第5课_信息安全与信息道德

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华中师大版八下信息技术1.3神秘杀手--信息安全与道德教案

华中师大版八下信息技术 1.3神秘杀手--信息安全与道德教案一、课程基本信息1.课程名称：华中师大版八下信息技术 1.3神秘杀手--信息安全与道德2.教学年级和班级：八年级（2）班3.授课时间：2023年2月24日上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 提高学生信息意识，培养他们安全使用网络和保护个人隐私的意识。

2. 培养学生的信息技术实践能力，使他们能够正确使用网络，遵守网络道德规范。

3. 增强学生网络安全意识，让他们了解网络风险，学会保护自己和他人的信息安全。

4. 培养学生的社会责任感和道德意识，使他们能够自觉遵守网络道德规范，维护网络环境的健康。

三、重点难点及解决办法1. 重点：- 学生能够理解信息安全的重要性，并掌握基本的信息安全知识。

- 学生能够自觉遵守网络道德规范，维护网络环境的健康。

2. 难点：- 学生对于信息安全的认识可能存在不足，需要通过实际案例来加深理解。

- 学生可能对于网络道德规范的理解不够深入，需要通过实际情境来引导。

3. 解决办法：- 针对重点，可以设计一些实际案例分析，让学生通过讨论和思考来加深对信息安全的理解。

- 针对难点，可以通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生亲身体验网络道德规范的重要性。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

在本节课中，学生将使用《华中师大版八下信息技术》第1.3节“神秘杀手--信息安全与道德”的教材，以加深对信息安全重要性的理解和网络道德规范的认识。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

为了帮助学生更好地理解信息安全的重要性，准备一些与网络安全相关的图片和图表，以及一些网络安全事件的视频案例，以增强学生的直观感受。

3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

在本节课中，学生将进行一些实验活动，以加深对信息安全知识的理解。

实验器材包括电脑、网络安全软件、网络安全模拟设备等，需要确保器材的完整性和安全性。

信息安全与信息道德PPT课件

黑客
➢精通计算机技术； ➢窃取他人信息 ➢违法犯罪 ➢破坏网络安全 ➢Cracker、Hacker
.
6
病毒特征
.
7
保护信息安全
常用防火墙
天网防火墙、瑞星防火墙、 norton防火墙
常用杀软
瑞星、江民kv、
金山毒霸、
Symantec
Norton antivirus
（诺顿）、
kaspersky（卡巴
斯基）
.
8
保护知识产权
.
0
小结
.
11
练习
（ C ）用于泛指那些专门利用电脑非法侵入他人计算机、窃取他人信息的网络安全破坏者。
A、网民 B、闪客 C、黑客 D、博客
计算机病毒指的是：（ B ）。
A、一种可感染的细菌 B、一种人为制造的破坏计算机系统的程序 C、一种由操作者传染给计算机的病毒 D、一种由计算机本身产生的破坏程序
下列行为违反《计算机软件保护条例》的是：（ A ）。
A、把正版软件任意复制给他人使用 B、自己编写的软件授权给
他人用 C、使用从软件供应商处购买的财务软件
D、使用从因. 特网上下载的共享软件
12
第5课信息安全与信息道德
青岛版信息技术七年级上册第一单元
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1
学习目标
.
2
学习内容
.
3
三大危害
病毒
➢人为编制的的程序； ➢对象是计算机； ➢破坏计算机软硬件；
.
4
三大危害
木马
➢特洛伊木马，Trojan horse； ➢远程控制计算机； ➢盗取个人信息； ➢属于计算机病毒
.
5
三大危害

“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究

33坚守“育人为本，德育为先”的原则，是每一位教育工作者的责任和义务。

作为信息技术教师，教学中加强信息技术与学生德育工作的结合，培养学生优良的道德品质，是首要考虑的问题。

一、信息技术教学渗透德育教学的必要性信息技术课程涵盖人文、伦理、道德、法制等多方面内容，课程内容本身就蕴涵丰富的德育功能。

信息技术课在机房进行，活动空间大，网络搜索自由，上课过程中学生更易显露自己的个性心理和行动特征……信息技术课程独有的特点为渗透德育提供了更为有利的机会和条件。

因此，在信息技摘要：小学信息技术课堂为了落实立德树人的根本任务，坚持从学生的常规、教学、活动、应用等多方面出发，把握每一个进行德育的契机，将德育无痕地渗透到学生信息技术学习的过程中，让每一个孩子成长为德才兼备的优秀人才。

关键词：信息技术教学小学德育教育“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究王无名（浙江省宁波市鄞州区潘火街道东南小学）的信息社会责任意识。

为了让学生更好地承担起当今信息社会该承担的责任和义务，在信息技术教学中进行德育的渗透更是势在必行。

二、日常教学渗透德育教育的具体实施（一）常规，融入德育1.始业：不以规矩，不成方圆古语云：“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩。

”缺少规矩，课堂低效且会乱套。

当三年级学生第一次走进机房，笔者就会花半节课对学生进行思想教育、学习我校上机守则，让学生明确上信息技术课要遵守的规则。

34带队，课代表自主完成整队，过程中督促学生不推搡、不喧哗，逐渐养成文明有序出入教室的习惯。

3.课中：固定座位，责任到人信息课上，学生对号入座，指定座位不调换，该座位相关设备责任到人。

进入机房后，不喧哗、不乱走动。

讲究卫生，不在桌椅上乱涂乱画，不随手乱扔垃圾。

不带水杯和零食，操作过程中爱护设备，不损坏电子设备。

4.课后：随堂整理，实践劳动信息课下课，在离开机房前关闭计算机，人走凳移。

摆放好自己的键盘、鼠标和鼠标垫，打扫好座位附近卫生，有序排队离开。

青岛版《信息技术》教材-

七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元网站设计与制作第1课创建站点第2课设计网站首页第3课网页中的表格第4课网页的美化第5课建立超链接第6课网站的发布与维护第7课制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作第1课认识FLASH MX 第2课图层与元件第3课运动渐变动画第4课形状渐变动画第5课引导层动画第7课遮罩动画第8课声音处理与作品发布单元小结单元小结八（下）第1单元算法思想初步第1课算法基础知识第2课利用E 语言程序解决高斯问题第3课 E 语言程序设计基础第4课分支结构第5课循环结构第6课枚举法第7课算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计第1课大熊猫的两个愿望第2课自我介绍第3课谜语大擂台(一) 第4课节约用水算水价第5课谜语大擂台(二) 第6课会计小助理第7课欲与珠峰试比高第8课我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。

信息安全课程设计

信息安全课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解信息安全的基本概念，掌握信息安全的重要性。

2. 使学生掌握计算机病毒、网络攻击等常见信息安全威胁的类型和特点。

3. 帮助学生了解信息安全防护措施，包括防火墙、加密技术等。

技能目标：1. 培养学生具备使用杀毒软件、安全防护工具的能力，提高信息安全防护技能。

2. 使学生掌握基本的网络设置和隐私保护方法，提高个人信息安全防护水平。

3. 培养学生运用所学知识解决实际信息安全问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的网络安全意识，维护国家信息安全。

2. 培养学生尊重知识产权，抵制盗版软件，遵守网络道德规范。

3. 增强学生团队协作意识，培养在信息安全领域与他人合作、共同解决问题的能力。

课程性质分析：本课程为初中信息技术课程，旨在帮助学生建立信息安全意识，掌握基本的信息安全知识和技能。

学生特点分析：初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对信息安全有一定了解，但缺乏系统学习和实践操作。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在操作中掌握信息安全知识和技能。

2. 结合实际案例，提高学生的信息安全意识。

3. 创设互动、合作的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学内容1. 信息安全基本概念：讲解信息安全的重要性，涉及隐私保护、数据保密等。

教材章节：第一章信息安全概述2. 常见信息安全威胁：介绍计算机病毒、网络攻击、钓鱼网站等，分析其类型和特点。

教材章节：第二章常见信息安全威胁3. 信息安全防护措施：讲解防火墙、加密技术、杀毒软件等防护手段。

教材章节：第三章信息安全防护技术4. 网络安全设置与隐私保护：教授如何进行网络安全设置，保护个人信息。

教材章节：第四章网络安全与隐私保护5. 信息安全案例分析：分析实际案例，让学生了解信息安全风险，提高安全意识。

教材章节：第五章信息安全案例分析6. 信息安全实践操作：组织学生进行杀毒软件安装与使用、网络安全设置等实践操作。

年国家开放大学电大《信息技术与教育技术(1)》形成性考核

年国家开放大学电大《信息技术与教育技术(1)》形成性考核一一、判断题题目1控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。

（错）题目2用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

（错）题目3在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

“对”。

题目4完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。

(错)题目5信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。

(对)二、多选题题目4以下关于信息安全的说法中正确的是：（B.D）A.安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染B.防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击C.网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关D.网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息反馈题目5以下属于“信息技术”应用范畴的是：(ABCD)A.共享单车B.网络课程C.工业机器人D.自动翻译题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：(BCD)A.教学视频可以取代教师B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导D.技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是：ABD.定期检查学生手机中的聊天记录二一、单选题题目1将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（C）。

A.迪克-凯瑞模式B.格拉奇和挨利模式C.史密斯-雷根模式D.肯普模式题目2（D）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

A.前期分析B.学习风格分析C.学习内容分析D.学习者分析题目3小朋友原来见了陌生人就躲。

七年级信息技术教学计划(22篇)

七年级信息技术教学计划（22篇）七年级信息技术教学计划（通用22篇）七年级信息技术教学计划篇1我校的信息技术教育教学工作要以党的__大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。

加强信息技术学科教学的研究。

1.继续在全区信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我区信息技术教师整体素质与信息化水平。

本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。

通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。

[具体活动]：7月份对全区教师进行程序设计的培训。

2.进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。

每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。

3.积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。

并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。

尝试在信息技术课中进行“双语”教学。

确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。

4.抓好信息技术教学质量检测根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

信息道德培养方案(精选6篇)

信息道德培养方案（精选6篇）一、指导思想通过开展信息道德教育活动，广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。

二、活动安排1.广泛深入开展宣传。

班级各结合实际，充分利用周会升旗、道法课、信息课及黑板报，班队会等广泛开展宣传动员，使学生充分认识信息道德教育的必要性和重要性。

2.努力营造健康网络信息环境。

计算机要安装绿色上网过滤软件，利用技术手段及时发现并处理网络不良信息，确保建设绿色校园网络环境。

密切社区、家庭的联系，通过家长会、手机短信(家校通)、致家长一封信等形式，争取社会、家庭的广泛支持，努力营造关心、支持学生信息道德教育的良好氛围。

3.切实加强信息法制和道德教育。

认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，引导学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》，树立网络信息责任意识和道德意识，自觉抵制网络不良行为。

将网络信息法制教育、网络信息道德教育纳入学校德育和安全教育工作内容之中，制定工作计划，有目的、有步骤地开展好活动。

4.突出重点。

要根据各年龄段学生的身心特点和学习的需要，有针对性地开展教育活动，尤其是对进城务工人员随迁子女和留守儿童等重点群体进行重点关注和引导，让学生形成对网络信息道德的正确认知，增强道德判断能力，自觉形成文明上网的良好习惯。

5.注重总结，形成班级管理长效机制。

及时对班级此次教育活动中存在的问题、取得的成效进行总结，注意树立典型，以典型促发展，增强网络道德教育工作的实效性， .并逐步建立健全相关规章制度，形成网络道德教育的班级长效机制。

三、活动内容及方式1.积极开展“文明网上行”主题班队会活动。

通过灵活多样的形式，引导学生文明上网，形成正确的网络认识.观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。

2.以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础，全面开展网络法制教育。

信息安全与信息道德

练一练
1. 下列软件中不属于计算机杀毒软件的是：__________ A、KV3000 B、江民KV C、瑞星 D、Windows 2. 以下几种关于消除计算机病毒的说法中，正确的是：__________ A、对感染上病毒的软盘，格式化是最彻底的消毒方法之一 B、删除所有带毒文件能消除所有病毒 C、专门的杀毒软件总是有效的 D、要一劳永逸地使计算机不感染病毒，最好的方法是装上防毒卡 3．下列__________不是计算机病毒的主要特点。 A、传染性 B、隐蔽性 C、破坏性 D、通用性 4. 计算机病毒主要是通过__________传播的 A、磁盘和网络 B、微生物病毒体 C、病毒繁殖 D、程序运行 5. 计算机病毒是一个在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的________ A、程序 B、机器部件 C、微生物病毒 D、文档文件 6.特洛伊木马程序的定义性特征是什么__________ A、他们表面上看起来无害，但隐藏着恶意 B、不是有意造成破坏只是取笑客户 C、他们将自己复制，附着在宿主文件中 D、传播和进行时不需要用户的参与
三、遵守信息道德：全国青少年网络文明公约
要善于网上学习Leabharlann 不浏览不良信息要诚实友好交流
要增强自护意识要维护网络安全要有益身心健康
不侮辱欺诈他人
不随意约会网友不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空
课后作业：
课下调查一下学校或自己身边有没有侵害知识产权的行为，完成一份“关于侵害知识产权的调查报告”。
姓调查对象名年龄学历职务侵害知识产权的行为
D
C
D
D
A
A
任务二：
阅读案例完成下列问题：案例1：2011年5月，微软中国起诉东莞动感网络通讯有限公司(简称东莞动感网络)，被告东莞动感网络未经许可在经营的网吧共1401台电脑上复制、安装、使用和出租使用微软的计算机软件。其行为侵犯了微软公司享有的计算机软件著作权。在此案件中，微软索赔158万高额赔偿。经东莞中院主持调解，双方达成调解协议，在实现正版化的基础上，东莞动感网络向微软公司补偿合理费用人民币10万元。案例2：小强同学从网络上付费下载了一部正版电影，保存在自己的计算机中，他的同学王鹏听说后，将这部电影利用移动硬盘拷贝到自己的电脑中。学生活动：快速阅读案例，小组之间讨论互相说一说案例1说明了什么问题？案例2中他们的行为违法吗？为什么？

初中信息道德主题班会教案

初中信息道德主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解信息道德的基本概念和重要性。

2. 培养学生正确的信息道德观念，提高信息安全意识。

3. 引导学生遵守信息道德规范，成为遵纪守法的网络公民。

二、教学内容：1. 信息道德的基本概念：信息道德是指在信息活动中，遵循道德规范，尊重他人权益，维护社会公共利益的行为准则。

2. 信息道德的重要性：信息道德对于个人成长、社会发展和国家利益具有重要意义。

3. 信息安全意识：培养学生对个人信息安全的保护意识，不泄露个人资料，不随意下载、传播有害信息。

4. 遵守信息道德规范：引导学生遵守国家法律法规，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃、不传播盗版软件。

5. 网络公民素质：培养学生具有良好的网络素养，文明上网，不浏览不良信息，不参与网络暴力，不传播谣言。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考信息道德的重要性，引发学生兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解信息道德的基本概念、重要性以及信息安全意识等方面的知识。

3. 案例分析：教师展示一些与信息道德相关的案例，让学生讨论、分析，引导他们从中汲取教训。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何遵守信息道德规范，培养良好的网络素养。

5. 总结提升：教师总结本次班会的重点内容，强调信息道德的重要性，并提出要求。

6. 课后实践：教师布置作业，让学生结合所学内容，在日常生活中践行信息道德规范。

四、教学评价：1. 学生对信息道德知识的掌握程度。

2. 学生对信息安全意识的提高程度。

3. 学生在日常生活中践行信息道德规范的情况。

五、教学资源：1. 教案、PPT、案例素材等。

2. 网络环境。

3. 学生教材及相关资料。

六、教学时间：1课时（45分钟）通过本次班会，希望学生能够树立正确的信息道德观念，提高信息安全意识，遵守信息道德规范，成为遵纪守法的网络公民。

同时，也能促使他们在日常生活中践行信息道德，为构建和谐、安全的网络环境贡献力量。

信息技术课程教案

信息技术课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的概念及其在日常生活中的应用。

（2）培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，使学生掌握信息技术的基本操作方法。

（2）引导学生运用信息技术进行信息检索、处理和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

（2）提高学生对信息技术在生活中的重要性的认识。

二、教学内容1. 信息技术概述：介绍信息技术的定义、发展历程及其在日常生活中的应用。

2. 信息技术基本操作：讲解计算机的基本操作方法，如开关机、鼠标操作、键盘输入等。

3. 信息检索与处理：介绍如何在互联网上检索信息，并对信息进行整理、加工和处理。

4. 信息技术交流：讲解如何使用电子邮件、QQ、等即时通讯工具进行交流。

5. 信息安全与道德：介绍计算机病毒防范、个人信息保护等方面的知识，以及与信息技术相关的道德规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本操作方法、信息检索与处理、信息安全与道德。

2. 教学难点：信息检索与处理技巧、信息安全与道德规范。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组讨论法等。

2. 教学手段：计算机、投影仪、互联网资源、教学软件等。

五、教学过程1. 导入：通过展示信息技术在生活中的应用实例，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解信息技术的基本概念、发展历程及其在日常生活中的应用。

3. 演示：演示计算机的基本操作方法，引导学生进行实际操作。

4. 实践：学生分组进行信息技术实践，锻炼操作能力。

5. 讨论：分组讨论信息检索与处理技巧，分享学习心得。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生在学习过程中的理解和掌握情况。

七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的信息技术教材，提供系统的学习材料。

2. 网络资源：利用互联网资源，提供丰富的学习资料和实践案例。

信息道德包括哪些方面

中小学信息道德培养活动方案及活动简报信息道德培养背景：21世纪以来，信息技术在20世纪的基础上得到迅猛发展，信息技术的应用涵盖了人们工作生活的方方面面，随着信息资源的开发利用，人们的知识结构及社会形态正从农业人口、工业人口为主向从事信息技术为主转变。

信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表，对社会经济和精神文明产生着深刻的影响。

随着信息技术的发展及广泛应用，互联网信息已经成为每个人工作、生活、学习的一部分，对于学生群体，一个特殊的社会群体，如何在信息化发展的大环境中有效合理利用信息技术并为自己的学习成长提供帮忙，尤为重要，本次活动方案的重点将就信息技术的影响、信息道德活动的展开及信息道德活动资料的收集进行阐述；信息技术的积极影响：（1）对经济的影响：信息技术有利于个人更好的利用网络资源进行学习和工作，有助于提升个人的知识储备及能力，提高生产率，从而进一步降低生产成本，提供个人和企业竞争力，对国民经济的发展起到积极作用；（2）对教育的影响：目前教育与信息技术的有机结合，使教育事业逐步信息化、智能话，信息技术已经成为教学活动中不可缺少的一部分，电子化教学，线上教学活动得到越来越多的应用；（3）对文化的影响：信息技术缩短了地理距离，全世界各个角落的人群通过信息技术、互联网技术进行学习交流、文化探讨、资源共享，使文化发展往开放化及个人化方向进一步发展；（4）对社会的影响：信息技术在缩短地理距离的同时，也促进了信息个性化话的快速发展，在信息发展、信息交融的过程中对推动技术发展、社会进步起到积极作用；信息技术的消极影响：（1）信息泛滥：随着信息技术及互联网技术的发展，个人在互联网平台中的主导地位越来越凸显，而在每一个人做为主体的同时，海量的信息也造成了一定的信息爆炸，如何在海量的信息中获取有利于自身的信息尤为重要；（2）信息污染：在海量信息爆炸的信息巨轮里，错误信息、违法信息、冗余信息、污迹信息、病毒等充斥其中；（3）信息犯罪：部分违法信息通过网络途径得以传播，并对人们的生活和学习造成消极影响；（4）信息安全：信息技术的发展同时还涉及国家安全，包括防信息渗透和防信息外泄等问题；信息道德培养方案及活动简报：1.活动主题：学生信息道德培养活动2.指导思想：中小学学生成长过程是品德培养发展的关键时期，随着信息技术的迅猛发展，中小学学生在利用信息技术培养自身能力的同时，也会遇到信息技术具有消极影响的负面信息的困扰和渗透，如何进行信息道德教育，并让中小学学生有效识别负面信息并远离负面消极互联网信息是中小学教育工作者需要迫切思考的问题，校园是学生进行道德培养的主要阵地，家庭是道德培养的重要组成部分，社会是道德培养不可或缺的重要关键点，良好的学生信息道德培养和素养的形成，需要学校、家庭、社会的共同努力。

信息安全和防范教学设计

教学内容：信息安全与道德规范教学对像：六年级学生教学课时：1课时执教教师：课题：上网须留心——信息安全与道德规范设计思路：当前网络世界中病毒泛滥，黑客猖獗，几乎每一位计算机用户都有过被病毒侵害的经历。

因此了解计算机病毒的危害，了解信息安全的意义，遵守计算机使用道德规范对每一位学生来说都是非常重要的。

本节课采用“小组协作、自主探究、先学后教”的教学策略。

信息安全与道德规范这一节课本知识阐述比较详细清晰，教师采用学习说明文档指导，学生借助书本和网路资源开展小组协作自主学习，给学生充足的学习时间和空间，让学生主动思考、乐于探索、勤于动手，变“被动”为“主动”，提高学生自主学习的能力。

教师在学生的学习过程中对学生的学习情况做到心中有数，再通过“生生交流”、“师生交流”，针对学生的学习情况进行有的放矢地指导，对学生不甚求解的地方进行释疑解惑，对学习重点进行强化，用典型事例分析突破学习难点，从而提升学生在信息环境下的学习能力，变“学会”为“会学”，从而引导学生借助网络资源开展各种类型的学习，切记遵守信息道德规范，注意信息安全。

学情分析：六年级第二学期的学生，具有一定的网络搜索能力，在以往的学习中有小组协作学习的经历，有一定的自主学习能力。

学习目标：知识与技能：知道信息安全和计算机病毒的概念；了解计算机病毒的特征和危害；知道防治计算机病毒的方法，学会正确使用杀毒软件查杀病毒；了解黑客程序的特征和防止黑客入侵的方法；过程与方法：借助教师学习说明文档、网络资源和课本，通过小组协作自主探究学习，了解信息安全，计算机病毒的概念、特征、危害，知道和掌握防治计算机病毒的方法，养成良好的上网习惯，提升在信息化环境下的学习能力。

情感态度与价值观：养成健康使用计算机的习惯；自觉遵守信息道德规范；增强知识产权保护意识；学习重点：防治计算机病毒的方法；学会使用杀毒软件查杀病毒；遵守信息道德规范；学习难点：养成健康使用计算机的习惯；遵守信息道德规范和增强产权保护意识；教学策略：小组协作、自主探究、先学后教教学准备：1、在过程性评价平台学习中心准备一份学习说明文档2、在过程性评价平台中准备一份合理的评价量表；3、收集相关的网站资源。

七年级信息技术工作计划范文(5篇)

七年级信息技术工作计划范文一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、e____cel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。

内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。

其中“计算机基础知识”的内容占本教材的____%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。

能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

信息安全与信息道德三年级信息技术ppt课件教案

信息安全与信息道德年级五年级上课时间课型新授课时 2教学目标1、理解计算机病毒的概念及其特征。

2、学会防治计算机病毒的常用方法。

3、了解与信息技术相关的道德与法律知识。

教学重点计算机病毒的特征及其防治措施。

教学难点遵守道德规范，防止计算机犯罪教学准备网络教学软件备注设计思路重、难点突破本节课的教学内容是计算机病毒的概念及其特征和与信息技术相关的道德与法律知识。

在进行教学时重点是了解计算机病毒和黑客的危害和防范措施，对信息安全与信息道德方面的教学重点向学生说明全国青少年网络文明公约的内容，在教师讲授后让生上网查下计算机病毒和黑客的相关信息，以加深学生的了解。

预设问题学生对计算机病毒不知如何处理。

采取措施教师说一下杀毒软件的作用。

教学步骤一、激情导入同学们,现在网络已经走入我们万千家庭,你们也都经常上网,都经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。

那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。

二、新知探究1 、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？计算机病毒的特征和传播途径是什么？2 、每组找一位同学起来发表本组意见3 、教师评价：同学们总结的都很不错4 、教师讲解：（1）计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

（ 2 ）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。

（ 3 ）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。

良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。

恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。

信息道德主题班会方案

信息道德主题班会方案一、主题：信息道德与网络安全二、目标：通过班会活动，引导学生正确使用信息技术，培养信息意识和信息安全意识，树立正确的信息价值观和信息道德观念。

三、具体措施：1. 介绍信息道德和网络安全的重要性（1）概述信息时代的特点和信息技术的发展，引导学生认识信息时代信息的重要性和信息技术的优势。

（2）讲解信息时代的信息伦理、信息道德和网络安全的重要性，引导学生了解信息道德的内涵和网络安全的意义。

2. 探讨信息伦理和信息道德（1）分享信息时代普遍存在的信息伦理问题（例如网络谣言、隐私泄露、网络欺诈等），引发学生对信息伦理问题的思考。

（2）引导学生讨论信息伦理和信息道德的区别与联系，明确信息伦理与信息道德的关系。

（3）分组小组讨论，每个小组选择一个常见的信息伦理问题，并就该问题进行分析、探讨，并提出自己的解决方案。

3. 引导学生树立正确的信息价值观和信息道德观念（1）通过观看相关视频、演讲或案例分析，向学生展示信息泛滥时代的信息价值观，引导学生意识到信息泛滥对人的思维方式、价值观念和人际关系的影响。

（2）设立小组讨论，要求学生就面对信息泛滥时代的信息价值观与信息道德观念进行冲突与调和的问题，加强学生对信息价值观与信息道德观念的认识和思考。

（3）集体讨论，学生报告小组讨论的结果，对不同观点进行分析和解答，结合实际案例进行引导，引导学生形成积极向上的信息价值观和信息道德观念。

4. 提高信息安全意识（1）引导学生了解信息安全的重要性，向学生介绍信息泄露、网络骗术、网络攻击等常见的信息安全问题，并提供解决方案。

（2）进行信息安全常识的讲解，包括密码设置、账号使用、隐私保护等常见的信息安全知识。

（3）引导学生制定个人网络安全计划，包括保护密码、甄别信息真伪、不泄露隐私等方面，编写小结报告并分享。

（4）组织信息安全竞赛，加强学生对信息安全知识的巩固和运用能力。

5. 权威资源分享（1）向学生介绍可信、科学的网络学习资源，让学生了解正确获取信息的渠道。

七年级道德与法治上册：第五课《交友的智慧》教材习题答案

七年级道德与法治上册：第五课《交友的智慧》教材习题答案第五课交友的智慝（P49・运用你的经验）1你们是如何成为朋友的？【参考答案】在同学生日聚会上聊天，我们发现彼此共同话题很多；参加经低昂诵读比赛时，我们互相帮助，一起练习；等等。

（P50・探究与分享）2.（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（1）朋友相交是一种精神的相遇，是双向的。

在与朋友的交往中，我们需要主动寻找友谊、呵护友谊，但并不意味着任何时候都要主动，而应该注意交友对象、时间和地点等。

（2）敞开心扉，开放自己，主动表达。

（3）朋友相交，贵在真诚。

要想获得友谊，就要主动寻找朋友。

主动同对方打招呼是讲文明、有礼貌的表现，对方可能会因为主观或外界的客观因素而没有理自己，这不会尴尬。

（4）能。

每个人身上都有吸引别人的地方，别人与你交往时，只要你真心相待，友好地表达自己的好感，别人也愿意与你做朋友。

（P51・探究与分享）3.（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由【参考答案】（1）答案不唯一。

比如，倾听他的烦恼，做一名善解人意的倾听者；帮他学习，共同进步；等等（2）答案不唯一。

比如，在他取得好成绩的时候，我会真诚地祝福他；在他遇到困难的时候，我会积极地为他想办法，共同面对困难；等等。

理由是呵护友谊，需要用心去关怀对方。

体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

（P51・探究与分享）4."我"该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？【参考答案】当朋友需要我时，我会认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我不会追问，但会时刻关注朋友的状态，会给朋友留有一些私人空间每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私。

需要，呵护友谊，需要学会尊重对方，给朋友留有一些私人空间，把握好彼此的界限和分寸。

七年级信息技术上册教学计划

七年级信息技术上册教学计划七年级信息技术上册教学计划教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。

接下来店铺为大家精心准备了七年级信息技术上册教学计划，想了解更多相关内容请密切留意我们店铺!一、教学指导思想：以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析：本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。

教材中设有一些固定栏目。

[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。

[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

三、班级情况分析：本学期七年级共八个班，据了解，个别学生的家里有电脑，而且大部分学生在小学学过计算机，对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作，学生对信息技术这门学科比较感兴趣。

但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。