多彩的汉族民歌
多彩的民歌——汉族民歌 课件-2023-2024学年高中音乐人音版(2019) 必修 音乐鉴赏
你所听到的钢琴曲是根据哪种 音乐类型改编的？（bossa nova\民歌\管
弦乐\R&B\迪斯科\摇滚\金属\流行乐）
民歌 你知道歌名吗？ 《山丹丹开花红艳艳》
这是哪个地区的风格？ 陕北音乐风格
按体裁分类
号子
山歌
小调
按题材分类
社会生活（脚夫调） 爱情生活（绣荷包） 日常生活（小看戏）
生产劳动（号子） 游戏娱乐（数蛤蟆） 传说故事（杜十娘）
按地域分类
• 西北 华北 东北 西南 江浙 • 闽粤台 湘鄂 • 江淮
号子
小调
沂蒙山小调
山歌
西北 刘三姐
小河淌水 山歌大赛
西北民歌主要流传 在山西、陕西、甘 肃、宁夏、青海。 其中以“花儿”、 “信天游”、宁夏的一种山歌。常常用同一 旋律反复演唱多段歌词，因此民间有“信天游、不断 头、断了头、穷人就无法解忧愁”的说法。
脚夫调
思考： 歌词有什么特点？ 即兴编唱、语言押韵、 同一旋律多段歌词。
歌曲表达了什么情绪？ 背井离乡的寂寞与无奈。
民歌特点
紧贴人民生活 主题明确 形象鲜明 感情真挚
旋律高亢 节奏自由舒展 篇幅短小 通俗易懂
结束语 民歌来源于生活,高于生活，这正是所有艺术共同追求的最高境界，希望
同学们能从这些歌曲中，学会鉴赏民歌的方法，体会民歌所表达的真，善， 美。为将来更好的学习其他领域风格特点的民歌打下良好的基础。认识西北 民歌的文化艺术价值，热爱我们的民族音乐文化。
汉族民歌小调歌曲大全
汉族民歌小调歌曲大全介绍汉族民歌是中国文化的重要组成部分，传承了数千年的历史和民族情感。
汉族民歌小调以其独特的旋律和情感吸引着听众。
本文将为大家介绍一些经典的汉族民歌小调歌曲，以及它们的特点和背后的故事。
爱情小调1.《窗外的姑娘》•歌曲简介：这首歌曲以淡淡的忧伤表达了一段恋人分离后相思之情。
•特点：歌曲的旋律轻柔悠扬，伴奏简单而扣人心弦。
•背后故事：这首歌曲源自中国北方的民谣，一对恋人因战乱被迫分别，彼此相思却无法相见。
2.《山丹丹花开红艳艳》•歌曲简介：这是一首描述少女心中想念远方恋人的歌曲。
•特点：歌曲的旋律明快欢快，朗朗上口。
•背后故事：这首歌曲出自中国南方农村，少女们常常在唱歌中表达对远方恋人的思念。
劳动小调1.《茉莉花》•歌曲简介：这首歌曲以茉莉花为象征，歌颂了劳动人民的辛勤努力。
•特点：歌曲的旋律坚定有力，充满了自信和希望。
•背后故事：这首歌曲出自中国江南地区，茉莉花在中国文化中象征着友爱和纯洁。
2.《春天的故事》•歌曲简介：这首歌曲通过描绘春耕农民的场景，表达了对黄土地的深厚情感。
•特点：歌曲的旋律欢快有活力，节奏明快。
•背后故事：这首歌曲源自中国黄土高原的农村，春耕是农民们一年中最忙碌的时节，歌曲传达了他们对土地的热爱和付出。
爱国小调1.《我的祖国》•歌曲简介：这是一首表达对祖国的深深热爱的歌曲。
•特点：歌曲的旋律庄重肃穆，展现了庄严的气氛。
•背后故事：这首歌曲出自中国西南地区，歌颂了中国的壮丽山河和伟大历史。
2.《红旗颂》•歌曲简介：这首歌曲以红旗为象征，歌颂了中华人民共和国和中国共产党的光辉历程。
•特点：歌曲的旋律慷慨激昂，充满了豪情。
•背后故事：这首歌曲出自中国东北地区，红旗是中国共产党的象征，歌曲以对党的忠诚和对新中国的热爱表达情感。
总结汉族民歌小调以其特有的旋律和情感深深打动人心。
爱情小调、劳动小调以及爱国小调，是汉族民歌小调中常见的几类。
它们以不同的主题和风格，赋予了华族民歌不同的深意。
汉族民歌—赏析 教案
《汉族民歌》——赏析一、教材分析本课是高中《音乐鉴赏》第二单元多彩的民歌中的第一节《汉族民歌》，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域民歌的风格及不同的民族民歌的风格特点。
中国民歌有着悠久的传统，与人民的生活有着密切的关系，而汉族作为中国人口最多的民族，更是产生了大量旋律动听、歌词优美、情绪饱满的民歌。
与中国的少数民族相对集中的群居生活不同，汉族在我国分布地区非常广泛，各地区又有巨大的地理人文生活差异，所以汉族民歌也就有了区域性的风格特点，不同地区音乐风格也有明显的不同。
本节课选取了《澧水船夫号子》《脚夫调》《弥渡山歌》等具有地方风格的汉族民歌，通过聆听对比与感受分析，了解汉族民歌的体裁分类，探讨和总结汉族民歌的区域特点。
二、教学目标1.审美感知：学生能初步认识民歌的风格特点与当地环境、生存状态、人物性格等关系,能用自己的语言概括民歌的特点。
2.艺术表现：通过《澧水船夫号子》、《脚夫调》、《弥渡山歌》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验各地区民歌的地方风格，认识“信天游”这种民歌体裁。
3.文化理解：感受民歌的质朴美，学会欣赏中国民歌，能根据音乐特点听辨部分民歌所属的地区。
三、教学重难点重点：欣赏各类汉族民歌，分析各地区民歌风格特点。
教学难点：能简单听辨不同汉族民歌所属于哪个地区。
四、课型课时：新课（欣赏课）二课时五、教学方法:聆听感受法探究法对比欣赏法等。
六、教学用具：多媒体七、教学过程（一）导入对比聆听《在希望的田野上》《放风筝》《上去高山望平川》，判断哪首是民歌？并说出自己的判断依据是什么，进而思考什么是民歌，以及民歌的特点是什么？（二）新授1、讲解民歌的概念，民歌的特点以及民歌的体裁分类有哪些。
2、观看视频，让学生感受体验并思考问题视频表现了怎样的场面以及其中音乐属于哪种形式？教师讲解劳动号子。
3、湖南民歌（1）聆听谱例湖南民歌《澧水船夫号子》引子部分，分析其演唱形式及旋律特点，感受劳动号子的音乐特色。
高中音乐 丰富多彩的汉族民歌
代表作： 《小拜年》
高原、山地、但气候 环境好，森林茂密， 雨量充足 西南方言
云、贵、川和陕南 广西西部等
西南 色彩
区
代表作：《摘菜调》、 《康定情歌》、 《小河淌 水》等。
沿海、山地、经济 发达，气候环境好， 雨量充足 闽粤方言
代表作：《丢丢铜仔》 分布在广东、福建、台湾等省
闽粤台 区
古代楚地，丘陵 长江中游南岸、鱼米之乡 湘方言
湖南、湖北大部 分、广西东北角 几个县
湘鄂 色彩区
代表作：《洗菜心》、《龙船调》等。
八大色彩区
东北 色彩区
西北 色彩区
华北 色彩区
江淮 色彩区
江浙 色彩区
西南 色彩 区
湘鄂 色彩区
闽粤台 区
听辨汉族民歌色彩区的方法
• 语言 • 音乐特点：旋律的进行等
• 姑苏风光 • 走西口 • 铜钱歌 • 看秧歌 • 茶叶青
歌曲试听
湘鄂色彩区 闽粤台色彩区 江浙色彩区 东北色彩区 西北色彩区
歌曲
铜钱歌 走西口 姑苏风光 茶叶青 看秧歌
色彩区
• 湘鄂色彩区 • 东北色彩区 • 西北色彩区 • 江浙色彩区 • 闽粤台色彩区
龙船调（湖北民歌）
（女）正月里是新年哪咿呦喂 妹娃我去拜年哪呵喂 金哪叶儿索
（男）银哪叶儿索 （女）羊鹊叫那哈
代表作：《茉莉花》、《无锡景》等。
山西、甘肃、宁夏和陕 西大部分，部分青海、 内蒙、河南地区
西北色 彩区
代表作：《赶牲灵》、《三 十里铺》等
高原山区
气候、土地条件 差人民生活相对 困苦西北方言
河北、山东、辽宁、
吉林和黑龙江大部
分、豫东北和苏北 徐州地区
东北 色彩区
多彩的汉族民歌教案
多彩的汉族民歌教案一、教学目标1.知识目标了解汉族民歌的基本知识和形式结构，并尝试唱一首简单的汉族民歌。
2.能力目标通过学习和唱歌，培养学生的音乐听、说、读、唱的能力，提高他们的情感认知和审美素养。
3.情感目标通过欣赏和演唱，促进学生对民族音乐的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重点•汉族民歌的基本知识和形式结构•学习并唱一首汉族民歌三、教学难点•如何发掘学生对汉族民歌的兴趣和热爱•如何让学生体验汉族民歌的魅力，提高他们的唱歌能力四、教学方法•演唱法•听唱法•分组唱法五、教学过程1.导入环节（5分钟）采用听唱法，播放一首优美的汉族民歌，让学生尽可能地听懂歌词和旋律，制造好的课堂氛围，激发学生学习汉族民歌的浓厚兴趣。
2.讲解汉族民歌的基本知识（10分钟）介绍汉族民歌的基本知识，包括形式结构、歌词等，并播放一些汉族民歌的音频文件或视频，让学生感受汉族民歌的美妙。
3.演唱法教唱一首汉族民歌（20分钟）选取一首简单、优美的汉族民歌，使用演唱法，按照歌曲的节奏和速度，让学生逐句跟唱。
教师要掌握好节奏和音准，让学生体验到汉族民歌的魅力。
4.分组合唱（20分钟）将学生分成若干个小组，要求每个小组学唱一首汉族民歌。
每个小组先自行练习，然后展示出来，互相欣赏、学习和交流。
教师可以根据小组的实际情况，进行适当的指导和点评，帮助他们提高唱歌的技巧和水平。
5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生长期保持对汉族民歌的学习和热爱。
六、作业布置要求学生在家里练习刚才学唱的汉族民歌，然后准备演唱比赛。
鼓励学生在比赛的过程中，尽可能地发挥自己的音乐才华，展现汉族民歌的魅力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生的唱歌能力和音乐素养得到了较大程度的提升。
课堂氛围活跃，学生的情感体验和认知能力也得到了加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和创新意识，让更多的学生在民族音乐中感受到快乐和收获。
第三节 汉族民歌优秀教学课件
曲目
体裁
演唱形式 节奏特点 旋律特点 地域环境 生活条件 音乐情绪
澧水船夫 号子
脚夫调
姑苏风光
劳动号子 山歌 小调
一领众和 独唱 独唱
富于规律 性变化
音乐材料 山深林密， 以船为家， 劳动中团
有规则的 河流较湍 生活艰辛 结一心、
重复出现， 急
勇敢坚毅
铿锵有力
的船夫形
象
自由、舒 展
同一条旋 律反复演 唱，起伏 较大，高 亢嘹亮
方言特点：把普通话中的翘舌音都发成平舌音，发音位置靠前 把握“嗲、糯、软”的特点
上（sang)有（yu)天（ti)堂（dang) 下（sia)有（yu)苏（sou)杭 西（si) 湖（wu)
高中音乐鉴赏
小调
小调也称小曲，多流行在农村和城镇，内容涉及各个方 面，如：诉苦歌、情歌和其他日常生活歌曲，又被称为 小曲、俗曲等。小调形式规整匀称，规律性强，易于流 传。歌唱题材十分广泛，从重大的社会政治事件到日常 生活、风俗、爱情、游戏等，涉及生活的各个层面。
腔调情韵
—多彩的民歌
第三节 汉族民歌
什么叫做民歌？
民间口头流传的歌曲，劳动人民表达自己思 想感情的一种艺术形式。
民歌的三大体裁：
号子、山歌
伴随劳动过程的民歌。依据 不同工种大体分为：搬运号 子、工程号子、农事号子、 船渔号子
“澧水船工号子”，是以反映 船工们苦难生活和战天斗地的劳 动场面为主题的一种独特的民间 音乐，没有固定的唱本和唱词， 也不需要专门从师，全凭先辈口 授，代代相传。
信天游
这是一首陕北信天游。信天游是陕北 人民最喜爱的一种山歌形式。民间曾有 “信天游，不断头，断了头，穷人就无法 解忧愁”之说。《脚夫调》流行在绥、米 一带，它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜 明地方色彩的音调，深刻地抒发了一个被 地主老财逼出门外，有家不能归的脚夫的 愤懑心情，和对家乡、妻子的深切怀念
汉族歌曲大全100首
汉族歌曲大全100首汉族歌曲大全100首一、爱国歌曲1.《歌唱祖国》- 杨洪基2.《我的祖国》- 刘欢3.《爱我中华》- 王菲二、经典民歌1.《茉莉花》- 齐秦2.《故乡的云》- 林忆莲3.《在那遥远的地方》- 韩磊三、励志歌曲1.《再见吧，你好吗》- 张学友2.《奋斗》- 羽泉3.《兄弟抱一下》- 赵雷四、青春歌曲1.《年轮》- 张碧晨2.《小幸运》- 田馥甄3.《丑八怪》- 薛之谦五、爱情歌曲1.《稳稳的幸福》- 陈一发儿2.《一直很安静》- 金志文3.《匆匆那年》- 王菲六、古典美声歌曲1.《茉莉花开》- 八声田2.《千里之外》- 东方神起、金在中3.《红日》- 韩红七、民谣歌曲1.《董小姐》- 汪峰2.《突然好想你》- 五月天3.《像梦一样自由》- 张学友八、儿童歌曲1.《探索者》- 天籁童声合唱团2.《小佛爷》- 徐佳莹3.《同桌的你》- 朴树九、流行摇滚歌曲1.《不再犹豫》- Beyond2.《十年》- 陈奕迅3.《小镇姑娘》- 林志炫十、经典电视剧主题曲1.《原来你还在这里》- 陈奕迅（《步步惊心》）2.《三寸天堂》- 张学友（《夜市人生难兄难弟》）3.《天亮以前说晚安》- 何洁（《媳妇的美好时代》）十一、经典电影主题曲1.《青藏高原》- 张学友（《藏地密码》）2.《我为祖国献石油》- 刘欢（《我为祖国献石油》）3.《我的滑板鞋》- 小刀会（《小时代》）十二、港台经典歌曲1.《朋友》- 张学友2.《爱情转移》- 陶喆3.《天涯歌女》- 张学友十三、网络红歌1.《大碗宽面》- 群星2.《爱情转移》- 陈雪凝3.《岁月神偷》- 金玟岐十四、舞曲歌曲1.《北京东路的日子》- 任贤齐2.《冰雨》- 张学友3.《夏之旅》- 范晓萱十五、思念歌曲1.《北京北京》- 汪峰2.《追梦赤子心》- 陈洁仪3.《往事只能回味》- 杨洪基这是一份精选的汉族歌曲大全，展现了中华民族丰富多彩的音乐文化。
每首歌曲都代表着不同的情感与故事，让我们在耳边响起的旋律中，感受汉族音乐的魅力。
多彩的汉族民歌教案
多彩的汉族民歌教案引言在中国的各个少数民族中，汉族是最大的民族群体之一。
汉族民歌作为汉族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。
通过学习汉族民歌，不仅可以增加学生对汉族文化的了解和认同，还能培养学生的音乐素养、情感表达能力和团队合作意识。
本教案旨在引导教师用多种教学方式和资源开展有关汉族民歌的教学活动。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能： 1. 了解汉族民歌的概念、特点和分类； 2. 听取、欣赏多首汉族民歌，分析歌曲的旋律、节奏和情感表达； 3. 学唱一首汉族民歌，并能够合理运用嗓音、节奏等基本音乐要素进行演唱； 4. 进一步了解汉族民歌的历史和文化背景，认识到其与汉族传统文化的紧密联系。
二、教学内容与方法1. 教学内容1.汉族民歌的概念、特点和分类；2.汉族民歌的历史和文化背景；3.汉族民歌的欣赏与演唱。
2. 教学方法1.导入法：通过展示一段相关视频或播放一首汉族民歌作为导入，激发学生的兴趣和好奇心；2.演唱法：选择一首经典的汉族民歌作为示范，引导学生跟随学唱，熟悉歌曲的旋律、节奏和发声方式；3.听辨法：播放多首汉族民歌，让学生仔细聆听，并分析歌曲的特点和情感表达；4.小组合作法：将学生分成小组，让每个小组选择一首汉族民歌进行深入研究，包括歌曲的背景、歌词的含义等，并进行小组展示。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段汉族民歌相关的视频或播放一首汉族民歌来导入本节课的教学内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解与分类介绍（15分钟）通过简要的讲解，向学生介绍汉族民歌的概念和特点。
同时，引导学生了解汉族民歌的分类，如山歌、工农歌曲、儿童歌曲等。
3. 听辨与欣赏（20分钟）播放多首汉族民歌，让学生仔细聆听，并分析歌曲的旋律、节奏和情感表达。
通过师生互动，让学生表达对歌曲的感受和理解。
4. 合唱（20分钟）选择一首经典的汉族民歌作为示范，引导学生跟随学唱。
教师可以先逐字教唱歌词，然后逐句教唱旋律，最后进行整首歌曲的合唱。
汉族民歌(山歌、小调)说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
说 教 学 内 容
用“吴侬软语”演唱
的《姑苏风光》腔 调细腻恬然。
《孟姜山 》题材为 民间故事，《幸福 歌》旋律流畅、朗
朗上山 。
说
学
情
认知特点
高中生在经历义务阶段的学习已经具备一定音乐素养。
知识面
对民歌有模糊的理解，在表演唱方面，能自然演绎流 行歌曲。
引导措施
聆听、感受、实践和探讨等来引起学生兴趣，在视听结 合下使他们有良好的课堂体验，构建正确文化价值观。
1.拓展思考
展 探
请大家聆听音乐并结合课本，小组间讨论该 乐曲特点、风格等并在纸上记下来。
究
2.活动探究
请大家使用手上的画笔或毛笔，一边聆听音 乐一边将想象的内容书写或描绘。
“以学生为主体，培养 自主探究与合作能力， 促进个性发展”
小
文
结 与
化
思
传
考
承
课 后 作 业
1.请大家课下欣赏《孟姜女》、《幸福歌》。
验
抛出问题并思考：
再次 感受 1.音乐的情绪、情感特征如何？
2.陕北地区山歌和风俗人情的联系。
鉴
提出思考：
赏
初次 聆听
1.对比云南与陕北山歌特点的不同。
体
2.歌曲反映什么主题？从哪里可以体现。
验
感受体验：
再次 感受
1.教师范唱歌曲，学生模唱体会。
2.学生分组学唱歌曲，为民歌编创简单 动作并展示。
拓
说
教
审美感知
学
目
标
艺术表现
聆听这几首作品，感知民歌风格特征。 学唱《弥渡山歌》等，积极自我展示，学会简单编创。
难点
文化理解
重点
汉族民歌大全100首
汉族民歌大全100首汉族民歌是中国音乐文化的重要组成部分，它反映了汉族人民的生活、情感和思想。
以下是为你推荐的100 首汉族民歌：1. 《茉莉花》2. 《在那遥远的地方》3. 《康定情歌》4. 《敖包相会》5. 《走西口》6. 《信天游》7. 《赶牲灵》8. 《兰花花》9. 《大阪城的姑娘》10. 《太阳出来喜洋洋》11. 《采花》12. 《龙船调》13. 《摇篮曲》14. 《紫竹调》15. 《无锡景》16. 《杨柳青》17. 《拔根芦柴花》18. 《姑苏风光》20. 《月儿弯弯照九州》21. 《九连环》22. 《猜调》23. 《绣荷包》24. 《小看戏》25. 《对花》26. 《采槟榔》27. 《放马山歌》28. 《五指山歌》29. 《阿里山的姑娘》30. 《思想起》31. 《一只鸟仔》32. 《丢丢铜仔》33. 《天乌乌》34. 《望春风》35. 《卖汤圆》36. 《采红菱》37. 《凤阳花鼓》38. 《月光光》39. 《落水天》40. 《崖山哀》42. 《彩云追月》43. 《旱天雷》44. 《娱乐升平》45. 《饿马摇铃》46. 《杨翠喜》47. 《梳妆台》48. 《满江红》49. 《鲜花调》50. 《孟姜女哭长城》51. 《送情郎》52. 《摇篮曲》53. 《小放牛》54. 《无锡景》55. 《回娘家》56. 《编花篮》57. 《弥度山歌》58. 《小河淌水》59. 《放马山歌》60. 《猜调》61. 《十大姐》62. 《赶马调》63. 《龙船调》64. 《黄杨扁担》65. 《太阳出来喜洋洋》66. 《螃蟹歌》67. 《数蛤蟆》68. 《绣荷包》69. 《小看戏》70. 《对花》71. 《采槟榔》72. 《打谷歌》73. 《十二月调》74. 《苏武牧羊》75. 《紫竹调》76. 《无锡景》77. 《码头调》78. 《姑苏风光》79. 《采红菱》80. 《凤阳花鼓》81. 《摇篮曲》82. 《兰花花》83. 《走西口》84. 《信天游》85. 《赶牲灵》86. 《南泥湾》87. 《在那遥远的地方》88. 《康定情歌》89. 《敖包相会》90. 《阿里山的姑娘》91. 《采花》92. 《龙船调》93. 《太阳出来喜洋洋》94. 《太湖美》95. 《洪湖水，浪打浪》96. 《辣妹子》97. 《掀起你的盖头来》98. 《大阪城的姑娘》99. 《半个月亮爬上来》100.《玛依拉》以上只是一部分汉族民歌，实际上还有许多其他的汉族民歌，每个地区都有其独特的风格和特色。
多彩的汉族民歌省赛课11-21
送给别人家 茉莉花呀茉莉花
《 太 阳 出 来 喜 洋 洋 》
唱一唱：
《太阳出来喜洋洋》
（第一段 ）
太阳出来 罗儿 喜洋洋 哦郎罗 挑起扁担郎郎扯光扯 上山岗哦郎罗
（第二段）
手里拿把罗儿 开山斧哦郎罗 不怕虎豹郎郎扯光扯 和豺狼哦郎罗
合作演练 体验民歌
5 1 1 112 3 1 1 1 2 3 2 3 x 6 1 6 5 35 3
一 起 呀，来唱 呃 喂啰 喂子 哟 啊 嘿 打硪 啊 歌 呢 呃
唱 起 那 个 硪歌 呃 喂啰 喂子 哟 啊 嘿 蜜 蜂 啊 嗡
呃
2 231 333212 165 x11123231
嘿 嘿 啰 嗬 喂 啰 喂 啰 嘿 啰 嘿 嘿 哈 喂啰 喂 子 哟 啊
宋 祖 英
独
唱
音
乐
维
会
也 纳
金
色
大
厅
湖 南 《 沅 陵 船 工 号 子 》
江 苏 《 无 锡 景 》
青 海 《 站 在 高 山 望 平 川 》
湖 南 《 打 硪 歌 》
1 2 3
河北《茉莉花》
比较与江苏《茉莉花》的不同，分析原因。
民歌受地理环境、文化习俗、 方言特点等多方面的影响。
合作表演 体验民歌 深入赏析
……
1.
2.
22 2 2 31
嘿嘿
《打硪歌》
（湖南民歌）
说说歌曲是在什么场合演唱的？运用了怎样的演唱 形式（独唱、领唱、齐唱）？属于哪种民歌体裁？
演唱场合： 体力劳动
演唱形式： 一领众和
民歌体裁： 号子
模拟赛龙舟场景，创编《划船号子》的动作、口号。
中国民歌大全
中国民歌大全中国民歌是中国传统文化中的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，反映了中国各个地区丰富多彩的民俗风情。
民歌是中国人民的智慧结晶，是中国人民对生活的热爱和对美好生活的向往。
中国民歌以其朴实、真挚、深情的表达方式，深受人们喜爱，成为了中国文化的瑰宝。
本文将为您介绍一些中国民歌的经典之作，带您走进中国民歌的世界，感受那份淳朴和真挚。
《茉莉花》。
《茉莉花》是中国著名的民歌之一，歌曲曲调悠扬，歌词简洁优美。
歌曲以茉莉花为主题，歌颂了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往和对幸福生活的渴望。
歌曲中“茉莉花呀，开得正艳”一句，表达了人们对美好生活的向往，让人感受到了一种淳朴而真挚的情感。
《敖包相会》。
《敖包相会》是蒙古族的民歌，歌曲朴实而深情，歌词中表达了对敖包的崇敬和对亲人的思念。
歌曲中“敖包相会情更浓，愿得一心人长在”一句，表达了对亲人的深情祝福，让人感受到了一种浓浓的亲情和深深的思念。
《茫茫大雪》。
《茫茫大雪》是著名的藏族民歌，歌曲中表达了对家乡的眷恋和对美好生活的向往。
歌曲中“茫茫大雪下纷纷，愿得家乡常如春”一句，表达了对家乡的眷恋和对美好生活的向往，让人感受到了一种深深的乡愁和对美好生活的向往。
《梁祝》。
《梁祝》是中国著名的民歌之一，歌曲曲调悠扬，歌词优美。
歌曲以梁山伯与祝英台的爱情故事为主题，歌颂了他们之间真挚而坚贞的爱情。
歌曲中“梁山伯，祝英台，两情若是久长时”一句，表达了对真挚爱情的祝福，让人感受到了一种真挚而深情的爱情。
中国民歌源远流长，不同地域、不同民族都有着自己独特的民歌文化。
每一首民歌都承载着丰富的文化内涵和深厚的情感，它们记录了中国人民的智慧和对美好生活的向往，传承着中华民族的文化基因。
通过学习和传唱民歌，我们能更好地了解中国传统文化，感受中国人民的智慧和情感，让我们一起走进中国民歌的世界，感受那份淳朴和真挚。
人音版小学音乐2年级下册著名的汉族民歌
民歌分区东北平原民歌包括山东、河北、河南东北部、苏北北部等黄河下游地带，以及辽宁、吉林、黑龙江三省区，基本上是一个沿海平原地带。
使用东部北方方言。
这里民歌以小调为主，其次是秧歌、号子，山歌极少。
代表性民歌有《小白菜》、《画扇面》、《沂蒙山小调》、《小看戏》等等。
西北高原民歌包括山西、陕西中部与北部、河南西北部、内蒙古河套地区以及甘、青、宁汉族聚居地区。
东面以太行山为界与东北部民歌区分开，南北各为阴山以南，秦岭以北。
使用西北方言。
民歌以山歌最为突出．包括有“信天游”、“山曲”、“爬山调”以及“花儿”。
其次为秧歌、小调。
全国闻名的曲目有《走西口》、《赶牲灵》、《兰花花》、《推炒面》、《五哥放羊》、《刨洋芋》、《绣金匾》等。
江淮民歌包括淮河流域的苏中、苏北、安徽大部、西面以大别山与江汉民歌区为界。
使用江淮方言。
民歌以田歌、小调突出、山歌次之。
闻名的曲目有《茉莉花》、《杨柳青》、《凤阳花鼓》、《彼根芦柴花》等。
江浙平原民歌包括江苏南部、上海、以及浙江大部，乃古代的吴、越之地。
使用方言为吴语。
民歌以小调为主，闻名的曲目有《紫竹调》、《无锡景》、《茉莉花》、《哭七七》、《对鸟》等。
闽台民歌包括福建大部、台湾大部以及广东潮汕地区。
福建与台湾自古以来就有文化的渊源关系，台湾当地汉族一直使用闽南语，此外，两地还有一些共同的地方戏曲、说唱音乐等。
民歌以山歌、耘田诗、小调突出，闻名的曲目有《采茶扑蝶》、《茶童歌》、《天乌乌》等。
粤地民歌包括珠江流域的广东大部，广西东南部，以及海南部分地区，北面以南岭为界与赣民歌区相邻。
使用粤方言。
过去广大渔民为该区一个重要的社会阶层。
民歌以渔歌——咸水歌最为突出。
闻名的曲目有《落水天》、《春牛调》、《哩哩美》等。
江汉平原民歌包括湖北、河南西南部以及湖南北部的部分地区，为古代楚文化的中心地带。
使用西南方言。
民歌以田歌最突出，其次是灯歌、小调、风俗歌、山歌。
闻名的曲目有《黄四姐》、《洪湖渔歌》等。
敕勒歌标准朗诵
敕勒歌标准朗诵敕勒歌，又称《乐府诗集》中的《敕勒歌》、《北方歌》、《悲歌》等，是一首流传至今的古代汉族民歌。
它已有1500年的历史，成为中国音乐和文学史上的经典之作。
敕勒歌所描述的故事情节和背景丰富多彩，吸引了众多文学家和音乐家的追捧和创作，并源源不断地成为了我们的文艺创作的源泉。
敕勒歌的每一个节奏都有强烈的节奏感和独具特色的旋律，让人听得非常入迷。
现在就让我们一起来听一听《敕勒歌》的标准朗诵，感受它的深刻内涵和独特音乐魅力吧！敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
牛羊下晚犊、乳草未盈叶。
嘶鸣牛，风雪飘摇欲坠，万树覆雪，千山映红。
雾霾遮住天空，空气中弥漫着苍茫的气息。
此时，我们抬头，似乎能看见敕勒川上草木低矮、牛羊飞奔的场景，仿佛能够听到嘶鸣牛的声音和沧桑的风声。
正所谓天苍苍，野茫茫，这里的天是广袤而空旷的，这里的野是苍茫而无尽的。
风吹到这里，草低到脚面，牛羊从身旁飞奔而过，这是一个国度的缩影，一个神秘的太古世界。
低头寻找，仿佛那牛羊的嘶鸣声还萦绕在我们耳旁，仿佛那雪山、森林、草地都在身旁，给我们带来了一场又一场壮阔而深邃的自然恭奏。
雄赳赳，气昂昂，神州正气河清。
万里冰封，万里雪飘，北风呼啸，天地零落。
这一段，描述的是我国传统的原始社会，英雄的形象被赋予了磅礴的气场。
在这个时代里，战争、征服成为了国际政治的主要手段。
万里冰封，风雪肆虐，给予我们的是一场冰封雪舞的独特体验。
北风怒吼，天地零落，给我们带来的是一种强烈而更加凌厉的感觉。
一穷二白，人民困苦。
养蚕种茧，缺油断炊。
呼兰山下官军了，曹州大兵还。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
随着社会条件的变迁，原始社会和古代封建社会已经被我们逐渐抛开。
那些原始的民族英雄形象也变成了我们诗歌和音乐中的传说。
这里，我们可以听到一个养蚕种茧、缺油断炊的民间画卷。
呼兰山下官军了，这里以曹州大兵为例来反映出当时汉族与少数民族之间的矛盾，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔代表了历史的苦恼，堕落的一代与无眠的神话互相碰撞。
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一、演唱热身 1、下列歌曲你熟悉吗？请试着演唱。 《山丹丹开花红艳艳》《康定情歌》 《走西口》 《茉莉花》 2、这些作品属于哪一类音乐？
二、自主学习
• 民歌是（民间口头）流传的歌曲，它是 （劳动人民）表达思想感情的一种艺术形式。 我国民歌有着悠久的历史，远在原始社会 就在人们的集体劳动中产生了。《诗经》 中的“国风”就收录了我国北方160余首民 歌。
汉族民歌之小调
• 小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间 歌曲。有“时调”、“俗曲”、“小令”等称号。 • 这是一首流传于江浙地区的小调，她旋律委婉， 波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地 表现了男女间淳朴柔美的感情。作为世界知名的 中国民歌她不仅唱响在维也纳金色大厅，响在 《图兰朵》的歌剧舞台，也响彻在奥运会、世博 会中国宣传曲中，成为世界范围内耳熟能详的名 曲。 • 欣• 欣赏两首山歌，辨别这两首歌曲的差异？并讨论这种 区别是什么原因造成的？
• （1）这是一首云南弥渡山歌。被称为“东方小夜曲”，歌词 质朴自然，富于想象；旋律从容舒展，清新优美；节奏自由。 描绘了一个充满诗情画意的悠远意境。 • （2）这是一首具有浓郁陕北风味的民歌，是陕北“信天游” 的典型传统曲调，流传于陕北、山西河套等广大地区，具有浓 郁的地方色彩。全歌由上下两个乐句组成，旋律高亢而又细腻， 质朴而又风趣，语言生动、极富生活气息。
互动地带
汉族民歌之山歌
• 欣赏音乐《刘三姐》选段，总结山歌的特 点。
汉族民歌之山歌
• 山歌：
山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动 生活时即兴演唱的歌曲，它是劳动人民表达内 心思想情感的抒情小曲。
• 山歌的特点
旋律爽朗、质朴、悠扬，节奏自由。题材内容 多为即兴创作。演唱形式多为独唱、对唱、合 唱等
小结
当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候， 也印证了那句话：只有民族的才是世界的！每一 首流传至今的民歌，都是经过千人传、万人唱， 并在即兴、口头的创作中更加完美，这是一种永 远都不会结束的创作过程。发扬我们自己民族的 音乐是每个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己 的民族文化，热爱自己的民歌。希望同学们课后 能去搜集和学唱更多的民歌。相信，经过我们的 传唱，民歌会继续绽放她夺目的光彩！
汉族民歌之小调
• 小调的发展更多的与城镇人民生活联系在 一起，词曲往往经过许多艺术加工。 • 小调感情表达比较细腻、委婉，旋律优美 流畅，节奏规整，结构较为严谨。
沂蒙 山小调
巩固练习
要求： 1、试着演唱你所熟悉的民歌 2、结合本节课所学习的内容介绍 歌曲的体裁及特点。
小小辩论会
• 有人说现在民歌的传唱度在渐渐的衰退， 有一天民歌也许会退出历史的舞台，对于 这种观点你的看法如何？
号子 小调 • 汉族民歌按照体裁可以分为（ （ ）三类。 山歌
）（
）
多彩的汉族民歌
王建波
目标、难点及知识梳理
汉族民歌之号子
欣 赏 体 验
号子的特点：
音调粗犷有力，律动感强，节奏比较 固定，与劳动节奏紧密结合。多采用 领唱与齐唱，一领众和的演唱形式。
号子的作用：
指挥劳动 鼓舞劳动热情 协调动作 消除疲劳