(完整版)职业成熟度量表

职业成功量表

摘要：

一、引言

1.介绍职业成功量表的背景和意义

2.阐述职业成功量表的研究目的和价值

二、职业成功量表的构建

1.采用的理论基础

2.量表的构成要素

3.量表的构建过程

三、职业成功量表的实证研究

1.研究方法

2.参与者情况

3.结果分析

4.结论

四、职业成功量表的应用与展望

1.应用领域

2.对职业成功理论的贡献

3.未来研究方向

正文：

职业成功是人们职业生涯中追求的重要目标，然而对于职业成功的定义和评价标准，学者们却有着不同的观点。为了更好地理解和测量职业成功，我国

学者们借鉴国际上的研究成果，结合我国实际情况，构建了一套职业成功量表。

一、引言

在当今社会，职业成功对于个人和社会的发展具有重要意义。然而，对于职业成功的定义和评价标准，不同的学者有着不同的观点。为了更好地理解和测量职业成功，本文在借鉴国际上相关研究成果的基础上，结合我国的实际情况，构建了一套职业成功量表。本文旨在通过对职业成功量表的研究，为我国职业成功研究领域提供一个新的视角和评价工具。

二、职业成功量表的构建

1.采用的理论基础

本研究主要采用了职业发展理论、成就动机理论、社会认知理论等作为构建职业成功量表的理论基础。

2.量表的构成要素

职业成功量表包括五个维度：工作成就感、职业满意度、职业地位、职业发展和职业成就。这五个维度涵盖了职业成功的各个方面，可以全面地评价一个人的职业成功程度。

3.量表的构建过程

在构建职业成功量表的过程中，我们首先对国内外相关文献进行了系统的回顾，明确了职业成功的内涵和外延。然后，通过专家访谈、问卷调查等方法，收集了大量关于职业成功的实证数据。最后，运用因子分析等统计方法，确定了量表的维度和题项。

8.职业成熟度量表

口小学口大四口否口否
口小学以下
口”内打 “了” 二、请判断以下描述是否符合您平时真实的想法和做法，并在相应的 “
符合
不不太比较
１．我会留惫与自己相关的职业信息。
．２我相信我能够正确的认识自己．
口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口
８是否参加学校的社团：．口是
口否
口否
二、请判断以下描述是否符合您平时真实的想法和做法，并在相应的．内打 “７”．口”
不不太比较符合符合符合
口口口口口口口口口口口口口口口口
很符合
口口口口口口口口口口口口口口口口口
２个对找工作、选择工作已一经做了最充足的准备的人，应该具有哪些特点？
３对于你自己．而言，要找到满意的工作，应该在哪些方面做好准备？
附录２职业成熟度量表
亲爱的同学：您好！我是西南大学教育科学研究所的研究人员，邀诗您参加一项调查，想希望得到您的支持！回答时请注意：每道通只有一个答案，回答无对错之分，无须过多思考．您的回接关系答直到我们这项研究的失败，所以希望您能认真作答．在此感谢您的热心支持与合作！西南大学教育科学研究所二０五年＋月０

职业成熟度量表的初步修订

Super(1953)最早提出职业成熟度的概念，他认为职业成熟度是“个体从职业探索到衰退阶段职业发展的连续统一所能达到的高度”，从而建构了职业终身发展理论。Crites和King等人将职业成熟度定义为:个体做出独立而有恰当的职业选择的能力，包括职业决策所需条件的知晓以及选择的现实性、一致性程度。龙立荣等人则认为:职业成熟度是衡量职业发展水平的一种尺度，如果一个人能够根据自己的心理特点以及职业要求进行合理而科学的匹配，做出职业选择，那么其职业成熟度就高，反之则低。Westbrook认为职业成熟度的核心就是认知能力，所以他认为对工作世界的知识和对自我的了解是导致职业选择成功和满意的核心。Super指出职业成熟度主要由五个维度构成:规划性，探索，信息，决策和现实性导向。

Crites模拟智力的层次模型提出职业发展模型，包括职业选择的内容和过程两个变量，并据此编制了职业态度成熟度量表(Career Attitude Maturity Inventory，简称CAMI)，以测量在职业态度成熟度上的个体差异。本研究对CAMI 的职业态度成熟度问卷进行初步修订，并研究其文化适应性。

一、对象与方法

1.对象

样本来自山东省某高校的在校大学生，发放问卷605份，回收有效问卷603份，有效回收率为99.67%。其中，男性292人，占全体的48.4%，3人未报告性别信息。被试中，年龄从17到25岁，平均年龄为20.6岁(SD=1.36)。

2.工具

Crites编制的职业态度成熟度量表有47个题目，由5个维度组成，分别为:决断性，独立性，准备性，目标取向和信心。题目采用Likert 5点量表记分，要求被试报告对每条陈述的赞同程度。为保证问卷中文版项目的意思与原版一致，我们进行了中英文互译，确定最终的中文译稿。

中国大学生职业成熟度量表

1、对于将来做什么工作，我已经做了决定

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合2、我担心找不到自己想要的工作

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合3、对于职业，我已经做了明确的决定

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合4、选择职业最主要的因素是钱

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合5、不管其他人怎么说，我想我会选择一个我喜欢的职业

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合6、如果父母不赞成我想要从事的职业，要不要选择它我会感到为难

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合7、我不确定我是否能够在自己选择的职业上取得成功

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合8、尽管以后我可能会改变想法，但现在，我已经选定了一个吸引我的职业A非常不符合B 比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合9、尽管现在我还是个学生，但是我能想象出将来自己的工作状况，

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合10、只要等赚到很多钱，我不在乎选择什么样的职业

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合11、因为我对自己没有太多信心，我怀疑即使在我选择的职业中取得成功也不能帮助我成为我想做的那个人

A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合12、我对很多职业感兴趣，但是，如果从中选出一个的话，我就会觉得为难A非常不符合B比较不符合C难以确定D比较符合E非常符合13、当选择一个职业的时候，

(完整版)职业成熟度量表

职业成熟度量表根据你的实际情况，请对下列陈述选择适当的选项

评分提示:

职业成熟度包括以下几方面，对应的计分题目序号如下表，按照题号把每题的得分加起来，题号前有“-”的反向计分（用6分减去该项的得分之后的结果），就是每一方面成熟度的总分，总分再除以题目数，就是每一方面成熟度的最后得分。

平均分最低为1，最高为5。一般而言，低于3，就是欠成熟的，高于3则是较成熟的。

(完整版)职业成熟度量表

职业成熟度量表根据你的实际情况，请对下列陈述选择适当的选项

评分提示:

职业成熟度包括以下几方面，对应的计分题目序号如下表，按照题号把每题的得分加起来，题号前有“-”的反向计分（用6分减去该项的得分之后的结果），就是每一方面成熟度的总分，总分再除以题目数，就是每一方面成熟度的最后得分。

平均分最低为1，最高为5。一般而言，低于3，就是欠成熟的，高于3则是较成熟的。

成熟量表法

1. 成熟量表法是一种用于测量个体成熟程度的测量方法，它通过一系列特定的问题来评估个体的行为、思维、情感和情绪等方面的成熟度。

2. 成熟量表法可以用于评估孩子的社会行为和心理发展，以及成年人的职业能力和自我控制能力。

3. 成熟量表法的问题通常分为多个维度，根据不同的维度，可以对个体的成熟度进行准确的评估。

4. 成熟量表法的优点在于它可以提供客观的、可重复的、可比较的结果，从而有助于确定个体的成熟水平。

5. 成熟量表法的缺点在于它可能会受到个体的主观因素的影响，因此结果可能不够准确。

教师个人专业成熟度测量表

此量表可作为教师自身教学行为的践行标准，也可作为职业道德自我检查的工具。在“程度”栏中“高”、“低”的空位记下点号“·”，做完后将所有点用直线连起来，所得线若愈近直线，并接近“高”的一边，则你的专业成熟程度愈成熟和愈理想。

职业量表

人职匹配测试（霍兰德量表）

美国职业指导专家霍兰德创制的霍兰德量表，是具有权威性和正确度非常高的量表。

上海华东师范大学张伟远在20世纪80年代前期在我国首先使用和介绍该量表。 1988年，中国人民大学孙彤教授申报国家自然科学基金“职业指导与生涯设计”课题获批准立项，该课题的研究内容之一即对霍兰德量表进行修订。该项修订工作由中国人民大学讲师梁开广主持，姚裕群、孙彤等人参加了修订。此项目的成果1991年发表于“大学生之友丛书”的《选择职业的艺术》一书。本书采用霍兰德修订量表进行测试。

本测验将帮助人们发现和确定自己的职业能力特长和兴趣方向，从而更好地做出就业、升学、在职进修或职业转向的选择。

如果读者已经选择了或者考虑好了自己的职业，本测验将使这种选择或考虑具有理论基础，并可以为该项选择提供其他合适的职业；尚未确定职业方向者，本测验将帮助其根据自身的情况选择适当的职业方向。

本测验共分六个部分，第六部分是测试总得分。每部分测试都没有时间限制，但应当尽快地完成。做完以后，请对照后面的“测试结果——职业分类表”。

人职匹配测试内容

第一部分：你心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)你也许早有考虑，它可能很抽象、很艨胧，也可能很具体、很清晰。不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来：

1 _________________________________________

2__________________________________________

中国大学生职业成熟度量表的信度与效度

恐惧类型对社交焦虑障碍发生的影响作用无定论的问题，供了一个以枯竭为中心的完整模倍，提型示例，对职业枯竭未来研究的趋势作了展望并是正常组的６．７倍。成人依恋类型是Ｓ并６６ＡＤ提出建议。对在校学习的大学生来说，面对日益严发病的核心因素，像一个桥梁，他因子是围就其峻的就业压力，样做好就业准备，怎怎样了解并修绕着成人依恋不同的类型表现而起着不同的影炼自己以适应未来的职业生涯，他们迫切想知道响。这对探讨心理健康，别是社交焦虑障碍是特
成竭：究现状与展望》研一文综述了近３０年来对职业现，人依恋先占类型对社交焦虑障碍发生的
枯竭的维度和测量等一些重点问题的研究，以及枯影响作用是正常组的４４．８倍，拒绝类型对社而．６竭各维度之间的关系及其与工作压力的关系等尚交焦虑障碍发生的影响作用是正常组的４７
少，而且即使上网也主要用于辅助学业或便利生活。

大学生职业成熟度结构及问卷编制-最新资料

大学生职业成熟度结构及问卷编制

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职业成熟度最早源于Super1955 年提出的vocational maturity ，被用来描述个体在从探索到衰退的职业生涯发展的连续线上所到达的位置，后来逐渐为Crites 所提出的career maturity 所替代。目前关于职业成熟度有着不同的看法：

Crites(1976) 认为职业成熟度是从发展的角度来理解个体职业行为的关键，是指个体在职业生涯发展任务上的进展水平[1] ；

Betz (1988) 认为职业成熟度是个人掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度，包括知识和态度成份[2] ；

Crites&Savickas(1995)[1] 认为职业成熟度是指个体对他的职业发展阶段相对应的职业发展水平，包括情感与认知成分。正如

Osipow( 1973)指出，随着文化背景的不同，职业成熟的含义、

标准也有所不同[3] 。综合国内外对职业成熟度的定义与研究，文章将职业成熟度定义成个体掌握与其职业发展阶段的相关信息，以及在此基础上做出与其自身相适宜的职业决策的一种准备程度。

自Super 提出“职业成熟度”以来，国外很多学者都对其进行了研究，提出了自己的理论，编制了自己的问卷，如：的《职业成熟度

Crites 量表》( Career Maturity Inventory )、Super

的《职业发展量表》(Career Development Inventory )、Westbrook

的《职业认知成熟度测验》（Cognitive Vocational Maturity Test 、）、Taylor & Betz 的《职业决策自我效能感量表》（Career Decision Making Self efficacy Scale ) 虽然现有研究成果可提供一些有益的借鉴，但在借鉴的同时还得保持小心和谨慎。职业成熟不同于生理成熟，生理成熟有较确定和一致公认的成熟标准，而职业成熟是一种心理上的成熟，与社会文化背景密切相关，在不同的社会中还可能存在一定的差异。因此，在引入职业成熟度这一概念及其测量工具的同时就必须考虑它的适用性（如信、效度），应该加强本土化研究。

职业成熟度量表※

职业成熟度量表

敬爱的填答者:

本研究旨在测量你的职业成熟度，恳请认真填写。答案没有“好、坏”与“对、错”之分，请您按个人的情况如实作答。谢谢～～

根据你的实际情况，请对下列陈述选择适当的选项

难很不很赞以不陈述赞赞同判赞同同断同

得分 5 4 3 2 1 1.我知道我的条件适合从事什么职业 2.我会搜集有关职业选择的参考资料 3.我清楚一些职业的薪水待遇 4.我对未来充满信心 5.我会利用时间读一些与未来工作有关的书 6.我的工作能力不比别人差 7.当学习碰到困难时，我会想办法解决 8.我会向朋友打听有关职业的消息 9.我能够冷静、沉着地判断事物 10.选择工作时，首先应该考虑自己的兴趣 11.我会留意国际经济发展的趋势12.找工作时，只要听专家的意见就对了 13 我会在自己的能力范围内，选择我有兴趣的职业 14.自己有兴趣的工作，就算薪水不多，我也愿意做 15.我会注意报纸、杂志上有关职业的报导 16.我难以自己做决定 17.我确定我有能力从事自己有兴趣的职业 18.我知道现在社会上最需要的是什么人才 19.我怀疑自己选择职业的能力 20.我会保存有用的职业资料 21.我对自己很有信心 22.找不到第一志愿的工作，我乐于接受第二或第三志愿的工作 23.我会直接向公司或工厂索取相关的职业资料 24.我认为选择工作的时候，有必要考虑外在环境的影响 25.事情决定以后，通常我不会轻易后悔 26.我勇于表达自己的看法 27.我会注意媒体报导的职业消息28.由于技术变化太快，就业前不必有太多准备 29.薪水高又不必负责任的工作最好 30.我会将各种有关职业的资料加以分类整理 31.我会尽可能选择和自己专长有关的职业

职业成熟度的五个维度

引言

职业成熟度是指一个人在职业生涯中所展现出的成熟程度和能力水平。它反映了一个人在工作中的稳定性、专业性以及领导能力等方面的表现。职业成熟度的提升是一个渐进的过程，它需要个人在不同的维度上不断地提升自己。本文将讨论职业成熟度的五个维度，并探讨如何在这些维度上提升个人的职业成熟度。

一、专业知识与技能

1. 持续学习

持续学习是提升专业知识与技能的重要途径。通过参加培训课程、阅读相关文献和参与社区讨论等方式，个人可以不断地更新自己的知识和技能，保持与行业的同步。

2. 实践经验

专业知识与技能的提升也需要通过实践经验来巩固和深化。只有将知识应用于实际工作中，个人才能更好地理解和掌握所学内容，并在工作中取得更好的表现。

二、人际关系与沟通能力

1. 建立良好的人际关系

建立良好的人际关系对于职业成熟度的提升至关重要。个人需要主动与同事、领导和合作伙伴建立紧密的联系，建立起相互信任和合作的关系网。

2. 提升沟通能力

沟通是工作中必不可少的一项能力，它涉及到口头、书面、非语言等方面。个人需要不断提升自己的沟通能力，学会倾听、表达和解决问题，以更好地与他人进行有效的沟通和合作。

三、解决问题与创新能力

1. 分析和解决问题

职业生涯中难免会遇到各种问题和挑战，个人需要具备分析和解决问题的能力。通过分析问题的根本原因，制定合理的解决方案，并付诸行动，个人可以更好地应对工作中的各种挑战。

2. 提升创新能力

创新是企业发展的重要驱动力之一，个人需要具备创新能力才能在职业生涯中取得更好的成绩。通过关注行业趋势、学习新技术和方法，个人可以不断地提升自己的创新能力，并为企业的发展做出更多的贡献。

职业量表

人职匹配测试（霍兰德量表）

美国职业指导专家霍兰德创制的霍兰德量表，是具有权威性和正确度非常高的量表。

上海华东师范大学张伟远在20世纪80年代前期在我国首先使用和介绍该量表。 1988年，中国人民大学孙彤教授申报国家自然科学基金“职业指导与生涯设计”课题获批准立项，该课题的研究内容之一即对霍兰德量表进行修订。该项修订工作由中国人民大学讲师梁开广主持，姚裕群、孙彤等人参加了修订。此项目的成果1991年发表于“大学生之友丛书”的《选择职业的艺术》一书。本书采用霍兰德修订量表进行测试。

本测验将帮助人们发现和确定自己的职业能力特长和兴趣方向，从而更好地做出就业、升学、在职进修或职业转向的选择。

如果读者已经选择了或者考虑好了自己的职业，本测验将使这种选择或考虑具有理论基础，并可以为该项选择提供其他合适的职业；尚未确定职业方向者，本测验将帮助其根据自身的情况选择适当的职业方向。

本测验共分六个部分，第六部分是测试总得分。每部分测试都没有时间限制，但应当尽快地完成。做完以后，请对照后面的“测试结果——职业分类表”。

人职匹配测试内容

第一部分：你心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)你也许早有考虑，它可能很抽象、很艨胧，也可能很具体、很清晰。不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来：

1 _________________________________________

2__________________________________________

职业发展评估表(标准样式)

职业发展评估表(标准样式)职业发展评估表 (标准样式)

1. 个人信息

- 姓名：

- 性别：

- 年龄：

- 学历：

- 专业：

- 目前职位：

- 目标职位：

- 工作年限：

2. 职业发展情况评估

请根据以下评估指标，对自己的职业发展情况进行评分，并在每个指标后面简要说明：

2.1. 工作技能与知识

- 评分：（请在0-10之间给出评分）- 评价：

2.2. 职业经验与成就

- 评分：

- 评价：

2.3. 研究能力与适应性

- 评分：

- 评价：

2.4. 领导能力与团队合作

- 评分：

- 评价：

2.5. 沟通与表达能力

- 评分：

- 评价：

2.6. 职业目标与规划

- 评分：

- 评价：

2.7. 自我管理与职业道德

- 评分：

- 评价：

2.8. 专业背景与技术能力

- 评分：

- 评价：

3. 职业发展建议

请根据您的职业发展情况评估结果，提出建议和改进方案，以促进您的职业发展。

4. 总结

对于您的职业发展来说，最重要的是持续的研究和提升自己的能力。通过评估和反思自己的职业发展情况，您可以更清楚地了解自己的优势和不足，并采取相应的措施来实现自己的职业目标。

请将填写完整的表格提交，我们将根据您的职业发展情况，为您提供更具针对性的职业发展建议。

以上是职业发展评估表的标准样式，祝您职业道路顺利！

霍兰德职业兴趣测评量表完整版

第四部分：您所喜欢的职业
下面列举的多种职业，你有兴趣的工作计1分，不太喜欢或不关心的工作不计分。请将答案写在统计表上。
A型 1、乐队指挥 2、演奏家 3、作家 4、摄影家 5、记者 6、画家、书法家 7、歌唱家 8、作曲家 9、电影电视演员 10、电视节目主持人
C型 1、会计师 2、银行出纳员 3、税收管理员 4、计算机操作员 5、簿记人员 6、成本核算员 7、文书档案管理员 8、打字员 9、法庭书记员 10、人员普查登记员
社会型S
共同特点：喜欢与人交往，不断结交新朋友，善言谈，愿意教导别人。关心社会
问题，渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
典型职业：教育工作者：教师，教育行政人员社会工作者：咨询人员、公关人员
企业型E
共同特点：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险，
研究型I
共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，
不愿动手，喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人，考虑问题理性，做事喜欢
精确，喜欢逻辑分析与推理，不断探求未知领域。典型职业：科学研究人员，哲学家，大学教师，电脑编辑人员，医生，系统分析
典型职业：秘书、办公室人员，记事员，会计，行政助理，图书馆管理员，出纳员，打字员，投资分析师。