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写事作文指导教案（优秀范文5篇）

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

化大为小,小中见大——宏大命题作文写作指导

化大为小,小中见大——宏大命题作文写作指导学习目标：1、化大为小，小中见大，掌握宏大命题的写作技巧。

2、发散思维，深刻立意，寻找合适而独特的切入点。

例题引路：1、2017全国卷3今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2、2018淄博一模进入新时代了，一切都在变化之中。

身处这个时代，你肯定接触到好多新奇新颖的事物。

这会引发你更多的新感受与新体验，会让你不知不觉融入时代洪流。

请以“我就这样触碰到新时代的脉搏”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

存在问题：1、面面俱到：因命题覆盖面较大，唯恐思虑不全，因而渴望全方位概括。

2、笼而统之：因为面面俱到，受字数限制，只能蜻蜓点水、一掠而过。

3、文意散漫：因为涉及面过宽泛，很难找到一个统一的中心贯穿全文。

4、文体混乱：因为“我”的存在，考生在记叙文、议论文两种文体间随意切换。

（注明：或写记叙文，从经历看个人体验与感悟；或写议论文，重议论与思考。

）方法探寻：（一）化大为小：一花一世界，一树一菩提，一滴水可以折射太阳的光芒。

化大为小就是通过对题目的整体思考，从宽泛的题目选择一个小角度，从一人一事、一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，小题大做，从细小的局部显示宏大的整体，从平凡的现象挖出不平凡的本质。

举例：万物共享万物互联——我就这样触摸到了新时代的脉搏约翰.多恩说，没有谁是一座孤岛。

共享概念的提出，是这个新时代伟大的发明创造。

作文辅导教案5篇

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

雅思写作大作文话题思路指导：犯罪类

雅思写作大作文话题思路指导：犯罪类每到临近雅思考试前一天，考生们就开始焦虑，写作总计1小时，时间转瞬即逝，留给考生规划写作思路的时间不多，想要迅速进入笔落惊风雨下笔如有神的境界?台前幕后功夫少不了，最重要的还是提前准备好写作思路。

本期小编就为大家带来雅思写作大作文犯罪类话题的相关写作思路指导。

雅思写作大作文话题思路指导：犯罪类首先我们来看一下关于犯罪类写作话题有哪些，主要有分析犯罪的原因，青少年犯罪问题以及如何降低犯罪。

话题题目如下：The news about violent crimes may frighten people or, on contrary, encourage them to commit a crime. Therefore, some believe that these types of news should not be reported in newspapers or on TV. To what extend do you agree or disagree?In many parts of the world, children and teenagers are committing more crimes. What are the causes? How should these young criminals be punished?In many countries crime is increasing. What are the main reasons for this? What can be done to improve the situation?下面我们就一一分析一下。

首先：关于犯罪的成因。

无论是青少年犯罪或者成年人犯罪，首先应该想到的是经济问题，经济问题会影响社会的稳定，如失业率的提升，失学、食物匮乏、家庭负担加重甚至破产，这时就会滋生犯罪。

优秀作文指导600字5篇

优秀作文指导600字5篇作文指导主要是启发学生作文的愿望，理解题意，明白要求，展开思路，指导学生选择和组织材料。

这里给大家分享一些关于作文指导作文，供大家参考，希望对大家有所帮助。

优秀作文指导11、详写和略写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。

详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。

详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。

详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。

处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。

文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。

例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。

这两个人中，又分了主次。

杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。

写闰土就不同了。

作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。

接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。

这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。

其次，要根据文体性质决定详略。

说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。

例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。

2、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。

划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。

既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

申论大作文指导

申论大作文指导
申论大作文指导中的标题设置
在申论大作文中，标题的设置是辅助文章整体结构和内容逻辑展开的重要因素。

一个恰当的标题可以在有限的篇幅内准确概括文章的主题，同时也方便读者快速理解文章的内容和立场。

针对申论大作文的标题设置，以下是一些建议和注意事项：
1. 简洁明了：标题要求简洁明了，尽量用简洁、有力的语言直接概括文章的主题。

选择一两个醒目的词语来表达主旨，避免过于冗长或晦涩的字眼。

2. 突出重点：标题要能够突出文章的重点和核心议题，将读者的注意力集中到关键内容上。

通过选择具有代表性的词汇或短语，准确展示文章的主题，使标题具有强烈的概括性和吸引力。

3. 与正文相呼应：标题应与正文内容相呼应，确保文章整体的连贯性和一致性。

避免使用与正文内容相悖或相抵触的标题，以免产生混淆和误导。

4. 尊重原文：有时，申论大作文指导可能给出特定的题目或主题，此时可以直接采用指导中给出的标题。

这样可以确保忠实表达指导要求，同时也有利于评阅人员更好地把握你的论述思路。

总之，在申论大作文中，是否出现与标题相同的文字并没有明确的硬性规定。

比较重要的是，从整体和内容逻辑出发，选择一个简洁明了、与正文相呼应的标题，并通过巧妙的表达方式
准确概括文章的主题和核心思想。

这样有利于评阅人员理解你的观点，同时给予你更好的评分。

作文指导教案3篇

作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。

2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。

教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。

看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。

创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。

“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。

”关键就是写出极具个性的作品来。

如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。

1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。

4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。

4）、语言口语化。

作文写作指导记叙文的结构与技巧

作文写作指导记叙文的结构与技巧作文写作指导--记叙文的结构与技巧记叙文是一种以时间为线索，以事件、经历或故事为内容，通过描写、叙述和揣摩等手法来展现事物发展和人物情感变化的文体。

在写记叙文时，我们需要注意其结构和技巧，以使文章内容更加有条理，给读者留下深刻的印象。

本文将为你详细介绍记叙文的结构和技巧。

一、记叙文的结构记叙文一般由引子、主体和结尾三部分构成。

1. 引子：引子是记叙文的开篇部分，用来引入故事情节或主题。

可以是一句话、一句引用、一种景物描写或者讲述一件小事等。

引子的作用是吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2. 主体：主体是记叙文的核心部分，通过串联事件、描写场景、塑造人物等手法展示故事情节的发展和人物的情感变化。

主体部分可以根据时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或者主题顺序来组织。

同时，要注意故事情节的连贯性和主题的统一性，使文章内容更加有条理。

3. 结尾：结尾是记叙文的结束部分，用来对故事情节进行总结或者表达深层次的情感。

可以归纳故事中的教训或感悟，也可以用意境描写或反转等手法来结束故事。

结尾的作用是给读者留下深刻的印象和思考。

二、记叙文写作的技巧除了掌握记叙文的基本结构外，还需要灵活运用一些写作技巧，以增强文章的表现力和吸引力。

1. 选取合适的主题：记叙文的主题应该是具有一定感染力的，能够引起读者共鸣或思考。

可以选择一段真实的经历、一个有启示性的事件或者一个深刻的人物形象作为主题。

主题的选取要符合读者的兴趣和社会背景，使文章具有一定的思想性和文化内涵。

2. 运用生动的描写：记叙文中的描写是非常重要的，可以通过描写人物形象、环境场景、情感变化等来增强文章的感染力和描述性。

描写要具体生动、形象鲜明，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使读者有身临其境的感觉。

3. 抓住情感转折点：记叙文的情感转折点是故事情节中的关键部分，可以通过人物的内心矛盾冲突、意外事件的发生、戏剧性的场景等来引起读者的情感共鸣。

关于写作文的方法指导

关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。

五感官，都用到。

先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。

听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。

明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。

写真情，出新意。

四、怎样选材选材料，须扣题。

熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。

材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。

定顺序，理思路；明详略，细琢磨。

首和尾，要贴妥。

七、怎样开头开好头，是关键。

直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。

借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾结尾好，味无穷。

自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。

句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。

篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体写文章，要具体。

叙事文，重过程，细节处，须注意。

写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。

状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。

初中作文写作指导六篇

初中作文写作指导六篇一、说明文写作指导说明文是指通过逻辑分析、列举事实或者举例说明某一事物或事件的文章。

通常，说明文包含以下几个部分。

1. 概述：简要介绍文章要说明的事物或事件。

2. 分类：对此事物或事件进行分类，列举各种类型。

3. 属性：详细描述每种类型的属性，例如特征、用途等。

4. 举例：通过具体案例或实例，进一步说明每种类型的特点。

5. 结论：总结说明文的内容，指出此事物或事件的重要性或影响。

二、议论文写作指导议论文是指对某一问题或观点进行分析、阐述，并提出自己的论点和观点。

一篇合格的议论文应包含以下要素。

1. 引言：引出讨论的问题或观点，激发读者的兴趣。

2. 论点：明确阐述自己的论点，并列举具体的理由或例子加以支持。

3. 反方观点：对可能存在的反方观点进行充分的考虑和论述。

4. 对比分析：对比不同观点的优劣，在逻辑上有条理地进行分析。

5. 结论：总结观点，明确自己的立场，并提出解决问题的建议或期望。

记叙文是指按照时间顺序叙述故事、经历或事件的文章。

记叙文的写作要点如下。

1. 引子：通过生动的描写或引述引起读者的兴趣。

2. 背景：介绍发生故事的时间、地点和人物等背景信息。

3. 经过：按照时间或事件顺序叙述故事的经过，要注意使用恰当的过渡词。

4. 高潮：通过描写冲突、紧张或引人入胜的情节达到高潮部分。

5. 结尾：合理安排故事的结局，有所启示或反思，并给读者留下深刻印象。

四、说明文写作指导说明文是对某一观点、问题或现象进行逻辑分析和解释的文章。

说明文的结构如下。

1. 描述现象：对所要说明的现象进行简要的描述，并引起读者的兴趣。

2. 原因分析：分析造成该现象的原因，可以从多个角度进行分析。

3. 影响分析：分析该现象的影响，包括积极和消极的影响。

4. 对策建议：根据对现象原因和影响的分析，提出解决该问题的建议或措施。

议论文是对某个观点或问题提出自己的意见，并辅以理由和例证进行论述的文章。

议论文的基本结构如下。

作文题记写作指导

作文题记写作指导作文题记写作指导可以帮助提醒我们在写作过程中应该注意的要点，指导我们创作一篇优秀的作文。

下面是一些关于作文题记写作指导的要点，希望能对你的作文写作有所帮助。

一、明确写作目的在开始写作之前，首先要明确自己写作的目的。

是要表达自己的观点，还是要论证某个问题，或者是要描述一个人物或事物？明确写作目的有助于我们写作时有条不紊地展开思路，避免偏离主题。

二、把握好时态和语气在选择题记时，要根据写作的主题和内容来确定使用何种时态和语气。

如果是写夸张的故事，可以使用夸张的语气；如果是谈论自己的经历，可以使用第一人称；如果是对某个问题进行客观分析，可以使用第三人称。

同时，要注意时态的统一，避免出现时态混乱的情况。

三、合理组织篇章结构作文要有一个清晰的篇章结构，可以采用单一观点、对比观点、因果分析等不同的结构方式。

开头要引人入胜，引起读者的兴趣；中间部分要有逻辑性，条理清晰，论述充分；结尾要得出明确的结论或给读者以启示。

同时，可以使用过渡词语来连接段落，使整篇作文更加连贯。

四、慎重选择词语和句子词语和句子是作文的基本元素，要注意选择准确、得体的词语，使作文更生动、有力。

可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增加作文的表现力和感染力。

句子的结构要多样化，避免单调，可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句式。

五、注意语法和拼写错误语法和拼写错误会给人留下马虎的印象，影响作文的质量。

在写作过程中要特别注意句子的语法结构是否正确，例如主谓一致、时态一致等；同时要避免常见的拼写错误，如错别字、标点符号错误等。

六、细心修改和润色完成初稿后，一定要仔细检查和修改，发现错误和不足之处及时改正。

可以请他人帮助检查，听取他人的意见和建议。

在修改过程中，要注意段落的衔接和逻辑的连贯，用更准确的词语替换掉不够精确的表达，使作文更加完美。

写作是一个不断实践和提升的过程，只有通过不断的练习和总结，才能写出更好的作文。

希望以上作文题记写作指导能对你在写作方面有所帮助，祝你写出一篇精彩的作文！。

热点主题作文写作指导：博采众长,择善而从(审题指导与例文)

热点主题作文写作指导：博采众长，择善而从（审题指导与例文）【真题再现】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：“巴纳姆效应”是心理学家伯特伦•福勒通过实验证明的一种心理现象，主要是指每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，哪怕自己不是那种人。

这反映出人们很容易被一些来自外界的信息所干扰、暗示，进而出现自我知觉上的偏差。

材料二：“镜中我效应”是美国心理学家查尔斯•霍顿•库利提出的。

他指出我们可以从镜子中看到自己的形象，但在自我认知的过程中，镜子变成了别人，镜子中的形象便是别人对“我”的看法。

（他人就是我们的镜子，他人对我们的看法便是镜子中的形象）“镜中我效应”中的“自我观”强调与他人的相互作用，使人们能够重新认识自我，解除自我蒙蔽的错觉。

人从呱呱坠地的那一刻起就已经开始了自我探索的旅程，在自我成长的过程中，如何面对他人的看法呢？请写一篇文章，体现你的思考和认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】材料中介绍了两种心理效应，“巴纳姆效应”指出人们容易受到他人评价的影响，在角色定位时对号入座，导致迷失自我，失去正确的方向。

“镜中我效应”则强调了在个体的成长过程中，人们应借助他人的看法和评价，认清自己，客观接纳自己，承认自己的缺点与不足，不断改进，使自己日趋强大。

综合以上分析，可以看出外界评价在个人自我认知中会产生积极和消极两方面的影响，我们要坚守本心，兼听各方意见和评价，并辨析正误，从而正视自己，做到“自知者明:写作时，不要泛泛而谈，肤浅地停留在要合理听从他人建议的层面上。

若立意侧重于减少他人影响，坚持自我，可以分析原因，如强大内心，培养明智的判断力等；也可以指出具体做法，如敢于放大自己的优点，正视自己的不足，无惧他人的眼光、评价，避免对号入座等。

但也要指出坚守内心不是固步自封，减少他人影响不是闭目塞听。

想象的作文如何指导

想象的作文如何指导1. 激发学生的想象力：可以通过阅读童话故事、神话故事、科幻小说等文学作品，或者观看电影、动画片等视觉作品，来激发学生的想象力。

同时，也可以引导学生进行一些想象力训练，如想象自己置身于一个神奇的世界中，或者想象自己成为一个超级英雄，然后让学生描述这个世界或自己的经历。

2. 帮助学生确定主题和情节：在学生展开想象之前，需要帮助他们确定一个主题和情节。

主题可以是关于友情、勇气、成长等，情节可以是一个冒险故事、一个奇幻之旅、一个未来世界的描述等。

这样可以让学生的想象更加有针对性，也更容易写出有深度和内涵的作文。

3. 引导学生合理想象：在学生展开想象的过程中，需要引导他们进行合理的想象。

这包括想象的内容要符合逻辑、符合常识，不能违背科学原理和生活实际。

同时，也需要引导学生进行多角度的思考，让他们的想象更加丰富多彩。

4. 帮助学生构建故事情节：在学生确定了主题和情节之后，需要帮助他们构建故事情节。

故事情节应该有起承转合，有高潮和低谷，让读者能够感受到故事的紧张和刺激。

同时，也需要引导学生在故事情节中设置一些悬念和冲突，让故事更加有趣和吸引人。

5. 指导学生进行描写和表达：在学生构建好故事情节之后，需要指导他们进行描写和表达。

这包括描写人物的外貌、性格、动作等，描写环境的氛围、色彩、声音等，以及表达人物的情感、思想、观点等。

描写和表达应该生动形象，能够让读者感受到故事的氛围和情感。

6. 鼓励学生多写多改：需要鼓励学生多写多改，不断完善自己的作文。

写作是一个不断积累和提高的过程，只有通过不断地写作和修改，才能够提高自己的写作水平。

同时，也可以让学生互相交流和分享自己的作文，从中吸取他人的优点和经验，进一步提高自己的写作能力。

指导学生写好想象作文需要激发学生的想象力、帮助学生确定主题和情节、引导学生合理想象、帮助学生构建故事情节、指导学生进行描写和表达以及鼓励学生多写多改。

通过这些方法，可以帮助学生写出优秀的想象作文，提高他们的写作水平和创造力。

如何指导写作文

如何指导写作文一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。

把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。

每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。

“读书百遍，其意自现”。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。

各种书都要读，要养成良好的读书习惯。

把好的章节、段落摘抄下来。

要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。

因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。

我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。

只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

（3）要选择典型的材料。

选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

（4）要选择新颖的材料。

新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。

因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。

因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

三、精心安排写作材料。

（1）并列法。

即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

（2）对比法。

即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

似简而深作文写作指导

似简而深作文写作指导
似简而深。

清晨的露珠，滑溜溜地溜下叶子，跟个调皮的小子似的。

你仔
细瞧，那露珠在阳光下一闪一闪的，跟钻石似的，但比钻石还要自然、纯粹。

就这么个小东西，却让人感觉到大自然的生机和活力。

走在老街上，脚下是那些被踩得光溜溜的青石板。

你踩上去，
会听到“吱吱”的声音，仿佛石板在跟你打招呼。

这些石板看似普通，但每块都有它的故事，经历过风风雨雨，见证了这座城市的成
长和变迁。

晚上抬头看天，满天的星星眨着眼睛，好像在说，“嘿，你还
好吗？”星星虽然不如城市里的霓虹灯那么炫目，但它们有自己的
魅力。

它们静静地挂在天上，告诉你，宇宙是多么辽阔、多么神秘。

有时候，生活就是这样，看似简单，其实深不可测。

一个简单
的微笑，可能就是一个人最真挚的情感；一句简单的话，可能就能
改变一个人的一生。

所以啊，别小看生活中的任何一个小细节，它
们都可能藏着大智慧。

高考作文写作指导格物致知铸就人生品格

高考作文写作指导：格物致知，铸就人生品格写作要求：要求:选准角度，确定立意，明确文体，多采用比喻，拟人，排比等修辞手法。

每一段的开头引用诗句或者名人名言开始，每一段开始最好不要使用转折词，例如：然而，接下来，最后等要少使用。

自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露,个人信息,不少于 1000 字。

写作分析：一、考题分析该作文题目涉及到格”构成的词语，要求考生选择两到三个词语，表达在成长过程中对这些词语的感悟与思考。

题目引导考生以个人经历和体验为基础，深入剖析与格”相关的词语，体现对人生、学业、性格等方面的理解和反思。

二、审题立意选准角度：着眼于成长过程中对格”构成的词语的感受，可以选择与学业、性格、人际关系等方面有关的词语。

三、构思要点选择关键词：从资格”、品格”、人格”等中选择两到三个词语，强调在成长中对这些词语的感受。

个人经历与感悟：结合自身经历，具体阐述在学业、品德等方面的体验，例如在考试中获得某种资格证书的过程，或者在人际交往中体现出的品格等。

深度分析：对选定的词语进行深入剖析，探讨这些词语在个人成长中的作用和影响。

通过具体例子和细节，突显对这些词语的深刻理解。

反思与展望：对成长中的经历进行反思，思考这些感悟对未来的影响。

展望将来，表达对于更高资格、更好品格等的追求和期待。

四、补充说明文体与标题选择：可以选择叙述文或议论文，具体取决于个人经历和感悟的表达方式。

自拟标题，突出文章的主题和个性，如成长之路：格与我”。

情感表达：通过生动的语言和情感表达，使文章更具感染力。

避免过度夸张，力求真实而深刻的描绘个人经历。

逻辑结构：保持文章逻辑清晰，结构有层次，使读者能够理解作者的思路。

合理安排段落，确保文章条理清晰，过渡自然。

注意语言规范：注意语法、标点等语言规范，确保表达的清晰流畅。

避免使用过于生僻或不准确的词汇，保持语言通顺。

通过以上分析，考生可以在个人经历的基础上，深刻剖析与格”相关的词语，以真实感人的语言表达自己对于成长的感悟与思考。

高考作文写作指导慎始如终方得始终

高考作文写作指导：慎始如终，方得始终写作要求：阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一:《左传》云:“慎始而敬终，终以不困。

”材料二: 老子《道德经》中说:“慎终如始，则无败事。

”“慎始”与“慎终”包含了怎样的人生智慧，二者之间有着怎样的关系?请结合材料含意和现实生活，以李华同学的身份写一篇在高二主题班会上的发言稿，和同学交流你的感悟与思考。

要求:自选角度，确定立意，自拟标题。

除诗歌外，文体不限。

不要套作，不得抄袭不少于 800 字。

写作分析：一、考题分析该作文要求考生根据《左传》和老子《道德经》中的名言，探讨“慎始”与“慎终”所蕴含的人生智慧，以及二者之间的关系。

要求以李华同学的身份，在高二主题班会上发表感悟与思考。

自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限，不得套作，不得抄袭，字数不少于800字。

二、审题立意审题要点主要包括：探讨“慎始”和“慎终”分别代表怎样的人生智慧；分析“慎始”和“慎终”之间的关系；结合材料含意和现实生活，以李华同学的身份发表感悟与思考。

三、构思要点解析“慎始”从《左传》中的名言入手，探讨“慎始”是指在事业或生活的起步阶段要谨慎思考、认真筹划的智慧。

举例说明“慎始”在学业、职业规划等方面的重要性。

解析“慎终”从老子《道德经》的名言出发，分析“慎终”代表在事业或生活的终结阶段同样需要谨慎、严谨，以免出现差错。

引用现实生活中成功人士的故事，说明“慎终”对于取得成功的重要性。

二者关系的深度探讨分析“慎始”和“慎终”之间的内在联系，探讨为何谨慎起步能影响到事业的最终结果。

引入相关的哲学思考，探究“慎始慎终”对于人生意义的启示。

李华同学的个人感悟以李华同学的视角，分享在自己学业和生活中“慎始慎终”所带来的启示和体会。

通过真实经历或例子，加强感悟的可信度和说服力。

四、补充说明在发言稿中适度运用修辞手法，增强表达的感情色彩。

引用适当的文学名言或名人名言，提升文章的文学深度。

注意结构的合理性，确保文章层次分明、条理清晰。