 对迟到五次以上者才进行处罚D. 对经常迟到者责令停课答案：B22. 关于护理人员的基本职责，说法错误的是()A. 促进健康B. 预防疾病C. 免去痛苦D. 恢复健康答案：C23. 下列哪项不是护士道德义务的内容()A. 尊重病人的人格、权利B. 积极主动而负责地执行医嘱C. 参与影响工作条件决策D. 维护集体、社会整体利益答案：C24. 护士运用基础理论知识，采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的()A. 经常性与周期性B. 连续性与值勤性C. 整体性与协调性D. 科学性与普及性答案：D25. 据统计，我国门诊人次与住院人次的比率大约是()A. 10∶1.5B. 50∶1.5C. 100∶1.5D. 1000∶1.5答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷5含答案和解析

全国自考（护理教育导论）模拟试卷5单项选择题1.根据课程是否有明确的目的和计划，可将课程分为( )(B)A. 公共基础课程和专业基础课程B. 显露课程和隐蔽课程C. 理论型课程和实践型课程D. 学科课程和核心课程解析：根据课程是否有明确的目的和计划，可将课程分为显露课程和隐蔽课程。

2.核心课程的中心是( )(A)A. 社会的需要B. 教材C. 学科D. 学习者解析：核心课程以旨在解决社会生活为题的综合经验为中心内容，周围辅之以边缘学科。

3.活动课程的理论依据是( )(A)A. 实用主义教育哲学B. 合作学习理论C. 社会学习理论D. 认知理论解析：活动课程的理论依据是实用主义教育哲学。

4.系统模式和行为目标模式的创建人分别是( )(A)A. 路德维希·冯·贝塔朗菲培浩·泰勒B. 路德维希·冯·贝塔朗菲泰安·豪斯C. 培浩·泰勒泰安·豪斯D. 泰安·豪斯培浩·泰勒解析：系统模式和行为目标模式的创建人分别是路德维希·冯·贝塔朗菲和培浩·泰勒。

5.开放系统与环境的相互作用不是通过哪项来完成的( )(D)A. 输入B. 输出C. 反馈D. 信息解析：开放系统与环境的相互作用是通过输入、输出和反馈来完成的。

而信息是输入、输出的一种形式。

6.在课程的系统模式中，输出部分不包括( )(D)A. 教学计划B. 教学大纲C. 教学材料D. 教育思想解析：在课程的系统模式中，输出部分包括：教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排；而教育思想、观念、理论均属于该系统的输入部分。

7.课程设置的正确顺序是( )(A)A. 指导阶段形成阶段功能阶段评价阶段B. 指导阶段功能阶段形成阶段评价阶段C. 功能阶段指导阶段形成阶段评价阶段D. 功能阶段形成阶段评价阶段指导阶段解析：课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段，评价阶段。

全国自考护理教育导论(护理教育基础理论)模拟试卷2(题后含答案及解析)

全国自考护理教育导论（护理教育基础理论）模拟试卷2(题后含答案及解析)全部题型 3. 填空题 4. 名词解释题 5. 简答题 6. 论述题填空题1．行为主义理论的创始人是美国心理学家______。

正确答案：华生涉及知识点：护理教育基础理论2．社会学习理论的主要代表人物是美国的心理学家______。

正确答案：班杜拉涉及知识点：护理教育基础理论3．桑代克学习理论的主要观点主要有两个：学习的联结学说与试误说、______。

正确答案：学习律涉及知识点：护理教育基础理论4．桑代克认为学习的进程是一种渐进的、______、______的过程。

正确答案：盲目的尝试与错误涉及知识点：护理教育基础理论5．桑代克提出3条基本学习规律：______、______、_____。

正确答案：准备律练习律效果律涉及知识点：护理教育基础理论6．______的学习理论是第一个系统的教育心理学理论。

正确答案：桑代克涉及知识点：护理教育基础理论7．______是操作性条件反射理论的创始人。

正确答案：斯金纳涉及知识点：护理教育基础理论8．斯金纳认为，行为的塑造可以通过______、______、惩罚以及强化消退来完成。

正确答案：正性强化负性强化涉及知识点：护理教育基础理论9．斯金纳理论的中心原则是______。

正确答案：强化涉及知识点：护理教育基础理论10．间断性强化还可以进一步分为______和_______两种。

正确答案：比率强化时间强化涉及知识点：护理教育基础理论11．观察学习的4个过程是______、______、动作形成期和动力期。

正确答案：注意期保持期涉及知识点：护理教育基础理论12．_____提出了认知目的说。

正确答案：托尔曼涉及知识点：护理教育基础理论13．_____提出了学习的同化理论。

正确答案：奥苏泊尔涉及知识点：护理教育基础理论14．______提出了发现学习理论。

正确答案：布鲁纳涉及知识点：护理教育基础理论15．______提出了指导学习理论。

《护理教育导论》考试模拟题与参考答案

《护理教育导论》考试模拟题与参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是A、熟悉病房环境B、熟悉病历C、增强社会责任感和事业心D、了解医院结构功能正确答案：C2、课程革新过程中的关键性步骤是A、与机构内的支持力量合作B、组织教师进行集体讨论C、促进教师间的合作D、分析课程正确答案：B3、学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式，这一时期称为A、保持期B、强化期C、动力期D、注意期正确答案：D4、教育目标的精神运动领域，其水平从低到高依次为A、连接、模仿、操作、精确、自然化B、模仿、精确、操作、连接、自然化C、模仿、操作、精确、连接、自然化D、模仿、精确、连接、操作、自然化正确答案：C5、金钱、名誉和情感等强化物被称为A、正性强化剂B、初级强化剂C、二级强化剂D、内部强化剂正确答案：C6、课程在学校教育中的意义，不包括A、课程是受教育者认识世界的桥梁B、课程是静止不变的C、课程是教师和学生开展教学活动的基本依据D、课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证正确答案：B7、在经验分类中，“我教授其他学生进行静脉输液”属于A、认同B、面临C、传播D、参与正确答案：C8、更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是A、小组制护理B、功能制护理C、整体化护理D、责任制护理正确答案：D9、“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，我就可以在所设定的特殊环境中，把他们培养成我想要的艺术家、企业家、医生、律师，甚至乞丐和强盗。

”说出此话的是A、社会学习理论家班社拉B、人本主义理论家罗杰斯C、认知学习理论家布鲁纳D、行为主义理论家华生正确答案：D10、课堂授课计划的内容，不包括A、授课内容B、课程基本信息C、考核试卷D、教学活动计划正确答案：C11、作为临床教师，其最主要的职责是A、对医生负责B、对学生负责C、对护士负责D、对病人负责正确答案：B12、用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、反示教B、书面文字陈述C、口头复述D、小组讨论正确答案：A13、以问题为基础的教学法(PBL)，针对的是传统教学方法中A、缺乏丰富教育资源的弊端B、师资队伍不足的弊端C、学生适应性差的弊端D、单纯注重知识传授，忽略学生各种能力培养的弊端正确答案：D14、学生临床能力的评估，不包括A、人格领域B、情感领域C、认知领域D、精神运动领域正确答案：A15、“三日不练，手也生”说的是学习规律中的A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律正确答案：C16、有关成人教育模式，叙述正确的是A、学生对自己的学习全面负责B、课程设置以内容为中心C、教师控制了学习中所有主要的决策D、大多数学生的经历对学习几乎没有作用正确答案：A17、讲授法与其他授课方法相比A、能够促进学生独立思考能力B、能够保持学生较长时间注意力C、更易于知识传授D、较难改变学生态度正确答案：D18、在护理操作中，能敏锐地预感到操作过程中可能发生的事件，并能作出恰当的反应，对操作的动作进行恰当的调整，是操作熟练特征的A、时间性B、预感性C、一致性D、精确性正确答案：B19、当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为A、应用律B、练习律C、准备律D、失用律正确答案：C20、影响临床学习环境的最主要的因素是A、护理对象B、实习生C、临床教师D、临床护理人员正确答案：D21、关于护理教育研究方法中的观察法描述正确的是A、研究人员在人为条件下对研究对象进行考察B、总是同解决一定的科学问题相联系C、没有明确的目的性，通过广泛观察归纳结论D、根据观察结果随时调整科研设计正确答案：B22、关于临床教学方法中个案研究的表述，正确的是A、是对多个病人的健康问题进行全面的分析和研究B、可促进学生评判性思维的培养C、组织个案研究时，最好利用模拟的病例D、真实案例缺乏时可使用虚拟案例正确答案：B23、以下关于教学小组中自由讨论组的表述，正确的是A、教师承担领导责任B、通常在临床工作人员讲座后使用C、针对学生容易误解的内容进行有意识的诱导和启发D、讨论题目及方向由小组成员集体决定正确答案：D24、当一个学生看到别的同学因为做某事而受到表扬时，他去模仿这一行为的可能性就增高。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷4含答案和解析

全国自考（护理教育导论）模拟试卷4单项选择题1.教育的产生是( )(C)A. 先于人类社会产生的B. 与人类同时产生的C. 与人类社会同时产生D. 与人类语言同时产生解析：教育的产生与人类社会同时产生的，并伴随社会的发展而发展。

2.下列关于高等护理本科教育的叙述，错误的是( )(B)A. 培养高级护理专业人才B. 学习期限均为4—5年C. 可通过自学考试获得学士学位D. 培养应用型及学科型护理人才解析：高等护理本科教育有两种形式：一是高中毕业后通过国家统一的入学考试，进入护理院校学习，学习期限为4～5年；二是已取得护理专业文凭，通过国家统一的自学考试、全日制专科升本科、函授专科升本科等教育形式，学习期限一般为2年。

3.对行为消失抵抗力最强的强化程序是( )(C)A. 变化间隔强化B. 固定间隔强化C. 变化比率强化D. 固定比率强化解析：对行为消失抵抗力最强的强化程序是变化比率强化。

4.德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘过程是( )(B)A. 先慢后快B. 先快后慢C. 越来越快D. 越来越慢解析：德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘过程是先快后慢的，即最初阶段遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

5.哪种决策形式可能导致下属成员的同意，但如果下属成员认为决定仅仅是单方面强加于他们的时候，他们的同意就有可能仅停留于表面( )(D)A. “宣布”决定和“磋商”决定B. “宣布”决定和“参与”决定C. “参与”决定和“推销”决定D. “推销”决定和“宣布”决定解析：“推销”决定和“宣布”决定可能导致下属成员的同意，但如果下属成员认为决定仅仅是单方面强加于他们的时候，他们的同意就有可能仅停留于表面。

6.通常情况下，一个合理课程的总体设置包括的一般教育和人文科学的必修课、主干支持课程、护理学科课程各个的比例为( )(C) A. 1/52/52/5B. 2/51/52/5C. 1/31/31/3D. 1/41/41/2解析：通常情况下，一个合理课程的总体设置需包括：1/3的一般教育和人文科学的必修课、1/3的主干支持课程、1/3的护理学科课程。

2011年全国自考护理学导论模拟试卷

2011年全国自考护理学导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 在初级卫生保健的原则中，哪一项原则是最难贯彻的【】A. 公平B. 充能C. 可近性D. 自我决策答案：D解析：(P38)2. 书籍、计算机属于哪一种文化现象【】A. 硬文化B. 软文化C. 方式文化D. 经济文化答案：A解析：(P107)3. 直至1998年第十三次会议，NANDA已确定了多少个护理诊断【】A. 147个B. 148个C. 149个D. 150个答案：B解析：(P163)4. 被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是【】A. 艾瑞克森B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 弗洛伊德答案：D解析：(P52)5. 将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号，这种沟通基本要素属于【】A. 编码B. 信息及传递途径C. 解码D. 信息反馈答案：A解析：(P92)6. 在文化休克的分期中，哪一期是最严重的【】A. 兴奋期B. 意识期C. 转变期D. 接受期答案：B解析：(P111)7. 下列哪种护理诊断应排在首位【】A. 活动无耐力B. 急性疼痛C. 严重体液不足D. 营养失调答案：C解析：(P168)8. 在沟通过程中自愿将自己的个人真实信息袒露给对方，这种人际沟通技巧属于【】A. 沉默B. 自我暴露C. 触摸D. 幽默答案：B解析：(P98)9. 思维最显著的特性是【】A. 概括性B. 间接性C. 逻辑性D. 物质属性答案：A解析：(P132)10. 护理程序是在哪年，由谁首先提出【】A. 1947贝塔朗菲B. 1955利迪娅·赫尔C. 1948香农D. 1948维纳答案：B解析：(P154)11. 护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段【】A. 禁欲主义阶段B. 浪漫主义阶段C. 实用主义阶段D. 人本存在主义阶段答案：B解析：(P178)12. 个体面对丧失产生的情感反应是【】A. 失眠B. 悲哀C. 失望D. 绝望答案：B解析：(P222)丧失具有个体差异性，每个人应对丧失的方式不同，但都会出现悲哀等情感反应。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷11(题后含答案及解析)

全国自考（护理教育导论）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 填空题 4. 名词解释题 5. 简答题6. 论述题单项选择题1．为教育学走向科学化奠定了基础，提供了科学的方法论的是【】A．马克思主义的产生B．赫尔巴特的教育理论体系C．夸美纽斯的教育理论D．苏格拉底的教育主张正确答案：A2．针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的一种方法是【】A．观察法B．统计法C．比较法D．个案研究法正确答案：D3．记忆的最后一个阶段是【】A．储存B．识记C．回忆D．保持正确答案：C4．社会学习理论的主要代表人物是【】A．托尔曼B．桑代克C．加涅D．班杜拉正确答案：D解析：社会学习理论的主要代表人物是班杜拉。

5．美国课程理论家和评价专家泰勒创建了【】A．系统模式B．行为目标模式C．过程模式D．文化分析模式正确答案：B6．情感领域目标由低到高的第三层次目标是【】A．反应B．接受C．价值观念组织化D．赋予价值正确答案：D解析：情感领域目标的层次从低至高依次为：接受、反应、赋予价值、价值观念组织化、价值体系性格化。

7．课程设置的指导阶段的核心工作是【】A．教学大纲的形成B．课程内容一览表的形成C．确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容D．确定层次目标与科目目标正确答案：C解析：课程设置的指导阶段的核心工作是确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容，因此需要收集大量的资料以作出决策。

8．以社会的需要为中心的课程类型是【】A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程正确答案：D解析：核心课程既不是以学科为中心，也不是以学习者为中心，而是以社会的需要为中心。

9．文化分析课程模式的提出者是【】A．斯金纳B．泰勒C．巴甫洛夫D．劳顿正确答案：D10．课程的系统模式中输出部分是指【】A．学校及教师所具有的思想及理念B．知识技能转化实施的过程C．教师的观念D．预期的课程正确答案：D11．促进小组教学成功的最重要因素是【】A．教师合理引导B．组内成员的相互信赖C．小组的规模适中D．理想的小组学习场所正确答案：B12．“领导者做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷4含答案和解析

全国自考(护理教育导论)模拟试卷4含答案
和解析
全国自考(护理教育导论)模拟试卷4含答案和解析
一、选择题
1. 在护理教育导论中，以下哪项不是护理专业学科基础理论？
A. 护理学科学理论
B. 护理伦理学
C. 护理心理学
D. 护理卫生学
答案：A
解析：护理学科学理论属于护理专业学科基础理论的内容之一，故选A。

2. 护理教育导论是护理学本科生的专业核心课程，以下哪项不是其主要目的？
A. 培养学生的护理实践能力
B. 培养学生的创新思维和独立解决问题的能力
C. 培养学生的科学研究能力
D. 培养学生的护理伦理和职业道德观念
答案：C
解析：护理教育导论的主要目的包括培养学生的护理实践能力、培养学生的创新思维和独立解决问题的能力、培养学生的护理伦理和职业道德观念等，故选C。

3. 在学习护理教育导论的过程中，以下哪项属于提高学习效果的有效策略？
A. 琐碎地阅读教材
B. 将重点知识点理解为机械记忆
C. 积极参加讨论和研讨活动
D. 仅仅依赖课堂讲解
答案：C
解析：积极参加讨论和研讨活动是提高学习效果的有效策略之一，而其他选项均会降低学习效果，故选C。

二、判断题
1. 护理学科学理论是护理学科的基础理论之一。

正确
解析：护理学科学理论属于护理学科的基础理论，故判断为正确。

全国2011年10月自学考试护理教育导论试题

全国2011年10月自学考试护理教育导论试题（总分：100.00,做题时间：150分钟）一、课程代码:03005 （总题数:25,分数:25.00）1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的（）（分数：1.00）A.教育者B.受教育者VC.教育内容D.教育手段解析：［解析］受教育者指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童和青少年，也包括成人教育中的成人学生。

受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。

2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为（）（分数：1.00）A.新信息的获得B.信息的转化C.评价VD.保持解析：［解析］认知发现学习理论的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个新内容时经过新信息的获得、信息的转化和评价3个过程。

评价就是指对知识转化的一种“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否正确。

3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为（）（分数：1.00）A.合作学习B.观察学习C.强化学习D.发现学习V解析：4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是（）（分数：1.00）A.自动的B.内在的C.机械的D.外在的V解析：［解析］儿童教育模式理论认为学习的动机来源于外部的压力，如父母和教师，是外在的；成人教育模式理论认为学习的动机是内在的，是出于自尊和自信的需要。

5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于（）（分数：1.00）A.主动性参加B.选择性参加C.强迫性参加VD.协商性参加解析：6.讲授法存在的主要缺点是，教师（）（分数：1.00）A.不能将教材中的全部内容讲到B.备课时需要花费较长的时间C.教学过程过于程序化D.可能会存在教学内容上的明显偏好V解析：7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的（）（分数：1.00）A.智力范畴8.情感范畴VC.社会范畴D.表达范畴解析：［解析］小组教学的情感范畴是指个体对某种现象的敏感性、洞察力以及受到某种现象的刺激而引起的反应。

自学考试护理教育导论试题及答案 (1)

2002年10月1.教育的产生是( B.与人类社会同时产生的)2.护理教育研究方法中的观察法具有( B.明确的目的性、严密的组织性和计划性)3.行为主义理论的主要代表人物是( A?D? )A.巴甫洛夫 B.马斯洛-人本主义理论代表人物 C.布鲁纳和托尔曼-认知理论的代表人物 D.班杜拉（社会学习理论代表人物）F诺斯-成人教育理论代表人物G默顿、布莱克-合作学习理论4.斯金纳理论的中心原则是( A.强化)5.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是( B.艾宾浩斯、心理学家)6.布鲁纳的认知理论被称为( C.发现学习理论)7.罗杰斯理论突出体现了( A.以学生为中心的学习理论)8.成人教育理论认为成人教育是一种( B.过程模式)9.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是( A.学科课程) 10.综合课程又称为( A.广域课程)11.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( B.行为目标模式)12.行为目标模式包括目标、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的部分是( A.目标)13.下列对行为目标模式的优点描述，不正确．．．的是( )A.为学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个比较合理的系统C.促进了同一性和差异性D.为教师提供了评价学生行为的系统14.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域层次的( D.综合)15.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为( C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化)16.讲授法的优点是( A.一个老师可与多个学生交流) B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容17.有关辅导小组的概念，正确的是( )A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B.由指导教师控制的一种学习方式C.有指导的讨论会D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现18.在小组教学活动过程中，当出现争执场面时教师的正确做法是( )A.争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止B.告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局C.告诉学生每个组员的不观点通过争论会更明确D.教师必须强调，不一致是十分正常的现象19.有关开放式学习的描述，正确的是( )A.以指导教师为中心B.以学习资料为中心C.以学习者为中心D.以多种媒体为中心20.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是( )A.指导教师在进行提问时，可随意进行B.提问应该以教师和学生和知识为基础C.提问的技巧是针对单个学生进行D.每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用21.有关演示法特点的描述，正确的是( )A.使学生获得丰富的感性资料B.只适用于技能操作的教学C.课程中可随时安排演示D.演示的效果一定优于讲授法22.临床教师与其他教师最大的区别是( )A.是学生的角色榜样B.具有良好的人际沟通技巧C.必须参与到学生的实践中去D.具有解决问题的能力23.属于经验学习方法的是( )A.函授学习班B.课堂讲授C.个案研究D.小组活动24.有关带教制特点的描述正确的是( )A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用25.在经验的分类水平中，认同阶段教师的角色功能是( )A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷10含答案和解析

全国自考（护理教育导论）模拟试卷10单项选择题1.用观察法来判断病人在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于( )(D)A. 评价B. 测评C. 测量D. 评估解析：评估可以用于测定事物非量化的价值。

用观察法来判断病人在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于评估。

2.以下教师在经验学习的角色中对应错误的是( )(B)A. 内在化——支持者B. 参与——批评家和评价者C. 面临——激励者D. 认同——调节者解析：教师在参与教学时，相对于学生的学习是催化剂的功能。

而批评家和评价者是教师在经验学习中传播分类水平所发挥的功能。

3.在临床学习中，临床护理人员愿意用各种方法进行教学，并尽可能的为学生提供各种学习机会和尽量好的学习条件，体现了临床护理人员的哪种特征( )(B)A. 以尊重学生的态度B. 教学意识C. 合格的护理实践D. 小组团队精神解析：临床护理人员愿意用各种方法进行教学，并尽可能的为学生提供各种学习机会和尽量好的学习条件，体现了临床护理人员的教学意识强。

4.在一名学生与孕妇交流和为其健康宣教时出现了某些问题，临床老师给学生提供了相关信息咨询，并提供信息指导。

在此过程临床老师扮演了什么角色( )(D)A. 提供照顾者B. 健康教育者C. 合作者和协调者D. 咨询者和技术顾问解析：临床教师应鼓励学生发现自身知识和方法的不足之处，为学生提供相关的信息咨询，也承担着顾问的角色。

5.以下哪项措施可以增进演示的效果( )(D)A. 最好迟一些在演示比较合适B. 在教新技能时，强调正确方法也要强调其他错误的方法C. 课堂的任务是掌握技术的速度越快越好D. 条件允许时，学生最好可以听到和触摸到，又能亲自做一下解析：6.以问题为基础的教学法相对于传统教学法的特点是( )(B)A. 培养学生熟练记忆各个知识点B. 打破学科界限，围绕病人病情编制课程C. 以教师为中心的小组教学D. 课堂讲授为主解析：传统教学法培养学生熟练记忆各个知识点，以课堂讲授为主。

2011年10月护理教育导论答案

2011年1 0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码03005)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)1．B 2．C 3．D 4．D 5．C6．D 7．B 8．C 9．A 10．B11．B 12．A 13．A 14．A 15．C16．C 17．D 18．C 19．C 20．B21．D 22．A 23．D 24．A 25．B二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCD 27．ABDE 28．BD 29．ABDE 30．ABCDE31．ABCDE 32．ADE 33．ABCE 34．ABCE 35．AE三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共l0分)36．生活化无文字 37．社会化个性化38．反应 39．研究推广40．25 41．量数量化四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)42．固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔(2分)里被强化(1分)。

43．共情指能够理解对方的感受(1分)，并能站在对方的角度来看问题(2分)。

44．指评估学生(1分)是否达到了培养目标的要求(1分)及能力(1分)。

45．教师运用语言(1分)向学生系统而连贯地(1分)传授科学文化知识的方法(1分)。

46．是指应用一个小的科研形式(1分)，通过对一定范围内不同病人的研究(1分) 来检验护理工作的某些方面(1分)。

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)47．(1)认知阶段：是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求(1分)；(2)强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分)；(3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)。

48．(1)对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同(1分)，有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象(1分)；(2)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近(1分)；(3)在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程(1分)，认为教育是使学习者走向社会的过程(1分)。

全国自考(护理教育导论)模拟试卷9含答案和解析

全国自考（护理教育导论）模拟试卷9单项选择题1.下列哪项属于临床教学的特点( )(B)A. 理论性强，进行的是模拟病例分析B. 病人的病情具有时间紧迫感，来不及讨论分析就要进行抢救C. 不涉及病人的真实情感，学生可以自由发言D. 逻辑性和系统性较强，准备起来容易解析：临床教学与课堂教学的不同，只有B选项是临床教学的特点，其他均是课堂教学的特点。

2.关于临床教学在护理学教学中的作用，以下说法错误的是( )(C)A. 临床的见习和生产实习在整个护理教学过程中是教育的深化，是理论联系实际的重要阶段B. 能够学习正确处理护士与病人、护士与家庭和护士与群体内其他成员的关系C. 临床教学很重要，但不能衡量我国高等护理教学水平D. 培养学生临床分析和解决问题的能力解析：临床教学是我国医疗卫生事业发展的需要，是衡量高等护理教学水平的问题，是直接关系到向社会输入合格护理人才的事情。

3.关于在临床教学中临床教师对学生有很大的促进性的作用，错误的是( )(C)A. 帮助、信任学生B. 以问题方式引导学生C. 不刺激学生去分析临床状况D. 临床人员知识的榜样作用解析：有经验的临床教师发现应该刺激学生去分析和综合他们的观察，不只让学生在临床所学只停留在浮浅的水平上。

4.作为一名临床教师，第一位的角色是( )(A)A. 教育者B. 知识资源者C. 现代护士的专业角色D. 护理实践的参与者解析：作为一名临床教师，教育者的角色是第一位的，教师的职责应该是对学生负责。

5.护士在维护病人的利益和权利不受损害时，下列行为不正确的是( )(B)A. 有保护病人利益和权利不受损害的责任B. 临床教师在此行为中起主要角色作用C. 护士要在病人住院前、住院中和出院后作为病人利益的代言人D. 有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息解析：护士在维护病人的利益和权力不受损害时，有保护病人利益和权力不受损害的责任；护士要在病人住院前、住院中和出院后作为病人利益的代言人；有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息。

2011年全国自考护理教育导论模拟试卷

全国2011年4月高等教育自学考试_护理学导论试题与答案

全国自考(护理教育导论)模拟试卷2含答案和解析

护理教育导论

《护理教育导论》模拟考试题+参考答案

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