大班语言:桃树下的小白兔

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大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件

大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件

《桃树下的小白兔》含课件一、教学目标1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知小白兔与桃树之间的友谊。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人,懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,感知友谊的美好。

2.教学难点:引导幼儿运用语言表达自己对友谊的理解。

三、教学准备1.课件:《桃树下的小白兔》故事课件2.纸质道具:小白兔、桃树、小鸟、小松鼠等3.画纸、画笔四、教学过程(一)导入1.邀请幼儿观看课件,展示桃树下的小白兔画面。

2.提问:“你们看到了什么?桃树下的小白兔在干什么?”(二)故事讲述1.讲述故事《桃树下的小白兔》,引导幼儿关注小白兔与桃树之间的友谊。

2.讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考。

3.讲述完毕,邀请幼儿分享自己对故事的理解。

(三)故事解读1.邀请幼儿分段讲述故事,引导幼儿关注小白兔与桃树之间的互动。

2.引导幼儿用词语描述小白兔与桃树之间的友谊,如“关心”、“帮助”等。

3.邀请幼儿谈谈自己对友谊的认识,引导幼儿懂得友谊的可贵。

(四)实践活动1.分组讨论:请幼儿谈谈自己在生活中如何关爱朋友,分享友谊的美好。

2.画一画:请幼儿画出自己心中的友谊,可以是小白兔与桃树,也可以是其他角色。

3.展示作品,邀请幼儿分享自己的绘画心得。

2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获,引导幼儿懂得友谊的重要性。

五、课后作业1.请幼儿回家后,与家人分享《桃树下的小白兔》故事。

2.家长协助幼儿记录自己在活动中的心得体会,下节课分享。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式,让幼儿深入理解友谊的美好。

2.教师在活动中注重引导幼儿用语言表达自己的感受,培养幼儿的口语表达能力。

3.课后作业的设置,有助于巩固课堂所学,让幼儿在家庭中继续感受友谊的美好。

重难点补充:一、教学重点引导幼儿通过观察课件中的动画细节,理解小白兔与桃树之间的情感联系。

通过角色扮演和讨论,让幼儿学会用语言表达对友谊的理解和感受。

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节,能够讲述故事的主要内容。

2. 学习生词和句子,提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿懂得分享和友爱的道理。

二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》:讲述了一只小白兔在桃树下玩耍,遇到了小松鼠、小刺猬等小伙伴,大家一起分享食物,共同度过了快乐的一天。

2. 生词:桃树、小白兔、小松鼠、小刺猬、分享、快乐等。

3. 句子:小白兔在桃树下遇到了谁?它们在一起做了什么?三、教学方法1. 直观法:通过图片、挂图等直观教具,帮助幼儿了解故事情节和角色。

2. 情境教学法:创设情境,让幼儿参与故事表演,提高语言表达能力。

3. 游戏教学法:设计相关游戏,让幼儿在游戏中学习生词和句子。

四、教学准备1. 故事课件:包括故事图片、挂图等。

2. 生词卡片:印有生词的图片,方便幼儿学习。

3. 道具:小白兔、小松鼠、小刺猬等角色头饰。

4. 分享食物:水果、零食等实物。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察桃树下的图片,引导幼儿讲述图片中的内容。

2. 讲述故事:播放故事课件,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 学习生词:出示生词卡片,让幼儿认读、跟读,并进行小组竞赛。

4. 句子学习:引导幼儿学说故事中的句子,进行角色扮演。

5. 情境表演:分组进行故事情境表演,提高幼儿的语言表达能力。

7. 游戏:设计相关游戏,让幼儿在游戏中巩固生词和句子。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事情节和角色的理解。

2. 记录幼儿在情境表演中的表现,评估他们的语言表达能力和创造力。

3. 收集幼儿在讨论中的发言,评价他们的思考能力和道德观念。

4. 通过游戏环节,检验幼儿对生词和句子的掌握情况。

七、作业布置1. 请家长协助,让幼儿复述故事给家人听,提高幼儿的语言表达能力。

2. 家长引导幼儿观察周围的生活环境,发现分享和友爱的例子,与幼儿进行交流。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达,激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解,以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力,培养幼儿通过阅读、听觉和讨论,了解生活和自然,认知世界。

二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》,并重复三遍,以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问:
•故事的主人公是什么?
•故事发生在哪里?
•小兔子为什么流下眼泪?
•最后小兔子的眼泪去哪儿了?
4.角色扮演活动
•教师分配角色,鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员,帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备:
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中,通过教师的引导和带领,幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识,同时在角色扮
演活动中,幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会,提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于,教师采用了音乐,角色扮演等丰富的方式,将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高,使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。

但是在实际操作过程中,发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题,需要在后续教学中加强口语训练。

大班语言活动教案:桃树下的小白兔

大班语言活动教案:桃树下的小白兔

大班语言活动教案:桃树下的小白兔一、活动目标1. 理解故事内容,感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊。

2. 学会分享,体验与同伴共同游戏的快乐。

3. 能够根据故事情节进行想象,发展语言表达能力。

4. 感受散文诗优美的语言,培养对文学作品的兴趣。

二、活动准备1. 故事课件:《桃树下的小白兔》2. 小白兔、小松鼠、小刺猬等动物手偶3. 桃树图片4. 音乐《小白兔乖乖》三、活动重难点1. 活动重点:理解故事内容,体验故事中的情感。

2. 活动难点:学会分享,发展语言表达能力。

四、活动过程1. 导入:邀请孩子们坐到桃树下,一起听故事。

2. 故事分享:播放故事课件,引导孩子们观看并倾听故事《桃树下的小白兔》。

3. 角色扮演:邀请孩子们一起扮演故事中的角色,如小白兔、小松鼠、小刺猬等,进行情景再现。

4. 讨论:故事中发生了哪些有趣的事情?小白兔是怎么做的?如果是你,你会怎么做?5. 分享体验:鼓励孩子们分享自己与同伴之间的友谊和分享的经历。

6. 总结:引导孩子们总结故事中的道理,即学会分享,体验与同伴共同游戏的快乐。

五、活动延伸1. 艺术活动:邀请孩子们用画笔描绘出自己与同伴在桃树下的快乐时光。

2. 音乐活动:播放音乐《小白兔乖乖》,引导孩子们跟随音乐节奏表演小白兔。

3. 家庭作业:鼓励孩子们回家后,与家人分享故事《桃树下的小白兔》,并讨论学会分享的重要性。

六、活动步骤1. 故事回顾:回顾上节课讲述的故事《桃树下的小白兔》,引导孩子们回忆故事情节和角色。

2. 情景模拟:分组进行情景模拟,每组分配一个角色,如小白兔、小松鼠、小刺猬等,让孩子们充分发挥想象力,模拟故事中的场景。

3. 分享感受:邀请孩子们分享在情景模拟过程中的感受,以及自己与同伴之间的互动。

4. 讨论:引导孩子们讨论分享的重要性,以及分享对人际关系的影响。

5. 总结:总结本次活动的主题,强调分享的意义,并鼓励孩子们在日常生活中多与同伴分享。

七、活动内容1. 故事《桃树下的小白兔》:复习上节课的故事内容,通过朗读或观看课件,让孩子们熟悉故事情节。

大班优秀社会教案:桃树下的小白兔

大班优秀社会教案:桃树下的小白兔

大班优秀社会教案:桃树下的小白兔大班优秀社会教案:桃树下的小白兔(通用9篇)好朋友间要学会分享和致谢,我们要交更多的朋友,多给朋友微笑、多和和好朋友跳舞,互相谦让、友爱,成为世界上最快乐的人!下面是店铺整理的大班优秀社会教案:桃树下的小白兔,希望能够帮助到大家。

大班优秀社会教案:桃树下的小白兔篇1活动目标1、理解故事内容,感受故事中小白兔与他人分享的快乐2、喜欢交朋友,愿意夸赞朋友或给好朋友送礼物3、体会和好朋友在一起的快乐活动准备1、物质准备:录音笔、自制作品和玩具、白板课件2、经验准备:(1)、知道信的用处(2)、能说出自己的好朋友名字,愿意“夸夸我的好朋友”活动过程实录一、开始部分:谜语导入(1)谜语:长耳朵,短尾巴,红眼睛红的,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

(2)师:出示课件第一幅图(3)师:今天我们要讲一个关于小白兔的故事。

请大家和我一起认一认:《桃树下的小白兔》二、展开部分(一)故事第一部分:1、播放故事(白板课件)2、出示白板表格,引导幼儿回答问题(1) 师:小白兔把花瓣寄给了谁?朋友们收到花瓣后的心情。

(2) 师:假如你是小山羊,你愿意和小白兔做朋友吗?3、引导幼儿理解小白兔愿意和朋友们分享自己喜欢的东西。

(二)第二部分:继续听故事1、师问:朋友们为什么来找小白兔?2、师问:大家为什么围着老桃树跳舞?3、引导幼儿接受馈赠要表达谢意。

(三)第三部分:出示班级照片墙和语音1、根据照片墙播放幼儿录音《我眼中的好朋友》(白板课件)(1)师问:咱们班里也有你的好朋友,想听他一听你在朋友眼中是什么样子的吗?(2)师问:听到好朋友的话,你们什么心情?2、提示幼儿说完整话,体会有朋友的快乐。

(四)第四部分:白板游戏1、师问:如何是我的好朋友更快乐?2、借助白板展示图片,教师操作白板开始游戏3、总结出“问候、关心照顾、与好友一起游戏活动”等内容来是自己的好朋友更快乐。

(五)给弟弟妹妹送礼物1、去小班找弟弟妹妹交朋友,并赠送礼物。

幼儿园语言教案:语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》

幼儿园语言教案:语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》

幼儿园语言教案:语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》教学目标:1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 让幼儿理解故事中的友谊、分享和感恩的主题。

教学内容:欣赏并理解文学作品《桃树下的小白兔》的故事内容,包括角色、情节和主题。

教学准备:1. 故事书《桃树下的小白兔》。

2. 与故事相关的图片或道具(如小兔子和桃树的模型)。

3. 幻灯片或故事音频。

教学过程:1. 引入:通过提问引导幼儿思考关于朋友和分享的话题,引发他们对故事的兴趣。

2. 故事讲述:教师使用故事书、图片或道具,结合幻灯片或故事音频,生动地讲述《桃树下的小白兔》的故事。

3. 讨论与解析:在故事结束后,引导幼儿讨论故事中的角色、情节和主题。

例如,小白兔的朋友是谁?小白兔做了什么让朋友们感到快乐?这个故事告诉我们什么道理?4. 角色扮演:组织幼儿进行故事中的角色扮演活动,让他们更深入地理解和感受故事。

教学延伸:1. 创作活动:鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者绘画,以此提升他们的创新能力和艺术表现力。

2. 实践活动:在幼儿园内设置“分享角”,让幼儿学习和实践分享的行为,体验分享带来的快乐。

教学总结:回顾本次语言活动的主要内容和学习要点,强调友谊、分享和感恩的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些美德。

教学评估:1. 观察记录:在教学过程中观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况以及他们在讨论和角色扮演等活动中的表现。

2. 互动反馈:通过问答、小组讨论等方式收集幼儿对故事的理解和感受,了解他们的学习效果。

3. 创作评价:对幼儿的创作作品进行评价,看他们是否能理解和运用故事中的主题和元素。

4. 行为观察:观察幼儿在日常生活中的分享行为,评估教学活动的实际效果。

大班故事《桃树下的小白兔》

大班故事《桃树下的小白兔》

大班故事《桃树下的小白兔》目标:(1)理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。

活动准备:1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)活动过程:一、谈话导入课题,引出故事。

师:小朋友们现在是什么季节?幼:春天。

师:春天来了,桃花开了,看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)师:今天,老师收到了一封信(出示信封),是小白兔寄来的,请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼:桃花瓣。

师:哦,是桃花瓣。

小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣,它会寄给谁呢?猜猜看。

(幼儿猜)师:小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件,引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》,帮助幼儿理解故事内容。

欣赏故事第一段。

师:原来雪球是谁呀?幼:小白兔。

师:小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师:小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)欣赏故事第二段。

感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

师:原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。

师:信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师:老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师:小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?欣赏故事第三段,激发幼儿的想象力。

师:一天早晨发生了什么事情?师:小动物们是不是去春游?幼:是去小白兔家。

师:它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师:它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?师:假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容,增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

大班语言教案《桃树下的小白兔》

大班语言教案《桃树下的小白兔》

大班语言教案《桃树下的小白兔》一、教学目标1.理解故事内容,感受小白兔与桃树之间的友谊。

2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.理解故事内容,感受小白兔与桃树之间的友谊。

2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点1.引导学生理解友谊的含义,学会关爱他人。

2.培养学生保护环境的意识。

四、教学准备1.故事课件或图片2.白板、粉笔3.小白兔玩偶五、教学过程(一)导入1.邀请学生观察教室里的绿植,引导他们说出绿植的好处。

2.提问:“你们知道小白兔和桃树之间的故事吗?”激发学生兴趣。

(二)故事讲解1.讲述故事《桃树下的小白兔》,引导学生关注小白兔和桃树之间的友谊。

2.提问:“故事里发生了什么?小白兔为什么喜欢桃树?”引导学生思考。

3.分组讨论,让学生发表自己对故事的理解和感受。

(三)活动一:观察桃树和小白兔1.展示桃树和小白兔的图片,引导学生观察它们的特点。

2.邀请学生上台指出桃树和小白兔的部位,如树叶、花朵、兔子耳朵等。

3.提问:“你们觉得小白兔和桃树之间有什么联系?”引导学生思考。

(四)活动二:情景表演1.分配角色,让学生扮演小白兔、桃树和其他动物。

2.学生根据故事情节进行情景表演,教师适时指导。

3.表演结束后,邀请学生分享自己的感受。

(五)活动三:创意绘画1.请学生用画笔和彩纸画出自己心中的小白兔和桃树。

2.学生在绘画过程中,教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力。

3.绘画完成后,组织学生展示作品,分享自己的创意。

1.回顾故事内容,引导学生理解友谊的含义。

2.提问:“我们应该如何关爱大自然,保护环境?”六、课后作业1.请学生回家后,向家人讲述《桃树下的小白兔》的故事。

2.家长协助孩子完成一幅关于小白兔和桃树的绘画作品。

七、教学反思重难点补充:一、教学重点1.理解故事内容,感受小白兔与桃树之间的友谊。

教师提问:“谁能告诉我,小白兔为什么每天都来桃树下玩呢?”学生回答后,教师引导:“对,因为小白兔觉得桃树下很快乐,这就是友谊的力量。

大班-语言-桃树下的小白兔-ppt课件(互动版)

大班-语言-桃树下的小白兔-ppt课件(互动版)

备课页
● 教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处。 ——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做 什么呢? 小结:我们还可以把桃花瓣送给小乌龟做太阳帽、送 给小青蛙做雨伞、送给小蝴蝶做衣裳。
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——桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么?
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备课页
● 投放信封、花瓣及纸面教具《动物头饰 》,鼓励幼儿表演故事内容。
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。 ——小白兔把桃花瓣寄给了谁? ——老山羊、小松鼠把花瓣当成了什么?
6
J
一天,小白兔拾头塑见树桃花。暖和的风吹通 来,好像下看一场粉红色的 “我要把这些花瓣寄给我的 一片花瓣,寄了出去
播放故事 8
老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封, 一片花瓣轻轻地落在他的书上。 啊,这是一张漂亮的书签呐!往后,我一翻开书,就能看见它。
——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?
4
任意点击出现故事图片
一只老山羊坐在椅子上看书。
小松鼠坐在树枝上听妈妈讲故事,松鼠妈妈满头大汗。
小金龟子躺在摇篮里哭闹,金龟子妈妈在唱摇篮曲。
5
小蚂蚁正在发愁怎么样才能去水塘对面。
备课页
● 播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》,引 导幼儿欣赏并理解故事内容。
11
金龟子妈妈唱着摇篮曲,就在这时候,小白兔的信飞来了。金龟子妈妈看见花瓣,说:“这是 小宝贝的摇篮呀!”小金龟子躺在新的摇篮里,车 欧软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。
播放整事
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣,他说 搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀,漂
围着小白兔说:“谢谢你寄给我们礼物!”小白兔 家给起头,望着大 的老儿树老桃树落完了粉红色的花,现在,又长出了绿

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事,理解故事情节,认识相关词汇;2.能够模仿角色语音和肢体动作;3.能够表现出相关情感。

二、教学准备1.一本《桃树下的小白兔》绘本,配有角色装扮;2.手工制作的兔子毛绒玩具。

三、教学步骤第一步:引入教师手持一只兔子毛绒玩具,介绍它是一个小白兔,并询问学生是否知道小白兔会做什么?第二步:朗读教师开始朗读《桃树下的小白兔》绘本,让学生跟随绘本图片理解故事情节,并对词汇进行解释。

第三步:角色扮演教师通过自我角色扮演,让学生模仿兔子的语音和肢体动作,并让学生上台表演。

教师指导学生注意身体姿势和情感表达,尤其要注意表现出小白兔生气、失落和喜悦等情感。

第四步:讲述教师引导学生理解小白兔的情感体验,帮助学生表达自己的情感,并通过情感体验,让学生理解生活中的感受。

学生可以自由讲述他们的感受,教师要保持耐心的倾听并给予肯定。

第五步:结束教师和学生给自己的表演和讲述做一个总结,回顾一下今天的活动内容和收获。

四、教学反思本次语言活动的主题为《桃树下的小白兔》,在教学过程中,通过朗读、角色扮演和情感体验等方式,引导学生去理解故事情节和表达自己的感受。

通过角色扮演,学生在模仿和表现的过程中,更加深入理解了故事情节和角色情感,增强了学生的表达能力。

该教学活动创造了一个轻松、愉悦,又很有趣的学习氛围。

让学生在欢笑和玩乐中学习,降低了学生的紧张和抵触情绪,增加了学生对学习的兴趣和参与积极性。

在教学过程中,教师应保持耐心和细心,注重情感体验的引导,鼓励学生发表自己的意见和感受。

同时,教师也应该多加注意,保证学生的表现和发言得到了及时的肯定和激励,增强学生的自信心和积极性。

总之,通过这样的语言活动,可以为学生带来更多的表达机会,促进学生语言和情感发展,让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程,从而提高学习的效率和质量。

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 理解故事内容,感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的认识和感受。

3. 学习故事中对话的形式,提高语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感。

二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》的阅读与理解。

2. 角色扮演,体验故事中的情感。

3. 学习故事中的对话,进行情景对话练习。

4. 创作自己的故事,培养想象力。

三、教学重点、难点1. 教学重点:理解故事内容,参与角色扮演,进行情景对话。

2. 教学难点:用完整的句子表达自己对故事的认识和感受。

四、教学准备1. 教学材料:故事课件、角色头饰、道具。

2. 教学环境:安静的阅读角,舒适的环境。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿坐到桃树下,讲述一个关于桃树和小白兔的故事。

2. 主体活动:a. 教师带领幼儿阅读故事,引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。

b. 幼儿分角色扮演故事中的角色,体验故事中的情感。

c. 教师组织幼儿进行情景对话练习,提高幼儿的语言表达能力。

3. 延伸活动:邀请幼儿到桃树下,观察大自然,与同伴分享自己的感受。

4. 总结:教师引导幼儿总结故事的主题,培养幼儿珍惜友谊的情感。

5. 作业:鼓励幼儿回家后,与家人分享故事,并进行家庭情景对话。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和情景对话中的表现,评价幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力的提高。

2. 收集幼儿在家庭情景对话中的作业,评价幼儿在家庭中的实践应用能力。

3. 通过家长反馈,了解幼儿在园外的表现,综合评价幼儿的学习效果。

七、教学策略1. 互动式阅读:教师与幼儿共同阅读故事,引导幼儿积极参与,提高注意力。

2. 角色扮演:让幼儿亲自参与角色扮演,增强情感体验,提高语言表达能力。

3. 情景对话:创设真实情境,引导幼儿进行实际操作,培养幼儿的语言应用能力。

4. 家庭作业:鼓励家长参与,加强家园合作,提高幼儿的学习效果。

桃树下的小白兔大班语言教案6篇

桃树下的小白兔大班语言教案6篇

桃树下的小白兔大班语言教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言故事教案:桃树下的小白兔

大班语言故事教案:桃树下的小白兔

大班语言故事教案:桃树下的小白兔大班语言故事教案:桃树下的小白兔大班语言故事教案:桃树下的小白兔1活动目标:1.理解故事,感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2.学说"……把桃花瓣当成……"句式;经验迁移,大胆续编故事。

3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

活动准备:1.教师教具准备:自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准备:故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程:一、情景导入,引出故事。

师:孩子们,老师这有一张漂亮的画,想请你们一起来欣赏下。

(ppt出示图片,幼儿欣赏。

)1.你能看出画上是什么季节吗?2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?3.小白兔给小朋友们寄来了一封信,猜猜里面会是什么?二、初步理解,训练说话。

(一)看图听老师讲故事,理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时,它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到朋友,与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?(二)听老师讲故事,理解故事第二部分前半段。

提问:1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?2.它们把桃花瓣当成了什么?(三)幼儿自由欣赏故事图片,理解故事第二部分后半段。

1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它们把桃花瓣当成了什么?(四)课件配对操作,加深对故事的理解。

(五)结合故事,幼儿讨论。

1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?2.如果老山羊把桃花瓣当成小船,小蚂蚁把桃花瓣当成书签,可以吗?为什么?师小结:原来同一样东西,对不同的小动物有着各自不同的用途。

3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?(六)看图听老师讲故事,理解故事第三部分。

1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?三、完整欣赏,感受意境。

大班语言教案:桃树下的小白兔(优秀6篇)

大班语言教案:桃树下的小白兔(优秀6篇)

大班语言教案:桃树下的小白兔(优秀6篇)大班语言教案:桃树下的小白兔篇一活动意图:《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话,故事本身比较有想象力,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

活动目标:1、在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备:1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料:纸、油画棒。

活动过程:一、谈话导入1、师:看看这幅图画,让你想到了什么?(春天)追问:你是从哪里看出来的?归纳提升:春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的`景色真美。

2、师:你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升:春天呀,真是个美丽的季节,那么多漂亮的花朵要在春天开放。

3、师:看,这是什么?(桃花)春天来了,桃花开了,真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了,哇,桃花瓣都飘落下来了,小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应:你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

二、讲述故事1、师:谁收到了小白兔的信?追问:小白兔的信里装着什么?追问:山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应:山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师:第二封信寄给了谁?追问:小猫把花瓣当成了什么?回应:小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹在头上真漂亮。

3、师:这一次信寄到了谁的手上?追问:小松鼠把花瓣当成了什么?回应:小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等到了夏天的时候摇一摇,真凉快。

4、师:接下来,又会是谁收到了小白兔的来信?追问:小鸡把花瓣当成了什么?回应:小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮住了刺眼的阳光。

5、师:这一次,是小白兔寄出的第几封信了?大班语言教案:桃树下的小白兔篇二活动目标:1、理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发想象力。

大班语言活动教案:桃树下的小白兔

大班语言活动教案:桃树下的小白兔

大班语言活动教案:桃树下的小白兔一、活动目标:1. 理解故事内容,体验故事中的情感。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 学会分享,关爱他人。

二、活动准备:1. 故事课件:《桃树下的小白兔》。

2. 小白兔手偶两个。

3. 桃树图片一张。

4. 分享卡片若干。

三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察桃树图片,引导幼儿谈论桃树下的场景。

2. 讲述故事:播放故事课件,引导幼儿观看故事动画,教师一边播放一边讲述故事。

3. 情景体验:分组进行情景体验,一组扮演小白兔,一组扮演小动物,模拟故事中的场景,体验故事中的情感。

4. 分享讨论:邀请幼儿分享自己在故事中的感受,引导幼儿谈论关爱他人、分享快乐的重要性。

5. 结束活动:总结本次活动,强调关爱他人、分享快乐的意义。

四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中与家人分享故事,感受故事中的情感。

2. 环境创设:在班级环境中布置“桃树下的小白兔”主题墙,展示幼儿的作品和照片。

3. 区域活动:在角色区设置“小白兔商店”,让幼儿扮演小白兔,体验分享和关爱他人的乐趣。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现,评估幼儿关爱他人、分享快乐的意识。

3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的分享和关爱行为。

4. 观察幼儿在区域活动中的表现,评估幼儿对活动内容的兴趣和参与度。

六、活动准备:教具准备:1. 故事课件:《桃树下的小白兔》。

2. 小白兔手偶两个。

3. 桃树图片一张。

4. 分享卡片若干。

5. 绘画纸张和绘画工具。

环境布置:1. 班级环境布置以“桃树下的小白兔”为主题,可悬挂桃树图片、小白兔图片等装饰。

2. 创设一个温馨、舒适的阅读角,放置相关主题的图书。

七、活动过程:1. 活动导入:邀请幼儿观察桃树图片,引导幼儿谈论桃树下的场景,激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事:播放故事课件,引导幼儿观看故事动画,教师一边播放一边讲述故事。

桃树下的小白兔故事

桃树下的小白兔故事

桃树下的小白兔故事桃树下的小白兔故事是怎样的呢?下文是yjbys小编为大家整理的桃树下的小白兔故事,欢迎大家借鉴。

更多详情,请关注应届毕业生网。

桃树下的小白兔故事一远远的,滚来一个雪球。

哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳的跑了过来。

老桃树摇着树枝说:“小白兔,你就住在我这儿吧!这儿多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天叮叮咚咚弹着琴。

”小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了一个洞,住了下来。

一天,小白兔跑到水塘边,一瞧,水塘上印着蓝天、白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西。

小白兔抬头一望,原来是一树桃花。

暖和的风吹过,花瓣落了下来,好像下着一场粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣,想起许多好朋友。

“我要把这些花瓣寄给我的朋友。

”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,飞到朋友的身边去!”老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻落在他的书上。

“啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张书签,有多好呀!”小猫望着天空,她在想心思:明天是她的生日,得打扮的漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。

小白兔来信了,那是一片花瓣。

小猫乐的跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。

小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花瓣,嚷着说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。

”小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。

这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我都变得更美丽了。

“睡吧,我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。

可是小金龟子老是睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候,小白兔来信了。

金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。

他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它到水塘对岸去搬粮食去。

幼儿园大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含反思

大班语言游戏活动《桃树下的小白兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感,理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发幼儿想象力,能简单复述故事内容,并进行角色表演,快来看看幼儿园大班语言游戏活动《桃树下的小白兔》含反思吧。

活动目标1.理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发幼儿想象力。

2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

3.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

活动过程1.猜谜导入,引出故事中的主人公——小白兔。

(1)谜语:耳朵长长的,尾巴短短的,眼睛红红的,爱吃萝卜和青菜。

(2)师:这里有一幅图,图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了,桃花开了,春风吹过,一些花瓣掉入河中。

信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?2.基本部分(1)过渡语:刚刚都是小朋友们的猜测,那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。

(故事的名字叫?)(2)教师有感情的朗诵故事。

(3)提问并帮助幼儿复述故事。

师:故事听完了,老师想问你们几个问题。

①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?(4)创编故事。

①师:你喜欢小白兔吗?为什么?②假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)3.延伸部分师:桃花瓣有这么多的用处,老师去桃花园玩的时候,也捡了很多掉落的桃花瓣,把它制作成了书签放入了书中,每当打开时,还可以闻到梅花淡淡的香味,还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。

大班语言:桃树下的小白兔

大班语言:桃树下的小白兔

大班语言:桃树下的小白兔活动目标:1.能在标记的提示下从不同角度观看图画并充分绽开想象,用完整、流利的语言叙述画面内容。

2.通过叙述和观赏理解故事、丰富词汇,提高语言表达力量。

3.体验关怀他人和向他人感恩的温馨。

活动预备:1.阅历预备:幼儿在日常生活中观看过春天的花,感知过各种花瓣的外形、颜色、质地、气味等。

2.物质预备:(1)两棵桃树(一棵有桃花,一棵没桃花),《桃树下的小白兔》挂图一张。

(2)故事中的动物图片6个,故事ppt。

(3)小图片(4张)、标记两人一份。

(4)各种动物的图片若干,桃花瓣若干。

活动过程:1.设疑导入(1)现在是什么季节?春天到了,树变绿了,花也开了。

(2)出示树1:这是一棵桃树。

谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树?(外形、颜色及花。

)老师小结:这棵桃树长得又高大、又漂亮。

(3)出示树2:现在桃树有什么变化了?2.看图理解故事(1)出示挂图,提问:桃花哪儿去了呢?看着这幅图,我们一起来猜一猜。

(提示幼儿留意信封。

)(2)小白兔把桃花的花瓣放进信封,都寄给谁了呢?(3)出示老山羊:①花瓣被老山羊当成了什么?你从哪儿看出来的?②花瓣成了书签,老山羊会怎么想、怎么说?③老师完整叙述并小结:老山羊很兴奋有了一个花瓣书签。

(4)出示小猫:①现在花瓣到哪里去了?②有了发夹的小猫做了一个什么动作?它又会说些什么?③指名幼儿叙述,老师小结:戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。

(5)原来桃花瓣有这么多用处,大家都想要。

于是,小白兔就一份一份地寄。

出示另4个动物:花瓣又寄给了哪些小动物?它们把花瓣当成了哪些东西?请你选一个小动物说一说,并用你喜爱的标记具体说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。

(幼儿两人一组操作图片和标记合作叙述。

)(6)指名幼儿叙述,其余幼儿倾听并点评:你最喜爱谁的叙述?为什么?(7)写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢?我们也来听一听。

听时找一找,他在故事里用了哪些小伴侣不会说的好听的词和句子。

大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件

大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件

大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件活动目标1.儿童欣赏故事,理解故事内容,感受故事中桃花花瓣作为一个字母的意境和想象,桃花花瓣就变成了各种有用的物品。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。

3.体验兔子和朋友之间互相关心的感觉和分享美好事物的快乐。

重点: 理解故事内容,感受故事中的语言美、意境美。

难点:幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成…送给…”进行讲述。

活动准备故事 PPT、小动物图片活动过程1.看图,说话,引出活动话题。

(1)小朋友,现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了),噢,这么多花开放了,春天好美啊!你们看,一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件:桃树、小白兔)春风轻轻吹拂,美丽的桃花瓣纷纷扬扬落下。

大白兔看到这些飘落的桃花会怎么想?你会怎么做?(2)展开想象,相互交流师:噢,你们可真爱动脑筋,想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗?2. 欣赏故事 PPT,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事到“飞吧,飞吧,快飞到我的朋友身边去吧。

”问:小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)故事中有哪些小动物收到了礼物?他们拿它做什么?请继续听故事,孩子们。

(2)讲述故事第二部分,提问:提问:故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)描述:山羊收到了兔子的礼物,他把它当成了书签。

(老师展示书签的图片)“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?师:“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。

(3)听故事的最后一段,感受小兔子的美。

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大班语言:桃树下的小白兔
大班语言:桃树下的小白兔
活动目标:
1、理解故事内容的基础上,懂得要关心他人,体验分享的快乐。

2、发展幼儿语言的表达能力。

活动准备:
图片一张,贴绒若干,幼儿用书每组2本,桃花瓣若干,操作材料若干(双面胶、剪刀、水笔、别针、发夹、丝绒、纸、牙签、绸带、及时贴)
活动过程:
一、讲述故事开头部分,引出问题,激发幼儿的兴趣。

小白兔住在一棵大树的下面,那儿有花、有草,还有一条小溪,小溪里的水……
1)小白兔会把桃花瓣送给哪些好朋友呢?
2)好朋友得到了桃花瓣以后会作什么用?
二、通过书籍寻找答案。

幼儿找一找,看一看,讲一讲,培养合作精神,发展幼儿的语言表达能力。

每组两本幼儿用书,幼儿合作在书中找答案。

小白兔把桃花瓣送给谁?它们又有什么用?
三、结合图片,讲故事中间部分。

1、幼儿把书中找到的答案讲述出来,老师出示相应的图片。

1)、小白兔把桃花瓣送给了谁?它们又会作什么用?
2、根据图片生动讲述故事中间部分,提问:
1)、老山羊为什么把桃花瓣当作书签?
2)、小花猫为什么把花瓣当发夹?
3)、小松鼠为什么把花瓣当作扇子?
4)、小鸡用花瓣做太阳帽,春游时,它们是怎样做的?
5)、小金龟子做了小床,睡在里面,感觉怎么样?
6)、小蚂蚁做了小船以后说了什么?
四、结合图片,讲述故事的最后部分,懂得要关心他人。

1)、这支有趣的队伍要去哪里?去干什么?
2)、它们都喜欢小白兔,你们喜欢小白兔吗?为什么?
五、利用提供的材料把桃花瓣变成有趣的东西,说一说作什么用?1)、幼儿分成六组,动手创作,培养合作精神。

2)、作品展示,介绍你的作品。

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