八年级语文(上)23课——《核舟记》试题

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人教版语文八年级上册第23课《核舟记》古今文言文现代文对译

了了，清楚明白。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
还刻着一个篆书的图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
通计一舟：为人五，为窗八，为箬篷，
总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，
为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；
刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有手卷，刻有念珠各一件；
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
（船舱）旁边辟有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左
右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
用左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。
ห้องสมุดไป่ตู้语，说话。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧；
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相同。
矫，举。不属，不相类似。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，
佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，
诎，弯曲。
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
其人视端容寂，若听茶声然。
那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

人教版八上语文第五单元第23课《核舟记》(

第3段译文
船头坐着三个人，中间（戴着）高高的帽子有很多胡须的是苏东坡，佛印在右边，黄鲁直在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手按着鲁直的背部。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们互相靠近的两膝，各自隐藏（在）手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。（他）平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠靠在左膝上──念珠可以清清楚楚地数出来。
⑴虞山王毅叔远甫／刻。／／
⑵中峨冠而多髯者为东坡。
／
／
第一段译文
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻出宫廷居室、器具、人物，以及飞鸟、走兽、树木、石头，无不就着（木头原来的）样子雕刻成（某种）形状（的东西），各有各的情状姿态。（他）曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）应当是苏东坡坐船游览赤壁（的情景）。
品味语言
课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？
品味语言
（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

《核舟记》复习题(对比阅读含答案)

核舟记复习对比阅读（甲）明有奇巧人曰王叔远，……左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（乙）得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。

一枚之中，刻罗汉四尊，或五六尊，立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。

蒲团、竹笠、荼奁⑤、荷策、瓶钵、经卷毕具。

又有云龙风虎，狮象鸟兽狻猊⑥猿猱错杂其间。

初视之，不甚了了。

明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！《记桃核念珠》（注释）①课经：读经。

②龛；佛塔。

③趺坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。

④袒跣：袒胸赤足。

⑤奁：盒子。

⑥狻貌：传说中的一种猛兽。

⑦梵相：罗汉的样子。

⑧絺褐：麻布短衣。

（1）解释。

①神情与苏、黄不属．________________ ②诎．右臂支船________________③以．山桃核为之________________ ④或．衣文织绮绣________________（2）翻译。

①罔不因势象形，各具情态。

②息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟。

（3）甲乙两文都表现了雕刻者技艺的高超，试结合选文内容简要说明。

【来源】北京市中关村中学2018-2019学年八年级下学期期中语文试题【答案】（1）①相类似②同“屈”弯曲③用④有的（2）①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

②静下心来仔细观察，（却发现）所刻画的罗汉，仅仅就像一粒粟米大小。

（3）从大小、容量、人物形态情态等方面作答均可（两方面即可）【解析】【详解】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。

要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。

注意识记“属（类）、或（有的）”这些常在文言文中出现的词语的意思。

注意“诎”是通假字，通“曲”，弯曲的意思。

八年级语文上册23《核舟记》(导学卡)

课题核舟记作者魏学洢课时第一课时主备兼馨学习方法学习内容方法总结学习目标的制定并非随意的，而是根据课程标准设计的。

因此，有了学习目标，才能够提高学习的效率，才能够循序渐进地掌握知识、提高技能。

一定要学会借助工具书来自行疏通文字障碍。

万不可想当然或守株待兔。

“书读百遍，其义自现”，边读边琢磨：1、怎样读才是正确的；2、它究竟是什么意思（不一定能弄懂，但一定要琢磨）学习目标：1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。

（重难点）2、理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。

（重点）3、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

（难点）学习过程：课前预习教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；2、自学检测：（1）熟读课文2、3、4段，争取背诵；（2）给下列加点字注音：器皿．（）罔．不（）贻．（）有奇．（）黍．（）箬篷．．（）糁．（）峨冠．（）髯．（）髻．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）壬戌．（）虞．山（）篆．章（）矫．（）课堂学习一、题解：1、作者：魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。

著有《茅檐集》。

本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。

2、文体及内容：本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。

二、听录音范读，把握字音与节奏；然后朗读课文。

三、合作释疑（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、阅读课文，结合注释，借助工具书，疏通重点词汇，理解文句，把握文意。

同时互相交流，共同完成对疑难词汇、语句的理解；2、积累检测（1）释词：1.有奇巧．．人( ) 2.．罔不因．．．势象形( ) （）3.尝贻．余核舟一（）4.盖．大苏泛．赤壁云（）（）积累文言文中常见的词汇，对阅读文言文非常重要。

2019年八年级语文下册文言文《3.核舟记》及类文阅读精练题及答案解析

三、《核舟记》阅读及类文精练题明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！1．解释下列句中加点的词。

(1)佛印绝类．弥勒()(2)舟尾横卧一楫．()(3)其船背稍夷．()(4)盖简．桃核修狭者为之()2．请按要求完成下面的基础积累表。

文学常识词语解释句子翻译“大苏”泛赤壁水波不兴尝贻余核舟一“大苏”指(1)________(人名)(2)兴：________________(3)译句：____________________________________3.用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)(1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

八年级上册语文文言文古诗文默写填空

八上语文古诗文默写填空一、《三峡》1、至于夏水襄陵，____________。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，________________________。

2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；，，。

3、《三峡》中表现山峰多而高大的句子是：，表现山高谷峡的句子是：。

4、在三峡一文中，从侧面表现三峡山势高陡险峻的句子是： , 。

5、《三峡》文中“”一句写出了四种不同事物的不同景象，用词高度凝炼、概括。

6、郦道元在《三峡》中写出夏季三峡江水流速快的句子是：，。

二、《陋室铭》《爱莲说》1、《陋室铭》中表现主人在人际交往方面高雅脱俗的句子是：“，”。

2、苔痕上阶绿，。

谈笑有鸿儒，。

可以，阅金经，，。

3、刘禹锡《陋室铭》中点明主旨的句子是，。

4、《陋室铭》中描写陋室清幽雅致环境的句子是“，。

”5、古往今来，人们多以《爱莲说》中的名句“____________________________、____________________________”提醒自己，以不断提高个人修养，培养自己高洁的品质。

6、北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中用莲花自比，在文中最能表现莲花特点的句子是：予独爱，，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

7、周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是。

8、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。

”，《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是: ，。

9、人们常说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的10、陶渊明的《桃花源记》中有“豁然开朗”一词，陆游的《游山西村》中与之意境相似的诗句是，。

11、《爱莲说》中写莲品质高洁（不与恶浊的世风同流合污）的句子是。

三、《核舟记》1、《核舟记》一文中，作者介绍苏东坡肖像的一句是________________ ___。

2、最能体现王叔远雕刻技艺高超的两个短语是、。

3、佛印绝类弥勒，，，神情与苏黄不属。

人教版语文八上第23课《核舟记》练习题

23.核舟记一、积累与运用1.给下列加点字注音。

二黍．许（）罔．不（）贻．余（）箬．篷（）糁．之（）多髯．（）倚．之（）一楫．（）椎髻．．（）．．（）篆．章（）壬戌（）2.解释下列各句中加点字的意思。

（1）罔不因．势象．形。

因（）象（）（2）尝贻．余核舟一贻（）（3）箬篷覆之．之（）（4）雕栏相望焉．焉（）（5）矫．首昂视，神情与苏黄不属．矫（）属（）（6）其船背稍夷．夷（）（7）细若蚊足，钩画了了．．了了（）（8）而计其长曾．不盈．寸曾（）盈（）3..找出下列通假字，写出本字，并解释。

（1）舟首尾长约八分有奇（）通（）（2）诎右臂支船（）通（）（3）左手倚一衡木（）通（）4.填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。

（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。

”左边的刻字出自，右边刻字出自。

文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。

作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。

5.下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项是（）A.尝贻余核舟一。

（赠）B.启窗而观，雕栏相望焉。

（看见）C.明有奇巧人曰王叔远。

（奇异、奇妙）D.而计其长曾不盈寸。

（尚、竟然）7.下列加点词意思相同的一组是（）8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往”。

下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。

（1）能以径寸之木（）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（）（3）石青糁之。

人教版八年级语文上册23《核舟记》配套练习册答案p102

一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuānrán zhě yǐ jí jì zhuàn2.(1)因：顺着，就着象：模仿，文中指雕刻。

（2）赠（3）代词，它，指代“中轩敞者”。

（4）语气助词3.“甫”同“父”男子美称，多附于字之后。

4.（1）做，雕刻。

是。

有刻有。

（2）叫（3）（东西的）头。

端正。

（4）与“无”相对，表示存在。

同“又”，用来连接整数和零数。

5.只个扇个支个帧串个6.一般来讲，文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词都很多；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前7.D8.（1）说明总——分——总空间正面背面中间船头船尾（2）大苏泛赤壁山高月小水落石出清风徐来水波不兴《赤壁赋》《后赤壁赋》罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉9.C二、（一）1.（1）拿（2）说话（3）极（4）相类似2.《核舟记》描述了“核舟”这一雕刻品的形象，说明雕刻家的构思巧妙，赞美其高超的技艺，显示我国古代工艺美术的卓越成就。

雕刻品主题：大苏泛赤壁。

3.说明核舟体积小，突出雕刻技艺精湛。

4.对联是东坡的诗句，与作品主题相符合，暗示了核舟的背景、主题，增添了艺术情趣。

5.“各具情态”。

6.总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻者的技艺高超。

（二）1.（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开2.C3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。

4.父亲去世或“父适死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。

附：《东坡画扇》东坡画扇，出自（宋）何远《春诸纪闻》和苏轼《书南史卢度传》，由于苏东坡在杭州做官时为制扇匠人在扇面上题字、作画，使扇子很快卖出，解决了制扇人的欠债，体现了他对老百姓的关心，后来用来比喻关心百姓疾苦，爱民如子。

苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。

作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。

著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。

(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。

“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。

(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。

二、给下列加点字注音。

器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。

正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。

《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。

1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

三、阅读第一、二段填空。

（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。

（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。

（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。

四、问答题。

（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

2024年中考语文总复习第二篇阅读指导类型六文言文阅读第23课时八年级上册篇目迁移练

第23课时文言文阅读之八上篇目迁移练八上《三峡》迁移练(一)水经注·江水郦道元江水又东,迳①西陵峡。

《宜都记》曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲②。

而两岸高山重障,非日中夜半,不见日月。

绝壁或千许丈,其石彩色,形容③多所像类。

林木高茂,略尽冬春。

猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。

”所谓三峡,此其一也。

山松言:“常闻峡中水疾,书记及口传悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。

及余来践跻④。

此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。

”【注】①迳:取道,经过。

②纡曲:迂回曲折。

③形容:形态。

④践跻:登临。

1.在下列选项中,与江水特点不同的一项是(C)A.自非亭午夜分,不见曦月B.有时朝发白帝,暮到江陵C.则素湍绿潭,回清倒影D.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳2.请根据文章内容,分析作者在文段结尾发出“始信耳闻之不如亲见矣”感慨的原因。

答:示例:因为这里风景秀丽、林木茂盛,这里有泠泠作响的流水、有清朗的猿啼,和书里面记载的凶险完全不一样。

3.下列加点词意义相同的一项是(C)A.江水又东．东．市买骏马《木兰诗》B.绝．壁或千许丈率妻子邑人来此绝．境《桃花源记》C.略．尽冬春略．无阙处《三峡》D.耳闻之．不如亲见矣已而之．细柳军《周亚夫军细柳》八上《三峡》迁移练(二)癸卯四月二日,余游白岳毕,遂浴黄山之汤泉。

泉甘且冽,在悬崖之下。

夕宿慈光寺。

次早,僧告曰:“从此山径仄险,虽兜笼①不能容。

公步行良苦,幸有土人惯负客者,号海马,可用也。

”引五六壮佼者来,俱手数丈布。

余自笑羸老乃复作襁褓儿耶!初犹自强,至惫甚,乃缚跨其背。

于是且步且负各半。

行至云巢,路绝矣,蹑木梯而上,万峰刺天,慈光寺已落釜底。

是夕至文殊院宿焉。

天雨寒甚,端午犹披重裘拥火。

云走入夺舍,顷刻混沌,两人坐,辨声而已。

散后,步至立雪台,有古松,根生于东,身仆于西,头向于南,穿入石中,裂出石外。

石似活,似中空,故能伏匿其中,而与之相化。

他松类是者多,不可胜记。

人教版八年级上册语文期末复习之古诗文默写题精选及专题默写复习卷(含答案)

人教版八年级上册古诗文默写题精选（含答案）（一）、《桃花源记》 1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。

4、渔人“欲穷其林”的原因是：渔人甚异之。

5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。

（二）《陋室铭》 1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。

4、写作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6、互文见义的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

7、画龙点睛的句子是：何陋之有？ 8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（三）《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！ 2、全文的纲领句是：莲，花之君子者也！ 3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（四）《核舟记》 1、全文围绕着“奇巧”一词选择材料。

2、文中引用《赤壁赋》的句子是：清风徐来，水波不兴。

3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：山高月小，水落石出。

4、文中直接描写鲁直的句子是：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

八年级语文上册《核舟记》检测题+答案解析

《核舟记》检测题一、基础梳理（共69分）（一）填空题（共22分，每空2分）1.《核舟记》选自清朝编著的《》。

本文作者是朝人。

2.“核舟”的主题是“”，核舟小窗两边所刻文字是：“，”； " ，。

”左边的刻字出自，右边刻字出自。

（二）解释下列句子中的划线字。

（共26分，每题2分）1.径寸之木2. 盖大苏泛赤壁云3.尝贻余核舟一4. 石青糁之5.罔不因势象形6. 如有所语7.简桃核修狭者 8.绝类弥勒9.勾画了了 10. 其船背稍夷11.曾不盈寸 12.诎右臂支船13. 左手倚一衡木（三）翻译下列句子。

（共21分，每句3分）（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（4）舟首尾长约八分有奇。

（5）其人视端容寂，若听茶声然。

（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（7）而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

二、阅读理解（共31分）（一）课内阅读（共12分，每题3分）《核舟记》（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。

珠可历历数也。

1.下列选项中各有两组词语，每组词语中划线字的意思都相同的一组是（）（3分）A.因势象形/因地制宜尝贻核舟/卧薪尝胆B.曾不盈寸/热泪盈眶两膝相比/比邻而居C.与苏黄不属/桑竹之属水波不兴/百废俱兴D.矫首昂视/矫正错误修狭为之/修缮一新2.下列划线字解释正确的一组是( )(3分)A.①明有奇巧人曰王叔远(奇怪的) ②舟首尾长约八分有奇(零数)B.①高可二黍许(大约) ②珠可历历数也(可以)C.①能以径寸之木，为宫室(是) ②中轩敞者为舱(作为)D.①东坡右手执卷端(上面) ②其人视端容寂(端正)3.下列对本文理解表述有误的一项是（）（3分）A. 本文写人形神飞动，“各具情态”。

人教版-八年级-语文上册-第23课《核舟记》..

〖闭之〗关上窗户。〖峨冠〗（戴着）高高的帽子。
〖隐〗隐藏。〖诎〗（qū）同“屈”，弯曲。〖倚〗（yǐ）靠。〖楫〗（jí）船桨。〖绝类〗绝，极。类，像。
〖相比〗相互靠近。〖矫首〗举。
〖历历〗分明可数的样子。
〖椎髻〗梳着椎形发髻。〖若……然〗好像。。。的样子〖稍夷〗平。〖甫〗通“父”，古代男子的美称。〖了了〗清楚明白。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
▪ 从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。
小结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。
文章按总——分——总的结构，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
结构图示
概说核舟之奇巧，引出由来。
船体设计的大小和格局
核舟记
详述核舟之精妙
船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色

部编版八年级语文下册第11课《核舟记》课后练习题(附答案)

部编版八年级语文下册第11课《核舟记》课后练习题（附答案）一、给下列加点字注音器皿．（）罔．不（）贻．（）有奇．．（）黍．（）箬．篷（）糁．（）峨冠．（）髯．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）椎髻．．（）虞．山（）篆．章（）．．（）壬戌二、写出下列字的意思1.有奇巧．．因．势象．形( )（）（）．．人( )2.罔不3.尝贻余．．．核舟一（）（）（）4.盖．大苏泛赤壁云（）5.高可．二黍许．．( )（）（）6.启．窗而观( )7.箬篷．．覆之．．( )（）（）8.雕栏相望．焉( )9.清风徐．来，水波不兴．( )（）10.石青．．糁．之（）（）11.中峨冠．．而多髯．者（）（）（）12.如有所语．（）13.其．两膝相比．者（）（）14.佛印绝类．．弥勒( )15.矫．首昂视( )16.神情与苏、黄不属．．( )17.珠可历历．．仰面( ) ．．数也( )18.居右者椎髻19.其人视．端容．寂（）（）20.若．听茶声然．( )21.其船背稍夷．( )22.钩画了了．．，其色墨．( )( )23.长曾．不盈．寸（）（）24.盖简桃核修狭．．者为之（）三、找出下列句中的通假字并解释1.便要还家（）2.舟首尾长约八分有奇( )3.诎右臂支船( )4.左手倚一衡木( )5.虞山王毅叔远甫刻( )6.盖简桃核修狭者为之( )7.选贤与能( )8.矜、寡、孤、独、废疾者( )9.荡胸生曾云( ) 10.混黄华叶衰( )四、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）五、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。

八年级语文作业本答案人教版上册

第五单元作业本答案：21桃花源记《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。

这篇文章成为初二语文上册人教版第21课。

为方便大家学习，以下是分享相关练习答案，希望对你有用!1.(1)感到惊异(2)类(3)交错相通(4)从前的、旧的(5)到(6)渡口2.(1)作为对、向(2)于是、就竟然(3)寻找不久(4)做标记所做的标记3.(1)夹岸数百步落英缤纷(2)土地平旷屋舍俨然(3)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐4.(1)沿着扶(2)都并/咸(3)邀请延八年级语文作业本5.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。

(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。

6.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。

7.世外桃源。

现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

8.D9.C10.(1)汤敦甫摸了摸带子，里面没有钱，就叫他一块儿到家中拿钱。

(2)老翁这才害怕起来，可这头求饶。

11.不摆官架子，平等待人，有容人、容事的度量。

12.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。

)作业本答案：22短文两篇2.(1)出名(2)这(3)大(4)立(5)应当(6)多3.(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上阶绿，草色入帘青(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖4.示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。

/江南可采莲，莲叶何田田。

/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5.(1)只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

(2)对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。

6.“爱莲”这一主观感受菊花牡丹隐逸者富贵者君子7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。

通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。

8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。

(只要结合莲的特点，言之有理即可。

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级语文上册第23课《

核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着用箬竹叶做成的船篷。船舱两旁开有小窗，左右各四扇，总共八扇。打开窗子看，可见雕花的船栏杆左右相对。关上窗子，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青颜色。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子
) chuíjì
⒉解释下列划线的词。
⑴明有奇巧人曰王叔远（奇妙） ⑵能以径寸之木（直径） ⑶高可二黍许（大约） ⑷中轩敞者为舱（高起而宽）敞
⑸雕栏相望焉（左右相）对
⑹佛印绝类弥勒（非常）像 ⑺珠可历历数也（分明可数的）样子 ⑻钩画了了（清楚明）白
⑼诎右臂支船（弯曲） ⑽其船背稍夷（平）
大约。打开窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。隐藏。（qū）弯曲。（yǐ）靠。（jí）船桨。篆字图章。
一词多义明有奇巧人曰王叔远奇妙。
奇舟首尾长约八分有奇零数。
明有奇巧人曰王叔远有。有
舟首尾长约八分有奇通“又”。
为宫室、器皿、人物雕刻成。为
中轩敞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为舱
是。
通假字
舟首尾长约八分有奇 “有”通“又”，连接整数和零数。
左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。
虞山王毅叔远甫刻
“甫”通“父”，男子美称，多父与子之后。
虚词
中峨冠而多髯者为东坡表示并列，
并且、而且。
而启窗而观
表示承接，不译。
而计其长，曾不盈寸表示转折，却、但是。
之
径寸之木盖简桃核修狭者为之
助词，的。代词，这。
总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，刻了箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。可是量量它的长度，竟然不满一寸。这应当是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！