《劝学》问题解决单

合集下载

荀子《劝学》教学设计一等奖4篇

荀子《劝学》教学设计篇1教学目标知识与能力目标：1、掌握基本的文学常识；2、积累文言词语，背诵全文；3、了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述；4、认识学习的重要性和学习必要，须专心致志、坚持不懈的道理。

过程与方法：注重诵读，在反复诵读中感悟，在合作探究中领悟和提高。

情感态度价值观目标：1、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

学生通过探讨了解学习之道，了解学习是完善自己，获得教养的重要途径。

树立正确的学习观，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

2、学情分析我所教的是两个普通班的学生，学生的基础比较薄弱，自主学习能力较差。

所以在设计这篇文章的教学内容的时候，针对学生的实际，重视学生学习兴趣的培养，抓基础，重视朗读教学，重视与实际相结合，以激发学生的求知欲，重视方法的知道，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重视文本的生成，在不断的追问中由学生自主生成问题并合作探究予以解决。

3、重点难点教学重点：辩证认识学习在人的成长过程中的重要作用。

教学难点：1、理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系2、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

4、教学过程4.1第二学时教学活动活动1【讲授】教学过程教学过程一、导语：培根说过，知识就是力量。

高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。

可见知识的重要性。

那么获得知识的途径是什么？最佳答案只有一个，就是学习。

庄子曾说“吾生也有涯，而知也无涯”孔子则说“学而时习之，不亦说乎”那么荀子又是怎么看待学习的呢？……今天我们继续来学习荀子的《劝学》再一次走进荀子的精神世界。

共同探究有关学习的道理。

（板书‘劝学’）二、解题：《劝学》的‘劝’是‘鼓励’的意思，劝学就是勉励、鼓励人们勤奋学习。

起着统领全篇的作用。

（出示幻灯片学习目标）解读三、探究：那么这篇议论文的中心论点是什么？让我们端起书来齐读一遍课文，再一次熟悉文章内容。

本文的中心论点是“学不可以已“，就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。

《劝学》教案打印版

《劝学》教案打印版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解《劝学》这篇文章的主题和寓意。

掌握并运用文章中的重要观点和名言。

提高学生的阅读理解和思考能力。

1.2 教学内容文章背景介绍：《劝学》是古代著名文学家荀子所写，旨在劝诫学子们努力学习。

文章主题：通过努力学习，不断进步和成长。

文章结构：文章由多个段落组成，每个段落都有其独特的观点和论证。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：教师对文章的主题和观点进行讲解和解释。

讨论法：学生分组讨论文章的段落和观点，分享自己的理解。

实践法：学生通过写作或口头表达，运用文章中的观点和名言。

2.2 教学步骤第一步：介绍文章背景和作者，激发学生的兴趣。

第二步：阅读文章，理解文章结构和主题。

第三步：分析每个段落的内容和观点，引导学生进行思考和讨论。

第四步：总结文章的主要观点和寓意，强调重要名言的应用。

第五步：进行写作或口头表达的实践活动，巩固学生对文章的理解和应用能力。

第三章：教学评估与反思3.1 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。

学生理解度：通过学生的讨论和实践活动，评估学生对文章的理解程度。

学生应用能力：评估学生在写作或口头表达中运用文章观点和名言的能力。

3.2 教学反思教师应根据学生的参与度和理解度，调整教学方法和难度，以满足不同学生的学习需求。

教师应根据学生的应用能力，提供更多的练习机会和指导，帮助学生更好地运用文章中的观点和名言。

教师应不断反思和改善教学内容和方法，提高教学效果和学生的学习成果。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源教材：《劝学》原文和注释。

多媒体设备：用于展示文章背景和相关信息。

练习册：用于学生进行写作和口头表达的练习。

4.2 教学材料学生座位表：用于记录学生的座位和姓名。

教案打印版：用于教师参考和指导教学。

答题卡：用于学生回答问题和进行评估。

第五章：教学时间安排5.1 教学时间课时：本章教案共需45分钟。

高一语文上册《劝学》练习题含答案

高一语文上册《劝学》练习题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1.下列成语，“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是（C）A.常备不懈B.有备无患C.德才兼备D.攻其不备E.求全责备2.下列句子，“而”的用法与“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一组是：（C）①积善成德，而神明自得②锲而不舍，朽木不折③先帝创业未半而中道崩殂④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也⑤黑质而白章⑥吾恂恂而起⑦得之心而寓之酒也A.①③⑤ B．②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦3.指出下列句子加点词的用法。

备选答案：A.数词表示名量。

B.数词表示动量。

C.形容词，专一。

（1）骐骥一跃（ B ）（2）不能十步（ A ）（3）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（C）（4）蟹六跪而二螯（ A ）4.这段文言文用了哪两种论证方法？答：比喻、对比。

5.把这段文言文分为三层（在文中用“”标示），归纳每层的大意，并把第三层的译文译成现代汉语。

第一层大意：第二层大意：第三层大意：翻译第三层：解析：分三层……无以成江海。

骐骥一跃，……金石可镂。

蚓无爪牙之利……第一层大意：学习要长期逐渐积累。

第二层大意：学习要持之以恒。

第三层大意：学习要专心致志。

翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能吃上泥土，下饮地下水，这是用心专一的缘故。

螃蟹有六只脚，两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼的洞就没有地方可寄托身体，这是用心浮躁不专一的缘故。

6.下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（B）A.积土成山，风雨兴焉B.子亦有不利焉C.朝济而夕没版焉D.将焉取之7.指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯古义指：今义指：B.用心一也古义指：今义指：解析：A蟹钳；两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地 B因为用心；集中注意力或居心8.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（B）①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧9.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（ A ）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也10.准确翻译下边文句。

问题解决导学方案七年级下册语文202 2

问题解决导学方案七年级下册语文202 21、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。

[单选题] *论语孟子(正确答案)大学中庸2、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。

[判断题] *对(正确答案)错3、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敕造zhì惫懒bèi内帏wéi宫绦tāo(正确答案)B、盥洗guàn两靥yè忖度cǔn瞋视chēnC、懵懂měng贾赦shè嫡亲dí便宜行事biànD、溺爱nì戏谑xuè驯骡xùn罥烟juàn5、1李乐薇的《我的空中楼阁》中的“楼阁”仅指立于山脊的我的小屋。

[判断题] *对(正确答案)错6、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）7、禅的正确读音是（）[单选题] *chànshàn(正确答案)chǎnshān8、下列不属于《红楼梦》异名的一项是( ) [单选题] *A.《石头记》B.《风月宝鉴》C.《太虚幻境》(正确答案)D.《金陵十二钗》9、1写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义等。

[判断题] *对(正确答案)错10、1演讲又称演说或讲演。

它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。

[判断题] *对(正确答案)错11、34. 下列词语中，没有错别字的一项是（）[单选题] *A．争忪思慕怅惘人情世故B．萌发海棠悬殊消声匿迹C．骨骼流逝劫难目空一切(正确答案)D．追朔喧嚷枯燥叹为观止12、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。

如何克服学习困难？孙权劝学教案为你支招

如何克服学习困难？孙权劝学教案为你支招近年来，随着教育水平的提升，越来越多的人参加了各种学习。

然而，学习过程中难免遇到困难，这往往会影响到我们的学习效果。

如何克服学习困难成为了每个人都需要面对和解决的问题。

而孙权劝学教案则是一份对于解决学习困难非常有帮助的指导。

一、掌握正确学习方法掌握正确的学习方法是克服学习困难的关键，不同的学科、不同的阶段都需要有相应的学习方法。

例如，阅读课文能力不强的同学可采取提前预习、抓主要内容、注重细节等方法，这些方法可以提高阅读速度和理解能力。

而对于数学或物理等科目，则需要学会排除干扰、规范解题、查漏补缺等方法，这样才能提高自己的成绩。

只有掌握了正确的学习方法，才能事半功倍，避免了很多学习上的困难。

二、思维方式的转变人的思维方式是长期发展的结果，很难一时之间改变。

但我们可以逐步通过积极的心态、不断的实践和运用，来逐渐改变自己的思维方式，使其更加适合学习。

例如，克服对于某个难点的恐惧感，可以采用正面的心态，坚定地相信自己一定能够掌握这个难点，多做联系，不断积累经验，分析许多题目，深入理解问题的本质。

在学习过程中，我们也可以逐步调整自己的学习方式，尽可能地使自己更加适合学习。

要不断开拓自己的思维方式、调整学习方法以及积极拥抱学习，才能更好地克服学习困难。

三、建立良好的学习习惯在学习过程中，良好的习惯不仅有助于养成规律、提高效率，而且可以增强自律能力、培养意志力。

例如，定期制定学习计划，合理利用时间的管理，克制自己不去做一些不必要的事情，都能帮助我们更加高效地完成学业。

除此之外，还要保证每天充足的睡眠时间、适当的体育锻炼和保持良好的饮食习惯，这些都是良好的个人习惯，能够帮助我们更好地面对学习困难。

四、多参与与交流在学校里，我们可以通过参加课内、课外活动进行交流，寻求帮助，获得意见。

这不仅可以促进自己的学习，也能加深与同学的联系，为自己的成长打下坚实的基础。

此外，还可以通过网络、论坛、社交应用等渠道，认识更多的人，分享更多的知识，不断学习成长。

针对当下学习中的某些问题以《“劝学”新说》为题写一篇文章的精选范文

针对当下学习中的某些问题以《“劝学”新说》为题写一篇文章的精选范文要求：《劝学》是两千多年前荀了对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。

随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。

针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。

精选范文：《“劝学”新说》随着科技的飞速发展与社会的日新月异，我们面临着前所未有的学习挑战。

两千多年前的荀子，在《劝学》中表达了对学习的朴素理解，而一千年前的韩愈则在《师说》中提出了对“耻学于师”的批判。

然而，在今天这个信息爆炸的时代，我们需要重新审视学习，探讨现代学习方式与方法。

以下是我对七个现代学习关键问题的观察与思考。

首先，学习方法的更新。

随着教育资源的数字化和在线化，学习已经不再是单一的、线性的过程，而变得更加多元和互动。

不再是被动地接受知识，而是主动探索和研究。

这种方法不仅允许我们以自己的节奏学习，而且使我们能够随时随地获取知识，提高了学习效率。

其次，知识迭代的速度与学习方式的灵活性。

在信息时代，知识更新的速度前所未有的快。

我们需要适应这种变化，保持开放和灵活的心态，持续学习，不断更新我们的知识和技能。

只有这样，我们才能跟上时代的步伐。

第三，自主学习的重要性。

在这个信息爆炸的时代，我们需要学会如何有效地寻找、筛选和管理信息。

自主学习能力，如自我导向的学习、终身学习的能力，将是我们应对未来挑战的重要工具。

第四，实用主义与理论知识的平衡。

虽然实用技能是必不可少的，但理论知识的学习同样重要。

理论知识不仅可以为我们提供深厚的理解背景，还可以帮助我们更好地掌握和应用实用技能。

我们需要追求实用主义与理论知识的平衡，以实现全面的个人发展。

第五，科技发展对学习的深远影响。

科技的发展为我们的学习提供了无数的可能性，如虚拟现实、人工智能等技术的发展，使我们能够以全新的方式理解和探索世界。

然而，同时也要注意科技的双刃剑效应，合理利用科技，防止科技依赖和信息过载。

急难愁盼问题解决招法不多、不及时不到位问题整改措施

急难愁盼问题解决招法不多、不及时不到位问题整改
措施
强化学习补齐短板，掌握本领担当作为。

荀子在《劝学》开篇讲到：“学不可以已。

”要树立终身学习的思想，坚持干什么学什么、缺什么补什么，针对知识空白、经验盲区、能力弱项加强学习，优化知识结构，克服本领恐慌，力争成为一名理论深、业务精、眼界宽的干部。

要把理论和实际相结合，努力担当作为，把学到的知识用于为群众解决急难愁盼问题之中，做到在干中学，在学中干，学以致用，以用促学，把学习成果转化为为民办实事、联系服务群众的“累累硕果”。

《劝学》知识点检测单

《劝学》知识点检测单
一、基础知识
1.《劝学》是哪位理学家所著？
2.简要介绍一下《劝学》的内容概要。

3.周敦颐是哪个朝代的文学家？
4.《劝学》是在哪个时期写作的？
5.周敦颐的家族背景对他的学术道路产生了什么影响？
二、分析与解读
1.结合《劝学》的内容，简述周敦颐对于学习的态度是什么？
2.《劝学》中提到的“博览群书”和“埋头苦干”分别代表了什么？
3.周敦颐认为学习的过程中需要兼顾什么两个方面？
4.阐述一下周敦颐在《劝学》中所提到的“明明德”和“亲民立命”的观点。

5.《劝学》中的“知耻近乎勇”和“知过近乎勇”分别是指什么？
三、思考与评价
1.《劝学》主要讲述了什么主题？
2.周敦颐在《劝学》中提出了一种正确的学习态度，你认为这种态度对于现代学生来说是否依然适用？为什么？
3.可以举出一个现实生活中的例子，说明《劝学》中所提到的学习态度的实际应用效果。

4.你认为《劝学》这篇文章对于当下的社会和学生有何启示？
5.你在学习中是否存在一些问题？根据你对《劝学》的理解，你如何解决这些问题？
四、综合运用
1.试写一篇500字以上的文章，分析周敦颐在《劝学》中所阐述的学习观点在当代应如何引导学生。

2.《劝学》中有一句名言：“以学止而道立。

”请以这句话为题，写一篇短文，阐述你对于学习的观点，并举例说明。

通过以上的知识点检测单，可以对学生对于《劝学》的理解和掌握程度进行考查。

同时，这些问题也可以激发学生对于文学作品深入思考和评价的能力，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

劝学教案：如何解决学习中的困难和挑战？

劝学教案：如何解决学习中的困难和挑战？学习困难和挑战是学生都会遇到的问题，有的学生会产生退缩心理，导致学习成绩下降，有的学生则会迎难而上，不断提高自己的学习能力。

如何解决学习中的困难和挑战呢？本文将为大家分享一些解决学习困难和挑战的方法。

一、提高学习动力学习动力是指学生学习的内在动力，而不是依靠外在的压力和驱动。

在学习中，很多时候出现的困难和挑战会压制学习动力，导致学生不想学习或者不想尝试新的学科。

如何提高学习动力呢？以下是一些方法：1、明确目标。

在学习过程中要明确自己的目标，知道自己学习的目的和意义，这样可以让自己更有动力，更有方向感。

2、寻找兴趣点。

通过寻找自己感兴趣的方面，将自己的兴趣点与学习内容相结合，可以帮助提升学习动力，同时也可以更好地理解和掌握学习内容。

3、及时反馈。

学习过程中需要及时反馈自己的学习情况，比如及时完成作业、参加讨论、与老师互动等等，这样可以让自己感受到学习成果，从而带来持续的动力。

二、改变学习方式在面对学习困难和挑战时，改变学习方式是一个很好的解决方法。

因为不同的学生有不同的学习方式，有的学生喜欢听课，有的学生喜欢阅读，还有的学生喜欢通过实践来学习。

在学习过程中，我们可以根据自己的兴趣和特点来适当调整学习方式。

1、多方位学习。

这种学习方式是指从不同的角度来学习同一门课程，包括阅读、观察、实践、思考等，这样可以让学生更全面地了解学习内容，更好地理解课程。

2、自主学习。

这种学习方式是指学生自主选择学习内容和学习时间，这样可以让学生更加自由，同时也可以更好地培养学生的学习能力和独立思考能力。

3、课后复习。

这种学习方式是指在课堂上听课后，学生需要在课后进行复习，通过阅读、笔记等方式来加深对学习内容的理解。

三、掌握学习技巧学习技巧是指为解决学习困难和挑战而需要掌握的技能和技巧。

掌握好学习技巧可以让学生更好地应对学习中的挑战和困难。

1、学习计划。

制定学习计划是解决学习挑战和困难的重要方法，通过合理的时间规划，可以让学生更好地安排自己的学习时间和任务。

劝学教案：学会解决学习中的压力和焦虑

责编导读现代社会是一个竞争激烈的时代，社会中各种考试都在为着我们的未来而打算着，在学习中，我们不可避免的会面临各种形式的压力和焦虑。

对于如何解决学习压力和焦虑问题，我给大家分享一些劝学教案，希望可以帮助大家解决这个问题，让我们更加愉快地完成学习。

一、休息早睡早起身体好休息好可以提高人的身体素质和精神力量，为下一天的工作做好充分准备。

睡眠越充足，越能够使人更加冷静地分析和处理问题，不会在关键时刻出现疏忽和错误。

建议：晚上睡前尽量不看手机，保持放松，天气好的时候可以散步，或进行一些轻松的运动，早上合适的时间早起，进行日常锻炼，保持好身体状态。

二、课前做好预习和复习保证课堂效果预习可以让我们更容易听懂课程内容，把握重点和难点，也可以让我们更好地完成作业，使自己对知识点的理解更加深入。

复习是巩固知识点的关键环节，在真正应用学到的知识之前，需要对知识点进行深入的巩固和复习，保证了解的深刻度和牢固度。

建议：认真做好每次的预习和复习，不断完善笔记，整理出自己的思维导图。

也可以与同学交换复习笔记相互学习，在学习中做好自己的记录和总结。

三、科学规划好学习时间科学规划好学习时间，可以帮助我们更好地掌控自己的学习节奏，也可以更好的完成学习任务，进一步提升学习效率。

而科学规划可以让我们的学习不再呈现出焦虑压力，而成为一段井井有条，颇具惬意的过程。

建议：根据自己的时间表，规划好自己的学习时间，制定自己的学习计划，有条不紊的完成各项任务。

有时候可以在规划中添加一些娱乐和休息的时间，增强学习效果，减轻压力。

四、做好心理疏导和自我调节要想解决学习中的压力和焦虑问题，幸福的心态是非常重要的，也只有心情愉快，才能更加有效地进行学习和工作。

在面对学习潜在的心理问题时，我们应该要学会如何进行疏导，如何自我调节，只有抓住心理因素，让压力和焦虑不再成为我们的累赘，我们才能真正享受学习的乐趣。

建议：学会自我保护，将自己的心情进行释放和宣泄，在需要时寻求他人的帮助和支持。

《劝学》学情分析方案

《劝学》学情分析方案劝学是一篇鼓励人们努力学习的文章，通过对现状的分析和理性的引导，告诉读者学习的重要性并提出解决问题的方法。

下面是一个劝学的学情分析方案，超过1200字。

一、引言部分1.问题陈述：现代社会下，学习的热情普遍下降，学习动力不足。

2.数据支撑：调查统计数据显示，近年来学习兴趣和动力逐渐下降，学习效果大打折扣。

3.相关背景：学习作为人类进步的基石，失去了它的魅力和意义，将带来严重的后果。

二、分析原因1.人们对学习的态度问题：a.社会观念变迁：现代社会追求快速成功和即时满足，学习则被视为一种繁琐的负担。

b.教育体制问题：传统教育普遍把重点放在应试教育上，过于注重知识量的积累，缺乏培养学生兴趣和思辨能力。

c.家庭教育影响：一些家庭对学习的重视不够，缺乏对学习的正确引导和鼓励。

2.学习方法和环境问题：a.学习方法不当：学生缺乏有效的学习方法，没有找到适合自己的学习方式，导致效率低下。

b.学习环境不利：学校和家庭给学生的学习环境不够良好，学习资源匮乏，缺乏良好的学习氛围。

c.网络与手机依赖：网络和手机成为学生学习的干扰源，分散了学生的注意力和时间。

三、解决方法1.改变学习态度：a.培养兴趣：找到自己感兴趣的学科，培养兴趣是坚持学习的重要动力。

b.树立目标：设立明确的学习目标，将目标切分为小目标，逐步达成，增强学习的成就感。

c.培养自律：学会管理自己的时间和分配学习任务，养成良好的学习习惯。

2.提高学习方法和环境：a.寻找适合自己的学习方法：根据自身特点和需求，探索适合自己的学习方法，提高学习效率。

b.优化学习环境：改善学习环境，包括改善桌椅灯光、保持整洁等，创造良好的学习氛围。

c.移动设备管理：合理使用手机和网络，避免被手机和社交网络分散注意力。

3.建立有效学习策略：a.计划管理：制定学习计划，合理安排学习任务和时间，避免拖延和学习压力过大。

b.多样学习方法：采用多种学习方法，如预习、复习、总结等，提高记忆和理解能力。

高中语文劝学理解性默写最全

《劝学》理解性默写1.《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：学不可以已2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

4.在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。

最后由此得出结论：君子生非异也，善假于物也。

7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。

10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

11、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述学不可以已的观点。

12、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。

劝学任务单

《劝学》任务单第二课时学习目标：1．掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法，以及古今异义、词类活用等知识。

2．理解课文对于学习的重要意义、作用、方法和态度等的论述。

3．认识学习的重要性和学习必须持有的正确态度。

课前任务：1．复习巩固已学知识，熟读课文。

2．翻译课文，整理文中出现的文言知识（包括通假字、词类活用、古今异义、特殊文言句式），并尝试分析文章内容。

3．写一封给荀子的信，告诉先哲学完了这篇课文你有什么收获？不少于200字，准备课上交流。

学习过程：课堂任务：任务一：精读全文，掌握知识。

1．朗读课文，相互纠正读音、停顿方面仍然存在的问题。

（自主朗读小组齐读指出问题解决问题组长强调）我们小组发现易读错之处是。

和别的小组交流一下吧！2．小组内交流并相互补充课前整理好的文言知识，并将在翻译课文的过程中遇到的难点字词罗列在小黑板上。

（小组交流红笔补充组内提出问题小黑板展示组内不能解决的问题组组解决，批注已解决问题老师解决仍然存在的问题）任务二：分析内容，理清结构。

. 1．下面是本文的论证结构及内容示意图，请补充完整。

（独立思考小组交流、完善班级交流对照背诵全文）中心论点：（第1段）青胜于蓝能提高自己学习的意义：能改变自己：輮以为轮知明而（第2段）行无过能自己论“为什么”劝学学习的：君子善（第3段）假于物登高招、能发展智能学习的方法：重在不积、不积论“怎么样”（第4段）坚持不懈学习的：金石与蚯蚓心一用心专一螃蟹2．文章在论述的时候用了什么论证方法？有什么作用呢？组内讨论，代表发言。

知识链接：常见论证方法及作用：1．举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。

2．道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

2024年《劝学》教案方案

一、教案概述2024年《劝学》教案方案教学目标：1. 让学生理解《劝学》这篇文章的主旨和中心思想。

2. 让学生掌握并运用《劝学》中的重要观点和名言。

3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

教学内容：1. 《劝学》文章的背景和作者简介。

2. 《劝学》文章的主要内容和结构。

3. 《劝学》中的重要观点和名言解析。

教学方法：1. 讲授法：讲解《劝学》的背景、作者简介和文章结构。

2. 案例分析法：分析《劝学》中的重要观点和名言。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对《劝学》的理解和感悟。

教学评估：1. 课堂讨论参与度。

2. 阅读理解测试。

二、第一章节：文章背景与作者简介教学目标：1. 让学生了解《劝学》这篇文章的背景和作者简介。

教学内容：1. 《劝学》文章的背景介绍。

2. 作者朱熹的简介及其学术成就。

教学方法：1. 讲授法：讲解《劝学》的背景和作者朱熹的简介。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对《劝学》背景和作者朱熹的了解程度。

三、第二章节：文章结构分析教学目标：1. 让学生掌握《劝学》文章的结构。

教学内容：1. 《劝学》文章的结构分析。

教学方法：1. 讲授法：讲解《劝学》文章的结构。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对《劝学》文章结构的掌握程度。

四、第三章节：重要观点解析教学目标：1. 让学生理解和掌握《劝学》中的重要观点。

教学内容：1. 《劝学》中的重要观点解析。

教学方法：1. 讲授法：讲解《劝学》中的重要观点。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解重要观点。

1. 课堂问答：检查学生对《劝学》重要观点的理解程度。

五、第四章节：名言解析与应用教学目标：1. 让学生理解和掌握《劝学》中的名言。

2. 让学生学会运用《劝学》中的名言。

教学内容：1. 《劝学》中的名言解析。

2. 运用《劝学》中的名言进行实际案例分析。

教学方法：1. 讲授法：讲解《劝学》中的名言。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解名言的运用。

劝学课文及课后练习答案

劝学课文及课后练习答案学完高中语文课文劝学后，准时地做好课后练习非常重要，下面我为大家带来高中语文劝学课文及课后练习答案，供同学们参考。

劝学课文原文：君子曰：学不行以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知知识之大也。

干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

诗曰："嗟尔君子，无恒安眠。

靖共尔位，好是正直。

神之听之，介尔景福。

'神莫大于化道，福莫长于无祸。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子性非异也，善假于物也。

南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。

巢非不完也，所系者然也。

西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。

蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。

其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。

物类之起，必有所始。

荣辱之来，必象其德。

肉腐出虫，鱼枯生蠹。

怠慢忘身，祸灾乃作。

强自取柱，柔自取束。

邪秽在身，怨之所构。

施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。

草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。

是故质的张，而弓矢至焉;林木茂，而斧斤至焉;树成荫，而众鸟息焉。

醯酸，而蚋聚焉。

故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎!积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明得意，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。

《劝学》教学设计

《劝学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练朗读并背诵《劝学》。

掌握文中重要的文言实词、虚词和句式。

理解文章的主要观点和论证方法。

2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感和文言文阅读能力。

引导学生自主思考、合作探究，提高学生的分析和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到学习的重要性和终身学习的意义。

培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神。

二、教学重难点1、教学重点掌握文中的重点文言字词和句式。

理解文章运用的比喻论证、对比论证等论证方法。

2、教学难点体会荀子关于学习的观点在当今社会的现实意义。

引导学生将文中的学习理念转化为实际的学习行动。

三、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律和节奏，加深对文章的理解。

2、讲授法对文中的重点字词、句式和论证方法进行详细讲解，帮助学生掌握文言文知识。

3、讨论法组织学生讨论文中的观点和现实生活中的学习问题，培养学生的思维能力和合作精神。

4、点拨法在学生思考和讨论的过程中，教师适时进行点拨和引导，使学生的思路更加清晰。

四、教学过程1、导入新课提问学生对学习的看法，引导学生思考学习的重要性。

讲述一些关于名人勤奋学习的故事，激发学生的学习兴趣。

2、初读课文教师范读课文，学生标注字音和停顿。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

全班齐读课文，初步感受文章的内容。

3、疏通文意学生对照注释，自主翻译课文，遇到不懂的字词和句子，小组内讨论解决。

教师检查学生的自学情况，重点讲解文中的通假字、古今异义词、一词多义、词类活用和特殊句式。

学生再次翻译课文，巩固文言知识。

4、研读课文引导学生分析文章的结构，明确文章的论点是“学不可以已”。

探讨文章运用的论证方法，如比喻论证（“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”等）、对比论证（“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”等）。

让学生思考文中的观点在当今社会的现实意义，如学习要持之以恒、不断积累等。

劝学教学设计一等奖

劝学教学设计一等奖（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如叙事作文、写景作文、抒情作文、游记作文、状物作文、观察日记、书信作文、观后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as narrative compositions, landscape writing compositions, lyrical compositions, travel compositions, narrative compositions, observation diaries, letter compositions, observations, applications, and other materials. If you want to understand different data formats and writing methods, please pay attention!劝学教学设计一等奖劝学教学设计一等奖一１、了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。