关于发挥改革办综合协调职能作用的几点思考

关于发挥改革办综合协调职能作用的几点思考
关于发挥改革办综合协调职能作用的几点思考

关于发挥改革办综合协调职能作用的几点思考

祝炳水

2014年02月25日14:06 来源:人民网-理论频道

为切实加强全面深化改革工作的领导,上至中央,下至多数省区市党委均将全面深化改革领导小组办公室设立在党委政研室。这既是各级党委对政研系统的莫大信任,也是历史赋予党委政研系统的神圣使命。能否肩负起这份重担,展现的是担当,考验的是能力,影响的是改革。唯有拿出舍我其谁、义无反顾的勇气和决心,切实履行好改革办的职能职责,才能以敢于担当的改革形象、勇于创新的改革实践、锲而不舍的改革作风、真真切切的改革实效,回报中央和党委的信任,回应社会和民众的关切。为此,笔者结合工作实际,就如何履行好改革办的职能职责,谈几点粗浅的思考。

第一,加强对上汇报,当好领导小组的“智囊团”和“参谋部”。新一轮全面深化改革涉及到思想观念的碰撞、利益格局的调整,情况错综复杂,任务异常艰巨,离开了强有力的组织领导,改革将难有作为。正是基于这样的考虑,参照中央的做法,各级党委均将成立全面深化改革领导小组,负责本地区改革的总体设计、统筹协调、整体推进和督促落实。改革办作为改革领导小组常设办事机构,理应扮演好领导小组的“智囊团”和“参谋部”,既要不折不扣地贯彻落实好领导小组交办的各项任务,又要不失时机的提出下一步改革任务的意见建议,确保改革任务一项一项落实、改革时机一环紧扣一环、改革节奏一步紧跟一步。具体而言,就是要在完成好领导小组交办的日常工作的同时,根据全面深化改革的总体目标,抓紧研究制定本地区改革的总台帐,让改什么、怎么改、什么时候改、改到什么程度一目了然;根据全面深化改革的总体部署,抓紧研究提出本地区改革的优先顺序、推进的时机、实施步聚等方面的意见建议,确保改革进程准确、有序、稳妥;根据全面深化改革的总体进程,抓紧研究提出本地区阶段性改革任务的意见建议,确保年年都有新举措、新任务和新进展。

第二,加强意见收集,当好专项小组的“留声器”和“传声筒”。新一轮全面深化改革涉及到经济、政治、文化、社会、生态和党建等六大领域,不同领域的改革既有释放制度红利的共性问题,也有不同领域亟待解决的重点问题,不同领域改革任务的关联性和差异性都比较强。针对这种情况,各级党委都将成立全面深化改革若干专项小组负责某一领域的改革事项。改革办作为领导小组的常设办事机构,理应扮演好领导小组和专项小组之间的“留声器”和“传声筒”,既要将领导小组研究决定的改革事项及时反馈到各专项小组,又要将各专项小组在推进中提出的意见建议及时向领导小组报告,确保领导小组的决策部署与专项小组的思考谋划同频共振、同心同向。具体而言,就是要保持密切沟通的同时,加快建立健全联络员制度,由专项小组指定具体联络人员名单,负责加强与改革办的联系沟通,并及时收集、整理、报送本专项小组改革的进展情况,确保信息沟通通畅有效;加快建立健全联席会议制度,定期或不定期组织召开由各专项小组成员单位参加的情况通报会,了解改革进程、掌握改革动态、听取改革建议,特别是对那些涉及多个领域且需要领导小组出面协调的改革任务,应研究提出具体的推进方案,为领导小组科学决策提供有力依据;加快建立健全本级改革年报统计制度,及时收集整理各项小组本年度改革进展情况,研究制定各专项小组下年度改革计划任务,并报领导小组研究通过后组织实施。

第三,加强横向沟通,当好职能部门的“协调员”和“监督员”。新一轮全面深化改革涉及到方方面面和各个领域,内容庞杂,牵涉面宽,需要各方配合、多方协调,才能形成齐心协力推改革的强大合力。改革办作为领导小组常设办事机构,理应扮演好职能部门的“协调员”和“监督员”,既要及时将领导小组部署的改革任务分解细化到具体落实部门,又要注重加强与部门间的沟通联系,及时了解掌握推进落实情况,确保工作有部署、落实有检查、成效有评估。具体而言,就是要跟踪了解各部门改革的进展情况,对部门在推进中普遍存在的倾向性问题,应积极向领导小组报告,及时研究提出改进措施,确保整体改革有序推进;对部门在推进中出现与党委决策部署有所偏差的苗头性问题,应及时研究提出改进的对策和措施,确保改革始终朝着正确方向推进;对部门在推进中遇到的个体性问题,应具体问题具体分析,力所能及地提供帮助和支持,确保改革中遇到的困难和问题得到及时解决。

第四,加强纵向指导,当好基层实践的“导航仪”和“风向标”。新一轮全面深化改革涉及到顶层设计、中层推进、基层实施等诸多环节,是一个自上而下推进、自下而上提升的过程,迫切需要构建一套运转高效、联系紧密的纵向操作体系,才能形成步调一致谋改革的良好局面。改革办作为领导小组常设办事机构,理应扮演好基层实践的“导航仪”和“加力器”,既要根据领导小组的决策意图谋划落实本级党委改革任务的落实,又要加强纵向指导发挥好基层改革办的主渠道作用,确保上级有布置、下级有行动。具体而言,就是要在完成好本级党委领导小组交办各项工作任务的同时,加快建立起改革办主任会议制度,每年至少召开一次由下一级改革办主任参加的工作会议,总结成绩、分析形势、研究问题、部署任务,通过以会代训的方式,提升基层改革办领会精神、把握方向、推动改革的能力;加快建立起重大问题联合调研制度,紧密结合各地改革实际,组成由不同地区、不同层级改革办参加的联合调研组,选择若干个带有全局性、倾向性和苗头性问题进行广泛深入的调研,通过联合调研的方式,提升基层改革办研究改革、分析改革、谋划改革的能力;加快建立起信息通报制度,进一步明确和细化各级改革办上报信息的具体要求,并及时编印下发各地在推进改革中的好经验、好做法,通过互通信息的方式,提升基层改革办相互借鉴、取长补短、融会贯通的能力;加快建立起业务骨干培训制度,根据工作需要,适时举办由下一级改革办业务骨干参加的培训活动,通过专题培训的方式,为基层改革办培训一批有激情、有能力、有想法、有招数的业务骨干;加快建立起人员上挂下派制度,有计划、有步骤的选择一批业务骨干下派挂职锻炼和上调顶岗见学,通过互派人员的方式,提升基层改革办的综合素质。

第五,加强智库建设,当好专家学者的“连接站”和“服务部”。新一轮全面深化改革涉及到的都是硬骨头和深水区,既要有壮志断腕的坚定决心,也要有审慎稳妥的高超技艺。唯有将全面深化改革的坚定决心与专家学者的真知灼见有机结合起来,才能少走弯路、避免出现颠覆性错误,确保改革始终朝着正确方向推进。改革办作为领导小组的常设办事机构,理应扮演好领导小组与专家学者之间的“连接站”和“服务部”,既要积极主动地组织力量加强改革问题的研究,又要多方整合研究资源发挥好专家学者的智库作用,把各方面的聪明才智凝聚到推动改革上来。具体而言,就是要充分依托自身研究力量加强改革问题研究的同时,加快建立起改革问题专家咨询库,按照经济、政治、文化、社会、生态和党建等不同领域,将那些在某一领域取得突破性或权威性研究成果的专家学者聘任为本地区全面深化改革专家小组成员,加快形成一支涵盖领域广、学术水平高、人员队伍稳定、社会责任感较强的专家团队;加快建立起专家会商机制,紧密结合本地区改革面临的任务要求,采取定期或不定期的形式,召开由改革专家咨询成员参加的全面深化改革会商会,广

泛吸取专家学者的相关意见建议,不断增强改革决策的科学性和准确性;加快建立起改革绩效评估机制,紧密结合各地改革进程或阶段性发展目标,组成有关专家对前期改革实效进行会诊评估,及时发现改革中存在的不足和问题,研究提出改进措施;加快建立起联合调研或重大问题调研委托机制,采取委托、发包或政府出资购买研究成果等形式,将一些理论性、前瞻性、专业性较强的改革问题,委托相关科研院所、专家学者进行研究,切实把专家学才的智力成果转化为全面深化改革的有力支撑。

第六,加强意见征集,当好开门纳谏的“意见箱”和“会诊室”。新一轮全面深化改革涉及到千家万户的切身利益,社会关注、群众关切。唯有充分尊重群众改革的主体地位,相信群众、依靠群众、发动群众,改革才能获得源源不断的推进动力,才能使促进社会公平正义、增进人民福址真正成为全面深化改革的出发点和落脚点。改革办作为领导小组的常设办事机构,理应扮演好开门纳谏的“意见箱”和“会诊室”,既要根据领导小组的决策意图科学撰写阶段性改革方案,又要广开门路多方面听取社会各界的意见建议,以吸取意见建议的广泛性增强改革路径的准确性。具体而言,就是要把发动群众贯穿到全面深化改革的全过程和各领域,对部门提出的改革方案,除了征求相关部门的意见建议外,还要广泛吸取本部门所服务对象的意见建议,切实把群众的意见充分体现到改革的方案中去;对改革绩效的考核,除了按照台帐要求逐一逐项考核外,还要广泛听取社会各界的切身感受,切实把群众的满意度作为考核改革实效的重要依据。与此同时,还应建立健全经常性改革民意恳谈机制,将本地区本部门的改革问题、改革方案拿出来让群众参与讨论,切实把群众的意见建议作为推动改革的决策依据。(作者系云南省委政研室经济处处长)

青年教师教学技能大赛与方案

青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展,进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业发展,提高教师综合素质,加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,举办青年教师教学技能大赛,特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,坚持用新课改理念引领教学改革,坚持先进理论与教学实际相结合,充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,有效促进教师专业成长,提升教师的整体素质,深化课堂教学改革,不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导,学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责:全面负责比赛工作,制定比赛方案,确定评委人员,负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责:按照评分标准客观公正进行评分,测算、汇总,确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁(含45岁)以下的教师均要参加比赛,同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间: 2.地点: 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课:说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养。详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜,尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛:基于计算机技术,将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合,完成特定教学任务的教学软件,课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等,指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。(每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱)。多媒体课件制作要求:教学目标与学习

关于大学实践部部门规划

实践部部门规划 一、实践部职责 1、协助各个部门搞好各项工作,保障各个部门开展活动所需的场地,设施以及道具等需要。合理的安排活动开展的时间、地点以及人员分工等注意事项。具体安排还需要根据各个部门的活动计划针对不同的活动做出更详细的内容安排。比如说迎新晚会,篮球赛等。 2、在学院举行活动时要细心细致地做好联系,以保障活动的顺利进行。其中的具体工作包括:维持活动现场秩序,派工作人员去接待嘉宾,安排就坐,后勤服务等,或者还有通知演出的相关事宜等相关工作。 3、要加强与各个部门的联系和交流,从而在工作上更好的相互配合,共同为部门服务。 二、增进我会的内部联系 1、部门联谊:积极组织各个部门之间的联谊交流,促进各个部门之间的感情交流。同时让大家认识彼此,建立广阔的人际关系网,方便工作联系。这样可以联谊的方式有很多,比如说草坪联谊,玩一些真心话大冒险之类的游戏。还可以是聚餐的形式,在饭桌上促进感情交流。又或者是可以在教师内,表演一些节目,缓解紧张的工作学习压力。 2、运动联谊:很多人夏天怕热,冬天怕冷,所以都喜欢呆在宿舍里,久而久之人就会变的懒惰,这不利于他的学习和工作。我们可以积极组织一些体育运动之类的联谊,让大家在紧张忙碌的学习工作的时候有一个健康的身体去支持。这种活动有很多,比如说篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、跑步、爬山、游泳等等。 3、技术联谊又或者是技术交流:部门是一个学习的地方,在这里你不只可以交到更多的朋友,还可以学到更多的知识。我们可以经常开办一些技术交流活动,实践部的可以把自己对于组织策划的理解和写策划书的能力教给大家,外联部可以教会大家学习如何与人沟通,怎么去拉赞助。技术部可以教会大家一些简单的计算机操作,比如说系统重装等。而宣传部可以教大家如何去书写,绘画。 三、扩大我会的影响力和知名度 社团的联系交流,达到丰富广大同学的课余生活,扩展同学的视野,加强社团间成员的联系交流的目的,从而展现我们我会的风采,扩大我们我会的影响力。 1、展现风采,抓住一切的机会展现自己。主要是通过加强活动的交流为主。第一,在我们自己举办活动的时候,邀请其他社团,其他部门参与观看,在对方举办活动的时候,我们派人参观学习。(比如说送老迎新晚会,它就是体现一个会一个组织的能力水平,具体扩展。

关于国企改革的几点思考

关于国企改革的几点思考 对于国企改革的几点考虑 对于国企改革的几点考虑国企改革仍然是下一步中国改革的重要内容,但我觉得国企改革重点别在于产权改革上,而在于国企的市场定位上,在于政府机构如国资委在中国产业、市场结构中的功能定位上。本文就国企绩效与国企市场定位谈几点看法:20xx年国企(尤其是央企即中央直属企业)经营状况良好(利润可超4500亿元)取决于:(1)油价与要紧生产资料价格上涨(那个因素的贡献会占新增利润的1/3左右);(2)垄断。央企利润的2/3来自于石油、电信等7个特大企业。所以,央企的"成绩"事实上是央企体制存在咨询题的反映。国资委在20xx年的政策取向有6点:(1)在国有股、法人股转让与流通、解决股权分置咨询题上采取与证监会别同的姿态;(2)在央企治理人员薪金制度上重新强调别应与职工平均工资差距过大;(3)在电信业动用人事权让三大电信集团首脑对调,客观上重塑中国电信事实上是一家的形象;(4)实行央企的主辅业分离,逐步分解国企办社会的负担;(5)公开聘请几十位CEO就任中央直属企业;(6)叫停MBO,别允许赋予国企治理人员在购买国企时打折优惠。为评价国资委上述政策取向,我们应澄清在目前中国的法律框架下与中央十六大确定的社会主义经济体制下国有经济的功能。在新的体制下,国有经济的要紧操纵形式应是控股方式,国有经济应与合作经济、民营经济、外资企业在市场平等相互关系中为中国人民做贡献。政府应当追求的是中国人民福利总和极大化,而别再是国有经济或国有企业利润极大化。国有企业与非国有企业在市场上应是平等的,别应享有先天的垄断优先权。如市场竞争导致垄断,那也应是市场自然竞争的结果,别能由于是国企或央企,就"老子天下第一"。各类企业为祖国为人民做贡献的要紧方式是:上缴税收,提供就业、制造GDP。中国经济的社会主义性质别应要紧体如今中央掌握了多少家直属企业上,因为一国经济的性质别是由政府是否办企业决定的,而应当体如今公有产权经过间接控股对国民经济的主导上,体如今政府税收为民服务的使用方向上,体如今广阔人民其实享受到的物质与文化财宝所提供的福利上。假如我们认同上述原则,那么国资委不过受广阔人民与政府托付治理国有资产的一具董事会,其行使的职权只应在企业内部,而在市场关系上,国资委只相当于一具企业主,应受市场监管机构的监管。而国资委在决定电信企业高管人员互换时,运用了人事权,在现存体之下是合法的,但如此做合理吗?这种做法其实把国家电信视为一家企业,没有尊重市场竞争规则。同样,当国资委决定央企高管人员的薪金标准别能与职工平均工资差距过大时,也没有承认经理市场的价值规律,而是按类似于政府任命公务员的规则办事。国资委正在实行的央企主辅业分离的举措具有改革取向,有利于国企剥离沉重的社会包袱,但一家家企业由行政推行主辅分离,由国资委规定什么是主业?什么是辅业?这实际上相当于让国资委承担了产业布局的领导者角色。主辅分离其实涉及到产业政策与市场结构,这本来应受市场竞争的约束与市场监管机构的管束。但在目前,国资委能够单独运作。别妨想一想,国资委管辖的181家央企跨越中国众多产业,假如让国资委这么运行下去,这会可不能在中国经济中浮现一具巨无霸?国资委会可不能算是往常的"经贸委"?假如如此一具别仅作为国企总老总而且也是跨越产业、跨越市场的国企的小的"经贸委"来与民营企业、合作企业、外资企业对阵,那么中国市场经济体制到何日才干做到"公平、有效、竞争、公正"?中国经济体制改革下一步应解决的重点是:(1)银行体制的竞争、化解风险、改善服务;(2)在电力、电信、交通、都市基本设施、能源、科技等产业从其实克服政府垄断所带来的低效、腐败与别公平;(3)从全然上改变股市上国企为主,光是央企就占股市融资资本1/3的局面。(4)从财政、税收上花力气改变依靠国企国资、并且又为国企提供过多爱护的体制。这四项改革的前提是,要把央企国企视为中国国民经济中的平等成员,让国企、国有控股企业与别类企业公平地参与市场竞争。国资委别应是一具政府机构。国资委作为一

技术支持部绩效考核方案

技术支持部绩效考核方案 1 考核目的 为加强技术支持部团队建设,提高员工的综合素质,全面评价其工作绩效,保证企业经营目标的实现,同时,为员工的薪资调整、教育培训、晋升等提供准确、客观的依据,特制定技术支持部员工绩效考核实施方案。 2 考核原则 2.1 公平公开原则 1)人事考评标准、考评程序和考评责任都应当有明确的规定且对部门内部全 体员工公开。 2)考评一定要建立在客观事实的基础上进行评价,尽量避免掺入主观性和感 情色彩。 3)前期部门所有技术支持员工都要接受考核,同一岗位的考核执行相同的标 准。 2.2 定期化与制度化 绩效考核制度作为人力资源管理的一项重要的制度,所有员工都要遵守执行。各班组主管组织对所属员工每月一次绩效考核。 2.3 沟通与反馈 考核评价结束后,相关主管应及时与被考核者进行沟通,将考评结果告知被考核者。 允许员工针对考核结果提出质疑,并可越级向上反映,直到问题解决为止,但严禁将负面情绪向同级或其他区域扩散。

相关管理者处理员工反馈或投诉时,应当向被考评者就结果进行说明解释,肯定成绩和进步,说明不足之处,提出今后努力方向的参考意见等,并认真听取被考核者的意见或建议,共同制订下一阶段的考核计划。 3 考核方案 3.1 月度考核 3.2 季度考核 3.2.1 技术支持季度KPI考核

3.2.2 KPI考核结果评定等级 注:X=(C+D)扣除奖金总和,Y=KPI得A的总人数4 季度KPI考核常用表格 4.1 技术支持工作评价表

4.2 工作任务记录表 4.3 绩点系数参照表

5 考核周期 对技术支持部员工的考核,由部门经理负责。 月度考核每月3号前上报到主管副总,主管副总确认后当月5号前上报财务。 季度考核由部门经理每季度(每自然年1、4、7、10月)3号前上报到主管副总,主管副总确认后当月5号前上报财务。 6 考核实施 试用期内的员工不参与绩效考核,员工试用期满后直接主管对其进行绩效考核;考核前主管针对考核规则,应与被考核人员充分沟通,取得被考核人的确认签字后方可进行。

优秀青年教师培养计划

优秀青年教师培养计划 优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手,特制订本方案。 一、培养目标: 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象: 毕业分配到我校,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求: 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力: (1)钻研新课标,分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力: (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段,为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课,并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师可以采取亲自听课的方式,也可以请电教组老师全程摄像,课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师,主动交流,努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节,每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。

社会实践部工作总结报告

社会实践部工作总结报告 本页是精品最新发布的《社会实践部工作总结报告》的详细文章,觉得应该跟大家分享,这里给大家。社会实践部报告在校团委及院团委的正确领导和学院老师的具体指导下,我们社会实践部以"立足学院,服务同学,服务社会"为宗旨,引导大学生开展社会实践、青年志愿服务活动。我们紧密联系学院的实际情况,加强与各高校、各系相关部门的交流与合作,卓有成效地完成了部门的各项工作,并进一步完善社会实践部机构建设及规章制度的制定! 1、前期准备有条不紊 我们部门积极进行前期的组织、报备,提前策划、筹备,广泛动员,分年级召开班团会议,传达文件精神,明确实践主题、实践要求,鼓励全院师生参与到寒暑期的社会实践当中,并有条不紊的进行团队的统计与筛选,鼓励同学们积极组团,深入基层生活,调研民生民态。 2、中期跟进卓有成效 我们社会实践部的所有成员在暑假期间定期对每个团队调研情况的反馈进行整理,改进,跟进每一支队伍。监督、协助每一支队伍更有效、更高质量的完成社会实践活动的开展与调研报告的书写。 3、后期整理、评优严谨缜密

开学后,我们部门对全院68支团队(包括省级团队1支,思政部专项课题团队8支,校级团队10支),及所有个人的实践调研报告进行统一的收集、整理和评选,将筛选出的优秀团队、优秀个人及优秀调研报告进行统一的表彰,并上交学校进行评比。11年人文学院社会实践表彰大会成功举办,为了加强院、思想汇报专题系活动交流,行走院、系和谐之路,我们还邀请了物联网及医药学院的学长学姐,和我们共同分享他们的社会实践活动的经历与经验。12年的表彰大会正在积极地筹备当中,望取得圆满成功。 近两年,人文学院的社会实践活动办得有声有色,尤其是暑期社会实践,主题突出、社会影响力大、成果显着。我们所有的调研团队,积极投入到社会实践当中,体验基层生活、调研民生众态,规模大、参与人数多,服务面广,较好地发挥了我校的专业特色和人才优势。

《2019年教师教育能力提升工程2.0》

2/2019年中国互联网学习发展报告——教师教育领域 1.1能力提升工程 2.0 能力提升工程2.0是全国中小学教师(含幼儿园二普通中小学二中等职业学校)信息技术应用能力提升工程2.0的简称三2019年3月,教育部印发的‘关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见“中提出,到2022年,构建以校为本二基于课堂二应用驱动二注重创新二精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,基本实现 三提升一全面 的总体发展目标:校长信息化领导力二教师信息化教学能力二培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展三为实现目标,提出四大任务:一是整校推进教师应用能力培训,服务教育教学改革;二是缩小城乡教师应用能力差距,促进教育均衡发展;三是打造信息化教学创新团队,引领未来教育方向;四是全方位升级支持服务体系,保障融合创新发展三 1.2基于S P O C形式的教师培训 基于S P O C(S m a l l P r i v a t eO n l i n eC o u r s e,小规模限制性在线课程)形式的教师培训是指在培训信息化管理工具的支持下,采用互动式网络直播教学的形式对广大教师进行培训的一种新兴手段三S P O C形式的培训突破了时空的界限,实现了训前二训中二训后的全程师生互动,在线学习行为智能跟踪监控,由结果导向向质量导向转变,有效地解决了传统面授培训所面临的工学矛盾二培训出勤率不高二培训效果无法保证等问题,使培训教学可互动二过程可监控二质量可检测二数据可分析二实践可落实三 1.3网络协同教研平台 网络教研是随着网络应用的发展而产生的一种系统的二崭新的教研模式三网络协同教研平台为教师的网络教研提供技术二资源和管理等支持服务三网络协同教研平台往往以教师为本,通过小组协同二专家引领,基于所建立的协同交流机制和知识管理机制,开展跨校区的教研资源建设,以点带面促进教师参与本地化教研资源体系建设,编织出一张突破时空的教研网,将学科教师二备课场景二备课知识 三位一体 进行深度融合,实现学科教研智慧协同工作和优质教育教学资源共建共享三 1.4中小学首席信息官 首席信息官(C h i e f I n f o r m a t i o nO f f i c e r,C I O)一般是指将组织信息化战略与改革战略紧密结合在一起的高级管理人员,他们负责制定二实施组织信息化战略,通过指导信息技术的应用达成组织变革的目标三中小学首席信息官是领导二督导与引导学校教育信息化改革的人,承担着全面主持和领导学校教育信息化发展规划二组织实施二协调评价二创新应用与提高效能等一系列工作三教育部印发的‘关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见“明确指出,由校领导担任学校首席信息官,组建由校长领衔二学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队,采取国家示范培训先行二各地普及推进的方式,推动面向所有学校的管理团队信息化领导力提升专项培训三

关于完善国资监管体制与深化国企改革的几点思考

关于完善国资监管体制与深化国企改革的几点思考 完善国资监管体制、深化国企改革,是党的十六大以来确定的两项重大战略任务。这两大改革既是我们实现全面建设小康社会的重点和难点,也是实现社会和谐发展的巨大动力与力量源泉。本文以国有资产监管体制与国有企业改革之间的逻辑关系为前提,分析了当前我国国有资产监管体制与国有企业改革的现状,提出了完善国有资产监管体制与深化国有企业改革的对策措施,以期为完善国资监管体制、深化国企改革提供建议。 一、准确把握完善国资监管体制与国企改革的逻辑关系 国资监管以产权管理为基础,国企改革以产权改革为核心。国企改革与国资监管体制改革二者之间相互依存、相互渗透、相互促进。 1、两者的目的是一致的。完善国资监管体制改革,就是要完善中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责、享有所有者权益,权利、义务和责任相统一,管资产和管人、管事相结合的国有资产监督管理体制;而国有企业改革,就是以构建现代企业制度为核心,进一步探索公有制的有效实现形式,大力推进企业公司制、股份制改革,使国有企业真正成为适应市场要求的市场经济主体。两者的目的都是为了盘活国有资产,唱响国有品牌,壮大国有企业,发展国有经济,实现国有资产保值增值,增强国有经济的控制力、影响力和带动力。 2、两者的方向是一致的。两者都是为了适应社会主义市场经济体制的需要。国企改革是整个经济体制改革的中心环节,完善国资监管体制是建立和完善社会主义市场经济体制的迫切要求,是加快国企改革、实现国有资产保值增值的现实选择。建立和完善社会主义市场经济体制,其核心是实现社会主义制度与市场经济的有机结合。国资监管体制改革的实质,就是要改革国有经济管理体制,从根本上解决政企不分、政资不分、出资人不到位,以及由此带来的监管职责不清、企业机制不活、经营效益低下等问题,实现政企分开和政府职能转变,实现国有企业所有权和经营权的分离,进而达到建立和完善社会主义市场经济体制的目的。 3、国资监管体制改革以国企改革为核心。国有企业的不断发展壮大为形成新的国资监管体制奠定了丰富的物质基础,同时,几十年的国企改革实践,为形成新的国有资产监管的体制机制提供了丰富的理论依据与思想准备。与此同时,完善国资监管体制,也必须与国企改革同时安排、同时部署、同步推进。党的十六大和十六届三中全会对国企改革和发展指出了非常明确的方向,就是要积极推行股份制,发展混合所有制经济,实行投资主体多元化。2012年全国国有资产监督管理工作会议指出,加快推进所属企业公司制、股份制改革,要注重通过资本市场和重点项目的实施,吸引和带动其他所有制资本参与国有企业改革,要加快董事会建设力度,加强董事队伍建设,提高董事履职能力,力争实现国资监管系统董事资源的优化配置。经过近十年的探索,我们已经基本建立了比较完善的国有资产监管体系,“产权明确、管理规范、上下协调、精干高效”的国资监

技术支持部绩效考核制度

技术支持部绩效考 核制度

技术支持部绩效考核制度 一、总则 1.原则:以毛利润为单一考核指标,坚持多劳多得。 2.方法:分两级考核,中心考核部门,部门考核员工。依据部门完成利润考核部门经理;部门经理依据实际接单及员工参与任务完成情况考核员工。 3.组织:生产管理部对外接任务后,根据任务性质切分各部门子任务及产值;各部门接到任务及产值后,按比例计提上交中心的利润,剩余部分作为任务实施成本,该成本包括为完成任务所需支出的各类成本及人员绩效,但不包含公共费用和基本工资。 二、细则 1.任务接受与拆分。 生产管理部负责统一对外接任务单,任务产值商定后,审核任务工作内容并全额分解任务产值。如果是单个部门独立完成的任务则由该部门指派项目经理完成,任务产值全部归该部门;如果由需要多部门联合完成,则由生产管理部分解子任务及产值,由任务主要承担技术部门负责任务完成,即由该技术部门指定项目经理,各部门派人参与的方式组建项目组,该项目组归项目经理所在部门管理,但产值按照生产管理部拆分标准归各部门。2.产值构成。 任务单及对应产值由三部分组成,产值的XX%为该部门应给

中心上缴的利润,产值的XX%为该部门应给中心上缴的公摊费用,这两项由中心直接计提,部门经理及项目经理无权支配;剩余第三部分为完成任务所需支出成本及人员绩效,由项目经理确认工作量并提出对员工的考评意见,部门经理最终决定。 3.技术支持产值计算办法。 技术支持产值= 项目成本+费用+ 技术中心利润,部门计算 办法与技术支持相同 技术支持产值利润具体核算分三种种模式,一种是工作量明确,技术支持项目成本确定,在项目成本基础上增加费用分摊及技术中心计提利润部分作为给业务单元的报价;第二种具体工作量不够明确,难以在前期核定工作量及成本,采用人员定额方式完工后进行结算;第三种是上述两种模式混合使用。假设技术支持需承担的分摊费用为60万元,年完成产值600万元,费用/产值=10%;技术中心计提利润为20%。具体计算公式如下: (1)工作量明确的任务产值、利润核算办法 项目成本= 绩效+ 其它陈本支出(为项目而发生的差旅、 交通、通讯、车辆等费用) 费用 = 分摊费用(办公场地分摊、水电暖分摊、固定电话 分摊、后勤费用分摊、设备折旧分摊、中心 高管费用分摊等)+(差旅、交通、培训费等 费用) 则:

青年教师基本功大赛综合演讲稿

尊敬的各位领导、老师们: 师范毕业演讲《十八岁钟声敲响的时候》,我听到了课堂的召唤,青功赛上《一腔热血洒乡村,三尺讲台话人生》我抒发了坚守乡村的情怀,《读书,做专业有底气的教师》,我交流了一个教师的成长心得,每一次的演讲都是对情感的梳理对思想的淬炼,而今天我想说: 1励志类、青春类: 内容:大家都知道,34岁,15年教龄的我在单位的年龄层次很特殊,看年龄我是学校中青年教师中的一员,看教龄我算学校的老教师。我是断层期唯一的一人,还记得15年前刚上班时和我同龄的同事光女教师就有11人,更不用说还有五六个同龄的男教师,可是十几年过去了,他们一个个都走了,去了城市街里的学校,只有我还在这里。同学聚会时,每每都发出“你还在那里啊!”的感叹,又发出“怎么不调回街机里?”的疑问,我笑笑说:习惯了!是的,15年了,我还在这里,乌灯线都翻修了两次,班车都换成了公交,平房都变成了教学楼,我还在这里,在亿合公镇,充实的工作着,说实话,我很高兴,我还在这里。四月中旬学校安排我去呼市参加培训,来回要一周多的时间,实实在在是难得的学习机会,考虑再三,我没有去,也许学习的机会还会有,也许教毕业班的机会还会,可是这届孩子们的毕业备考时间除了这两个月却不会再有。最初听闻的欣喜,决定不去的落寞,看到孩子们认真学习的释怀。是呀!还有什么可遗憾的!当我把这件事说给一个朋友听,他说我:没出息的样,多好的机会,也不出去走走见见,毕业这么多年了,就知道个亿合公。我脱口而出:是热爱,是热爱,热爱这个耗费了我的青春和梦想的地方,不是所有人都想离开的,而我就是选择留下的那一个。 2、读书类: 内容:初上班时,业务所需,读了一些专业的书籍,于是“学案导学”,“自主探究教学模式”等名词走进了我的脑海,一次次的课改就像一阵阵的海浪,虽退朝湿润的痕迹却留在了我的心田里,浸润久了,有了自己的想法,我认为“教育理念”是“道”,只能去悟。“教学方法”是“术”,可以创造。一所学校推广一种“教学方法”是他们从“教育理念”中悟出属于自己的“道”,从而创造出自己的“术”,我们去听课、去学习,学的都是“术”。学得了形式学不到神魂,因为那不是我们的道所创造的术,我们不能明悟自然无法运用自如。可是如何去悟这教育之“道”?我的选择是读书,严育洪《这样教书不累人》,苏霍姆林斯基《给教师的建议》,魏书生《这样教出好孩子》等等,都给了我强大的启发和良好的借鉴。偶然的机会,我读到爱因斯坦说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这句话引起了我的困惑,上网查资料看解析,于是我又开启了读教育名言的新篇章,是

学习实践部规章制度

学习实践部规章制度 一、总则 1、学习实践部的所有活动严格遵守校颁布的相关校纪校规,并承担相关义务。 2、部门成员应当自觉遵守各项规章制度,按照有关行为规范约束自己的言行,树立良好形象。 3、为保证本部门工作的顺利开展,促进本部门工作的制度化和规范化,特制定该工作制度。 二、组织机构 1、学习实践部下设部长一名、副部长一名、组长四名、干事若干。 2、学习实践部干事自愿报名,推荐上报至部长处,经面试及一个月的试用考核通过后方可录用。 三、人员职责 1、部长主要负责部门工作的统筹管理、整体工作部署以及与全院其它部门工作联系与安排、学习交流。 2、副部长分别负责学风管理和学习活动组织工作。 3、学习实践部干事的工作受组长的管理及部长和副部长的直接领导和监督,执行部门统一部署的各项具体工作,工作中各负其责,团结协作。 四、工作条例 工作制度

1、部门成员要按照统一的协调管理开展工作,服从大局和团队利益。 2、本部门成员要热爱集体,团结互助,以饱满的热情投入到工作中。 3、积极参加部门内活动,集体活动准时到位并保质保量完成任务。 4、每次组织开展活动组织必须按照“有策划、有总结、有报道、有提升、有特色”的原则进行,并佩戴学生会学习部工作证。 会议制度。 1、定期召开学习部例会,部署后续工作,总结工作成果 2、部门成员应准时到会,如遇特殊情况,须提前向部长或副部长请假。 3、部门例会,做好笔记,开会时积极发表自己意见,严禁交头接耳、嬉戏打闹。 4、会议期间部门成员有权利和义务对本部工作提出意见及建议。 考核制度 1、爱国爱校,团结协作、勤奋务实、勇于实践、努力创新。 2、部门成员之间要相互尊重,团结友爱,富有团队精神。 3、部门成员要严格服从部门内规定和工作安排。 4、在考核工作中认真负责、文明礼貌、态度端正。考核中佩戴工作证,注重仪表,树立良好形象。 奖罚制度 1、对工作表现突出者予以公开表扬。

教师教育教学能力提升专题培训心得

教师教育教学能力提升专题培训心得 通过一个多月的教师能力在线培训学习,我对教师职业有了新的认识与理解。对今后开展的教育教学有了新的启发。通过本次培训,让我收获颇多,本次培训的心得体会总结大致如下: 一、追求理想的工作状态 人对自己的职业是否满意,并不取决于职业本身,而是取决于对职业的体验 和感受。作为一名教师,我们应该自主寻找这份工作的魅力,发现这份工作的价 值,进而仔细寻找别人所没有的这份能力。理想的工作并不存在,但是理想的工 作状态是存在。唯有肯定自己的工作价值,才能找到理想的工作状态,也才能充 分发现自己的潜力和价值,发挥自己的才干。青年教师不断丰富自己的教学特色, 养成在上课之前问自己:学生知道什么?还应该知道什么?更应该知道什么?每 次进课堂前都要努力营造惊喜,给学生意外的收获,构建一个有长度,有宽度, 有深度的思维场。 二、如何从上好每一堂课做准备 提高教师自身素质和教授教学方法,教授教学方法包括了教学方法,教学方 法的类型和教学方法的案例。教师自身素质的提高对我们的职业发展具有决定性 的作用。中职教育是重视专业技能的教育,是以掌握相应的职业技能,步入社会 后可以胜任某种能力为目标。青年教师唯有不断提高自己,从而适用这次转型的 发展。 三、加强在职教师的培训 在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素。教师成长的过程是一个持续发展的过程,必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训,不应当是有意安排的时断时续的活动,而应是持续不断的经常性工作,只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础。 与传统的在职培训方式相比,校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展,因而更能激发学校和教师参与的热情,使教师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要,重视教师已有的实际经验和现存缺陷,使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上,不断向着多样性和开放性转变,注重方式的灵活性和多样性。 四、课堂教学的组织管理与调控能力 课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力,也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围,以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计,合理选择教学手段,还要维持课堂纪律,调动学生的积极性,随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件,营造积极

关于国企改革的几点思考

关于国企改革的几点思考 内容摘要:加入WTO后。全球化和竟争加剧的现实给我国国有企业的发展带来了发展机遇也带来了严峻挑战。从战略高度积极调整国企的发展思路,加快市场化改革是当前摆在我们面前的一个重要的问题。 与其他一般性竞争行业相比,国企具有以下几个鲜明特点:一是规模大小不一;二是债务多,闲置资产多;三是待安置职工多。四是机制不灵活。虽经过近几年的尝试,许多国企的经营状况得到改善,但尽管如此,由于历史和经济的原因以及措施政策的不完善、不配套在国企发展中仍存在着许多丞待解决的问题,特别是某些国企改革相对滞后,仍然延续计划经济摸式运行,市场化水平较低,竞争能力不强,发展困难重重,不仅严重影响居民生活,而且企业自身的生存和发展也举步艰难。 关键词:国企、改革、发展、利益

目 录 内容摘要 (1) 目 录 (2) 一、国企改革进程中存在的问题 (3) 二、 国企的进一步改革 (4) 三、坚持市场取向推进中小企业改革 (6) 四、 参考文献 (8)

为适应我国市场经济体制改革不断深入的需要和入世后的新形势。 我们应当以枳极的资态,深入研究和解决国企有关的改革和发展问题,迎接挑战。按照政府全面规划,统一管理,特许经营、适度竞争的指导思想,加快政企分开和市场化经营步伐;尽快改变国企的机制,使国企改革在良性中发展。 一.国企改革进程中存在的问题 1.国企改革套用单一模式,缺乏灵活性。国企改革20多年来,每一阶级的改革都出现了一些“样板”企业,这些企业对当时推动改革发挥了重要作用,但往往出现机械地套用一种模式,一哄而上的现象。结果是有些企业没有抓住改革根本点,形式上的应用没有解决企业的关键问题。应清醒地看到不同时期单一的改革模式能使一些企业取得明显的经济效益,但也总会有一些企业按照这一方式改革以失败而告终。这正是“一包就灵”、“一股就活”思想导致的结果。事实上,各企业都存其内部和外部不同的环境和条件,我们无法找到一种改革方案的统一模式。 2.国企改革缺乏从整个社会的角度系统进行,存在着“头痛治头,脚痛治脚” 的改革做法。应该说,我国的国企改革是在“摸着石头过河”中逐步进行。 国企改革具有其内在的复杂性,我们无法准确预测其改革的结果。又由于在改革中涉及诸多方面的利益,因此,任何一项改革政策和措施的出台,总会有些人钻政策的空子,“上有政策,下有对策”,这是国企改革不能真正解决问题的根源。国企改革是一个系统工程,不仅涉及国企内部,还包括其社会经济环境的名方面。在国企改革中缺乏从社会整体上认识和思考国企改革问题又突现出来的现象。 3.国企改革进一步推进遇到了较大的阻力。经过几个阶级的改革,国有企业进入了深层次的改革,国有企业要适应建立社会主义市场经济体制的需要,成为真正的企业和市场竞争的主休,实现政企分开,建立现代企业制度。这些改革已触及到原有形成的不同集团利益。各利益集团都在不同的程度上缺乏了改革的积极性,甚至形成了对改革的抵触。行政主管部门在政企分开后,在经济利益上由国有企业的“内部人”,变成了“外部人”,成为改革的对象,因为缺乏改革的动力。国有企业的经营者由于失去了行政依托,要独立经营,

技术支持管理制度V14.doc

技术支持管理制度V14 技术研发总部技术支持管理制度 第一条:制定目的 为提高技术中心技术支持工作效率,以及合理分配技术资源,确保优质服务及公平、公正维护技术中心权利及义务,特制定本管理细则。 第二条:适用范围 本细则适用于技术研发总部与各个部门业务部门(各个工厂及项目主导部门)现场技术支持与各区域技术中心落实范畴。 第三条:技术支持范畴 工艺部技术支持范畴 1、管理范畴 负责产品的归口管理,根据产品工艺流程对产品的生产工艺进行布局以及工厂规划,同时行使监督项目进展权。 2、业务范畴 2.1编制产品工艺文件,根据各个工厂及项目实际情况,设计工艺装备并负责工艺工装的验证和改进工作。 2.2负责新产品图纸的会签和新产品批量试制的工艺工装设计。

2.3承担工艺技术管理制度的起草和修订工作。 3.4组织领导新工艺、新技术的试验研究可行性验证工作。 3.5负责技术攻关和技术改进工作,不断提高工艺技术水平 3.6负责家居类工厂整厂项目前期开发流程及可行性研究, 3.7负责工厂总图、车间内部布局图规划管理, 3.8负责整合、评审各车间工艺布局图,制造策略,产品可制造性要求,设备清单,预算分析,项目计划等; 3.9负责跟踪、推进项目各项工作有序进行 3.10负责完成工厂规划相关项目规划工作,报集团、政府资料准备工作。 设备电气部支持范畴 1、管理范畴 负责执行分厂生产设备更新、大修、保养、安全设施、技改项目计划的实施,并提出 技术方案、建议和方法。积极配合各个设备主管做好设备管理工作,维修需要时应协助机械工程师共同完成设备维护保养和故障排除工作。 2、业务范畴 2.1对分厂设备主管和分厂生产设备正常运转负责;

高校青年教师个人发展五年规划

教师个人发展五年规划 随着教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,我迫切感受到个人综合素质的不足。通过学校组织的青年教师培训,我对高校教师的发展有了全新的认识。教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。因此,我特制定此五年规划。 一、现状分析: (一)社会背景分析 随着全国范围高校教育理念的变革,新的教学理念和教学方法的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。网络时代和移动时代,将彻底的变革传统的教学模式。作为青年教师的我们要跟上时代的脚步,适应新的教学要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。 (二)个人现状分析: 参加工作已经第二个年头了,一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。虽然自己牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。但由于自己知识底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对教学工作中的思考,离一名合格的高校教师依然有很大差距。还需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。 二、自我评估 虽然我平时工作中注重理论学习,汲取先进的教学理论武装自己的头脑,积极参与学校的课堂教学模式改革,但仍然存在许多不足之处: 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教学研究往往停留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来,教科研能力还要加强。 2、对新课堂模式教学操作还需要改进,对学生自主学习能力的培养不够,在教学方法手段上应该有新意些,应该形成自己独特的教学风格。

社会实践部规章制度

社会实践部规章制度 社会实践部成立至今,秉承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,不断组织我院同学开展各项志愿活动,得到了学校广大学生和社会人士的广泛认可。于每年十月下旬开始的暑期社会实践成果展播大会,是新生入学教育的一部分,对于教育大学生利用寒暑假等课余时间进行社会实践活动起到的很大的促进作用;每年与光荣小学的关爱农民工子女系列活动,加强了大学生们心系社会的观念。一系列的社会实践活动,无时不刻在践行着我们“微笑服务他人,快乐成长自己”的宗旨。为进一步加快社会实践部建设,特定如下规章制度: 一、部门职能 1、深入了解学生对社会实践的要求和建议,统筹并开展我院寒、暑假社会实践活动,为同学们参加社会实践搭建平台;组织学生参加各类社会实践活动,如大学生志愿服务队、暑期“三下乡”等。负责对所开展的社会实践活动情况进行资料收集和统计。 2、根据上级领导和团委的指示,负责对我院学生创业团队社会实践活动进行指导。协助老师审核团体及个人的社会实践申报项目,培

养好每一个创业团队,确保每个创业团队能够正常发展。 3、加强校内外交流,开展对外的社会实践宣传,提高同学们参与社会实践活动的积极性,增强学生的实践能力。 4、与社会联系,及时了解社会动态,建立社会实践基地。加强社会实践基地的建设工作,努力建立并维护社会实践基地,为广大学生的就业提供实践便利。 5、负责监督、管理学院的社会实践工作;负责制定、完善并实施社会实践管理条例。 6、全面负责社会实践活动的策划、启动、总结、表彰等工作。策划、组织其他社会公益活动;积极配合其他部门顺利开展工作。及时了解社会实践活动的进程,从活动中总结经验。 7、负责整理总结我院社会实践活动资料,评选各项优秀奖项,举办图文展和表彰大会。 8、组织全院的青年志愿者在校内外开展一系列志愿者服务活动,增强大家的志愿意识和奉献精神、建立青年志愿者档案,根据实际情况到校内外进行志愿服务。 9、培养和指导委员工作,协调分配委员之间的工作,制定部门的工作计划并总结部门的工作。 二、开会制度

浅谈青年教师教学能力的提升

浅谈青年教师教学能力的提升 青年教师作为教师队伍的重要组成部分,其教学能力的培养和提高对于教育事业的进步与发展起着极其重要的作用,教学能力和水平也直接影响人才培养质量。 目前大部分青年教师都是刚从重点院校毕业,这些青年教师尽管具有一定的专业知识,但是缺乏教师背景,在教学理论、策略、方法方面的知识十分有限。广大青年教师必须掌握一定的教育学和心理学的知识,同时努力多参加教学实践和一些教学竞赛,及时发现自己的不足,有针对性提升自己的教学能力,掌握教学技巧,以便让知识通过最有效的方式传授给学生。对于青年教师来说,如何培养青年教师提高教学能力和教学水平,对于教育教学质量的提高至关重要。 一、备好课是上好课的首要环节。 我们青年教师进入教师岗位不久,工作阅历浅,教学经验不足,备好课显得尤其重要。一堂课整体效果的好坏,很大程度上取决于教师在课前备课的质量。课上短短的几十分钟,课下却需要教师做大量细致认真的准备工作。个人觉得应该做到以下几点: (1)备课时应认真钻研教材及相关参考资料,并虚心地向有经验的教师请教,通过对教材的认真研究和专家的指导,以达到吃透教材,熟练掌握知识要点,突出重点难点的目的。 (2)设计合理的教学思路,使教学内容脉络清晰。一般英语对初学者来说都比较难,所以教学思路要特别注重符合学生思维逻辑,

便于学生理解和掌握;此外在备教材的同时,关键还要备教法。要让整个班级甚至几个班的学生听懂学会,就必须真正因材施教,全心全意付出,认真备好课程和教法。 (3)目前课堂教学采用多媒体教学,英语教学应引入更多的图片和动画,使学生能更形象直观地感受所学的知识内容,培养学生的学习兴趣。 二、扎实的基本功,是讲好课的基础。 俗话说得好:打铁先得自身硬。如果只是照本宣科,进行书本知识的灌输,不能理论和实际相结合,不能增加课堂教学的幽默感,就会使学生失去专心听课的兴趣,久而久之降低课堂教学效率,造成学生和教师之间课堂学习的恶性循环。因此英语专业的青年教师除了具备过硬的专业知识储备,还需要通过业余时间不断提升自己的综合业务素质,让自己具备有一定吸引力的人格魅力,不断提高自己的讲课艺术。 三、依赖教学团队,通过教师之间的相互听课和点评,提高教学水平。 教育教研工作一般由教学水平高、学术造诣深的教研员负责,相关课程的优秀教师为核心,围绕课程建设,开展相关教学活动,并实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队建设。我们青年教师要积极参加教学团队定期开展的教学活动,定期交流教学体会和经验,交换教学意见,让他们指出我们在教学过程中的不足,进而提高其教学水平。除此之外,我们青年教师还要多上课堂听课,积

对当前国企改革大争论的几点看法

对当前国企改革大争论的几点看法——兼批郎咸平老师 学者曹兼善在《国企改革的根本问题和正确方向》一文中指出:在这次国企改革大争论中,很多学者包括郎咸平都批评政府官员和管理层普遍缺乏信托责任。但是他们并没有指明,造成这种状况的根本原因是什么。实际上,这正是由于国企所有者缺位所造成的,而郎咸平却一直否认这一点。郎认为国有企业就算在欧洲(包括亚洲)也是非常普遍,在欧洲也好,亚洲也好,没有所有者缺位问题。令郎咸平万万没有想到的是,问题就在这里,他忘了一个前提??这些国家都有一个共同的特点??那就是他们都有一套完整的民主和法律制度,能够监督和制约政府(包括管理层),保护公众的合法权利,而这一前提我们恰恰没有。连郎咸平自己不也一再强调,国企产权改革中发生的这些现象在西方民主和法治国家是很难发生的。 有不少专家学者在这次国企改革大讨论中,提出要立法(国有资产法)规范国有企业改革。但正如韩朝华指出,在任何社会,立法的过程实际上是各种利益集团之间的博弈过程。有什么样的政治经济制度,就会制定出什么样的法律来,而不是相反。这意味着,政府官员(管理层)往往能左右立法,而广大公众则很难通过立法来有效保护自己的利益。所以,在政治体制改革没有根本突破之前,指望有一套完善的法律规范来保障公众对国有资产的权益是不切实际的。 曹认为,人民通过其选举的代表制定法律,执行法律并代表人民行使主权,由此可见民主选举体现了人民是国家的主人。同样,这一套民主程序也可以用来体现全体人民是国有资产的主人。当然如何“民主选举”以实现人民对国家和国企的所有权,我们一直没有解决这方面的问题。由此导致国家和国企的所有者被虚置,被“架空”从而造成公众对政府官员和管理层没有办法加以监督和制约,而不是主人只是管家的政府官员和管理层却掌握国家和国企的控制权。在这种情况下,当国企因经营不善等原因造成亏损或资不抵债、因投资决策失误造成国有资产损失时,没有任何政府官员或管理层对此承担的责任。当管理层与政府官员事实上成为不受公众监督的“主人”的时候,国有资产在国企改制过程中的大量流失也就成为必然! 张维迎曾说过:“经理人好比一个家庭的保姆,但是我们发现如果有保姆在糟蹋这个家的时候,我首先要问主人去哪里了,为什么让保姆将家糟蹋成这样?为什么不雇用一个好的保姆?”秦晖也曾发问:为什么“主人”制约不了“保姆”?为什么“保姆”根本不把“主人”当回事?这可以说是全部问题的核心!解决不了这个问题,哪怕你对“保姆”骂得再厉害又管什么用?就像朱恒鹏说的,如果主人对于保姆没有选择权的话,那这个保姆的能力和操守就只有天保佑了! 作为国有资产主人的公众本应好好监督或者干脆解雇政府官员和管理层以

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