福州市仓山小学第二个五学年规划《2010

为人的和谐发展奠基，建设最适宜师生学习、生活、创新的学校——福州市仓山小学第二个五学年《2010—2014》规划要点

工

作

规

划

福州市仓山小学

2010.8.28

为人的和谐发展奠基，建设最适宜师生学习、生活、创新的学校——福州市仓山小学第二个五学年《2010—2014》规划要点根据第一个五学年的规划执行情况及新理念、新认识，制定第二个五学年规划如下：

一、基本理念与思路.

１、办学指导思想。学校实行“依法治校”的科学精神与“以德治校”的人文精神相结合的目标管理思路。

２、办学四项内容。校园文化建设：人文与科学目标管理文化，生态型育人环境创设文化，智慧型师资队伍建设文化，成全和谐型发展人生文化。

３、基本理念：实事求是（求真、求实）；与时俱进（创新）；面向现代化，面向世界，面向未来；一切为了师生与学校的和谐发展。法治（科学的法律、制度、纪律）与人本（以师生为本、以学校为本）意识；素质与和谐可持续发展的意识（培养学生的基本素质，让师生、学校与自然、社会得到和谐可持续发展）；建设与效益意识；质量与过程意识；爱心与服务意识；。

４、办学目标：依据《教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》的基本理念指导学校的教育工作，以“创设生态型育人环境，建设智慧型师资队伍、成全和谐型发展人生，创办绿色的、全面加特色的、开放式的、全省乃至全国的一流学校”为目标，扎实工作，创一流教育业绩。

５、培养目标：让学生素质全面生动、主动、活泼、和谐地发展，成为具有全面（学会认知、学会做事、学会共处、学会生存等基本素质）加特长素质的学生。

二、目标管理文化——德法并重、全面特长

——创学园、乐园、公园、家园式的社区的绿色学校

学校管理工作, 继续树立“以人为本”、“以发展为本”思想，实行“依法治校”的科学精神与“以德治校”的人文精神相结合的目标管理思路。让静态的科学的职责、规章、制度与动态的人际间的道德、情感等交流有机地结合起来，让师生的法律意识与文明意识得到牢固的树立,让校园充满生命的活力，建成学园、乐园、公园、家园式的学校。

拟；

“依法治校”方面。

1、制度。依据《教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、校安工程、民主评议行风、校务公开等文件，完善“目标管理责任制”，制订与修订含章程、规划、目标、责任、制度、评价、档案等内容的目标管理系统工程。用《教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》的精神指导教育教学工作，提高教育教学管理水平，提高依法治校的观念。

2、评价。继续重在发挥评价的教育功能，强调量化评价与质性评价相结合，追求评价的人性化；强调终结性评价与形成性评价相结合，把评价视为评价者与被评价者协商建构意义的过程，体现评价的民主化。

３、现代化管理。进一步建设高效的校园网，全面启用与及时更新校园网软件与硬件，提高现代化（资源共享、无纸化办公）管理的水平。

“以德治校”方面：

１、继续确立用教育心理、社会人文科学治校的观念，发挥情感因素的作用；

２、继续以深入开展创建文明学校、创建国家级绿色学校活动为载体，从领导干部的表率作用，教师的为人师表作用，文明的物质、心理环境的陶冶作用，促进学生文明言行习惯的养成与提升，为培养现代的“绅士”与“淑女”型的文明学生目标而努力；

３、继续搞好师生的心理健康、思想道德品质教育。组织教师学习《教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、公民道德建设等文件，学习实践“科学发展”等重要思想。从关注生命、关注未来的高度,冷静思索,积极探索素质教育条件下的管理与教育方法。让师生以坚定的信念，正确的目标、积极的态度、健康的身心、文明的言行投入教育、教学活动中，形成文明优雅的育人环境。

三、环境建设文化——物人同步、生态型育人环境

──绿化、美化、净化、规格化、教育心理化、现代化

学校的环境建设，继续进行“物质环境”与“人文环境”同步建设的实践探索。贯彻以提供教育可持续发展的办学条件为目的，贯彻建设、效益、保护三意识。继续向建设“绿化、美化、净化、规范化、教育心理化、现代化的,设备、设施一流的育人环境”的目标努力。优化育人环境，发挥整体教育功能。

拟：

１、物质环境建设：

策略：以保持与体现中国式建筑为特色，整体规划，依托社会（政府、建筑、通信、计算机等开发运营商），共同开发，逐步实施。

①、规范化。继续按功能分为教学区、休闲区、运动区、服务区等的规划、设计、建设。

②、教育化。继续完善校门口配置学校布局示意图；设置树木花卉说明标志牌；文明提示语；筹建电子化的名班、名师、名生及各专题长廊文化；继续用师生的作品布置校园，提高校园教育文化环境的层次，为师生提供学习、生活及才华展示的平台；

③、中国式园林建筑化。以长廊、礼堂等中国式建筑为基础，以校安工程为契机，以环境节约友好型、园林式为基本理念，进一步规划设计双层运动场、教学楼、大门、围墙等建筑，添置亭台、假山流水、石桌椅、等园林设施，绿化(搞好墙体的立体绿化、屋顶绿化等工作)，完善鸟房，实现休闲式园林化的目标。

④、服务化。图书馆与各家出版社联营，送书到校（到图书馆搞图书超市，到教师办公室，到学生班级），做到师生既方便、及时又便宜读到新的书，学校又可以适当收益弥补经费开支；食堂改善饭菜与服务质量、扩大规模，方便师生；增添午休宿舍，添置午休床架等，保证教师正常的作息。

⑤、现代化。

现代化理念，继续为教师购买并更新人手一套的新课程改革的理论书籍，订阅人手2份综合教育刊物（《福建教育》《福建教师》）与人手2份专业理论刊物（如语文科的全国小学语文研究会会刊《小学语文教学》及代表先进地区教育水平的上海教育出版社编辑出版的《小学语文教师》；数学科的全国小学数学研究会会刊《小学数学教育》及代表先进地区教育水平的上海教育出版社编辑出版的《小学数学教师》），为教育观念的更新提供精神食粮；

现代教育技术工程建设，结合两栋教学楼的校安工程建设，建设集计算机网络系统、有线闭路大尺寸液晶电视系统、实物投影机、校园广播音响系统、监控系统、集团电话系统等为一体的现代化三网合一的多媒体视听教育、教学、管理系统。建设高效的校园网络（含内网与外网），逐步启用与升级校园网教务、图书、电子图书馆等管理软件；建设教育教学及管理的资源库；建设电子图书馆；提高现代化（实现学校网上无纸化办公和教育信息资源共享）的教育与管理的水平，进一步提高教育、教学、管理效率；

２、人文环境建设。

以深入开展“师德建设年”活动为载体，继续在建立民主、平等、和谐的领导、教师、学生之间的关系上做足文章。在集体、个别教育，领导、教师的言传身教中，注意尊重师生人格等心理因素的作用, 注意教育教学方法艺术，做过细的工作，创设健康的心理教育环境，建立亲子式的人际关系,促进师生生动、愉快、主动地生活、工作、学习，提高教育效率。

总之,要让师生生活在充满爱心的温馨的家园里,让他们的素质得到充分的发展。

３、环境保护、安全保障与财务管理。

（１）加强环境保护教育。发挥设备效益，养成自觉保护环境，勤俭节约的文明习惯，强化可持续发展意识。搞好计划生育工作, 执行国家提高国民素质的国策。

（２）进一步加强财务管理，规范收支行为。加强学校教育经费概算工作，增收节支。多渠道集资，以改善办学条件。

（３）创安工作：确立“安全第一”的意识，坚决执行“一票否决权”制。

继续建设与公安联网的校园网络监控系统，红外线报警系统。

组织师生与家长学习《学生伤害事故处理办法》，加强安全教育，开展安全预案的演练，提高自救自护能力；严禁体罚与变相体罚学生；严格出游、大型集会活动的申报审批手续。

关注弱势群体，加强贫困生、学困生、行为习惯后进生及心智异常学生的教育与辅导等帮扶措施、对策的落实，以及相关档案的建立与衔接，让他们感受学校、家庭、社会的温暖，树立信心，促进他们每天得到应有的发展与进步，保持良好的心理状态，保障他们的合法权益，防范异常现象的发生，进而保障全体师生的合法权益。

加强与完善校园保安、门卫、导辅师值班制度，定期开展安全检查，协调有关部门净化文化市场，加强学校周边地区治安综合治理，从根本上防止事故的发生，切实保证师生的身心安全。

四、队伍优化──科学人文、智慧型师资队伍

──富有教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格.

继续实施贯彻教学制度，搞好校本研究、培训、课程开发相结合的队伍建设思路。向建设一