教师外出学习汇报讲座课件
合集下载
教师外出考察学习总结汇报精品PPT
不放小节，做好小事 定小目标，成大事业
汇报人：魏国栋
01
03 STEP 02 STEP
STEP
看望顶岗 实习学生
01
考察机器人教 育集团和企业
参观学校
瑞金职业中专学校
一个学生养成教育获得刘延东总理肯定的学校 提出：德育为先会做人，技能为本会做事； 管理留人、教学留人、环境留人、感情留人；
深圳市英太教育科技 有限公司
是专注于工业机器人技术专业建设及相关课程设 计、师资培训，教材配套，实训室建设等产品的 开发、研制、生产和应用的高科技公司； 英太教育主要面向职业、技工类院校，提供机器 人教育教学整体解决方案，帮助院校迅速筹建工 业机器人专业。 采用校企合作模式，启动订单式人才输送等多种 方案，公司创立以工业机器人实训平台为支撑， 师资培训，教材配套，满足学校机器人专业基础 教学，机器人专业实践的课程，突出实践创新， 实现以需促学、学以致用，培养综合素质高、应 用能力强、毕业即能为企业所用的实用型人才， 达到学校企业人才共同发展。
本次主要考察机器人仿真模拟实训及机器 人专业设置前景及方案。
深圳市天发教育 科技有限公司
一家国内领先的“工业机器人技术职业教育+工业 机器人应用工程师＋工业机器人应用与维护工程师 资格考证”的教育服务企业； 与作为工信部唯一认定的工业机器人应用与维护工 程师培训基地北邮在线工业机器人培训学院合作成 立北邮在线工业机器人培训学院深圳分院； 同国内机器人领军企业哈工大机器人集团进行战略 合作，引进其先进的工业机器人教学装备与教学资 源，合作成立哈工海渡机器人学院深圳分院； 采用“第三方校企合作”的发展模式，通过投资实 训设备、派驻工程师课堂专业授课和现代学徒式实 训相结合的方式，为全国中、高职院校提供国际化、 专业化、标准化的工业机器人技术职业教育课程体 系、实训装备和高技能工业机器人应用人才培养、 就业服务的系统解决方案服务。
汇报人：魏国栋
01
03 STEP 02 STEP
STEP
看望顶岗 实习学生
01
考察机器人教 育集团和企业
参观学校
瑞金职业中专学校
一个学生养成教育获得刘延东总理肯定的学校 提出：德育为先会做人，技能为本会做事； 管理留人、教学留人、环境留人、感情留人；
深圳市英太教育科技 有限公司
是专注于工业机器人技术专业建设及相关课程设 计、师资培训，教材配套，实训室建设等产品的 开发、研制、生产和应用的高科技公司； 英太教育主要面向职业、技工类院校，提供机器 人教育教学整体解决方案，帮助院校迅速筹建工 业机器人专业。 采用校企合作模式，启动订单式人才输送等多种 方案，公司创立以工业机器人实训平台为支撑， 师资培训，教材配套，满足学校机器人专业基础 教学，机器人专业实践的课程，突出实践创新， 实现以需促学、学以致用，培养综合素质高、应 用能力强、毕业即能为企业所用的实用型人才， 达到学校企业人才共同发展。
本次主要考察机器人仿真模拟实训及机器 人专业设置前景及方案。
深圳市天发教育 科技有限公司
一家国内领先的“工业机器人技术职业教育+工业 机器人应用工程师＋工业机器人应用与维护工程师 资格考证”的教育服务企业； 与作为工信部唯一认定的工业机器人应用与维护工 程师培训基地北邮在线工业机器人培训学院合作成 立北邮在线工业机器人培训学院深圳分院； 同国内机器人领军企业哈工大机器人集团进行战略 合作，引进其先进的工业机器人教学装备与教学资 源，合作成立哈工海渡机器人学院深圳分院； 采用“第三方校企合作”的发展模式，通过投资实 训设备、派驻工程师课堂专业授课和现代学徒式实 训相结合的方式，为全国中、高职院校提供国际化、 专业化、标准化的工业机器人技术职业教育课程体 系、实训装备和高技能工业机器人应用人才培养、 就业服务的系统解决方案服务。
外出学习培训汇报PPT
3.教育教学。教育：五育并举与学校活动文化相结合，全面实行家访制 度，注重心理健康教育和班主任培训。教学：敢在课堂中创生学习的意义，敢 在课程中诠释素养的提升，敢在课题中追问办学的品质。
4.课程改革。长。学校围绕区教体局统筹的“每月一‘誓’”的主题开展活 动，综合运用德育校本课程、开展“八礼四仪”教育，分年级开展三个“第一 步”：高一，迈好高中第一步；高二，迈好人生第一步；高三，迈好社会第一 步。
3.学校文化要有课程支持。学校文化传承的最好方法是课程，要跨学 科交流，促进学生成长。
4.校长教育价值观：教师第一，制度至上，赢在执行，不抱怨，一 个也不能少，不把分数作为教育的第一目标。
学校管理工作思路
管 理 总 体 思 路 是 ， 积 极 构 建 12345 工 程 ， 即 坚持一个总体目标，培养学生的两个关键能力，把 握好工作中的三个尺度，充分挖掘学生内心的四种 潜力，积极推进好五导策略，全面开创学校工作的 新局面，不断推进我校由大校向强校的历史性转变， 为淮安区教育作出更大的贡献。
学校管理思路 管理工作思路——12345工程
1. 坚持一个总目标——全体学生全面发展的总目标。 2. 培养好两个能力——培养学生的自主学习能力和自主管理能力。 3. 把握好三个尺度——把握好工作中温度、角度和力度。 4. 挖掘好四个潜力：让学生知道自己有四个方面的潜力。
教育的一个重要职责就是唤醒学生内心沉睡的力量。 沉着冷静的个性，追求学业的血性，抗击摔打的韧性，拥有智慧的灵性。
2.教师团队建设——从“教师群体”转向“教师团队”。个体发展重要，教师团队发展更重要。 教师团队的内核：显性表现的制度、隐形的共同认同的价值观，即共同理念、追求和信仰。教师团 队建设其实就是教师团队文化建设。文化即以文化之，塑造有文化的教师，形成共同的价值追求， 统一的思想，认识自己、团体认同和共同认同。良好的团队文化建设要有价值引领（专业发展的希 望、价值观念统一）、平台搭建（名师工作室、经验分享——聚焦碰撞产生新火花）、评价与考核 机制、科研助力。
4.课程改革。长。学校围绕区教体局统筹的“每月一‘誓’”的主题开展活 动，综合运用德育校本课程、开展“八礼四仪”教育，分年级开展三个“第一 步”：高一，迈好高中第一步；高二，迈好人生第一步；高三，迈好社会第一 步。
3.学校文化要有课程支持。学校文化传承的最好方法是课程，要跨学 科交流，促进学生成长。
4.校长教育价值观：教师第一，制度至上，赢在执行，不抱怨，一 个也不能少，不把分数作为教育的第一目标。
学校管理工作思路
管 理 总 体 思 路 是 ， 积 极 构 建 12345 工 程 ， 即 坚持一个总体目标，培养学生的两个关键能力，把 握好工作中的三个尺度，充分挖掘学生内心的四种 潜力，积极推进好五导策略，全面开创学校工作的 新局面，不断推进我校由大校向强校的历史性转变， 为淮安区教育作出更大的贡献。
学校管理思路 管理工作思路——12345工程
1. 坚持一个总目标——全体学生全面发展的总目标。 2. 培养好两个能力——培养学生的自主学习能力和自主管理能力。 3. 把握好三个尺度——把握好工作中温度、角度和力度。 4. 挖掘好四个潜力：让学生知道自己有四个方面的潜力。
教育的一个重要职责就是唤醒学生内心沉睡的力量。 沉着冷静的个性，追求学业的血性，抗击摔打的韧性，拥有智慧的灵性。
2.教师团队建设——从“教师群体”转向“教师团队”。个体发展重要，教师团队发展更重要。 教师团队的内核：显性表现的制度、隐形的共同认同的价值观，即共同理念、追求和信仰。教师团 队建设其实就是教师团队文化建设。文化即以文化之，塑造有文化的教师，形成共同的价值追求， 统一的思想，认识自己、团体认同和共同认同。良好的团队文化建设要有价值引领（专业发展的希 望、价值观念统一）、平台搭建（名师工作室、经验分享——聚焦碰撞产生新火花）、评价与考核 机制、科研助力。
《外出学习汇报》PPT课件
2021/3/26
27
抑郁的心理干预
认知疗法(cognitive therapy)
根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认 知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治 疗方法
基于社会认知理论的心理干预对癌症患者的抑郁 情绪、躯体功能和生活质量都有积极的作用
帮助患者正确认识癌症，癌症与抑郁的相关性， 正确认识抑郁的症状等
2015肿瘤专科护理新理论、新技术研讨班学习汇报
二十一病区
2021/3/26
1
肿瘤专科护理新理论、新技术研讨班
时间：2015年*月*日至*日 主办单位：无锡护理学会 无锡市第*人民医院 大会主题：肿瘤专科护理新理论、新知识
2021/3/26
2
会议组织
会议由江苏省无锡市第*人民医院护理部主任 某某女士精心筹划。
隐瞒和欺骗的方法会对病人的生活造成不良 的影响
42
对老人表达理解和爱
触摸式护理 通过语言、神态、手势，向老人表现出理解和
爱 帮助老人继续与周围老人或亲朋保持联系 做好心理护理 了解老人的心愿，倾听老人的心事，尽量满足
老人的要求 尊重老人的民族习惯和宗教信仰
2021/3/26
43
临终期对生命的支持
2021/3/26
6
癌因性疲乏护理新进展
由***医院护理部 的专家张**女士讲授
2021/3/26
7
癌症流行病学
WHO 2000年全球因癌症死亡人数已超过 报告 700万，占全部死亡人数的12%
《2012中 全国每年新发肿瘤病例估计约为 国肿瘤登 312万例，平均每天8550人，全国 记年报》 每分钟有6人被诊断为恶性肿瘤
2021/3/26
教师外出参观学习心得体会教师外出参观培训心得体会PPT
法，避免自己在教育教学工作中走弯路。
激发创新思维，提升实践能力
02
参观学习有助于激发教师的创新思维，提升教师的实践能力和
解决问题的能力。
增强团队合作意识，促进交流分享
03
参观学习可以增强教师之间的团队合作意识，促进彼此之间的
交流分享和共同成长。
02 参观学习过程
参观地点和对象选择
01
02
03
针对性
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
动。
教师专业素养和技能提升
教师专业素养
参观学校注重教师的专业素养提升，包括教育理论知识、学科专 业知识、教育教学技能等方面。
教育教学研究能力
参观学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教师的教育教学研究 能力和水平。
团队合作与分享
参观学校倡导教师之间的团队合作与分享，通过集体备课、教学 观摩等方式，促进教师之间的交流和合作。
根据教学需求和教师发展 方向，选择与之相关的优 秀学校或教育机构作为参 观对象。
多样性
涵盖不同类型的学校和教 育机构，以便教师能够更 全面地了解不同教育模式 和实践。
地域性
优先选择本地或邻近地区 的学校，便于教师安排时 间和行程。
参观前准备
明确目的
在参观前，教师应明确自己的学 习目标，了解参观学校的特色和 优势，以便在参观过程中有针对
性地学习和借鉴。
了解背景
收集参观学校的背景资料，包括学 校历史、办学理念、课程设置、教 学模式等，为参观过程中的深入交 流打下基础。
制定计划
根据参观学校的实际情况，制定详 细的参观计划，包括参观时间、地 点、人员安排等，确保参观过程顺 利且高效。
参观过程中的学习和交流
教师外出学习汇报讲座PPT课件
教师要认真学习党的路线、方针、政 策及与教育相关的法律法规，如《宪法》、 《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》、《未成年人保护法》、《预防未成 年人犯罪法》等。
9
（二）敬业奉献——教师职业的本质要求
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤 恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
18
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
——[瑞士]裴斯泰洛齐
13
（2）对学生一视同仁，公平对待
正确对待差学生
正确对待冒犯顶撞自己的学生
爱满天下，乐育英才。 —— 陶行知
正确对待不爱好自己所教学科的学生
一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生
一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。
14
（3）尊重学生的人格、个性和自尊心
教语有十忌 学生沐春风
“国培”试图改变你我
济源市王屋一中 常德新
2020/4/30
1
一
“国培”之旅
二
教师的修养
三
教师的专业发展
四
高效的课堂教学
五
课堂教学反思
六
数学课标解读
2020/4/30
2
“国培”之旅
一、“国培”之行程 二、“国培”课程安排 三、“国培”感想
再生的雄鹰
9
（二）敬业奉献——教师职业的本质要求
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤 恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
18
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
——[瑞士]裴斯泰洛齐
13
（2）对学生一视同仁，公平对待
正确对待差学生
正确对待冒犯顶撞自己的学生
爱满天下，乐育英才。 —— 陶行知
正确对待不爱好自己所教学科的学生
一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生
一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。
14
（3）尊重学生的人格、个性和自尊心
教语有十忌 学生沐春风
“国培”试图改变你我
济源市王屋一中 常德新
2020/4/30
1
一
“国培”之旅
二
教师的修养
三
教师的专业发展
四
高效的课堂教学
五
课堂教学反思
六
数学课标解读
2020/4/30
2
“国培”之旅
一、“国培”之行程 二、“国培”课程安排 三、“国培”感想
再生的雄鹰
外出培训汇报 ppt课件
2020/12/2
14
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们一直在做的升旗仪式。每周一的国旗下讲 话，我们都以“尊重”为核心，从学校各个时期、阶段、 节点中选择主题，起到了良好的宣传 教育作用。在五里庄 小学师生来我校工作学习后，我们2000名师生同努力 共教育，亲如一家人。
2020/12/2
15
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
-
---此行之获
2、加深了对课程建设的认识
课程是教育的核心，是组织教育教
学活动的依据。是集中体现和反映办学
思想和教育观念的载体。在参观的四所
学校中，课程建设方面都有着自己所独
具的特色。特别是史玉川校长讲的那句：
“承认差异是尊重的开始”让我久久回
11
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
开学两个月以来，围绕教育局“六二九”工作部署， 以“尊重”为前提，我们开展了很多活动。如前面做过 的“我为学校发展建言献策”活动，首先将表格下发到 每一个楼层，然后广泛征集老师们的合理化建议。最后， 刘校长充分尊重每一位老师“和悦而诤”的权利，凡问 必回，激发了广大教师的工作热情。
不待春风遍，烟林独早开
---运河区骨干教师赴成都研修汇报交流
2020/12/2
德州市石家园街小学
1
首先感谢教育局领导
和学校领导给我这次学习机会，使
我有幸能参加骨干教师赴成都研
修班，在不断的学习实践与反思
中提升教学和工作能力，并能学到
系统的理论知识、获取教学的智慧。
下面向大家汇报我的学习收获等情
况。
2020/12/2
17
德州市石家园街小学
教师外出学习心得体会ppt
学校发展的需要
学校为了提高教学质量和教师素质， 积极组织教师外出学习，引进先进的 教育理念和教学资源。
学习的目的和意义
引进先进的教育理念
通过外出学习，了解先进的教育理念， 为学校的教育改革提供思路和方法。
拓展教学资源
学习其他学校的优秀教学资源，丰富 教学内容，提高教学质量。
提升教育教学水平
通过学习其他优秀教师的经验和教学 方法，提高自己的教育教学水平。
促进学校发展
教师外出学习可以推动学校的教育改 革和整体发展，提高学校的综合实力 和竞争力。
02
学习内容与过程
学习的课程内容
课程设计理念
了解先进的教育理念和课程设计 原则，如何将学生为中心的教学 理念融入课程中。
教学方法与技巧
学习多种教学方法和技巧，包括 课堂管理、互动教学、小组讨论 等，以提高教学效果。
教育技术应用
掌握现代教学技术的应用，如在 线教育平台、多媒体资源等，以 丰富教学手段。
学习的过程和方法
01
理论学习与实践结 合
通过理论学习了解课程设计的原 理和方法，结合实际教学案例进 行分析和应用。
参与式学习
02
03
反思与总结
与其他教师进行交流和分享，通 过互动讨论加深对课程设计理念 和方法的理解。
提升视野
与各地的教师交流，让我看到了更广阔的世 界，对教育有了更深刻的理解。
仍需努力
虽然取得了很多进步，但还有很多不足，需 要继续努力提升自己。
对提供支持的单位和个人的致谢
感谢学校
学校提供了宝贵的学习机会，让我能够接触 到先进的教育资源。
感谢导师
在学习过程中，导师给予了我耐心的指导和 无私的帮助。
外出培训汇报 ppt课件
2020/12/2
18
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 - 3、拓宽了专业知识的--结-构此行之获
徐猛教授在他的报告中指出：专业知识大致可以分两种， “本体性知识”决定我们“教什么”，“经验性知识”决定我 们“怎么教”。从个人角度出发，我们更容易把控“经验性知 识”，一位教师的人际知识、自我认知、情景知识、策略知识 相融合，便可形成自己的教学风格。赖敏校长也提出的骨干教 师要风格化。
2020/12/2
21
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，激发教师潜能。
2、在区运动会结束以后，我校及时组织了“运动会经 验总结会”。会上，体育老师们总结了技术上的得与失， 贾主任还在课程设置上进行了剖析。我们喜欢成功，但更尊重 整个过程中的成长。
2020/12/2
22
德州市石家园街小学
---用尊重的情怀，激发教师潜能。
2020/12/2
20
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，激发教师潜能。
1、开学以来，为了使更多的青年教师得到成长， 无论是电教优质课还是演讲比赛，我校都以“尊重”为先， 不轻视、不责难、不干扰，只给老师们提供舞台和支持。 整个过程公开透明、按部就班，老师们平和参赛，学校 里及时组织评课，以赛促研。
成都草堂小学
蓝继红《野逸—自由成长成就教师》
2、观名 校
成都石笋街小学 赖敏《教师职业生涯的规划与专业发展》
成都泡桐树中学 高仁辉《顺应学生天性的课程与教学变革》
2020/12/2
成都七中八一学校
史玉川 《润物无声，让校园沐浴文化的甘霖》
6
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
-
---此行之获
1、提高了对文化建设的理解
外出淮安学习汇报课件 精品
省特级教师魏洁课堂展示场景
二 年 级 《 统 计 》
活动画面
澳门名师邵敏课堂展示场景
二 年 级 《 统 计 略 》
活动画面
专家学术报告 全国著名特级教师 吴 正 宪 国 家 课 程 标 准 编 委 主 任
活动画面
专家观点：要读懂孩子
活动画面
专家观点：与儿童经验对接
活动画面
吴正宪老师的观点，深 深吸引观众。
徐长青老师的“退、退、退；进、进、进；回头 看，找规律”的“退中教学法”，揭示了他引导 学生时知难而“退”，聚智而进的教学思想，值 得我们深思。他没有精美的课件展示，有的只是 风趣幽默和精湛的课堂才艺。
徐长青观点： 1.“孩子明天的需求，就是我们今天的教育。”
2.“教孩子一天，为孩子一生。”
3.“教师不仅要教给学生显性的数学知识，而且要 教给学生隐性的解决问题的思想方法。”
2、充分猜想。 接着徐老师神神秘秘的找一个学生做托，展开 了撕纸魔术。“撕拉，撕拉”两声，让学生猜想纸 变成了几片？
这个环节的教学，充分地发挥了学生想象的空间，学 生模拟着老师的动作，情不自禁的展开了猜想，可以撕成 1片、2片、3片、4片、5片、6片、7片……无数片，各种 答案都有，而且学生能自圆其说。如：
活动承办：由江苏教育报刊总社、淮安市教
育局联合主办，淮安市教学研究室、淮安市实验 小学联合承办。
活动主题：全国“探寻适合儿童的数学学习
方式”小学数学专题研讨会。
活动地点：在淮安市实验小学召开。
活动范围：来自省内外一千多名的专家名师
参加了本次研讨活动。
活动安排（见链接）：
活动文件（见链接）：
活动画面
徐长青老师借助他选的魔术托，验证老师手中的纸到底 撕成了几片？即：平展的、没有折痕的4片。进而提出 进一步思考的要求：不对折，不留折痕，每次都撕开， 每一片都是平展的，但是撕的时候可以片与片之间摞起， 想一想：如果每次都从中取出一片来撕，都是撕拉、撕 拉两声，这样每次撕得的片数是怎么的？
二 年 级 《 统 计 》
活动画面
澳门名师邵敏课堂展示场景
二 年 级 《 统 计 略 》
活动画面
专家学术报告 全国著名特级教师 吴 正 宪 国 家 课 程 标 准 编 委 主 任
活动画面
专家观点：要读懂孩子
活动画面
专家观点：与儿童经验对接
活动画面
吴正宪老师的观点，深 深吸引观众。
徐长青老师的“退、退、退；进、进、进；回头 看，找规律”的“退中教学法”，揭示了他引导 学生时知难而“退”，聚智而进的教学思想，值 得我们深思。他没有精美的课件展示，有的只是 风趣幽默和精湛的课堂才艺。
徐长青观点： 1.“孩子明天的需求，就是我们今天的教育。”
2.“教孩子一天，为孩子一生。”
3.“教师不仅要教给学生显性的数学知识，而且要 教给学生隐性的解决问题的思想方法。”
2、充分猜想。 接着徐老师神神秘秘的找一个学生做托，展开 了撕纸魔术。“撕拉，撕拉”两声，让学生猜想纸 变成了几片？
这个环节的教学，充分地发挥了学生想象的空间，学 生模拟着老师的动作，情不自禁的展开了猜想，可以撕成 1片、2片、3片、4片、5片、6片、7片……无数片，各种 答案都有，而且学生能自圆其说。如：
活动承办：由江苏教育报刊总社、淮安市教
育局联合主办，淮安市教学研究室、淮安市实验 小学联合承办。
活动主题：全国“探寻适合儿童的数学学习
方式”小学数学专题研讨会。
活动地点：在淮安市实验小学召开。
活动范围：来自省内外一千多名的专家名师
参加了本次研讨活动。
活动安排（见链接）：
活动文件（见链接）：
活动画面
徐长青老师借助他选的魔术托，验证老师手中的纸到底 撕成了几片？即：平展的、没有折痕的4片。进而提出 进一步思考的要求：不对折，不留折痕，每次都撕开， 每一片都是平展的，但是撕的时候可以片与片之间摞起， 想一想：如果每次都从中取出一片来撕，都是撕拉、撕 拉两声，这样每次撕得的片数是怎么的？
教师外出学习汇报讲座PPT课件
——《左传》
.
22
4.教态良好，堪为师表
求真
爱美
教师的六个“不失”
拒腐防变，不失节；
向善
恪尽职守，不失职；
言行一致，不失信；
公正无私，不失衡；
宽以待人，不失度；
处惊不变，不失态。
.
23
（六）终身学习——教师专业发展不竭的动力
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研 教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
45
.
教师的专业发展
五、加强学习，做一个底蕴厚重、内涵丰富的教师。 六、用心教书，做一个特色明显、效果良好的教师。 七、借鉴反思，做一个借梯攀高、凭帆出海的教师。 八、潜心育人，做一个享受生活、感悟幸福的教师。
46
.
教师需要专业发展吗？
一、时代的进步，教师的“一桶水”已不能应付日 常的教育教学。
—— 徐特立
.
17
（五）为人师表——教师职业的内在要求
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
见面时，主人先伸手； 告别时，客人先伸手。
.
36
4.握手的要领：
落落大方，神情专注，微微摇动， 同时寒暄，时间三到五秒钟，力量大约 两公斤。
5.握手的忌讳：
一忌用左手， 二忌戴手套， 三忌相交叉。
.
37
（四）走路
前后走时，前为上；
.
22
4.教态良好，堪为师表
求真
爱美
教师的六个“不失”
拒腐防变，不失节；
向善
恪尽职守，不失职；
言行一致，不失信；
公正无私，不失衡；
宽以待人，不失度；
处惊不变，不失态。
.
23
（六）终身学习——教师专业发展不竭的动力
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研 教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
45
.
教师的专业发展
五、加强学习，做一个底蕴厚重、内涵丰富的教师。 六、用心教书，做一个特色明显、效果良好的教师。 七、借鉴反思，做一个借梯攀高、凭帆出海的教师。 八、潜心育人，做一个享受生活、感悟幸福的教师。
46
.
教师需要专业发展吗？
一、时代的进步，教师的“一桶水”已不能应付日 常的教育教学。
—— 徐特立
.
17
（五）为人师表——教师职业的内在要求
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
见面时，主人先伸手； 告别时，客人先伸手。
.
36
4.握手的要领：
落落大方，神情专注，微微摇动， 同时寒暄，时间三到五秒钟，力量大约 两公斤。
5.握手的忌讳：
一忌用左手， 二忌戴手套， 三忌相交叉。
.
37
（四）走路
前后走时，前为上；
小学语文教师外出学习汇报PPT课件
建立识字档案 开展消灭错别字活动 学生作业本名字加拼 音，轮流发本子 每天一句话，或每周 一首诗（每日诵读几分 钟） 补充句子运用 奇特联想识字法
.
识字教学良方 补充句子运用
如教学《浅水洼里的小鱼》中“甚至”一 词：
沙滩上的浅水洼，也许有几百个，甚至 有——。
田野里的小花，也许——，甚至有——。
——，——，甚至有—. —。
片段二：同学们读了这个故事，想对阮恒说什么？ 生：阮恒你的无私像星星永放光芒，你的心像大海一样广阔 师：像写诗一样美，老师要奖励你，（顿一顿）奖你什么呢？（又顿一顿）奖 你再说一遍。
片段三：让学生读“她是我的朋友”，一遍又一遍。 师：从这句话中你体会到朋友是什么？ 生：我要让朋友一生不寂寞。 师：（老师拖长了声音跟着说一遍），这句话还要加上长长的破折号，后面署 名董小涵（那位学生的名字）
.
中高年级写段训练
.
抓文本词语设计训练点（如：“饱经风霜”） 2、抓续写设计训练点
3、抓教师设计的词句训练 4、对主人公写话进行训练
.
例：抓教师设计的词句训练
• 学完《白杨》之后，要求学生用“哪 儿……哪儿”和“不管……不管……总是” 造段。
导语： 请大家展开想象，写一写这位叔叔的表现。这位 叔叔很像白杨，我们暂且称他为杨叔叔。
• 师：咱们班张明是干什么的，知道吗? 生：张明同学是我们班的图书管理员，是管理图书的。 师：你们的家长干什么工作? 生：管理交通的。 师：能不能根据你们家长的工作，用“管理”说一句话? 生：我爸爸是交通警察，他是管理交通的。 师：好，“管理”这个词用上了。谁接着说? 生：我爸爸在路灯管理所工作，他是管理路灯的。 师：这项工作很重要，以后路灯不亮就找你爸爸。 生：我爸爸在监狱工作，他是管理犯人的。 师：告诉你爸爸，要时刻提高警惕，别让犯人跑了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.言行检点，以身作则
喊破嗓子，不如做出样子。
学校无小事，事事是教育； 教师无小节，处处是楷模。
2.团结协作，尊重家长
团结就是力量。 一个父亲，胜过一百个大学校长。
3.廉洁从教，清白做人
公检法，地国税，人民教师，黑社会。
我以不贪为宝，你以玉石为宝，我收了你 的玉石，你我就都失去了自己的宝贝，不如我 们各自保留自己的珍宝。
1.热爱学生的意义
（1）教师热爱学生是建立良好师生关系的关键
（2）教师对学生的爱能转化为学生进步的动力
金缕曲·敬献人民教师
赵朴初
不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。历尽艰难终 不悔，只是许身孺子。堪回苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒 温荣与悴，都在心头眼底，费尽千方百计。他日良材承大厦，赖 今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。
“国培”试图改变你我
济源市王屋一中 常德新
一
“国培”之旅
二
教师的修养
三
教师的专业发展
四
高效的课堂教学
五
课堂教学反思
六
数学课标解读
2
“国培”之旅
一、“国培”之行程 二、“国培”课程安排 三、“国培”感想
再生的雄鹰
教师的修养
职业道德篇 职业礼仪篇
职业道德篇
一、教师道德的概念 二、教师道德的特征 三、教师道德的规范
（三）热爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全， 维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽 刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教育是根植于爱的。 ——鲁迅
当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质， 就是热爱儿童。 ——[苏]赞可夫
（五）为人师表——教师职业的内在要求
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
爱满天下，乐育英才。 —— 陶
行知
一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生
一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。
（3）尊重学生的人格、个性和自尊心
教语有十忌 学生沐春风
一忌“挑战式”语言 二忌“挖苦式”语言 三忌“告状式”语言 四忌“预言式”语言 五忌“比较式”语言 六忌“结论式”语言 七忌“孤立式”语言 八忌“记账式”语言 九忌“驱逐式”语言 十忌“罢课式”语言
河南省平舆县辛店中学对教师的要求 （《教育时报》2003年11月11日）
大自然塑造了我， 然后把模子打碎了。
——[法]卢梭
只有丹心一片， 才能心心相印。
——于漪
（4）对学生严格要求，循循善诱
严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。 待儿童没有同情心，他们就没有同情心；而以爱心 去对待他们，就是培养他们爱心的最好手段！
——[英] 斯宾塞
（四）教书育人——教师的天职
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断 提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人 格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以 分数作为评价学生的唯一标准。
教师要有两种人格：一种是经师，是教 学问的；一种是人师，是教行为的。
—— 徐特立
（二）敬业奉献——教师职业的本质要求
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤 恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
爱岗敬业：热爱自己的岗位，崇敬自己的职业。
甘为人梯
诲人不倦
老：总是、一直。老师：总是是师、一直是师。 甘为人梯、诲人不倦者，方配“老师”这一称呼。
（一）爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护 社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》 等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和 国家方针、政策的言行。
教师要认真学习党的路线、方针、政 策及与教育相关的法律法规，如《宪法》、 《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》、《未成年人保护法》、《预防未成 年人犯罪法》等。
一、教师道德的概念
教师职业道德，就是教师在教育教学活动中 形成的道德观念以及应当遵守的道德规范。
道德是由经济基础决定的上层建筑和特殊的社会 意识形态，是通过社会舆论、内心信念和传统习惯来 维系的，对人们的行为进行善恶评价，调整人与人、 个人与社会之间关系的原则和规范的总和。
有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它就愈是给人的 心灵注入时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏，这就是我们头上 的星空和心中的道德。 ——[德]康德
——《左传》
4.教态良好，堪为师表
求真
爱美
教师的六个“不失”
拒腐防变，不失节；
向善
恪尽职守，不失职；
言行一致，不失信；
公正无私，不失衡；
二、教师道德的特征
◇教师职业道德标准要求高 ◇教师职业道德示范领域广 ◇教师职业道德作用功效长
徐老先生：你是我二十年前的先 生，你现在仍然是我的先生，你将来 必定还是我的先生。 ——毛泽东
三、教师道德的规范
（一）爱国守法 （二）敬业奉献 （三）热爱学生 （四）教书育人 （五）为人师表 （六）终身学习
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一 个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 ——[法]卢梭
谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、 培养和教育别人。 ——[德]第斯多惠
教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可 以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。 ——[美]布鲁纳
2.热爱学生的要求
（1）全面了解学生，关心爱护学生
润物细无声
从早到晚，我一直生活在他们中 间……我的手牵着他们的手，我的眼 注视着他们的眼，我伴着他们流泪而 流泪，我随着他们欢笑而欢笑。
——[瑞士]裴斯泰洛齐
（2）对学生一视同仁，公平对待
正确对待差学生
正确对待冒犯顶撞自己的学生 正确对待不爱好自己所教学科的学生