歌曲《小麻雀》-
《小麻雀》教案
②16自然段：
还从哪感受到这种宏大的母爱
出示16自然段：
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她似乎一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢欣鼓舞地问：“怎么样怎么样”
重点体会“似乎一点也不在乎、欢欣鼓舞”。
谈感受，朗读
③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。
(3)角色对话感受小麻雀的.成长。
多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在胆怯时，看到妈妈飞下来，你有什么想法是什么力气，使你竟然飞了起来当你看到妈妈因爱护你，失去了尾巴还因你学会飞兴奋而忘却自己的难受，你又有什么感受你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理(引导学生一方面感受母爱;一方面相识到小孩子自作聪慧，不听劝说，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受熬炼，增长生活的本事。)
２、 朗读，绽开想象。
３、 谈感受，朗读。
（1） 重点体会“似乎一点也不在乎、欢欣鼓舞”。
（2） 让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。
（3） 角色对话感受小麻雀的成长。
４、 学习第19自然段。
普季克为什么鼻子酸酸的？
三、总结全文，拓展延长。
1、创设新的情景。
2、想象场景，动笔写人物之间的对话。留意提示语三种不同位置的运用。
1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？
二、学习新课。
（一）整体把握课文主要内容。
1、阅读课文，想一想这篇文章写了一件什么事。
2、细读课文，体会成长过程。
（二）以读代讲，初步体会人物特点。
1、默读课文1~13自然段，你对小普季克老师介绍乐器名称，并示范乐器运用方法
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
歌曲《小麻雀》教案教材简析：本节课选自人民音乐出版社二年级上册第一课问声好，学唱曲目《小麻雀》。
在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。
朗朗上口，易听易记，在识谱要求上降低了难度，兼顾了年龄特点。
如：教材的图谱、字母谱就是特色。
对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认识规律。
教学目标：情感目标：通过学习歌曲的过程中，引导学生做一名讲文明、懂礼貌的好学生。
能力目标：感受三拍子的强弱规律：强弱弱。
知识目标：动脑为歌曲创编动作与歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受三拍子歌曲的强弱规律并认识休止符。
教学难点;能为歌曲编创歌词、动作以及音乐表现。
教学理念：新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念。
音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习能力，实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。
主要体现在以下方面：一、把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位。
原大纲突出音乐学科特点，强调按音乐学科的知识结构体系进行教学，使学生掌握音乐知识，新《标准》把情感、态度和价值观放在课程目标的首位，明确指出：音乐教育应以审美为核心。
它淡化了传统教育中那种单一的知识传递过程，强调音乐课应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
教学过程：一、创设情境，导入课题1.同学们，我们上课了!我来听一段音乐，在一片茂密的森林中，你听到了什么声音？导出课题《小麻雀》。
2.师：说到小麻雀，相信很多同学都不陌生，那谁来说一说小麻雀是怎样叫的？怎样走的呢？谁来模仿一下，生回答。
3.俗话说:麻雀虽小，五脏俱全。
下面我们一起简单了解一下小麻雀。
二、聆听歌曲，初步感知1.初听歌曲，听一听歌曲里面都唱了些什么？今天这只小麻雀要为我们大家唱一首歌，现在我们就来听一听它唱了什么？2.出示歌词，师读歌词，最后总结这是一只懂礼貌的、活泼的小麻雀。
《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【精选】《小麻雀》教案3篇《小麻雀》教案篇1教学内容：人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。
教学目标：1.通过学习歌曲，了解麻雀的生活习性；2.用活泼亲切的情绪表演歌曲；3.用身边熟悉的动物创编歌词，并能表演唱。
重点和难点：1.能有情感地表演歌曲；2.发挥想象创编歌词。
教学理念：1.引导学生要有爱护动物的意识；2.做讲文明、有礼貌的好学生。
教具准备：多媒体，课件，钢琴。
教学过程：一、复习歌曲《早上好》1.课前播放歌曲《早上好》，学生边进课室边坐好。
师：上节课我们学了什么歌曲呢？生：《早上好》。
师：还记得怎么唱吗？老师和你们一起来表演好吗？师生一起表演《早上好》师：同学们的记性真好，表演得真棒。
二、学习歌曲《小麻雀》1.放课件一：《小麻雀》。
师：这是一只小麻雀，你妈知道他们主要食物是什么吗？怎么生活的吗？生：（略）师：其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。
听听这首歌，你们就知道老师没对你们说假话。
2.放课件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。
师：你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗？生：想。
师：那就和老师一起来学这首歌好吗？生：好。
3.朗读歌词。
4.学唱旋律。
师：这是一首三拍子的歌曲，还记得三拍子的强弱规律吗？生：练习（强弱弱）师：大家表现的很好，接着我们一起来慢速度的唱旋律。
①师生一起练唱。
②分组接龙。
5.唱歌词。
①跟着老师的琴声唱②跟着范唱唱③跟着伴唱唱6.创编歌词（采集我们熟悉的动物创编歌词）。
放课件三：《小花狗》歌词：小花狗，汪汪叫，跑起路来，快又快，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友，问声好！放课件四：《小花猫》歌词：小花猫，喵喵叫，走起路来，轻又慢，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友，问声好！放课件五：《小青蛙》歌词：小青蛙，呱呱叫，走起路来，跳跳跳，见了妈妈唱之歌呀，见了小朋友，问声好！师：同学们真厉害，一下就把三种动物的歌词都创编出来了，最后我们要一起来演唱了。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
音乐课《小麻雀》详细教案
音乐课《小麻雀》教案教材分析:歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
设计意图：根据二年级学生的心理特点，同时针对新课程标准的精神以激发兴趣为主，从各个方面层层诱导，提高学生的创造性思维，而且在整个教学过程中都充分体现了师生互动、小组合作，让学生在轻松的氛围之中，通过自主学习发挥现象、自我表现，并通过学生、教师之间的共同活动与评价，进一步提高学生的创造能力，学生的个性得到更充分的发挥。
教学目标：一、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习渗透热爱大自然、保护小动物的教育。
二、知识与技能目标：能用肢体语言表现三拍子的节奏特点，并能即性编唱自己喜欢的歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
三、过程与方法目标：采用聆听、创编、游戏相结合的方法进行教学。
教学重点：用优美的歌声演唱《小麻雀》。
教学难点：休止符、创编歌词、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学1.师生问好2.节奏练习【设计意图：课前节奏练习，让学生感受休止符，长音的特点，为歌曲后面的学习做好铺垫】二、感受歌曲1.第一次聆听，感受歌曲内容师：今天老师带来一首好听的歌曲，你们听一听，歌曲唱的是什么小动物啊？2.听歌曲范唱，律动感受歌曲情绪与节拍师；请大家听听歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲是几拍子的呢？3.第三次聆听，画图形谱感受歌曲乐句师：歌曲分为几个乐句？【设计意图：带着问题聆听思考，培养学生对音乐的关注度，聆听中加入动作辅助学生感受三拍子的节奏特点，聆听中加入图形谱，帮助学生感受歌曲音高和划分乐句。
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版(简谱)(2023秋)
在课堂总结时，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深刻的认识，这也达到了我本节课的教学目标。但同时，我也在思考如何在接下来的课程中，让学生们将所学的音乐知识与实际生活更好地结合，让音乐真正成为他们生活的一部分。
3.学习音乐基本术语，如音高、音长、节奏等，增强学生对音乐知识的理解；
4.通过小组合作，创编简单的动物角色音乐剧，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐审美：通过学唱《小麻雀》，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和审美能力；
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在本次课堂上做得还不够细致。在今后的教学中，我会更加注重对重点、难点的拆解和讲解，力求让学生们在课堂上就能消化吸收。同时，我也会注重课堂反馈，及时了解学生们的学习情况，调整教学策略。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等辅助手段，让学生感受并模仿节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题，尤其是音程跳跃的部分。
突破方法：通过钢琴或录音带的引导，帮助学生找到正确的音高，并进行多次练习。
（3）音乐表现力：二年级学生对音乐表现力的理解有限，可能难以将情感融入歌声中。
突破方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生理解小麻雀的情感，并将其表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》
2024/1/25
19
05
音乐知识拓展与运用
2024/1/25
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了解麻雀相关知识
麻雀的形态特征
体型小，羽毛浓密且柔软，嘴巴 短而略微向下弯曲，腿短而强壮
，适合在树枝上跳跃。
2024/1/25
麻雀的生活习性
喜欢生活在城市、乡村和农田等地 方，经常在地面上觅食，主要以种 子和昆虫为食。
麻雀的叫声
清脆悦耳，有些类似于“琴琴琴” 的声音，常常被人们赞美为“小麻 雀，叫喳喳，歌声美妙如仙乐”。
2024/1/25
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创作以动物为主题的音乐作品
01
选择合适的动物形象
根据创作需求和目标受众选择合适的动物形象，如选择人们熟悉的、具
有代表性的动物形象，或者选择具有特殊象征意义的动物形象。
02
构思音乐主题和情节
围绕选定的动物形象，构思音乐的主题和情节，如通过描绘动物的日常
生活、情感世界或者寓言故事等方式来展现动物形象。
2024/1/25
发声练习
通过简单的音节和音阶练习，帮助学 生打开喉咙，放松声带，为歌唱做好 准备。
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法，学会 用腹部呼吸，控制气息的流量和力度 ，使声音更加自然、流畅。
16
歌词朗诵，体会情感表达
歌词朗诵
让学生大声朗读歌词，注意咬字清晰、语调自然，体会歌曲所表达的情感。
歌曲特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如模仿小麻雀鸣叫声的音效、明快的节奏等，使得歌曲更加生动有趣。同时，歌 曲还传递了积极向上的精神内涵，鼓励孩子们热爱生活、热爱大自然。
2024/1/25
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03
歌曲欣赏与感受
2024/1/25
第3课时《小麻雀》小学音乐人音课标版(简谱)二年级上册
你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生跟着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。
（九）再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀。
生：活泼、蹦蹦跳跳的。师：为什么？生：歌声这样的。引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
键
问
题
设
计
与
解
决
问题设计：如何让学生通过歌曲学唱感受三拍子的音乐特点？
问题解决：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。
教
材
分
析
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句旋律是小跳与级进相结合，旋律流畅优美；第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌词的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
作
业
设
计
用自然愉悦的声音演唱歌曲，探索打击乐器的声响，并为歌曲伴奏。
教
学
反
思
（二）四人小组讨论，编创。
（三）小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评）
（四）跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好ⅩⅩ班小朋友编词。
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
二年级音乐上册《小麻雀》教学课件
二年级音乐上册《小麻雀》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐上册教材，章节为第四单元《动物狂欢节》中的歌曲《小麻雀》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小麻雀在森林中的快乐生活，旨在让学生感受音乐的魅力，体验节奏和旋律的和谐，同时培养他们对自然和动物的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小麻雀》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲学习，让学生了解小麻雀的生活习性，增强对自然的关爱意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小麻雀》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确演唱和旋律的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、小麻雀手偶。
五、教学过程1. 导入：通过播放《动物狂欢节》主题曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们对动物歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《小麻雀》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏训练：（1）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿。
（2）学生独立完成节奏练习，教师点评并指导。
4. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生独立演奏旋律，教师点评并指导。
（1）教师带领学生回顾歌曲《小麻雀》，巩固所学内容。
（2）学生分享自己对小麻雀的了解，倡导关爱自然和动物。
六、板书设计板书内容：歌曲《小麻雀》歌词、旋律、节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《小麻雀》，录制视频，第二天在课堂上分享。
2. 作业答案：学生完成作业，将视频录制好，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解小麻雀的生活习性，培养他们对自然的关爱意识。
同时，可以组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美好。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐上册教材，章节为第四单元《动物狂欢节》中的歌曲《小麻雀》。
幼儿园教案小班音乐优质课教案《小麻雀》
幼儿园教案小班音乐优质课教案《小麻雀》一、教学目标1.学生能够听懂《小麻雀》这首歌曲，学会唱这首歌曲。
2.学生能够通过动作表现歌曲传递的情感和内容。
3.学生能够通过集体合作的方式完成歌曲的演唱和动作表演，增强集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生能够逐步掌握歌曲的节奏感和情感表达。
2.教学难点：如何让学生通过动作表现歌曲传递的情感和内容。
三、教学过程1. 创设情境，导入教学在教师的引导下，让学生身临其境，想象自己正在大自然中观察小鸟的生活。
通过这样的方式为学生带来一种亲近自然的感觉，激发他们的好奇心和乐趣感。
2. 歌曲欣赏让学生听一遍《小麻雀》这首歌曲。
在听的过程中，让学生静下心来，感受音乐和歌词所传递的情感，以及整首歌曲的氛围和节奏。
通过这样的方式，让学生逐步理解歌曲所表达的意义和情感。
3. 调动情感，学唱歌曲教师可以引导学生通过喊叫、呼吸、呐喊等方式预热嗓子。
之后，教师可以利用麻雀等小动物的像声，调动学生的情感，进行歌曲的唱。
4. 动作配合，学唱歌曲由于歌曲的内容是小鸟在自然中的情景，教师可以让学生结合动作来表现歌曲所传递的情感和内容。
针对歌曲中每一个小节，教师可以让学生结合动作进行演唱，通过动作配合，更好地表达歌曲中的含义和情感。
5. 合唱表演在学生已经逐步掌握歌曲的演唱和动作之后，教师可以让学生进行集体合作表演，通过整齐的合唱和精彩的动作表演，增强学生的集体协作能力和表现力，让学生从中体验到团队合作的乐趣与成就感。
四、教学策略1.创设情境，激发好奇心。
2.音乐欣赏，理解歌曲意义。
3.结合动作，表达情感。
4.集体合作，增强团队意识。
五、板书设计时间内容1分钟创设情境，导入教学5分钟歌曲欣赏10分钟调动情感，唱歌曲15分钟动作配合，唱歌曲20分钟合唱表演六、教学反思《小麻雀》这样的歌曲，既有着简单且易于学习的歌词和旋律，又有着能够让学生通过动作表达情感和内容的空间。
通过集体合作的方式完成歌曲的演唱和动作表演，不仅可以增强学生的集体协作能力，提高表现力，同时也可以让学生从合作中体验到乐趣与成就感。
小学音乐小麻雀
小学音乐小麻雀一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五章节《小麻雀》。
歌曲《小麻雀》是一首富有童趣的民歌，歌词描绘了一只小麻雀迷失方向，找不到家的情景，通过歌曲教育学生要关心他人，乐于助人。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合小学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小麻雀》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 教育学生学会关心他人，乐于助人。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小麻雀》的旋律和歌词。
难点：歌曲中的一些音高和节奏。
四、教具与学具准备钢琴、吉他、多媒体设备、乐谱、歌谱架、录音机。
五、教学过程1. 课堂导入：通过播放动画片《小麻雀》，让学生对小麻雀有直观的认识，引出本节课的歌曲《小麻雀》。
2. 旋律教学：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲《小麻雀》，指导学生掌握歌曲的旋律。
3. 歌词教学：教师引导学生理解歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
5. 歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，增加课堂趣味性。
六、板书设计板书歌曲《小麻雀》的歌词，标记出重点音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，并请家长签字。
2. 分析歌曲《小麻雀》的歌词，谈谈自己对乐于助人的理解，写在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《小麻雀》的教学，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，注重引导学生体会歌曲的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过合唱练习和歌曲表演，提高了学生的合作能力和表现力。
拓展延伸：下一节课，可以让学生自己选择一首喜欢的歌曲，进行教学。
既可以提高学生对音乐的兴趣，又可以培养学生的自主学习能力。
同时，可以组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加班级的凝聚力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五章节《小麻雀》。
2024版二年级音乐上册《小麻雀》PPT教学课件
旋律分析与学唱技巧
旋律特点
歌曲的旋律轻快活泼，节奏明快，符合儿童歌曲的特点。同时，歌曲中运用了 一些简单的音乐元素，如重复、模进等，使得歌曲更加易于学唱。
学唱技巧
在学唱过程中，孩子们可以通过多听、多模仿的方式掌握歌曲的旋律和节奏。 同时，注意咬字清晰、气息均匀，以及运用正确的发声方法。
情感表达与演唱风格
二年级音乐上册《小麻雀》PPT教 学课件
• 课程介绍 • 《小麻雀》歌曲学习 • 音乐基础知识巩固 • 歌曲演唱实践 • 拓展延伸：音乐欣赏与创作 • 课堂总结与回顾
01 课程介绍
教学目标与要求
01
02
03
04
培养学生热爱自然、保护动物 的意识
让学生掌握歌曲《小麻雀》的 旋律和歌词
提高学生的节奏感和音乐表现 力
《上学歌》
通过欢快的旋律和歌词，激发学 生对上学的热情和向往。
简易音乐创作尝试
创作歌词
01
鼓励学生发挥想象力，为指定的旋律创作歌词，表达自己的想
法和情感。
打击乐器伴奏
02
利用简单的打击乐器，如手鼓、三角铁等，为歌曲伴奏，增强
学生的节奏感和协作能力。
旋律创作
03
引导学生用简单的音符和节奏，创作属于自己的小旋律，激发
情感表达
在演唱《小麻雀》时，孩子们应该充分表现出歌曲中所蕴含的 童真、童趣和对生活的热爱之情。通过歌声传递出欢快、活泼 的情感。
演唱风格
演唱时可以采用轻松、自然的演唱风格，注重声音的弹性和跳 跃感。同时，可以根据歌曲的内容和情感表达的需要，适当运 用一些简单的表演动作和面部表情来增强演唱的感染力。
03 音乐基础知识巩固
他们的音乐创造力。
小学音乐《小麻雀》教案
情绪？这是一只什么样的小麻雀？
流程时间
师生活动过程
二次修改
一、组织教学：师生问好歌
二、音阶练习：
2/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-||
三、新歌教学：
1、导入：
师：首先李老师想问大家一个问题，你喜欢小动物吗？那你喜欢什么小动物呢？（不要直接说出名字，模仿一下他的声音，也可以模仿一下他的动作让我们猜一猜）生：
使用人：上课时间：20年月日
师：是几拍子的啊（生：……）我们还有一种方法可以知道他是几拍子，……通过分析我们知道他是3拍子的，三拍子的强弱关系是什么呢？（强弱弱，知识点：四分休止符）
5.读歌词
师：孩子们，知道了这首歌曲是3拍子，我们一起打三拍子节奏读一读歌词。（教读，一起读。注意：休止符，延音）
6.听唱歌曲
师：音乐再次送给你们，请大家默唱学一学（播放录音）
教学设计
课题
《小麻雀》
课型
唱歌课
教材
位置
第1单元第1课时
设计者
教
材
分
析ห้องสมุดไป่ตู้
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
学
习
目
标
1.学唱《小麻雀》这首歌曲
2.动脑为歌曲编创歌词、动作；
《小麻雀》教学设计(1)
学生猜谜。
课件出示谜底：小麻雀的图片。
师：今天我们要学习一首跟可爱的麻雀有关的歌曲，歌曲的名字叫做《小麻雀》，下面我们一起学习这首新歌曲吧。
1、初次聆听
师：请同学们仔细聆听歌曲《小麻雀》，说说歌曲的情绪是怎样的？
教学目标
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面制定：
1．知识与技能。
A层：通过学唱歌曲《小麻雀》，感受歌曲三拍子的节拍韵律，能够自然、流畅且富有表情的演唱歌曲《小麻雀》。
B层：聆听歌曲《小麻雀》，初步养成聆听音乐的习惯。对音乐作出反应，尝试开口学唱歌。
2.过程与方法。
通过感受音乐、歌曲练习、音乐游戏等合作探究活动，乐于参加到音乐活动，并且行进简单的音乐创作。
教学过程
教学环节
师生活动
教学媒体(资源)
设计意图、依据
1、组织教学
二、情景创设，新课导入。
三、学唱新课
4、课堂扩展
五、课堂总结
1、师生问好。
2、发声练习
（注意“wo”的口形，自然地歌唱。)
1=c 2/4
3 23 4▏5 - ▏5 6 ▏ 5 - ▏
师：公鸡 唱 歌 wo wo wo
5 65 ▏5 65 ▏5 6 ▏5 - ‖
通过发声练习，培养学生自然的发声。为本节歌唱打下声音基础。
初步感受歌曲的节拍。使学生对歌曲有初步的认识。
通过节拍律动，使学生身体律动起来。
通过谜语猜猜猜的导入方式能够发挥学生的想象力，促进学生思考。
通过初步聆听歌曲，让学生感受和判断歌曲的情绪，能够提升学生感知音乐的能力。
A层学生对音乐的感知能力较好，能对音乐产生兴趣，能够用自己的方式表达对音乐的感受和理解；在歌曲学唱发音能力方面较好，大部分学生有自己的语言，能够演唱歌曲；参与音乐游戏的热情度较高；在音乐律动上，能够进行音乐动作的模仿。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》一、教学目标1.学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过音乐律动，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小麻雀》，掌握基本的音乐律动。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的准确性。
三、教学准备1.教具准备：音乐播放设备、歌曲《小麻雀》的音频、图片等。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的舞蹈区域。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、摆手、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，为音乐律动做好准备。
2.歌曲教学1）教师播放歌曲《小麻雀》，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如模仿小麻雀飞、跳跃等。
3.音乐律动教学1）教师示范律动动作，讲解动作要领。
2）教师带领幼儿一起做律动，注意观察幼儿的动作是否准确。
3）教师引导幼儿自主创作动作，表现歌曲中的小麻雀。
4.游戏活动1）教师组织幼儿进行“小麻雀找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和律动。
2）教师组织幼儿进行“小麻雀捉虫”的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。
2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《小麻雀》的掌握程度较好，能够跟上音乐的节奏。
2.在音乐律动环节，部分幼儿的动作准确性有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3.游戏活动环节，幼儿的参与度较高，达到了活跃课堂氛围的目的。
4.今后的教学中，要注意培养幼儿的自主学习能力和创造力，让音乐活动更加有趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲《小麻雀》的合唱表演。
2.引导幼儿用绘画、手工等方式表现歌曲中的小麻雀。
3.邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起表演歌曲《小麻雀》。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《小麻雀》，掌握了基本的音乐律动，培养了幼儿的协调能力和团队合作精神。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。
2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。
3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。
2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》精选6篇（一）教案名称：小麻雀适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力；2. 培养幼儿的节奏感和律动感；3. 能够通过音乐和律动表达小麻雀的形象和动作。
教学准备：1. 音乐材料：《小麻雀》儿童歌曲；2. 道具准备：鸟巢、小麻雀卡片、舞蹈纸等。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍音乐律动课程的目标和内容，然后展示鸟巢道具，并引导幼儿谈论小麻雀。
2. 学习歌词和动作（10分钟）：教师播放《小麻雀》儿童歌曲，同时教唱歌词，然后给幼儿分发小麻雀卡片。
教师和幼儿一起模仿小麻雀的动作，比如：拍翅膀、跳跃等。
3. 律动游戏（15分钟）：教师放上欢快的音乐，让幼儿模仿小麻雀的飞翔动作，将舞蹈纸挥舞成鸟翅膀的样子。
并引导幼儿在音乐的节奏下做出有节奏的舞蹈动作。
4. 制作鸟巢（10分钟）：教师给幼儿分发纸杯和颜料，引导幼儿用颜料给纸杯上色，制作鸟巢。
然后幼儿把自己做的小麻雀卡片放入鸟巢中，展示自己的成果。
5. 结束活动（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。
拓展活动：1. 邀请幼儿们自由创作小麻雀的舞蹈动作，并进行表演。
2. 分团队进行小麻雀的音乐律动比赛，评选出最优秀的表现团队。
教学反思：通过这节音乐律动课，幼儿们能够通过音乐和律动表达小麻雀的形象和动作，培养了他们的音乐表达能力和律动感。
同时，通过制作鸟巢的活动，也增加了幼儿的动手能力和创造力。
教学过程中需要教师积极引导、示范，并适时给予肯定和鼓励，让幼儿们充分参与到活动中，获得积极的学习体验。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》精选6篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的情感表达。
2. 锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 模拟汽车驾驶的道具如方向盘、汽车玩具等。
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歌曲《小麻雀》-
歌曲《小麻雀》音乐教案
音乐学科教案时间：
教学内容
歌曲《小麻雀》
课时
课时
教
学
目
标1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点
难点1、学习、表现歌曲。
2、编创新歌词。
准确掌握歌曲的节拍。
教学
准备琴、录音机、磁带、图片。
实践活动聆听、演唱、律动、编创新词。
板
书
设
计Xxxx—xxxx
快快快快xxxxxxxxxxxxxxx—
课后
小结[1][2][3][4][5]下一页教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配
教师活动时间约10分钟
学生活动时间约30分钟一、组织教学：7′
师生演唱问好：
节奏练习：
读、拍基本节奏型：Xxxx—
练习方法：生集体手拍节拍，口读节奏；生分组读节奏；师指名读节奏。
练习读xxxx
快快快快
练习方法：师讲解此节奏的拍手方法；生练习示范；集体读节奏手击拍。
师出示节奏：
xxxxxxxxxxxxxxx—
练习方法：生练习读节奏；师指名示范，并指出不足；集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》：5′
跟琴演唱歌词：
师弹奏旋律，生齐唱歌词。
师指出不足并范唱，生模唱巩固。
跟录音加表演：
复习小燕子飞舞的动作。
师放录音，生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》：15′
感受歌曲：
师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样
注重能力培养及音乐实践。
鼓励音乐实践。
教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配
教师活动时间约分钟
学生活动时间约分钟
做的，一会儿模仿下来。
师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
生模仿练习。
生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
生感受歌曲情绪。
生表达自己的感受：活泼地、快乐地……
师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？
师范唱歌曲，生听歌曲内容。
生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
学唱歌曲：
熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
生按节奏读词，师加歌曲旋律。
生轻声演唱歌词。
师范唱歌曲，生默唱。
生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？
生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长
注重对音乐的体验、感受，使学生在实践中感受三拍子歌曲的特点。
加强德育渗透。
在感受、体验中学会歌曲。
教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配教师活动时间约分钟
学生活动时间约分钟
音。
按分析的结果演唱一遍。
师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？
生讨论，并进行演唱。
生有感情地演唱整首歌曲。
四、表现歌曲：12′
采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。
用动作表现歌曲：
生根据歌词编创动作。
生展示编创结果并选择好的集体练习。
生跟录音边演唱边表演。
根据原旋律编创新歌词：
按书上给的内容编创新词。
生把新编的词演唱一遍。
生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
五、课堂小结：1′同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。
下课。
鼓励音乐实践与创新，培养创新意识。
加强课堂延伸与德育渗透。