从《邹忌讽齐王纳谏》看虚词“之”的用法
虚词之的用法判定
3．放在倒置的动（介）宾短语 之间，作为宾语提前的标志。 ①句读之不知，惑之不解，或 师焉，或不焉。（《师说》） ②譬若以肉投馁虎，何功之有 哉？（《信陵君窃符救赵》）
从上文可看出，用之做定语后置标 志是“中心词+之+形容词”
4．放在倒置的定语与中心语之间， 作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （《劝学》）
小窍门：
1.“之”后紧跟所字结构，“之” 取独，所字结构充当谓语。
句子独立性,是指独立成句的语 法功能。
句子中最基本的形式是主谓句, 只要具备了主语和谓语,就可以 独立成句
我爱伊宁。 我之爱伊宁 我之爱伊宁是它的美。
取消句子独立性，就是让 本可以独立成句的句子不 能成为句子，变成短语， 成为句子中的某一成分。 特征是在主谓结构的句子 中间插入一个“之” 。
判断“之”在文中的意义
一僧欲之1南海，询于唐僧，唐 僧不之2应。久之3，此僧以箪 食瓢饮之4助至南海，夸之5于 唐僧：“此何难之6有？”唐僧 曰：“汝之7百折不挠，实可钦 佩。然汝之8言亦过矣，君将骄 而笑之9乎？”
• 1、动词，可译为到、往 2、代词，可译为他
3、助词，调节音节，用在时间词后， 不译 4、指示代词，可译为这样 5、代词，可译为这件事 6、助词，宾语前置标志，不译
④久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
可以看出，这种“之”多用于时间副词 后面，作用为调节音节，不译。
6、补语的标志。如《游褒禅山记》 中的“古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也”， “之”在这里作补语的标志，可 译作“得”，
7、嵌在姓名中间，无实义。“佚 之狐”、“烛之武”、“介之 推”、“宫之奇”。
“之“字的用法
编前按：在整个初中乃至高中及大学的语文文言文学习中，“之”字的理解方法应该是最多的几个字之一，而且是最常见的多义字。
以下罗列的几种用法是最常见的，可能有所不全。
仅供分享。
之⑴【代词】他，她，它（们）。
例：①人皆吊之。
（之：他，指上文善术者）②以刀劈狼首，数刀毙之。
（之：它，指狼。
）③媪之送燕后也，持其踵为之泣。
（本义项指后一个“之”：她，指燕后。
）④彼竭我盈，故克之。
（之：他们，指齐军。
）⑤我见相如，必辱之。
（之：他，指相如。
）⑥以杜君言泛讯之。
（之：他们，旨狱中囚犯。
）⑦阿母得闻之，槌床便大怒。
（之：它，指上文府吏的话。
）⑧遽扑之，入石穴中。
（之：它，指蟋蟀。
）⑨收天下之兵，聚之咸阳。
（本义项指后一个“之”它指兵器。
）⑵翻译为：的。
例：①近塞之人，死者十九。
（《塞翁失马》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
④东割膏腴之地，北收要害之郡。
⑶【动词】往，到......去。
例：①如欲之南海，何如？（《为学》）②去逾四十里，之虚所卖之。
（本义项指前一个“之”。
）③诸将请所之。
④辍耕之垄上，怅恨久之。
（本义项指前一个“之”。
）⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
⑥于是弃其家走之关中。
⑦有牵牛而过堂下者。
王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。
）⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。
（本义项指第一个“之”）⑷这，此。
例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。
）②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。
（本义项指前一个之。
）③有良田、美池、桑竹之属。
④公输盘为楚造云梯之械。
⑤均之二策，宁许以负秦曲。
⑥郯子之，其贤不及孔子。
⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。
（本义项指中间一个。
）⑸作宾语前置（倒装句）的标志。
例：①何陋之有？②宋何罪之有？③句读之不知。
④何功之有哉？⑤诗云：“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
（本义项指后一个之。
）⑹我。
例：①君将哀而生之乎？②不知将军宽之至此也！③以是知公子恨之复返也。
文言虚词“之”的用法及其举例
[文言虚词“之”的用法及其举例（一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。
指代人、事、物，一般作宾语。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。
（《触龙说赵太后》）①愿陛下亲之信之①吾见相如，必辱之。
（《廉颇蔺相如列传》）②属予作文以记之>②阿母得闻之，槌床便大怒。
（《孔雀东南飞》）③以刀劈狼首，又数刀毙之。
④君将哀而生之乎（之：我）④不知将军宽之至此也。
（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）④臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。
（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。
（之：你）（《与妻书》）2．指示代词，表近指。
这，这些，此。
￥①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
（《季氏将伐颛臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”，这样。
后一个“之”，它。
）（《季氏将伐颛臾》）③之二虫又何知。
（《逍遥游》）④均之二策，宁许之以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）⑤公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
①以君之力，曾不能损魁父之丘②有良田、美池、桑竹之属。
③吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
、（二）助词。
1．放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。
（《勾践灭吴》）③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
④南取百越之地，以为桂林、象郡。
①近塞之人，死者十九。
)②小大之狱③渤海之尾④公输盘之攻械尽2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（《烛之武退秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。
（《勾践灭吴》）④王无异于百姓之以王为爱也。
'⑤倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
（陶渊明《归去来兮辞》）①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
文言虚词“之”的用法及其举例
文言虚词“之”的用法及其举例（一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。
指代人、事、物，一般作宾语。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。
（《触龙说赵太后》）①愿陛下亲之信之①吾见相如，必辱之。
（《廉颇蔺相如列传》）②属予作文以记之②阿母得闻之，槌床便大怒。
（《孔雀东南飞》）③以刀劈狼首，又数刀毙之。
④君将哀而生之乎？（之：我）④不知将军宽之至此也。
（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）④臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。
（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。
（之：你）（《与妻书》）2．指示代词，表近指。
这，这些，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
（《季氏将伐颛臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”，这样。
后一个“之”，它。
）（《季氏将伐颛臾》）③之二虫又何知。
（《逍遥游》）④均之二策，宁许之以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）⑤公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
①以君之力，曾不能损魁父之丘②有良田、美池、桑竹之属。
③吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
（二）助词。
1．放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。
（《勾践灭吴》）③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
④南取百越之地，以为桂林、象郡。
①近塞之人，死者十九。
②小大之狱③渤海之尾④公输盘之攻械尽2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（《烛之武退秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。
（《勾践灭吴》）④王无异于百姓之以王为爱也。
⑤倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
（陶渊明《归去来兮辞》）①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
典型例题 解释句中“之”字的意义和用法
文言虚词复习学案一、复习“之”解释句中“之”字的意义和用法1、项伯乃夜驰之沛公军。
2、辍耕之陇上。
3、秦人视之亦不甚惜。
4、人非生而知之者，孰能无惑？5、均之二策，宁许以负秦曲。
6、余之力尚足以入7、以其求思之深而无不在也。
8、师道之不传也久矣。
9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
10、顷之，烟炎张天。
11、蚓无爪牙之利。
12、石之铿然有声者，所在皆是也。
13、马之千里者，一食或尽粟一石。
14、句读之不知，惑之不解。
15、夫晋，何厌之有。
1—2动词“到……去”；3—4第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；5指示代词“这”；6用在定语和中心语中间“的”；7用在中心语和补语中间；8—9用在主谓之间，取消句子独立性；10用在时间副词后，补足音节；11-13定语后置的标志；14—15宾语提前的标志。
判断“之”在文中的意义。
一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。
久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。
然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”答案：1、动词，到、往 2、代词，他 3、音节助词，用在时间词后，不译4、指示代词，这样5、指示代词，这件事6、助词，宾语前置标志，不译7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译8、结构助词，的 9、人称代词，我二、复习“而”解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、图穷而匕见3、此所以学者不可以不深思而慎取之也4、赵尝五战于秦，二败而三胜5、至於幽暗昏惑而无物以相之6、吾见师之出，而不见其入也7、君子博学而日参省乎己 8、有志与力，而又不随以怠9、河曲智叟笑而止之曰 10、夫诸侯而骄人则失其国11、诸君而有意，瞻予马首可也 12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 14、既而儿醒，大啼参考答案：1—2连词，表承接；3—4连词，表并列“和”“并且”；5—6连词，表转折“却”；7—8连词，表递进“而且”；9连接状语和动词，表修饰；10—11连词，表假设“如果”；12连词，表因果“因而”；13代词，通“尔”，“你”“你的”；14既而，不久。
文言文虚词之的用法和例句
文言文虚词之的用法和例句文言虚词在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义，其主要作用是组合语言单位。
虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。
常见文言虚词共20个：之、乎、者、也、虽、然、而、且、因、为、所、以、与、其、焉、则、或、乃、于、何。
文言虚词“之”的常见用法一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。
1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。
如：“君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）之：代“我”。
2.第三人称代词，可译为“他（他们）”“她（她们）”。
如：“遂使之行成于吴。
”（《勾践灭吴》）之：代大夫文种。
3.近指代词，可译为“这”。
如：“郯子之徒，其贤不及孔子。
”（《师说》）之：这样的。
4.代事。
如：“阙秦以利晋，唯君图之。
”（《烛之武退秦师》）之：代“阙秦以利晋”这件事。
5.代物。
如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
”（《劝学》）之：代木。
6.代军队。
如：“子犯请击之。
”（《烛之武退秦师》）之：代秦军。
二、结构助词，分以下几种情况。
1.宾语的标志。
用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。
如：“是寡人之过也。
”（《烛之武退秦师》）之：可译为“的”。
2.宾语前置的标志。
为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。
如：“夫晋，何厌之有？”（《烛之武退秦师》）“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。
3.定语后置的标志。
通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。
翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。
与“之”有联系的定语后置格式有两种。
①“中心语＋之＋定语”的格式。
如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”（《劝学》）“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。
②“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。
如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
”（《马说》）“千里”作“马”的定语。
之的用法
文言虚词“之”的用法一、代词，代人、代事、代物。
译为：“他、他们”，“它、它们”；“这”、“这样”、“这……事”、“这件事”、“那”、“那样”。
1、公与之乘（他）2、悉以咨之（他们）3、渔人甚异之。
（陱渊明《桃花源记》）（之：代指渔人所看到的桃林景象。
）4、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
（陱渊明《桃花源记》）译：听说了这件事。
（之：代指渔人进入桃花源这件事。
）5、曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）译：还不能挖掉魁父这样的小山。
（这样）6、具答之（他们）7、又数刀毙之（代词，它，指狼。
）8、属予作文以记之（代“重修岳阳楼这件事。
”）9、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。
（魏学伊《核舟记》）译：关上窗户。
（之：它，代指窗户。
）10、昂首观之（它们，指蚊子）二、助词。
（一）结构助词，的，有的可不译。
放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
1、览物之情2、咨臣以当事之事3、河阳之北4、禽兽之变诈几何哉5、于厅事之东北角6、水陆草木之花7、小大之狱（二）结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分，不译。
其格式为：主语+之+谓语。
“之”用在主谓语之间时，常起取消句子独立性的作用，可不译，如“悍吏之来吾乡，叫嚣呼东西”。
所谓的独立性就是指一个独立存在的词语或句子结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等，“悍吏来吾乡”中的“悍吏”为名词，作主语，“来”为动词，是“悍吏”发出的动作，作谓语，所以这是一个独立存在的主谓结构，但现将“之”插入“悍吏”和“来”之间，则使这个主谓结构遭到了分解，从而失去了它的独立性。
这就是所谓的取消句子独立性。
取消句子独立性，顾名思义，就是让本可以独立成句的句子不能成为句子，而只能成为句子中的某一成分。
特征是在主谓结构的句子中间插入一个“之”，让这个本可以成为主谓句的变成一个短语，充当句子中的各种成分。
举几个例子也许你比较一下就明白了：例1.臣之壮也，犹不如人——《烛之武退秦师》我壮年的时候，尚且不如人。
虚词“之”的用法整理
虚词“之”的用法（一）结构助词，的小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》忠之属也。
《曹刿论战》君之病在肌肤《扁鹊见蔡桓公》君之病在肠胃《扁鹊见蔡桓公》城北徐公，齐国之．美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》臣之．妻私臣，臣之．妾畏臣，臣之．客欲有求《邹忌讽齐王纳谏》朝廷之．臣莫不畏王，四境之．内莫不有求于《邹忌讽齐王纳谏》群臣吏民能面刺寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》此诚危急存亡之．秋《出师表》然侍卫之．臣不懈于内《出师表》忠志之士忘身于外者《出师表》盖追先帝之殊遇《出师表》恢弘志士之气《出师表》以塞忠谏之路也《出师表》以昭陛下平明之理《出师表》此悉贞良死节之臣《出师表》则汉室之隆《出师表》以伤先帝之明《出师表》而忠陛下之职分也《出师表》愿陛下托臣以讨贼兴复之效《出师表》若无兴德之言《出师表》春冬之时《三峡》渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也《醉翁亭记》山之僧智仙也《醉翁亭记》醉翁之意不在酒，在乎山水之间也《醉翁亭记》山水之乐，。
《醉翁亭记》山间之朝暮也《醉翁亭记》山间之四时也《醉翁亭记》四时之景不同《醉翁亭记》宴酣之乐《醉翁亭记》然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐《醉翁亭记》而卒赖其力以脱于虎豹之秦《读孟尝君传》孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳《读孟尝君传》擅齐之强《读孟尝君传》尚何取鸡鸣狗盗之力哉？《读孟尝君传》每假借于藏书之家《送东阳马生序》益慕圣贤之道《送东阳马生序》尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》无鲜肥滋味之享。
《送东阳马生序》同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环《送东阳马生序》晋室之．乱《祖逖》睿素无北伐之．志《祖逖》则岳阳楼之．大观也《岳阳楼记》前人之．述备矣《岳阳楼记》览物之．情《岳阳楼记》予尝求古仁人之．心《岳阳楼记》或异二者之．为《岳阳楼记》先天下之．忧而忧，后天下之．乐而乐《岳阳楼记》舜发于畎亩之．中，傅说举于版筑之．间《生于忧患，死于安乐》燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》复立楚国之社稷《陈涉世家》如使人之所欲莫甚于生《鱼我所欲也》使人之所恶莫甚于死者《鱼我所欲也》行道之人弗受《鱼我所欲也》为宫室之美，妻妾之奉《鱼我所欲也》忘路之远近《桃花源记》能以径寸之．木为宫室、器皿、人物《核舟记》三里之．城，七里之．郭《得道多助，失道寡助》域民不以封疆之．界，固国不以山溪之．险，威天下不以兵革之．利《得道多助，失道寡助》伯牙游于泰山之．阴《伯牙善鼓琴》初为霖雨之．操，更造崩山之．音。
(完整版)文言虚词“之”的用法
松江区 仓桥学校 吴丽琴
睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 以我酌油知之。 徐以杓酌油覆之 康肃笑而遣之
在初中阶段，文言虚词“之”主要有 以下几种用法：
一、“之”作代词 二、“之”作助词 三、“之”作动词
一、“之”作代词
“之”常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它） 们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面，作宾 语。
译文：我妻子认为我漂亮，是偏爱我。
二、“之”作助词
３、“之”作音节助词，无实意。
这种用法，在初中阶段并不多见，如：
①.辍耕之垄上，怅恨久之。（司马迁 《陈涉 世家》）
译文：他停止耕作走到田埂上，因失望叹息了很久。
②.公将鼓之。（《<左传>曹刿论战》）
译文：鲁庄公就要击鼓进攻。
二、“之”作助词 4、宾语前置的标志
①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之 （《出师表》） （代人，指他们）
②太医以王命聚之……谨食之（《捕蛇者说》） （代物，指蛇）
③操蛇之神闻之（《愚公移山》） （代事，这件事）
二、“之”作助词
“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的 大致有以下三种：
１.“之”作结构助词“的” 。
如：①.览物之情，得无异乎？ （范仲淹《岳阳楼记》）
译文：他们观赏景物而出发的感情，怎能不有所不同呢？
②. 禽兽之变诈几何哉？（蒲松龄 《狼》）
译文：禽兽的花招能有多少呢？
二、“之”作助词
２、“之”用于主谓之间，取消句子的 独立性，不译。
如：①.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。（刘禹锡 《陋室铭》 ）
译文：没有乐声扰乱双耳，没有官府公文拖累身心。
虚词之的用法
文言虚词“之”的用法可谓灵活，很多学生都难以分析其用法。
靠死记一些例子，但过些日子又忘了。
如何容易又方便的掌握，笔者结合自己教学作出简要介绍，即运用句子结构分析法。
句子结构分析有一口诀：“主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。
谓前是状，谓后补。
”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构。
“之”的用法就可根据其在句中的位置来定。
且看下面的分析：1. 形如“谓语+之”时，用作代词。
如：①作《师说》以贻之。
②人非生而知之者。
③均之二策,宁许之以负秦曲。
以上三例中的“之”都是代词用，分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语，构成动宾结构。
反过来说，虚词“之”紧跟在谓语动词后，这个“之”就作代词用。
2. 形如“主语+之+谓语”时，起取消主谓句子独立性。
如：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
②师道之不传也久矣。
以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语，“之”后的“有”“不传”为动词作谓语。
在这种情况下，虚词“之”可以省略不译。
即“孤有孔明，犹鱼有水也”；“师道不传也久矣”。
.3. 形如“名词+之+谓语动词/介词”时，作宾语前置的标志。
如：①宋何罪之有②何陋之有以上两例中，“之”出现在疑问句中，“之”前面分别是名词“罪”和“陋”，“之”后面是紧跟谓语动词“有”，而且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前面。
这种情形下的“之”就作宾语前置的标志。
虚词“之”不译，直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可。
4. 形如“名词+之+形容词”时，作定语后置的标志。
如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
②马之千里者。
③石之铿然有声者。
④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.以上三例中，虚词“之”后面的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前面的名词“爪牙”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”，翻译时，“之”不用翻译，直接把形容词还原到名词的前面即可。
（5）形如“定语+之+名词”时，是作结构助词，译作“的”。
如：①君之病在肌肤，不治将益深。
从《邹忌讽齐王纳谏》看虚词“之”的用法构建
从《邹忌讽齐王纳谏》看虚词“之”的用法构建《邹忌讽齐王纳谏》是一篇关于反映中国古代政治文化的经典文章，这篇文章中使用到了大量的虚词“之”。
虚词是指在句中不具备实际意义的词语，但是它们在句子中的使用非常重要，可以构成语言的语法结构和表意。
在《邹忌讽齐王纳谏》中，“之”是一种非常常见的虚词，它可以作为代词或关系代词，在句子中充当宾语、主语、宾语补语等语法成分。
首先，“之”可以作为代词，在句子中充当宾语。
例如：“齐王以其兵车之盛，以其地形之险峻，以其人之强”中，“之”就代表了前面提到的“兵车、地形、人”等名词，充当了宾语的角色。
这说明在古代汉语中，“之”可以作为代词，代表前文所提到的内容，避免了重复出现。
其次，“之”也可以作为关系代词，在句子中充当主语、宾语补语等语法成分。
例如：“故民之所以为众而劳者，亟于道不通也。
”中，“之”充当了主语，表示前面所提到的“民”，说明了“民”拥挤劳累的原因。
再例如：“王府之藏书，不少于诸侯之家”中，“之”充当了宾语补语，表示前面提到的“王府”的藏书数量，说明了“藏书”数量的多少。
“之”的使用在古代汉语中非常广泛，它不仅可以表示物体、场所等名词，还可以表示时间、状态、感觉等抽象的概念。
例如：“天下非王土，九州非王家之囿”中，“之”表示了状态，说明天下和九州不属于王的个人领地。
再例如：“彼之道，不可量也”中，“之”表示了抽象的概念“道”，表示“道”无法用数量来衡量。
总体来说，《邹忌讽齐王纳谏》中的虚词“之”使用广泛、灵活，充分体现了当时汉语表述的多样性和丰富性。
这也为后来的文学创作提供了很好的借鉴和启示。
高考文言文之字的用法的具体介绍
高考文言文之字的用法的具体介绍高考语文文言文虚词复习时，之的用途非常的广泛，学生需要掌握它，下面店铺的小编将为大家带来高考文言文之字的用法介绍，希望能够帮助到大家。
高考文言文之字的用法介绍1代词1.第三人称代词，他、她、它(们)。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。
(《触龙说赵太后》)②不知将军宽之至此也。
(之：我)(《廉颇蔺相如列传》)③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。
(之：我)(《信陵君窃符救赵》)④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?(之：我)(《信陵君窃符救赵》)⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。
(之：你)(《与妻书》)2.指示代词，这，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
(《季氏将伐颛臾》)②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(前一个“之”，这样。
后一个“之”，它。
)(《季氏将伐颛臾》)③之二虫又何知。
(《逍遥游》)④均之二策，宁许之以负秦曲。
(《廉颇蔺相如列传》)2助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。
(《勾践灭吴》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
(《烛之武退秦师》)②客之美我者，欲有求于我也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。
(《勾践灭吴》)④王无异于百姓之以王为爱也。
3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语提前的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)②譬若以肉投馁虎，何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)③诗云：“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
(《齐桓晋文之事》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎(《屈原列传》)5.用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
关于文言虚词“之”“而”、 “以”、“ 其”的用法
关于文言虚词“之”“而”、“以”、“其”的用法一、【之】（一）用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。
1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。
如：“君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）之：代“我”。
2.第三人称代词，可译为“他（他们）”“她（她们）”。
如：“遂使之行成于吴。
”（《勾践灭吴》）之：代大夫文种。
3.近指代词，可译为“这”。
如：“郯子之徒，其贤不及孔子。
”（《师说》）之：这样的。
4.代事。
如：“阙秦以利晋，唯君图之。
”（《烛之武退秦师》）之：代“阙秦以利晋”这件事。
5.代物。
如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
”（《劝学》）之：代木。
6.代军队。
如：“子犯请击之。
”（《烛之武退秦师》）之：代秦军。
（二）、结构助词，分以下几种情况。
1.宾语的标志。
用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。
如：“是寡人之过也。
”（《烛之武退秦师》）之：可译为“的”。
2.宾语前置的标志。
为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。
如：“夫晋，何厌之有？”（《烛之武退秦师》）“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。
3.定语后置的标志。
通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。
翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。
与“之”有联系的定语后置格式有两种。
①“中心语＋之＋定语”的格式。
如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”（《劝学》）“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。
②“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。
如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
”（《马说》）“千里”作“马”的定语。
4.补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
”（《游褒禅山记》）第二个“之”，是“得”的意思。
文言虚词“之”常见用法例说
文言虚词“之”常见用法例说作者：来源：《作文评点报·中考版》2013年第33期（一）作动词，相当于现代汉语的“到”“往”，其实“之”的本义应该就是动词。
如：辍耕之垄上（《陈涉世家》）又间令吴广之次所旁（《陈涉世家》）吾欲之南海，则何如（《为学》）（二）作代词，相当于“他（她、它）”“这”。
“之”常用作第三人称代词，它大都位于动词或介词后面，形成动宾（动+之）或介宾（介+之）的格式，但具体指代的内容，略有不同。
如：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》）公与之乘（《曹刿论战》）名之者谁（《醉翁亭记》）陈胜佐之，并杀两尉（《陈涉世家》）彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）太医以王命聚之（《捕蛇者说》）另一种大体相当于“这件事”。
如：肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）属予作文以记之（《岳阳楼记》）得鱼腹中书，固以怪之矣（《陈涉世家》）有时灵活运用于第一人称或第二人称，相当于“我”或“你”。
如：君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）（三）作助词，具体有两种不同的情况。
1.作结构助词，相当于现代汉语的“的”。
如：山间之四时也（《醉翁亭记》）而不知人之乐（《醉翁亭记》）览物之情（《岳阳楼记》）予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）2.作结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不翻译。
如：予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）客之美我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西（《捕蛇者说》）医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）（四）作句末语气词，凑足或调整音节，无实在意义，可不译。
如：久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）公将鼓之（《曹刿论战》）怅恨久之（《陈涉世家》）“之”还有两种特殊的用法，一是作为宾语前置的标志，可不译。
如：何陋之有（《陋室铭》）宋何罪之有（《公输》）二是用在具体事物和它的类属之间，大体可解成“这种”。
如：公输盘为楚造云梯之械（《公输》）。
虚词之的用法和举例
虚词之的用法和举例【篇一：虚词之的用法和举例】【和】（一）介词.1．介词.和,跟,同.①沛公军霸上,未得和项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归,自和汝复算耳（《促织》）2.给,替.①陈涉少时,尝和人佣耕.（《陈涉世家》）②和尔三矢,尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）3．比,和……比较.①吾孰和徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②较秦之所得,和战胜而得者,其实百倍（《六国论》）（二）连词.1．连词.和,跟,同.①然谋臣和爪牙之士,不可不养而择也（《勾践灭吴》）②勾践载稻和脂于舟以行.（《勾践灭吴》）（三）动词.1．给予,授予.①生三人,公和之母；生二子,公和之饩.（《勾践灭吴》）②则和一生彘肩（《鸿门宴》）③和尔三矢,尔其无忘乃父之志.（《伶官传序》）2．结交,亲附.①因人之力而敝之,不仁；失其所和,不知（《烛之武退秦师》）②合从缔交,相和为一（《过秦论》）③和嬴而不助五国也（《《六国论》》）3．对付.①庞暖易和耳.4．参加,参和.①骞叔之子和师.（《骞叔哭师》）5．赞许,同意.①吾和点也.②朝过夕改,君子和之.（四）通假.通“欤”.句末语气词,表示感叹或疑问.①无乃尔是过和（《《季氏将伐颛臾》》）②虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过和（《《季氏将伐颛臾》》）③然则废衅钟和（《齐桓晋文之事》）【孰和】【和……孰】表示比较和选择,译为：“跟……比较,哪一个……”①谓其妻曰：我孰和城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②沛公曰：“孰和君少长?”（《鸿门宴》）③公之视廉将军孰和秦王（《廉颇蔺相如列传》）④吾和徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）【孰若】【和其……孰若】表示选择（舍前取后）,译为：“哪如”“和其……哪如……”①和其坐而待亡,孰若起而拯之（《冯婉贞》）②和其杀是童,孰若卖之（《童区寄传》）【则】（一）连词.1．表示承接关系.译为就便,或译为原来是已经是.例如：①项王曰：壮士!赐之卮酒.则和斗卮酒.（《鸿门宴》）②故木受绳则直,金就砺则利.（《劝学》）③徐而察之,则山下皆石穴罅.（《石钟山记》）④临视,则虫集冠上（《促织》）2．表示条件、假设关系.译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”.①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.（《生于忧患,死于安乐》）②向吾不为斯役,则久已病矣.（《捕蛇者说》）3．表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的则连用,每个则字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系.可译为就,或不译.①位卑则足羞,官盛则近谀.（《师说》）②入则孝,出则弟.（《论语学而》）③小则获邑,大则得城.④位卑则足羞,官盛则近谀.4．表示转折、让步关系.表示转折时,用在后一分句,译为可是却；表示让步时,用在前一分句,译为虽然倒是.①于其身也,则耻师焉,惑矣.（《师说》）②手裁举,则双超忽而跃（《促织》）③其室则迩,其人甚远.（《诗经》）5．表示选择关系.常和“非”“不”呼应着用,译为“就是”“不是……就是”.①非死则徙尔（《捕蛇者说》）②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）（二）副词.1．用在判断句中,起强调和确认作用,可译作是就是.例如：①此则岳阳楼之大观也.（《岳阳楼记》）2．表对已然或发现的强调.可译为“已经”“原来”“原来已经”.①及诸河,则在舟中矣.（《肴之战）（三）名词.1．指分项或自成段落的文字的条数.①《论语》六则.2.准则,法则.①以身作则.（四）动词.效法.①遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法.（五）通假.同“辄”,总是,常常.①居则曰：“不吾知也!”【则是】只当是.①和窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上.（《窦娥冤》）【则则】赞叹的声音.①连呼则则.【之】（一）代词.1．第三人称代词,他、她、它（们）.有时灵活运用于第一人称或第二人称.①太后盛气而揖之.（《触龙说赵太后》）②不知将军宽之至此也.（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）③臣乃市井鼓刀屠者,而公子数存之.（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之,又恐汝日日为吾担忧.（之：你）（《和妻书》）2．指示代词,这,此.①夫子欲之,吾二臣者皆不欲也.（《季氏将伐颛臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”,这样.后一个“之”,它.）（《季氏将伐颛臾》）③之二虫又何知.（《逍遥游》）④均之二策,宁许之以负秦曲.（《廉颇蔺相如列传》）（二）助词.1．相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间.①虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过和?（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇,臣而思报君之仇.（《勾践灭吴》）2．放在主语和谓语之间,取消句子的独立性.①臣之壮也,犹不如人；今老矣,无能为也已.（《烛之武退秦师》）②客之美我者,欲有求于我也.（《邹忌讽齐王纳谏》）③不患其众之不足也,而患其志行之少耻也.（《勾践灭吴》）④王无异于百姓之以王为爱也.3．放在倒置的动（介）宾短语之间,作为宾语提前的标志.①句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉.（《师说》）②譬若以肉投馁虎,何功之有哉?（《信陵君窃符救赵》）③诗云：“他人有心,予忖度之.”——夫子之谓也.（《齐桓晋文之事》）4．放在倒置的定语和中心语之间,作为定语后置的标志.①蚓无爪牙之利,筋骨之强.（《劝学》）②人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎（《屈原列传》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面,凑足音节,没有实在意义.①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.（《寡人之于国也》）②余扃牖而居,久之,能以足音辨人.（《项脊轩志》）③顷之,烟炎张天.（《赤壁之战》）（三）动词,到……去.①胡为乎遑遑欲何之?（《归去来兮辞》）②奚以之九万里而南为?（《逍遥游》）③有牵牛而过堂下者,王见之,曰：“牛何之?”（《齐桓晋文之事》）④卒之东郭墦间,之祭者,乞其余；不足,又顾而之他.（《齐人有一妻一妾章》）【篇二：虚词之的用法和举例】详细解释:1、结构助词，表示领有、连属关系:赤子~心。
文言词语“之”的用法
页眉内容引用文言词语“之”的用法口诀及例释一“诀”在口，百“试”无忧巧记口诀学语文之——文言词语“之”的用法口诀及例释“之”在文言文中是一个非常活跃的词，用法也较为复杂，它可以作实词，也可以作虚词。
“之”的用法，可以归纳为如下口诀：可以指代人、事、物，可以释为“去、往、到”，可以译作助词“的”，不用翻译“取”、“凑”、“标”。
下面对口诀作具体解说。
一、可以指代人、事、物。
“之”在古汉语中可以作为代词，用来指代人，也可以用来指代事或物。
1、人称代词，用来指代人，相当于现代汉语的第三人称“他（她）”、“他（她）们”，有时也可用来指代第一人称“我”。
例如：①具答之（《桃花源记》）之：他，代指桃花源中人。
②亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）之：他，代指失道的君主。
③彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）之：他们，代指齐国军队。
④蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）之：他，代指不确定的某个人。
⑤君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）之：我，代指蒋氏本人。
2、指示代词，用来指代物，相当于现代汉语的“它”、“它们”。
例如：①又数刀毙之（《狼》）之：它，代指狼。
②闭之，则右刻山高月小，水落石出”（《核舟记》）之：它，代指窗户。
③万钟则不辩礼仪而受之（《鱼我所欲也》）之：它，代指万钟。
④欲报之于陛下也（《出师表》）之：它，代指先帝之殊遇。
⑤名之者谁（《醉翁亭记》）之：它，代指醉翁亭。
3、指示代词，用来指代事，相当于现代汉语“••…这（那）件事”。
例如：①南阳刘子骥，高尚士也，闻之（《桃花源记》）之：代指渔人偶遇桃花源这件事。
②若毒之乎（《捕蛇者说》）之：代指捕蛇这件事。
③属予作文以记之（《岳阳楼记》）之：代指重修岳阳楼这件事。
④操蛇之神闻之（《愚公移山》）之（后一个）：代指愚公移山这件事。
⑤肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）之：代指鲁国迎战齐军这件事。
4、指示代词，表示近指，通常作复指性定语，相当于现代汉语的“这（样）”。
例如：①故为之说（《捕蛇者说》）之：这。
“之”、“为”的用法
2.作助词 ①其翼若垂天之云（《逍遥游》） ②交戟之士欲止不内。（《鸿门宴》）
⑴放在定语和中心语之间，译为“的”。 ①吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》） ②师道之不传也久矣。（《师说》） ⑵放在主谓语之间，取消句子独立性。不译。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 （《师说》） ⑶宾语前置的标志，不译。
文言考点——虚词“之”、 “为”
1.作代词 ①然语之，又恐汝日日为吾担忧。《与妻书》）
⑴作第三人称代词，他、她、它（们）。有时活 用为第一人称或第二人称代词。
之
★★★★
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。《季氏将伐颛 臾》 ②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。《季氏将伐颛 臾》（前一个“之”，这样。后一个“之”， 它。） ⑵作指示代词，多表近指。译为：这，此。
中国最易读错的字
） 标识（zhì 绯闻 （fēi） ） 嫉妒 （jí 潜力 （qiá n） 勾当 （gò u） ） 慰藉 （jiè
（lěi） 连累 （bǐ） 卑鄙 撒贝宁 （sǎ） 情不自禁 （jīn） （ gui） 玫瑰 （zhà ） 叱咤
作业
• 《鸿门宴》导学案 P8“训练案”
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） ⑷定语后置标志，放在后置的定语与中心语之 间。不译。 ①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。《寡人 之于国》 ②顷之，持一象笏至。（《项脊轩志》） （5）音节助词，用在时间词或动词后面，凑足 音节，没有实在意义。不译。 3.动词 ①项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 动词，到„„去
索引
.通假字，通“卫” 2.介词，表行为对象，替 为你庆幸；为书写序；为人民服务 3.介词，表原因、目的 因为；为……而
“为”字的读音和用法
中考语文文言虚词“之”复习
文言虚词的用法和意义（一）写出下面句子中加点虚词“之”的用法和意义，并进行总结。
1.择善者而从之．（《〈论语〉十二章》）亲戚畔之．天下顺之．（《得道多助，失道寡助》）蹴尔而与之．（《鱼我所欲也》）2.问所从来，具答之．（《桃花源记》）；杀之．以陈涉（《陈涉世家》）悉以咨之．愿陛下亲之．信之．（《出师表》）3.渔人甚异之．（《桃花源记》）；弗之．怠走送之．（《送东阳马生序》节选）名之．者谁？（《醉翁亭记》）；得之．心而寓之．酒也（《醉翁亭记》）4.忽啼求之．？（《伤仲永》）攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之．（《陈涉世家》）5.闻之．，欣然规往（《桃花源记》）属予作文以记之．（《岳阳楼记》）暮寝而思之．（《邹忌讽齐王纳谏》）6.有良田美池桑竹之．属（《桃花源记》）公输盘为楚造云梯之．械（《公输》）曾不能损魁父之．丘（《愚公移山》）7.山川之．美实是欲界之．仙都（《答谢中书书》）益慕圣贤之．道戴朱缨宝饰之．帽（《送东阳马生序》）舜发于畎亩之．中，傅说举于版筑之．间（《鱼我所欲也》）小大之．狱（《曹刿论战》）8.予独爱莲之．出淤泥而不染（《爱莲说》）而不知太守之．乐其乐也（《醉翁亭记》）如使人之．所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)9.马之．千里者（《马说》）居高堂之．高是忧其民，处江湖之．远则忧其君（《岳阳楼记》）10.何陋之．有？（《陋室铭》）宋何罪之．有？（《公输》）11.公将鼓之．（《曹刿论战》）处处志之．（《桃花源记》）12.期年之．后，虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之．间者在乎山水之．间也（《醉翁亭记》）始知郊田之．外未始无春（《满井游记》）13.辍耕之．上又间令吴广之．次所旁丛祠中（《陈涉世家》）多助之至寡助之至“之”的用法和意义速记口诀：“之”字有三用，就是代助动一、代词1.第三人称代词（他、他们，它、它们，她、她们）2.代事，相当于“这件事”3.指示代词，相当于“此”“这”二、助词1.用在定语和中心语之间，结构助词，译为“的”2.用在主语和谓语之间，取独，不译3.作定语后置的标志，无义，不译4.作宾语前置的标志，无义，不译5.补足音节，无实义6.用在“前、后、内、外、间”等词前，表示对时间或方位的限制，无实义三、动词去，往，到。
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想政治教 育中能否运用典型示范 ，推动全 面的工作方法 的基 本条 证明 ，而且典型在面上推动不下去的情况也是常有的。总之 ，典型示
件 。典型具有榜样的力量 ，是公开树立起来的一面旗 帜。如果没有很 范 、全面推广的经验是一条经过实践证明是正确的思想政治 教育 经
好 的掌握标准 ，甚至搞颠倒 了 ，那么 ，对 于任务 的完成将会起到极坏 验 。
代 人多是第三 ＾称。译为‘‘ｆ ’（ｆ 门）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不 ＠徐公 若鞴 之美也．。
作主 语。
（转 下页 ）
思想教育 ，这种社会 对于每一个青年学生的要求是否正确以及能否 典型，当然是需要 自始至终 地注意培养 ，以达到相应的水平 。必须有
被青年学生接受 ，还是一个没有 回答 的问题 。如果培养出或成长出 目的的培养。已达到预期 的条件 。当然 ，这种和“左 ”的那一套 花架子
① 问之客 日。 ②明 日徐公来，孰视之。
（亘群 臣吏民能面刺寡 ＾之过者。 ⑦闻寡 ＾之耳者。
③暮寝而思之。
由以 Ｅ例子分析可知，当‘ 之’前面是名词（如‘‘齐国”、“臣”、‘嘲廷”、“寡
④ 由此 ｉ见之。
人”），后面也是名词（如“妻”、“臣”、‘耳 ”、‘‘过”，而“美丽”是形容词活用作名
何 小 群 （广 东顺德德胜 学校 ，广 东 佛 山 ５２８３００）
摘 要 ：本文书 邹忌讽齐王纳谏》中‘‘之”的用法，不过是解剖一只麻雀 ，起一个示范作用，并不能概括‘‘之”的全部用法。但我坚信，‘傲 人以鱼不 如授之以渔”。强迫学生死 乏背，当然有效，但事倍功半；而通过整理研 究，传授 学生学习的正确方法，使之举一反三，触类旁通则事半功倍。
以匕结合阮枉纳从三个j湎总结了之的用法但这都是般隋况下的用法不排除有特殊有些之必须结合具体的语境分析币程墨之这三匐之都是动词鼓兑和望之后但猷鼠却不相同我们只有掌握了之的具体用法不仅有利于学生学好中学古文更有利于学生阅读古代经典书籍
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教 学 研 究
从《邹忌讽齐王 纳谏 》看虚词“之’’的用法
关键词 ：虚词“之”的 用法 ；事半功倍 ；正确方法
“之”在中国古代典籍中是较早出现且常见的文言虚词 ，各代名家对 此外，“ ，也可以是指厅计悯 ，表近指，可译为‘‘这”、“这些”。如 土地
它的意思与用法有过多 索。如 确 ：‘‘之”，出也，象 卅遇中 （帅、 平旷，屋 俨然 ，有良田美池桑仡 之属。（
能否正确 、灵活地 、分析 和解决思想政 治教育实践 活动 中出现
任何一件事情 的出现都必然会引起周 围人们的关注和议论 。思 的矛盾 ，是关系到思想政治教育能否取得最佳效益的大问题 。通过
想政治教育 中先进典 型的出现也 同样是这样 。这种周围人对典型的 深入论述矛盾分析法及典 型示 范方 法坚持运用对立统 一观点分 析
己》埏塘之属也 ，可以一
中，均为‘率 ”，者陋舴 Ｃ矗。 耋 益 －之。‘段 玉裁《注＝》：‘‘引申‘之 ’义为 战。（
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往； 曰：‘之，往是也。’按 ：之有洲为‘此 ’者。”
这两旬“之 ’字后面都密 ‘属”，其实“之，’字后面若接“属”、“徒”、“族’’等
在入选的中学文言课文中，‘ 芝”尤为多见且意思不一，用法多样 ，区 表示某—类或某—种人或事物的名词时，“之”用作指示代词，指前面列举
③它 ，代指“我不如徐公 ，可是妻妾客皆说我美于徐公”这件事；④它，代指 于名词和名词之间，或者处于名词和名诃 陛词组之间均用作结构助词，译
‘ 波
王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不 求于王”这件事 ； 为“的”。
⑤它，代指“齐王成功纳 件事。
２．２‘ 用于主诈 涧 ，取消句子独立眭，起舒缓语气的作用。
青年学生树立共产 主义理想的典型 ，这种典型就不仅仅是一个人问 是两回事 ，而且 目的是为 了推动整个 面上思想政治教 育工作 的发
题 。它告诉人们 ，对青年学生进行共产主义理想教育是可行的。同 展 。
时 ，又告诉人们 ，青年学生应该怎样树 立共产主义理想 ，这种典型的 第 四 ，注意发现和解决典型经验推广到整个面上去是 的问题 。
“之’’的用法规律。下面以 蛴 王纳谏》为例 ，对 ‘之’’的用法作—初步 ①齐国之美丽者也。
探索与归纳。
② 臣之妻 私臣。
Ｂ忌讽齐王纳谏》中含‘ 之”的句子—共 ２０个，根据其意思将其分类 ③臣之妾畏臣。
如下 ：
＠臣之客 欲有求于臣 。
１‘．：之’，用作代词
⑤嘲挺 之臣莫 隈 壬。
⑤燕、赵、韩 、魏闻之。
词 ，美丽的人）时，‘ 之’Ｉ作结构助词“的”。
以上句子中“之＇’均放在动词之后，用作代词。“之，作 为代词 ，可以代 而在‘‘以残拜 专力，曾不毹缎 山之＿毛，其如 土石何？”（ 娣 山》）中
人、代物、代事：①它，代指‘‘五与徐公孰美”这件事；②他，代指徐公这个 人； 的 “之＇，也是结构组词“的”，可它的后面是名词性短语。由此看来，“之’＇处
的影响 。典型的首要条件必须是高于一般 ，其次 ，典型的标准又不能 结束 语
特高 ，最后 ，典型经验必须具有示范性 。总之 ，确定典型是一个实践 通过上文分析 ，思想 政治教育过程 同其他任何事 物一样 ，自始
性很强的问题 ，必须结合具体的工作实践才能认识 到。
至终充满矛盾 。
第二 ，要教育和帮助人民群众 以正确的态度对待先进典型。
分起来Ｅ 费劲。九年级下册 Ｂ忌讽齐王纳谏》（选 自《战国策》），短短一 的内容。
文，‘‘之＇就 有 ２０个！面 做呲 ｇ情况，如 ｌ 己硬背，耗时多 故果不 ２“之’，用作助 词
佳。怎样才自 随 时间内让学生牢固地掌握？我党靛 于ｔ 牲 掌握 ２．１‘ 之’作 为结构助词，译为“的”
影响就具有深远的意义 了。
这也是典型示范方法能否搞好 的关键 。典型 的经验 ，尽 管在发现或
那么 ，怎样做到典型示范 ，推动全面呢？
培育 时就主义 了它对 于整个面上工作 的指导意义 ，但是典型经验毕
第一 ，要解决什么样 才是典型 ，即确定典型的标 准问题 。这是思 竟只是在某个典型上证 明是适应 的，在整个面上开展的实践还没有
议 论和关注 ，决定着典型在人们心 目中的位置 ，是人们 对典型经验 事物。才能认识事物 的本质 ，才能找出切合实 际的解决方法。通过正