2017-2018年高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 第三节 可再生资源的合理利用与保护练习
高中地理第三章自然资源的利用与保护第三节可再生资源的合理利用与保护教案高二地理教案
错误!1．世界及我国水资源和耕地资源的状况。
2．我国主要可再生资源问题产生的原因。
3．可再生资源合理利用与保护的措施。
一、水资源的合理利用与保护1．世界淡水紧缺解决对策(1)开发水源：科学地修坝蓄水、修渠调水、合理开发与利用地下水。
(2)进行生态环境建设：退田还湖、退耕还林、退牧还草。
(3)采取全面节水措施：推行生态农业，提高灌溉效率；推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率；保护水资源，节约生活用水。
二、土地资源的合理利用与保护1．耕地的利用与保护(1)基本国策：十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地。
(2)具体措施⎩⎪⎨⎪⎧ 实行耕地总量不减少措施提高土地利用率提高耕地质量2．土地退化的防治(1)概念：土地退化是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低。
(2)表现①土壤侵蚀、过度放牧导致草场退化、土地荒漠化。
②不合理灌溉引起土壤盐渍化。
③涝渍、污染造成土地质量下降。
(3)防治①原则：建立“防、治、用”相结合的体系。
②具体措施：生物措施、工程措施、农牧业措施。
1．可再生资源是不断更新再生的，可以不断加大开发力度进行持续利用。
(×)2．由于耕地资源的不合理利用，导致我国耕地面积减少或耕地质量下降。
(√)3．土壤侵蚀是一种分布广泛、危害严重的土地退化现象。
(√)4．能改变水资源空间分布不均且符合可持续发展原则的措施是( B )A．改造不稳定径流B．跨流域调水C．大量抽取地下水D．排干湖泊和沼泽5．下列措施中不属于我国解决水资源供需不平衡的主要措施的是( A )A．海水淡化B．开发水源C．进行生态环境建设D．采取全面节水措施6．下列现象的发生能对耕地造成直接危害的是( D )①全球气候变暖②水土流失③赤潮④沙尘暴A．①② B．③④C．①③ D．②④读教材P49图3.17，探究下列问题。
(1)常见的灌溉系统有________________、滴灌和________________。
高中地理自然资源知识点总结
高中地理自然资源知识点总结本文总结了高中地理课程中涉及的自然资源的重要知识点。
资源的定义和分类- 资源是指能够满足人类需求并具有经济价值的自然物质或能量。
- 资源可以分为可再生资源和不可再生资源两大类。
- 可再生资源指能够自然恢复或人工再生的资源，如水、风能等。
- 不可再生资源指存在数量有限且无法在短时间内再生的资源，如石油、天然气等。
土地资源- 土地是一种重要的自然资源，包括农田、城市建设用地、森林等。
- 土地资源的合理利用可以促进农业生产、城市发展和生态保护。
- 土地资源的利用方式包括农业生产、建设用地、保护用地等。
水资源- 水是人类生存和发展所必需的重要资源。
- 水资源的可持续利用是保障人类生活和经济发展的关键。
- 水资源的利用方式包括农业灌溉、城市供水、工业生产等。
能源资源- 能源是推动社会经济发展的重要支撑。
- 能源资源主要包括化石能源（煤炭、石油、天然气）和可再生能源（太阳能、风能、水能等）。
- 开发和利用可再生能源是实现可持续发展的关键。
矿产资源- 矿产资源是指储存在地壳内的矿物质和岩石，具有经济价值和应用前景。
- 矿产资源的开发和利用对于工业发展和经济增长至关重要。
- 矿产资源包括金属矿产（铁矿石、铜矿石等）和非金属矿产（煤炭、石灰石等）。
生物资源- 生物资源是指自然界中生物体及其遗传信息、基因资源等。
- 生物资源具有重要的科研价值和经济价值。
- 生物资源包括植物资源、动物资源和微生物资源。
环境保护与可持续利用- 环境保护是保护自然资源和人类生存环境的重要任务。
- 可持续利用是指在满足当前需求的基础上，保持资源的可持续供给。
- 合理的资源利用和环境保护是实现可持续发展的基础。
以上是高中地理自然资源的知识点总结，希望能对您的学习有所帮助。
自然资源开发与利用教学资料档案
▲水力發電：利用水從高處
往低處的高度差，經由
發電機的轉換產生電。
▲風力發電：利用風力帶 動風車葉片旋轉，再 透過增速機將旋轉的 速度提升，來促使發電
機發電。
1-2資源的應用——以發電為例
▲火力發電：以煤、石油、 天然氣作為發電燃料，產 生蒸氣來推動發電機。
雜變化，逐步 形成的固體可燃礦物。
◄天然氣是天然蘊藏在地下的氣體混合 物。天然氣氣體很活潑，容易散失， 而且容易燃燒。可單獨形成氣體蘊藏 或與原油伴生於油田中；也有少量溶 於地下水的。
有些是人類使用後會愈來愈少，要經過千萬年才可能 再生成，甚或消失，是「不可再生的資源」。例如︰ 石油、煤、天然氣、礦物等。
1-1可再生自然資源與不可再生自然資源 ．生活在不同環境的人，生活型態都相同嗎？ ．人們常用哪些自然資源呢？ ．還有哪些我們常用的資源呢？ ．這一些自然資源可以作哪些應用呢？ ．利用任何資源，我們應該有怎樣的態度？
1-2資源的應用——以發電為例 ．日常生活中，我們會利用哪些電器用品？ ．哪些能源可以用來發電？ ．火力發電對環境有什麼影響？ ．核能發電對環境有什麼影響？ ．臺灣近年來的發電量
▲主要分為利用太陽光能和熱能 兩種。前者是利用儀器收集太 陽光來產生動力，後者是利用 陽光照射在其他物體上來產生 熱能。太陽能的供應源源不斷， 是一種非常清潔的能源，不會 引起汙染，更不會耗盡自然資 源，而且實用性高、用途多。
1-2資源的應用——以發電為例
▲地熱為地球內部蘊藏的熱能。 地熱能通過火山爆發、地震、 溫泉等形式，不斷地把內部的 熱能帶到地面上來。另外還有 從地面將水送至地下產生蒸氣 的方法，使用此法時，即使地 下沒有蒸氣儲存層的地方，仍 然可以發電。
八年级地理上册第三章活动课合理利用和保护自然资源
总量居世界位次
4
人均占有量与世界人均
占有量的对比
2/5
森林
6
1/5
自然资源类型
草地
项目 2
1/2
水
6
1/4
矿产
3
3/5
• 我们生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，哪些属于自然 资源？
•
从 许丰材多富料自一然可资以源看居出世我界国前自列然，资但源人种均类占（有量（）多、总）量。（
）、
少
第四页，共二十页。
措施。
第二页，共二十页。
“问题-解决”式学习基本流程：
发现 问题 (fāxiàn) 分析问题 解决问题
第三页，共二十页。
一、了解(liǎojiě)国情，发现问题
材料(cáili表ào3)-一3-1 中国主要自然资源在世界(shìjiè)的位次及人均占有量对比（2010年）
自然资源类型 项 目
耕地
D.自然资源开发利用不合理，
• •
6A．.对下于列非说可法再不生正资确的源是，（我们）应B该十分珍惜和节约使用
• B.为了卫生，尽量多使用一次性木筷
பைடு நூலகம்
• C.荒漠也属于土地资源(zīyuán)
• D.土地是万物之本
• 7.保护和节约自然资源，下面的做法哪些是可取并且是你能做到
的（ ）
• ①实行垃圾D分类回收 ②不购买一次性消费品 ③少吃少喝，以节
第十页，共二十页。
3、区别(qūbié)可再生资源与非可再生资
源
土地(tǔdì)资源
生物资源 (shēnɡ wù zī yuán)
铁矿资源
气候资源
煤炭资源
水资源
石油资源
3.3 可再生资源的合理利用与保护
第三节可再生资源的合理利用与保护教学目的：1．结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．结合实例，说明耕地的利用和保护措施。
3．结合实例，说明土地退化的防治措施。
教学重难点：重点：1．世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．耕地的利用和保护措施。
3．土地退化的防治措施。
难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。
教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：一、可再生资源：1．概念：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。
包括水资源、土地资源、生物资源等。
2．科学地开发利用与保护可再生资源的必要性虽然可再生资源可以循环再生，但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。
所以对可再生资源（如水资源、土地资源等）的合理开发利用非常重要。
二、水资源的合理利用与保护(一)世界淡水紧缺解决对策1．世界淡水紧缺原因：世界人口增长、经济发展，对水的需求量不断增加。
2．解决对策（1）开源①修筑水库、开渠引水②合理开发与提取地下水③废水处理再利用④海水淡化⑤人工降雨等海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。
1．海水淡化的方法蒸馏法：用各种能源将海水蒸发，冷凝后取得淡水留下盐分。
反渗析法：在一定压力下使海水通过半透膜，淡水可以通过而盐分被留下。
2．海水淡化的现状：中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。
如阿拉伯联合酋长国、以色列等、我国天津等地区。
3．局限性：由于海水淡化成本较高，目前运用的还不是很多，但是随着时间的推移，淡化成本将有望降低。
⑵节流①农业——改进灌溉技术，采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。
②工业——提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等。
(二)中国水资源供需平衡对策1．预测：21世纪中叶，我国人口将达到16亿，那时人均水资源量将降低到l 700立方米的缺水警戒线以下，形势更趋严峻。
2．已做工作：每万元国内生产总值用水量，已经从1980年的3158立方米，减至2002年的537立方米；从1998年起，已对200多个大型灌区进行节水改造，形成110亿立方米的节水能力。
可再生资源和非可再生资源的区别(分析“土地”)共8张
日常生活中利用的可再生资源和非可再生资 源
场景：课室
矿产资 源
阳光
森林资 源
土地资源
资源使用
对可再生资源，如果利用合理，并且注重保护 和培育，便能够实现可持续利用。
对于非可再生资源，我们更应当珍惜和节约。
真题连线
（2021广东中考）读2021年世界发电量结构饼状图，完成题目
1、可再生资源发电所占比例为
日常生活中利用二的可、再生煤资源和炭非可、再生石资源油、铁矿等，形成、再生过程非常 缓慢，
相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，
称为非可再生资源。
分辨关键
“较短时间”是分辨可再生资源和非可再生 资源的关键，这个时间又是相对的，可以将
人类历史作为参考。
2、实例分析
对于非可再生资源，我们更应当珍惜和节约。 “较短时间”是分辨可再生资源和非可再生资源的关键，这个时间又是相对的，可以将人类历史作为参考。 二1、、定煤义炭区、别石（油P、62铁）矿等，形成、再生过程非常 缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 1对、可定再义生区资别源（，P如62果）利用合理，并且注重保护和培育，便能够实现可持续利用。 一1、、定土义地区、别阳（光P、62森）林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。 自二然、界 煤中炭对、人石类油活、动铁有矿价等值，的形土成地、、再阳生光过、程矿非产常、森缓林慢、，水相和对水于能人等类，历称史为而自言然，资几源乎。不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 “较短时间”是分辨可再生资源和非可再生资源的关键，这个时间又是相对的，可以将人类历史作为参考。 “1较、短定时义间区”别是（分P辨6可2）再生资源和非可再生资源的关键，这个时间又是相对的，可以将人类历史作为参考。 日1、常可生再活生中资利源用发的电可所再占生比资例源为和非可再生资源 自对然于界 非中可对再人生类资活源动，有我价们值更的应土当地珍、惜阳和光节、约矿。产、森林、水和水能等，称为自然资源。 日自常然生 界活中中对利人用类的活可动再有生价资值源的和土非地可、再阳生光资、源矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。 日二常、生 煤活炭中、利石用油的、可铁再矿生等资，源形和成非、可再再生生过资程源非常 缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 对日于常非 生可活再中生利资用源的，可我再们生更资应源当和珍非惜可和再节生约资。源 一（、20土21地广、东阳中光考、）森读林20、21水年和世水界能发等电，量可结以构在饼短状时图间，内完更成新题、目再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。 1一、、可土再地生、资阳源光发、电森所林占、比水例和为水能等，可以在短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。 二、煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常 缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 对可再生资源，如果利用合理，并且注重保护和培育，便能够实现可持续利用。
可再生资源的利用与保护
可再生资源的利用与保护普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修62.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[教学目标](一)知识与技能1．以土地资源为例，认识人类对可再生资源不合理利用造成的问题，理解可再生资源的主要特征。
2．了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验，知道土地资源保护的措施。
3．了解我国在保证耕地持续供应中进行的科学开发和整理土地方面成功的经验。
4．学会独立或合作查阅、收集土地资源地理信息，开展社会调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。
(二)过程与方法1．学会通过社会调查并观察、收集人类对土地资源等可再生资源不合理利用造成的问题。
2．讨论、交流所在地政府对防治水土流失、土地荒漠化、保护土地资源、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应的措施和成功的经验。
(三)情感态度与价值观1．激发探究对可再生资源利用、保护的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
2．关心我国土地资源等可再生资源的利用、保护问题，关注当地土地资源的利用与保护。
3．增强对可再生资源利用时应采取保护的意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
[教学重点]结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。
[教学难点]土地资源的利用与保护[教学媒体与教具]课本插图以及网络资源[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】同学们，我们前面通过对石油、煤炭利用与保护的学习探究，进一步理解了非可再生资源的特点、利用中存在的资源问题，认识了在可持续发展中应对的措施。
今天，我们将以土地资源为例，学习讨论可再生资源的利用和保护的问题。
【板书】第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例【投影】中国植树节的节徽请大家一起来观察和分析一下它的含义。
【师生共同分析】1．树形：(1)表示全民义务植树3～5棵，人人动手，绿化祖国大地。
(2)五棵树可会意为“森林”，由此引申连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
高中地理必修3第三章知识点
第三章：区域自然资源综合开发利用第一节：能源资源的开发——以我国陕西省为例1、两类能源: 可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源2、山西省煤炭资源的开发条件 : ①煤炭资源丰富，开采条件好：储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良、开采条件好。
（大同煤田—优质动力煤，河东煤田—优质主焦煤）②市场广阔：我国能源需求量大，能源消费以煤炭为主。
③位置适中，交通比较便利。
3、能源基地建设: ①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力：三条外运铁路主干线（大秦线、神黄线、焦日线）③加强煤炭的加工转换：建设坑口电站；发展炼焦业。
2000年以后，山西对外电力输出增长迅速，此举对本省的有利影响是：①缓解运输压力②减轻大气污染③提高经济效益。
4、三条产业链：煤—电—铝煤—焦—化煤—铁—钢5、能源综合利用的结果: 山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。
6、环境的保护与治理①提高煤的利用技术②调整产业结构③“三废”的治理第二节：河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例1、人类文明的发源地：尼罗河文明两河文明黄河——长江文明印度河——恒河文明2、田纳西河概况：位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，属于二级支流；发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。
3、不同地段的保护:山地：河流的发源地，保护好植被生态河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点。
河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。
4、田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，地形起伏大，蕴藏着丰富的水力资源；陆路交通不便，河流航运作用十分突出。
②气候：亚热带地区，冬末春初降水多。
③水系：支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；地形起伏大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。
高中地理课教案：自然资源与人类活动
高中地理课教案：自然资源与人类活动1. 简介在这个课题中，我们将学习和理解自然资源是什么以及它们与人类活动之间的关系。
我们将探索不同类型的自然资源、如何管理和利用它们，以及这些资源对环境和可持续发展的影响。
通过本课，学生们将更好地认识到人类如何依赖和干扰自然资源，并了解到自己在保护环境中的责任。
2. 自然资源2.1 定义自然资源是指大自然中存在并供人类使用的物质或能源。
它们可以分为可再生资源和非可再生资源两大类别。
2.2 不同类型的自然资源•水资源：包括江河湖海等水体，在农业、工业和家庭供水等方面需要使用。
•矿产资源：包括金属矿产如铁矿、铜矿，以及非金属矿产如煤、石油等。
•林木资源：森林提供了木材、纸浆等重要原材料。
•能源资源：包括化石能源（如煤、油、气）和可再生能源（如太阳能、风能）等。
•土地资源：包括农田、建筑用地、森林和草原等。
3. 自然资源的利用与管理3.1 可持续发展自然资源的合理利用与保护是实现可持续发展的重要基础。
在利用自然资源时，需要考虑到资源的再生能力、环境影响以及社会经济需求，并采取相应的管理措施。
3.2 自然资源管理方法•国家政府监管：通过法律和政策进行自然资源的规划、分配和保护。
•国际合作与协调：各国之间进行合作，在全球层面上共同应对自然资源问题，例如气候变化。
•均衡发展：在经济增长中平衡自然资源利用和环境保护，确保可持续性。
4. 自然资源与人类活动的关系4.1 自然资源的依赖性人类几乎依赖于所有类型的自然资源来满足基本需求，如食物、水和能源等。
4.2 自然资源与经济发展许多国家经济的繁荣都与丰富的自然资源有关，自然资源的开发成为经济增长和发展的重要因素。
4.3 自然资源与环境保护人类从自然环境中获取资源时也需要考虑到对环境的影响。
不当利用和过度开采会导致生态系统破坏、物种灭绝、气候变化等环境问题。
5. 总结自然资源与人类活动之间存在着密切的关系。
理解自然资源的定义、分类及其管理与利用方式，有助于我们认识到保护和可持续利用自然资源的重要性，以实现经济发展与环境保护的平衡。
自然资源资产分类标准
自然资源资产分类标准
自然资源资产可以根据不同的分类标准进行分类。
以下是一些常
见的分类标准：
1. 按来源划分：根据自然资源的来源可以分为可再生资源和非
可再生资源。
可再生资源是指可以通过自然过程进行再生或补充的资源，如水资源、风能等。
非可再生资源是指不能通过自然过程进行再
生或补充的资源，如石油、天然气等。
2. 按利用方式划分：根据自然资源的利用方式可以分为能源资源、矿产资源、水资源、土地资源等。
能源资源包括化石能源（如石油、天然气、煤炭）和可再生能源（如太阳能、风能）。
矿产资源包
括金属矿产（如铁矿石、铜矿石）和非金属矿产（如石灰石、石膏）。
水资源包括地下水和地表水。
土地资源包括农用地、城市用地、建设
用地等。
3. 按权属划分：根据自然资源的权属可以分为国有资源和非国
有资源。
国有资源是指属于国家所有的资源，由国家对其进行管理和
利用。
非国有资源是指不属于国家所有的资源，可能属于个人、团体
或其他非国家所有形式。
4. 按地理位置划分：根据自然资源的地理位置可以分为陆地资
源和海洋资源。
陆地资源包括陆地上的各种资源，如森林、矿产等。
海洋资源包括海洋中的各种资源，如海鱼、海带等。
以上是一些常见的自然资源资产分类标准，不同的国家和地区可
能根据实际情况采用不同的分类标准。
高中地理知识点归纳与总结
高中地理知识点归纳与总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球自转产生昼夜交替，公转引起四季变化。
2. 地图的三要素：比例尺、方向、图例与注记。
比例尺表示地图上的距离与实际距离的比值，方向通常以北为基准，图例是地图上表示各种地理事物的符号，注记是对地理事物的说明。
3. 地图的种类：自然地图（如地形图、气候图）和社会经济地图（如工业图、农业图、商业图）。
二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的组成与作用：对流层、平流层、高层大气等。
- 气候类型：热带气候、温带气候、寒带气候等，以及各自的特征。
- 气候变化的影响因素：纬度、海陆分布、地形、洋流等。
2. 水文循环与洋流：- 水文循环的过程：蒸发、凝结、降水、径流。
- 洋流的分布规律：寒流与暖流，以及对气候的影响。
3. 地壳与地貌：- 地壳的构造：板块构造理论，板块的边界类型。
- 地貌类型：山地、平原、高原、盆地等，以及它们的形成过程。
- 地质灾害：地震、火山爆发、滑坡、泥石流等。
三、人文地理1. 人口与城市化：- 人口分布的规律：世界人口稠密区与稀疏区。
- 人口问题：人口增长、老龄化、人口迁移等。
- 城市化进程：城市化的意义、特点及其对环境的影响。
2. 农业与工业：- 农业的分类：种植业、畜牧业、渔业等，以及农业的分布。
- 工业的分布与结构：不同国家和地区的工业特点。
- 工业区位因素：原料、市场、劳动力、技术等。
3. 交通运输与贸易：- 交通运输方式：陆运、海运、空运等，以及各种方式的特点。
- 贸易的类型与流向：国际贸易、区域贸易等，贸易路线的分布。
四、地理信息技术1. 遥感技术：遥感的基本原理，以及在地理信息获取中的应用。
2. 地理信息系统（GIS）：GIS的基本概念、功能和在地理信息处理中的作用。
3. 全球定位系统（GPS）：GPS的工作原理，以及在定位和导航中的应用。
五、环境与发展1. 环境问题：- 环境破坏：森林砍伐、土地退化、水资源污染等。
《合理利用与保护自然资源》 学习任务单
《合理利用与保护自然资源》学习任务单一、学习目标1、了解自然资源的概念、分类和重要性。
2、掌握合理利用自然资源的原则和方法。
3、认识到保护自然资源的紧迫性和必要性。
4、培养节约资源、保护环境的意识和行为习惯。
二、学习内容（一）自然资源的概述1、自然资源的定义自然资源是指在一定的时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。
2、自然资源的分类（1）可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物资源等，在合理利用和保护的情况下可以不断再生或循环利用。
（2）不可再生资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等，其形成需要漫长的地质年代，储量有限，开采利用后在短期内无法恢复。
（二）合理利用自然资源1、可持续发展原则在利用自然资源时，要考虑到资源的长远供应和生态环境的平衡，确保满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。
2、提高资源利用效率（1）推广先进的技术和设备，减少资源的浪费。
（2）加强资源的综合利用，充分挖掘资源的潜在价值。
3、优化资源配置根据不同地区的资源禀赋和经济发展需求，合理调配资源，实现资源的最优利用。
（三）保护自然资源1、建立健全法律法规制定和完善相关的法律法规，加强对自然资源的保护和管理，严厉打击非法开采和滥用资源的行为。
2、加强生态保护（1）保护森林、草原、湿地等生态系统，维护生态平衡。
（2）开展生态修复工程，恢复受损的生态环境。
3、提高公众意识通过宣传教育，增强公众对自然资源保护的认识，倡导绿色生活方式和消费观念。
（四）自然资源利用与保护的案例分析1、成功案例介绍一些地区或企业在合理利用和保护自然资源方面的成功经验，如发展循环经济、实施生态农业等。
2、失败案例分析一些因过度开发和不合理利用导致自然资源破坏和生态环境恶化的案例，从中吸取教训。
三、学习资料1、相关教材：《自然资源学》、《环境保护概论》等。
2、学术论文：在知网、万方等数据库中搜索关于自然资源利用与保护的研究论文。
自然资源学复习资料
⾃然资源学复习资料名词解释⾃然资源学：研究资源的形成、演变、质量特征与时空分布及其与⼈类社会发展之间关系的科学，其研究的⽬的是为了更好地认识资源，合理开发、利⽤、保护资源，协调资源与⼈⼝、资源和环境之间的关系，促使其向有利于⼈类⽣存与发展的⽅向转化。
资源的含义：是指在⼀定时间，地点的条件下能够产⽣经济价值，以提⾼⼈类当前和将来福利的⾃然环境因素和条件的总称。
可再⽣资源：能连续或往复更新使⽤的资源（包括：恒定性的环境资源、可循环再⽣的环境资源、⼈类劳动的产物）不可再⽣资源：相对于⼈类的⾃⾝的在⽣产及⼈类的经济⽣产的周期⽽⾔是不能在⽣的各种地质或半地质资源（⾦属矿、⾮⾦属矿、核燃料、化⽯燃料、⼟地、地下⽔）⾃然资源：⾃然资源是⼀个相对概念，随着社会⽣产⼒⽔平的提⾼和科学技术的进步，先前尚不知⽤途的⾃然物质逐渐被⼈类发现和利⽤，⾃然资源的种类⽇益增多，⾃然资源的概念也不断深化和发展。
⾃然资源包括：⼟地资源、⽓候资源、⽔资源、⽣物资源、矿产资源、海洋资源、能源资源、旅游资源探明储量：探明储量是指已经查明，并认为在当前的需求、价格和技术条件下具有经济开采价值的矿产资源藏量。
条件储量：已查明的藏量，但在当前价格⽔平，以现有采掘技术和⽣产技术来开采是不经济的。
探明储量和条件储量是相对的概念，它们之间的界限在不断的发⽣变化。
这主要有以下⼏⽅⾯的原因：①全球资源⽇趋减少，矿产资源向“贫”、“细”和“杂”的⽅向发展；②科学技术的进步；③矿床所在地区区位条件的变化；④矿产品价格远景资源：是⽬前仅作了少量勘察和试探性开发⽽尚未查明的藏量，但可望将来有⼤的发现。
理论资源：在尚未勘察但具有有利地质条件的地区可能发现的资源量。
最终可采资源：探明储量、条件储量、远景资源和理论资源的总和统称为最终可采资源。
最⼤资源潜⼒：是指在其他条件都很理想的情况下，流动性⾃然资源能够提供理论产品或服务的最⼤理论潜⼒。
持续能⼒：可更新资源实际上能长期提供有⽤产品或服务的最⼤能⼒，即不损害其充分更新的利⽤能⼒。
可再生资源的利用
认识(它的发展对环境的重要性) (1)可再生资源的定义可再生资源指在社会生产、流通、消费过程中的物质，不再具有原使用价值而以各种形式储存，但可通过不同加工途径而使其重新获得使用价值的各种物料的总称。
通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下，能持续再生更新、繁衍增长，保持或扩大其储量，依靠种源而再生。
一旦种源消失，该资源就不能再生，从而要求科学的合理利用和保护物种种源，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。
土壤属可再生资源，是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。
但土壤又有不可再生的一面，因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然更新过程快得多，在一定时间和一定条件下也就成为不能再生的资源。
可再生能源泛指多种取之不竭的能源，严谨来说，是人类有生之年都不会耗尽的能源。
可再生能源不包含现时有限的能源，如化石燃料和核能。
不仅非可再生资源的数量是有限的，在一定的时间跟空间尺度内，可再生资源的数量也是有限的。
也就是说，可再生资源也并不是“取之不尽，用之不竭的资源”，它是一个动态的概念。
可再生资源只有在我们控制了量的情况下，权衡了开采量及该资源的再生量，使我们的开发利用速率小于其形成速率的条件下，才是“取之不尽，用之不竭”的。
大部分的可再生能源其实都是太阳能的储存。
可再生的意思并非提供十年的能源，而是百年甚至千年的。
(2)人们对可再生资源的认识随着能源危机的出现，人们开始发现可再生能源的重要性。
资源可以分为可再生资源和非可再生资源.大部分资源是可再生资源,如可再短时间内更新的土地资源、森林资源,还有能循环利用的水资源。
矿藏资源是非可再生资源。
它的特征就是更新的速度远远不及人类利用的速度。
如石油、煤、天然气和铁矿、铜矿等世纪已经过去。
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第三章自然资源的利用与保护
第三节可再生资源的合理利用与保护
(一)教材第49页图3.17
图表分析：农业是用水较大的产业，节约农业灌溉用水潜力较大。
从图中文字表述可以看出，三种灌溉系统的效率由高到低依次是：滴灌、旋转式喷灌、重力流动式灌溉，所以从节流角度看，滴灌、旋转式喷灌是农业灌溉的发展方向。
(二)教材第50页活动
活动提示：该活动是一个实践活动，结论也无对错之分，关键是通过调查学校用水现状，了解学校日常生活中有无浪费水的现象，并对这些现象提出合理化的节约用水的建议和方案。
同时培养在日常生活中节约用水的行为习惯和帮助周围人群树立节约用水的意识。
(三)教材第52页案例
案例分析：首先找到贵州和广西壮族自治区的具体位置，再结合云贵高原、两广丘陵上喀斯特地貌、地表土层很薄、生态环境比较脆弱的特点，进一步分析人类不合理利用当地的资源，如过度砍伐树林，过度开垦荒山、荒坡、陡坡等，很容易造成水土流失而使基岩暴露地面，导致石漠化。
(四)教材第53页思考
本题首先要了解土地退化的类型，即土壤侵蚀、草场退化，土地荒漠化，不合理灌溉引起的土壤盐渍化和涝渍、污染造成土地质量下降等。
不同的地区土地退化的类型不同。
例如，半干旱、干旱的草原，土地退化以草场退化、土地荒漠化为主；降水集中，土质疏松的地区以土壤侵蚀为主；半干旱农耕区，以土壤次生盐渍化为主，因此，不同地区的学生可结合本地区的具体情况分析问题。
防治土地退化的措施有生物措施、工程措施、农牧业措施；除此之外，应注意土地退化与贫困问题间的关系，把防治工作和消除贫困结合起来；还有法律法规政策的健全是这一系列措施的法律保证。
学业达标
水资源利用率是指流域或区域用水量与水资源可利用量的比率。
国际上一般认为，一条河流合理开发的上限是水资源利用率为40%。
下图为我国部分地区及世界平均水资源开发利用率比较示意图，读图回答1～2题。
1．图中所示我国部分地区水资源利用存在的共同问题有( )
①水资源更新速度快②利用率过高③水污染严重④土壤盐渍化
A．①②B．①③
C．②④D．③④
2．河西走廊水资源缺乏的主要人为原因有( )
①河流径流量较小②城市密集，生活用水量大③灌溉用水量大④水资源统筹管理程度低
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：第1题，由题干可知，河流合理开发的上限是水资源利用率为40%，而我国图示地区水资源利用率均在40%以上，甚至高达90%，因此存在过度利用的问题，再加上图示地区蒸发旺盛，易引起土壤盐渍化。
第2题，河西走廊水资源缺乏的人为原因与农业灌溉用水量大、河流上中游地区水资源统筹管理程度低有关。
答案：1.C 2.D
20世纪50年代，在塔里木河下游修建了大西海子水库，水库建成后，对库区周边的气候产生了很大的影响；到90年代，塔里木河下游水量锐减，现已断流320千米，大西海子水库作为储水的载体已不复存在。
据此完成3～5题。
3．造成塔里木河下游断流的主要原因是( )
A．下游大量引水灌溉B．上游过度引水灌溉
C．气候越来越干旱D．下游缺少植被的保护
解析：造成塔里木河下游断流是由于上游过度引水灌溉造成。
答案：B
4．大西海子水库干涸引发的变化可能是( )
A．库区不再存在生态系统
B．地下水位上升
C．水库的防洪能力丧失
D．加剧了该地区的土地荒漠化
解析：由于水库干涸，水资源减少易造成土地荒漠化。
答案：D
5．塔里木河流域合理的整治措施有( )
A．加强流域水资源的管理，严禁上游地区使用塔里木河河水
B．建立防止流域水土流失发生和发展的早期预警系统
C．大力开采地下水，保护地表水
D．调整产业结构，发展节水农业
解析：塔里木河流域的整治措施是针对水资源。
答案：D
读图，完成6～7题。
全球不同程度退化土地的分布情况
6．有关全球各地土地退化的分析，正确的是( )
A．亚洲土地退化以土地盐碱化和土地沙漠化为主
B．非洲土地退化严重主要跟沙尘暴频发相关
C．欧洲降水丰富，水土流失最为严重
D．南美洲严重退化土地面积占土地总面积的比重超过北美洲
7．目前在我国农牧过渡地区，防治土地退化的主要对策为( )
A．加强湿地管理，维护其生态功能
B．禁樵禁牧，保护基本农田
C．合理利用土地，退耕还草
D．有机质还田，提高土壤肥力
解析：第6题，亚洲土地退化主要以荒漠化和水土流失为主；非洲土地退化也是以人为破坏植被为主因；欧洲水土流失远没有亚洲等地严重；南美洲和北美洲土地退化面积相当，但北美洲面积远大于南美洲，所以南美洲严重土地退化面积比重超过北美洲。
第7题，农牧过渡地区土地退化主要是过度放牧或过度农垦造成的土地荒漠化，因此合理利用土地是主要措施之一，在部分地区实行退耕还草，有利于生态的恢复；禁樵禁牧不利于地方经济持续发展，应该适度放牧，防止乱砍滥伐；有机质还田有利于防止土地退化，但不是主要措施。
答案：6.D 7.C
8．下表是我国某区域2008—2010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况。
读表，
(2)加强教育与宣传，依法保护耕地；加强农田基本建设，提高耕地质量；严格限制坡度大区域开垦。
能力提升
读图，完成9～10题。
9．由图可知，解决我国水资源短缺的重点是( )
A．工业节水B．生活节水
C．农业节水D．生态节水
10．下列解决水资源短缺的对策中，不属于节流措施的是( )
A．改进灌溉技术
B．提高水的重复利用率
C．提高公民节水意识
D．海水淡化
解析：第9题，由图可知，我国农业用水占用水总量的64.6%，因此农业节水是解决我国水资源短缺的重点。
第10题，海水淡化属于开源措施。
答案：9.C 10.D
11．从“因地制宜，合理布局”角度考虑，在下列几组地区中，前者应整治土地，提高单产，后者应该退耕还牧，维护生态平衡的是( )
A．塔里木盆地和云贵高原
B．黄淮海平原和鄂尔多斯高原
C．长江三角洲和黄淮海平原
D．江南丘陵和太湖平原
解析：旱涝、盐碱、风沙是黄淮海平原发展农业的三大障碍。
在黄淮海平原，比较集中地分布了干旱缺水地、低洼易涝地、盐碱化土地、沙化土地等中低产田。
鄂尔多斯高原地处传统的农牧业过渡地带，由于人口过度增长，很多草原遭到了不合理地开垦。
答案：B
读我国南方某地土地资源构成和利用结构图，据此回答12～13题。
12．该地这种土地利用方式容易造成的环境问题是( )
A．土地沙漠化B．水土流失
C．土壤盐碱化D．地面下沉
13．解决该地区土地利用中存在的问题，现阶段最有效的措施是( )
A．控制人口数量，提高人口素质
B．退耕还林、还草，调整农业结构
C．加大科技投入，建立商品性农产品基地
D．开发利用土地的后备资源
解析：由土地资源构成图可知该地山地较多，而由土地利用结构图可知该地开垦力度较大，容易造成水土流失。
针对这种问题，最有效的措施是退耕还林(草)，调整农业结构。
答案：12.B 13.B
14．阅读图文材料，完成(1)～(3)题。
材料一泉，是济南的灵魂。
济南老城是泉文化精华的载体，众多清冽甘美的泉水从城市涌出，汇为河流湖泊，在泉涌密集处呈现出“家家泉水，户户垂柳”“人在石上走，清泉石下流”的旖旎风光。
材料二济南市区地下水位和泉水流量的动态曲线与降水量、开采量的关系图。
(1)描述泉涌量的变化特点，并分析导致这种变化的主要原因。
(2)说出泉涌量出现这种变化给泉城济南带来的影响。
(3)为实现泉水常年喷涌，可采取哪些可行性措施？
解析：第(1)题，关键是看图，明确泉涌量曲线，其变化特点很明显，呈下降趋势，究其成因，自然层面(直接原因)是地下水位下降，其根源在于人类对地下水的开采量呈逐年增加的趋势。
第(2)题，把握住“泉城”是济南的品牌，是济南旅游业发展的一大亮点，泉少必然会损坏其城市形象，此外，地下水位下降，也会给居民生产生活带来诸多不便，引发一
些环境问题。
第(3)题，着眼点在于增加、保护济南的地下水。
答案： (1)泉涌量整体呈下降趋势；主要原因是由于地下水(和地表水)开采量的逐年增加。
(2)影响居民生产生活，制约经济发展；损毁城市形象；破坏城市环境。
(3)加强补给区(南部山区)的绿化；加强济南市水资源的统一规划调度和管理；减少对地下水和地表水的开采量；节约用水，杜绝水资源浪费现象(宣传教育、发展节水经济)；加大保泉执法力度；加大地表水向地下水的转化量，提高市区地下水位，促进泉水喷涌等。