小学音乐小麻雀教案【三篇】

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《小麻雀》教学设计(精选3篇)

《小麻雀》教学设计（精选3篇）《小麻雀》教学设计1教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。

会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2、把握__的主要内容，理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3、指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

教学重点引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点全面、正确地认识这对母子。

教具准备课件教学过程预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要了解字义。

2、查找有关高尔基资料。

第一课时一、导入新课。

1、直接导入，师生共同板书课题。

2、交流有关高尔基资料，交流时让学生抓住最感兴趣的内容谈。

二、检查预习，整体感知课文1、检查生词⑴认读：摔下、蹲着、扯着嗓子、瞪着眼睛、啄啄后脑勺、舔舔爪子、手舞足蹈⑵谈谈发现什么?⑶认读：绿莹莹、光秃秃⑷你能说两个类似的词语吗?2、默读课文，思考课文主要讲一件什么事?3、普季克是怎样的一只麻雀?麻雀妈妈又是怎样的妈妈?请同学们再次默读课文，边读边做批注，结合有关句子谈自己的看法。

三、细读课文，理解感悟。

交流：1、从课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?从哪读出来的?(1)普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

(2)妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识，生怕孩子有危险。

分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。

读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

总结：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

2、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

从14——18自然段中，你对这对母子，又有怎样的.认识?从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。

小学音乐小麻雀教案3篇

小麻雀教案二
一、教学目标：
1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3.能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
同学们先用自己喜欢的方法，读通课文，弄懂生字词，思考课文讲了一件什么事。
1、学生用自己喜欢的方法，读通课文。
教师提示：用好字、词典，同学之间互相讨论理解字词的方法经验。
2、学生交流收获。
(1)指名读词语：屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃。
(2)纠正“瞪”的读音：读“dèng”，不要读“dēng”。
2、同桌互读，互相评价。
3、指名读自己喜欢的段落，全班交流、点评。
4、全班进行有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
结束语：同学们，通过这一节课的学习，我们知道这篇童话故事按照事情发展的顺序讲了小麻雀成长的故事，那么这个故事给了我们什么启示?下节课我们继续探究学习。
小学音乐小麻雀教案
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面是小编为大家整理了小麻雀教案，希望你们能喜欢。
小麻雀教案一
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作;
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;
2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护
3、理清课文脉络，理解主要内容。
(1)默读课文，思考：课文写了小麻雀哪些事情?(提示：用小标题标出)

二年级音乐上册《小麻雀》教案

二年级音乐上册《小麻雀》教案教案：二年级音乐上册《小麻雀》一、教学目标：1. 了解《小麻雀》这首歌曲的内容和歌词。

2. 能够正确地演唱《小麻雀》。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。

二、教学准备：1. 课堂中央放置一张大黑板。

2. 准备一盘《小麻雀》的音频材料。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师在黑板上写下《小麻雀》这个标题，然后询问学生对小麻雀这个词的了解，引导学生开展简短的讨论。

然后播放歌曲的开头部分，听歌过程中，学生跟着节奏拍手。

2. 学习歌词（30分钟）给学生发放歌词，让他们带着歌词再次听歌，并且边听边自己读歌词。

然后教师引导学生一起读一遍歌词。

接下来，老师可选择逐句教唱或逐段教唱的方式进行教学，确保每一段都被学生掌握。

3. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放完整的《小麻雀》音频，引导学生全程聆听，并观察。

听完后，教师询问学生对歌曲的感受和理解，并给予一些简单的评价。

4. 表演训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个代表，进行歌曲的表演训练。

教师可以给每个小组发放歌词，并指导他们用熟悉的动作和节奏配合歌曲歌词的演唱。

每个小组轮流表演，教师在旁边指导并给予表演技巧上的帮助。

5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习情况进行回顾，并让学生自由发表对今天音乐课的感想。

并告知下次课的学习内容。

四、作业：要求学生在家里继续练习歌曲，争取下次课时能够更加熟练地演唱《小麻雀》。

将《小麻雀》所使用的乐器等相关资料，交给学生作为阅读材料，让他们了解更多。

五、板书设计：《小麻雀》六、教学反思：本节课通过引导学生全面了解《小麻雀》这首歌曲，培养了他们对音乐的兴趣。

通过分组表演，增强了学生的合作意识和表演能力。

然而，对于一些不擅长表演的学生来说，可能会感到有些尴尬和难堪。

未来在教学过程中，应该更多地考虑到这些学生的感受，并提供更多的支持和鼓励。

二年级上册歌曲《小麻雀》教案

二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。

2. 图谱：各种麻雀的图片。

3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。

2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。

（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。

3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。

4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。

五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。

2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。

六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。

2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。

八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。

2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。

九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。

2. 各种麻雀图片、图谱。

3. 生物学专家讲座资料。

十、课程计划：1. 教学时间：2课时。

2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。

二年级音乐小麻雀教案

二年级音乐小麻雀教案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教案】教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

重点、难点：1.学习.表现歌曲。

2.编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。

2.师出示节奏： xx xxxxxx xxxx xxx —练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。

二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。

2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。

（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。

2.师放录音，生边唱边表演。

三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。

1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

2.生模仿练习。

3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5.生感受歌曲情绪。

6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。

下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。

3.生轻声演唱歌词。

4.师范唱歌曲，生默唱。

5.生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。

小学音乐《小麻雀》教案

《小麻雀》教案(一)教学内容1.学唱歌曲《小麻雀》。

2.音乐活动《唱一唱做一做》。

(二)教学目标1.能用自然、流畅的声音演唱《小麻雀》。

2.学习用节奏型为歌曲伴奏,体会3拍“强弱弱”的节奏特点。

3.能在音乐活动中复习“do、re、mi"三个音的科尔文手势,并在手势帮助下唱准这三个音。

(三)教学重、难点教学重点:能用优美、流畅的声音表现小麻雀彬彬有礼、惹人喜爱的形象。

教学难点:连音的气息控制与四度音程的音准。

(四)教学准备1.《小麻雀》的范唱录音、钢琴。

2.打击乐器:串铃、沙锤。

(五)教学时间1课时。

(六)教学过程1.创设情景.学习《唱一唱做一做》(1)游戏“红绿灯”。

老师出示红、绿灯的灯牌,全班学生玩“红灯停、绿灯行”的游戏。

(2)请几名同学随着《咱们从小讲礼貌》的音乐一起表演上学路上的情景剧。

(3)老师范唱(唱一唱做一做》,请同学们听歌曲里有哪几个音。

老师:同学们真是讲文明的好孩子。

现在我把你们的文明行为编成了一首儿歌,请你们认真听,这首歌是由哪几个音符组成的?(4)复习“do、re、mi"三个音的科尔文手势。

学生找出“do、re、mi"三个音后，老师提问:谁还记得这三个音的手势?然后老师带着学生复习这三个音的手势。

老师随便唱一个音，学生快速做出这个音的手势动作。

也可请一个学生唱，全班学生做手势。

(5)游戏《唱一唱做一做》。

①唱一唱接龙游戏:老师唱第1~4小节，然后学生接唱第5~8小节。

第二乐句用同样的方法完成。

②做一做:老师边唱第1~4小节边加上“do、re、mi”的手势,学生在唱第5~8小节的时候也加上手势。

③老师边唱边做第1~2小节,学生边唱边做第3~4小节，师生共同演唱第5~8小节。

④师生交换顺序再练习一遍。

2.学唱歌曲《小麻雀》(1)完整欣赏一遍歌曲。

老师:同学们的文明行为值得称赞，今天有一只小动物也来到了我们的课堂,它是谁呢?请同学们认真听，它在做什么?欣赏歌曲后老师提问:小麻雀在做什么?你从歌曲中感受到这是一只怎样的小麻雀?(2)复听歌曲。

音乐小麻雀教案

音乐小麻雀教案教案标题：音乐小麻雀教案教学目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律概念。

2. 认识音乐中的不同音符和它们的音高。

3. 学习演奏简单的音乐乐曲。

4. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐乐谱和乐器。

3. 小麻雀的图片或模型。

教学步骤：引入活动：1. 展示小麻雀的图片或模型，引起学生的兴趣。

2. 介绍小麻雀是一种喜欢唱歌的小鸟，它们的歌声旋律优美动听。

探索音乐节奏：1. 播放一段欢快的音乐，并让学生跟随节奏拍手或拍桌子。

2. 向学生解释音乐中的节奏是有规律的，让他们尝试模仿节奏。

认识音符和音高：1. 展示音乐乐谱，向学生解释不同的音符代表不同的音高。

2. 通过演示，教授学生简单的音符和它们对应的音高。

学习音乐乐曲：1. 选择一首简单的音乐乐曲，如《小麻雀的歌》。

2. 播放乐曲，让学生仔细聆听。

3. 分解乐曲，教授学生每个小节的演奏方法。

4. 引导学生一起合奏乐曲。

表演和分享：1. 组织学生进行小组演奏。

2. 鼓励学生展示他们的音乐才华，并与其他小组分享演奏成果。

总结和反思：1. 回顾学习的内容，强调音乐中的节奏和旋律。

2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。

3. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高。

拓展活动：1. 邀请学生自由创作一首简单的音乐乐曲。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生展示他们的作品。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 考察学生对音乐概念的理解程度。

3. 评估学生在合奏和表演中的能力和表达水平。

教学延伸：1. 引导学生进一步探索音乐的世界，学习更多音乐乐曲。

2. 鼓励学生参加音乐培训班或加入学校的音乐团队。

希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。

请根据具体教学情况进行调整和适应。

小麻雀教案(优秀4篇)

小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。

小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2、愿意在集体面前较自然地表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。

2、音乐三段。

活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1、初步了解故事。

(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2、理解故事内容。

(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。

1、展示图书。

老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。

页码上，合上书。

2、合作讲述。

老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

3、分析讨论。

4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。

1、播放录音故事。

2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。

小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

二年级上册歌曲《小麻雀》教案

二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。

难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 歌谱。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。

2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。

4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。

五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。

2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。

3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。

2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。

3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。

九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。

小麻雀教案3篇(模板)

The biggest danger is doing nothing.悉心整理助您一臂（页眉可删）小麻雀教案3篇小麻雀教案篇1目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2．愿意在集体面前较自然地表述。

准备：1．用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。

2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3．故事录音。

过程：一、第一遍听故事1．初步了解故事（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2．理解故事内容（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

（2）提问：谁住在最下面？它的下面是谁？谁住在最下面？小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事1．展示图书打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。

2．合作讲述教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

分析讨论提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱？三、第三遍听故事1．播放录音故事。

2．引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。

3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。

小麻雀教案篇2教学目标：1、指导写好“惯”字。

2、创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

3、理解“我知道，你们那是为我好哇！”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

教学重点：创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

教学难点：理解“我知道，你们那是为我好哇！”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入：（出示图片）1、同学们，你们看到了什么？（指名说）2、师导语：是的，麻雀的爸爸妈妈不辞辛苦，到处找食，找来的也许是一只肥肥的小虫，也许是酸甜的野果，也许只是一粒小小的草籽，无论是什么，他们统统的把这些食物一口一口的喂进自己的孩子的嘴里。

第1课演唱小麻雀(教案)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《小麻雀》的旋律、节奏、歌词，以及如何通过歌唱来表达情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、动作表演等形式，培养学生自信、自然地表达音乐情感的能力。
3.提高学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的改编和创新，激发学生的创作潜能。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过合唱、小组合作等教学活动，让学生学会倾听、交流、协作，增强集体荣誉感。
5.培养学生的人文素养，了解歌曲背后的故事，引导学生关注生活、关爱自然，提高学生的道德情操。
举例：如何分配声部、如何协调各声部的音量等。
（4）音乐符号的运用：学生在乐谱中正确运用音乐符号可能感到困惑，教师应通过具体实例和反复练习，帮助学生熟练掌握。
举例：在实际乐谱中运用所学音乐符号，理解其在乐谱中的作用。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，教师需针对学生的实际情况，有针对性地进行讲解、示范和指导，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
（2）歌曲情感的表达：学生往往在表达歌曲情感方面存在困难，需要教师引导学生理解歌词含义，通过模仿、体验等方式提高情感表现力。
举例：如何通过声音的抑扬顿挫表达歌词中小麻雀的欢快、活泼形象。
（3）团队协作能力：在合唱过程中，部分学生可能难以与他人保持节奏和音量的和谐，教师需要采取有效的教学策略，提高学生的团队协作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的音准、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

小麻雀音乐教案

小麻雀音乐教案
教案主题：小麻雀音乐
教案目标：通过小麻雀音乐学习，培养幼儿的音乐感知能力，张早幼儿对音乐的兴趣和理解。

教学内容：
1. 小麻雀音乐的欣赏和学习。

2. 练习与小麻雀音乐相应的动作。

教学准备：
1. 小麻雀音乐的录音或视频。

2. 幼儿喜欢的小麻雀图片。

教学过程：
1. 引入活动
- 让幼儿看一些小麻雀的图片，让幼儿猜猜这些小鸟是什么？它们喜欢做什么？最喜欢做什么？（鸟巢）。

- 引导幼儿们说出音乐，并问他们是否喜欢音乐。

2. 欣赏小麻雀音乐
- 播放小麻雀音乐，让幼儿们静静地听。

- 引导幼儿们描述音乐的感受和意境。

- 让幼儿们模仿音乐中的鸟鸣声。

3. 学习小麻雀音乐的动作
- 演示小麻雀音乐的一些动作，例如：扇动翅膀、跳跃、摇
头等。

- 引导幼儿们跟随音乐的节奏进行动作。

4. 执行小麻雀音乐
- 播放小麻雀音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏进行动作。

- 鼓励幼儿们自由发挥，加入自己喜欢的动作。

5. 结束活动
- 给予幼儿肯定和鼓励，鼓励幼儿们在家里或课堂上多听音乐，多欣赏音乐。

教学延伸：
1. 带领幼儿们探索其他鸟类音乐，并学习相应的动作。

2. 引导幼儿们创作自己的鸟儿音乐，并配合相应的动作。

3. 利用小鸟音乐，设计一些关于鸟类的游戏，如“找鸟儿”游戏等。

小麻雀教案模板(5篇)

小麻雀教案模板（5篇）小麻雀教案模板第1篇活动目标1、练习双脚向上、向前跳。

2、感受与老师、小伙伴共同游戏的欢乐。

活动准备欢快的背景音乐。

活动过程1、仿照“小动物走路”进行热身。

2、一起来学小麻雀。

（1）在老师带领下学小麻雀飞，双脚向上、向前跳。

（2）“小麻雀”找食儿吃。

教室带领幼儿仿照小麻雀向上、向前跳的动作，以及找到食物吃的样子。

听老师口令，变换方向跳，如:“这边有好多小米呀!一起来吃吧!”“那边有好多小虫子，我们去那边看看吧!”（3）“小麻雀”飞上天。

仿照小麻雀在场地上飞来飞去。

老师可启发幼儿仿照小麻雀欢快的叫声。

注意：由于连续的双脚跳活动量特别大，因此第（2）与第（3）环节要交替进行。

3、放松活动。

“小麻雀”回家了。

老师带领幼儿做放松活动。

重点放松双腿、双脚。

小麻雀教案模板第2篇教学目的：1．学习动作、外形、神情的描写方法2．注意词语的搭配3．理解怜悯弱小挂念被损害者的情感。

教学重点与难点：1．以小麻雀的命运为线索，打开曲折的故事情节；2．动作、外形、神情的描写；3．弄懂小麻雀“好像明白了什么”一句的含义。

教法：参看提纲，自读，讨论。

教学过程；一．导入这节我们学习一篇以叙事为主的记叙文《小麻雀》。

是老舍。

这篇文章写于30时代，历经岁月的磨洗，曾打动了几代人的心，它表现了怎样的主题，抒发了什么样的感情？又是怎样把小麻雀写得那么可爱，那么叫人怜悯，它的艺术魅力在哪里？让我们一起透过饱含挚情的字里行间，寻求其中的奥妙。

听录音，思考。

二．研读自读提示三．讨论自读提纲附：主题：本文叙述了一只带伤的小麻雀被猫咬伤的遭逢，字里行间洋溢着对被损害的弱小者的深切怜悯，暗示弱小者应当从小麻雀的遭逢中悟出一点道理，那就是要以抗争求生存。

语法·动补短语一．什么是动补短语？（形补）由动词和它后面起补充说明作用的词组合而成。

起补充说明作用的词是补语（用符号表示补语）有些补语前面要加结构助词“得”，有些不能用。

《小麻雀》教案3篇

《小麻雀》教案3篇《小麻雀》教案篇1一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的快乐。

三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动——《Hello歌》2、音感练耳——老鼠按钟(3、5)a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)5---3---b、乐器加嗓音c、辨别高低音：55555(双手举起来)33333(双手敲地板)d、再见3、倾听音乐——导入：出示难过的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲述故事教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)4、感受音乐——幼儿跟随老师一起做音乐律动5、表现音乐——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器三角铁表示悲伤的情绪(长调)手摇铃表示开心的情绪(短调)——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式——《再见歌》五、活动结束《小麻雀》教案篇2活动目标1.能从15—25厘米高出往下跳，会双脚轻轻落地。

2.能勇敢地尝试，喜欢集体游戏。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备1.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。

2.欢快的活动音乐。

活动过程1.热身活动。

幼儿扮演小麻雀，教师扮演麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

小学音乐小麻雀教案【三篇】

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了⼩学⾳乐⼩⿇雀教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标 1．动脑为歌曲编创歌词、动作； 2．主动评价⾃⼰和他⼈的歌唱与表演的优、缺点； 3．⾃选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点 1．感受三拍⼦歌曲的节拍韵律；２．能⽣动地歌唱《⼩⿇雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学⽣有爱护⼩动物的意识。

教学难点１．准确、合理地对他⼈的演唱进⾏评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和⾳乐的表现。

教学⽅法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 教学准备⼿风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点逐渐培养学⽣养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程⼀、情境导⼊ 1．请同学们听⾳乐，和着⾳乐的节拍，按照⽼师说的内容进⾏表演，例如：说⼩⽩兔就跟着⾳乐节拍模仿⼩兔⼦跳；说⼩鸟就⼀起做⼩鸟飞的动作等等。

2．谈话请同学们说⼀说⾃⼰知道的⼩鸟的种类？（如：鹦鹉、⿇雀、喜鹊等）并让⼩朋友学⼀学它的叫声。

⼆、寓教于乐 1．⽼师边放录⾳边读歌谣（歌曲歌词）：⼩⿇雀，喳喳叫，⾛起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了⼩朋友问声好。

2．请⼩朋友说⼀说这只⼩⿇雀是⼀只怎样的⼩⿇雀？（活泼的、调⽪的、懂礼貌的⼩⿇雀等） 3．请⼤家跟⽼师⼀起读⼀读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录⾳读歌谣。

６．⾃选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请⼏位同学来⽰范，其他同学可以选择不同的打击乐器⽤动作表⽰）７．启发同学⽤不同的⽅式读歌谣．（请⼤家说⼀说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的⽅法。

）８．想⼀想除了为读⼩⿇雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种⼩动物的歌？（如：⼩猫、⼩狗、⼩鸡等）然后请同学们两⼈⼀组为⾃⼰喜欢的⼩动物配上歌谣，⼤体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现 1．然后出⽰电脑课件 2．⽼师范唱，请⼤家为⽼师打节拍，注意歌曲三拍⼦的感觉。

小麻雀教案(最新18篇)

小麻雀教案（最新18篇）小班音乐教案小麻雀1教学目标1．动脑为歌曲编创歌词、动作；2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3．自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。

教学难点１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和音乐的表现。

教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备手风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程一、情境导入1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2．谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

二、寓教于乐1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录音读歌谣。

６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）７．启发同学用不同的方式读歌谣．（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现1．然后出示电脑课件2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

３．听音跟唱歌曲。

4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。

小麻雀教案(优秀3篇)

【小麻雀音乐教案】小麻雀教案（优秀3篇）《小麻雀》教案篇一1、根据图片内容简述故事，学说故事中对话部分。

2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。

3、愿意在集体面前自然地表述。

1、图片：小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等。

2、故事录音《爱唱歌的小麻雀》1、出示图片教师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！二、初步了解故事。

2、。

出示大树，树上有故事中的各动物。

教师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。

1、教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。

2、提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？（依次将各个动物的"上下关系理清）教师：让我们一起来听一听这个故事。

1、欣赏故事录音一遍。

2、讨论小结并学习动物的语言。

--小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？--小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？--小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？3、教师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）4、教师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、教师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

教师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

1、教师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？2、小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。

小麻雀教案篇二结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

小麻雀教案6篇

小麻雀教案6篇教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，一个好的教案能让教学过程更加流畅，以下是本店铺精心为您推荐的小麻雀教案6篇，供大家参考。

小麻雀教案篇1教学目标：1、指导写好惯字。

2、创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

3、理解我知道，你们那是为我好哇！这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

教学重点：创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

教学难点：理解我知道，你们那是为我好哇！这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

我们都感受到了麻雀爸爸妈妈对孩子的爱。

（指名说）是的，哪有爸爸妈妈不爱自己的孩子呀？3、（出示课题）我们一起齐读课题。

你认为这只小麻雀的爸爸妈妈爱自己的孩子吗？（爱）这节课我们就一起来体会麻雀爸爸妈妈的特殊的爱。

二、新授赶出家门1、你出声地读一、二自然段。

说说小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？指名说说。

（独立生活）出示：你们的翅膀长硬了，自己去独立生活吧。

硬在这里是什么意思？（指名说）什么是独立生活？（自己生活，离开爸爸妈妈，自己照顾自己）你能用因为、所以把这句话连起来吗？（指名说）2、默读第二自然段，画出对话（1）指名说画的内容。

（2）在有感情的朗读中体会只有一只麻雀不舍得走，它哭着说：离开了爸爸妈妈，我会饿死的。

小麻雀说这段话时什么心情？带着这种心情去读。

麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：要不，就让它多住些日子。

面对小麻雀的不舍和眼泪，麻雀妈妈怎样？心软了，在和爸爸商量什么？请你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。

（自由读、指名读）麻雀爸爸坚定地说：不行，这是害它，总不能让它跟着我们过一辈子吧。

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