【2019部编版】小学五年级上册 20.《山居秋暝》【推荐】.ppt
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人教部编版五年级语文上册《山居秋暝》课件
统编版小学语文 五年级上号摩诘居士， 世称“诗魔”。王维是个多才多 艺并具有较高艺术修养的作家， 他能诗能画，精通音乐。他的诗 歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤 其是创作的山水田园诗，对后世 影响深远。苏轼曾赞道：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画， 画中有诗。”
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
释义 冥 暝
浣 浣女 随意 歇
王孙
幽暗
太阳幽暗，傍晚
洗 洗衣服的女子 任凭 （休息） 草木凋零 王公贵族的子孙 王维
首联：
空 山 新 雨 后，
地点
时间
天 气 晚 来 秋。
空旷的群山刚刚沐浴过一场新雨。 天色将晚之际，有了一股初秋的凉意。
《山居秋暝》
山居秋暝
单击输入您的封面副标题
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
颔联：
明 月 松 间 照，
一上一下，一静一动，构勒 出一幅声色具备，幽雅纯静的秋
清 泉园石画卷。上 流。
明亮的月光在松林间照耀，将银辉 洒在山泉之中，而清冽的泉水则在山石 上叮咚流淌。
颈联：
竹 喧 归 浣 女，
此处由写景转为写人，竹喧、莲动采 用了未见其人先听其声的写法。
莲 动 下 渔 舟。
竹林中传来了阵阵笑声，原来是洗完衣服的女孩 们结伴回来了。一旁的莲花也晃动起来，想必是渔船 从上流顺流而下，满载而归。
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
释义 冥 暝
浣 浣女 随意 歇
王孙
幽暗
太阳幽暗，傍晚
洗 洗衣服的女子 任凭 （休息） 草木凋零 王公贵族的子孙 王维
首联：
空 山 新 雨 后，
地点
时间
天 气 晚 来 秋。
空旷的群山刚刚沐浴过一场新雨。 天色将晚之际，有了一股初秋的凉意。
《山居秋暝》
山居秋暝
单击输入您的封面副标题
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
颔联：
明 月 松 间 照，
一上一下，一静一动，构勒 出一幅声色具备，幽雅纯静的秋
清 泉园石画卷。上 流。
明亮的月光在松林间照耀，将银辉 洒在山泉之中，而清冽的泉水则在山石 上叮咚流淌。
颈联：
竹 喧 归 浣 女，
此处由写景转为写人，竹喧、莲动采 用了未见其人先听其声的写法。
莲 动 下 渔 舟。
竹林中传来了阵阵笑声，原来是洗完衣服的女孩 们结伴回来了。一旁的莲花也晃动起来，想必是渔船 从上流顺流而下，满载而归。
五年级上册语文课件21古诗词三首ppt人教部编版共37张PPT
-9-
1.最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎么样的思想感情 ？
诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。从“误入尘 网中”到“复得返自然”，一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟， 更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也， 而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正 是在这种精神背景下，为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪 了。
-24-
课堂小结：
人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧 郁哀愁。李白在愁苦时写下了“白发三千丈，缘愁 似个长”，孟浩然在愁苦时也写下了“移舟泊烟渚 ，日暮客愁新”的诗句，请大家课后去收集更多有 关愁苦的诗句，用心体会诗人表达的情感。
-25-
长相思
“长相思”既是 这首词的题目，也 是词牌名。长相思 分为上阙和下阙两 个部分，内容多为 思念家乡或者思念 亲人。
-16-
解题
夜：夜晚；泊：停泊。 “枫桥夜泊”的意思是夜晚把船停泊在枫桥 边。
泊 寺
-17-
愁
-18-
枫桥夜泊
【唐】张继
月落/乌啼/霜满天, 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺, 夜半/钟声/到客船。
-19-
1.再读古诗，用一个字来表达你此刻的感受， 你想到的是什么呢?
愁 2.在诗中找一找，你都看到了什么，听到了什 么?并用笔把它圈出来。 看到“月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺” ，听到“乌啼、钟声”。
-26-
作者简介
纳兰性德，字容若，是清代大学士纳兰明珠的儿子，被 称为满清第一词人。他深得康熙皇帝的喜爱，曾两次随康熙 皇帝远行。
这首词就是纳兰性德陪同康熙皇帝出征山海关，祭祀长 白山的途中写的。
《山居秋暝》ppt课件完美版
空山新雨后
“空山新雨后，天气晚来秋”
——初秋的傍晚，山雨初霁， 万物一新，树木繁茂, 空气清 新，高山寂静，宛若世外桃源。
意象画面 特点意境
空山新雨 晚天秋气
空幽宁静 秋 山
气清神爽 图
天气晚来秋
明月松间照
清泉石上流
颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵 的名句。作者为读者描绘了怎样的意境 ？
“莲动下渔舟” ——密密的荷叶纷纷倒向两旁， 莲花摇动，水波荡漾，原来是 顺流而下的渔舟正轻盈地穿过 荷花丛，弄乱的荷塘月色，划
二读悟“境”
竹喧归浣女
意象画面 特点意境
竹林浣女 勤劳淳朴 山 居
莲塘渔舟 平和安乐 图
莲动下渔舟
2、对淳朴幸福的社会美的憧憬
三读悟“意”
颔联 、颈联对仗工整，分别从那些角度 写景？
这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静清 幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 一样， 人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一 种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机 。
“竹喧归浣女”。 ——竹林里传来一阵银铃般的 笑声，那是一群勤劳淳朴的山 村姑娘刚洗完衣服，披着月光 笑盈盈地归来了，也许她们正 为什么开心的事儿在竹林里嬉 戏追逐着，笑闹声传出翠竹林 外。
❖ 读诗“五看”：看题目，看作者，看注释， 看景语，看情语
深入探究 欣赏品味
1.■“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔 舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
赏析： 原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正
平 仄 对
五绝
仗
词
有词牌限制格律，依据长短可分为长 调、中调、小令
有宫调、曲牌限制格律
曲 可分为杂剧、散曲。散曲又可分
2019~2020学年部编版五年级上册语文：第20课《古诗词三首》ppt课件
深入探究 欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写 有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序 还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟 下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种 排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有 了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个 句子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是 哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子， 作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实， 有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸 臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是 描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极 情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及 做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。 王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。 不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出 一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他 自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首 山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝 具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛 唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又 精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自 然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒 出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然 风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721） 二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬 谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰 相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故 世称“王右丞”。 有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作 两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相
部编版五年级上册语文第21课《山居秋暝》ppt课件
这五幅画面总合空山雨后的秋凉，松间 明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的 笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融 合在一起，有声有色，有景有人，有静有动， 构成了清新秀丽的乡村生活图景。
概括主题，悟诗情
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳 朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对 隐居生活 怡然自得 的满足心情。
明月松间照，清泉石上流。
静态描写
动态描写
这一句运用了什么表现手法？
以动衬静：“照” 与“流”,一上一下,一静一 动，静中有动,动中有静,仿佛让人感受到大自然的 脉搏在跳动。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
动态描写
这两句运用了什么修辞手法？
倒装。诗人先写“竹喧”“莲动” 因为浣女隐 在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到 竹林喧声,看到莲叶荡漾,才发现浣女、莲舟。这样 写更富有真情实感，也更富有诗情画意。
代表诗作有《相思》《山居秋暝》《使至塞上》 等。
创作背景 ：《山居秋暝》是一首五言 律诗，作于王维隐居辋川之时。他在那里 建造了别墅，过着半官半隐的生活。
王维是著名的山水田园诗人，《山居秋暝》是诗 人隐居终南山下所作，初看此词，不禁觉得秋雨初晴 后傍晚时分山村的旖旎风光真美啊！诗人仅仅是在写 景吗？透过此景，表现出诗人怎样的高尚情志？让我 们一起走进这首山水名篇，聆听诗人的心声。
再读诗歌，划分节奏。
山居秋暝
[唐]王 维
空 山/新 雨/后 ， 天 气/晚 来/秋 。 明 月/松 间/照 ， 清 泉 /石 上/流 。 竹 喧/归/浣 女 ， 莲 动/下/渔 舟 。 随 意/春 芳/歇 ， 王 孙/自 可/留 。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山：空旷，空寂的山野。 新：刚刚。
部编新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》PPT课件
山居秋暝
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你怎样的感觉？
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你怎样的感觉？
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
五年级上册语文PPT优质课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
——张晓风《不朽的失眠》
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
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统编本小学语文五年级上册第七单元
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人
以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人
以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件
【部编版】五年级上册语文《山居秋 暝》全 文课件
• 第四幅“竹喧归浣女”。 • 竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是
一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服， 披着月光笑盈盈地归来了，也许她们 正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追 逐着，笑闹声传出翠竹林外。
【部编版】五年级上册语文《山居秋 暝》全 文课件
【部编版】五年级上册语文《山居秋 暝》全 文课件
• 清泉石上流 • 浣洗晚归图 • 渔舟归来图
苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗 中有 画，画 中有诗。” 你感觉哪些字或词写得好？
这些画面具有什么气息？有何特点?
温馨 清新 自然 淳朴
在这首诗里王维要抒发怎样的情感？
• 对田园生活的热爱 • 对官场生活的厌恶 • “随意春芳歇，王孙自可留！” • 典故 • 《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮归来，山中兮不
山居秋暝
王维
山居秋暝
王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
1.先齐读一遍 2.自由朗读，思考：你从这首诗中读出来什么？ （可以从诗歌的内容、情感、艺术技巧等方面）
山居秋暝
王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
• 这首诗的意境是如何被分析出来的？ • 第一幅“空山新雨后，天气晚来秋” • 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木
繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃 源。
【部编版】五年级上册语文《山居秋 暝》全 文课件
【部编版】五年级上册语文《山居秋 暝》全 文课件
• 第二幅“明月松间照” • 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色
人教部编本五年级上册语文《20.古诗词三首：山居秋暝、枫桥夜泊、长相思》优秀精品课件PPT
山居秋暝
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时 代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗 （律诗和绝句） 、完善了七言古体诗，还孕育 出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了 李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝 代、 光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的 才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王 维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维， 走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花 摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷 塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔 舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧 声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效 果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的 痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然 不知山中有人来了。“空山”两字点出此 处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人 静、树静、水静、山静，让人心也静。这 种静中透出心的空明与纯净，所以空山不 是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用 是什么？你觉得应该采用什么样的 语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活 愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是 历来传诵的名句。作者选取了哪些意 象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘 了怎样的境界？
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时 代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗 （律诗和绝句） 、完善了七言古体诗，还孕育 出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了 李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝 代、 光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的 才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王 维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维， 走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花 摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷 塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔 舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧 声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效 果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的 痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然 不知山中有人来了。“空山”两字点出此 处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人 静、树静、水静、山静，让人心也静。这 种静中透出心的空明与纯净，所以空山不 是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用 是什么？你觉得应该采用什么样的 语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活 愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是 历来传诵的名句。作者选取了哪些意 象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘 了怎样的境界？
【2019秋部编版】小学五年级语文上册 20课山居秋暝.ppt
3
山居秋暝
唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
返回
4
□ 诗人简介
5
王维（701—761），字摩 诘，蒲
州（今山西永济）人。开元九年
（721） 进士。累官至尚书右丞，
世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。
诗与孟浩然齐名， 称 为“王
10
“随意春芳歇，王孙自可留！” 本来，是《楚辞•招隐士》中： “王孙兮归来，山中兮不可久 留！”诗人的体会恰好相反， 他觉得“山中”比“朝中”好， 洁净纯朴，可以远离官场而洁 身自好一个重要的艺术手法， 是以自然美来表现诗人的人 格美和一种理想中的社会之 美。表面看来，这首诗只是 用“赋”的方法模山范水， 对景物作细致感人的刻画， 实际上通篇都是比兴。诗人 通过对山水的描绘寄慨言志， 含蕴丰富，耐人寻味。
8
“明月松间照，清泉石上流。” 天色已暝，却有皓月当空；群芳 已谢，却有青松如盖。山泉清冽， 淙淙流泻于山石之上，有如一条 洁白无暇的素练，在月光下闪闪 发光，多么幽清明净的自然美啊！ 诗人自己也是这种心志高洁的人， 他曾说：“宁栖野树林，宁饮涧 水流，不用坐梁肉，崎岖见王 侯。”这月下青松和石上清泉， 不正是他所追求的理想境界吗？ 像这样又动人又自然的写景，达 到了艺术上炉火纯青的地步，非 一般人所能学到。
返回
12
□ 课后思考
１. “空山新雨后，天气晚 来秋。”诗 中明明写有浣 女渔舟，诗人怎下笔说是 “空山”呢？
２.颈联按通常的说法应是 “浣女归竹喧，渔舟下莲 动”，这里诗人为什么先 说“竹喧”“莲动”而后 说“归浣女”“下渔舟”？
返回
13
深入探究 欣赏品味
山居秋暝
唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
返回
4
□ 诗人简介
5
王维（701—761），字摩 诘，蒲
州（今山西永济）人。开元九年
（721） 进士。累官至尚书右丞，
世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。
诗与孟浩然齐名， 称 为“王
10
“随意春芳歇，王孙自可留！” 本来，是《楚辞•招隐士》中： “王孙兮归来，山中兮不可久 留！”诗人的体会恰好相反， 他觉得“山中”比“朝中”好， 洁净纯朴，可以远离官场而洁 身自好一个重要的艺术手法， 是以自然美来表现诗人的人 格美和一种理想中的社会之 美。表面看来，这首诗只是 用“赋”的方法模山范水， 对景物作细致感人的刻画， 实际上通篇都是比兴。诗人 通过对山水的描绘寄慨言志， 含蕴丰富，耐人寻味。
8
“明月松间照，清泉石上流。” 天色已暝，却有皓月当空；群芳 已谢，却有青松如盖。山泉清冽， 淙淙流泻于山石之上，有如一条 洁白无暇的素练，在月光下闪闪 发光，多么幽清明净的自然美啊！ 诗人自己也是这种心志高洁的人， 他曾说：“宁栖野树林，宁饮涧 水流，不用坐梁肉，崎岖见王 侯。”这月下青松和石上清泉， 不正是他所追求的理想境界吗？ 像这样又动人又自然的写景，达 到了艺术上炉火纯青的地步，非 一般人所能学到。
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12
□ 课后思考
１. “空山新雨后，天气晚 来秋。”诗 中明明写有浣 女渔舟，诗人怎下笔说是 “空山”呢？
２.颈联按通常的说法应是 “浣女归竹喧，渔舟下莲 动”，这里诗人为什么先 说“竹喧”“莲动”而后 说“归浣女”“下渔舟”？
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深入探究 欣赏品味
五年级上册语文课件21古诗三首(山居秋暝)(共24张PPT)人教部编版
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（山 居秋暝 ）（共2 4张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
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• 飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊
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1．近体诗
近
与古体诗相对而言的一种诗体,
体
也称今诗。指唐代形成的格律诗体,
诗
其句数、字数、平仄、对仗、用韵
知 识
等都有严格的规定，主要有律诗和 绝句。
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明月松间照，清泉石上流。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透 过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的 泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛 若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么 幽美的意境啊！
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• 飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊
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1．近体诗
近
与古体诗相对而言的一种诗体,
体
也称今诗。指唐代形成的格律诗体,
诗
其句数、字数、平仄、对仗、用韵
知 识
等都有严格的规定，主要有律诗和 绝句。
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明月松间照，清泉石上流。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透 过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的 泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛 若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么 幽美的意境啊！
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部编五年级语文上册第20课《古诗三首》PPT
颔联和首联有什么关系呢。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后 才能显清泉之声响。
颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂 静，清新，幽雅的意境是否和谐？
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的 寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。 人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平 恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动 静结合，以动衬静。
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗 中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读首联，说一说： 1.这联诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这联诗和诗题有什么关系呢？
空山新雨后，天气晚来秋。
鹿柴 王维
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
A.王维 C.李白
B.王翰 C.王昌龄
二、判断对错。
1.王维是唐代诗人。
（√ ）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （√ ）
3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。 （X ）
字词听写
第二课时
从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣 女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢
空山新雨后，天气晚来秋。
空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮 盖了人们活动的痕迹。“空山不见人”，更体现出这里的 寂静，清新，幽雅
这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请 同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。
一起解诗题 点明时间。
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》课件(共11张PPT)
鹿寨
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
山居秋暝
【唐】王维
秋天 日落时分，
山里 山居秋暝 天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。 松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝
空 山/新 雨 后 ， 天 气/晚 来 秋 。 松/间 照 ， 清 泉 石/上 流 。
竹 喧/归 浣 女 ， 莲 动/下 渔 舟 。 随 便/春 芳 歇 ， 王 孙/自 可 留 。
诗歌中写了哪些景物？
小组合作：
一.用诗意的语言描述诗句：1-2松间照，清泉石上流。 3-4竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二.写完后小组内交流讨论，相互纠正。 三.时间2分钟
松间照，清泉石上流。
明亮的月光从松林的树隙间洒下来， 清清的泉水在山石上潺潺流淌。
静态描写
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来， 水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。
王维青少年时期富于文学才华，开元九年中进士第。二
十四年，张九龄罢相，次年贬荆州长史。王维对张九龄被贬， 感到非常沮丧，在《寄荆州张丞相》中说：“方将与农圃， 艺植老丘园”。表示了归隐之意，但他并未就此退出官场。 开元二十五年，王维的官职逐渐升迁。安史之乱前，他曾说： “既寡遂性欢，恐招负时累”。一方面对当时的官场感到厌 倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去，于是 顺俗浮沉，长期过着半官半隐的 生活。
《山居秋暝》简约课件-人教部编版小学语文五年级上册
葱 绿，秋日的傍晚别有一番景致： 有松间澄澈空灵的月辉，渔船经 过时不停摇曳的莲蓬，还有石上 潺潺流动的清泉和竹林里浣女清 脆的笑声！真是一个令人流连忘
返的世外桃源！
“味摩诘之诗，诗中有画”，结合 本诗，你认为哪些诗句可以入画？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
作为一代才子，王维少年得志，名传 遐迩，但终其一生，仍然多遇坎坷， 极不顺利，竟至险遭杀头之祸。作为 一个诗人，王维以自己的优秀诗篇， 为盛唐诗坛大增光辉，是唐代乃至中 国古代的重要诗人。王维擅长各种诗 体，尤以五言律诗和绝句著称。前期 诗歌，富于进取精神，讥刺贵戚宦官， 谴责纨挎子弟，反映边塞生活，抒写 游侠意气，情调慷慨激昂，充满浪漫 主义豪情。后期诗歌，因世途险恶， 崇奉佛教，而以描写田园山水景物、 表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教 禅理为主。所写山水田园诗，数量多， 艺术成就高，最能代表王维的艺术风 格。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙 淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若 一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多 么幽美的意境啊！
赏秋韵图之美
展开想象，再创意象
第四幅“竹喧归浣女” ——竹林里传来一阵银 铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗 完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正 为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声 传出翠竹林外。
展开想象，再创意象
★这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想 象，用自己的语言描述后几幅图画。 提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋 的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气 清新，高山寂静，宛若世外桃源。
展开想象，再创意象
返的世外桃源！
“味摩诘之诗，诗中有画”，结合 本诗，你认为哪些诗句可以入画？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
作为一代才子，王维少年得志，名传 遐迩，但终其一生，仍然多遇坎坷， 极不顺利，竟至险遭杀头之祸。作为 一个诗人，王维以自己的优秀诗篇， 为盛唐诗坛大增光辉，是唐代乃至中 国古代的重要诗人。王维擅长各种诗 体，尤以五言律诗和绝句著称。前期 诗歌，富于进取精神，讥刺贵戚宦官， 谴责纨挎子弟，反映边塞生活，抒写 游侠意气，情调慷慨激昂，充满浪漫 主义豪情。后期诗歌，因世途险恶， 崇奉佛教，而以描写田园山水景物、 表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教 禅理为主。所写山水田园诗，数量多， 艺术成就高，最能代表王维的艺术风 格。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙 淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若 一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多 么幽美的意境啊！
赏秋韵图之美
展开想象，再创意象
第四幅“竹喧归浣女” ——竹林里传来一阵银 铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗 完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正 为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声 传出翠竹林外。
展开想象，再创意象
★这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想 象，用自己的语言描述后几幅图画。 提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋 的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气 清新，高山寂静，宛若世外桃源。
展开想象，再创意象
2019年秋部编版小学五年级语文上册 20课 山居秋暝公开课精品课件PPT完结【最新】
尾 随意春芳歇， “留”。
联 王孙自可留。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别
•
是2、4、6字的平仄不得随意变更（这3 一
点对中学生不作要求）。
部编版·五年级语文上册
•
山 居 秋 王暝
维
4
王维
王维（701—761），字摩诘，蒲州
（今山西永济）人，官至尚书右丞，世
称王右丞。诗与孟浩然齐名，合称 “王
4、禅宗始于北魏，在盛唐以后兴起，安史乱后才开 始广泛流行，可能与“寒士”阶层（中小地主、庶族地主） 的崛起有关。禅宗比之与道教是较为悲观的，是美好理想 幻灭的产物，比较符合那个时代知识分子个人在现实社会 中被挤压、难以自我主宰的感觉。
•
6
四十岁开始他过上了长期隐居山林的生活（以前曾在嵩 山隐居过），先是在终南山，以后在蓝田辋川，两处的景色 都很优美。他过着“晚年唯好静，万事不关心”的亦官亦隐 的生活，身在朝廷，心存山野。同时对佛教的信仰日益发展， 他在山水田园诗中也就不自觉地渗入了禅的意味。
孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品
最主要的是山水田园诗，通过田园山水
的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状
写传神，有独特成就。他工诗善画，又精
通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。苏
轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中
有诗。”著有《王右丞集》。
5
王维（701—761），
1、字摩诘，蒲州（今山西永济）人。
2、九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举第一名，二十 一岁、开元九年（721）成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分 时间在朝任职，后官至尚书右丞。晚年闲居蓝田辋川别墅，过 亦官亦隐的生活。
suíyì，任凭，任意。
Xiē，凋谢，凋零，衰败。
部编五年级上册《山居秋暝》优质完整版PPT下载PPT
知 识
等都有严格的规定，主要有律诗和 绝句。
2．律诗
近 体
①诗句字数整齐。分为五言和七言
诗 知
（简称五律、七律）。
识
②规定诗句数量。一般每首八句
（十句以上者称为排律或长律）。
近
③中间两联必须对仗。每两句成一联，
体
诗
八句律诗计四联，依次为首联、颔联、
知 识
颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈
联的上下句必须是对偶句。又每联中
把握节奏
• 空山新雨后，天气晚来秋。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 • 随意春芳歇，王孙自可留。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
空山新雨后，天气晚来秋
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
明月松间照，清泉石上流。
暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透 过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的 泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛 若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么 幽美的意境啊！
人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一 种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机，因而 它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。它和 那些写幽静就必然是寂寞凄清的寒瘦诗人有着截然 不同的风格。
上句称出句，下句称对句。
④有严格的声律要求。第二、四、六、
近 体 诗
八句押韵（首句可押可不押），通常 押平声韵，一韵到底。每句中用字平
知 仄相间，上下句中的平仄相对，有
识 “仄起”与“平起”两式。
3．绝句
每首定格为四句，以五言、七言
为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝
句。韵律与律诗相同，只是不一定对
五年级上册《山居秋暝》PPT(1)
——·品读养人文·——
山居秋暝
这首诗写的是诗人在
[唐] 王维
秋天傍晚于山间所见景
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
物的感想。读时注意第
明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归浣/女，莲动/下渔/舟。 随意/春芳/歇，王孙/自可/留。
三联中的“归”和“下” 字的停顿。及最后一联 中“自”的停顿。
山居秋暝 [唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
——·品读养人文·——
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
注释 【空山】空旷、寂静的山野。 【新】刚刚。
——·品读养人文·——
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
注释
【竹喧】竹林中笑语喧哗。 【浣】洗涤衣物。 【春芳】春天的芳草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
归纳方法为：解释题—知诗人—读古诗—明诗意—悟诗情—背古诗
21 古诗词三首 山居秋暝 [唐] 王维
——·题 解·——
这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山 居”“秋暝”分别是什么意思？
“山居”：山中的居所。 “秋暝”：秋天的傍晚。
本诗写秋天傍晚的山景。
作者简介
王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属 山西）。官至尚书右丞，世称“王右丞”。 唐代诗人、画家，有“诗佛”之称，是唐 代山水田园诗派的代表诗人之一。晚年居 蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代大诗人苏轼在《书摩诘蓝田 烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 所评极为精当。
基础教育精品课
21 古诗词三首
山居秋暝
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这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。
所以尽管这时春芳已歇，为什么诗人还愿意在这里
流连，不想归去。
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活动探究2:深入鉴赏
2、表达了作者怎样的思想感情？ 明确：作者通过描绘秋天雨后明月朗照，清泉淙淙，
浣女欢歌，渔舟满归的清新宁静恬适的景色，表达 了自己想远离黑暗官场，过这种宁静恬适的田园生 活的理想。 3、诗的颔联“明月松间照，清泉石上流”运用了 什么艺术手法？ 明确：运用了动静结合，以动衬静的表现手法，清 泉流动发出的叮咚声在夜晚听得清晰，这有力地衬 托出山居环境的清幽宁静。
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2、结合注释，读懂全诗。 3、诵读全诗。
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（四）活动探究：初步感知
诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？ 这是一幅以什么为题的画呢?
明确：标题“山居秋暝”，“山居”即其隐 居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节； “暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所 写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
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活动探究2:深入鉴赏
1、讨论：本诗尾联体现了诗人的愿望。尽管这时
春芳已歇，为什么诗人还愿意在这里流连？是什么 东西吸引着诗人？
明确：山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、 翠竹、青莲 ——清新、宁静
村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐
景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和 谐统一。
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幽雅的环境。
（四）活动探究：初步感知
3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不 同？
明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象， 表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔 舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物， 颈联侧重写人。
4、诵读诗前三联，品味意境美（生个体读、齐读）
葛亮
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课外知识拓展
息阴无恶木，饮水必清源。 宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎
岖见王侯。 ——王维
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课外任务
完成同步练习中的相关练习
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★相关链接★
“空山不见人，但闻人语响。” ——王维 《鹿寨》
“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” ——王维《鸟 鸣涧》
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——王籍 《如 若耶溪》
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课后思考
除了隐居，有无更好的方式？ 隐是不是逃避？试与屈原比较。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸
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山居秋暝
王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
1.先齐读一遍
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（三）诗歌朗读指导
1、听朗读。 山居秋暝（王维）
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
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（四）活动探究：初步感知
5、发挥想象，联想意境美（生联想后展示， 最后屏幕展示）
一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚， 天气格外凉爽。皎洁的月光照在青翠的松林， 撒落一地斑驳的倩影，清澈的泉水在大石上 叮咚流淌。竹林里传来洗衣少女的欢声笑语， 莲叶分披开来，渔舟正满载归航。（生齐读）
你们以前学过哪些唐诗？
初唐四杰： 王勃 （海杨内炯存、知骆己宾，王天、涯卢若照比邻邻） 山水田园诗派：王维 （深林孟人浩不然知，明月来相照） 边塞诗派： 岑参（忽高如适一、夜王春昌风龄来、，千王树之万涣树梨花开 盛唐成就最高者： 李白 （床前杜明甫月光，疑是地上霜） 元白诗派： 白居易 （野火烧元不稹尽，春风吹又生) 韩孟诗派： 韩愈 (云孟横郊秦、岭贾家岛何、在李？贺雪拥蓝关马不
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（四）活动探究：初步感知
品味意境美
王维的诗被苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。” 下面我们通过捕捉诗的 意象，品味诗的意境来赏析这一特点。 1、首联与诗题有什么联系？ 明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。 2、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么 样的意境？ 明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚， 空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，
晚唐代表者：李商（隐何当共杜剪牧西窗烛，却话巴山夜雨时1 ）
山居秋暝
王维
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“亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境； 半隐半仕， 仕不碍隐，隐在仕林。” 这副对联写的是哪位诗人？
“诗佛”王维
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作者简介
王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西 永济）人，盛唐时期著名的诗人。开元九年 （721) 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。 晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为 “王孟”。其作品最主要的是山水田园诗， 通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物 精细，状写传神，有独特成就。著有《王右 丞集》。
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写作背景
背景： 王维多才多艺，诗、画、音乐都很有 名，受佛家、道家思想影响很深。人称“诗 佛”。王维早年有过积极的政治抱负，希望 能做出一番大事业，后因政局变化无常而逐 渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候， 他特地在长安东南蓝天县的辋川营造了别墅， 过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就写于 此时。