人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word练习题

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中等职业教育基础模块(第四版下册)语文试卷(带答案)

中等职业教育学校（第四版下册）语文试卷（带答案）姓名班级考号一．选择（10分）1.下列读音全都正确的一项是（）A、濒临（bin）木讷（ne）B、滥用（lan）畸形（qi）C、彷徨（fang）针灸（jiu）D、羽扇纶巾（lun）踌躇（chu）2、下列各组词语中，全都正确的一项是（）A、仓桑委屈求全不寒而粟B、编篡修养生息举一返三C、彭胀千锤百练众盼亲离D、虔诚谈笑风生真知灼见3.《合欢树》的感情基调是（）A、欢乐B、忧伤C、豪迈D、激昂4、下列句子中，语言运用得体的一句是()A.贵校师生十分热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。

B.送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。

C.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

5、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（）A、这次我与好友志远同学在北京天安门广场萍水相逢．．．．，真是喜出望外。

B、天边飘来一朵乌云，不一会儿就铺满了整个天空。

忽然间雷厉风行．．．．，大雨如注。

C、非典之后，应该总结医疗卫生乃至政府运作方面的教训，不能好了伤疤忘．．．．．了痛．．。

D、袁夫人一听，顿时笑得花枝招展．．．．，她的声音又尖又利，听来如同北风穿过墙缝的嘶鸣。

6、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。

”中说的三父子，下面哪一个不是？A、苏洵B、苏轼C、苏辙D、苏武7、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

”描写的人物是谁？A、贾宝玉B、林黛玉C、薜宝钗D、王熙凤8、下列各句中使用修辞方法，没有使用拟人修辞的一项是（）A、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是叹息自己的命运吧。

B、那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

C、有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。

D、海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。

人教版九年级语文下册《人生》习题精选(含答案)

《人生》一、基础部分（18分，每小题3分）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．称心（chēn）禅让（shàn）粗糙（cāo）B．角逐（jué）给予（gěi）符合（hú）C．禅宗（chán）埋怨（mán）即使（jí）D．熨帖（yùn）差异（chā）驯服（xún）2．下列没有错别字的一组是（）A．与时具进狭隘振聋发聩精悍B．两全齐美奇跡安常处顺伺候C．闲情逸致蒙昧引疚自责蹋实D．枉费心机匡正夙兴夜寐妨碍3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些________，才能达到天地境界。

但是道德境界，也是哲学的产物。

道德行为，并不单纯是________道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德________的人。

他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是________他这种觉解。

A．理解遵守习惯给以B．了解遵循习惯给予C．了解遵守习性给以D．理解遵循习性给予4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是（）A．他所做的各种事，动机都是利己的，不管大家怎样评说，他还是觉得心安理得。

B．每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语。

C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与国际接轨”成为一个自强不息民族的必然选择。

D．初春，乍暖还寒。

他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．当他了解他在做什么，并且自觉地在做的时候，使他正在做的事对于他有了意义。

B．一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。

就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。

C．作家对社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，正是他形成自己的风格。

D．哲学的任务是什么？据我的愚见，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。

中职语文职业模块同步练习及答案3

第一单元自知与自强阅读与欣赏第一课我很重要1.给下列加点字注音战栗（）简明扼要（）菽栗（）混淆（）琴弦（）翱翔（）寰宇（）蹙（）生死攸关（）2.阅读理解我很重要毕淑敏⑴当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。

我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

⑵许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。

我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。

⑶我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？⑷对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

⑸假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

⑹假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

⑺我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

⑻假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？⑼面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。

我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。

假如我们隐去，孩子就永失淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。

盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。

伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。

面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？⑽相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。

面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？⑾我很重要。

⑿我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

人教版中职语文拓展模块第4课《人生的境界》阅读练习

阅读下面的文章，完成6－8题。

人生的境界冯友兰我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。

正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。

他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。

如此构成各人的人生境界，这是我的说法。

不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。

每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。

若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。

从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。

就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。

这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。

他的人生境界，就是我所说的自然境界。

一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。

这并不意味着他必然是不道德的人。

他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。

所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。

他的人生境界，就是我所说的功利境界。

还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。

这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。

有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。

他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。

他所做的各种事都有道德的意义。

所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。

他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。

他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。

有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。

他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。

这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。

中职语文基础模块(下)：3.《人生的境界》教参(含“练习与思考”)

三人生的境界课文分析本文是一篇学术随笔，议论性散文。

文章从哲学的角度，逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，提出了提升人生境界的途径。

冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。

但是人们觉解的程度是不同的，觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。

人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同，由低级到高级，可以划分为四个等级:自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。

前两种境界是自然的产物，后两种境界是精神的创造。

哲学的任务就在于使人觉解，提高人的精神境界，帮助人达到道德境界、天地境界，成为贤人、圣人。

全文可分为两个部分。

第一部分(第1-第6自然段):阐述四种不同的人生境界。

第1自然段首先解释人生境界的含义，再分析因人而异的差别，然后提出自己的设想，即人生境界的四个等级。

“觉解”是作者哲学著作《新原人》中的一个概念，“解”是了解，“觉”是自觉，“解”是一种活动，“觉”是一种心态。

作者认为人是有觉解的，人生是有觉解的生活。

“境界”也是作者《新原人》中的一个概念，可以理解为人对宇宙人生某种认识的情况和宇宙人生对于人的某种价值和作用。

本段采用递进式手法，先谈人生境界的普遍意义，再谈特殊意义，最后在假定没有差异的情况下提出观点，将人生境界分为四个等级。

第2-5自然段分别阐述了人生的四种境界。

第2自然段阐述自然境界。

这种人并无觉解，或不甚觉解，他所做的事，对于他就没有意义、或很少意义。

“就像……不甚觉解”采用例证法分析自然境界的含义。

“无觉解”、“不甚觉解”就是指做事凭本能或顺应习俗，对所做的事没有清楚的认识。

第3自然段阐述功利境界。

这种人觉解到功利的意义，也就是利己的意义。

这种人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的动机。

“并不……不”的双重否定句充分肯定了人的自然属性。

第4自然段阐述道德境界。

这种人心目中有社会整体，觉解到道德的意义，自觉地为社会的利益做事，是真正有道德的人，是贤人。

中职《语文基础模块》下册考试题及答案

《语文基础模块》（下册）2016—2017学年度下学期高二年级3月月考试题（附答案）<<语文学科>>（考试时间：90分钟，卷面总分100分）第Ⅰ卷选择题共计36分1.下列词语注音全正确的一项是（）A.敕造（ｃｈì）埋怨( mái ) 嫡亲（ｄí）贬谪（ｚｈé）B.内帏（ｗéｉ）萌蘖( niè ) 洋绉（ｚｈòｕ）胡诌（ｚｈōｕ）C.惫懒(ｂèｉ) 瞋视（ｃｈēｎ）宫绦（ｔｉāｏ）狙击(jū )D.两靥（ｙè）纨绔（ｋｕà）凫水( fú ) 濒临（ｂīｎ）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．委曲编撰寒喧以德抱怨 B．慈祥挤身祷告蘖根祸胎C．赈灾妨碍溯源反唇相讥 D．熨帖告罄埠盛渔人之利3．依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（）①一个人在学习过程中有很多重要的环节,如果处理不好,往往会影响学习的____.②一些文学作品从内容、手法到包装都极为媚俗,为许多读者所_____.③目前,美元兑人民币现钞买入价不断跌破,在此情况下理财应______.A．成果不齿见风使舵 B．效果不耻见风使舵C．成果不耻随机应变 D．效果不齿随机应变4.依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是( )①六七十岁的老人________这样认真地学习电脑，何况我们这些年轻人呢？②他这个设计方案，我认为有多处不妥，________应该再让大家讨论讨论。

③日晕发生的时候，金顶上空先出现了环绕太阳的晕圈，后来 ________形成了两个相交的椭圆。

A．还似乎逐渐B．也好像逐渐C．还好像逐步D．也似乎逐步5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。

B.《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国”。

【人教版】人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word练习题

《人生三步骤》课后测试班级座号姓名成绩一、语文基础知识1、下面6组汉字，其中有一组字的声母相同，有一组字的韵母相同，从备选答案中选出正确的一项（）①兰聊酿缕②受铄闪束③东浓缝耿④败佩湃海⑤申很阵忱⑥渴喝凯裸A、①⑥B、②④C、③⑤D、②⑤2、选出没有错别字的一组（）A、色彩班斓织锦当铺B、浸渍廖落幅员广阔C、未雨绸谬焉耆气韵D、标榜袅绕心旷神贻3、下列词语中全部都正确的是（）A、大家风范陋巷归宿B、日新月异淡泊提练C、遁遁善诱诸葛草庐函谷关D、领略隔置不论深邃一、语言运用（第1～11题每题2分；第12题8分，共30分）1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．夙．愿／回溯．虔．诚／潜．意识绯．闻／芳菲．B．战栗．／菽粟．屹．立／银货两讫．氛．围／．．芬．芳．C．下榻．／踏．实一沓．纸／纷至沓．来膀．胱／翅膀．D．果脯．／胸脯．前仆．后继／仆．人自怨自艾．／期期艾．艾2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．青春曼妙步覆维艰举世闻名相儒以沫B．生死攸关吊以轻心连棉不断迫在眉睫C．出人投地简明扼要暮霭沉沉走头无路D．深入浅出心花怒放迫不及待前仆后继3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（）①有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相____、互相支援的两大国民经济部门。

②你别看他穿得邋黧邋遢的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有____的人。

③过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去__ _ ，真是快乐得很。

A．依赖品味作客B．依赖品位做客C．依靠品位作客D．依靠品味做客4．依次填在横线上的关联词正确的一项是（）①风雨这么大，我是来看你了。

②风雨再大，我是会来看你的。

③风雨多么大，我是会来看你的。

A．尽管还即使也虽然还 B．尽管还不管都即使也C．虽然还即使也无论也D．虽然还即使也无论都5．下列句中加划线的成语使用恰当的一句是（）A．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。

(完整版)高教版职高语文(基础模块)下册复习题含答案

测试题（一）班级：姓名：成绩：一、选择题（一）、字音考查1.下列加点字读音全都正确的一项是（）A.称．心（chēn）禅．让（shàn）粗糙．（cāo）B.角．逐（jué）给．予（gěi）符合．（hú）C.禅．宗（chán）埋．怨（mán）即．使（jí）D.熨．帖（yùn）差．异（chā）驯．服（xún）2.下列词语中加点字注音全对的一组是（）A．涎．水（xián）船舷．（xuán）角隅．（yú）B．火镰．（liǎn）埋．怨（mái）结．子（jié）C．莞．尔（wǎn）焖．菜（mèn）竹篁．（huáng）D．胡诌．（zhòu）茶峒．（tòng）傩．送（nuó）3.下列加点字注音全部正确的一项是（）A．够呛．（qiàng）针灸．（jiǔ）虔．诚（qián）紫绡．（xiāo）B．省．亲（shěng）呜咽．（yàn）红缯．（zēng）醴．酪（lǐ）C．珊．瑚（shān）惊惶．（huāng）绮．丽（qǐ）吮．吸（shǔn）D．绚．丽（xuàn）创．伤（chuāng）侥．幸（ráo）颤．动（chàn）4. 下列加点字注音全都正确的一项是（）A．有恃．无恐（zhì）圭臬．．（guī niè）滥．用（làn）戚．戚（qī）B．不谙．（ān）贮．藏（zhù）宠．幸（chǒng）祠．堂（cí）C．记载．（zǎi）萌蘖．（niè）暧昧．（mèi）俨．然（yán）D．敕．造（chì）罥．烟眉（juàn）沮．丧（qǔ）迤逦．．（yǐ lì）（二）、字形考查5.下列词语中有错别字的一项是（）A．茶洞山岨黄麂暧昧B．敏捷怜悯羞惭竖笛C．俨然慷慨眸子攀引D．屯戍篁竹起卸残忍6.下列词语中字形有误的一组是（）A．濒临默契跌撞精疲力竭B．沮丧熹微趴窝恍然大悟C．眩耀槲树钦佩强弩之末D．肿胀僵持充沛油尽灯枯7.下列词语中有错别字的一项是（）A．咀嚼甬道角隅度船B．莞尔喁喁烘焙黑黝黝C．篁竹烘托龃龉钦佩D．涎皮肄业举荐荧光屏8. 下列词语中有错别字的一项是（）A．详实词不达意冷漠一筹莫展B．谚语不经之谈偏僻厉精图治C．风靡人情世故直接谈笑风生D．倾轧气冲霄汉弘扬扑朔迷离（三）、词义考查9.下列句子中成语使用恰当的一项是（）A．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍．．．．。

高教版中职语文(基础模块)下册第一二单元测试题

高教版中职语文(基础模块)下册第1-2单元测试题王泽刚一、用正楷字体书写下面的文字.(5分)生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。

哲学教人以怎样成为圣人的方法。

我在第一章中指出，成为圣人就是达到人作为人的最高成就。

这是哲学的崇高任务。

二、语文基础知识（15分）1.给下列加横线的字注音：（4分）耸（）入云天酝酿（）载（）人飞船横亘（）2．下列句子，没有错别字的一项是（）（2分）A．每个人都有自己的人身境界，与其它任何个人的都不完全相同。

B．一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。

C．他所做的都是符和严格的道德意义的道德行为。

D．可是人对于超越人事的渴望，必将由未来的哲学而满足。

3.解释下列词语含义：（5分）（1）弘扬：（2）超拔：（3）凄厉：（4）锲而不舍：（5）美不胜收：4.科学之美、美不胜收。

从括号内选择恰当的词语，填写在下列各句的横线上。

（4分）（A．神秘美 B.朦胧美C. 精致美 D. 活力美）（1）还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具？（2）还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具？（3）还有什么比“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋更具？（4）还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具？三、现代文阅读（36分）（一）阅读下面文字，回答文后问题(20分)二十岁，我的两条腿残废了。

除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。

母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。

医院已明确表示，我的病目前没法治。

母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦，根本没用！”我说。

我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。

然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。

最后一回，我的胯上被熏成烫伤。

人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》ppt课件4

用于担当家庭、社会的责任。《有爱就有责任》
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
想一想，它们的相通之处在哪里？
钱穆
冯友兰
生活境界
修身齐家治国平天下德性
境界
天地境界
自然
功利境界道德
课后练习一
作者所阐述的人生三步骤，实际上也可以说是人生的三种境界，即物质的人生、社会的人生、精神的人生。
者之间既是一种由低到高的递进关系，也是一种孕育与包容的关系。物质的人生孕育了社会的人生，是社会人生的前提和基础；社会的人生又包含着物质的人生，是物质人生的升华；精神的人生既建立在社会的人生之上，同时又超越了它，达到精神的超脱和解放。人生的三种境界一步步向上，生命的意义与价值也一步步提高。
人生三步骤
• 生活——生存（物质文明） • 行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精
神） • 归宿——德性
• 结构： • 全文：总（人生有三个层次阶段）——分（生
活、行为与事业、德性）——总（总结全文） • 主体：递进
第一阶段: 生活层次（物质人生）
衣食住行——维持生命的存在与安全是人类最基本的需求。

《人生三步骤》教案

《人生三步骤》教案一、教材分析《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文•基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。

本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。

另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。

因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。

本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。

二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。

该班同学语文学习总体情况比较薄弱。

还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。

三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。

过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。

情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。

2、理解课文所述观点的现实意义。

3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。

难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。

理解课文所述观点的现实意义。

五、课时：一课时六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：导入：（1）介绍比尔•盖茨，让我们一起了解比尔•盖茨的快乐认识？（出示课件资料）。

设计思路：引出世界首富（物质财富的充盈者）会有怎么样追求，为此后环节作铺垫。

中职语文《人生的境界》课后“练习与思考”参考答案

中职语文《人生的境界》课后“练习与
思考”参考答案
三个人生境界：练与思考
人生有许多境界，根据对人生意义的觉悟程度，可以划分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界四种。

自然境界的人做事没有意义，功利境界的人只为自己谋利益，道德境界的人为社会利益做事，而天地境界的人则了解宇宙的存在，为宇宙的利益做事。

人与其他动物的不同之处在于人做事时会自觉地了解自己正在做什么，这种觉悟使得他正在做的事情对他有意义。

各种意义合成一个整体，就构成了他的人生境界。

要达到天地境界，需要通过哲学获得对宇宙的某些了解。

而功利境界的人只为自己谋利益，缺乏对社会和宇宙的认识。

在现实生活中，我们可以看到许多人只为自己谋利益，缺乏对社会和宇宙的认识，这就是功利境界的表现。

只有通过思
考和研究，才能提高自己的人生境界，实现更高层次的自我价值。

人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word练习题

20XX级高职《语文》复习材料13-G《人生三步骤》课后测试班级座号姓名成绩一、语文基础知识1、下面6组汉字，其中有一组字的声母相同，有一组字的韵母相同，从备选答案中选出正确的一项（）①兰聊酿缕②受铄闪束③东浓缝耿④败佩湃海⑤申很阵忱⑥渴喝凯裸A、①⑥B、②④C、③⑤D、②⑤2、选出没有错别字的一组（）A、色彩班斓织锦当铺B、浸渍廖落幅员广阔C、未雨绸谬焉耆气韵D、标榜袅绕心旷神贻3、（）A、大家风范陋巷归宿B、日新月异淡泊提练C、遁遁善诱诸葛草庐函谷关D、领略隔置不论深邃一、语言运用（第1～11题每题2分；第12题8分，共30分）1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．夙．愿／回溯．虔．诚／潜．意识绯．闻／芳菲．B．战栗．／菽粟．屹．立／银货两讫．氛．围／．．芬．芳．C．下榻．／踏．实一沓．纸／纷至沓．来膀．胱／翅膀．D．果脯．／胸脯．前仆．后继／仆．人自怨自艾．／期期艾．艾2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．青春曼妙步覆维艰举世闻名相儒以沫B．生死攸关吊以轻心连棉不断迫在眉睫C．出人投地简明扼要暮霭沉沉走头无路D．深入浅出心花怒放迫不及待前仆后继3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（）①有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相____、互相支援的两大国民经济部门。

②你别看他穿得邋黧邋遢的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有____的人。

③过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去__ _ ，真是快乐得很。

A．依赖品味作客B．依赖品位做客C．依靠品位作客D．依靠品味做客4．依次填在横线上的关联词正确的一项是（）①风雨这么大，我是来看你了。

②风雨再大，我是会来看你的。

③风雨多么大，我是会来看你的。

人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word学案-语文备课大师【全免费】

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【学习目标】
1．了解人生三步骤的内容；
2．理解课文所述观点的现实意义；
3．体会课文的写作特点 .
重点：揣摩和品味关键语句,解释关键语句的含义.
难点：联系自身生活实际,形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识. 作者介绍：钱穆(1895－1990) .中|国现代著名的史学家、思想家.作为一代通儒、国学大师,钱先生与其他思想家、学问家不同,他既没有念过大学,非学院派；更没留过洋,也非西洋派.他是从乡土中|国走出来的一代史学巨擘,一位营造"文化中|国〞的前驱.江苏省无锡人.字宾四.有专著八十种以上.他强调中|国历史的独特而长久的传统,被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表,影响颇大,尤以研究学术思想和文化史著名中外, 被誉为儒学大师. ?人生三步骤?是钱穆先生 1980 年 11 月于香港中文大学文学院之讲演辞.收录于论文集： ?人生十论?1999 年,东大图书公司.
【预习】
1．了解人生三步骤的内容.
2．自认为关键的句子,做一个摘录.
【学习课文】
1．作者为什么说就生命的意义与价值来说,衣食住行等生活方面的优劣好坏差异是不大的,只需最||低限度的满足即可?
2．举颜回的例子是为了说明什么?
3．如何理解"修身齐家是一种行为道德,是公私兼顾的.尽自己的能力来修身齐家, 这是你应该做的.我应该修身齐家,你也应该修身齐家,大家是平等的. 〞
4．作者为什么说德行圆满是人生的最||终归宿?
5．文章的主要写作特色是什么?
【拓展与感悟】课堂讨论,联系自身实际如何正确树立自己的人生追求?
【作业设计】
1．作者提出的人生价值观到今天还有意义吗?对我们有什么启示?
2．请用一句话人生格言小结自己的课堂体验.。

中职语文基础模块(下)：单元测试(四)及答案解析

单元测试（四）一、基础知识1.对下列加点字注音有误的一项是( )。

A.飒飒．．(sà) 霎．时(shà) 穹．窿(qióng) 脉脉．．(mò)B.袅．娜(niǎo) 独处．(chù) 幽僻．(pì）煤屑．(xiè)C.颤．动(chàn) 尘嚣．(xiāo) 禁锢．(gù) 踱．步(duó)D.酣．眠(hān) 荫庇．(bì) 墓冢．(zhǒng) 宛．然(wǎn)解析：独处．(chù)——独处．(chǔ)：独居2.下列词语中有错别字的一项是( A )。

A.幽辟一例掂记没精打采B.羞涩大意宛然妖童媛女C.凝碧袅娜眠歌鹢首徐回D.风致朗照旋律棹移藻挂解析：A掂记——惦记：心里一直想着的，放不下。

【一例：yī lì，一律;同样。

没精打采：méi jīng dǎ cǎi，采：精神。

形容精神不振，提不起劲头。

妖童媛女：yāo tóng yuàn nǚ，:俊俏的少年和美丽的少女。

妖，艳丽。

媛，女子。

出自梁元帝《采莲赋》。

鹢首徐回： yì shǒu xú huí，鹢首:古时画鹢于船头，所以把船头叫鹢首。

船慢慢地来回摇荡着。

棹移藻挂：“棹将移而藻挂”。

棹(zhào):划船用的工具。

代指船。

】3.下列句子中没有运用修辞方法的一句是( C )。

A.风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。

B.没有十字架，没有葛碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

C.这里，逼人的朴素禁铜住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。

D.残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声,庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

中职语文基础模块(下)：3.《人生的境界》教参(含“练习与思考”)

三人生的境界课文分析本文是一篇学术随笔，议论性散文。

文章从哲学的角度，逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，提出了提升人生境界的途径。

冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。

但是人们觉解的程度是不同的，觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。

人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同，由低级到高级，可以划分为四个等级:自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。

前两种境界是自然的产物，后两种境界是精神的创造。

哲学的任务就在于使人觉解，提高人的精神境界，帮助人达到道德境界、天地境界，成为贤人、圣人。

全文可分为两个部分。

第一部分(第1-第6自然段):阐述四种不同的人生境界。

第1自然段首先解释人生境界的含义，再分析因人而异的差别，然后提出自己的设想，即人生境界的四个等级。

“觉解”是作者哲学著作《新原人》中的一个概念，“解”是了解，“觉”是自觉，“解”是一种活动，“觉”是一种心态。

作者认为人是有觉解的，人生是有觉解的生活。

“境界”也是作者《新原人》中的一个概念，可以理解为人对宇宙人生某种认识的情况和宇宙人生对于人的某种价值和作用。

本段采用递进式手法，先谈人生境界的普遍意义，再谈特殊意义，最后在假定没有差异的情况下提出观点，将人生境界分为四个等级。

第2-5自然段分别阐述了人生的四种境界。

第2自然段阐述自然境界。

这种人并无觉解，或不甚觉解，他所做的事，对于他就没有意义、或很少意义。

“就像……不甚觉解”采用例证法分析自然境界的含义。

“无觉解”、“不甚觉解”就是指做事凭本能或顺应习俗，对所做的事没有清楚的认识。

第3自然段阐述功利境界。

这种人觉解到功利的意义，也就是利己的意义。

这种人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的动机。

“并不……不”的双重否定句充分肯定了人的自然属性。

第4自然段阐述道德境界。

这种人心目中有社会整体，觉解到道德的意义，自觉地为社会的利益做事，是真正有道德的人，是贤人。

人教版九年级下册语文《人生》习题

初中语文试卷马鸣风萧萧《人生》习题一、基础知识积累1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

shǎng（）心悦目精力充pèi（）攫（）取停滞．（）不前馈．（）赠瞻．（）望2、下列各组词语中有错别字的一项是( )A.幻想挖掘攀登终其一生B.活跃景致欢愉乐此不彼C.隐藏留恋延缓过得舒适D.激流钻研增益微不足道3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．当他了解他在做什么，并且自觉地在做的时候，使他正在做的事对于他有了意义。

B．一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。

就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。

C．作家对社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，正是他形成自己的风格。

D．哲学的任务是什么？据我的愚见，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。

4、下列句中加横线的词语运用不恰当的一项是( )A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。

B.为了我们的伟大的、亲爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也甘心。

C.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。

D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。

5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些________，才能达到天地境界。

但是道德境界，也是哲学的产物。

道德行为，并不单纯是________道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德________的人。

他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是________他这种觉解。

A．理解遵守习惯给以B．了解遵循习惯给予C．了解遵守习性给以D．理解遵循习性给予6、《人生》这篇散文的作者是（国别）文学评论家（姓名）。

7、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。

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