(最新苏教版五年级语文上册)16 黄山奇松
《黄山奇松》教学设计优秀6篇
《黄山奇松》教学设计优秀6篇《黄山奇松》教学案篇一一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。
其中《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情，文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
写出了它们的“奇”，是全文的重点段。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。
第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。
二、说教学目标：根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。
2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练，培养学生语文合作学习能力。
3、情感态度价值观：⑴、通过本文的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。
⑴、感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说重难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。
四、说教法和学法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法上的总体构想上，可以采用情景教学法，可采用多媒体课件等教学手段，激发学生学习兴趣，突出重点突破难点。
苏教版语文五年级上册第16课黄山奇松_图文
松姿态独特，（
山下（
），游人把它比作“（
），好像（
）”。它向
）。
孔雀松
龙 爪 松
探海松
贴 壁 松
团 结 松
五 岳 归 来 不 看 山 ，
黄 山 归 来 不 看 岳 。
徐 霞 客
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黄山最妙的观松处，当然是被徐霞客称为“（ 玉屏楼了。楼前悬崖上有“（ 三大名松。迎客松姿态优美，（ ）”“（ ）”“（ ），虽然（
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仍然（
如同（ （ （
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）。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，
），热情地（
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至 ）了。陪客松正对（ ），在陪同（
陪客松正对玉屏 楼，如同一个绿 色的巨人站在那 儿，在陪同游人
观赏美丽的黄山
风光。
送颜有一在 游满诗枝玉 人面赞，屏 。春曰行峰 ”。：似的 黄“作道 海岩揖旁 大前送。 夫倩客此 真影，松 好侧故虬 客枝名干 ，伸“苍 天，送翠 天青客， 挥翠松侧 手容”伸 。
送客松
送客松姿态独特， 枝干盘曲，游人把它比 作“天然盆景”。它向 山下伸出长长的“手 臂”，好像在跟游客依 依不舍地告别。
黄山四绝
奇 松
怪 石
云 海
温 泉
返回
迎 客 松
“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包 容四海寿千年。”挺立于玉屏峰东侧，文殊洞上，破石而生， 寿逾八百年，树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米， 枝下高2.5米。树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前 方，恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来 黄山旅游。它是黄山松的代表。姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅 挺拔，彬彬有理，形象可爱。
苏教版五年级上册第16课《黄山奇松》教案
《黄山奇松》【教学内容】苏教版五年级上册第16课《黄山奇松》【教学目标】1.认识本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利朗读课文；感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情。
3.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】1.正确、流利朗读课文；感受黄山三大名松的奇、美，读出对它们的喜爱之情。
2.指导朗读，在读中体会黄山松的奇特。
【教学难点】学习作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
【教学方法及手段】自学群学、学法指导、学练结合等【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】1.认识本课生字；2.学习运用比喻、拟人描写景物的方法。
【教学目标】1.认识本课生字；2.正确、流利朗读课文；3.学习作者运用比喻描写景物的方法。
【教学重点】1 .认识本课生字；2.正确、流利朗读课文；3.学习作者运用比喻描写景物的方法。
【教学难点】1.学习作者运用比喻、拟人描写景物的方法。
【教学方法及手段】自学群学、学法指导、学练结合等【教学过程】一、学生自由说1.教师出示一幅图，让学生自由说，教师按照学生说的记下来，然后评价。
2.今天，我们就一起走进《黄山奇松》，学习“运用比喻来描写景物的方法”。
板书课题：16黄山奇松4.学生读课文，质疑问难。
二、学生读课文，初步感知课文内容1.出示读书要求：（1）同桌共读一本书，借助汉语拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）圈出课文中奇松的名称。
2.学生学习。
3.引导学生运用学习要求检查自己的学习情况。
4.检查学生的学习成果。
（1）出示生字，同桌共读，一边读一边交流识记方法；然后说说最难读的生字，指导读正确即可。
如：读音：“宾”是前鼻音，“屏”是后鼻音。
书写：“誉”是上下结构；“陡、屹”要写得左窄右宽；“卧”要写得左宽右窄。
理解词语，会用“屹立” “饱经风霜”造句。
（2）标出自然段序号，同桌相互检查。
（3）课文中提到的奇松有哪些？学生说，教师板书：迎客松、陪客松、送客松三、学习课文（一）学习第一自然段1.了解黄山风景区的称号？有哪“四绝” ？通过读书，获取相关语文信息。
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）第一篇：苏教版语文五年级上册《黄山奇松》黄山奇松教学设计教学过程：一、复习巩固，引入情景。
1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，（出示课件），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示课件），我们还知道，这“四绝”之中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。
出示一系列课件：《你知道吗？》1、迎客松，地处海拔1680米，树高10.1米，树龄越800多年，是黄山松中的“元老”，列黄山奇松之首，列入世界遗产名录。
它破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。
2、送客松，十大名松之一，列入世界遗产名录。
立于玉屏楼右侧道旁，虬干苍翠，枝叶侧伸，似作揖送客。
树高4.8米，树龄约450年3、黄山松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展；4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用，所以树皮的颜色和岩石的颜色很相似……5、因为生长的环境十分艰苦，因而黄山松生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年。
今天我们就走进黄山，走近黄山松，去感受黄山松的奇！板书课题。
复习字词之妙语连珠：人们对黄山奇松（）。
瞧，迎客松姿态优美，（），虽然（），却仍然（），充满生机。
陪客松如同一个（），陪同游人，送客松姿态独特，游人把它比作（），它伸出长长的手臂，好像在（）地与游人告别二、配乐录音，感受奇松。
1、过渡：让我们继续前进的脚步。
要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？哪棵奇松给你留下了深刻的印象？请大家闭上眼睛，随着音乐，走进黄山这片神奇的世界。
（一）品味奇松师：让我们一起来分享学习的成果。
请大家用这样的句子说话：我喜欢_______,因为。
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
松奇
云 海
石怪
黄山四绝
泉温
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
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黄山奇松
情有独钟
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
玉 屏 楼
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为 “黄山绝胜苏处教版”五年的级上玉册语文屏《黄楼山奇了松》。
1、站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？ 2、读第二自然段，分别找出描写这三大奇
松的句子，用 （ ）表示出来。 3、这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。它有一丛青翠的枝干斜 伸出去，如同好客的主人伸出手臂， 热情地欢迎宾客的到来。如今，这 棵迎客松已经成为黄山奇松的代表， 乃至整个黄山的象征了。
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
❖ 黄山位于安徽省南部黄
黄山简介 山市境内（景区由市直
辖）。为“三山五岳”
中三山的之一，有“天 下第一奇山”之美称。 徐霞客曾两次游黄山， 留下了“五岳归来不看 山，黄山归来不看岳” 的感叹。中国最美的、 令人震撼的十大名山之 一。黄山是著名的避暑 胜地，是国家级风景名 胜区和疗养避暑胜地。 苏教版五年级上册语文《生黄山态奇松保》护完好，动植物 众多。
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
——徐霞客
苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
徐霞客简介
❖ 徐霞客（1587～1641）名弘祖，字振之。中 国明代旅行家，地理学家，散文家。中国以 旅行为毕生事业的第一人。万历十四年十一 月二十七日（1587年1月5日）出生在南直隶 江阴（今属江苏）马镇南旸岐一个没落士绅 家庭。祖父以上四世均有文名，父亲徐有勉 隐迹田园，母王氏豁朗节俭，能“贸布以易 糈”。徐自幼聪慧过人，好读书。15岁博览 祖遗“绛云楼”藏书，特好古今史籍、地志 图经，萌远游五岳之志。18岁，父亲受群豪 欺侮，忧愤而死。他决意不应科举，不入仕 途，遍游名山大川。 苏教版五年级上册语文《黄山奇松》
第16课《黄山奇松》苏教版五年级上册语文教学设计
3.教师板书课题，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，教师提问：“请同学们找出课文中描绘黄山奇松的词语和句子，并做好标记。”
2.教师根据学生的回答，讲解课文中的生字词、重点句子以及描绘黄山奇松的修辞手法，如比喻、拟人等。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受大自然的神奇与美妙，培养对自然景观的热爱和敬畏之情。难点在于如何引导学生从课文中体会到作者的情感，激发自己的审美情趣和民族自豪感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示黄山的美丽图片和奇松的壮观景象，激发学生的学习兴趣，使他们产生对课文内容பைடு நூலகம்探究欲望。
3.教师引导学生体会课文中的情感，激发他们对大自然的热爱和敬畏之情，培养审美情趣和民族自豪感。
4.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，进行相关的阅读和写作练习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习，选择一种自己感兴趣的黄山奇松，运用课文中学习的描绘手法，写一篇关于黄山奇松的作文。要求：内容充实，情感真挚，不少于300字。
第16课《黄山奇松》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文中出现的生字词，如“黄山”、“奇松”等，掌握课文中的重点词汇和基本句型。
2.学生能够通过课文学习，了解黄山的地理特点、奇松的形态特点及其文化内涵，提高对自然景观的感知能力。
3.学生能够运用课文中的描写方法，用自己的语言描绘黄山的奇松，提高写作能力。
4.学生能够通过本课学习，掌握一定的说明方法和表达技巧，提高自己的口头表达和书面表达能力。
黄山奇松课件苏教版五年级语文上册.ppt
阅读训练
全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。
• 第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。 • 第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。 • 第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀
丽。
黄山奇松
• 被誉为“天下第一奇山”的黄 山，以奇松、怪石、云海、温泉 “四绝”闻名于世，而人们对黄山 奇松，更是情有独钟。山顶上，陡 崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的 身影。
•
黄山最妙的观松胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎
• 客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝
• 干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满
• 生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客
• 的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如
• 今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至
• 整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一
• 个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的
• 黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把
• 它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手
• 臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
•
黄山松千姿百态。它们或屹立，或
斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的
状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着
黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
• • 16、黄山奇松
态
美
迎客松 陪客松
送客松
千姿百 神奇秀
黄山奇松
•
山顶上 陡崖边
情有独钟
迎客松 陪客松 送客松
千姿百态
巩固练 习
结束
五岳归来不看山，黄山归 来不看岳。
——徐霞客”）
• 这句话赞美的就是有着“天下第一奇山”之 称的安徽黄山，现在就让我们去领略那里风 光的奇丽！
苏教版五上16黄山奇松
独上天都，予至其前，则雾徙（xǐ）于后；予 越其右，则雾出于左。……，山高风钜（jù）， 雾气来去无定。下盼诸峰，时出为碧峤 （qiáo），时没为银海，再眺山下，则日光晶 晶，别一区宇也” 译文 我独自登上天都峰，我走到前面，雾气就飘到后 面，我走到右边，雾气又从左面出来了。……， 山高风大，雾气来去不定。下望群峰，有时露出 来碧绿的山尖，有时被淹没像一片银海，远眺山 下，日光晶莹闪亮，别有一番天地。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰， 屹立 或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形 似孔雀……
破石而出，盘结于危岩峭壁之上，挺立于 风牙决壑之中，或雄壮挺拔，或婀娜多姿， 浩瀚无际，与朝霞落日相映，色彩斑斓， 壮观瑰丽。
“苍松石上生？” ——丰子恺《黄山松》
1.到底是什么让作者感到那样 不可思议呢？ 2.从这段话里你又读出了黄山 松奇在哪里呢？ 请在相关文字上圈画，并将自 己的想法批注在旁边。
作业： 1.用“饱经风霜”、“屹立” 两个词语造句。 2.尝试阅读带有译文或注释 的《徐霞客游记》。
由此而入，绝岘（ 绝岘（xiàn）危崖，尽皆怪松 ）危崖 悬结。高者不盈丈，低仅数寸，平顶短髲 （bì），盘根虬干，愈短愈老，愈小愈 不意奇山中又有此奇品也！ 奇，不意奇山中又有此奇品也！ 注释 绝：陡峭 盈：满 岘：小而高的山岭 髲：头发 尽：全 虬：蜷曲 皆：都 意：料想，想到
（明代的“一丈”约3.4米，“一寸”约3.1厘米）
三大名松
迎客松 陪客松 送客松
迎客松姿态优美，枝干 遒劲，虽然饱经风霜， 饱经风霜 遒劲 却仍然郁郁苍苍，充满 生机。它有一丛青翠的 枝干斜伸出去，如同好 客的主人伸出手臂，热 情地欢迎宾客的到来。
16_黄山奇松_教案_苏教版五年级语文上册[1]
![16_黄山奇松_教案_苏教版五年级语文上册[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a92eb5ba4431b90d6c85c7da.png)
16《黄山奇松》第二课时教材简析：《黄山奇松》全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了很多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。
教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2、在读中感悟作者是怎样抓住“奇”来描写黄山松的。
3、感受黄山的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的奇美。
教学难点：在读的过程中协助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学过程：一、谈话导入，引入情境1、同学们，明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
2、黄山究竟有多大的魅力，被古今中外的游人称为“天下第一奇山”？让我们一起走进黄山。
二、激情导读，感受黄山奇松。
（一）质疑。
边读书，边思考，边品味。
a、为什么一“黄山奇松”作课题？b、玉屏楼为何被称为“黄山绝胜处”？c、黄山奇松奇在哪里？黄山松中最有名的是什么松？d、为什么游人把送客松比作“天然盆景”?e、人们为何对黄山奇松情有独钟？（二）学习第一自然段1、指明读第一自然段。
出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
2、在人们向往的“四绝”中，人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？（情有独钟），什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句读好。
苏教版五年级上册黄山奇松
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿 色的巨人站在那儿，正陪同游人 观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然盆景”。它向 山下伸出长长的“手臂”，好像 在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立， 或斜出，或弯曲；或仰，或俯， 或卧；有的状如黑虎，有的形似 ……它们装点着黄山，使得黄 孔雀 山更加神奇，更加秀美。
20、黄山奇松
迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主人伸 出手臂，热情地欢迎宾客 的到来。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽 然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。它有一丛青翠的枝干 斜伸出去，如同好客的主人伸出 手臂，热情地欢迎宾客的到来。 如今，这棵迎客松已经成为黄山 奇松的代表，乃至整个!
填空： 1、迎客松 ， ，虽 然 ，却仍然 ，充满生 机。它有一丛 斜伸出去，如同 伸出手臂，热情地欢迎 。
2、黄山松 或 ，或 有的
。它们或 ， ；或 ，或 ，或 ； …… ，有的
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重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
难点：体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。并运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
【课前安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。
一、谈话激趣，扣词应题：
1．同学们，在家乡的名胜古迹中，你最喜欢哪一处呢？
老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?
学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。
2．（出示课文的第一自然段）我们来看看这一段文字,从这段文字中，你感受到了人们对哪样事物的偏爱？
揭题：黄山奇松
千姿百态神奇秀美
第二课时
【课时目标】
1．有感情地朗读背诵课文第2自然段，。
2．体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。
3．利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
【课时训练点】
体会第2自然段的写作特色，写一写黄山怪石。
【教学过程】
一、导入新课
师：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是（生答）师板书：迎客松、陪客松、送客松。
16．黄山奇松
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2．通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
4．体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。并运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
8．板书：迎客松陪客松送客松
课文就是选择了这三棵典型的松树来写的，这种写作手法叫作：选择典型。
三、赏姿态美，悟精神美
1.下面我们就一起走进课文的第二自然段。
请同学们静静地读读这一段，找一找、品一品描写这三棵松树的语句。想想在这三棵松树中，你对哪一棵又情有独钟呢？为什么？
（学生静心与文本对话，找出自己情有独钟的松树，并将初步的感悟写在书旁。）
2．四人小组交流体会，师巡视。
3．指名说说，你对哪一棵松树情有独钟？为什么？
4．交流，师相机点评归纳：
①出示描写三大名松姿态的语句：
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
7．现在，我们再来看看这一组词语,这组词语可以让我们清晰地看出文章的结构。而且中间的三组词就是写的迎客、陪客、送客这三大名松，请同学们抓住这几个关键词来背一背课文的第二自然段。（借助板书上的关键词）
【板书设计】
黄山奇松情有独钟
山顶陡崖潇洒挺秀
饱经风霜枝干遒劲迎客松
郁郁苍苍绿色巨人陪客松
姿态独特枝干蟠曲送客松
前半句是松树的形态，后半句都是作者的联想。而且，比喻这一修辞手法的运用赋予了黄山松人的情态,同时Байду номын сангаас让我们感受到了黄山松奇特的姿态。（板书：姿态奇特）
②当交流到迎客松时，老师应引导学生悟透“饱经风霜”一词。
让我们一起来想象一下迎客松经受的磨难吧！
出示一组填空：
当狂风大作的时候，迎客松傲然挺立；当（）的时候，迎客松（）；当（）的时候，迎客松（）；当（）的时候，迎客松（）……
你说，这样的松还能不称为是奇松吗？
5．黄山奇松还有很多，下面你也来展开想象，运用比喻的手法描摹一下黄山奇松的奇特姿态吧！生练习。出示：
①那枝弯曲的松树，如同（）。
②屹立在半山腰的松树，犹如（）。
③斜插在石缝中的一棵松树，仿佛（）。
6．齐读课文的第二自然段，再一次感受一下三大名松奇特的姿态以及它们顽强的生命力。
二、初读感知，读词理文：
1．生自由朗读课文。
2．这篇课文有很多的四字词语,老师把它们找出来后稍加整理,就形成了一组词、一首诗、一篇美文。大家有没有兴趣读一读？（出示词语）
黄山奇松情有独钟
山顶陡崖潇洒挺秀
饱经风霜枝干遒劲
郁郁苍苍绿色巨人
姿态独特枝干蟠曲
千姿百态神奇秀美
3.指名读。师范读，学生评价后齐读。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体会三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。
3．在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【课时训练点】
通过阅读理解关键词句，感受黄山松的美。
【教学过程】
4．同学们读得真好，那读着读着，你的眼前出现了怎样的景象呢？你看到了谁呢？原来，这组词都是在写黄山松的。
5．下面啊，我们就把这些四字词语送进课文，选择你觉得写得精彩的地方读给你的同桌听听。
6．指名读。
7．同学们，奇松是黄山“四绝”之首，黄山无峰不石，无石不松。七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。那课文有没有将所有奇松一一介绍呢？
迎客松生长在陡崖上,经过了（）年的风吹雨打、日晒雨淋，用一个词形容，就是：（）。可是它却仍然（）、（）。
此时，你想说什么？老师想听听你心中的声音。
生交流自己的感悟，师相机点评并板书：生命力强
你们的想法和作者一样，真是英雄所见略同啊，怪不得作者浓墨重彩地描绘了迎客松。
迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态优美。（引读）如今，这棵迎客松已经成为——，乃至——。
让我们带着自豪的心情读一读这句话吧。
③补充资料：其实,黄山松都生长在陡崖上,它们下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中；它们置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；它们从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养。黄山松不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机，更难得的是还那么潇洒挺秀。
这就是今天老师和大家要共同来学习的一篇写景文。
3．理解奇的字义。（出示“奇”字在字典中的义项）
（1．罕见的；特殊的；非常的。2．出人意料的；令人难测的。3．惊异。4．姓）
那我们就一起走进课文，去看看到底是怎样罕见的、特殊的、不平凡的松树让人们情有独钟？下面请同学们打开课文自由朗读这篇课文，注意读准字音读通句子。