五年级上品德与社会教案3、我是文明家庭一份子_浙教版
品德与社会五年级上册一
品德与社会五年级上册一、二单元复习资料
第一单元：亲情树下我成长
1、家庭万花筒
一、填空题：
1、家庭是社会的（细胞），家庭模式的变迁是（社会变化）的缩影。
2、在传统习俗中，大家庭备受推崇，（四世同堂）和（五世同堂）都是理想的家庭生活，历史的法律也赋予了大家庭（有力的支持）。
3、家庭的（稳定）关系到社会的稳定。因此，历代的统治者都很重视（家庭问题）。
4、（忠孝节义）是传统家庭倡导的美德。
5、我国的计划生育政策是（1980年）颁布的。（独生子女）已成为我国的一个庞大的群体。
6、独生子女政策的实施，促使家庭的模式进一步（小型化）。
7、家庭模式的变迁经历了漫长的过程，家庭的变化从人类最早的血缘家庭到现在的（一夫一妻制），从夏商周时期的（宗族大家庭）到后来的（同居共财）大家庭。
8、在我国历史上（立牌坊）、赐匾额是为了（表彰家庭）。
9、我国的（计划生育政策）有效地控制了（我国人口）的自然增长速率，为提高我国（人口素质）创造了有利条件。
二、简答题：
1、怎样编写家谱？
答：（1）查阅相关资料，走访家中的老人，尽可能地了解自己家庭过去的生活背景及家庭成员的名字。
（2）收集与家庭有关的老照片、有一定历史的老物品及家庭生活中典型的故事，及时做好文字、摄影记录。
（3）根据收集资料和父母共同编写三代以上的家谱，并在家谱上贴上相关的图片资料。
2、计划生育政策给我们带来哪些好处？
答：（1）计划生育政策的实施，有效地控制了我国人民的自然增长速率。
（2）为提高我国人口素质创造了有利条件。
（3）为人民生活水平提高奠定了基础。
我是家庭一份子（范文大全）
我是家庭一份子（范文大全）
第一篇：我是家庭一份子
主题班会教案
主题：我是家庭一份子
授课时间：2011年11月23日授课班级：四（4）班授课人：黄洁莹活动准备：让学生各自准备一张全家福照片。
活动目的：1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
2.激发产生对家庭的责任感,明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
3.通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐。
4.家中遇到困难，尽力分忧解难，不向父母提过分要求。
活动过程：
1.字谜：女儿出嫁。
2.请同学们拿出各自的全家福，在四人小组内向同学们介绍自己的家庭。最后在四个大组中选出四位同学来向全班同学介绍。
3.从刚刚同学们的全家福中都可以看出大家都有一个十分幸福的家庭，那么大家也应该知道自己也是自已家的一份子，对吗？问题：（1）当家里的电灯坏了，是谁修的？（2）饿的时候，是谁煮饭给你们吃？
（3）家里的卫生是谁搞的？（4）家里的日用品，家用电器，还有吃的，穿的是谁买的？（5）天气冷了，是谁叮嘱你们要多穿衣服？（6）生病了，是谁在照顾你们呢？（7）不开心的时候，是谁在安慰你，鼓励你呢？
那么父母为你们，为这个家做了那么多事，那你们又为父母，为家里做过什么事呢？ 4.小测试：（1）会帮父母做家务。10 （2）做煮饭，炒菜。10分（3）当父母工作一天结束后，会帮父母按摩，洗脚，倒茶等。10分
（4）会帮父母叠衣服，洗衣服等。10分
（5）会经常和父母一起聊天。10分（6）当父母不在家，而有亲
戚朋友来访，会主动地招待的。10分
（7）家里要添置新家具家电日用品食物时，会跟父母一起商量，主动讲自己的意见。10分（8）当父母不开心时，会在一边陪着父母，甚至安慰父母。10分（9）主动向家人汇报自己的成绩，以及在学校的情况。10分（10）记得家里人的生日，并送上自己的祝福。10分
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
第一单元：让心灵比天空更博大
第一课：我们共同进步
主题一：我的伙伴个个棒
活动目标：
1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动准备：
小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：
一、导入活动主题：我的伙伴个个棒
1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？
2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？
3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴，推介“棒”
1、游戏。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。)
2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。
3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
三、活动
1、观察第4面图：
（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？
（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案15篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的品德与社会五年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品德与社会五年级上册教案1
活动目标：
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。
活动准备：
1、设计几组填空题和选择题
2、家庭合同书、调查表。
活动过程：
一、谈话导入课题
1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？
2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？
3、揭题并板书课题：我做合格小公民
二、学习交流
（一）、我和爸爸妈妈“签合同”
1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？
2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？
3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？
4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习：签合同。
最新精选浙教版政治思品五年级上册第一单元 亲情树下我成长巩固辅导
最新精选浙教版政治思品五年级上册第一单元亲情树下我成长巩固辅导
第1题【单选题】
巴金名著( )中的高老太爷是一个封建宗教制度的忠实捍卫者。
A、《家春秋》
B、《寒夜》
C、《骆驼祥子》
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
每天早上为我精心准备早餐的是( )。
A、妈妈
B、同学
C、老师
D、朋友
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列关于文明家庭行为的描述，不合适的是( )。
A、尊重父母，就算他们有错也不能指出
B、家庭成员一起去锻炼。
C、全家一起阅读书刊
D、父母鼓励我参加社团活动
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在我国古代，祖父母，父母健在而子孙要分家要杖打( )。
A、70
B、80
C、90
D、100
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
建立家庭图书室计划是文明健康的科学行为，我们应该提倡( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
只有家庭稳定社会才能稳定。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
在古代，父母跟孩子是平等的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
在古代，子女必须无条件的服从父母的命令。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
郑氏家族是以孝义治家的一个江南大家族。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【判断题】
外国人不能参评我们国家的文明家庭的评选。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
______的变迁是社会变化的缩影。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
理解是______的桥梁，父母应该理解我们，我们也应该理解父母。【答案】：
浙教版 《品德与社会》五年级上册第四单元第三课《红绿灯》详案
浙教版《品德与社会》五年级上册
3、红绿灯（第一课时）
教材分析：
《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。
这个单元分为四部分：“我是小小安全员”、“小心‘电老虎’”、“红绿灯”、“遇见危险我不慌”。前两课主要讲的是居家安全、用电安全，第三课“红绿灯”讲的是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。
教学课时：共2课时，执教内容为第一课时
教学目标：
1．知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。
2．了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。
3．感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责。在生活中能时刻注意遵守交通规则。
教学重点：
1．认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。
2．知道遵守交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。
教学难点：
在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意遵守交通规则。
课前准备：
教师准备：课件
学生准备：1．了解生活中的交通标志，并动手制作了解最清楚的2-3个标志。
2．了解交通法规，找一找生活中违反交通规则的事。
教学过程预设：
一、交通事故——危害人类生命的第一杀手
1．出示图片，感受交通事故的危害
A师：同学们，我们先来看一张照片（出示）猜猜看，当时发生了什么事？
五年级品德与社会上册全册教案
五年级品德与社会上册教案授课班级：五（1）班
授课教师：范菊英
授课时间：2015年8月
五年级品德与社会上册教学计划
一、学情分析
通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：
1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。
2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。
3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。
4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。
三、教学目标要求
1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。
2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。
3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。
小学五年级品德与社会上册教学计划（精选17篇）
小学五年级品德与社会上册教学计划（精选17篇）
小学五年级品德与社会上册教学计划篇1
一、班级情况分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材分析：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
三、教学目标：
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
四、教材重点难点重点：
“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
五、教学措施：
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
浙教版品社五上《第一单元 亲情树下我成长》教案
浙教版品社五上《第一单元亲情树下我成长》教案亲情树下我成长
1、家庭万花筒
教学目标：
1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。
2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。
3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。
难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
教学准备：
1．准备一份家谱资料，巴金小说《家》或《红楼梦》的电影片段。
2．搜集有关家庭模式的资料。
3．搜集传统大家族的典范，从中找出传统家庭的美德。
4．通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景，准备好自己家的全家福（也可以是自己喜欢的与全家人一起照的照片）。
5．教师自己童年的家庭生活照。
教学过程
第1课时
一、情境设置
1．欣赏图片
城市车水马龙的景象——夜晚，万家灯火的景象。：
2．提出家的概念，并请学生自己定义。
同学们，瞧，这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖
的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。
在你心目中没，家是怎么样的？你觉得家像什么？
学生回答时随机询问他的家庭成员状况。
3．了解家的起源。
小故事：家字趣谈
引出：原始社会血缘家庭
二．了解汇报各种家庭模式。
2．出示《红楼梦》的电影片段
⑴谈谈观后感（读后感）
⑵说说《红楼梦》哪些人物？
⑶出示：红楼梦人物家谱。
⑷小结：这是一个传统大家庭，可以称为家族
3.小辩论
自己的家庭属于哪种模式？
拿出自己的全家福照片，画简易图。
教师以自己的照片为例。
五年级品德与社会上册教案
五年级品德与社会上册教案
五年级品德与社会上册教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的五年级品德与社会上册教案，欢迎大家分享。
五年级品德与社会上册教案1
目标要求
1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：
1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表
教学过程
一、导入
1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?
2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。
二、学习
1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。
五年级上册品德与社会教学计划
五年级上册品德与社会教学计划
五年级上册品德与社会教学计划
五年级上册品德与社会教学计划1
教材分析：
本教材第一单元是：民主政治。主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学习依法维护自己的合法权益。第二单元是：振兴中华。主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。从小立志，为振兴中华而奋发学习。第三单元是：睦邻友好。主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。熟悉我国邻国的一些基本情况。第四单元是：走向世界。主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。
学情分析：
五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的`能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
教学目标：
品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的
小学五年级上品德与社会教案
小学五年级上品德与社会教案
小学五年级上品德与社会教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学五年级上品德与社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级上品德与社会教案1
主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:
识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点:
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动课时：
2课
第二课时
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法;
3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点:
认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、
活动过程：
1、师：小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流
(1)、学生展示自己的成果。
(2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。
4、设计展示
(1)、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)、学生互相观看交流，并评议。
5、活动延伸：
(1)、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
品德与社会五年级上册教案15篇
品德与社会五年级上册教案15篇
品德与社会五年级上册教案1
〖教学目标
１．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是哺育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的喜爱，升华为更加喜爱宏大祖国的情感。
２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品行，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江，受到优秀道德情操的陶冶。
３．进一步提高熟悉地图的力量，通过识图进展空间思维的力量；培育收集资料的力量。
４．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会进展概况，了解社会主义建立的宏大成就。
〖教学预备
１．政区图、地形图、长江流域图。
２．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。
３．有关长江流域的资料和图片。
〖教学活动及过程
第一课时
１．导入。播放歌曲《长江之歌》。
２．朗读教科书第６０页的课文。
３．教师借助地形图或长江流域图进展讲授。
（１）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长６３００千米，是我国第一大河，世界第三大河。”
（２）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市１１个省（自治区、直辖市），注入东海。”
（３）出示歌谣，帮忙学生识图。歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。
４．课堂练习。识图：长江的流程。
５．探究活动。
（１）布置探究内容。由教师指地图讲：“和其他河流一样，长江也分为上、中、下游三段。从源头到湖北省的宜昌是长江的上游，从宜昌到江西省的湖口是长江的中游，从湖口到入海口是长江的下游。现在我们就从地图上找一找：①长江的上游江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。”
浙教版小学品德与社会五年级上册《家庭万花筒》教案
浙教版五年级上册第一单元第1课
家庭万花筒
目标要求：
1．了解家庭模式的演变过程。
2．继承传统家庭的美德，发扬于现代家庭生活中。
3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
教学重点：懂得家庭是社会的细胞，了解家庭演变的历程
教学难点：体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。
教学时间：2课时
第1课时
课时目标
1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。
2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。
3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起
课前准备
教师：
1．《红楼梦》和巴金《家》关于大家庭一起生活的影视片断。2．江南第一家的家谱、有关视频剪辑。
学生：
1．收集有关家庭模式和中国传统大家族典范的资料。
2．搜集家庭生活照片一张，了解自己家庭的有关生活情景。
教学过程
一、导入
1.诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。
师：读着这首诗，此时此刻，你心里有什么感受？（自由说。）小结：父母给了我们生命，我们也给家庭带来快乐。家，是我们成长的港湾，欢乐的源泉；家，烙印着童年的美好回忆，洋溢着父母的无限关爱。
家庭这棵亲情树，需要我们每一个家庭成员来精心呵护，共同培养。
2.揭示课题。
师：这节课，我们走进《家庭万花筒》，用万花筒来看家庭，了解家庭模式的变迁。（课件出示课题。）
二、学习
1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。
⑴看合影，谈发现。
师：每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。）
五年级《品德与社会》上册教学计划
五年级《品德与社会》上册教学计划
邬舟红
一、学情分析：
五（2）班共有学生37人，其中男生23人，班级整体显得比较活跃。学生思维活跃，敢于表现自我，个性好强，部分同学养成了良好的行为习惯，能够热爱学校、关心集体、关注社会。目前学生中动手实践观念不强，不善于听取他人的意见，不善于反省自己，常在不经意的情况下出现错误，做事认真负责方面需加强教育。
二、教材特点分析：
本册教材教学的目的是为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生的生存、生活和发展打下基础。它是根据《品德与社会课程标》中的内容标准“我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡（社区）”中的有关内容要求而编写的。本册教材具有以下特点：
1、以儿童的生活为基础
本册教材共有四个单元，主要围绕学生的学校生活和家庭生活展开。教材中的许多故事，都来自学生的生活。这是因为我们学校教学的最终目的，是为学生今后的生活服务，为学生的发展服务。同时还因为学生良好的思想品德和行为习惯，是在生活中养成，在生活中体现，所以我们的教学必须以学生自己的生活为基础。
了解这一特点，要求我们在教学中也要紧扣学生的生活，根据教学目标的要求，选择学生感兴趣的话题或学生生活中的一些热点问题展开教学。
2、内容螺旋上升，层层递进。
体现生活是本次品德课程改革的一种理念，也是我们教师在教学中要把握的一个方向。本册教材虽只有四个单元、13篇课文，却涉及到《课标》内容标准的四大板块，而这四大板块同样是整套《品德与社会》教材的编写依据，这与前几册教材内容相比，范围有所扩大，程度有所加深，要求有所提高，它随着学生生活空间视野的扩大而逐步扩展。这正体现了浙教版教材螺旋上升、层层递进的编排特点。
《品德与社会》学科中渗透心理健廉教育的探索
２ ． 搭建 心理教 育平 台。 一方 面教 师要认 真钻研
心理学的教育规律和各类心理咨询 的方法 ，提高 自
与同伴 的交往 、 与家长和社会成 员的交往等 内容 ， 而
２ ２ 一 教学月刊小学版 ２ １ ） １ ４ ． ３ 综合
品德 与社 会教材 五年级上册 第一单 元《 亲情树 下我
课 ｉ 薷， 黎！
德与社会 》 学科中 透心理健廉教 育的探索
口 余 全耿
著名心理健 康教育 专家董 奇教授认 为 ， 中 小 学 心理健 康教育 的主渠道 ， 应 有 机 地 融 心 理 健 康 教 育
身的心理素质 ， 掌握 心理 训练的方法和辅导技能 ， 不
断提高 自己从事 心理健康 教育 的水平。另一方面在 学 校开设 “ 心灵氧 吧 ３ Ｏ分钟 ” ， 在 校园 网开通 “ 心灵 天地 ” 专栏， 设置 “ 肖 话信 箱” ， 借助谈 心、 书信 、 心 理 咨询 、 故事等 多种 形式 ， 为学生 答疑解 惑 ， 加强与
流与互动 ， 在教 学过 程中 ， 教师要在人格上给学 生以
平等地 位 ， 以生为本 ， 把鼓 励和表扬 带进课 堂。 心 理
健 康教育是 师生之 间真情 的流露 心灵 的交 融 ， 这就
需要师生在 民主 、 平等 、 和谐 的氛 围 中相 互沟通 ， 分
享彼此的感受和体会 ，真诚地交流情感 、体验和观
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3、我是文明家庭一份子目标要求1.了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。
2.懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。
3.感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。
4.培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。
教学时间2课时第1课时课时目标
1.了解文明家庭的条件与评议流程，懂得创建文明家庭活动的积极意义。
2.感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。
3.初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。
课前准备教师：各种录像资料和多媒体课件。
学生:
1.收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。
2.自己家创文明家庭的特色（可选取照片配合说明）。
教学过程
导入• 师：同学们，我们每天都要回家，你们梦想中的家是怎么样的?
二、学习
1.联系生活，忆文明家庭。
师：我们关注自己的家，社会也很关注我们的家。你们看这是什么？（教师出示课件：文明家庭”牌。）师：通常在哪里可=以见到这些文明家庭”的牌子?
2.讨论不同时期文明家庭评选要求。
⑴ 板书：文明家庭。师：文明家庭有什么评选要求？这些评选要求分别是什么时候制定的?
学生小组讨论，全班交流。
⑵ 师：早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为五好家庭”我们一起来看看。（教师播放录音五好文明家庭的由来”）从学生原有对家庭的认识导入学习。
⑶ 师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。（教师出示课件：五好文明家庭”和特色文明家庭”）谁来说一说特色文明家庭” 师：2019年，杭州市提出了特色文明家庭”创建活动，这使文明家庭的评选更富有时代气息。（（教师出示课件：特色文明家庭”）2019 年，杭州市又进行了和谐文明家庭”的评选活动。（（教师出示课件：和
谐文明家庭”）⑷ 师：我们不难发现，不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同。为什么?
全班交流。
小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式，更符合构建和谐社会，与时俱进的要求。
3.文明家庭评选过程。
师：文明家庭到底是怎么评选出来的呢？教师出示评选流程” 师：许多社区专门布置了宣传栏，表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹,
有些地区还进行文明家庭故事的演讲。（教师出示课件：文明家庭故事演讲”）杭州望江街道不仅张榜公布，还把五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡。（教师出示课件：文明家庭光荣榜”）
4.交流文明家庭的故事。
⑴ 师：我们身边有许多的文明家庭，课前同学们收集了有关文明家庭
的故事，走访了一些文明家庭，谁来说一说？学生自由发言。
⑵ 师：我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事。（教师出示课件：全国五好文明家庭一杨利伟一家”）⑶ 师：如今，落户在中国的一些洋居民”也被评上了文明家庭。（教师出示课件：洋居民”当选文明家庭”，）展示北仑5户洋居民”当选文明家庭” 师：洋居民”被评委文明家庭的故事其实早就不稀奇了，诺扬？罗拿先生是上海长宁区文明巡访团团员，家住古北新区西郊花园，他家多年被评为五好居民”和文明家庭” ⑷ 师：我们班也有许多同学的家被评为文明家庭。(教师播放录像：家庭特色介绍”) 师：每个文明家庭都有各自的亮点，你家的文明特色是什么？学生配合照片自由发言。教师随机板书：文明、科学、健康的家庭生活。
总结：健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康。
我是文明家庭的一分子，我要养成良好的生活和学习习惯。
三、拓展
1.评一评。
师：让我们动手给自己的家庭评一评。(学生课后与父母一起完成教科书第17页自勉篇”)
2.想一想。
师：对于改正家里的不良生活习惯，你有什么建议?
3.师：请对家中的学习情况做个小统计。(学生课后完成教科书第19 页图书室”)
4.总结：打造生活品质之城”需从我做起、从我们的家庭做起。我们的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。
第2课时教学目标
1.了解创建学习型家庭的要求和努力方向。
2.懂得创建学习型家庭活动的积极意义。
3.感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐。
课前准备学生：对家庭学习情况的调查总结。
教学过程一、导入1.师：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。现在很多家庭都拥有很多
书。（课件展示家庭藏书照片。） 2 .学生交流家庭学习情况统计”状况，教师做出评价。
二、学习 1 .介绍好书。
师：书是精神文明建设不可或缺的，文明家庭建设必须重视学习。你看过哪些好书？你能介绍给大家吗？学生自由发言。
师：老师也要向大家介绍一些好书。教师点击好图书。
2 .开展学习进我家”的活动。
师：我们来为自己的家庭制订一个学习计划。
建议从四方面入手:
订阅报刊杂志以及购买图书量;
学习时间安排;
家庭学习交流安排;
定期收看开心辞典”动物世界”等竞赛以及专题介绍节目。
3.学生交流制订的计划。
三、拓展
1 .针对家庭中存在的其他的陋习，自发开展文明家庭”的活动，根据自查结果设计一项或数项可开展的活动。例如，健康进我家”节电进我家”节俭进我家”护绿进我家”禁毒进我家”。（教师出示课件：开展文明家庭”活动。）
2 .总结：愿我们携手努力，让文明之风吹进千家万户。