江苏省高邮市八年级物理下册第九章第三节力与运动的关系导学案无解答新版苏科版
苏科版八年级物理下册第九章 三、力与运动的关系导学案
导学案：苏科版八年级物理下册第九章三、力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第九章，主要包括力的作用效果、二力平衡的条件以及力与运动的关系。
力的作用效果将探讨力对物体形状和运动状态的影响；二力平衡的条件将分析大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上的力是如何保持物体静止或匀速直线运动的；力与运动的关系将讨论力对物体运动状态的改变，包括加速、减速和改变方向等。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握二力平衡的条件，理解力与运动的关系。
2. 能够运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、分析能力以及动手实验能力。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、二力平衡的条件、力与运动的关系。
难点：力的作用效果的实验设计与分析，二力平衡条件的应用，力与运动关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具：力的作用效果实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），二力平衡实验器材（如绳子、板子、小车等），多媒体教学设备。
学具：学生实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），课堂练习册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个用力拉弹簧的动画，让学生观察弹簧的形变和弹簧测力计的读数，引发学生对力的作用效果的思考。
5. 例题讲解：举例讲解如何运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象，如为什么踢足球时要用脚的内侧踢等。
6. 随堂练习：让学生运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释一些生活中的现象，如为什么拉弓射箭时要用力拉弓等。
六、板书设计力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
力与运动的关系：力可以改变物体的运动状态，包括加速、减速和改变方向等。
七、作业设计（1）为什么踢足球时要用脚的内侧踢？（2）为什么拉弓射箭时要用力拉弓？2. 下面哪个选项是正确的？A. 用力拉弹簧，弹簧会变长。
苏科版八年级物理下册第九章9.3力与运动的关系导学案
文档苏科版八年级物理下册第九章9.3力与运动的关系导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第九章第三节“力与运动的关系”。
本节课的主要内容有：1. 学习二力平衡的条件，了解物体在平衡力作用下的运动状态。
2. 探究物体在非平衡力作用下的运动状态变化。
3. 掌握力的作用效果，理解力与运动的关系。
二、教学目标1. 知道二力平衡的条件，能够判断物体在平衡力作用下的运动状态。
2. 能够分析物体在非平衡力作用下的运动状态变化。
3. 理解力与运动的关系，掌握力的作用效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二力平衡条件的理解和应用，物体在非平衡力作用下的运动状态分析。
2. 教学重点：力与运动的关系，力的作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，平衡尺，弹簧测力计，小车等。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用平衡尺展示物体在平衡力作用下的静止状态，引导学生思考平衡力的条件。
2. 知识讲解：讲解二力平衡的条件，并通过实例进行解释。
3. 探究活动：分组进行实验，利用弹簧测力计和小车，探究物体在非平衡力作用下的运动状态变化。
4. 例题讲解：分析实例，引导学生运用二力平衡条件分析物体的运动状态。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行讲解和指导。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书力与运动的关系板书内容：1. 二力平衡的条件2. 物体在非平衡力作用下的运动状态变化3. 力的作用效果七、作业设计1. 题目：判断下列物体在受到平衡力作用时的运动状态。
（1）静止在桌面上的书本；（2）匀速直线运动的小车；（3）匀速圆周运动的小球。
2. 答案：（1）静止；（2）匀速直线运动；（3）非平衡状态，运动方向不断变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生思考平衡力的条件，通过实验和例题讲解，让学生掌握二力平衡的条件和物体在非平衡力作用下的运动状态分析。
(苏科版)八年级物理下册《第九章9-3力与运动的关系》导学案
由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）
（2）一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止．据（1）中结论可知体重计的示数变化是：________.
（3）足球在运动员的作用下改变了。
可见：力还能改变物体运动状态
大量的实验和研究表明：力是物体运动状态的原因。
拓
展
延
伸
2.现实世界中力与运动的关系是:
现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.
(1)力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.
1、导学：明确学习目标（预习案）
（1）力是，力可以改变物体的。
（2）一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是
A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力
C、书受到的重力和桌面对书的支持力D、书手到的重力和书对桌面的压力
（3）物体在平衡力作用下运动状态。（改变或不变）
(2)在平衡力的作用下,物体保持_________或_______________状态.
(3)在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________.
情
感
升
华
【巩固反馈】
4、强化变式训练（检测案）
1、物体的运动状态发生改变是指：物体运动的______________改变或____________改变，符合其中一条就是说物体运动状态改变了，要使物体的运动状态变化，一定要对物体____________。
苏科版八年级物理下册9.3力与运动的关系导学案
导学案：苏科版八年级物理下册9.3力与运动的关系一、教学内容1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4. 力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，知道力的作用可以改变物体的形状和运动状态。
2. 掌握惯性的概念，理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 理解力与运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、惯性和力与运动的关系。
难点：牛顿第一定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、导学案、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以通过一个简单的实验来引入本节课的内容。
例如，让一个学生推动一个放在桌子上的小车，观察小车在受到推力时的运动状态。
2. 知识讲解：（2）惯性：教师通过PPT讲解惯性的概念，让学生理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（3）牛顿第一定律：教师通过PPT讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型例题，让学生直观地了解力与运动的关系。
例如，一个物体在受到推力时，如何判断物体的运动状态是否发生改变。
4. 随堂练习：教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 惯性：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 牛顿第一定律：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
七、作业设计1. 请简述力的作用效果。
八年级物理下册9、3力与运动的关系教案新版苏科版_
《9.3 力与运动的关系》教案一、教学目标1.知道物体运动状态的改变的意义,知道并进一步理解力的作用效果.2.知道物体受非平衡力时怎样运动,知道力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.二、教学重难点教学重点:1.理解力的作用效果.2.知道物体受非平衡力时怎样运动..教学难点: 知道物体受非平衡力时怎样运动.三、教学设计自主空间(一)引入新课(交流与讨论)通过第八章的学习,我们知道力是物体对物体的作用,力可以使物体发生形变,那么力除了使物体发生形变,还能对物体产生什么效果呢?请同学举例说明(二)新课教学1.力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）改变物体的运动状态.2.物体运动状态的几种表现形式有：（1）速度的改变；（2）方向的改变.3.(师生活动)(1)把粉笔由空中静止地释放，则它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?(2)把粉笔由静止弹向空中，离手后，它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?(3)正在做匀速直线运动的一辆自行车，突然它的侧面受到了一个力的作用，则它还能做匀速直线运动吗?4.总结(1)物体受非平衡力作用时，如果合力的方向和运动方向相同，物体做；如果合力的方向和运动方向相反，物体做，如果合力方向与运动方向不在同一条直线上，物体将做.(2)物体受非平衡力作用时，其运动状态是的；(3)力是物体运动状态的原因.(4)不受力匀速直线运动物体受力平衡力静止状态非平衡力运动状态是改变的5.完成“WWW”第1、2、3题.(三)发《巩固案》四、教学反思。
苏科版物理八年级下册《9.3力与运动的关系》导学案
文档苏科版物理八年级下册《9.3 力与运动的关系》导学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第九章第三节《力与运动的关系》。
本节内容主要包括两个方面：一是力与运动的关系，包括力的作用效果、力的种类和受力分析；二是非平衡力的作用效果，包括物体在非平衡力作用下的运动状态改变、二力平衡条件的应用等。
二、教学目标：1. 让学生掌握力与运动的关系，了解力的作用效果、力的种类和受力分析。
2. 让学生理解非平衡力的作用效果，学会分析物体在非平衡力作用下的运动状态改变。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：力与运动的关系，非平衡力的作用效果。
难点：二力平衡条件的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、导学案、笔记本、实验报告单。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的力的作用效果，如推、拉、提、压等，引发学生对力的思考。
2. 知识讲解：讲解力的定义、力的作用效果、力的种类和受力分析。
3. 例题讲解：分析物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，引导学生理解非平衡力的作用效果。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际问题，如滑板车运动、拍打篮球等。
5. 实验演示：进行力的作用效果实验，如弹簧伸长、橡皮筋收缩等，让学生直观地感受力的作用效果。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论二力平衡条件的应用，分享解题心得。
六、板书设计：板书力与运动的关系板书内容：1. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
2. 力的种类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
3. 受力分析：分析物体所受的力及其作用点、方向、大小。
4. 非平衡力的作用效果：物体运动状态的改变。
5. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
七、作业设计：（1）推门时，为什么门会打开？（2）踢足球时，为什么足球会飞出去？答案：（1）门打开是因为推力的作用效果，改变了门的运动状态。
八年级物理下册《第九章 第三节 力与运动关系》导学案(新版)苏科版.DOC
八年级物理下册《第九章第三节力与运动关系》导学案（新版）苏科版.DOC1、知道什么是物体运动状态的改变2、认识力可以改变物体运动状态、3、知道物体受力不平衡时运动状态如何改变、学习过程一、力的作用效果、1、观看多媒体视频并记录物体运动状态不变包括：、物体运动状态改变包括：、2、活动、思考、交流、活动一：你有几种方法让滑板车运动起来？（加速直线运动）、活动二：你有几种方法让运动的滑板车停下来？（减速直线运动）、活动三：利用给定的器材（气球）做改变物体运动方向的实验（曲线运动）、4、力是改变的原因、二、现实世界中力与运动的关系、1、观察美国艺术家比尔的叠石作品和青藏高原上匀速行驶的列车图片、思考：如果图中的物体受到的外力全部消失，物体运动状态将会怎样？思考：图中的物体受到平衡力，运动状态为何与不受力时一样？2、观察、讨论、交流：物体何时做加速直线运动，何时做减速直线运动、3、图解：物体只受到一个力作用与物体受到两个力（不满足平衡条件）作用的效果对比、结论：当物体受到的牵引力阻力时，物体做加速直线运动、当物体受到的牵引力阻力时，物体做减速直线运动、教师演示并指出：当物体受到的力与运动方向时，物体改变运动方向（曲线运动）、三、以概念图的方式整理本节相关知识、四、完成课本WWW1、2、3、五、知识拓展、1、下面关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A、物体受平衡力作用时，一定静止B、物体运动方向改变时，一定受到了力的作用C、力是维持物体运动的原因D、物体受平衡力作用，运动状态会改变2、物体在两个力作用下处于平衡状态, 现将其中一个力去掉, 则（）A、物体一定做匀速直线运动B、物体一定静止C、物体运动状态一定发生改变D、物体运动状态一定不发生改变3、氢气球下用绳子系着一个重物, 共同以10m/s的速度匀速竖直上升, 当到达某一高度时,绳子突然断裂, 这个重物将（）A、继续上升一段, 然后下落B、立即下落C、以原来的速度一直上升D、以上说法都不对4、一个重为100N的物体静止在水平地面上、若用10N的水平推力推它, 但未推动, 则它受到的摩擦力为____ N；若用20N的水平推力向右推它, 使之刚好做匀速直线运动, 则它受到的摩擦力为________N, 方向向_______；若推力增大到30N, 则物体受到的摩擦力为_______N；若撤除推力后, 物体将做_________运动, 此时它所受到的摩擦力大小为________ N；最终停下时, 它所受的摩擦力大小为________ N、。
八年级物理下册 第9章 第3节 力与运动的关系导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第9章第3节力与运动的关系导学案（新版）苏科版1、知道物体运动状态的改变的意义,知道并进一步理解力的作用效果2、知道物体受力不平衡时，物体的运动状态会发生改变、[活动方案]方案一、阅读《力与运动的关系》这一节内容，完成下列问题：1、力的作用效果是（1）；例如：（2）。
例如：2、物体受力平衡时，将保持或状态；物体受力不平衡时，其会发生改变。
方案二、3、作图题：如图，小球从斜面上点A处由静止滚下经过B，最后停在粗糙的水平面上的点C处，试画出球在D点时的受力示意图第3题图4、尝试回答教材WWW1、2、3题方案三、5、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
如图所示的是小华设计的实验的几个主要步骤。
（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较A和B中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_____有关；（2）通过比较A和D 中钢片的弯曲方向，可以发现：_________________；（3）通过比较____和_____中钢片的形变程度可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；（4）在本实验中，小华采用的方法叫做____ 法。
[检查反馈]1、判断题（1）物体不受力作用时，照样可以运动。
( )（2）物体不受力作用时，一定静止。
( )（3）物体受力作用时，一定运动。
( )（4）物体只要受到力的作用，其运动状态一定是改变的。
( )（5）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
( )2、静止的小车没推动它，是因为推力阻力（填“大于“、等于”或“小于”），[巩固提升]1、扔出去的铅球离开手以后能继续向前飞行是因为铅球具有，最终它又落到地面，是因为它受到作用。
2、在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到__________力和__________力的作用，这两个力的的作用相互抵消、汽车在关闭发动机后仍能继续前进一段距离，是因为汽车__________；汽车的速度越来越小，最后停下来，是因为汽车受到__________、( )3、物体运动状态的改变是指A、速度大小的改变B、速度大小或运动方向的改变C、由静止变为运动或由运动变为静止D、上述三种说法都正确（）4、对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程、著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，下列结论中你认为正确的是A、力是维持物体运动的原因B、物体只要运动就需要力的作用C、力是物体运动状态改变的原因D、没有力的作用运动物体就会慢慢停下来实验次数钩码的运动状态弹簧测力计读数（N）①匀速向上运动3、0②匀速向下运动3、0③[加速向上运动4、5④加速向下运动2、3⑤减速向下运动2、4⑥减速向下运动3、85、小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3N的砝码（如图），钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示：（1）由①②可知，钩码在匀速直线运动时弹簧测力计对钩码的拉力_________钩码的重力；（2）由③⑥可知，钩码在加速向上或减速向下时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力；（3）由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）、（4）小明在体重计上静止时，体重计的示数为550N，当小明从站立到迅速蹲下的过程中，可看作先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止，据（1）中的结论可知体重计的示数变化_________A、一直小于550N最后等于550NB、一直大于550N最后等于550NC、先小于550N，后大于550N，最后等于550N。
苏科版物理八年级下册《9.3+力与运动的关系》导学案
力与运动的关系班级：姓名：【学习目标】1、知道什么是物体运动壮态的改变。
2、知道物体受力不平衡时运动状态如何改变。
【预习过程】1、力的三要素为、和，三要素完全相同的力，其作用效果一定（相同或不同）。
2、牛顿第一定律的内容是一切物体在的作用时，总保持或状态。
3、认真观察教材图9-7中的三幅图后，完成下列问题：（1）图（a）中，力使火箭由变为；（2）图（b）中，力使列车由到，由变为；（3）图（c）中，力改变了足球的。
【学习过程】一．力的作用效果1、力的作用效果是指物体在力的作用下。
2、能否将图9-7中的三种情况中力的作用归纳为一种表达方式？物体的运动状态是指；物体的运动状态的改变包括物体运动的改变和物体运动的改变。
其中任何一方面发生改变或者同时改变我们都说物体的发生改变。
[总结]力的两个作用效果（1）力可以改变物体的状态；（2）力可以使物体发生。
[结论]结合牛顿第一定律和力的作用效果可以得出：力是的原因。
物体的运动不需要力维持。
二．现实世界中力与物体运动状态的关系牛顿第一定律告诉我们不受力的物体的情况，但是地球上没有不受力的物体，在力的作用下，物体将如何运动呢？力与运动的关系如何？1、二力平衡的条件是；物体受到平衡力时保持和状态。
2、为什么在物体上的两个力平衡时，物体的运动状态就不发生改变？3、为什么受力不平衡时，物体的运动状态会改变？本章第二节教材65页，小明和小华的问题：（1）原来静止的小车不推他就不会运动，是因为它受到；小车运动后不继续推它就会在的作用下做运动最终停下来；（2）“风吹树摇”是因为在的作用下树枝由变为，“风停树静”树枝在作用下做运动而静止；因此，力不是的原因，而是的原因。
三．“力与运动关系”的应用根据“力与运动的关系”，可以帮助我们有效地进行受力分析。
[例1]张老师用1N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时，所受的推力应该 1N(大于、小于或等于)。
江苏省高邮市八年级物理下册 第九章 力与运动复习导学案(无答案)(新版)苏科版
第九章力与运动【学习目标】1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。
能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题；2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象；3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。
【预习探学】1．物体在几个力的作用下保持或做运动，我们就说该物体处于平衡状态。
如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力，简称。
2．二力平衡的条件：两个力（1）作用在物体上（2）大小（3）方向（4）上。
可速记为。
3．牛顿第一定律：物体，在没有受到力的作用时，总保持或状态。
4．牛顿第一定律是在大量基础上，通过得出结论，这种重要的科学方法叫。
5．原来静止的物体，具有保持的性质；原来运动的物体，具有保持的性质。
我们将物体具有的性质称为惯性。
因此牛顿第一定律也叫。
6．任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有，惯性是的一种属性，它的大小只与有关。
7．力的作用效果：（1）力可以使物体发生；（2）力可以改变物体的。
8．物体的运动状态改变是指（1）物体运动的大小改变；（2）物体运动的改变。
9．力与运动的关系：力不是的原因；力是使物体的的原因。
不受力时，物体保持______状态或____________状态；当物体受平衡力作用时，物体的运动状态；当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态。
（改变/不改变）【合作互学、交流助学】例1 木块在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为____ N.将水平拉力F增大到20 N，该木块受到的摩擦力为_____N.撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块________ .最终木块停了下来，说明了力是改变物体________ 的原因。
例2 吹气球时发现，用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的___________；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的______________.例3 完成下列知识结构关系图例4 关于运动和力的关系，下列说法正确的是（）A．物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变B．物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用C．物体静止时，一定不受到力的作用D．物体不受力的作用时，一定处于静止状态例5 如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景，杆没有倾倒是由于（）A．手指对杆没有力的作用B．杆所受重力与支持力是一对平衡力C．指尖受杆挤压发生形变D．杆与手指间力的的作用是相互的例6 下列物体中，正在受到平衡力作用的是（）A．人造卫星（如甲图所示） B．斜面上匀速下滑的物体（如乙图所示）C．自由下落的小球（如丙图所示） D．用力推出去的铅球（如丁图所示）例7 如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。
【2019最新】八年级物理下册 9、3 力与运动的关系教案 (新版)苏科版
教学目标
1、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
2、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。
3、知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
教学设想
重点：力是改变物体运动状态的原因
难点：力是改变物体运动状态的原因
（5）水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；
（6）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。
（7）抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；
（8）运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
（一）问题与探究
利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？
1、由静到动；2．由慢到快；3．由快到慢；4．改变了运动方向。
（二）结论
1．静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。
2．运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。
3．运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。
4．运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。
教法：实验探究式
教学准备
扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁等
教学过程
二次备课
一课题引入
提问：什么叫二力平衡？
提问：牛顿第一定律的内容是什么?
提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？
(1)手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？
(2)星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？
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第九章第三节力与运动的关系
【学习目标】
1．知道什么是物体运动状态的改变，通过观察图片，分析、归纳力与运动的关系；
2．知道物体受力不平衡时运动状态如何改变，能用力与运动的关系知识解决实际问题；
3．通过合作交流，进一步提高语言表达能力和逻辑推理能力。
【预习探学】
1．力的三要素是、、，它们都能影响力的作用效果。
2．用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压木板，木板会弯曲，说明力可以使物体发生。
3．平衡状态是指物体保持或，物体处于平衡状态时是否受力？
这与牛顿第一定律相矛盾吗？
4．物体运动状态的改变有哪些类型?请你一一列出来。
当物体的运动状态改变时，物体受力吗？5．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作互学、交流助学】
（一）力的作用效果
1．交流：【预习探学】第2题。
2．阅读课本P69，思考：
（1）物体运动状态的改变包括哪些方面的改变？
（2）力作用的效果有哪些？
3．活动：探究如何改变物体的运动状态
器材：小球、细线
（1）如何让小球由静止变为运动？
（2）如何让小球由运动变为静止？
（3）如何让小球做匀速圆周运动？
（二）力与运动的关系
1．阅读课本P69，补全下面表格：
2．讨论：课本P70WWW第1、2、3题。
【总结提学】
1．力的作用效果：力不仅可以使物体，还可以改变物体的。
2．物体的运动状态改变是物体运动的大小或运动的发生了改变。
3．力与运动的关系：力（是/不是）维持物体运动的原因；力是使物体的运动状态
的原因。
当物体受平衡力（或不受力）作用时，物体的运动状态；
当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第九章第三节力与运动的关系课后作业
班级姓名
1．掷铁饼，铁饼离手后能继续向前飞行是因为铁饼具有______，最终会落向地面是因为受_____的作用，落到地面时，会将地面砸出一个坑，这说明力能改变物体的________。
2．小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力可以改变物体的_________________;但最终足球会停下来，是因为_________________________。
3．用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的表面上做匀速圆周运动，这时手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受（平衡/非平衡）力作用，绳子对球的拉力的作用是，如果绳子突然断了，则钢球将做运动。
4．科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。
若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做运动，后做运动。
（加速/减速/匀速）
5. 运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的_______，松手后，拉弯的弓能将箭射出，
说明力还能改变物体的______________。
6．下列物体在运动过程中，运动状态不发生改变的是（）
A．篮球从篮筐中落下 B．火箭发射升高
C．月球绕地球转动 D．火车在平直铁轨上匀速行驶
7．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
A．物体在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动
B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来
C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变
D．物体运动方向改变，一定受到了力的作用
8．如图所示，小物块A和弹簧放在光滑的水平面上，弹簧左端固定于竖直墙面，向左移动物块A并压缩弹簧至B处，静止释放物块A，此后物块的运动是（）
A．一直加速 B．一直匀速 C．先加速后匀速 D．先加速后减速
9．抛体运动是指物体只在重力作用下的运动，比如物体由静止开始下落的直线运动，物体斜向上抛出的曲线运动，月亮绕地球的运动。
可见同样只受重力，但物体的运动轨迹可能是直线，也可能是曲线，你认为物体只受重力时是否作直线运动取决于（）
A．物体质量的大小 B．物体所受重力的大小
C．物体初始速度的大小 D．物体初始速度的方向
10.如图所示,竖直放置的弹簧下端固定在地面上,有一物体在弹簧的正上方落下,和
弹簧接触后（） A.立即停止运动 B.立即开始做减速运动 C.可能做匀速运动 D.当弹力等于物体重力时,物体速度最大
11.以下关于力的描述不正确的是（）
A.力是物体运动的原因
B.力能改变物体的运动状态
C.力能使物体发生形变
D.力的作用效果与力的三要素有关
12.以下是我们生活中常见到的几种现象:①篮球撞击在篮板上被弹回;②用力揉面团，面团形状发生变化;③用力握小球，球变瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A.②④
B.②③
C.①④
D.①②
13.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是( )
A.压缩过程说明力可以改变物体的形状
B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向 14.关于力与运动的关系，下列说法正确的是( )
A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态
B.在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力
C.物体运动状态不改变，一定没有受到力的作用
D.物体运动一定受到力的作用 15.如图所示,无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力。
则无人机在空中（ ）
A.悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力
B.加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C.匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力
D.水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向
16.如图是足球运动员踢球的情景（不计空气阻力）．下列描述 正确的是( ) A ．足球在空中飞行时，受到重力和人对足球的踢力 B ．足球在空中飞行时，运动状态保持不变
C ．足球在空中下降过程中，由于重力作用做加速运动
D ．足球运动到最高点时，受到一对平衡力作用
17.小夏对正在做匀速直线运动的物体又施加一个与运动方向相同的力，发现物体运动得更快了。
小夏对这个现象进行了实验探究，并将实验数据记录在下表中。
物体运动速度变化的快慢与物体质量和受到的力有什么关系？
(1)比较第123次数据，可得出结论： (2)比较24或35次数据，可得出结论：
教师评价 批改日期___________。