《闽台经贸人文交流》课程简介
闽台文化交流与海峡两岸经济区建设
中得 到了充分的体现 ，取得 了可
喜 的进 展。在建设海峡西 岸经济 区的大背景下 ，如何 使文 化与经 济相融合 ，以经 贸交流促进 文化 交流 ， 借此加强两岸沟通、往来 ，
众对大 陆的生活方式和生活 品质 有一 种 不 平 衡 的 心 理认 识 。 为 此 ，福 建作为离台湾最近的一 个 省 ，更 应该以建设海峡西 岸经 济 区为契机 ，加大改革 力度 ，缩 小 与台湾的经济 、生活差 距。通 过 发 展 经济 、加 强经 贸交 流 与 合
加 强两岸文化交流有利于推 动海峡 西岸经济 区建设
济 因素的制约。自从 上世纪 ８ 年 ０
代大陆 向台湾开放以来 ，台湾 民
流活动 ，展示福建 乡土韵味 ，使
一 …
２６ ｏ 年第 总 １ … ｏ ３ 期 枭 ｏ 一 ３
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体 系 ，也是 中华民族文化的不可
分 割的组成部分 ，它们在海 内外
台之 间的关 系不断密切 ，加 深交
往 ，就 必须使 福建经济有较快 的 发展 。改革 开放后 ，福建作 为沿 海 地 区 ，经 济有 了长 足的 发展 ， 但 闽台之间的经济水平还相距甚 远 。台湾当局经常利用两岸 经济 发 展的落差加 以夸张 ，使台湾民
又一个经济繁 荣区。 由于台湾 人 Ｚ Ｉ有 ８ ％祖籍在福建 ，闽台之间 ｌ ０ 有着深厚 的同胞情谊 ，对 台湾无 疑会产生 巨大 的吸引力 。要使 闽
以海峡西 岸经济 区建设带动 两岸文化交流的发展 ，最终形成 海峡文化共 同体 。 所谓 的 “ 海峡 文化 共同体” ， 主要是指以 闽台 多缘性 文化关系 为纽带 ；以 闽南语 、闽南文化为 核心主体 ；以客 家文化 、妈祖文 化为重要纽带 ；以现 代文化 、全 球文化为时 代内容 ；以多元文化 共 存为对 话格 局的 文化 共 同体 。 具体说来 ，应该 包括以下几个方 面 的内容 ：第一 ，以闽台 多缘性 文化关 系为纽带 。这是构建海峡 文化共 同体 的基石。 闽台间的血
闽台师资合作方案
闽台师资合作方案
随着两岸关系的逐渐加强，闽台交流合作的机会越来越多，教育领域也不例外。
在此背景下，闽台师资合作已经成为两岸教育交流的重要组成部分。
本文将介绍闽台师资合作的方案和实施情况。
方案概述
闽台师资合作是指福建省内的高校派遣教师到台湾的高校进行短期教育活动和交流。
主要包括以下几个方面：
1.短期授课：福建省内的高校派遣教师到台湾的高校进行短期教学活动。
这有助于促进两岸学术交流，提高教师的教学能力和水平。
2.学术讲座：福建省内的高校派遣教授到台湾的高校进行学术讲座。
这有助于推动两岸学术交流，提高学术水平和研究能力。
3.双边研究合作：福建省内的高校与台湾的高校开展双边研究合作，共同研究和解决一些共同的科学问题。
这有助于提高双方的研究能力和科技水平。
实施情况
自2015年开始，福建省内的高校已经与台湾的多个高校签订了师
资合作协议，并派遣了大批的教师和学者到台湾进行教学和学术交流。
截至2021年，已有150余名教师和学者参与了闽台师资合作活动。
同时，福建省内的高校也邀请了多位台湾的教师和学者来华进行
学术交流和访问，共同推进两岸教育交流和学术合作。
闽台师资合作不仅有助于促进两岸学术交流，提高教育和科技水平，也有利于增进两岸人民的相互了解和友谊。
结论
闽台师资合作是推动两岸教育交流的重要途径之一，也是促进两
岸关系和谐稳定发展的重要措施之一。
希望在两岸地区加强合作的基
础上，进一步推进教育领域的交流合作，为两岸同胞共同发展提供更
多的机遇和平台。
闽台合作交换生的教育与管理机制研究--以厦门理工学院为例
高教论坛闽台合作交换生的教育与管理机制研究———以厦门理工学院为例苏凯新杨爽陈少杰（厦门理工学院，福建厦门361024）2009年5月，国务院正式发布《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》，将福建省定位为“两岸人民交流合作先行区域”；2011年3月，国家发展和改革委员会《海峡西岸经济区发展规划》提出，要推进两岸教育交流合作，开展两岸合作办学试点，扩大区域内高校对台招生规模，推动区域内学生到台湾就学。
2010年，福建省在大陆率先推出了“闽台高校联合培养人才项目”，厦门理工学院作为试点高校之一，自2012年9月起，已有2010级和2011级两批本科“3+1”闽台合作交换生先后顺利完成了在台一年的学习交流任务。
随着闽台合作交换生的日益增多和闽台高校办学合作的不断深入，由此带来了诸多学生教育与管理方面的问题，如何适应新形势的需要，进一步研究闽台合作交换生的教育与管理机制问题并采取相应对策，是目前高校教育管理中值得重视的一个课题。
1台湾高校学生教育与管理模式的特点台湾高等教育在尊崇中国传统文化教育理念的同时，汲取了西方的教育管理理念，在学生教育管理理念、方法、内容、组织结构和工作队伍等方面形成了鲜明特点。
1.1教育管理理念中强调责任、自律意识，充分尊重学生权力台湾高校对学生更多的是“信任”和“放手”，即更加注重学生责任意识和自律意识的培养。
在读书期间就学会了如何遵守法律法规，评估违反规定所带来的严重后果。
因而，学生普遍具有较强的责任意识和自律意识，也不敢轻易触犯法律法规和校规校纪的界限。
1.2教育管理方法上以学生自我管理为主、监督管理为辅台湾高校注重培养学生的自我管理能力，学校很少干涉课业学习、课外生活、社团活动。
学生独立性较强，是主动地遵守校规校纪。
比如学生主动在网络上提交了请假申请，学生即可不来上课（当其请假节数达到课程规定节数一半时，教学系统将自动取消其该科目的考试资格)，但是不经请假而旷课则属于诚信问题，一经发现，学校就会取消该生的考试成绩，直接挂科。
中华民族交往交流交融的闽台历史阐释
中华民族交往交流交融的闽台历史阐释全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：闽台两地的历史交往可以追溯至数千年前，两地之间的文化交流、人员往来和经济合作始终以悠久的历史和文化传统为基础。
闽台两地地理相邻，自古就有密切联系，而且交流频繁。
在漫长的历史进程中，两地不仅形成了深厚的文化渊源，还建立了紧密的人文联系和经济合作，形成了多方位的互补和共生关系。
早在史前时期，闽台两地就有着密切的联系。
根据考古学的研究，闽台两地在史前时期就有着相似的文化特征，表现在生活方式、工艺技术和社会组织等方面。
在这种情况下，两地的文化交融是不可避免的。
随着历史的演进，闽台两地之间的文化交流日益频繁，形成了紧密的文化共同体。
在古代，闽台两地的联系主要表现在政治、经济和文化领域。
作为文明古国，中华民族在古代曾经创造了辉煌灿烂的文化，这些文化成就不仅为闽台两地的文化传承提供了坚实的基础，也为两地的交往交流提供了丰富的内容。
古代的闽台两地之间往来频繁，不仅有政治上的交流，还有经济上的合作和文化上的交流。
特别是在唐宋时期，闽台两地的文化交流进入了一个全新的阶段，出现了一大批在两地都有影响力的学者、文人和艺术家。
他们不仅在文学、艺术和哲学等领域取得了卓越的成就，还在政治、军事和经济等方面发挥了重要作用。
这些人才的涌现为闽台两地的文化交融注入了新的活力。
随着社会的不断发展，现代的闽台两地之间的交往日益密切。
在经济全球化和信息化的推动下，闽台两地之间的经济合作日益深入，人员往来和文化交流也不断增强。
特别是台湾经济持续快速增长，成为全球重要的经济实体，为两地的经济合作提供了新的动力。
与此两地在旅游、教育、科技和文化等领域的合作也日益活跃，为两地的文化交流和共同发展创造了良好的条件。
闽台两地自古以来就有着密切的联系，文化交流、人员往来和经济合作始终是两地关系的重要组成部分。
在世界多极化和文化多样化的背景下，闽台两地应该进一步深化交流，加强合作，共同推动两地的文化传承和发展。
闽台经济与文化网络作业
1 . 春节
2 . 中秋
3 . 端午
4 . 中元
6 . (4分)
闽台植物崇拜突出地表现在（ ）崇拜上。
1 . 树木
2 . 花草
3 . 灌木
4 . 森林
7 . (4分)
台湾人民的过节习俗与（ ）一带颇为相近。
参考答案或提示： 寺院制度
3 . (4分)
天主教传入台湾应为（）。
参考答案或提示： 明代
4 . (4分)
福建有不少纪念郑成功的庙堂，其中以( )的郑成功纪念馆规模最大。
参考答案或提示： 南安石井
5 . (4分)
天主教传入福建应在（）。
参考答案或提示： 元代
6 . (4分)
课程任务：
2011年秋季作业3
第 1 大题
填空题
24分
1 . (4分)
（ ）即农历腊月二十四日祭祀灶神，其习俗主要是拂尘和送灶。
参考答案或提示： 祭灶
2 . (4分)
闽台两地寺与寺之间关系密切。台湾不少寺院，除了在寺院名称、建筑布局 、（ ）等方面与福建寺院相近外，其密切关系还表现在许多寺院是福建寺院的分支，有香火联系。
3 . 第三期复返初期状态
4 . 总体趋势则呈萎缩状态
8 . (5分)
清末及民国时期，福建与台湾的海上交通主要有（ ）这些航线。
1 . 福州与台湾
2 . 厦门与台湾
3 . 泉州与台湾
4 . 东山与台湾
试卷名称：
作业三（第9-12章）
所属课程：
闽台经济与文化
市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修三《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》大单元创新教学设计
近代以来的世界贸易与文化交流的扩展一、教学理念立德树人是我国历代教育共同遵循的理念，党的十八大报告更是明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。
面对高中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先尤为重要。
在高中历史“品质课堂”中要融入历史学科核心素养，弘扬以爱国主义、文化自信的德育教学，推动学生全面、可持续的发展。
二、教材分析本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第四单元第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，顺承第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。
本课通过两个子目：全球贸易网的形成、商品流动与文化交流国际化，讲述了近代以来的世界贸易与文化交流的扩展的概况，同时也关注当下新冠疫情下的全球贸易低迷，分析中国外贸逆风翻盘的原因和宣扬大国担当的中国精神。
三、学情分析本次授课对象是高二学生，已经选报了历史科目，同时在高一学习过中外历史纲要的基础下，对“全球航路的开辟”、“全球联系的初步建立与世界格局的演变”有了初步的理解。
但高二学生的历史知识不成系统，不会从唯物史观的角度分析近代以来的世界贸易与文化交流的辩证关系，所以本课通过时空定位、史料教学、培养家国情怀等方法潜移默化地渗透高中历史核心素养，塑造现代高质量的课堂教学。
四、新课标要求与重难点分析重点：了解近代以来全球贸易网络形成及变迁；难点：理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。
五、历史核心素养与教学目标（一）时空观念用地图、时间轴等方式梳理构建全球贸易网络形成及变迁的史实，理解近代以来商业贸易路线的扩展，知道文化交流从区域扩展到全球空间的史实。
（二）史料实证、历史解释通过教材“学思之窗”、“问题探究”、拓展文献图像等史料，了解近代以来世界贸易中商品流动的史实，知道商品所承载的文化特色。
（三）唯物史观认识商业贸易是文化交流的重要途径，辩证分析经济与文化之间的关系。
（四）家国情怀通过中国茶文化的传播和抗疫的大国担当，领悟文化自信、民族自豪感。
闽台合作招生的要求
闽台合作招生的要求近年来，闽台合作项目吸引了越来越多的学生前来报读。
作为这一项目的负责人，我们有责任明确项目的招生要求，以确保我们能够招录到适合项目发展的优秀学生。
首先，我们要求考生具备相应的学历背景。
闽台合作项目通常是本科水平或以上的学习项目，因此，我们要求考生至少具备大学本科学历。
这是因为项目的课程设置和学术难度相对较高，一定的学术基础对于学生能够顺利完成学业至关重要。
其次，考生需要具备一定的语言能力。
闽台合作项目的授课语言通常是普通话或中文，因此，我们要求考生具备良好的中文听、说、读、写的能力。
此外，对于一些专业，如文学、语言学等，我们可能会要求考生具备相应的翻译能力或外语能力。
这样可以确保学生能够顺利跟上课程进度，与师生进行有效的交流。
第三，我们对考生的综合素质也有要求。
综合素质包括但不限于学术成绩、课外活动、实习经历等。
我们希望招录到的学生既有优秀的学业表现，又具备积极向上的人格品质和社会责任感。
这样的学生通常能够更好地适应项目的学习和生活环境，并为项目的发展做出更大的贡献。
另外，对于一些专业特殊的项目，我们可能还会有相应的专业要求。
以工程技术类项目为例，我们要求考生需要具备相关的专业知识和技能。
这些要求旨在保证学生在相关专业领域有一定的基础，能够更好地适应项目的学习内容和实践要求。
最后，我们还会综合考虑其他因素，如考生的家庭背景、学生的发展潜力等。
这些因素可能对学生的学业和生活产生重要影响，因此我们需要对其进行综合评估，并选择适合的学生加入我们的项目。
综上所述，闽台合作项目的招生要求主要包括学历背景、语言能力、综合素质和专业要求等方面。
我们希望通过这些要求，选拔到具备良好学术能力和全面发展素质的学生，为项目的发展注入新的活力。
作为负责人，我们将严格按照这些要求进行招生工作，确保项目的质量和可持续发展。
《闽台经贸人文交流》课程小结
教材适用度
□ 非常适用 一般 □不适用 ☑ 无教材
双语教学
□ 是，用外语授课时数学时； 否
实验教学
实验总个数/时数，设计性实验个数/时数，综合性实验个数/时数。
多媒体教学
全部使用 □部分使用 □没使用；多媒体课件来源： 自制 □购买 □其它
教学大纲、教学日历执行情况： 严格执行 □ 10%以内变动 □ 变动大于10%
考核成绩符合正态分布： 是 □否；不及格率：%
学风情况
等 级
出勤情况
课堂纪律
完成作业
考试
良 好
√
√
一 般
√
较 差
教学效果及学生对课程满意程度：
教学效果一般，学生不太适应四个老师教一门课，学生对课程满意程度一般。
本学期你为提高本课程教学质量做了那些工作，效果如何？对今后课程教学改革设想和建议：
课程有无试题库：□ 有 无；试题库级别：□ 国家级 □ 省部级 □ 校级
公共课、基础课是否统一命题： 是 □否；命题难度、广度、深度是否符合大纲要求： 是 □否
是否实行教考分离： 是 □否；平时考核的方式：出勤，课堂表现，课后作业
考核方式： 闭卷□开卷☑小论文□口试□其他；作业情况：布置次数1批改量60
教师签名： 年 月 日
注：课程结束后由任课教师填写一式两份，一份交课程所在系部存档，一分交教务处教学科存档；使用多媒体技术授课指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术；课程类型指必修课、专业限选课、专业选修课和公共选修课。
任课教师课程小结
课程名称
闽台经贸人文交流
课程类型
公共选修课
学生人数
闽台合作交流方案
闽台合作交流方案一、背景分析随着两岸关系的逐渐缓和，两岸经贸、文化、教育等领域的交流合作日趋紧密。
作为两岸关系中的重要一环，福建与台湾的交流合作也愈发密切。
福建与台湾之间受地理、历史、文化等方面的相似性，相较于其它地区的合作交流，更具有优势和潜力。
本文将介绍福建与台湾的合作交流现状，分析其中存在的问题和挑战，并提出相应的合作交流方案。
二、现状分析1. 经贸交流福建与台湾之间经贸交流一直是合作重点，在双方的互利共赢中扮演着重要的角色。
2019年，福建与台湾之间的双向投资总额达到45.7亿美元，福建对台投资额达到22.8亿美元，台湾对福建投资额达到22.9亿美元。
但是，在疫情的影响下，两地的经贸往来出现了一定程度的下滑。
2. 文化交流福建与台湾之间在文化领域的交流也比较频繁。
福建省委宣传部与台湾海峡两岸关系协会签署了《福建省委宣传部与台湾海峡两岸关系协会合作协议》，合作内容包括文艺交流、文化创意产业合作等。
同时，福建各地还主动发挥传统民间交流的优势，与台湾进行了多场的文化交流活动。
3. 教育交流福建与台湾在教育交流上也有密切的合作。
福建各大高校与台湾的高校之间开展了多种形式的合作，包括学生交换、教师互访和课程合作等。
在疫情影响下，福建省委组织了“云上福建行——台湾高校线上招生、推荐新生福建地市名额”活动，进一步推进了两地的教育交流。
三、存在问题和挑战1. 双向投资不平衡尽管福建与台湾之间的经贸合作紧密，但是福建对台投资额与台湾对福建投资额存在不平衡。
福建对台投资额明显低于台湾对福建投资额，这在一定程度上制约了两地经贸合作的深入发展。
2. 文化交流亟需提升虽然福建与台湾之间的文化交流频繁，但是交流质量、层次和效果仍有提升的空间。
需要加强线上线下文化设施和资源的共享，进一步推进文化领域的协同发展。
3. 疫情防控措施新冠肺炎疫情对两岸经贸、文化、教育等领域的交流合作带来了前所未有的影响。
需要加强疫情防控力度，制定相应的疫情防控措施，确保两地交流合作的顺利进行。
闽台表演艺术人才交流与合作研究
征就是 艺术行为和生产行为同时发生 ，强调演员 及 “ 海峡两岸歌仔 戏艺术节 ” “ 海峡两岸 民间艺
上扮 演 着举足 轻 重的 角 色。
关键群众性 的文艺活动 中，已经有 了台湾南
音社 团的身影 ，台湾作 曲家许常惠 、徐瀛洲 、陈 演艺人才是表演艺术产业的核心 ，艺术家透 茂宣等在此时也先后访 问泉州南音乐团，并观摩
过他 （ 她）们在专业领域 中超越 常人 的敏锐度与 演 出。从 此以后 ，两岸 民间表演艺术交往时常发 感受力 ，将 自己在艺术上的体验 ，通过 自己的演 生 。同时 ，官方也通过设立艺术科研机构来推动 ９ ８ ６ 年 ，经文化部批准成 唱 、演 奏或人体动作 、表情来塑造形象 、传达情 闽台表演艺术 的交流 。１ １ ９ ９ ３ 年改为厦门市 绪 、情感 ，使观众能够 体会 、理解 。简单来说就 立 的厦 门市台湾艺术研究室 （
程， 为维系两岸 同胞情感 、 推动两岸交 流发展发挥 压力 台湾当局 不得不开 放 台湾 民众赴 大陆探亲。 ９ ８ ８ 年台湾 当局宣布 “ 两岸文化交流文教为先” ， 了独特的作用。纵观闽台演艺人才交流的历程 ， 与 １
９ ９ ３ 年４ 月两岸 “ 汪辜会谈 ”将文教交流议题纳入 中央的对台政策 以及 当时 的内外 环境有着密切 的 １ 共 同议 题 ” ，肯定 了 文化 交 流 为 两 岸 交流 关 系 中 关系 ， 大约可分为如下 四个时期 ： 闽 台演艺人才交 “ 流复苏时期（ １ ９ ７ ９ 年至１ ９ ８ ６ 年） 、 闽台演艺人才多元 的先遣 部队与优先地位 。 随着两 岸交流的扩大 ，
福建省人民政府办公厅关于印发推动闽台经贸交流合作取得新进展课题调研方案的通知
福建省人民政府办公厅关于印发推动闽台经贸交流合作取得新进展课题调研方案的通知文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2006.04.13•【字号】闽政办[2006]77号•【施行日期】2006.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】台湾事务正文福建省人民政府办公厅关于印发推动闽台经贸交流合作取得新进展课题调研方案的通知(闽政办[2006]77号)福州、厦门、漳州、泉州、莆田人民政府，省直有关单位：经省政府领导同意，现将省外经贸厅牵头研究提出的《推动闽台经贸交流合作取得新进展课题调研方案》印发给你们，请主办和各牵头单位切实负起责任，按照方案要求，认真组织相关参加单位抓好落实。
福建省人民政府二○○六年四月十三日推动闽台经贸交流合作取得新进展课题调研方案根据《中共福建省委办公厅印发关于开展对台工作专题调研工作方案的通知》（闽委办发明电〔2006〕57号）精神，现制订“推动闽台经贸交流合作取得新进展”课题调研方案：一、调研目的充分发挥我省独特的对台优势，积极探索和拓展闽台经贸合作的新形式和新领域，推动闽台经贸合作与交流向更大规模、更高层次发展，全面发展闽台关系，努力使福建走在其他省区市前面。
二、调研要求各有关单位要高度重视、加强领导、密切配合，组织力量做好调研工作，确保调研质量。
主办和各牵头单位要切实负起责任，认真组织相关参加单位抓好落实，在深入调研的基础上，要研究提出推动闽台经贸合作与交流的新思路、新举措和新政策。
三、调研组织机构组长：刘德章副组长：叶双瑜、苏增添主办单位：省对台经贸工作小组办公室（省外经贸厅）参加单位：省政府办公厅、省发展改革委、经贸委、公安厅、安全厅、国土资源厅、交通厅、台办、口岸海防办，人行福州中心支行、福建银监局、福建证监局、福建保监局、福州海关、厦门海关、福建检验检疫局，福州、厦门、漳州、泉州、莆田市政府。
四、课题分工（一）参加单位承担的子课题：1.加强闽台产业对接，进一步提升吸收台资规模和效益牵头单位：省发展改革委参加单位：省经贸委、国土资源厅2.优化通关环境，促进对台贸易发展的对策和建议牵头单位：省口岸海防办参加单位：省交通厅、福州海关、厦门海关、福建检验检疫局3.推动闽台金融服务领域合作取得新进展牵头单位：人行福州中心支行参加单位：福建银监局、福建证监局、福建保监局4.发挥台商协会作用，加强对台招商牵头单位：省台办5.支持现有台资企业发展壮大，延伸产业链推动产业聚集牵头单位：福州、厦门、漳州、泉州、莆田市政府（二）省外经贸厅承担的子课题1.利用台资政策研究（1）加强服务，鼓励现有台资企业增资扩产承办处室：省外经贸厅外资处（2）加强对台招商承办处室：省外经贸厅投资促进处（3）做大做强台商投资区承办处室：省外经贸厅开发区处2.对台贸易政策研究（1）发挥区位优势，做大对台小额贸易承办处室：省外经贸厅台港澳处（2）积极探索赴台办展常态化的路子承办处室：省外经贸厅台港澳处3.闽台携手拓展国际经济技术合作市场承办处室：省外经贸厅外经处五、工作步骤（一）2006年4月下旬，开展调研，收集资料，着手准备调研报告。
近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教案-高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
时间：课时：课型：新授主备：第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学目标：1.了解全球贸易网形成和发展的过程，分析其原因和影响。
2.了解商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
3.了解文化交流国际化的原因和意义。
教学重点：全球贸易网的形成。
教学难点：商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
教学过程：一、导入新课，板书课题提问：15世纪后至工业革命前，世界贸易发展的原因、表现、影响如何？二、出示目标，明确任务1.了解全球贸易网形成和发展的过程，分析其原因和影响。
2.了解商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。
（一读、二画、三找、四梳理、五结论）四、自学指导，紧扣教材（一）自学指导一阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟1、商品流动与文化交流国际化的联系如何？2、商品流动的表现有什么？（茶、服装、钟表）3、文化交流的原因及表现有什么？2、学了以上知识有什么启示或收获？五、自学展示，精讲点拨（二）商品流动与文化交流国际化1. 特点：国际贸易的过程伴随着文化的传播。
2. 表现：（1）茶①地位：饮茶风俗在中国有着悠久的历史，蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学，是中国文化的符号之一。
②传播：最初，中国茶主要在中国周边传播。
16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。
（2）服装法国：①中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国 18 世纪的服装设计之中。
② 20 世纪初，法国设计师设计的女装，大胆采用东方女装宽松的样式，奠定了 20 世纪西方女装流行的基调。
中山装：民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色。
（3）钟表诞生并传入中国：诞生于欧洲，大约在 16 世纪中期经由澳门传入中国内地。
《闽台文化交流》公开发行五周年本刊同仁向海内外读者与作者致意
《闽台文化交流》公开发行五周年本刊同仁向海内外读者与作
者致意
佚名
【期刊名称】《闽台文化交流》
【年(卷),期】2011(000)001
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G0
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闽台合作办学中台湾高等教育资源的引进
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姚加惠
【期刊名称】《大学（学术版）》
【年(卷),期】2015(000)002
【总页数】8页(P45-52)
【作者】姚加惠
【作者单位】厦门理工学院人文社会科学学院
【正文语种】中文
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闽台区域文化课程教学实施细则
《闽台区域文化》课程教学实施细则讲师：余丰一、课程性质：本课程是为汉语言、会计、物流等专业开设的选修课。
课程的任务和目的是使学员对闽台区域的历史和文化有一基本了解，在此基础上，进一步提高对祖国和平统一大业的认识，提高对外交流能力。
二、学分：本课程3学分，课内学时12节，一学期完成。
三、课程内容：本书共分四讲，内容包括：第一讲闽台历史与文化；第二课闽台宗教与习俗；第三课闽台文学艺术及建筑；第四课闽台的教育语言及法律。
本书在总体阐述闽台历史的基础上，分别介绍闽台区域文化的各个层面，并对各方面进行介绍与分析。
同时根据教学需要，以小作文形式要求学生进一步巩固所学知识，加深理解，提高分析能力。
具体安排如下：第一讲闽台历史与文化（3课时）1.了解史前、古代以及近代的闽台关系演变；2.闽台文化的关系；第二讲闽台宗教与习俗（3课时）1.了解闽台宗教的分类及历史；2.了解闽台民俗及信仰禁忌；第三讲闽台文学艺术及建筑（3课时）1. 闽台文学渊源；2. 闽台艺术渊源：以梨园戏、南音等艺术样式为例进行欣赏、分析；3. 闽台建筑的承系：以寺庙及民居为例；第四讲闽台的教育语言及法律（3课时）1.科举与儒学渊源；2.闽南话与台语；3.闽台法律比较；四、课程教学媒体及使用1．文字教材：《闽台区域文化》（何绵山等主编，厦门大学出版社，2004）2．各种资源：（1）教师自备《七子之哥》、《百鸟归》、《八骏马》等音频资料（2）不定期更新的教学辅导材料，如PPT幻灯片，课程重点难点解析，作业评析，期末复习指导，BBS讨论板等等。
五、教学活动安排本课程学习时间为一学期，主要教学环节包括自学、面授、作业、咨询答疑、网上讨论等。
1．自学。
加强对学员自主学习的指导，引导他们充分利用现有的网上资源进行自学。
主要是在辅导教师的指导下，用好直播课堂、IP课件和网络信息资源，达到在辅导下的自主学习的效果。
2．集中辅导。
本课程的集中辅导分2次进行。
3．专题讨论和小组学习。
《一带一路贸易与文化》课程标准
《一带一路贸易与文化》课程标准注：1.课程类别（单一选项）：学院通识课；2.课程性质（单一选项）：公共必修课/公共选修课；3.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）一、课程说明《一带一路贸易与文化》课程针对中国政府提出的“一带一路”的建设规划，通过课程学习，了解“一带一路”贸易与文化的发展背景，学习“一带一路”贸易与文化交流活动与成果，为培养具有创新能力、适应经济社会发展需要的高质量应用型经济管理人才、国际贸易人才、工商管理人才打下良好的专业基础。
二、课程学习目标（一）知识目标系统地掌握“一带一路”贸易与文化贡献、使命等基础知识，了解“一带一路”贸易与文化交流活动、相关成果，探索“一带一路”贸易与文化基因。
实现具备“一带一路”贸易与文化知识、较强的创新能力与熟知“一带一路”贸易政策法规的教育目标。
（二）能力目标通过案例讨论，掌握“一带一路”贸易与文化所涉及的政策法规，培养学生发现问题、分析利解决问题的基本能力。
同时也可锻炼学生的创新能力，进一步理论联系实际。
（三）素质目标通过案例分析，了解“一带一路”贸易与文化交流活动与成果，培养学生协调沟通的能力、创新能力和团队合作精神，为培养高质量经济管理人才、国际贸易人才、工商管理人才打下基础。
最终形成系统的专业知识体系、能力递增和能力包容体系，达到相关专业技术型专业人才的培养目标。
1.教学模式。
本课程突出学生在教学中的主体地位，课程体系体现课堂与实用相结合，强调在实践与应用中学，在探索与发现中学，在合作与交往中学的思想。
在教学中，根据每个部分内容创设教学情境，使学生能够参与到情境过程中来，实现教与学的融合、互动与共鸣。
（1）采用项目化教学方法：每个任务模块的课堂教学都由教师设置任务驱动，采取呈现任务一知识支撑一关键问题一探索应用的四个步骤，加强对学生探索应用方面的引导。
（2）教学情境内容采用“一带一路”方面真实的资料。
闽台合作交流方案
闽台合作交流方案1. 背景介绍福建地处台湾海峡对岸，与台湾相隔仅100多公里，因此与台湾有着密切的经贸、文化、人员交流等方面的联系。
近年来，随着两岸关系的不断改善，福建与台湾的合作交流也愈加密切。
本文主要围绕这一背景，提出一些闽台合作交流方案，以推动两岸的经济、文化交流。
2. 经济合作2.1 产业合作随着台湾制造业的转型升级，福建与台湾的产业互补性越发突出。
福建拥有得天独厚的地理位置和丰富的自然资源，可以提供优质的原材料和生产基地，而台湾则拥有卓越的技术和管理经验，可以为福建提供技术支持和市场渠道。
因此，在制造业、科技产业、金融业等方面开展合作具有广阔的前景。
具体而言，可以建立“产业园区＋孵化器”的模式，在福建省内设立产业园区，为台湾企业提供一条龙服务，包括土地、厂房、办公场所等，同时在园区内设立孵化器，为台湾初创企业提供投资、品牌建设、技术转移等方面的支持。
此外，还可以加强海峡两岸的物流、交通等方面的合作，为跨境贸易提供支持。
2.2 人才交流闽台地理相邻，人员交流非常便利。
然而，由于两岸关系的限制，福建和台湾在人才培养、技术研发、知识产权等方面仍存在很多合作障碍。
因此，可以通过以下措施来加强人才交流：•建立“交换生项目”。
在大学和研究所之间开展交换生项目，让两岸学生能够互相前往对方国家进行学习和研究，增进彼此之间的了解和交流。
•鼓励人才流动。
允许台湾高层次人才在福建省内设立企业和研究所，并享受相应的政策支持，推动两岸人才交流与合作。
•建立创新基地。
在福建省内设立创新基地和研究院，吸引台湾的高新技术企业进驻，将两岸的优势资源融合起来，推动科技创新和产业升级。
3. 文化交流3.1 教育交流教育交流是推动两岸文化交流的重要手段之一。
可以通过以下措施来促进福建和台湾的教育交流：•推广中文教育。
在福建省内设立台湾文教中心，为当地学生提供习得中文的机会，同时也为台湾的教师和文化人士提供了一个展示台湾文化的平台。
闽台合作交流方案
闽台合作交流方案背景介绍福建地处海峡西岸，地理位置优越，文化底蕴深厚，拥有丰富的资源、优良的商贸环境和现代化的基础设施，是中国东南沿海地区的重要省份。
而台湾身处宜人的海峡中央，不仅有着独特的地理环境和人文背景，也是我国重要的地区航线、交通枢纽和经济贸易合作的重要伙伴。
福建与台湾之间的紧密联系自古便有，两地的交流合作深厚而广泛。
当前，两岸关系复杂敏感，需要充分发掘和留存福建与台湾间的独特价值，促进两岸交流合作的良性发展，推动两地文化交流和经济的共同繁荣。
交流合作方式和内容文化交流福建和台湾的文化底蕴深厚，两地在文化艺术、语言文学、历史人文等领域颇有相似之处。
双方可以开展以下交流合作：•艺术、文化展演。
两岸艺文团队相互参观、交流演出、展览展示等。
•学术交流。
两岸学者可以组织学术论坛、研讨会等活动，交流各自的学术成果、共同促进相关领域的学习和研究。
•文化旅游。
两岸可以加强旅游领域的合作，探寻和发掘各自的文化资源，推动旅游业的共同发展。
经贸合作福建和台湾经济相互依存、互补性强。
双方可以携手推动经济发展，促进区域对外开放，拓展市场空间。
以下是具体可行的合作方式：•贸易合作。
两岸可以加强进出口贸易往来、开展经贸洽谈、推广各自的商品和服务，实现互利共赢。
•投资合作。
两岸之间的投资也是非常重要的，可以合作开展产业、基础设施、城市规划等领域。
•农业合作。
福建和台湾在农业技术、农作物种类、农业设施、农产品等方面有着深厚的底蕴和先进的技术，可以在这方面进行合作。
实施方式和推广为了便于实施和推广福建和台湾之间的交流合作，可以采取以下方案：•通过各种途径加强双岸交流，包括政府和民间组织之间的交流与合作，例如签订协议、派代表团、举办论坛等合作形式。
•通过新闻媒体和社交媒体等途径，发布各种形式的信息，扩大交流合作的影响力和受众范围。
•加强对双方经济文化合作的宣传报道，扩大其影响力，提升其社会认可度和影响力。
结束语福建和台湾之间的交流合作是双方长期愿望，也是两个地区和两个民族之间文化交流的桥梁，交流合作的顺利实现，不仅有利于推进两地区的繁荣和发展，也将促进两地区之间互相了解、尊重和治理的愿望。
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经济学教研室
先修课程
无
预修要求
无
修读对象
全校各年级各专业学生
考核方式
平时成绩50%；期末成绩50%
主要教材
无
参考书目
黄建忠、叶作义主编.中国（福建）自由贸易试验区与两岸经济协同发展，北京：中国经济出版社，2017.4
课程内
容简介
(控制在300字以内，包括教学内容简述及学生能力培养要求)：
本课程教学内容包括闽台民间文化交流与合作、闽台第二产业和服务业合作、闽台旅游业和文化产业合作以及闽台城市交流及人才培育四个部分。课程介绍了闽台经贸合作和人文交流的历史进程及发展趋势以及闽台在第二产业、服务业、旅游业、文化产业、闽台城市间合作和闽台创新型人才培育的协同创新机制方面的内容。
《闽台经贸人文交流 》课程简介
课程名称
闽台经贸人文交流
课程编号
17002JX280
Fujian-Taiwan Economic and Trade Humanistic Exchange
课程学分
2
总学时
32
讲授学时
实验学时
上机学时
实践学时
课外学时
32
课程类别
公共选修课
课程性质
选修课
开课单位
经济与管理学院
通过课程的学习，使学生能够更直观和深入地了解两岸特别是闽台经贸文化交流的发展，提高福建省对台经济发展趋势的认识。同时学生在学习的过程当中不断深化闽台经贸文化交流的发展对之后择业就业影响的认识，并能够提前做好准备。
课程负责人
邵文焕
职称
助教
执笔人：审核人：日期：年月日