部编版六年级语文上册第八单元25 好的故事课件

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部编版六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》课件

萧红，正是由于鲁迅先生的帮助才闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。萧红在文坛上健步如飞。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅先生。(有改动)

8
（梦境）
9
10
11
12
（现实）
写“我”清醒过来回到
现实，“好的故事”消失了，
重新回到“昏沉的夜”。
第1～2自然段第3～9自然段第10～12自然段
现实梦境现实
自读第1～2自然从段这，些想语想句鲁中迅你先又生在怎样的现实中做了这体样会一到个了美什好么的？梦。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，
9
4
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11
12 6
一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。
“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
思考：这个句段在表达上有什么特点？上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。

部编版六年级语文上册26《好的故事》教学课件(共47张PPT)

河中…… 拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。表示水的动态的动词。
.... ◇ 大红花一全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
泼这刺些奔词迸语：联是系两上个下词文，也应无该法分理开解理，解可。以描画出通了过大查红字花典倒或影借被助拉网长络时搜的索声帮音助和理动解态。。
探究活动
2.想一想：“好的故事”指的是什么？
脂水，然而没有晕。也是植物。
这些较难理解的词语，不用反复揣摩，联系上下文知道大致意思即可。
探究活动
1.说说可以用什么方法来理解文中难懂的词语。这些词语的意思是什么？ ◇ 我好像记得曾坐小蓑船衣经和过山阴道，寺两庙岸。边的乌桕，新禾，野
.. 花，鸡，狗，丛树和枯斗树笠，。茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女， .. 晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小
第八单元
好的故事
第1课时
《好的故事》
这个“故事”没有特定的人、特定的时间，
《慈母情深》
《牛郎织女（二）》
也没有曲折的情节……
这是一个怎样的 “故事”呢？
《桥》
《穷人》
学习目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。
2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每茅屋，狗，塔读，得村紧女凑，些云。，……也都
一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里浮动着。大红花一全被拉长了，这时
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，
复：又。
解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一狗织入白云中，白云织入村女中……。
3.初步把握课文内容，知道“好的故事”是指 “我”的梦境，并初步感受梦境的美好。

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共82张PPT)

首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。综踪棕
（踪）迹（棕）色（综）合
我们常常说，看人有第一印象，其实看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的故事》给了你怎样的第一印象？
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，
我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画
面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结构方式非常像，还记得是什么吗？
好的好的故事故事好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见， “我”知道
抨击黑暗现实，追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
预告烟草烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然陡然凌乱
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。

部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》ppt课件

素：向来。
词语解释
郑重：严肃认真。秕谷：不饱满的稻谷或谷子。伶俐：聪明；灵活。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重讲究—— 考究熟识—— 熟谙无端—— 莫名伶俐—— 聪明一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率熟识—— 陌生新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视凶猛—— 温柔危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第一课时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿，是一个健康、活泼、可爱的少年，他就是---- 少年闰土。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一匹猹用力地刺去。
二、
海红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？

部编版六年级语文上册26好的故事课件(共15张PPT)

在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？
“捏着”的力度轻，“捏住”的力度强了许多，是死死攥在手心。结合语境，作者想攥住的实际上是的“好的故事”，这也体现了作者在美丽梦境破碎时的极度失望之情。
如何理解“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？
“但”是转折，现实昏暗，作者“总记得”美好，一方面是对“好的故事”恋恋不舍，一方面也是怀抱希望，于黑暗中找寻微弱的亮光。
你能评价一下这篇好的故事，好在哪里吗？
好的故事
明知绝望，仍要和绝望抗争！
Байду номын сангаас
现实
梦境
现实
新统编版六年级上册《好的故事》 ppt名师课件1
读课文1、2自然段，思考：
1.作者眼前的景象是怎样的呢？
外部的环境：“鞭炮的繁响在四近” 屋内的环境：“灯火慢慢地缩小了”“灯罩很昏暗”“烟草的烟雾在身边”
2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
结合文后的阅读链接，我们明白了昏暗的灯，昏沉的夜实际上象征了当时社会的黑暗。
3、面对这样的夜，你可以用哪些词形容作者
新统编版六年级上册《好的故事》 ppt名师课件1
的生活？
写梦境中的“好的故事”，可以分为四层，请根据每一层意思，在文中找出相应的段落。
一、总写。总写“好的故事”总体形象——“美丽、幽雅、有趣”。二、回忆。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。三、具象。写梦中所见的“现在”和“好的故事”。四、破灭。写“好的故事”的破灭。
这些“美的人和美的事”组成的“好的故事”，
“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里？
（阅读要点：结合具体句子，和第一自然段对照阅读）

新部编版六年级语文上册《好的故事》精品优质公开课课件

字词学习
搁
笔顺组词
造句
综
笔顺组词
造句
澄
笔顺组词
造句
字词学习
萍
笔顺组词
造句
藻
笔顺组词
造句
字词学习
漾
笔顺组词
造句
焰
笔顺组词
造句
字词学习
削
笔顺组词
造句
瞬
笔顺组词
造句
字词学习
凝
笔顺组词
造句
骤
笔顺组词
造句
字词学习
掷
笔顺组词
造句
陡
笔顺组词
造句
字词学习
字词学习
差
cī 参差 chā 差别 chà 差不多 chāi 出差
新课导入
《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。
农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各人物
夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸
景物倒影
影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一水中
融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，
镶着日光，发出水银色焰。
河中倒影时聚时散
课文解读凡是我所经过的河，都是如此。
“凡是”“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。

部编版六年级语文上册26《好的故事》课件(共17张PPT)

这是一个既美丽幽雅有趣
梦。
令人向往又珍视的
夜
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。《野草》集写于1924年— 1925年，当时的北平“黑暗的可以”（鲁迅语）。“五四运动”过后，社会思潮落至低谷，知识分子苦闷彷徨，任何改革或进步的希望都最终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后，是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并且落得一个‘作家’的头衔，依然在沙漠中走来走去，不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字，叫作随便谈谈。有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

部编版(统编版)六年级语文上册八单元第25课《好的故事》课件

学习第二部分 (3——9自然段)
说一说“好的故事”是什么？
这个故事很美丽、幽雅、有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这段话中第一句在文中有什么作用？
对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的总起句，也是全篇的中心句。
萍(萍藻) 苹(苹果) 掷(投掷) 郑(郑州)
二、按照要求填写。
1. 从文中找出下列词语的反义词，写在括号内。
丑陋—(美丽)
平静—(荡漾)
肥胖—(瘦削)
整齐—(参差)
2. 从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。
昏暗—(昏沉)
摇荡—(荡漾)
瘦弱—(瘦削)
猛然—(陡然)
25 好的故事
第二课时
品读释疑
学习目标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内
容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你习目标 1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有
趣”体现在哪儿。 (重点) 2.能借助相关资料，理解课文内容。(难点)
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

部编版六年级上册语文25课《好的故事》PPT

有趣
作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。
合作探究一既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把
这些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？
了的全“文的这以好、我篇情的甚们散绘故至知景事文是道”，以不，，情梦可“寄景幻寓交复故的了融得形事，作式的”诗者，。总中深描这是有邃写里已画的了思，用发一想画“生个和中故了没执有事的有著诗”、“的。不过故追作事用去求者”把， “自然图景画物”写，得就优暗美寓、壮着观作，者创对造这了幅饱含美作丽者的美图的画情的感追和美忆的理、想珍的惜诗、的依意恋境。的感情。
这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社会环境。
自由读第3-10自然段，理解、品味、欣赏：
好的故事是什么样子的？
我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
朦胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。
全班交流
鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他的梦，他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿景的表
的故
梦幻景象——朦胧、清楚
事
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
对未来充满希望和向往之情
主题概括
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结大红花束和。斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

部编版小学语文六年级上册第二十五课好的故事优秀PPT课件图文

“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
25 好的故事
部编版六年级·上册
课前导入
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……
作者简介
鲁迅：
（1881年－1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
词语对对碰
近义词
朦胧——恍惚澄碧——澄澈参差——错落瘦削——消瘦骤然——忽然凌乱——杂乱
反义词
朦胧——清晰解散——集合退缩——前进展开——收拢瘦削——肥胖凌乱——整齐
标点符号变化本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。
农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各人物
夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸
景物倒影

部编版六年级上册语文《好的故事》PPT优质课件

追求理想好的故事向往幸福
现实
昏沉的夜
第七节
布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
布置作业——当堂作业
下列关于课文的说法错误的一项是( C )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。
B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。 C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。 D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。
阅读资料，畅谈感受
1925年，中国北方各省正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下，在意识形态上极力强化封建教育。1925 年11月，段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议，规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和买办知识分子紧相配合，高唱“尊孔读经"，竭力推行奴化教育。鲁迅的这篇文章，正是对这种不合理状况的揭露和批判。
比较阅读，寻找异同
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
作者描写的景物和我们平时描写景物有什么不同？
你如何看待文中所描述的那许多的景物？
走到文字的”背后“
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

小学语文部编版六年级上册《25.好的故事》生字课件

dǒu
笔顺：
音序：D 结构：左右偏旁：阝笔画数：9 形近：徒弟师徒徒步组词：陡坡陡然陡岸
笔顺：
音序：N 结构：左右偏旁：冫笔画数：16 形近：怀疑疑惑疑问组词：凝视凝结冷凝
zhòu
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：马笔画数：17
形近：聚集聚会欢聚
组词：骤然急骤疾风骤雨
zhì
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：扌笔画数：11
形近：郑国郑重郑人
组词：投掷抛掷虚掷
根据统编版教材修订六年级（上）
生课字件
会写字
gē
笔顺：
音序：G 结构：左右偏旁：扌笔画数：12 形近：楼阁闺阁高阁组词：搁浅搁置搁着
zōng
综
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：纟笔画数：11
形近：棕树棕熊棕色
组词：综合综述综观
chéng
澄
笔顺：
音序：C 结构：左右偏旁：氵笔画数：15 形近：橙子黄橙甜橙组词：澄清澄碧澄澈
yàn
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：火笔画数：12
形近：陷阱陷入深陷
组词：火焰烈焰焰口
xuē
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：刂笔画数：9
形近：剥皮剥离剥开
组词：削弱剥削削减
shùn
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：目笔画数：17
形近：尧舜舜帝舜华
组词：瞬间一瞬转瞬即逝
níng
píng
笔顺：
音序：P

部编版小学六年级语文上册-第八单元-第二课时- 好的故事

部编版语文六年级上册
联系上下文能猜出具体意思的词语
四近四周。
膝髁膝盖。
云头
看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。
皱蹙收缩。
部编版语文六年级上册
联系上下文能猜出大概意思的词语
建筑寺庙两岸边的乌桕，新禾……茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇…… 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……
主题概括
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，“好的故事”指的是一个梦境，梦里 “我”看到“许多美的人和事”。从这篇文章中，我们可以体会到作者对黑暗现实的厌恶和对美好生活的向往。
部编版语文六年级上册
拓展延伸
《野草》这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926 年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验: 先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。
部编版语文六年级上册
我会读
kē
jiù qi
suō cēn yān
膝髁乌桕 é伽蓝蓑笠 c参ī 差胭脂
là
cù
ní
泼剌皱蹙虹霓澄碧荡漾退缩
xuē shùn
zhòu
dǒu
瘦削瞬间凝视骤然凌乱陡然
部编版语文六年级上册
学写字
点击生字，观看生字视频
ɡē zōnɡ chénɡ pínɡ yànɡ
3 4 5
“我”在6 梦境中看到一个“好的故事”
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小学语文部编版六年级上册第八单元第25课少年闰土(课件)

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指我往常的朋友，“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出了“我”对农村丰富多彩生活的向往。
第八单元
《少年闰土》
关于鲁迅
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,1921 年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上不朽的杰作。毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。
4.你觉得闰土是个怎样的孩子？
1.闰土名字的由来
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。（五行指金、木、水、火、土）
2.阅读提示：快速默读课文，边读边想：我们第一次见
面时，闰土是什么样子的？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
关于《故乡》
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅……

(赛课课件)部编版六年级上册语文《好的故事》生字课件

根据统编版教材修订六年级（上）
生课字件
会写字
gē
笔顺：
音序：G 结构：左右偏旁：扌笔画数：12 形近：楼阁闺阁高阁组词：搁浅搁置搁着
zōng
综
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：纟笔画数：11
形近：棕树棕熊棕色
组词：综合综述综观
chéng
澄
笔顺：
音序：C 结构：左右偏旁：氵笔画数：15 形近：橙子黄橙甜橙组词：澄清澄碧澄澈
Decembe r
12,
2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 2 0. 1 2. 1 22 0 .1 2. 1 21 4 :2 8 :5 7 14 : 28 :5 7 D ec e m b e r
12,
2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 0 20 年 1 2月 1 2 日星期六下午2 时 2 8分 5 7 秒1 4 :2 8: 5 72 0 .1 2 .1 2
píng
笔顺：
音序：P
结构：上下
偏旁：艹笔画数：11
形近：苹果青苹食苹
组词：浮萍绿萍白萍
zǎo
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：艹笔画数：19
形近：洗澡搓澡冲澡
组词：海藻水藻红藻
yàng
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵笔画数：14
形近：游泳泳池蝶泳
组词：荡漾漾开波光荡漾
D ecemb e r
2020
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午2 时 28 分 5 7秒下午 2 时2 8 分1 4 :2 8 :5 7 20 . 12 .1 2

部编版语文六年级上册第八单元单元课课件

学习提示： 1.阅读全文，结合预习时的勾画批注，再次思考闰土是个怎样的少年。 2.整理完善好自己的思考后，在小组里说一说。
小组学习要求：①人人发言，认真倾听 ②补充发言，完善批注 ③确定一位中心发言人
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹
猹尽力的刺去。
勇敢机智
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。他
自由读，想象画面，再与同桌说一说你从哪里读出了美丽、幽雅、有趣？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
两个脚……
见多识广
《好的故事》
• 结合预习时的勾画批注，再次思考故事好在哪里？整理完善自己的思考。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的
人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒
下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。
聪明能干
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的
鬼
观

【部编版】六年级上册语文《好的故事》标准课件

一开始处在昏沉的夜，是在灯火渐渐地缩小了的灰暗背景中，然后渐渐明亮起来，然后写到‘朦胧”“闪烁的日光”“ 清楚起来”“分明”“皱蹙”“凌乱”“影子撕成片片”“碎影还在”，最后又回到那“昏沉的夜”里的凝视与沉醉，完成了一个美好故事的回环。
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2.理解本文超现实想象和情感的层饮性变化。
鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。作者在极短的篇幅中，从多个角度，且每个角度都从多个层饮来展开那种超现实的想象，这就使得想象和回忆具有了一种明快清晰的风格，这就使《好的故事》永远呈现出开放的、多层饮的审美境界。
二、初步感知
1.读课文，掌握文中出现的重点词语。
膝髁：骨头上的突起，多长在骨头的两端，亦指大腿骨或膝盖骨。
伽蓝：伽蓝为僧伽蓝摩的简称，华译为众园，即僧众所居住的园庭，亦即寺院的通称。
皱蹙：蹙，收缩。皱眉头，眯眼睛。形容不满的神态。
瘦削：消瘦得像被削过一样。形容憔悴。
霓色: 虹的一种，亦称“副虹”。形成的原因和虹相同，只是光线在水珠中的反射多了一饮，红色在内，紫色在外。
2.作者对梦境的描写共分几个部分，分别是什么?简要概括一下。
可分为两个部分。第一部分是借回忆以前来写眼前梦境，表现了作者对眼前之景的憧憬与向往；第二部分写所见故事更加清晰，作者的情感更加强烈和对理想的坚定。
【部编版】六年级上册语文《好的故事》标准课件
3.“我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”谈谈你对这句话的理解。