电视编辑学复习资料

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电视编辑复习资料

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转场的依据
地点的转换 时间的转换 自然段落 节奏性段落
技巧转场与无技巧转场
技巧转场 传统特技转场:淡出淡入、叠化、划、圈、定格、翻转等
无技巧转场
出画入画转场 特写转场 两极镜头转场 相同相似主体转场 主观镜头转场 空镜头转场 运动镜头转场 挡黑镜头转场 逻辑因素转场
叫板式转场 拖声、捅声转场
影视剪辑的发展趋势
剪辑发展的新趋势:从时间到空间
在时间剪辑上突破以镜头与镜头、画格(帧)与画 格为最小单位进行组接的传统,运用数字技术直接 对画格的像素编辑修改。
案例:《阿甘正传》(1994)
剪辑发展的新趋势:从时间到空间
从传统的历时性 的线性合成为主 发展到向屏幕内 的共时性的并列 画面组合。
单个镜头所具有的信息多意性,也使得组合成为编导表达明确含 义的一种必然手段。
长镜头
镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要 意义。普多夫金实验
创造影像时空。敖德萨阶梯 剪辑是节目和创造者风格化的必要手段。
剪辑的含义
剪辑的含义
最初,所谓剪辑就是 将一段胶片与另一段 胶片粘接起来,所以 当时剪辑被称作“剪 接”(cutting)。
重复剪辑 《撞车》
将具有一定寓意的动作、景物或形象的场面再次或多次出现
作为时空结构方式的剪辑
影视中的时间
实时的时间形式 《工厂大门》 压缩的时间 《公民凯恩》“早餐” 延伸的时间 “敖德萨阶梯” 、《闪电狗》、《黑客
帝国》子弹时间镜头
其他:时间冻结《剑雨》
利用剪辑转场

美 唐·利文斯顿《电影和导演》:在字典上,对“场”的定义是指戏剧上的一 段,这一段在地点上没有变化,在时间进程上没有间隔。
总体结构剪辑

期末复习资料-电视编辑完整版

期末复习资料-电视编辑完整版

1.蒙太奇:本义源于法语,是建筑学上的装配、组合的意思。

后来,电影借用这个概念。

后来,电影借用这个概念,使其逐渐成为影视制作的一个专用术语。

2.狭义的蒙太奇:指影视作品的组接技巧,即在影视制作使其,将前期采集的画面和声音素材按照主题要求所设计的顺序组合在一起,形成一部完整的影视作品。

3.广义的蒙太奇:蒙太奇是影视独特的形象思维方式蒙太奇是影视作品特有的结构方法蒙太奇是指画面与画面之间,声音与声音之间以及声音与画面之间的组合关系,以及由这些关系产生的意义蒙太奇还可以指镜头的运用、镜头的分切组接以及场面段落的组接和切换等4.蒙太奇的心理基础是一个关于感受的概念,一个关于关系的概念。

5.影视语言包括:画面语言和声音语言6.蒙太奇画面语言的特点:不同镜头的组接形成表意功能;镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响;镜头之间的组接创造新的含义;镜头之间的组接可以自由地创造影视时空7.蒙太奇的表现形式:叙事蒙太奇和表现蒙太奇8.叙事蒙太奇:是蒙太奇最简单、最直接的表现。

是意味着许多分镜头按逻辑或时间顺序分段纂集在一起,这些镜头中的每个镜头自身都会有一种事态性内容,起作用是从戏剧角度和心理角度去推动剧情的发展。

9.叙事蒙太奇句式:前进式句式;后退式句式;环型句式;片段式句式10.表现蒙太奇:也称对列构成、对列蒙太奇。

用于抒情和议论,相当文学作品中的写意。

11.表现蒙太奇组接:平行式组接;积累式组接;对比式组接;联想式组接12.长镜头:是与短镜头相对而言,是在就一个较长的不间断镜头里,通过推、拉、摇、移、跟等综合运动摄影这种时空连续的场面调度,完整地记录一个时间段落的全过程,形式独特的纪实风格。

13.长镜头与分切式蒙太奇在叙事观念上有哪些不同的特征:a.蒙太奇的叙事具有创作者的主观特性,而长镜头则具有客观性;b.蒙太奇叙事内容紧凑凝练,而长镜头叙事内容吩咐全面;c.在造型处理上蒙太奇有较多的人工手段而长镜头则是自然地;d.蒙太奇叙事重于编辑的叙事而长镜头叙事重于摄影的叙事;e.蒙太奇的叙事是强制性的封闭,而长镜头的叙事是一种开放型的14.画面组接连贯的因素:逻辑因素;相似因素;缓冲因素;对列因素15.剪切点:可分为画面剪切点和声音剪切点16.越轴:在方向性较强的人物或物体拍摄中,往往存在着一条假想的轴线。

电视节目编辑考试复习资料

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电视节目编辑1、叙事蒙太奇最简单、最直接的表现形式。

以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,表现连贯的剧情,重在动作、形态和造型的连贯性。

叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧:(1)连续式蒙太奇:按事物发展的时间顺序连接,以情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系为镜头的组接依据。

优点:叙述的线索单一,有头有尾,脉胳清楚,层次分明,容易为观众所理解和接受。

(2)平行式蒙太奇:将两条或两条以上的线索分开表现,不同地点同时发生的事件依次分叙,造成一定的呼应和对位,产生丰富的戏剧气氛和艺术效果。

(3)交叉式蒙太奇:交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展。

它强调线索之间具有严格的同时性,密切的因果关系,频繁的切换,一条线索影响其它线索的发展,使人产生悬念。

(4)颠倒式蒙太奇:先展现事件的现状,再介绍故事始末。

在时间概念上表现为过去与现在的重新组合。

2、表现蒙太奇表现蒙太奇是以相连的或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上的相互对照、冲击,产生比喻、象征的效果,引发观众的联想,创造更为丰富的涵义,从而表达某种心理、思想、情感和情绪。

表现蒙太奇主要作用不是叙述情节,表现事物。

(1)对比式蒙太奇:镜头或场景的组接是以内容上,情绪上,造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据。

对比镜头的连接会产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。

(2)积累式蒙太奇:把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接,造成某种效果的积累,从而达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。

(3)比喻式蒙太奇:通过镜头画面的对列,用某种形象或动作比喻一个抽象的概念,或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义,从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。

(4)重复式蒙太奇:把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现,构成强调,形成对比,表达事物内在和本质的发展。

可以起到强调作用。

3、旁白是一种以画外音的形式出现的人声语言,表现为第一人称自述或第三人称的议论或评说。

电视编辑考试题库及答案

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电视编辑考试题库及答案一、单选题1. 电视编辑中,以下哪个选项不是视频编辑的基本功能?A. 剪辑B. 转场C. 特效D. 音频录制答案:D2. 在电视编辑中,以下哪个术语是指将多个视频片段连接在一起?A. 剪辑B. 合成C. 转场D. 叠加答案:C3. 电视编辑中,"非线性编辑"指的是什么?A. 按时间顺序编辑B. 不受时间限制的编辑C. 线性时间轴编辑D. 按顺序播放编辑答案:B4. 以下哪个软件不是专业的电视编辑软件?A. Adobe Premiere ProB. Avid Media ComposerC. Microsoft WordD. Final Cut Pro答案:C5. 电视编辑中,"帧"是指什么?A. 视频文件B. 视频的单个图像C. 视频的音频部分D. 视频的标题答案:B二、多选题6. 电视编辑中,以下哪些因素会影响视频的流畅性?A. 帧率B. 分辨率C. 编码格式D. 视频长度答案:A, B, C7. 在电视编辑过程中,以下哪些是转场效果?A. 溶解B. 滑动C. 淡入淡出D. 缩放答案:A, B, C8. 电视编辑中,以下哪些是常见的视频特效?A. 色彩校正B. 动态追踪C. 3D效果D. 文字动画答案:A, B, D三、判断题9. 电视编辑中,所有视频片段都必须以相同的分辨率和帧率进行编辑。

(错误)10. 电视编辑软件中的“时间线”是用来组织和控制视频片段播放顺序的工具。

(正确)四、简答题11. 简述电视编辑的基本流程。

答案:电视编辑的基本流程通常包括素材采集、素材导入、编辑和剪辑、添加转场和特效、音频编辑、最终输出等步骤。

12. 描述什么是“故事板”以及它在电视编辑中的作用。

答案:故事板是一种视觉规划工具,用于在实际拍摄或编辑之前规划视频内容的布局和流程。

它有助于导演和编辑者预览视频的整体结构和节奏,确保最终作品符合创意意图。

五、案例分析题13. 假设你正在编辑一部纪录片,需要将多个采访片段和现场拍摄的镜头结合起来。

任远北师大版电视编辑学参考重点,考试复习资料

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第一章什么是电视编辑1弄清电视编辑和 剪辑 、 导演 、 制片人 的关系 :电视编辑是一个固定的职称 ,是集编辑 、导演 (或导播)于一身的 。

在世界上大多数国家 ,却被称作 制片人 。

而编辑在英美等国家被称作editter ,就是 剪辑员 ;编辑工作 ,则叫 editting ,就是剪辑 。

我国的电视编辑 ,实际上就是集编 、导于一身的 ,他们工作的对象小到一个完整电视节目的编辑 ,大到一个专栏 、一个专业频道 ,甚至全台的节目的编 、制 ,编排 。

2电视编辑的职责 :电视编辑担负如下工作 :前期:选题策划 、采访构思 、组织拍摄 ,后期:剪辑声画 、协作解说 、配音复制 、编排播出节目顺序表等工作。

3为此 ,他或她必须树立对人民的高度责任感和使命感 ;熟悉国家的方针 、政策 ;熟悉影像和声音的表现力 、表现技巧 ;把握电视传播特性 ;要有广博的知识和表达能力 ;能够团结合作者协同作战 。

4声画合一:又叫声画同步,指画面中的视像与它所发出的声音在时间上吻合一致,即声音是由画面中的人或物体、环境所产生的。

第二章电视传媒的特性1电视传媒特性:大众传播与人际传播的结合、电视手段的兼容性、电视演播的现场性、电视观众的深度参与性、电视对现实生活的逼视性、观众收视的随意性2在电视节目中 ,电视纪录片是最接近电影艺术的了 。

但电视纪录片与电影纪录片相比较 ,前者似乎更具有人际传播的特色 。

它很大程度上改变了 我播你看 的状况 。

现代纪录片由于适应电视广播的需要 ,一方面 ,把叙事对象日愈集中 ,一直集中到“个体化 ;另一方面 ,更注重情节的叙述与情感的交流 。

3对这种双重性的认识 ,电视广播将会有一系列改变:播音风格的转换 ;解说及其他电视文稿写作语气的改变 ;叙事节目 (纪录片 、电视故事片)叙事方式从封闭式到开放型的过渡 ,同时更讲求 慢慢道来 的连续性和系列性 ;影像语言中叙事功能将更多取代剪辑技巧的炫耀和造型效果的苛求 ;长镜头语言将被认为更优于蒙太奇的对列组接 。

电视节目编辑复习资料

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电视节目编辑复习资料一,填空 10*11狭义的蒙太奇就是指影视作品的组接技巧。

2对电视创造者而言,单个画面是词汇和短句,而画面的组接技巧,则是语法和修辞。

3根据逻辑因素来组接画面,又可分为现实生活本身的逻辑组接和按观众思维规律,即电视的视觉逻辑组接。

4剪接率是指在一定长度的一组画面中,镜头切换的频率(次数)。

镜头短则切换次数多,剪接率高。

5电视作品中的音乐分为两种,一种是声源来自画面中的客观音乐,即画面中的人物直接唱出来的歌曲,或是画面中乐器直接奏出来的声音。

各类音乐会,电视晚会中的音乐节目就属于这一类。

另一种是声源来自画面之外,为烘托画面内容而配置的主观音乐,主要作用在于表达画面内容的情绪,渲染特定的环境气氛,刻画人物内心世界等。

6“所谓叙事蒙太奇,是蒙太奇最简单,最直接的表现。

”7动作剪接点:以画面中人物(或动物)的形体动作为基础,选择动作的开始,或进行中,或是动作的结束来剪接点。

8内在节奏与外在节奏是不可分离的。

9我们用“感动调子”来表示影视作品对观众的感染力。

10对情绪静止的主体,如工艺品,绘画等,其镜头长度可根据叙述性的镜头来选取;欣赏性较强的镜头则必须稍长一些,以满足观众的观赏要求.,对于情绪变化的主体,如人物,镜头和长短由以下两个因素决定:画面中主体情绪发展所经历的时间长短。

2根据主题思想或剧情的要求,决定取多长的情绪发展过程、二,单选 10*21.相识性 2。

前进式 3。

出画入画,左出右进 4。

声画同步 5。

表现人物内心活动是用联想式组接 6。

剪辑方式,隐喻 7。

解说词,交待背景花—花店的鲜花(相似性)左出右入声画同步表现人物的心理活动:()手法(例平行,联想)功夫:引喻的剪辑画面:年轻女孩解说词类型交代背景三,名词解释 5*41表现蒙太奇也称对列构成,对列蒙太奇。

表现蒙太奇不单单是为了叙事,更重要的在于目的在于通过逻辑上具有一定内在联系的镜头对列组接,来暗示或者说创造一种寓意,抒发某种情绪,激发观众的联想。

电视编辑与制作期末考试复习资料

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1.简答五种剪接点①叙事剪接点:以观众看清画面内容,或者解说词叙事,或者情节发展所需的时间长度为依据,这是电视节目中最基础的剪接依据。

②动作剪接点:以画面的运动过程(包括人物动作、摄像机运动、景物活动等)为依据,结合实际生活规律的发展来连接镜头,目的是使内容和主体动作的衔接转换自然流畅,它是构成电视片外部结构连贯的重要因素。

③情绪剪接点:情绪剪接点是以心理活动和内在的情绪起伏为依据,结合镜头的造型特点来连接镜头,目的是激发情绪表现。

④节奏剪接点:根据运动、情绪、事物发展过程的节奏为依据,结合镜头造型特征,用比较的方式来处理镜头的长度和衔接位置,也通过镜头连接点的处理来体现快慢动静的对比,它重视的是镜头内部运动与外部动作形态的吻合。

⑤声音剪接点:以声音因素(解说词、对白、音乐、音响等)为基础,根据内容要求和声画有机关系来处理镜头的衔接,也就是指上下镜头中声音的连接点。

2.简答景别组合的规律性原则并举例说明①同一主体(或相似主体)在角度不变或者变化不大的情况下,前后镜头的景别变化过小或过大,都会导致视觉跳动感强烈。

例子:电影《有话好好说》的开场部分,手持摄像机贴近拍摄,镜头晃动明显,人物运动方向杂乱,特别在剪辑上同景别跳切严重,但是在音乐衬托下,整个不符合“剪辑规律”的开场段落很好的表现了躁动都市的情态。

②运用不同景别的镜头组合可以实现有层次描述事件的目的。

例子:比如,一对父子在湖中行舟,全景中,观众可以看清整体环境和人物划船的大体面貌,在中景中,可以认清划船者的关系甚至年龄、服饰等,到特写就可以看到从环境到人物的细节。

③利用镜头连接中景别的积累或对比效应,营造情绪氛围。

同类景别镜头组合的例子:表现体育比赛前准备,那么各种各样做准备活动的镜头被连续组接在一起,而且以相同景别的方式最有利于保证视觉的连贯和主题的强化。

两极景别的对比链接的例子:大远景与近景特写的组接,形式的对比反差容易加剧视觉的震惊感。

电视节目编辑考试复习资料

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电视节目编辑1、叙事蒙太奇最简单、最直接的表现形式。

以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,表现连贯的剧情,重在动作、形态和造型的连贯性。

叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧:(1)连续式蒙太奇:按事物发展的时间顺序连接,以情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系为镜头的组接依据。

优点:叙述的线索单一,有头有尾,脉胳清楚,层次分明,容易为观众所理解和接受。

(2)平行式蒙太奇:将两条或两条以上的线索分开表现,不同地点同时发生的事件依次分叙,造成一定的呼应和对位,产生丰富的戏剧气氛和艺术效果。

(3)交叉式蒙太奇:交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展。

它强调线索之间具有严格的同时性,密切的因果关系,频繁的切换,一条线索影响其它线索的发展,使人产生悬念。

(4)颠倒式蒙太奇:先展现事件的现状,再介绍故事始末。

在时间概念上表现为过去与现在的重新组合。

2、表现蒙太奇表现蒙太奇是以相连的或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上的相互对照、冲击,产生比喻、象征的效果,引发观众的联想,创造更为丰富的涵义,从而表达某种心理、思想、情感和情绪。

表现蒙太奇主要作用不是叙述情节,表现事物。

(1)对比式蒙太奇:镜头或场景的组接是以内容上,情绪上,造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据。

对比镜头的连接会产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。

(2)积累式蒙太奇:把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接,造成某种效果的积累,从而达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。

(3)比喻式蒙太奇:通过镜头画面的对列,用某种形象或动作比喻一个抽象的概念,或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义,从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。

(4)重复式蒙太奇:把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现,构成强调,形成对比,表达事物内在和本质的发展。

可以起到强调作用。

3、旁白是一种以画外音的形式出现的人声语言,表现为第一人称自述或第三人称的议论或评说。

电视编辑学复习资料

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电视编辑学复习资料一、名词解释(5-6个)⑴蒙太奇:影视创作的主要叙述手段和表现手段之一,将一系列在不同地点,从不同距离和角度,以不同方法拍摄的镜头排列组合起来,叙述情节,刻画人物。

但当不同的镜头组接在一起时,往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。

⑵叙述蒙太奇:按照事物的发展规律、内在联系、时间顺序,把不同的镜头连接在一起,叙述一个情节,展示一系列事件的组接方法。

它强调画面内在和外在的连续性,它能表达情节的发展和动作的连贯,给人以流畅、清楚、明白的感觉。

⑶对列蒙太奇:根据画面的内在联系,通过画面与画面或画面与声音之间的相互呼应、对比、比喻、暗示等关系把单个画面无法表达的含义表达出来。

它丰富了画面的内容,弥补了画面难以表达抽象概念的局限性,激发了观众的联想。

⑷分剪:将一个镜头分成两个镜头或两个以上的镜头使用。

它的银屏幕效果是多个镜头,而不是一个镜头。

⑸蒙太奇节奏:电影电视镜头转换所产生的一种节奏,这是最富有电影电视特点的,为电影电视所专长的一种节奏。

由一系列短促的镜头转换所形成的节奏感或震惊感,能使原来是静止的事物形象(被摄主体)变“活”,产生动态。

⑹剪接率:镜头转换的频率,它是由那些占有一定长度、一定放映时间的镜头序列中所包容的镜头的数目来计算的。

当这一个镜头序列中每个镜头相对都比较长的时候,我们称它为“低剪辑率”;当镜头序列中每个镜头相对都比较短的时候,我们称之为“高剪辑率”。

P250⑺空镜头:指画面上没有人物的镜头,如蓝天、大海、草原、树林等,这些画面虽然没有具体的人物动作,但可以客观的交代环境、氛围。

⑻淡变:一个场景画面由明亮逐步消失,屏幕上只剩下一种颜色(多数为黑色),而一个场景画面由开始的一种颜色逐步变亮、直至呈现出清晰画面。

通常用于段落的转换、片头和片尾之中,以降低转换的节奏。

⑼叠化/加:也称混合是指在一个场景画面淡出的同时,另一个场景画面淡入。

能够体现出组接前后两个画面之间联系的紧密程度以及两个画面内容过渡的衔接性,尤其是当两个场景画面半隐半显重叠出现时,可以用来对二者进行比较。

电视编辑复习

电视编辑复习

电视编辑:是电视节目制作的后期阶段,它是依据编导构思和美学要求,通过一定的思维方式和语法规范,对视听元素进行选择组合和加工,制作成完整的电视作品的过程。

长镜头:与短镜头相对应的一个概念,指在一段时间内连续摄取的,用时相对较长的镜头。

生活逻辑:指事物本身发展的客观规律。

思维逻辑:指人们观看电视节目时的心理活动规律,即满足人们欣赏电视片的视觉心理要求。

电视编辑的基本流程:蒙太奇学派:库里肖夫“库里肖夫效应”《西伯利亚人》维尔托夫“电影眼睛理论”《带摄像机的人》普多夫金《母亲》《彼得堡的末日》爱森斯坦《罢工》《战将波多金号》蒙太奇的叙述方式:根据内容的叙述方式和表现形式,蒙太奇可分为两大类——叙事蒙太奇和表现蒙太奇。

●叙事蒙太奇具体形式:连续式蒙太奇平行式蒙太奇交叉式蒙太奇颠倒式蒙太奇●表现蒙太奇具体形式:积累式蒙太奇对比式蒙太奇比喻式蒙太奇重复式蒙太奇音响的种类:音响也称效果声,是指出语言声和音乐以外影视片中的所有声音。

在实际运用中常分为以下几种:1自然音响 2 动作音响3 背景音响4 机械音响5 枪炮音响6 特殊音响音乐的功能:音乐是一种擅长于抒情,具有丰富表现力的艺术形式,他是一种时间艺术。

在音乐节目中,音乐以画面内声源出现,音乐发挥自身的旋律美和节奏美。

在节目音乐中音乐以画外音出现,可通过音乐形象来表述节目内容,深化主题思想,烘托环境气氛,抒发人物情感,推动情节发展,使节目内容更加生动感人,引人入胜。

长镜头和蒙太奇的比较:电视时间形式:播映时间叙述时间心理时间电视时间形态:时间的延伸时间的压缩时间的冻结时间的颠倒时间的变速再现空间的表现方式:电视动作变量:速度方向和动势。

这是保证画面动作衔接连贯性的形式要素。

动静搭配法则:动接动静接静例外规则挖掘运动镜头的表现力:推拉摇移跟升降轴线规律:在同一场景中,为了保证被摄对象在画面空间中的正确位置和方向的统一,相邻两个镜头拍摄角度的处理要遵守轴线规律,即在轴线一侧的180度之内设置机位或选用同一侧的镜头进行组接,这是构成画面空间统一感的基本条件。

电视编辑资料整理

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电视摄影与编辑
一、名词解释
1、景别:
2、色温:
3、白平衡:
4、轴线规律:
5、构图:
6、主体:
7、陪体:
8、固定画面:
9、焦距:
10、视场角:
11、轴线:
12、相对孔径:
13、光圈系数:
14、色温差:
15、宽容度:
二、简答题:
1、一个好的镜头有哪些标准?
2、摄像机的分类及其基本特点:
3、电视画面的空间特性和时间特性
4、屏幕显示的特点(局限性):
5、框架结构的作用:
6、景别的分类、界限及作用:
7、有哪些拍摄角度:
8、电视画面构图的特点:
9、电视画面构图的基本要求:
10、电视画面的结构成分:
11、画面结构的形式元素:
12、固定画面的优点:
13、固定画面的缺点:
14、固定画面的注意事项:
15、运动画面的分类:
16、运动画面每一类的特点、作用及其局限性:
17、构图的基本分类及其内容:
18、如何判断画面艺术性有多强?
19、电视摄像的造型元素
20、长焦距镜头的特点及其优缺点
21、广角镜头的特点及其优缺点
22、电视画面的造型特点。

电视编辑与制作期末考试复习资料

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电视编辑与制作期末考试复习资料一、概述电视编辑与制作是电视广播专业的重要课程之一,旨在培养学生掌握电视节目制作的理论和实践能力。

本文将从电视节目编辑与制作的基本概念、流程、技巧以及重点知识点等方面,为大家提供一份期末考试复习资料。

二、电视节目编辑与制作的基本概念1. 电视节目编辑与制作的定义电视节目编辑与制作是指将各种素材进行整理、剪辑和组合,最终制作成符合观众需求的电视节目的过程。

它要求编辑人员具备一定的审美意识和创新能力,能够将素材与统一的创作理念相结合,使电视节目达到最佳的视听效果。

2. 电视节目编辑与制作的原则- 完整性原则:要求电视节目在内容上要完整、丰满,能够全面展现主题或事件的内涵。

- 连贯性原则:要求电视节目在形式上要连贯、流畅,避免出现突兀的转场或情节跳跃。

- 艺术性原则:要求电视节目在创作上要有独特的艺术风格,能够给观众带来艺术享受。

三、电视节目编辑与制作的流程1. 策划阶段:确定节目的主题和内容,制定节目的整体构思和创作方案。

2. 录制阶段:根据策划阶段确定的方案,进行现场拍摄或录制必要的素材。

3. 剪辑阶段:对录制的素材进行剪辑和处理,包括去除多余的镜头、调整音频效果等。

4. 后期制作阶段:进行音频、视频的后期处理,包括配乐、特效制作等。

5. 完稿与播出阶段:将制作完成的节目进行最后审核,确定无误后,进行播出或上线。

四、电视节目编辑与制作的技巧1. 视频剪辑技巧- 剪辑的基本原则是以目标为导向,强调故事性和连贯性。

- 根据节目的需求和风格,在剪辑中合理运用切换、叠加、淡出等技巧,增强节目的视觉效果。

- 注意音频与视频的协调处理,保证画面和音效的统一性。

2. 音频处理技巧- 合理运用音效和配乐,以增强节目的氛围和情绪。

- 注意音频的清晰度和平衡性,避免出现噪音或音量过大或过小的问题。

- 熟悉音频编辑软件,掌握基本的音频处理技巧,如降噪、混响等。

3. 节目结构设计技巧- 设计节目的起承转合,注意节目的整体结构和时间安排。

《电视编辑》复习资料

《电视编辑》复习资料

《电视编辑》课程期末复习资料一、客观部分:(单项选择、多项选择、不定项选择、判断)(一)、选择部分★考核知识点: 世界电视发展历程★考核知识点:线性编辑和非线性编辑的区别★考核知识点: 蒙太奇的造型表演效果★考核知识点:无技巧转场的概念★考核知识点: 画面主体的匹配★考核知识点: 话筒的指向性★考核知识点: 话筒的灵敏度★考核知识点: 解说词的语言★考核知识点: 叙事与时间★考核知识点: 同期录音和电视节目的音响编辑★考核知识点: 两种影像语言★考核知识点: 电视编辑工作的制作程序★考核知识点: 蒙太奇的定义与分类★考核知识点: 声音的分类★考核知识点: 电视节目屏幕字幕★考核知识点:电视节目评估★考核知识点:音响录制的方法★考核知识点:合理的越轴★考核知识点:蒙太奇“队列构成”的特点★考核知识点:蒙太奇的特征★考核知识点:段落划分的依据★考核知识点:场面调度★考核知识点:合理的越轴★考核知识点:电视录像制作的手段★考核知识点:镜头的剪接点(二)、判断部分★考核知识点:长镜头语言特征★考核知识点:蒙太奇语言★考核知识点:轴线规律★考核知识点:电视制作方式★考核知识点:场景过度的手段★考核知识点:合理组接镜头★考核知识点:电视节目音响编辑二、主观部分:(二)、名词解释★考核知识点:运动轴线的概念★考核知识点:关系轴线的概念★考核知识点:方位轴线的概念★考核知识点:无技巧转场的概念★考核知识点:轴线规律的概念★考核知识点:关剪接率的概念★考核知识点:叙述性节奏的概念★考核知识点:简约主义配乐的概念★考核知识点:蒙太奇学派的概念★考核知识点:爱森斯坦的概念★考核知识点:正反打镜头的概念★考核知识点:平行蒙太奇的概念★考核知识点:积累蒙太奇的概念★考核知识点:隐喻蒙太奇的概念(三)、简答★考核知识点:技巧式画面转场的形式★考核知识点:电视编导音乐构思★考核知识点:同期录音的观念与方法★考核知识点:跳轴的方法和原则★考核知识点:画面剪辑的任务★考核知识点:非线性编辑系统特征★考核知识点:解说词的作用★考核知识点:长镜头语言特点★考核知识点:蒙太奇语言特点(四)、论述(此题略,请同学们独立完成)★考核知识点: 组接镜头的基本规律★考核知识点: 解说词语言特征★考核知识点: 镜头与蒙太奇美学特征★考核知识点: 导播的任务与技巧★考核知识点: 影视中运动的的节奏形式注:为了避免资料的重复,同一知识点的不同题型,一般只出现一种题型示例。

电视编辑复习提纲

电视编辑复习提纲

电视编辑复习提纲一、名词解释1.苏联蒙太奇学派20世纪20年代电影剪辑学派,极力推崇剪辑的作用,强调镜头之间的并列关系,认为影片的力量来自于剪辑。

2.理性蒙太奇爱森斯坦认为剪辑是有机和辨证的。

剪辑应该在一个镜头达到“爆裂”点(紧张程度达到极点)时才进行,一组镜头中的每个镜头应当是不完全的,只应起部分作用而不是起全部作用,两个镜头(正题和反题)的冲突产生全新的思想(合题)。

3.电影眼睛理论威尔托夫认为,摄影机比人的眼睛更加优越。

电影有可能以独特的眼光去观察生活、或者通过蒙太奇手法重新创造生活。

4.交叉剪辑是指两个场景按顺序拍摄,但以在两个场景之间来回切换呈现。

交叉剪辑给人一种两个情节在不同地点同时发生的感觉。

交叉剪辑经常出现在第三幕,用以形成高潮场面。

5.连续性剪辑即想方设法使前后镜头从上一个切换到下一个时,保持时间和空间的连续感,在视觉和听觉上尽可能地平滑顺畅、不留痕迹。

(时间连续,空间连贯,动作匹配)6.主镜头拍摄法第一步先用一个全景把整场戏从头到尾连续拍摄记录下来包括完整的动作和对话,然后再层层分解。

7.三叠式拍摄法就是将一场戏所需要的镜头,按照分镜头脚本的规定,一个接一个的拍摄下来。

8.30度规则在连贯性剪辑的系统中,如果前后两个镜头的拍摄对象几乎一致,且之间没有插入任何别的镜头,那么这两个镜头的摄像机角度必须有所变化,一般要求大于30°,违反这一规则会令画面产生跳跃感,容易让观众意识到摄像机的存在。

9.跳切使镜头转换显得突然、跳跃、打破连续性和流畅性。

10.动作剪辑点两个镜头的连接处,动作的剪辑点应选在动作变换瞬间的停顿处。

二、问答题1.简述电影剪辑的发展历史。

1,1903—1916年间,当鲍特和格里菲斯运用分镜头拍摄才产生了专门的剪辑工作。

2,电影的诞生与发展:,路易•卢米埃尔兄弟1895年12\28日巴黎,法国路易•卢米埃尔兄弟用“活动电影机”将自己拍摄的胶片放映至银幕上--标志着电影诞生了。

电视编导复习资料

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编导题库理论部分1、电视的传播符号是声音和图像。

2、电视图像在形式上大致可分为文字、图表、图片和影像。

3、电视影像的要素主要包括镜头与蒙太奇、画面构成、光线、拍摄角度、运动镜头和景别。

4、新世纪新阶段加强和改进新闻宣传工作的重要突破口是贴近实际,贴近生活,贴近群众。

5、景别是被摄物体在画面中呈现的范围。

6、摄像机与被摄对象处于同一水平线上,拍出的画面,给人以自然、亲切的感觉。

7、摄像机在高于被摄物水平线的位置,拍摄出来的画面给人深远、辽阔的感觉。

8、坚持正确舆论导向必须把好关、服好务。

9、一个艺术作品的基本要求是思想性、艺术性、观赏性三者统一。

10、推拉镜头是通过一边改变镜头焦距一边进行拍摄的方式获得的镜头。

11、电视画面是从一定数量的画幅,以每秒24帧的连续运动中体现出来的。

12、电视摄像的运动造型因素可分为被摄主体的运动、摄像机的运动和各种运动的综合运动。

13、拍摄固定画面的前提条件是机位、光轴和焦距不变。

14、拉镜头画面的角度和景深是从小到大不断扩展的,使得画面构图形成多结构变化。

15、如果在同一距离上对同一被摄对象进行拍摄,镜头焦距越长,则景深越小。

16、电视用光与图片摄影用光相比,最突出的特点是动态用光。

17、推拉镜头是通过一边改变镜头焦距,一边进行拍摄的方式获得的镜头。

18、推、拉、摇镜头,要有完整的起幅和落幅。

19、移镜头能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化。

20、在各种电视影像要素中,蒙太奇又被称作镜头语言。

21、谈话节目的成功很重要的原因在于选择好话题、参与谈话的对象以及主持人驾驭现场的能力。

22、栏目是电视中播出时间、名称、内容范围相对固定的信息传播单元。

23、广播电视新闻专题一般采取纵式、横式和递进式三种结构。

24、广播电视新闻专题的结构,力求脉络单纯清晰、层次井然有序。

25、画面构图就是对被拍摄对象以及各种造型元素进行组织和安排,使其成为具有思想含义与美感形式的画面形象的过程。

电视编辑艺术复习资料

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电视编辑艺术复习资料电视编辑艺术电视编辑构思①主题、结构拍摄编辑②影视语⾔(WB 镜头整体,基本构成与表意)还原、创造镜头的概念:镜头是连续的⽚段。

镜头的有效性长度是多少。

怎样调节⽩平衡(将⽩纸放到要拍摄的领域当中)镜头组接的⽅法和原则①画⾯编辑:选择、排序、成组、场⾯、段落构成与转换②声⾳编辑:选择(表意)、设置(成段)、技术处理③两种类型的剪辑:叙述与表现④剪辑中结构与节奏的处理标准:根据受众的特征,⽣理⼼理的需求,来决定剪辑结构和节奏的处理电视叙事中的时空形态和表现形式(镜头表现形式及其功能)课堂补充:长焦镜头的优势①可以远调②可以控制景深和虚实③可以将纵向空间压缩(密密⿇⿇相互重叠)⼴⾓镜头和长焦镜头:长焦镜头的焦距长,视⾓⼩,在底⽚上成像⼤。

所以在同⼀距离上能拍出⽐标准镜头更⼤的影象。

适合于拍摄远处的对象。

由于它的景深范围⽐标准镜头⼩,因此可以更有效地虚化背景突出对焦主体,⽽且被摄主体与照相机⼀般相距⽐较远,在⼈像的透视⽅⾯出现的变形较⼩,拍出的⼈像更⽣动,因此⼈们常把长焦镜头称为⼈像镜头。

⼴⾓镜头的基本特点是,镜头视⾓⼤,视野宽阔。

从某⼀视点观察到的景物范围要⽐⼈眼在同⼀视点所看到的⼤得多;景深长,可以表现出相当⼤的清晰范围;能强调画⾯的透视效果,善于夸张前景和表现景物的远近感,这有利于增强画⾯的感染⼒。

形象思维的表达(规范)(基础)把握电视⽚编辑的关键词——镜头(⼀)前期:①对镜头的严格控制(主题、⽬的)选择②被摄对象③光线④拍摄⾓度(成组)⑤镜头长度前期:我要什么?①选择(内容上主题相关)②框架(①景别,平⾯上的范围②深度,景物本⾝的特点、⾃⼰的观点、⾃⼰的视点、景深的控制{光圈、焦距}③长度,镜头表达的信息)(⼆)后期①对镜头的选择(是经过前期之后的⼆次选择)(最好镜头/部分)②镜头的衔接与转换镜头成组/声⾳成段③形成视听语⾔——表情达意课堂补充:实现(技术层⾯)在基础上深⼊把握把景物转换成镜头拍新闻:有零编辑的说法,拍五个到六个镜头,掐头去尾即可拍纪录⽚:写个⼤纲,多半使⽤较多的长镜头本学期着重抓住⼏个⽅⾯表述上:使⽤规范的格式主题表达上:关注⼈和⼈的变化变现⽅式上:镜头语⾔及表意画⾯形象的选择(严格控制画⾯)镜头成组,声⾳成段(影视语⾔的合理运⽤)镜头转接的策略在电视创作实践中,怎样才能制作出更有意思更吸引观众的节⽬?①前期制作:创意、选题、脚本、拍摄录制(画⾯/声⾳)(补充:养成记场记的习惯)②后期制作:(在剪辑台上)镜头衔接——再现现实,表达情绪声画组合——增强视听冲击⼒(冲击可以⽤递进、集合、对⽐来体现)结构安排——叙事清楚,层次分明第⼀章电视编辑概述⼀、认识电视编辑及其⼯作流程⼆、电视编辑相关的理论基础三、电视⽚编辑的素质要求四、现代电视编辑观念五、电视画⾯的构成与思维特征学习要求认识电视编辑及其⼯作理解电视画⾯编辑的基本流程认识电视的艺术特征与影视传播的规律⼀、认识电视编辑编辑的两种⽅式1、指“⼯种”,即编辑操作⼈员2、指“创作环节”,尤其特指电视节⽬后期制作环节中对素材的处理。

电视画面编辑总复习

电视画面编辑总复习

主要包括:艺术上、技术上、新闻敏感三个方面。

1、在艺术素养上,电视编辑要具有丰富的想象力和创造力,要注意培养多方面的知识和积累审美理想。

2、在技术素养上,电视编辑应该精通影视视听语言,掌握画面编辑的娴离熟枝巧。

3、在新闻素养上,电视编辑应该培养自己对事物的敏锐洞察力和准确的判断力。

第四节:现代电视编辑观念一、重视电视的现场纪实特质二、重视多种元素的综合运用和立体化编辑三、重视文字图象的共时性传播四、重视特技构成的视觉表现第二章:影视中的蒙太奇思维第一节:蒙太奇语言的由来与发展库里肖夫曾做过两个著名实验:实验一:(1)桌上的一盆汤;(2)躺在棺材里的女人;(3)玩玩具的小孩。

实验二:⑴一个演员在笑;⑵一把手枪;⑶这演员的恐怖表情如果是蒙太奇表意的基本特点:一是单个镜头不具有独立的明确的叙事功能,只有镜头组接在一起才能产生意义;二是不同的顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

蒙太奇(来自法语Montage)源于建筑学上的专用名词,原意是“构成”、“装配”,被电影借用后就成为“组接”之意。

关于蒙太奇的解释很多,基本上可归为三方面意思:(1)基本结构手段与技巧的总称:在影视制作后期,拍摄下来的许多镜头需要按一定的要求,重新排列组接,这个最基本意义的镜头组接被称为“蒙太奇”。

(2)影视特有的思维方式即蒙太奇思维,它是指电影所具有的时空高度自由的形象化思维方式。

(3)特指以爱森斯坦为代表的早期苏联电影学派创立的蒙太奇理论。

巴赞和蒙太奇理论的区别:安德烈·巴赞(法国)将这种电影手法上升到美学观念向蒙太奇理论提出了挑战。

他强调电影语言的演进应该向现实主义即真实的方向发展,要如实展现事物原貌的真实性、多义性和透明性,反对传统蒙太奇对电影时间、空间的割裂,主张保持戏剧空间的统一和时间的真实延续……巴赞和蒙太奇理论的区别是:前者强调事实,重视叙述;后者强调思维,着重表现。

第二节:蒙太奇的画面基础一、客观视像的再现所谓客观视像的再现,是指电视画面可以准确客观地记录镜头前实场景的各种面貌,包括物体的运动和现实的声音这种画面的直接展示也消解了修饰语。

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电视编辑学复习资料一、名词解释(5-6个)⑴蒙太奇:影视创作的主要叙述手段和表现手段之一,将一系列在不同地点,从不同距离和角度,以不同方法拍摄的镜头排列组合起来,叙述情节,刻画人物。

但当不同的镜头组接在一起时,往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。

⑵叙述蒙太奇:按照事物的发展规律、内在联系、时间顺序,把不同的镜头连接在一起,叙述一个情节,展示一系列事件的组接方法。

它强调画面内在和外在的连续性,它能表达情节的发展和动作的连贯,给人以流畅、清楚、明白的感觉。

⑶对列蒙太奇:根据画面的内在联系,通过画面与画面或画面与声音之间的相互呼应、对比、比喻、暗示等关系把单个画面无法表达的含义表达出来。

它丰富了画面的内容,弥补了画面难以表达抽象概念的局限性,激发了观众的联想。

⑷分剪:将一个镜头分成两个镜头或两个以上的镜头使用。

它的银屏幕效果是多个镜头,而不是一个镜头。

⑸蒙太奇节奏:电影电视镜头转换所产生的一种节奏,这是最富有电影电视特点的,为电影电视所专长的一种节奏。

由一系列短促的镜头转换所形成的节奏感或震惊感,能使原来是静止的事物形象(被摄主体)变“活”,产生动态。

⑹剪接率:镜头转换的频率,它是由那些占有一定长度、一定放映时间的镜头序列中所包容的镜头的数目来计算的。

当这一个镜头序列中每个镜头相对都比较长的时候,我们称它为“低剪辑率”;当镜头序列中每个镜头相对都比较短的时候,我们称之为“高剪辑率”。

P250⑺空镜头:指画面上没有人物的镜头,如蓝天、大海、草原、树林等,这些画面虽然没有具体的人物动作,但可以客观的交代环境、氛围。

⑻淡变:一个场景画面由明亮逐步消失,屏幕上只剩下一种颜色(多数为黑色),而一个场景画面由开始的一种颜色逐步变亮、直至呈现出清晰画面。

通常用于段落的转换、片头和片尾之中,以降低转换的节奏。

⑼叠化/加:也称混合是指在一个场景画面淡出的同时,另一个场景画面淡入。

能够体现出组接前后两个画面之间联系的紧密程度以及两个画面内容过渡的衔接性,尤其是当两个场景画面半隐半显重叠出现时,可以用来对二者进行比较。

⑽划变/像:一种画面的动态分割,即通过画面分割线的移动来实现两个图像的切换,一个画面在屏幕上占据的面积逐步减少,另一个画面在空白处同时出现,进而完全代替前一画面。

⑾色键:又称抠像,是将某一纯色的颜色做为“键控信号”,控制VideoA、VideoB两个轨道上视频信号的叠加效果,其中有一轨如VideoA信号必须是以充当“键控信号”的纯色(如蓝色)作背景,这样该轨视频画面中的前景以外的背景(如蓝色幕布)均被VideoB轨视频画面所取代,犹如从背景中将前景抠出后叠加在VideoB轨视频画面上一样。

⑿主观镜头:指摄像机以被摄体的视觉角度进行记录的镜头,它能够有效地调整观众观察事物的视点,起到视觉连接的作用。

⒀客观镜头:镜头视点不带有明显的导演主观色彩,也不采用剧中角色的视点,而是采用普通人观看事物的视点,这种镜头一般称之为“客观镜头”。

它将事物尽量客观的展现给观众。

在一般影片中,大部分镜头都是客观镜头。

即镜头对于被拍摄对象的战士完全是以一种旁观者的角度,其语言功能在于交代和客观叙述。

⒁同镜头分析:将同一个镜头分别在几个地方使用。

运用该种组接技巧的时候,往往是处于这样的考虑:或者是因为所需要的画面素材不够;或者是有意重复某一镜头,用来表现某一人物的青丝和追忆;或者是为了强调某一画面所特有的象征性的含义以引发观众的思考;或者还是为了造成首尾相互接应,从而达到艺术结构上给人一完整而严谨的感觉。

⒂轴线规律:拍摄时只能在轴线一侧拍摄,不能在轴线的另一侧拍摄。

指拍摄的画面是否有“跳轴”现象。

在拍摄的时候,如果拍摄机的位置始终在主体运动轴线的同一侧,那么构成画面的运动方向、放置方向都是一致的,否则应是“跳轴”了,跳轴的画面除了特殊的需要以外是无法组接的。

即在拍摄一组互相衔接的镜头时,摄像机的拍摄方向应限制在轴线的同一侧,拍摄角度在水平方向上无论怎样变化(竖直方向的角度变化不在此例),都不允许超越到轴线的另一侧去;如果跳到另一侧去拍摄,就会产生方向性的混乱,叫做“跳轴”或“越轴”,这就是拍摄中应遵循的“轴线规律”。

⒃转场:画面转换,一般指镜头之间的链接。

⒄剪辑节奏:运用剪辑手段对影视片镜头的长短、数量、顺序有规律、有韵致的安排,所形成的节奏。

⒅长镜头:在一个较长的不同短镜头里,通过推、拉、摇、移、跟等组合运动摄像或拍摄一种时空连续的场面调度,完整的记录一个事件段落的全过程,形成独特的纪事风格。

二、填空(20空)⑴长镜头和蒙太奇中的人物安德烈·巴赞强调电影的纪实性(长镜头)。

⑵长镜头技巧从剪辑角度又称为镜头内部蒙太奇。

⑶轴线:拍摄中保证空间统一,而形成的一条无形的假想线。

⑷声音包括语言、音乐、音响⑸拍摄对象⑹固定画面,是指摄像机在机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定的情况下拍摄的电视画面。

机位、光轴、焦距“三不变”是拍摄固定画面的前提条件。

机位不动,则摄像机无移、跟、升、降等运动;光轴不动,则摄像机无摇摄;焦距不动,则摄像机无推、拉运动。

⑺跟(前跟、侧跟、后跟)⑻电视节目制作方式ENG——电子新闻采集、EFP——电子现场制作、ESP——电子内景制作或电子演播室制作三、单选(25)⑴为了表现主体事物在空间的位置和周围的环境,采用运动镜头的形式(拉)⑵经常被作为某一场景的定位镜头的景别(全景)⑶运用变景剪法(增减法),当上一个镜头的景别比下一个镜头的景别大时,上一个镜头的动作要保留多一些⑷画面中主体运动的速度越慢,动作轴线所起的作用越不明显⑸《最后一分钟营救法》采用了平行蒙太奇⑹在画面编辑中,把几个主体内容类似的组接一起(积累蒙太奇)四、简答(3个,与大洋非编有关的3-4分)㈠蒙太奇和长镜头在叙事特点上的特征(五点)第一,蒙太奇的叙事具有创作者的主观性,而长镜头则具有客观性第二,蒙太奇的叙事内容紧凑凝练,而长镜头叙事内容丰富全面第三,在造型处理上蒙太奇较多的人工手段,而长镜头则是很自然的第四,蒙太奇的叙事是一种侧重于编辑的叙事,而长镜头的叙事则是侧重于摄影的叙事第五,蒙太奇的叙事是一种强制性的封闭叙事,而长镜头的叙事则是一种非强制的、开放的叙事㈡影视节奏与镜头长短的关系镜头长,节奏慢,镜头短,节奏快镜头的长短决定作品的剪辑率•剪辑率:单位时间内镜头个数的多少•剪辑率和节奏的关系一般情况下,剪辑率越高,也就是镜头越短,节奏越快,但,快节奏不是一味缩短镜头长度就能实现的,同样的剪辑率,一组是很短的镜头,到后面,观众心理上会觉得节奏开始变慢。

另一组是镜头不断缩短,观众会感到节奏越来越快。

㈢叙事剪辑和表现剪辑在编辑上的差异(时空上,一个注重,一个不注重)㈣蒙太奇声画分立的作用声画分立的一个明显的作用是能够扩展画面的空间容量。

例如在听到关门声和车辆开走的同时,银幕上便出现了女主人公依窗而立,悲痛欲绝的形象,我们并没有看到对方的离去。

从这个例子可以看出,“声画分立”突破了银幕框的限制,使影片增加了空间容量。

因为在这个画面上,我们看到的只是女主人公伫立的空间——房屋靠窗的一角,可是关门声和汽车鸣动的声,却暗示出这个房间以外的空间的存在,把画面伸到画面框以外去了。

五、案例分析(3-4个)(推、拉、摇、移、跟等运动摄像具体的作用、13种类型的蒙太奇中,各个类型及其作用)推、拉、摇、移、跟等运动摄像具体的作用推镜头的功用和表现力(一)突出主体人物,突出重点形象(二)突出细节,突出重要的情节因素(三)在一个镜头中介绍整体与局部、客观环境与主体人物的关系(四)推镜头在一个镜头中景别不断发生变化,有连续前进式蒙太奇句子的作用(五)推镜头推进速度快慢可以影响和调整画面节奏,从而产生外化的情绪力量(六)推镜头可以通过突出一个重要的戏剧元素来表现特定的主题和涵义(七)推镜头可以加强或减弱运动主体的动感拉镜头的功用和表现力(一)拉镜头有利于表现主体和主体所处环境的关系(二)拉镜头画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的;使得画面构图形成多结构变化(三)拉镜头可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成对比、反衬或比喻等效果(四)拉镜头从不易推测出整体形象的局部为起幅,有利于调动观众对整体形象逐渐出现直至呈现完整形象的想象和猜测(五)拉镜头在一个镜头中景别连续变化,保持了画面表现时空的完整和连贯(六)拉镜头内部节奏由紧到松,与推镜头相比,较能发挥感情上的余韵,产生许多微妙的感情色彩(七)拉镜头常被用作结束性和结论性的镜头(八)利用拉镜头来作为转场镜头摇镜头的功用和表现力(一)展示空间,扩大视野(二)有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息(三)介绍、交待同一场景中两个物体的内在联系(四)利用性质、意义相反或相近的两个主体,通过摇镜头把它们连接起来表示某种暗喻、对比、并列、因果关系(五)在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时,镜头摇过时或作减速、或作停顿,以构成一种间歇摇。

(六)在一个稳定的起幅画面后利用极快的摇速使画面中的形象全部虚化,以形成具有特殊表现力的甩镜头(七)用追摇的方式表现运动主体的动态、动势、运动方向和运动轨迹(八)对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让它们逐个出现,可形成一种积累的效果(九)用摇镜头摇出意外之物,制造悬念,在一个镜头内形成视觉注意力的起伏(十)利用摇镜头表现一种主观性镜头(十一)利用非水平的倾斜摇、旋转摇,表现一种特定的情绪和气氛(十二)摇镜头也是画面转场的有效手法之一移动镜头的作用和表现力(一)移动镜头通过摄像机的移动开拓了画面的造型空间,创造出独特的视觉艺术效果(二)移动镜头在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果(三)移动摄像可以表现某种主观倾向,通过有强烈主观色彩的镜头表现出更为自然生动的真实感和现场感(四)移动摄像摆脱定点拍摄后形成多样化的视点,可以表现出各种运动条件下的视觉效果跟镜头的作用(一)跟镜头能够连续而详尽地表现运动中的被摄主体。

它既能突出主体,又能交待主体的运动方向、速度、体态及其与环境的关系(二)跟镜头跟随被摄对象一起运动,形成一种运动的主体不变,静止的背景变化的造型效果,有利于通过人物引出环境(三)从人物背后跟随拍摄的跟镜头,由于观众与被摄人物视点的同一(合一),可以表现出一种主观性镜头(四)跟镜头对人物、事件、场面的跟随记录的表现方式,在纪实性节目和新闻节目的拍摄中有着重要的纪实性意义升降镜头的功能和表现力(一)升降镜头有利于表现高大物体的备个局部(二)升降镜头有利于表现纵深空间中的点面关系(三)升降镜头常用来展示事件或场面的规模、气势和氛围(四)镜头的升降可实现一个镜头内的内容转换与调度(五)升降镜头可以表现出画面内容中感情状态的变化十三种类型的蒙太奇1.平行式蒙太奇:在影片结构上着重在两条或几条线索的平行发展,通过各组镜头分别交待两条或几条平行线索的手法。

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