人教版小学数学四年级上册《5平行四边形和梯形：梯形的认识》优质课导学案_0

人教版小学数学四年级上册《认识梯形》教学设计教学内容：
人教版《义务教育教科书数学》四年级上册p66例3，练习十一第4题。

教学目标：
1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。

2．初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。

3．借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。

教学重点：
掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。

教学难点：
画梯形的高
教学准备：
教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
学具：三角尺、课堂作业纸
教学过程预设：
一、引入新课
1．出示生活中的实物图，从实物图中抽象出几何直观图，今天我们认识一个新的图形──梯形。

板书：梯形的认识
二、新知探究
1.首先我们来明确这节课的学习目标：
（1）什么叫做梯形？（2）梯形各部分名称。

（3）会画梯形的高。

（4）认识特殊梯形。

2.新知探究
（1）梯形的定义
A.认真观察课件演示，用自己的话说说什么是梯形？
B.师生共同总结并板书梯形定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

C.思考：你是怎么知道梯形有一组对边是互相平行的？教师介绍利用
尺子验证平行的方法。

D.既然我们知道什么叫做梯形，你能判断那些图形是梯形吗？为什么？(师宣布学习目标1完成)
（2）梯形各部分名称
A.独立学习，认识梯形各部分的名称。

（完成导学案中的填空）
B.抽生对应图形指出梯形各部分名称，师根据生的回答标出相应名称。

C.看来梯形各部分的名称大家已经掌握了，下面我们再来系统的归纳和总结梯形的各部分名称。

（师宣布学习目标2完成）
（3）画梯形的高
A.小组讨论“如何画梯形的高”。

B.展示如何画梯形的高。

同时思考：在这组平行的上底和下底间可以画出多少条高？这些高的长度有什么特征？
C.集体画高，展示学生的作品。

（师宣布学习目标3完成）
（4）认识特殊梯形
A.你能说出这两个梯形的名字吗？
B.什么样的梯形是等腰梯形？现在请大家利用尺子和量角器与小组同学一起研究等腰梯形还有什么小秘密，快找出来。

汇报：等腰梯形两腰相等，两个底角相等。

C. 它叫什么梯形？为什么？直角梯形的直角边的腰能当成梯形的高吗？为什么？从高的定义给学生讲。

（师宣布学习目标3完成）
三、学以致用
1.从七巧板中找梯形。

2.快乐游戏（用肢体语言拼梯形）
四、小结
这堂课，你有什么收获？
五、课堂延伸（动手摆一摆）
用两个完全相同的梯形可以摆出什么图形，快来试一试！。