有利于生存的本领
有利于生存的本领
像树枝的尺蠖
核 桃 美 洲 蛾
与花融为一体的灰蝶幼虫
海洋里的某些鱼类，它们遇到敌 害，能放出电流来击伤对方。如电鳐 放出的电可达200伏，电鲶放出的电 可达350伏，而电鳗放出的电竟可达 500伏！
大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊， 遇到险情时，便将墨汁射出，施放“烟雾弹”，乘 机逃之夭夭。
龟鳖类及绝 大多数软体动物， 在体表有一层护 身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情， 它们就把头脚缩 进去。
有利于动物生存 的本领
射水鱼利用口里喷出来的水，来打落栖息在水边 草木枝条上的昆虫作为食用；通常在距离1米左右可 将食物射落，但成长后的射水鱼可将4米远的食物射 落。
鳄雀鳝嘴里长有可怕的牙。
蓑鲉的鳍很大，但不善于游泳，往往躲在礁缝 中，等猎物接近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺，平常 由一层薄膜包围着，当遇到敌害时，膜便破裂，而 用毒刺攻击对方。
变色龙
பைடு நூலகம்
非洲的热带森林中，有一种眼镜蛇，能射出一 缕缕的毒液，达4米远。
黄鼠狼（黄鼬）的肛门有一个臊包，在临 危的时候，会放出一股臊气，让对手避之不及。
断尾的壁虎
刺猬在敌手来临时，便把身体卷缩成团，头 埋在中间，使贪食的对手无从下口。
假 死
树皮？蝴蝶？
败叶螳螂
一 根 枯 树 枝？
树皮颜色的毛虫
2有利于生存的本领
《有利于生存的本领》教学目标1、知识与技能：（1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；（2）知道一此生物适应环境的事实；（3）认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
2、过程与方法：（1）学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；（2）能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；（3）学会有目的地交流研究活动的过程和结果，倾听和尊重他人的不同观点；（4）能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
3、情感、态度与价值观：（1）体验动植物生存本领的神奇与伟大；（2）动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
学习重点：了解生物一些适应环境的生存本领。
学习难点：学会分析各种生物本领的作用，认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
教具学具准备教师、学生：搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料准备黄色、蓝色水彩笔、黄色塑料纸，纸巾、烧杯、水、蜡纸胶带等。
教学过程一、激情导课1.导入课题谈话：同学们喜欢看动物世界吗？上课之前我们就来看一段动物世界。
播放视频是的，生物为了在复杂多变的环境生存，就具备了一些适合他生存的本领，这就是我们今天要研究的课题，有利于生物生存的本领。
板书课题2.明确目标通过今天的学习，我们要完成两个任务，一个是了解生物为了生存，具备了哪些有利于它生存的本领？第二点是学会用实验验证它们这些本领是不是真能保护它们。
明白了吗？那么同学们有信心完成这些任务吗？二、民主导学1.任务呈现了解一些生物生存的本领2.自主探究 1）探究仙人掌的特点小组汇报收集到的信息有利于生物生存的本领--------小组研究表A.把纸巾平铺开相当于什么？B.把纸巾卷起来相当于什么？C.把纸巾外面包一层蜡纸又相当于什么？预测一下，那种情况纸巾干得最快，哪种情况纸巾干得最慢？现在开始实验各小组做好后就坐好2）探究骆驼的特点谈话：沙漠中除了仙人掌意外还有一种动物生存本领也很强，知道是什么吗？对了就是骆驼，它被称为沙漠之舟，骆驼队把你们收集到的资料给大家分享一下吧？有利于生物生存的本领--------小组研究表3）探究鱼的特点海鱼组把你们收集到的资料给我们分享一下吧有利于生物生存的本领---------小组研究表一条红色的，然后把黄色的玻璃纸蒙上去，看看你看到的哪条鱼清晰？这就是保护色的作用生活中那些动物也用到了保护色？（蝗虫、极地狐狸、沙漠狐狸等）那么斑马的条纹又怎样保护它们呢？4）探究斑马的生存本领斑马队把你们收集到的资料给我们分享一下吧有利于生物生存的本领---------小组研究表1它的条纹使捕猎者无法迅速从斑马群中找出可以猎捕的单独个体，也无法迅速分辨每一匹斑马的首尾，从而判断其逃跑方向。
有利于生存的本领
有利于生存的本领一、沙漠中的骆驼板书：骆驼师：你见过骆驼吗？是在什么地方见过的？生说。
师：能具体说说骆驼的样子吗？（生说）还有补充吗？板书：脚掌驼峰睫毛鼻孔结合课件讨论骆驼的各部分师：骆驼的脚掌有什么特点？它为什么要长成这样？（生说）师：骆驼的驼峰能起什么作用？生说师：仔细看，骆驼的眼睫毛非常的长，它的鼻孔可以关闭，你知道这又是为什么吗？生说。
师：刚才同学们说得都非常好，那你知道骆驼的鼻孔、眼睫毛、驼峰、脚掌长得和其它动物都不一样，这都因为什么吗？（或都与什么有关系吗）生说（因为它生长在沙漠）课件：沙漠环境（12秒）师：沙漠戈壁不是每一种生物都能在那儿生存的，那里长年不下雨，空气炎热干燥，下面我们来看看骆驼是怎样在沙漠中生存的。
课件：沙漠中的骆驼（1分半钟）小结：骆驼的脚掌、睫毛、鼻孔、驼峰都显得与众不同，这都因为它生存的环境。
骆驼是最能适应干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”，驼峰里的脂肪是供长途跋涉饲料不足时使用的。
骆驼身上又厚又密的毛也是它能耐旱的重要原因，这层厚厚的毛大大地减少了水分散发的速度。
在沙漠烈日的烘烤下，骆驼背部温度常达到70-80摄氏度，而体毛下的皮肤温度保持在40度左右。
骆驼经过长期演化，获得这些奇特的耐旱本领，即使27天不喝水，仍能奇迹般地在戈壁沙漠上昂首行进。
骆驼的本领大不大？（大）它的本领都是为了适应它所要生存的恶劣环境，今天这节课我们主要来研究在一些生物体身上有哪些用来适应环境，为了生存而炼就的本领。
板书：有利于生存的本领二、海洋中的鱼过渡：“沙漠之舟”令人敬佩，海底世界也生存着一群奇妙的生物，我们一起来看！（课件）出示鱼图片，师：在海底有一种鱼，它的身体长成深浅两种不同颜色，这是为什么呢？可以讨论一下。
学生讨论。
指名说。
（学生不大会说）师：刚才讨论骆驼长成那样是为了生存于沙漠这个环境，现在你也可以联系鱼生存的环境来思考，这种鱼它生活于海洋中，它的背部长成深色是为什么？而它的肚皮颜色非常浅接近透明这又是为什么？生说。
《有利于生存的本领》课件
身体健康
健康的饮食
选择健康的食物，保持均衡饮 食，并且注意自己的食欲。
定期运动
努力锻炼身体，维持健康的体 态和状态。
身体检查
定期进行身体检查，并且根据 检查结果采取相应的行动。
基本急救技能
1 自救方法
学会如何自救，如何在危险情况下保护自己。
2 基本急救技能
学会基本的急救技能，如人工呼吸、止血等等。
3 常见疾病处理
学会处理常见的疾病，如感冒、腹泻等等。
预防交通事故
1
开车安全
掌握驾驶技巧，了解车辆维护和保养知识。
2
出行安全
出行时选择合适的交通工具，并尽可能避免高峰期出行。
经济独立
职业规划
制定职业规划，并掌握成功的面 试技巧。
理财知识
掌握基本的理财知识，合理使用 金钱并且进行储蓄并投资。
开拓收入渠道
自我保护技能
学会一些自我保护技能，比如防 身术、使用防狼器等等。
逃生技能
应急技能
了解各种紧急情况应该如何逃生， 比如如何避开火灾、地震等等。
学会基本的应急技能，比如心肺 复苏、止血等等。
心理健康
认知改变
改变不必要的自我观念，如消 极和负面的想法，转而建立良 好的自我观念。
情感支持
与家人和朋友保持良好的情感 联系，以保持内心的支持和安 全感。
善于加工简单的食物，并且遵循安全操作规程。
食物储存
保持食物足够清洁，并且能够储存。
食物烹饪
进行适当的烹饪，不要过度烤煮。
睡眠质量
睡眠环境
睡眠习惯
保持睡眠环境的整洁和安全，选 用适合自己的软硬度的床和床垫。
养成良好的睡眠习惯，比如按时 休息、避免饮食刺激物等等。
科学下册《有利于生存的本领》课件
二 、 合作探究 归纳总结
（二） 认真参看下面的图，说说草原上的斑马 身上的条纹有什么作用？
要求：先独立观察后思考（2分钟），然后自由举 手回答（3分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可 能不要重复。
有利于生存的本领
• 这条蛇看上去好像死了一样， 舌头吐了出来，躺在地上一 动不动，这是它在表演装死 的绝技。蛇在躲避敌人的时 候常常会装死，如果运气好， 它的敌人就会放过它，因为 很多动物不喜欢吃死的猎物。 当然，它们的运气不总是那 么好，遇上个不挑食的主儿， 装死就不管用了。
二 、 合作探究 归纳总结
• （一） 观察教材40页上的图，然后按要 求进行实验。 要求：先小组实验，在实验过程中注意 观察实验现象，并做好总结记录（5分钟）。 在小组中选一名代表进行交流，（2分钟）。 其他组同学可以纠错或补充，但尽可能不要 重复。
现象：平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中、用蜡纸 卷起来最湿。 实验说明：仙人掌耐旱的原因是独特外形特征既减少 水分的蒸发，又能很好储存水分。也说明动植物的生存本 领是适应环境的结果。
（二）课外作业
•
调查还有哪些动物以及他们的生活 环境。
要求：课后独立完成，如有不知道 名称的可以问他人，把所获的知识放在 自己的“ＱＱ”上与其他同学共享。
叶 形 鱼
竹 节 虫
杜 父 鱼
树 螽
1、生物为了更好地生存而模拟其它生物 形态的本领叫做( 拟态 拟色 )。
2、生物为了更好地生存而模拟其它生物 颜色的本领叫做( )。
3、所有生物要更好地生存都离不开 (
与环境相适应
)。
二 、 合作探究 归纳总结
• （三）观察教材43页上的图，然后回答问题： • 要给动植物搬家要注意什么问题？
第2课《有利于生存的本领》(宋2016)
骆驼耐旱的秘密
骆驼是最能适应干旱环境的动物，因此被人 们称为“沙漠之舟”。骆驼耐旱的本领有多大？ 曾经有两位美国科学家，在非洲的撒哈拉大沙漠 对骆驼进行了一次耐旱的“残忍”实验。他们把 骆驼拴在烈日下整整晒了8天，不给它一口水喝， 这只骆驼体重减少了100多千克，肌肉萎缩，筋 骨裸露。但令人惊讶的是，它很快就复原了。 骆驼为什么能耐旱？过去人们认为在骆驼的 驼峰里储存有大量的脂肪，在缺水的情况下,可 以通过氧化的方式,把脂肪转化为代谢水供身体 之需。又有人认为骆驼的胃里多了一个囊，可以 贮水，其实这些都是想当然的推测。驼峰里的脂 肪是供长途跋涉饲料不足时的使用。解剖学证实 了在骆驼胃里并无贮水的器官。
1、生物为了更好地生存而模拟其它生物 形态的本领叫做( 拟态 )。
2、生物为了更好地生存而模拟其它生物 颜色的本领叫做( 拟色 )。
3、所有的生物要更好地生存,都是离不开 ( )。 与环境相适应
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
稚鸡
隐藏
利于避敌
利于捕食
云豹
警戒色
色彩鲜艳，容易识别，能够对敌害起到预先示警作用 刺蛾 幼虫
做下面的实验，验证你的解释。
1、把三张纸巾弄湿，一张铺平，一 张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放 置在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程 度。实验结果证明了一个什么道理？ 3、把你的实验结果写在活动记录上。
仙人掌耐旱的原因？
独特的外形特征，既减少
了水分的蒸发，又能很好地储
存水分。这样的外形特征是长 期适应沙漠环境的过程中形成 的。
警告外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似的状态，叫做拟态。
有利于动 物躲避敌 害或捕食
小学六年级科学《有利于生存的本领》ppt
是生活在阳光多,水分少,气 温较高的地方
自我保护的特 征
保护方式
仙人掌
叶子呈针状，茎叶外生蜡质， 身体特殊构造 减少水分蒸发；茎肥厚多汁， 能储存水分
注：保护方式的种类：身体特殊构造、保护色、拟态、警戒 色、装死、再生等
角色扮演汇报搜集和学习到的资料
骆驼组：骆驼为什么能耐旱？ 海鱼组：浅海里生活着一些小动物，它们 为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜 色浅？ 斑马组：生活在草原上的斑马身上的条纹 有什么作用？ 其他动植物组：你还知道动植物哪些本领 有利于生存？
有利于生存 的本领
有哪些？ 为什么？ 怎样做？ 怎么用？
作业：
设计一个“有利于生存的本领”的电子报 刊
网络搜索“动植物生存的本领” 网生存本领） 网上学习 科学论坛发布（尽量用自己的语言） 相互共同学习 整理填表
向南网站—科学—科普论坛—沙漠—相关话题
相互共同学习并填表
有利于生存的本领 ——小组研究表
有利于生存的本领
请同学们猜猜下列图片里是什么？
叶形鱼
枯叶蝶
毒鮋
竹节虫
网络搜索“动植物生存的本领”
骆驼组：骆驼为什么能耐旱？ 海鱼组：浅海里生活着一些小动物，它们 为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜 色浅？ 斑马组：生活在草原上的斑马身上的条纹 有什么作用？ 其他动植物组：你还知道动植物哪些本领 有利于生存？
装死的小动物
有警戒色的蛤蟆
有警戒色的臭鼬、 毒蜥、非洲蝗虫
网络搜索：动植物为什么有这些本领？
动植物的生存本领是它们适应环境的结果。 泥马和伯氏斑马灭绝的故事
动物、植物为了生存练就了这么多奇特的 本领，了解之后，你有哪些感想 。
苏教版科学六年级下册4.2《有利于生存的本领》教学设计4
苏教版科学六年级下册4.2《有利于生存的本领》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册4.2《有利于生存的本领》一课，主要让学生了解生物适应环境、影响环境的实例，培养学生的观察能力、实践能力及合作交流能力，提高学生对科学探究的热情。
教材内容丰富，通过身边的实例，引导学生发现生物与环境之间的关系，进而探究生物适应环境、影响环境的本领。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对生物和环境有一定的认识。
但学生在探究生物适应环境、影响环境方面还需进一步引导。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，激发学生探究兴趣，培养学生观察、实践、合作交流的能力。
三. 教学目标1.知道生物适应环境的实例，了解生物对环境的影响。
2.培养学生观察、实践、合作交流的能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解生物适应环境、影响环境的实例。
2.难点：引导学生发现生物与环境之间的关系，探究生物适应环境、影响环境的本领。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现生物与环境之间的关系。
2.运用实例分析法，让学生了解生物适应环境、影响环境的实例。
3.采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
4.运用观察实践法，让学生亲身体验生物与环境的关系。
六. 教学准备1.准备相关生物标本、图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料，如植物、动物等。
3.布置教室，营造有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生物标本、图片、视频等资源，引导学生关注生物与环境之间的关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现实例，让学生观察并分析生物适应环境、影响环境的实例。
如：沙漠中的植物、动物的伪装等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的生物适应环境、影响环境的实例。
学生通过实践观察，加深对生物与环境关系的理解。
4.巩固（5分钟）教师针对学生分享的内容进行总结，强化学生对生物适应环境、影响环境的认识。
六年级下 有利于生存的本领苏教版实用PPT (共22张PPT)
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
树螽
六年级下 有利于生存的本领苏教版实用PPT (共22张PPT)
这条蛇看上去好像死了一 样，舌头吐了出来，躺在地 上一动不动，这是它在表演 装死的绝技。蛇在躲避敌人 的时候常常会装死，如果运 气好，它的敌人就会放过它， 因为很多动物不喜欢吃死的 猎物。当然，它们的运气不 总是那么好，遇上个不挑食 的主儿，装死就不管用了。
第二：
生活在沙漠环境中的动植物， 需要有特殊的本领。
一些生物为什么会在比 较恶劣的环境条件下能 够生存呢？
今天我们就来研究一下 生活在海洋、草原等一些环 境里的动植物的特殊本领。
浅海里生活着一些小动物，它们 有的透明，有的背部颜色深，腹部 颜色浅。这是为什么呢？
四2有利于生存的本领
蜥蜴
跳鼠
驼羊
鸵鸟
蚂蚁
蛇
斑马是生活在非洲草原 上的典型动物. 斑马身上的条纹有什么 作用？
斑马是生活在非洲草原上的典型动物， 他美丽的条纹引起了动物学家的研究 兴趣，动物学家得出两中不同的结论：
1、条纹使斑马在草丛中不易被发现。 2、动物学家模仿狮子蹲在草丛中观察 斑马，得出了另一个结论。猜猜另一种 结论可能是什么？
七星瓢虫
有警戒色的蛤蟆
有警戒色的臭鼬、 毒蜥、非洲蝗虫
动植物为什么有这些本领？
• 动植物的生存本领是它们适应环境的结果。 • 泥马和伯氏斑马灭绝的故事
如果把沙漠 中的仙人掌类植物， 南极企鹅移到我们居住的地区， 要注意什么？
移栽仙人掌要努力营造原 产地的气候，高热、干燥、 少雨的沙漠地带；
转移饲养南极企鹅要创 设极地的温度，湿度， 水的盐度等生活环境。
斑马就是以条纹当作保护色,好多斑马站在 一起的时候,条纹就会合为一体,看起来就像 一只超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们 啦。
你还知道动植物哪些本领有利于生存？
拟 态
叶形片里是什么？
叶形鱼
枯叶蝶
毒鮋
竹节虫
尾巴能再生的动物
蜥蜴断尾求生 壁虎
负鼠
装死的小动物
仙人掌耐寒的原因：因为其独特的外形特 征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存 水分。这样的外形特征是在长期适应沙漠 环境的过程中形成的。
驼峰可以 储存大量 的水分和 养料
身上厚厚的 毛可以减少 水分蒸发的 速度
双层睫毛可以 挡住风沙，鼻 孔可以自由关 闭。
宽大厚厚的脚掌可 以防止陷入沙子里， 还可以散热
1、大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的 环境，那里的环境有什么特点？ 2、沙漠里有生物生存吗？最常见的动植 物是什么？ 3、仙人掌是沙漠中的典型植物，它有什 么特点？你认为它为什么能适应沙漠这 种环境？ 4、沙漠中最典型的动物骆驼，你知道它 有哪些是适应沙漠环境的特殊本领？
12有利于生存的本领
生物对环境的适应只是在一定程度 上的，并不是绝对的、完全的、更不是 永久的适应。
例：毛毛虫体表鲜 艳的色彩可作警戒 色，但对杜鹃并不 适用。
浅海中生活着一些小动物，它们有的透明， 有的背部颜色深腹部颜色浅。你知道为什么吗？
蝠鲼
数一数，斑马有几只？
有利于生存的本领
• 这条蛇看上去好像 死了一样，舌头吐 了出来，躺在地上 一动不动，这是它 在表演装死的绝技。
蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好， 它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃 死的猎物。当然，它们的运气不总是那么好， 遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。
• 乍一看，这只海绵蟹好像穿着一件海绵的大衣似的。这件 大衣可是货真价实的海绵做的。它们用后腿不停地把海绵 堆到自己的背上，海绵蟹的名字也是这么得来的。海绵蟹 对服装也不挑剔，它们会经常把海草、软体的珊瑚背在背 上。海绵蟹这么穿可不是为了参加服装秀，这套衣服是它 们的保护服，因为捕食它们的鱼对海绵、海草和软体珊瑚 都不感兴趣，所以，往往会放它们一马。
• 在这张照片中，你看到了几只青蛙？ 两只？三只？其实这是角蛙在用自 己奇特的体形和保护色欺骗你。藏 在枯叶中的只有一只角蛙，它身体 的颜色和枯黄的树叶非常相似，加 上凹凸不平的身体和头顶独特的两 只角，不注意看还以为是堆在一起 的几张树叶呢。角蛙这么做可不是 为了好玩，这是它的生存技能，当 被角蛙的保护色迷惑的小昆虫毫无 戒心地走近时，就会落入它的大嘴。
叶 形 鱼
竹 节 虫
杜 父 鱼
树 螽
1.生物为了更好地生存而模拟其它生物形态的 本领叫做( 拟态 )。
2.生物为了更好地生存而模拟其它生物颜色的
本领叫做( 拟色（保护、警戒色） )。
3.所有生物要更好地生存都离不开
有用的生存技巧
有用的生存技巧生存技巧是指在野外环境或特殊情况下，通过一系列的技巧和方法来保护自己的生命和安全。
以下是一些有用的生存技巧，供参考。
1. 理性决策：在面临突发事件时，要保持冷静和理性的思考，迅速做出正确的决策是生存的关键。
遇到困难和危险时，不要恐慌，要冷静思考，寻找解决问题的最佳方法。
2. 构建庇护所：在野外生存时，构建一个能提供保护和遮蔽的庇护所至关重要。
选择靠近水源、容易隐藏和能够阻挡寒冷、雨水和风的地方，利用简单的工具和自然材料，搭建简易庇护所。
3. 寻找水源：在野外生存中，寻找水源是生存的关键。
可以通过观察地形、植被和鸟类行为等迹象来判断水源的存在。
如果没有直接的水源，可以寻找露水、蓄水的岩石、自然井或地下水，或者制作简易的雨水收集装置。
4. 打火工具：在野外生存中，火可以提供温暖、照明、烹饪和消毒水源等多种功能。
掌握一些打火工具的使用方法，如火镰、石头和火绳，可以帮助您在野外打火。
5. 采集食物：在野外，储备食物可能会很快耗尽，因此采集食物是必不可少的生存技巧。
学习认识野生可食用植物和昆虫的特征，并了解野外采食的基本原则和技巧。
同时，学会基本的捕猎和钓鱼技巧，可以提供额外的食物来源。
6. 寻找方向：在野外迷路是很常见的情况，因此学会寻找方向也是生存的关键。
利用太阳的运动、星星的位置、地形特征和自然迹象等来判断方向。
同时，建议在进入野外前研究和熟悉该地区的地图和地形，提前做好标记和记录。
7. 急救技能：学会基本的急救技能对于保护自己和他人的生命至关重要。
学会处理常见的急救问题，如创伤、骨折、出血和生命体征监测等。
此外，随身携带急救包，包括创可贴、止血剂、绷带和消毒剂等。
8. 简易导航：在野外情况下，学会使用简易导航工具来寻找方向和确定目的地是非常有用的。
例如，可以使用指南针、地标、地形和自然迹象等来确定行进方向。
9. 简易战术和自卫：当面临危险或威胁时，学会一些简单的自卫技巧和战术是很重要的。
有利于生存的本领1
会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。
情感
态度
与价
值观
体会到生存环境的丰富多彩和动植物生存本领的奇特有趣。
想知道关于生物与环境相适应的内容，爱提出与此相关联的问题。
重点
了解生物一些适应环境的能力。
难点
分析斑马条纹混淆视觉的作用
教具学具
纸巾、蜡纸、保鲜膜、彩色透明纸、水彩笔、鱼的图案。
板书设计:
2．有利于生存的本领
外形
适应环境
习性
首页
课题
第四单元共同的家园2．有利于生存的本领
三
维
教
学
目
标
知识
技能
认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。
认识并描述动植物在外形、习性等
知道不同动植物对环境有不同的要求。
知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。
过程
方法
能结合查阅资料，例举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。
_有利于生存的本领5..
探究斑马身上的条纹与环境之间 的关系
沙漠生物以其顽强的生命力 征服了我们，让我们再把目光转 向广袤辽阔的非洲草原吧！
狮子是草原上的霸主，它捕猎时，往往是 认准了一个目标就牢牢盯住，即使身边有 其他更近的猎物，它也不会改变。斑马是 狮子最喜欢的猎物，（出示：斑马图）但 斑马也不会束手就擒，它们有其逃生法宝。
斑马身上的条纹有什么作用呢？斑 马为什么总是成群结队地生活在一 起呢？
（1）斑马的条纹有什么特点？ （每匹斑马的身上都有黑白相间但又各不相同
的条纹） （2）这些形态各异的条纹又有什么作用呢？ （条纹使斑马在草丛中不易被发现）
追问：草丛中真的能隐藏斑马吗？书上的话 有没有错？
由于本身的弱小和战斗力不强， 斑马总是成群结队地在一起，当天 敌来袭，所有斑马逃跑时，这些明 暗相间的条纹形成了一条绚目的洪 流，致使天敌眼花缭乱，从而有效 地保护群体。另外，在辽阔的草原 上，斑马的条纹在阳光和月光的照 射下会发出不同的光，模糊了本身 的轮廓，从而让对手造成错觉，使 自己免受更多的攻击。
分身：壁虎、蛇、蟹、 虾、水螅等用分身法迷 惑对方，从而保护自己。 据观察，壁虎和蛇可通 过断尾，蟹和虾可通过 断足来逃脱强敌，然后 再长出新尾、新足。水 螅的分身术更高明，身 体分成数段，每一段都 能长出新的、完整的个 体。
变色：生活在我国大兴安岭森林 中的雷鸟，冬季除了头顶和尾尖 是黑色外，全身都换上白色的羽 毛，连脚都变成了白色，为的是 和四周的雪野相一致。春天，它 的白羽毛上会长出棕黄色斑点； 夏天又换成树皮色的羽毛；秋天 则换成深棕色、上面带黑色圆点 的羽毛。大名鼎鼎的变色龙，学 名叫避役，是一种蜥蜴，能在几 分钟内改变颜色。而章鱼的变色 本领比变色龙还快，平时身体呈 乳白色，受到惊吓时能变成褐色、 暗红色、紫褐色或蓝灰色，忽明 忽暗，变幻莫测。
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《有利于生存的本领》教学设计
（一）走进沙漠
1.谈话：这是一望无际的沙漠，一提及沙漠，我们往往会联想到哪些词语或画面？
2.讨论：在这么恶劣的环境中，会有生物吗？沙漠里最常见的动植物是什么？
3追问：在沙漠里生存，它们需要有什么样的本领？
4.揭题：是的。
沙漠里危机四伏。
从理论上看,生物在沙漠中生存的概率几乎为零。
然而,进化是奇妙的, 这些聪明、坚忍的沙漠精灵为了生存,早就练就了各自的绝招——（板书课题：有利于生存的本领）
（二）探讨仙人掌的秘密
过渡：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000种仙人掌。
过渡：让我们首先通过认识仙人掌来认识沙漠生物生存的本领吧！
1认识仙人掌的针状叶和蜡质皮
（1）观察：观察桌上的仙人掌或仙人球，它的外形有什么特点？（板书：外形特点）
（2）学生观察汇报
（3）说明：仙人掌是一种草本植物，你能找到它的叶吗？
问：仙人掌的刺其实就是它的哪一部分？它和我们平时见到的叶子相比有什么不一样？
（4）用手摸一摸，仙人掌还有什么特点？
（5）针状的叶、蜡质的皮有什么作用？它们能帮助仙人掌抵抗干旱的环境吗？
学生猜测
2、实验探究
(1)过渡：这只是猜测，我们要用实验证明。
①说明：老师把三张餐巾纸都充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，放置在盘中，放到窗台前，过一段时间后检查他们的干湿程度。
②提问：你认为在实验中要注意些什么？
③谈话：由于这个实验花费的时间较长，而我们上课的时间有限，老师一上班就做好了同样的实验，现在我们就来观察一下结果怎么样。
把蜡纸卷解开。
（2）师：你有什么发现？
（3）师：谁能把这个实验的结果，联系针状叶、蜡质皮，说一说仙人掌的生存本领？
3、认识仙人掌的肉质茎
（1）问：在干旱的沙漠里，不光要防止和减少水分的蒸发，更要储存水分。
仙人掌会把吸收的水分藏在哪里呢？
（2）追问：仙人掌的茎在哪里？你能把它指出来吗？
（3）问：它有什么特点？
4、小结：就是因为有针状叶、蜡质皮、肉质茎等特点，仙人掌才获得了沙漠中的生存权，还能开出美丽的花朵，成就它绿色的生命历程，它是当之无愧的沙漠英雄花!
（三）探讨骆驼的本领
过渡：植物有其生存的本领，动物们当然也不例外。
1.出示图片，这是骆驼，它被誉为“沙漠之舟”。
2.骆驼凭借什么优势获得了这一美誉呢？请大家展开小组讨论。
3.交流
讨论：若果你是骆驼，在沙漠里行走，会遇到哪些困难？怎样克服？
4．小结：睫毛长长的，耳朵长满密毛，鼻孔还会自动开闭，这些“装备”都能使骆驼免遭风沙的袭击；厚实的皮毛能御寒又能散热。
扁平厚实的脚掌又令它在高低不平的沙地上行走自如，从而成为沙漠里重要的交通工具。
5.拓展阅读
（1）谈话：骆驼的秘密武器很多，可谓是全副武装，想知道它耐旱最重要的武器是什么吗？读了这篇小论文你就明白了（屏幕显示）
（2）学生默读。
（3）交流：你了解到了什么？
（四）认识海洋环境中生物的生存本领。
过渡：不仅沙漠中的动植物有特殊的本领，海洋中的动植物也有自己的生存本领。
1、谈话：请看海洋里的这些小生物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。
这又能给它们带来什么好处呢？
2、演示实验：
师：我先给大家变个小魔术：这是一条快乐的小鱼。
咦，小鱼哪去了？
问：谁能解释这个现象？
3、小结：水母近乎透明的躯体，在水中就不易被发现。
4、讨论：许多鱼类背部颜色深，腹部颜色浅，这又能给他们带来什么好处呢？
（1）谈话：我们从海面上往下看，感觉怎样？从水里往水面上看呢？
（2）问：小鱼的天敌，在这样的环境中，能轻易地发现小鱼吗？
（3）追问：为什么？
5、小结：透明的躯体、背部深，腹部浅的体色能使浅海里的生物更好地隐蔽自己，保护自己不被天敌发现，
（五）、探究斑马身上的条纹与环境之间的关系
过渡：海底生物也都有各自的生存本领，接下来让我们再把目光转向辽阔的非洲草原吧！
1.狮子是草原上的霸主，它最喜欢的猎物是斑马，但斑马也不会束手就擒，它们有自己的逃生法宝。
（出示斑马在草丛中吃草的画面）
2.设问：它们的逃生法宝会是什么呢？
（1）我们看斑马身上布满了条纹，这些条纹有什么特点？
（2）这些形态各异的条纹又有什么作用呢？
（3）我们来听一听一只斑马的自述。
（4）小结：黑白条纹是斑马的保护色，是斑马长期适应环境和自然选择逐渐形成的，是优胜劣汰的结果。
（5）追问：草丛中真的能很好地隐藏斑马吗？黑白分明的斑马在草原上还是太显眼。
师：动物学家模仿狮子蹲在草丛中观察斑马，得出了另一个结论。
3.屏幕出示几十只斑马挤在一起的画面。
猜猜另一种结论可能是什么？
师：我们来听一听：一群斑马的自述。
4、小结：身体结构上黑白相间的条纹保护色、群居生活的行为方式（板书：生活习性），是斑马适应草原上弱肉强食的这种残酷生活环境的独特本领。
（六）神奇的本领
1.在我们生活的地球上，生存了大约100多万种动物，为了逃避敌害，保护自已，在艰难的生存斗争中，每种动物都练就了一套避敌自保的本领。
2.交流：请把课前搜集到的资料和大家分享吧。
3.小结：地球上的每种生物都有自己独特的身体结构和生活方式，这些都是他们为适应各自的生活环境逐步演化而成的。
（板书：适应环境，长期演化）
（七）启发学生讨论给动植物搬家的注意事项。
1讨论：（1）植物园的叔叔想把把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，你觉得他们要注意什么问题？
讨论：为什么要把仙人掌栽在玻璃房里呢？
（2）如果要南极的企鹅能搬到我们这儿要注意什么问题？
2.小结：给生物搬家需要了解这种生物适合生存的环境，并给它创设这样的环境，这样才能让它生存下去。
（八）总结延伸
通过本节课学习，你有哪些收获？又引发了你哪些思考呢？。